Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1) Kế hoạch dạy thêm Ngữ văn 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1 bài 1,2,3) Kế hoạch bài dạy thêm Ngữ văn 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1 bài 1,2,3) Giáo án phụ đạo Ngữ văn 7 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1 bài 1,2,3)
GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG TRƯỜNG THCS TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY THÊM MÔN: NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC: 2022-2023 Cả năm: 96 tiết (Mỗi buổi dạy tiết, tương đương 30 buổi dạy) Học kỳ I: học 15 buổi = 45 tiết Học kỳ II: học 15 buổi = 45 tiết Thời Dự kiến Tiết STT Chủ đề Yêu cầu cần đạt lượng thiết bị thứ (Buổi) DH Học kì I 16 712 13- Truyện ngắn tiểu thuyết Kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử - Hiểu phân tích đặc 1,2 điểm truyện ngắn, tiểu thuyết qua văn học - Vận dụng kĩ đọc hiểu học, kiến thức ngôn ngữ vùng miền, để thực hành đọc hiểu văn truyện ngắn tiểu thuyết ngồi SGK - Phân tích quy trình thực 3,4 viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử; hiểu cách làm dạng văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử - Vận dụng thực hành làm đề văn cụ thể cho kiểu đề Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… - Hiểu phân tích yếu tố Máy Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Tiết STT Chủ đề thứ Yêu cầu cần đạt Thời lượng (Buổi) Dự kiến thiết bị DH Học kì I Thơ bốn chữ, năm chữ 15 1618 Truyện khoa học viễn tưởng Ơn tập kì I 1924 Viết 25- văn biểu 27 cảm thơ bốn chữ, năm chữ qua văn thơ học - Vận dụng kĩ đọc hiểu văn thơ bốn chữ, năm chữ kiến thức từ trái nghĩa, biện pháp tu từ thơ để thực hành đọc hiểu văn thơ lục bát ngồi SGK - Hiểu phân tích đặc điểm thể loại truyện KH viễn tưởng qua văn học - Vận dụng kĩ đọc hiểu văn truyện KH viễn tưởng, kiến thức số từ, phó từ để thực hành đọc hiểu văn truyện KH viễn tưởng ngồi SGK - Ơn tập củng cố vận dụng 7,8 kiến thức, kĩ học đọc hiểu văn truyện ngắn, tiểu thuyết thơ bốn chữ, năm; kiến thức Tiếng Việt 1,2,3 - Củng cố kiến thức trình tạo lập vận dụng tạo lập hoàn chỉnh văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử - Phân tích quy trình thực viết văn biểu cảm người việc; hiểu cách chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, Tiết STT Chủ đề thứ Yêu cầu cần đạt Thời lượng (Buổi) Dự kiến thiết bị DH Học kì I người việc làm dạng văn biểu cảm người việc - Vận dụng thực hành làm đề văn cụ thể cho kiểu đề Văn nghị luận (Nghị luận văn học) - Hiểu phân tích đặc 10 điểm kiểu văn nghị luận văn học qua văn học - Vận dụng kĩ đọc hiểu 28văn nghị luận văn học, kiến 30 thức mở rộng thành phần câu cụm chủ vị để thực hành đọc hiểu văn nghị luận văn học ngồi SGK Viết - Phân tích quy trình thực viết 11 văn văn phân tích đặc điểm nhân phân vật tác phẩm văn học 31- tích đặc - Bước đầu vận dụng viết 33 điểm văn phân tích đặc điểm nhân vật nhân vật tác phẩm văn học 3436 Văn - Hiểu phân tích đặc điểm 12 thơng kiểu văn thông tin giới tin thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động, trò chơi - Vận dụng kĩ đọc hiểu văn thông tin, kiến thức mở rộng trạng ngữ để thực hành đọc hiểu văn thơng tin ngồi SGK KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Tiết STT Chủ đề thứ Yêu cầu cần đạt Thời lượng (Buổi) Dự kiến thiết bị DH Học kì I 10 11 12 13 3739 Viết văn thuyết minh quy tắc, luật lệ hoạt động hay trị chơi Ơn tập học kì I - Phân tích quy trình thực 13 viết văn thuyết minh giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động, trò chơi - Vận dụng thực hành làm đề văn cụ thể - Hệ thống kiến thức 14,15 thể loại kiểu văn học thông qua hệ thống tập 40- Vận dụng kiến thức, kĩ đọc 45 hiểu văn tạo lập văn học học kì để thực đề minh họa kiểm tra đánh giá cuối kì Học kì II - Phân tích số yếu tố 16 hình thức nội dung truyện ngụ ngôn tục ngữ Truyện - Vận dụng kĩ đọc hiểu 46- ngụ học, kiến thức BPTT nói 48 ngơn q, nói giảm nói tránh để thực tục ngữ hành đọc hiểu văn truyện ngụ ngơn tục ngữ ngồi SGK 49- Viết - Phân tích quy trình thực 17 51 văn viết phân tích đặc điểm nhân phân vật; hiểu cách làm dạng tích đặc văn phân tích đặc điểm nhân vật Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH Tiết STT Chủ đề thứ Yêu cầu cần đạt Thời lượng (Buổi) Dự kiến thiết bị DH Học kì I điểm nhân vật 14 15 16 - Vận dụng thực hành làm đề văn cụ thể cho kiểu đề - Phân tích số yếu tố 18 hình thức (vần, nhịp, dịng khổ thơ), nội dung (đề tài, chủ đề, cảm xúc, ý nghĩa…) thơ thông qua văn học 52Thơ - Vận dụng kĩ đọc hiểu 54 học, kiến thức số biện pháp tu từ có văn bản, công dụng dấu chấm lửng, để thực hành đọc hiểu văn thơ SGK Viết - Phân tích quy trình thực 19 đoạn viết đoạn văn ghi lại cảm xúc văn ghi thơ 55- lại cảm - Vận dụng thực hành làm đề 57 xúc sau văn cụ thể đọc thơ - Hiểu phân tích đặc 20 điểm kiểu văn nghị luận qua văn NL xã hội học Nghị 58- Vận dụng kĩ đọc hiểu văn luận xã 60 nghị luận xã hội, kiến thức hội liên kết, mạch lạc văn để thực hành đọc hiểu văn nghị luận xã hội SGK dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Tiết STT Chủ đề thứ Yêu cầu cần đạt Thời lượng (Buổi) Dự kiến thiết bị DH Học kì I 17 18 19 20 - Vận dụng kiến thức, kĩ năng: 21,22 đọc hiểu văn 6,7,8 kĩ tạo lập văn Ôn tập 61đã học 6,7 để kì 66 luyện đề kiểm tra kì II II - Tinh thần tự học, tự giải vấn đề Viết văn nghị 67luận 69 vấn đề đời sống Tùy bút 70và tản 72 văn 73- Viết 75 văn biểu cảm - Phân tích quy trình thực 23 viết văn nghị luận trình bày ý kiến vấn đề đời sống; hiểu cách làm dạng văn trình bày ý kiến vấn đề đời sống - Vận dụng thực hành làm đề văn cụ thể cho dạng đề - Phân tích số yếu tố 24 hình thức (chất trữ tình, “tơi”, ngơn ngữ,…), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,…) tùy bút tản văn - Vận dụng kĩ đọc hiểu văn tùy bút tản văn, kiến thức sử dụng số từ Hán Việt thông dụng để thực hành đọc hiểu văn tùy bút tản văn SGK - Phân tích quy trình thực 25 viết văn biểu cảm người việc; hiểu cách làm dạng văn biểu cảm người việc Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Tiết STT Chủ đề thứ Yêu cầu cần đạt Thời lượng (Buổi) Dự kiến thiết bị DH Học kì I 21 22 23 - Vận dụng thực hành làm người đề văn cụ thể cho dạng đề văn biểu cảm việc người việc - Phân tích cách triển khai 26 ý tưởng thông tin văn bản; nhận biết hiểu tác dụng cước chú, tài liệu tham Văn khảo văn bản; nhận biết thơng giải thích tác dụng tin (theo phương tiện giao tiếp phi ngôn 76các đối ngữ (hình ảnh, số liệu,…) 78 tượng văn phân - Vận dụng kĩ đọc hiểu loại) văn thông tin, kiến thức thuật ngữ nghĩa thuật ngữ để thực hành đọc hiểu văn thơng tin ngồi SGK Tóm tắt - Vận dụng kĩ học để 27 văn thực hành tóm tắt văn theo yêu SGK theo yêu cầu khác cầu độ dài viết tường trình khác 79nhau 81 độ dài viết tường trình 82- Ơn tập - Hệ thống kiến thức 28,29,30 90 học kì II thể loại kiểu văn học 6,7,8,9 thông qua hệ thống tập Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH Tiết STT Chủ đề thứ Yêu cầu cần đạt Thời lượng (Buổi) Dự kiến thiết bị DH Học kì I - Vận dụng kiến thức, kĩ đọc hiểu văn tạo lập văn học học kì để thực đề minh họa kiểm tra đánh giá cuối kì TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… NHĨM CHUN MƠN Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP: BÀI BẦU TRỜI TUỔI THƠ “Trẻ thơ tìm thấy tất nơi chẳng có gì…” (Gia-cơ-mơ Lê-ơ-pác-đi) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Ôn tập đơn vị kiến thức học (Chủ đề 1): - HS biết cách đọc hiểu văn truyện ngắn tiểu thuyết đại - Mở rộng kĩ đọc hiểu văn thể loại sách giáo khoa - HS hiểu làm tập tác dụng việc dùng cụm từ để mở rộng thành phần mở rộng trạng ngữ câu - HS biết cách tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài - HS trình bày ý kiến vấn đề đời sống, có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ; biết nghe tóm tắt ý người khác trình bày Phẩm chất - Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống - Hoàn thiện nhân cách, hướng đến lối sống tích cực - Có ý thức ơn tập cách nghiêm túc B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị : Máy vi tính, máy chiếu (hoặc tivi) kết nối mạng Học liệu: Ngữ liệu tác phẩm, phiếu học tập, tập đọc hiểu tham khảo C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC BUỔI: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS hoàn thành Phiếu học tập 01: Viết theo trí nhớ nội dung học 01 Thời gian: 04 phút - HS làm việc cá nhân, hoàn thành Phiếu học tập 01 - GV gọi số HS trả lời nhanh nội dung Phiếu học tập - GV nhận xét, biểu dương HS phát biểu tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập 1: PHIẾU HỌC TẬP 01 KĨ NĂN G Đọc – hiểu văn Viết Nói nghe NỘI DUNG CỤ THỂ Văn 1:……………………………………………………… Văn 2: ……………………………………………………… Văn 3: ……………………………………………………… Thực hành tiếng Việt:……………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… KĨ NĂNG Đọc – hiểu văn NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc hiểu văn bản: + Văn 1: Bầy chim chìa vơi (Nguyễn Quang Thiều); + Văn 2: Đi lấy mật (Trích Đất rừng phương Nam – Đoàn Giỏi); + Văn 3: Ngàn làm việc (Võ Quảng) - VB thực hành đọc: Ngơi nhà (trích Tốt-tơchan bên cửa sổ, Cư-rô-ya-na-gi Tê-sư-cô) Thực hành Tiếng Việt: Mở rộng trạng ngữ câu cụm từ; mở rộng thành phần câu cụm từ Viết Viết: Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài Nói nghe Nói nghe: Trao đổi vấn đề mà em quan tâm HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm A KIẾN THỨC CHUNG VỀ TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT *GV nêu câu hỏi cho HS nhắc lại Đề tài chi tiết kiến thức lí thuyết đặc trưng thể loại truyện tiểu a Đề tài thuyết 10 T T MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7; THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận Nội thức dung/Đơn Vận Kĩ Mức độ đánh giá Nhận Thông Vận vị kiến dụng biết hiểu dụng thức cao Đọc hiểu Truyện ngắn Nhận biết: 3TN - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết người kể chuyện, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngắn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Chỉ phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề đặt 278 5TN 2TL Viết tác phẩm - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Biểu cảm Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn người bản, văn biểu cảm Thông hiểu: Viết nội dung, hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản) Vận dụng: Viết văn Biểu cảm người Bố cục rõ ràng, mạch lạc ; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân người bà kính yêu Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh để bày tỏ tình cảm, cảm xúc người bà kính u Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung (%) 1TL* 3TN 20 60 5TN 40 -ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) 279 TL 30 40 TL 10 Đọc văn sau thực yêu cầu: ĐƠI TAI CỦA TÂM HỒN (1) Một bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại khỏi dàn đồng ca (2) Cũng cô bé lúc mặc quần áo vừa bẩn vừa cũ, lại rộng (3) Cô bé buồn tủi khóc cơng viên (4) Cơ bé nghĩ : “ (5) Tại lại khơng hát ? (6) Chẳng lẽ hát tồi đến ?” (7) Cô bé nghĩ cô cất giọng hát khe khẽ (8) Cô bé hát hết đến khác mệt lả “(9) hát hay quá!” (10) Một giọng nói vang lên : “(11) Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu cho ta buổi chiều thật vui vẻ” (12) Cô bé ngẩn người (13) Người vừa khen bé ơng cụ tóc bạc trắng (14) Ơng cụ nói xong liền đứng dậy chậm rãi bước (15) Hôm sau, cô bé đến công viên thấy cụ già ngồi ghế đá hôm trước, khuôn mặt hiền từ mỉm cười chào cô bé (16) Cô bé lại hát, cụ già chăm lắng nghe (17) Cụ vỗ tay nói lớn : “(18) Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ ta, cháu hát hay !” (19) Nói xong cụ già lại chậm rãi bước (20) Cứ nhiều năm trôi qua, cô bé trở thành ca sĩ tiếng (21) Cô gái không quên cụ già ngồi tựa lưng vào thành ghế đá công viên nghe cô hát (22) Một buổi chiều mùa đông, cô đến công viên tìm cụ cịn lại ghế đá trống không “(23) Cụ già qua đời (24) Cụ điếc 20 năm nay.” — (25) Một người cơng viên nói với (26) Cô gái sững người (27) Một cụ già chăm lắng nghe khen cô hát lại người khơng có khả nghe? (https://truyencotich.vn/qua-tang-cuoc-song) Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Biểu cảm B Miêu tả C Tự D Nghị luận 280 Câu Chủ đề văn là: A Lối sống sẻ chia, giàu tình thương u B Lịng biết ơn C Đức tính trung thực D Lòng hiếu thảo Câu Câu chuyện tác phẩm lời kể ai? A Cô bé B Người kể chuyện giấu mặt C Ông cụ D Người thầy giáo Câu Vì bé buồn tủi khóc cơng viên ? A Vì khơng có quần áo đẹp B Vì khơng có chơi C Vì bé bị thầy giáo loại khỏi dàn đồng ca D Vì cô bé bị mẹ mắng Câu Cuối cơng viên bé làm ? A Suy nghĩ xem khơng hát dàn đồng ca B Đi chơi với bạn C Ngồi trò chuyện với cụ già D Cất giọng hát khe khẽ hết đến khác mệt lả Câu Tình tiết bất ngờ gây xúc động câu chuyện ? A Cụ già lắng nghe động viên cô hát lại người bị điếc, khơng có khả nghe B Cụ già qua đời C Cô bé không gặp lại ông cụ D Cô bé trở thành ca sĩ tiếng Câu Nhận xét để nói cụ già câu chuyện ? A Là người kiên nhẫn B Là người hiền hậu C Là người nhân hậu, biết quan tâm, chia sẻ, động viên người khác D Là người trung thực, nhân hậu Câu Cụm từ buổi chiều mùa đông câu văn (22) thành phần mở rộng trạng ngữ bởi? A Vị ngữ B Cụm danh từ C Cụm động từ D Cụm tính từ 281 Câu Theo em, câu chuyện có tên “Đơi tai tâm hồn”? Câu 10 Thông điệp mà em tâm đắc sau đọc văn gì? II VIẾT (4,0 điểm) Hãy viết văn trình bày cảm xúc người bà kính yêu em Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ Nội dung Điể n u m I ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 B 0,5 1,0 - Xuất phát từ điều bất ngờ câu chuyện: Cụ già công viên khen ngợi, cổ vũ cho cô gái hát lại người điếc Cụ nghe tai lại nghe tâm hồn - Nhờ trái tim yêu thương, lòng nhân hậu mà ơng cụ giúp bé có suy nghĩ tích cực, đạt thành cơng 10 - Thơng điệp truyền tải qua đoạn trích: + Đừng nhìn vẻ bề mà đánh giá lực thật họ + Hãy trao yêu thương, động viên, khích lệ, ta giúp tự tin hơn, chí khiến đời họ thay đổi + Phải ln nỗ lực, rèn luyện chăm chỉ, tin vào thân 282 1,0 đạt thành cơng - Thơng điệp tâm đắc giải thích lí do: chọn thơng điệp lựa chọn thông điệp khác mà bạn thấy qua đoạn trích II VIẾT a Đảm bảo bố cục văn biểu cảm người gồm phần: mở bài, thân bài, kết b Xác định yêu cầu đề Biểu cảm người bà kính u c.Trình bày cảm xúc người bà kính yêu em Mở bài: • Giới thiệu người bà mà em yêu quý • Tình cảm, ấn tượng em bà Thân a Giới thiệu vài nét tiêu biểu bà: Mái tóc, giọng nói, nụ cười, ánh mắt; cơng việc bà, tính tình, phẩm chất… b Tình cảm bà người xung quanh • Với gia đình, con, cháu • Với bà họ hàng, làng xóm c Với riêng em, gợi lại kỉ niệm em với bà • Nêu suy nghĩ mong muốn em bà Kết bài: • Ấn tượng, cảm xúc em bà • Mong ước, lời hứa… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh thơ giàu sắc thái biểu cảm 283 4,0 0,25 0,25 3,0 0,5 2,0 0,5 0,25 0,25 ... mạch lạc văn để thực hành đọc hiểu văn nghị luận xã hội SGK dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi…... kĩ tạo lập văn Ôn tập 61đã học 6 ,7 để kì 66 luyện đề kiểm tra kì II II - Tinh thần tự học, tự giải vấn đề Viết văn nghị 67luận 69 vấn đề đời sống Tùy bút 70 và tản 72 văn 73 - Viết 75 văn biểu cảm... tích đặc văn phân tích đặc điểm nhân vật Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngoài… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu ngồi… Máy chiếu, máy tính, KH dạy, SGK, Văn ngữ liệu