Kế hoạch bài dạy Địa lí 7 sách kết nói tri thức với cuộc sống (kì 2, có chủ đề tích hợp ) Giáo án Địa lí 7 sách kết nói tri thức với cuộc sống (kì 2, có chủ đề tích hợp 2)
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (ĐÃ CÓ TRỌNG BỘ CẢ NĂM KÌ, CÁC THÀY CƠ VÀO TRANG CÁ NHÂN TẢI KÌ NHÉ) TRƯỜNGTHCS TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MƠN HỌC LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ, LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học 1.Phân phối chương trình ST T Phân môn LS LS ĐL LS LS ĐL LS Tiế t Số Bài học HỌC KÌ I Chương 1: Tây Âu từ TK V đến nửa đầu TK XVI Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T1) Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T2) Chương 1: Châu Âu Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T1) Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T3) Bài 2: Các phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu (T1) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T2) Bài 2: Các phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Lớp học Tuần Lớp học Lớp học Lớp học Tuần Lớp học Lớp học Tuần Lớp học 10 11 12 LS ĐL LS LS ĐL LS 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐL ĐL LS ĐL ĐL LS ĐL (T2) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T1) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T3) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T2) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T3) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T4) Chương 2: Trung Quốc Ấn Độ thời Trung đại Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T1) Bài 2: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu (T1) Bài 2: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu (T2) Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T2) Bài 3: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu (T1) Bài 3: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu (T2) Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T3) Bài 4: Liên minh châu Âu Lớp học Lớp học 10 Lớp học 11 22 23 24 25 26 27 28 ĐL LS LS Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á (T3) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX (T1) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến Tuần Lớp học 12 Lớp học 13 Lớp học 14 Tuần Lớp học 15 Lớp học 16 Lớp học 17 Tuần Lớp học 18 Lớp học 19 Lớp học 20 ĐL 21 Chương 2: Châu Á Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á (T1) LS Ơn tập Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự ĐL nhiên châu Á (T2) ĐL Ơn tập LS-ĐL Kiểm tra kì I Tuần Lớp học 21 Lớp học 22 Lớp học 23 24 25, 26 27 28 29 Tuần Lớp học Lớp học Tuần Tuần 10 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học 29 30 ĐL LS LS 31 32 ĐL LS 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 LS ĐL LS LS ĐL LS ĐL ĐL LS ĐL 43 ĐL 44 45 LS kỉ XIX (T2) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T1) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX (T3) Chương 3: Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI Bài 6: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI (T1) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T2) Bài 6: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI (T2) Bài 7: Vương quốc Lào (T1) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T3) Bài 7: Vương quốc Lào (T2) Bài 8: Vương quốc Cam-pu-chia (T1) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á (T1) Bài 8: Vương quốc Cam-pu-chia (T2) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á (T2) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á (T3) Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí(T1) Bài 8: Thực hành: Tìm hiểu kinh tế lớn kinh tế châu Á (T1) Bài 8: Thực hành: Tìm hiểu kinh tế lớn kinh tế châu Á (T2) Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí (T2) 30 Lớp học 31 Lớp học 32 Tuần 11 Lớp học 33 Lớp học 34 Lớp học 35 Tuần 12 Lớp học 36 Lớp học 37 Lớp học 38 39 Tuần 13 40 41 42 Tuần 14 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 15 45 46 Lớp học Lớp học 43 44 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 16 Lớp học ĐL 46 47 ĐL LS 48 ĐL 49 50 51 52 53 54 55 56 LS LS ĐL LS LS 57 LS 58 LS ĐL 60 61 Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T3) Ôn tập Ôn tập ĐL LS LS&Đ Kiểm tra cuối học kì I L ĐL 59 Chương 3: Châu Phi Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T1) Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T2) Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí (T3) LS HỌC KÌ II Chương 4: Đất nước thời vương triều Ngô- ĐinhTiền Lê (939-1009) Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 - 967) (T1) Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 - 967) (T2) Bài 10: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi (T1) Bài 10: Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê (968 - 1009) (T1) Bài 10: Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê (968 - 1009) (T2) Bài 10: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi(T2) Chương 5: Đại Việt thời LýTrần-Hồ (1009-1225) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T1) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T2) Bài 11: Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T1) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T3) 47 Lớp học 48 Lớp học 49 Lớp học 50 Tuần 17 51 52 Tuần 53,5 18 55 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 19 56 Lớp học 57 Lớp học 58 Lớp học 59 Tuần 20 Lớp học 60 Lớp học 61 Lớp học 62 Tuần 21 63 64 Lớp học Lớp học Tuần 22 Lớp học LS 62 ĐL 63 LS 64 ĐL 65 ĐL 66 67 68 LS ĐL ĐL 69 70 LS ĐL 71 ĐL 72 73 74 75 76 78 77 ĐL Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 1077) (T1) Bài 11: Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T2) Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 1077) (T2) Bài 12: Thực hành: Tìm hiểu khái quát Cộng hòa Nam Phi Chương 4: Châu Mỹ Bài 13: Vị trí địa lý, phạm vi châu Mỹ Sự phát kiến châu Mỹ Bài 13: Đại Việt thời Trần (1226 - 1400) (T1) Bài 14: Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ (T1) Bài 14: Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ (T2) 65 Lớp học 66 Lớp học 67 Lớp học 68 Tuần 23 Lớp học 69 Lớp học 70 Lớp học 71 Tuần 24 Lớp học 72 Lớp học Ôn tập Bài 15: Đặc điểm dân cư, xã hội, phương thức khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ (T1) Bài 15: Đặc điểm dân cư, xã hội, phương thức khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ (T2) 73 Lớp học Ôn tập 76 LS&Đ Kiểm tra kì II L LS Bài 13: Đại Việt thời Trần (1226 - 1400) (T2) Bài 14: Ba lần kháng chiến LS chống quân xâm lược Mông Nguyên (T1) ĐL Bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ (T1) LS Bài 14: Ba lần kháng chiến 74 Tuần 25 75 77, 78 Lớp học Tuần 26 79 80 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 27 81 82 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần Lớp học LS 78 chống quân xâm lược Mông Nguyên (T2) Bài 14: Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (T3) 83 Lớp học 28 ĐL Bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ (T2) 79 80 LS LS 81 ĐL 82 83 84 LS LS ĐL 85 86 LS ĐL 87 88 ĐL 89 LS 90 91 92 ĐL ĐL LS Bài 15: Nước Đại Ngu thời Hồ (1400 - 1407) Chương 6: Khởi nghĩa Lam Sơn Đại Việt thời Lê Sơ (1418 1527) Bài 16: Khởi nghĩa Lam Sơn (1418 - 1427) (T1) Bài 17: Đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ, khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A ma dôn (T1) Bài 16: Khởi nghĩa Lam Sơn (1418 - 1427) (T2) Bài 17: Đại Việt thời Lê Sơ (1428 - 1527) (T1) Bài 17: Đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ, khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A ma dôn (T2) Bài 17: Đại Việt thời Lê Sơ (1428 - 1527) (T2) Chương 5: Châu Đại Dương châu Nam Cực Bài 18: Châu Đại Dương (T1) Bài 18: Châu Đại Dương (T2) Chương 7: Vùng đất phía Nam Việt Nam từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI Bài 18: Vương quốc Chăm-pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI (T1) Bài 18: Châu Đại Dương (T3) Bài 19: Châu Nam Cực (T1) Ôn Bài 18: Vương quốc Chăm6 84 Lớp học 85 Lớp học 86 Tuần 29 Lớp học 87 Lớp học 88 Lớp học 89 Lớp học Tuần 30 90 Lớp học 91 Lớp học 92 Tuần 31 93 94 95 96 97 Lớp học Lớp học Tuần 32 Tuần Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học 93 ĐL 94 ĐL pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI (T Bài 19: Châu Nam Cực (T2) 98 Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử 99 (T1) Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử 100 (T2) Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử 101 (T3) ĐL 95 ĐL 96 LS 97 98 ĐL LSĐL Ôn tập 102 Ôn tập Kiểm tra cuối kì II 103 104 99 LSĐL Kiểm tra cuối kì II Chun đề lựa chọn: Khơng II Nhiệm vụ khác : 105 33 Lớp học Lớp học Tuần 34 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 35 Lớp học Lớp học Lớp học , ngày tháng năm GIÁO VIÊN TỔ TRƯỞNG TÊN BÀI DẠY - BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CHÂU ÂU Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: (Thời gian thực hiện: 4Tiết) MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Trình bày đặc điẽm vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu - Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu; đặc điểm phân hố khí hậu; xác định đổ sông lớn (Rai-nơ, Đa-nuýp, Vôn-ga); đới thiên nhiên châu Âu Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: học tập Tự học hồn thiện nhiệm vụ thơng qua phiếu + Giao tiếp hợp tác:Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: lực nhận íhức giới theo quan điểm khơng gian (xác định vị trí, phạm vi, phần bố), giải íhích tượng q trình địa lí tự nhiên; phân tích mối quan hệ tác động qua lại đối tượng tự nhiên + Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, biểu đồ, hình ảnh, video) + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, thuận lợi, khó khăn học tập để xây dựng kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Tôn trọng ý kiến người khác, có ý thức học hỏi lẫn - Trung thực: Tự giác tham gia vận động người khác tham gia phát hiện, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc thực nhiệm vụ học tập (cá nhân/nhóm) Có ý thức bảo vệ tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Bản đồ tự nhiên châu Âu - Tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung học (tiết học) - Tập đồ Lịch sử Địa lí lớp (phần Địa lí) Học sinh - SGK Lịch sử Địa lí 7, ghi, dụng cụ học tập - Tập đồ Lịch sử Địa lí lớp (phần Địa lí) - Sưu tầm tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung học (tiết học) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Xác định nhiệm vụ học tập * Mục tiêu - Tạo tâm học tập cho học sinh, giúp học sinh ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú với học * Tổ chức hoạt động Hoạt động cá nhân/tổ chức chơi trò chơi Bước 1.Giao nhiệm vụ học tập Trị chơi “NHANH MẮT, ĐỐN HÌNH” - GV tổ chức trò chơi qua hệ thống câu hỏi liên quan đến châu Âu - HS xem hình ảnh sau đây, đốn tên cơng trình thuộc quốc gia Hình 1: Hình 2: Hình 3: Hình 4: - Sau tìm xong tên cơng trình thuộc quốc gia hình cho biết: Các hình khiến em liên tưởng đến châu lục nào?(Qua mức độ học sinh chưa trả lời từ khóa GV gợi ý) Bước 2.Thực nhiệm vụ học tập - HS ý lắng nghe, giơ tay trả lời câu hỏi nhanh - GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ thực nhiệm vụ HS Bước Báo cáo, thảo luận - HS trao đổi trả lời nhanh câu hỏi trò chơi Bước Nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - GV nhận xét dẫn dắt vào * Sản phẩm hoạt động - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết thân - GV chuẩn bị phần thưởng cho HS điểm số, tràng pháo tay, vật Nội dung thể qua hình trên: - Hình 1: Tháp nghiêng Pi-da (I-ta-li-a) - Hình 2: Tháp đồng hồ Big-Ben (Anh) - Hình 3: Tháp Ép-phen (Pháp) - Hình 4: Cung điện Krem-lin (LB Nga) =>Châu Âu Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu * Mục tiêu - Nêu đặc điểm xác định vị trí địa lí, hình dạng, kích thước lãnh thổ để thấy Châu Âu châu lục nằm đới ơn hồ với nhiều bán đảo * Tổ chức hoạt động Hoạt động thảo luận cá nhân/cặp, bàn Bước 1.Giao nhiệm vụ học tập 10 Hoạt động 2.3: Tác động đại phát kiến a Mục đích: Hình thành cho HS lực giải vấn đề b Nội dung: HS quan sát tranh ảnh thông tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Tác động đại phát tập kiến - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết - Tích cực: + Tác động tích cực đại + Thúc đẩy, mở rộng giao lưu phát kiến kinh tế + Tác động tiêu cực đại + Thúc đẩy đời chủ phát kiến nghĩa tư HS: lắng nghe, quan sát suy nghĩ câu + Đem lại cho người hỏi hiểu biết vùng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập đất mới, dân tộc GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + Góp phần khẳng định Trái Đất hình cầu HS: Suy nghĩ cá nhận Bước 3: Báo cáo kết - Tiêu cực HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung + Xuất cướp bóc, bn bán nơ lệ -> gây khổ đau cho nhân GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS tra Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét câu trả lời HS Chuẩn kiến thức ghi bảng GV: Tác động quan trọng 111 đại phát kiến ? (Thúc đẩy, mở rộng giao lưu kinh tế) HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Vận dụng kiến thức rèn kĩ xác định tọa độ địa lí b Nội dung: Học sinh dựa vào học liệu để hoàn thành nhiệm vụ giao c Sản phẩm: Phiếu học tập số d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV : HS tham gia trị chơi chữ bí mật để tìm cụm từ khố CHÂU MỸ HS: lắng nghe nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ cá nhân, tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Hs giải ô chữ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Gv nhận xét: Tuyên dương, trao phần thưởng cho HS tham gia giải ô chữ Khắc sâu kiến thức Hoạt động Vận dụng a Mục đích: Vận dụng kiến thức để làm tập 1,2,3,4 SGK trang 160 b Nội dung: HS lắng nghe hướng dẫn để nhà hoàn thành tập c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS đọc nội dung tập GV hướng dẫn HS làm tập nha + Bài tập 1,2,3 112 + Bài HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS: Suy nghĩ cá nhân để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời theo gợi ý GV Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn HS nhiệm vụ nhà CHỦ ĐỀ 2: ĐÔ THỊ: LỊCH SỬ VÀ HIỆN TẠI Mơn học/Hoạt động giáo dục:Lịch Sử Địa lí lớp: Thời gian thực hiện: (3 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức –Phân tích điều kiện Địa lí Lịch sử góp phần hình thành phát triển đô thị cổ đại trung đại – Trình bày ,mối quan hệ thị với văn minh cổ đại; vai trò giới thương nhân với phát triển đô thị Châu Âu trung đại Năng lực * Năng lực chung: Tự học, tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề - Tự học tự chủ: Đọc phát kiến thức sách giáo khoa Khai thác tranh ảnh,… để nêu phân tích điều kiện địa lí lịch sử dẫn 113 đến hình thành thị cổ đại trung đại, mối quan hệ đô thị văn minh, vai trò thương nhân phát triển đô thị thời trung đại - Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ để trình bày kiến thức lịch sử * Năng lực đặc thù: - Tìm hiểu lịch sử: Biết cách khai thác sử dụng tranh ảnh - Nhận thức tư lịch sử: HS trình bày mối quan hệ đô thị văn minh Biết phân tích để thấy rõ vai trị thương nhân phát triển đô thị - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Tích cực đẩy mạnh giao lưu, hợp tác phát triển nhân tồ quan trọng tạo lên văn minh nhân loại Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu điều kiện địa lí lịch sử dẫn đến hình thành đô thị cổ đại trung đại, mối quan hệ đô thị văn minh, vai trò thương nhân phát triển đô thị thời trung đại -Trách nhiệm, yêu nước: nâng cao ý thức giữ gìn, xây dựng bảo vệ đất nước - Nhân ái: Có tinh thần u chuộng hịa bình hợp tác phát triển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: + Thiết bị máy tính, chiếu + Học liệu: Sách giáo khoa Lịch sử 6, Tư liệu Lịch sử 6, Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa Lịch sử THCS, Sách giáo viên, mạng In-tơ-net, tranh ảnh thành phố, đô thị thời cổ đại trung đại - HS: + Đọc thông tin qua sát tranh, sơ đồ sách giáo khoa tìm hiểu nét thành phố, đô thị thời cổ đại trung đại + Đọc tài liệu lịch sử có liên quan tới học mạng in-ter-net III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động 1: MỞ ĐẦU (5 phút) a Mục tiêu: 114 - HS tìm hiểu kiến thức thơng qua hoạt động khởi động từ khơi dậy HS tị mị, hứng thú tìm hiểu kiến thức + HS hiểu biết ban đầu thành phố, đô thị thời cổ, mối quan hệ đô thị với văn minh khu vực b Nội dung hoạt động - Hs nghe câu hỏi - Vận dụng kiến thức biết để trả lời câu hỏi * Dự kiến phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan - Phương pháp kiểm tra đánh giá: quan sát, vấn đáp - Công cụ đánh giá: câu hỏi c Sản phẩm học tập: - Phiếu học tập học sinh Đây tranh mơ tả tồn cảnh thành phố A-ten Hy Lạp nay: Đây thành phố lớn lâu đời châu Âu giới Thời cổ đại, A-ten coi “cái nôi” văn minh phương Tây Nơi có đền Páctê-nơng – cơng trình kiến trúc tiêu biểu Hy lạp cổ đại, nơi có cảng Pi-rê trung tâm xuất – nhập buôn bán nô lệ sầm uất giới cổ đại… d Tổ chức thực hiện: + Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi phiếu học tập Bức tranh miêu tả cảnh nào? Hãy nêu hiểu biết em địa danh đó? + Bước 2: Thực nhiệm vụ 115 - Học sinh làm việc cặp đôi trao đổi đưa câu trả lời - Giáo viên quan sát, trợ giúp cần + Bước 3: Báo cáo, thảo luận Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung + Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Đây tranh mơ tả tồn cảnh thành phố A-ten Hy Lạp: Đây thành phố lớn lâu đời châu Âu giới Thời cổ đại, A-ten coi “cái nôi” văn minh phương Tây Nơi có đền Pác-tê-nơng – cơng trình kiến trúc tiêu biểu Hy lạp cổ đại, nơi có cảng Pi-rê trung tâm xuất – nhập buôn bán nô lệ sầm uất giới cổ đại… Vậy A-ten đô thị phương Tây cổ đại hình thành nào, có điểm khác biệt so với dơ thị cổ đại phương Đông? Những đô thị cổ đại có mối quan hệ văn minh khu vực? Giới thương nhân có vai trị phát triển đô thị châu Âu thời trung đại ? Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử giúp em tìm hiểu kiến thức - GV ghi đầu - Gọi HS đọc Mục tiêu học - GV định hướng tiết học Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (105 phút) 2.1.Hoạt động tìm hiểu “Đơ thị hình thành văn minh cổ đại” ( 70 phút) Tiết 1: Hoạt động 1a: Tìm hiểu “Đơ thị văn minh cổ đại phương Đông” (35 phút) a, Mục tiêu: - Phân tích điều kiện địa lý lịch sử tác động đến hình thành phát triển đô thị cổ đại phương Đông - Trình bày mối quan hệ thị với văn minh cổ đại phương Đông b, Nội dung hoạt động: - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, thiết bị học liệu 116 - Trả lời câu hỏi giáo viên đặt c, Sản phẩm học tập: Điều kiện địa lý lịch sử hình thành đô thị cổ đại phương Đông - Ở vùng đất bồi tụ ven sông lớn, đất đai màu mỡ gần nguồn nước tưới, địa hình phẳng => thúc đẩy sản xuất nông nghiệp phát triển từ hình thành lên thị cổ đại -Mối quan hệ đô thị với văn minh: +Các thị cổ phương Đơng có vai trị:Là trung tâm hành ,qn sự, đầu mối kinh tế giao thông quốc gia cổ đại, gắn liền với hưng thịnh suy tàn văn minh Phương Đông - Ví dụ: Đơ thị Mơ-hen -giơ đa-rơ thành thị cổ xây dựng bên dịng sơng Ấn (hình 2-SGK tr 171) d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh quan sát sách giáo khoa, ảnh trả lời câu hỏi + Điều kiện địa lý lịch sử dẫn đến hình thành thị phương Đơng thời cổ đại + Các đô thị phương Đông có vai trị hình thành phát triển văn minh cổ đại? Bước 2: Thực nhiệm vụ: 117 - Học sinh làm việc cặp đôi, giáo viên quan sát trợ giúp Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Các cặp đôi nhận xét bổ sung Buước 4: Kết luận nhận định: Tiết 2: Hoạt động 1b: Tìm hiểu “Đơ thị văn minh Hy Lạp,La mã cổ đại” (35 phút) a Mục tiêu: -Phân tích điều kiện địa lí, lịch sử tác động đến hình thành thị Hy Lạp La Mã cổ đại - Trình bày mối quan hệ thị cổ với văn minh Hy Lạp, La Mã b Nội dung hoạt động: - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, thiết bị học liệu - Trả lời câu hỏi giáo viên đặt c Sản phẩm học tập: - Tác động điều kiện địa lí lịch sử đến hình thành thị Hy Lạp La Mã cổ đại: + Ở Hy Lạp La Mã, có: nhiều mỏ khống sản; đường bờ biển dài, nhiều vũng, vịnh nên thuận lợi cho phát triển hoạt động sản xuất thủ công nghiệp thương nghiệp + Kinh tế phát triển thúc đẩy trình quần tụ dân cư chun mơn hóa sản xuất diễn sớm, dẫn đến hình thành thị Hy Lạp La Mã - Vai trị thị Hy Lạp La Mã cổ đại với sự phát triển văn minh cổ đại châu Âu: + Là trung tâm kinh tế, trị nhà nước + Đặt tảng cho hình thành phát triển văn minh + Khơng khí dân chủ thị tạo điều kiện cho sáng tạo văn hóa d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh quan sát sách giáo khoa trả lời câu hỏi 118 Khai thác tư liệu thông tin mục, cho biết điều kiện lịch sử địa lí có ảnh hưởng đến hình thành thị Hy Lạp La Mã cổ đại? Đô thị Hy Lạp La Mã cổ đại có vai trò phát triển văn minh cổ đại châu Âu? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh làm việc cặp đôi, giáo viên quan sát trợ giúp Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Các cặp đôi nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định: Gv chốt lại phần 1.=> Như điều kiện địa lý lịch sử khiến cho thành thị cổ phương Đơng phương Tây hình thành khoảng thời gian không gian khác Tiết 3: 2.2.Hoạt động tìm hiểu “Các thị châu Âu thời trung đại vai trò giới thương nhân” (35 phút) a.Mục tiêu -Phân tích điều kiện địa lí lịch sử góp phần hình thành phát triển đô thị châu Âu thời trung đại - Trình bày vai trị giới thương nhân với phát triển đô thị Châu Âu thời trung đại b.Nội dung -Học sinh nghiên cứu thông tin để trả lời câu hỏi c.Sản phẩm -Câu trả lời học sinh *Điều kiện đời đô thị châu Âu thời trung đại -Từ kỉ XI,khi sản xuất nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp lãnh địa phong kiến có nhiều biến đổi -Những thợ thủ cơng tìm cách trốn khỏi lãnh địa, họ tìm tới nơi đơng dân,gần ngun liệu,nơi giao trục đường nhóm lại để sản xuất,bn bán.Từ thị hình thành Ví dụ trường hợp cụ thể thị Tây Âu hình thành bên bờ dịng sơng lớn 119 Hình 3: Thành phố Ln Đơn thời trung đại bên bờ sông Thêm vào kỉ I *Vai trị giới thương nhân thị -Thương nhân thúc đẩy kinh tế hàng hóa phát triển, làm tan rã kinh tế tự nhiên, đóng kín lãnh địa trước -Thương nhân người có đầu óc khám phá,ham hiểu biết, làm giàu… họ mở phong trào văn hóa Phục hưng cho Phương Tây thời trung đại Ví dụ phát triển hưng thịnh hội chợ trao đổi hàng hóa, xuất quầy đổi tiền- tiền thân ngân hàng sau 120 Hình 4:Ngân hàng Mơn-te Đây Pát-chi Si-ê-na (I-ta-li-a), ngân hàng lâu đời giới d.Cách thức tiến hành Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS -Phân tích điều kiện địa lí lịch sử để dẫn tới đời đô thị trung đại châu Âu? -Khai thác tư liệu thông tin mục, cho biết tầng lớp thương nhân có vai trị thị trung đại châu Âu? Bước 2:Thực nhiệm vụ HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi cặp đơi GV ý quan sát, trợ giúp có khó khăn Bước 3:Báo cáo GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Bước 4:Đánh giá, nhận xét GV gọi hs khác nhận xét Cuối Gv nhận xét, đánh giá 3.Hoạt động Luyện tập (15 phút) a) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức học 121 b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm c) Sản phẩm: 1-D, 2-A, 3-A, 4: ( 1- đầu óc, 2- khám phá, 3-phong kiến lỗi thời, 4-văn hóa mới) d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh (Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm.) Câu Điều kiện tự nhiên sở hình thành quốc gia cổ đại phương Đông? A Đất phù sa ven sông màu mỡ, mềm xốp, dễ canh tác B Lượng mưa phân bố đặn theo mùa C Khí hậu nóng ẩm, phù hợp cho việc gieo trồng D Vùng ven biển, có nhiều vũng, vịnh sâu kín gió Câu Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành vào khoảng thời gian nào? A Khoảng từ thiên niên kỉ IV-III TCN B Khoảng 3000 năm TCN C Cách khoảng 4000 năm D Cách khoảng 3000 năm Câu Đặc điểm đặc trưng điều kiện tự nhiên quốc gia Hi Lạp, Rô Ma cổ đại? A.Đất đai khô cằn, gần biển nhiều vũng vịnh B.Đất đai màu mỡ, gần nhiều sông lớn C.Đất đai tơi xốp, xa biển D.Có nhiều đồng lớn, có nhiều rừng rậm rạp Câu Điền từ thích hợp vào chỗ chấm: (văn hóa mới, đầu óc, khám phá, phong kiến lỗi thời.) Thương nhân người có… (1) thích… (2) ham hiểu biết, làm giàu, nên họ phản đối văn hóa… (3) lạc hậu đòi hỏi xây dựng … (4) Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ 122 HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân sau giơ tay trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận : GV: Gọi học sinh trả lời HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi 4.Hoạt động Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: HS biết vận dung kiến thức để giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b) Nội dung: Học sinh tìm tịi để trả lời câu hỏi vận dụng giao c) Sản phẩm: Câu trả lời giấy, hình ảnh, tài liệu học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: ?Theo em phát triển đô thị châu Âu thời trung đại gắn liền với vai trị tầng lớp thương nhân có ý nghĩa phát triển quốc gia ngày khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời cá nhân nhà hoàn thành câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV: Gọi học sinh trả lời tiết sau HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, đánh giá, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe 123 ... xâm lược Tống (1 075 1 077 ) (T1) Bài 11 : Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T2) Bài 12 : Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1 075 1 077 ) (T2) Bài 12 : Thực hành:... ĐL 87 88 ĐL 89 LS 90 91 92 ĐL ĐL LS Bài 15 : Nước Đại Ngu thời Hồ (14 00 - 14 07) Chương 6: Khởi nghĩa Lam Sơn Đại Việt thời Lê Sơ (14 18 15 27) Bài 16 : Khởi nghĩa Lam Sơn (14 18 - 14 27) (T1) Bài 17 : ...8 10 11 12 LS ĐL LS LS ĐL LS 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐL ĐL LS ĐL ĐL LS ĐL (T2) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T1) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên