Đọc hiểu ôn thi ngữ văn 12 mới nhất (các tác phẩm thơ) có đấp án

Đọc hiểu ôn thi ngữ văn 12 mới nhất (các tác phẩm thơ) có đáp án

1 PHẦN 1: NHỮNG ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN CÁC TÁC PHẨM THƠ TUẦN TÂY TIẾN ( Quang Dũng) ĐỀ 1: I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: “Đố kị nghĩa bực tức, khó chịu trước may mắn thành công người khác Trong người thành cơng ln nhìn thấy học hỏi đức tính tốt đẹp người khác kẻ thất bại lại khơng làm điều Họ khơng muốn nhắc đến thành công người khác, đồng thời tìm cách chê bai, hạ thấp họ Họ để mặc cho lịng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày Đố kị khiến người cảm thấy mệt mỏi mà cịn hạn chế phát triển người Thói đố kị khiến lãng phí thời gian tận dụng hết lực để đạt điều mong muốn Ganh tị với thành cơng người khác khiến đánh hội thành cơng Tạo hóa tạo người khác biệt bình đẳng Bạn cần phải ý thức rằng, bạn khơng có người hồn tồn giống bạn, diện mạo lẫn tính cách Vì thế, thay ganh tị với thành cơng may mắn người khác, bạn tập trung toàn tâm trí vào ước mơ, dự định, đồng thời cố gắng hoàn thành chúng cách triệt để Hãy tự hào khác biệt thân bạn vui mừng trước may mắn, thành công người xung quanh Niềm vui chắp cánh cho hạnh phúc bạn sớm muộn gì, bạn đạt thành cơng họ” (Trích “Khơng không thể” – George Matthew Adams – Thu Hằng dịch) Thực yêu cầu: Câu Xác định thao tác lập luận sử dụng đoạn trích ? Câu Căn vào đoạn trích, cho khác biệt người thành công kẻ thất bại? Câu Anh / chị hiểu ý kiến: “Tạo hóa tạo người khác biệt bình đẳng” ? Câu Anh / chị có đồng tình với quan điểm“Đố kị khiến người cảm thấy mệt mỏi mà hạn chế phát triển người” khơng ? Vì ? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh / chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ việc làm để từ bỏ thói đố kị ? Câu (5,0 điểm) Sơng Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi, nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi, Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm, Heo hút cồn mây, súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống, Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước nữa, Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét, Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ Tây Tiến cơm lên khói, Mai Châu mùa em thơm nếp xơi ( Trích Tây tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD 2020) Cảm nhận thiên nhiên Tây Bắc đoạn thơ Từ đó, nhận xét chất nhạc, họa đoạn thơ GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần I Câu NỘI DUNG ĐỌC HIỂU Điểm Thao tác lập luận sử dụng đoạn trích là: Bình luận 0.5 Sự khác biệt người thành công kẻ thất bại: 0.5 Trong người thành công ln nhìn thấy học hỏi đức tính tốt đẹp người khác kẻ thất bại lại khơng làm điều Họ khơng muốn nhắc đến thành cơng người khác, đồng thời ln tìm cách chê bai, hạ thấp họ Họ để mặc cho lòng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí Ý kiến “Tạo hóa tạo người khác biệt bình đẳng” hiểu là: 1.0 - Sự khác biệt có nghĩa là: Mỗi người sinh với diện mạo, tính cách phẩm chất khác - bình đẳng có nghĩa là: Mỗi người ban cho khả vượt trội người khác lĩnh vực sống Thí sinh tự bày tỏ quan điểm, miễn có lí giải phù hợp, gợi ý: 1.0 - Đồng tình - Lí giải: + Đố kị khiến người nảy sinh cảm xúc tiêu cực giận giữ, thù ghét người khác; gây chán nản, thất vọng thân; đó, dẫn đến mệt mỏi + Đố kị khiến người bận tâm đến sống người khác, thành đạt người khác mà đánh thời gian, hội để tập trung cho nghiệp, công việc thân II LÀM VĂN 7.0 Viết đoạn văn việc làm để từ bỏ thói đố kị 2.0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: 0.25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp móc xích song hành b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 Làm để từ bỏ thói đố kị c Triển khai vấn đề nghị luận 1.0 - Thí sinh chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ việc làm để từ bỏ thói đố kị - Để từ bỏ thói đố kị, trước hết cần phải nhận thức rằng: người sinh ban tặng cho tố chất khác - Đố kị có hại cho thân Nó dày vị tâm trí chúng ta, làm chán nản, động lực phấn đấu - Rèn luyện cho thái độ, suy nghĩ tích cực, học tập ưu điểm, thói quen tốt từ người khác để hồn thiện d Chính tả ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng việt e Sáng tạo 0.25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận thiên nhiên Tây Bắc đoạn thơ Từ đó, nhận xét chất nhạc, họa thơ Tây Tiến a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 5.0 0.25 Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận 0.5 Phân tích thiên nhiên Tây Bắc đoạn thơ Từ đó, nhận xét chất nhạc, họa thơ Tây Tiến c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận 2.5 điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Quang Dũng, tác phẩm Tây Tiến đoạn thơ 0.5 * Cảm nhận thiên nhiên Tây Bắc đoạn thơ: Con đường hành quân gian khổ thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, hoang sơ 1.5 - Hai câu thơ đầu: Khái quát nỗi nhớ - Sáu câu thơ tiếp: Thiên nhiên Tây Bắc + Khí hậu khắc nghiệt + Địa hình hiểm trở - Hai câu thơ 7-8: gian khổ, hy sinh người lính Tây Tiến - Hai câu thơ 9-10: Thử thách thác ngàn, thú - Hai câu thơ cuối: Kỉ niệm đẹp, ấm tình quân dân * Nghệ thuật - Kết hợp cảm hứng lãng mạn bút pháp bi tráng 0.5 - Ngơn từ giàu hình ảnh, cảm xúc; nhiều từ địa danh, từ hình tượng, từ Hán Việt nhiều thủ pháp nghệ thuật nhân hóa, đối lập, điệp,… - Hình ảnh đặc sắc, đậm chất nhạc, chất họa * Nhận xét chất nhạc, họa thơ Tây Tiến: Chất liệu hội họa đường nét, màu sắc, hình khối…Chất liệu âm nhạc âm thanh, nhịp điệu, 1.0 tiết tấu… Nghĩa nhà thơ dùng màu sắc, đường nét, âm làm phương tiện diễn đạt tình cảm – Tây Tiến QD có kết hợp hài hòa nhạc họa: Đoạn thơ sử dụng nhiều từ ngữ tạo hình, kết hợp với nghệ thuật tương phản nét vẽ gân guốc: khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút, súng ngửi trời, ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống…đã vẽ tranh núi rừng Tây Bắc hiểm trở, dội – Xen vào nét vẽ gân guốc giàu tính tạo hình nét vẽ mềm mại, gam màu lạnh xoa dịu khổ thơ Câu thơ sử dụng toàn bằng: Nhà Pha Luông mưa xa khơi – Chất nhạc tạo âm hưởng đặc biệt, trắc tạo cảm giác trúc trắc, khó đọc kết hợp với làm nhịp thơ trầm xuống tạo cảm giác thư thái, nhẹ nhàng d Chính tả ngữ pháp tiếng việt 0.25 Đảm bảo tả ngữ pháp tiếng việt e Sáng tạo 0.5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diển đạt mẻ ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU(3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Một ước mơ phù hợp yếu tố quan trọng góp phần làm nên việc có ý nghĩa Ước mơ hình ảnh điều nằm tâm trí ta, bạn người có tâm bạn tìm cách đạt Những người làm nên nghiệp lớn giới người biết mơ ước Ước mơ khơng hình thành người thờ ơ, lười biếng hay thiếu tham vọng Bạn đặt ước mơ nằm khả lên kế hoạch cụ thể để bước thực hóa chúng Trong vạch kế hoạch cụ thể để đạt thành công, nghiệp lẫn sống thường ngày, bạn đừng bị lung lay hay nhụt chí người xem bạn kẻ mơ mộng Để đạt thành công mong muốn giới có nhiều thay đổi này, bạn phải học hỏi tinh thần bậc tiền bối – người cống hiến đời cho phát triển văn minh nhân loại Tinh thần dòng huyết mạch phát triển hội để bạn giải phóng hết lực tiềm ẩn Hãy biết quên ước mơ không thành ngày hôm qua Thay vào đó, cần biến ước mơ ngày mai thành công việc cụ thể, để ngày không xa tương lai, chúng trở thành thực Ước mơ khơng phải sẵn có, khơng thể có Ước mơ đường chưa định hình, hình ảnh điều nằm tâm trí bạn mà có đủ tâm, bạn hồn tồn thực hóa chúng Nếu bạn tin tưởng vào ước mơ cố gắng thực tất (Trích Khơng khơng thể, George Matthew Adams) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, để đạt thành cơng mong muốn cần phải làm gì? Câu Tác giả cho rằng: “Một ước mơ phù hợp yếu tố quan trọng góp phần làm nên việc có ý nghĩa” Anh/chị hiểu ước mơ phù hợp? Câu Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Vì sao? II.LÀM VĂN(7,0 điểm) Câu 1.(2,0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc – hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh /chị vai trò ước mơ thành công người Câu 2.(7,0 điểm) “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc, Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Đề gồm:02 trang Áo bào thay chiếu anh đất, Sơng Mã gầm lên khúc độc hành (Trích:Tây Tiến- Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam.) Phân tích hình tượng người lính Tây Tiến đoạn trích Từ đó, nhận xét tính chất bi tráng thể qua đoạn thơ -HẾT ĐÁP ÁN Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC-HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5 Theo tác giả, để đạt thành công mong muốn cần phải: -Học hỏi tinh thần bậc tiền bối -Biết quên ước mơ không thành ngày hôm qua, biến ước mơ ngày mai thành công việc cụ thể… 0,5 Thí sinh trả lời : II -Ước mơ phù hợp ước mơ nằm khả năng, điều kiện, lực thân… - Ước mơ phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật 1,0 Thí sinh trình bày ý kiến cá nhân lựa chọn thông điệp có cách lí giải hợp lý,thuyết phục 1,0 LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn vai trị ước mơ thành cơng người 2,0 a.Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch,quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 Vai trò ước mơ thành công người c Triển khai vấn đề cần nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp, để triển khai vấn đề cần nghị luận theo nhiều cách khác cần phải làm rõ vai trò ước mơ thành cơng người Ước mơ đóng vai trị quan trọng thành cơng người, động lực để người phấn đấu, nỗ lực, vượt qua khó khăn, thử thách để đến thành cơng, từ đóng góp 1,0 10 cho phát triển xã hội d.Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận, có cách diễn đạt mẻ 0,25 Phân tích hình tượng người lính Tây Tiến thể đoạn trích 5,0 a.Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Hình tượng người lính Tây Tiến thể qua đoạn trích 0,5 c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Quang Dũng, thơ Tây Tiến đoạn trích 0,5 *Hình tượng người lính Tây Tiến Quang Dũng thể qua đoạn trích 1,5 - Ngoại hình: + “Khơng mọc tóc”, “qn xanh màu lá”: diện mạo độc đáo, lạ thường đồng thời phản ánh thực tàn khốc nơi rừng núi Tây Bắc 33 Từ ta có học nết tốt hạt: Kiên trì, nhẫn nại, lịng dũng cảm Cũng ta học việc sống hạt thóc: sớm cho mùa vàng, dám chịu xay giã giần sàng Gạo nuôi người, cám bã nuôi heo, rơm tặng người bạn trâu Và đến cọng rơm thừa bện thành cúi giữ lửa suốt đêm trường Và sưởi ấm cánh đồng mùa đơng gió bấc Mỗi ta cằn cỗi, nhớ ta hạt Ta lại nghĩ khoảng xanh ngồi ban cơng, bạn thấy mầm đội lên từ khối bê tông đường nhựa Để khơng cho khiếm khuyết tự bào mịn hay nỗi buồn tự hủy (Đồn Cơng Lê Huy, Gửi em mây trắng, NXB Kim Đồng, 016) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu : Dựa vào viết, cho biết hạt thóc sống nào? Câu 3: Nêu nội dung văn Câu 4: Nêu thông điệp rút từ văn II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn trên, viết đoạn văn (khoảng 00 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị việc cần làm “để không cho khiếm khuyết tự bào mòn hay nỗi buồn tự hủy” Câu (5,0 điểm) Cho đoạn thơ: “Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ truyền lửa cho nhà từ than qua cúi Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh theo tên xã, tên làng chuyến di dân Họ đắp đập be bờ cho người sau trơng hái trái Có ngoại xâm chống ngoại xâm 34 Có nội thù vùng lên đánh bại Để Đất Nước Đất Nước Nhân dân Đất Nước Nhân dân, Đất Nước ca dao thần thoại Dạy anh biết “yêu em từ thuở nôi” Biết quý công cầm vàng ngày lặn lội Biết trồng tre đợi ngày thành gậy Đi trả thù mà khơng sợ dài lâu” (Trích Đất nước (Mặt đường khát vọng), Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ văn 12, tập một, 013, trang 121, 122) Anh/ Chị phân tích hình tượng Đất Nước qua đoạn thơ Từ đó, làm rõ tư tưởng mẻ Nguyễn Khoa Điềm Đất Nước -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 12 (Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc đánh giá làm học sinh theo hướng dẫn chấm; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Tổ môn trường - Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến chữ số thập phân (lẻ 0.25 làm tròn thành 0.3; lẻ 0.75 làm tròn thành 0.8 điểm) B Đề hướng dẫn chấm cụ thể Phầ n Nội dung Điểm 35 I ĐỌC- HIỂU ( 3.0 điểm) Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Theo viết, hạt thóc sống với việc sau: sớm cho mùa vàng, dám chịu xay giã giần sàng Gạo nuôi người, cám bã nuôi heo, rơm tặng người bạn trâu Và đến cọng rơm thừa bện thành cúi giữ lửa suốt đêm trường Và sưởi ấm cánh đồng mùa đơng gió bấc Nội dung văn bản: 0.5 0.75 0.75 - Qua văn bản, tác giả trình bày quan điểm nết tốt hạt việc sống hạt thóc học sâu sắc tính kiên trì, nhẫn nại, dũng cảm giàu lòng yêu thương mà người nên học hỏi - Từ tác giả nhắn nhủ: Mỗi thất vọng hay đau buồn, nhớ ta có sức sống mãnh liệt hạt khơng ngừng vươn lên, hồn thiện thân Học sinh tự nêu quan điểm, miễn hợp lí, thuyết phục 1.0 - Hãy sống kiên trì, nhẫn nại dũng cảm hạt để không gục ngã, tuyệt vọng - Hãy sống hết mình, giàu lịng u thương, biết hi sinh để hữu ích cho đời … II LÀM VĂN ( 7.0 điểm) Viết đoạn văn việc cần làm “để không cho Câu khiếm khuyết tự bào mòn hay nỗi buồn tự 2.0 36 hủy” a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn 0.25 Học sinh trình bảy đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân- hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 Những việc cần làm “để không cho khiếm khuyết tự bào mòn hay nỗi buồn tự hủy” c Triển khai vấn đề cần nghị luận 1.0 - Học sinh cần chăm học tập rèn luyện để dần hoàn thiện khiếm khuyết thân, thay tự tin, mặc cảm oán trách - Mỗi chán nản hay u buồn, nghĩ đến kiên trì, dũng cảm sức sống mãnh liệt hạt mầm mà tự vượt thốt, chuyển hóa nỗi buồn thành lượng tích cực - Cuộc sống vốn tồn song song điều khó khăn thuận lợi Khi gặp thuận lợi, ta không kiêu căng ngủ quên chiến thắng; gặp khó khăn, ta kiên trì, nhẫn nại, im lặng để bước vượt qua thử thách, để sống mạnh mẽ giàu lòng yêu thương … d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu Phân tích hình tượng Đất Nước qua đoạn thơ Từ đó, 5.0 37 : làm rõ tư tưởng mẻ Nguyễn Khoa Điềm Đất Nước a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Hình tượng Đất Nước 0.5 qua đoạn thơ Từ đó, làm rõ tư tưởng mẻ Nguyễn Khoa Điềm Đất Nước c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh trình bày cảm nhận theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; cần đảm bảo ý sau: *Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0.5 *Tư tưởng Đất nước qua đoạn thơ 2.0 - Về nội dung: Trong nghiệp dựng nước, nhân dân người kiến tạo bảo tồn giá trị văn hoá tinh thần, truyền thống dân tộc: + Cách dùng từ “họ”: đại từ xưng hô số nhiều nhân dân –> người bé nhỏ, bình thường thuộc đám đơng xã hội, cá nhân anh hùng + Hệ thống từ: giữ, truyền, gánh, đắp, be, dạy… sử dụng đan cài đoạn thơ ghi nhận đóng góp lớn lao nhân dân nghiệp kiến quốc + Các hình ảnh gắn với chuỗi động từ này: hạt lúa, lửa, giọng nói, tên xã, tên làng, đập, bờ… khẳng định nhân dân lực lượng đơng đảo vừa kiến tạo bảo tồn, lưu giữ truyền thống giàu tình nghĩa, giàu tình yêu thương, cần cù lao động Đất Nước Nhân dân, Nhân dân người 38 góp phần mở mang bờ cõi Đất Nước, khai sông, lấn biển qua chuyến di dân đầy gian khổ –> Đoạn thơ có đan dệt ca dao, tục ngữ, hàng loạt truyện cổ tập quán, phong tục cách sáng tạo Người viết có trích nguyên văn câu ca dao: “yêu em từ thuở nôi“, song phần lớn sử dụng ý, hình ảnh ca dao: “Biết q cơng cầm vàng ngày lặn lội; biết trồng tre đợi ngày thành gậy/ Đi trả thù mà không sợ dài lâu” - Về nghệ thuật: Thể thơ tự do, vận dụng linh hoạt, nhuần nhuyễn, sáng tạo chất liệu văn hoá, văn học dân gian, giọng điệu thơ có kết hợp luận trữ tình, suy tưởng cảm xúc Tư tưởng mẻ Nguyễn Khoa Điềm Đất Nước: 1.0 - Đất nước Nhân dân, ca dao thần thoại, đời thường: Nhân dân người sáng tạo dịng chảy văn hóa cho dân tộc, nhiều giá trị vật chất tinh thần nhân dân giữ lại truyền đạt cho đời sau, để cháu phát huy kế thừa truyền thống tốt đẹp cha ông xây dựng bao đời - Điểm sáng tác Nguyễn Khoa Điềm xuất phát từ tư tưởng tiến thời kỳ Cách mạng tư tưởng Đất Nước dân, dân dân Qua đó, tác giả thể tình u, niềm tự hào Đất Nước, Nhân dân, thức tỉnh người ý thức trách nhiệm xây dựng, bảo vệ Đất Nước d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 e Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải 0.5 mẻ vấn đề cần nghị luận Tổng điểm 10.0 39 -Hết - SỞ GD&ĐT THÁI BÌNH ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG NĂM 2022 TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC CẢNH Bài thi: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút khơng kể phát đề (Đề thi có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Bên sơng Đuống Quê hương ta lúa nếp thơm nồng Tranh Đông Hồ(1) gà lợn nét tươi Màu dân tộc sáng bừng giấy điệp(2) 40 Quê hương ta từ ngày khủng khiếp Giặc kéo lên ngùn ngụt lửa tàn Ruộng ta khơ Nhà ta cháy Chó ngộ đàn Lưỡi dài lê sắc máu Kiệt ngõ thẳm bờ hoang Mẹ đàn lợn âm dương(3) Chia lìa trăm ngả Đám cưới chuột(4) tưng bừng rộn rã Bây tan tác đâu? (Trích “Bên sơng Đuống” - Hoàng Cầm, Ngữ Văn 12 Nâng cao, Tập Một, tr:72, NXB Giáo dục, 2008 ) Chú thích: (1)Đơng Hồ: làng q bên bờ sơng Đuống (Bắc Ninh) có làng nghề tranh dân gian tiếng; (2)giấy điệp: giấy vẽ tranh làng Đông Hồ; (3), (4) đàn lợn âm dương, đám cưới chuột: hình ảnh đề tài tranh dân gian Đông Hồ Trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu 2: Tìm từ ngữ, hình ảnh thơ tái vẻ đẹp vùng quê “Bên sơng Đuống” thuở n bình? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đối lập đoạn trích Câu 4: Nhận xét tình cảm tác giả quê hương đất nước thể đoạn trích II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc- hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hậu chiến tranh gây đời sống người 41 Câu (5,0 điểm) Thạch trận dàn bày vừa xong thuyền tới Phối hợp với đá, nước thác reo hò làm viện cho đá, đá bệ vệ oai phong lẫm liệt Một hịn trơng nghiêng y hất hàm hỏi thuyền phải xưng tên tuổi trước giao chiến Một khác lùi lại chút thách thức thuyền có giỏi tiến gần vào.Ơng đị hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào Mặt nước hị la vang dậy quanh mình, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo võ khí cánh tay mình.Sóng nước thể quân liều mạng vào sát nách mà đá trái mà thúc gối vào bụng hông thuyền Có lúc chúng đội thuyền lên Nước bám lấy thuyền vật túm thắt lưng ơng đị địi lật ngửa trận nước vang trời la não bạt Sóng thác đánh đến miếng địn hiểm độc nhất, luồng nước vô sở bất chí bóp chặt lấy hạ người lái đị […] Mặt sơng tích tắc sáng lên cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng Nhưng ơng đị cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch luồng sóng đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm Tăng thêm lên tiếng hỗn chiến nước đá thác Nhưng thuyền sáu bơi chèo, nghe rõ tiếng huy ngắn gọn tỉnh táo người cầm lái Vậy phá xong trùng vi thạch trận vịng thứ Khơng phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ơng lái nắm binh pháp thần sơng thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở Vịng đầu vừa rồi, mở năm cửa trận, có bốn cửa tử cửa sinh, cửa sinh nằm lập lờ phía tả ngạn sơng Vịng thứ hai tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa thuyền vào, cửa sinh lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn Cưỡi lên thác sơng Đà, phải cưỡi đến cưỡi hổ Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá Nắm chặt lấy bờm sóng luồng rồi, ơng đị ghì cương lái, bám lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết đường chéo phía cửa đá Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước bên bờ trái liền xơ định níu thuyền lơi vào tập đồn cửa tử Ơng đị nhớ mặt bọn này, đứa ông tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ông đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền Chỉ cịn vẳng reo tiếng hị sóng thác luồng sinh Chúng khơng ngớt khiêu khích, thằng đá tướng đứng chiến cửa vào tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng thua thuyền đánh trúng vào cửa sinh trấn lấy Cịn trùng vây thứ ba Ít cửa hơn, bên phải bên trái luồng chết Cái luồng 42 sống chặng ba lại bọn đá hậu vệ thác Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa Thuyền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn Thế hết thác… (Trích Người lái đị sơng Đà, Nguyễn Tn, Ngữ văn 12,Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr 188-190) Cảm nhận anh/chị đoạn trích trên; từ nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể đoạn trích ===HẾT=== Họ tên thí sinh:……………………………………………… Số báo danh: …………………… 43 HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG NĂM 2022 Bài thi: NGỮ VĂN 12 Phầ n Câu I Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 3.00 Thể thơ tự 0,5 - Hướng dẫn: nêu đáp án cho 0,5 điểm Những từ ngữ, hình ảnh thơ tái vẻ đẹp vùng q “Bên 0,5 sơng Đuống” thuở n bình: lúa nếp thơm nồng, tranh Đông Hồ gà lợn nét tươi trong, màu dân tộc sáng bừng giấy điệp - Hướng dẫn: nêu ý cho 0,25 điểm; ý cho 0,5 điểm * Biện pháp nghệ thuật đối lập đoạn thơ trên: 0,5 Đối lập hình ảnh q hương “Bên sơng Đuống” tươi đẹp thuở bình yên với quê hương đau thương chiến tranh * Tác dụng: Diễn tả cụ thể, sâu sắc tình yêu, nỗi nhớ niềm đau tác giả trước quê hương bị giặc tàn phá ; đồng thời tạo nhịp 0,5 điệu âm hưởng da diết cho đoạn thơ Hướng dẫn: nêu đủ, ý cho 0,5 điểm Nhận xét tình cảm tác giả quê hương đất nước thể đoạn thơ: - Đó tình u sâu sắc, thiết tha người xa hướng nguồn cội hoàn cảnh quê hương bị giặc giày xéo 0,5 - Tình cảm thể nỗi nhớ niềm tự hào miền quê vốn êm đềm, trù phú, giàu giá trị văn hóa; nỗi đau xót hình dung quê hương bị kẻ thù tàn phá 0,5 44 Hướng dẫn: nêu đủ, ý cho 0,5 điểm II LÀM VĂN 7.00 Viết đoạn văn hậu chiến tranh gây đời sống người 2.00 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Thí sinh trình bày 0.25 đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, song hành b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập 1.00 luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ: Chiến tranh gây hậu nặng nề sống người phát triển chung giới.Cụ thể: - Về vật chất: Chiến tranh tàn phá thành lao động kiến thiết, tàn phá môi trường sống, khiến người phải sống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật - Về tinh thần: Chiến tranh để lại vết thương tinh thần chữa lành; khiến người sống đau khổ, mát, sợ hãi, kinh hoàng, chia li, tan vỡ xung đột gay gắt ( Nêu dẫn chứng thuyết phục ) Hướng dẫn: nêu ý cho 0,5 điểm; hs diễn đạt khơng rõ gọn ý khơng cho điểm tối đa d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, 0.25 ngữ pháp e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận 0.25 Cảm nhận đoạn trích “ Thạch trận dàn bày Thế hết thác”; từ nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể đoạn trích 5.00 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở giới thiệu 0.25 45 vấn đề cần nghị luận, Thân triển khai vấn đề nghị luận, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận đoạn trích 0.5 “ Thạch trận dàn bày Thế hết thác”; phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể đoạn trích c Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cơ đảm bảo nội dung sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm 0.50 Giới thiệu tác giả Nguyễn Tuân, tác phẩm Người lái đị sơng Đà, đoạn trích Hướng dẫn chấm: -Giới thiệu tác giả: 0,25 điểm -Giới thiệu tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm Cảm nhận đoạn văn: Đoạn văn khắc họa hình tượng sơng Đà bạo vẻ đẹp người lái đò qua chiến đấu với thác nước sông Đà Cụ thể: a Sông Đà: - Hung bạo, dằn lũ tướng quân tợn, thứ kẻ thù tàn bạo nham hiểm với người - Đó vẻ đẹp hùng vĩ “chất vàng mười” thiên nhiên Tây Bắc khám phá người nghệ sĩ Nguyễn Tuân b Người lái đò: - Dũng cảm, hiên ngang đối mặt với sơng Đà, bình tĩnh can đảm chống chọi với “ngón địn hiểm độc nhất” sông Đà chiến binh bất khuất - Dày dạn kinh nghiệm chiến đấu chiến trường sơng Đà, động tác chèo đị xác, thành thạo dũng mãnh dũng tướng tài ba huy trận chiến với thác đá sông Đà - Một “tay lái hoa” với đường “lái được”, “lượn được” 2.5 46 vun vút xuyên qua nước, lướt sóng thác sơng Đà đầy kiêu hãnh ngoạn mục  Một nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật vượt thác băng ghềnh, người lao động giỏi giang sông nước, với tư làm chủ thiên nhiên, đất nước; làm chủ công việc, chế ngự thiên nhiên để bắt thiên nhiên phục vụ cho sống người c Đánh giá, nhận xét chung đoạn trích: - Nghệ thuật đối lập, liệt kê, so sánh, liên tưởng từ ngữ hình ảnh sinh động, hấp dẫn - Đoạn văn khắc họa hình tượng sơng Đà bạo - sức mạnh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ mà người cần chinh phục.Trên thiên nhiên hình tượng người lái đị trí dũng tài hoađại diện cho người dân lao động miền Tây Bắc với vẻ đẹp tâm hồn “chất vàng mười qua thử lửa” Qua nhà văn thể cảm hứng ngợi ca Tây Bắc, ngợi ca đất nước người Việt Nam thời kì Hướng dẫn chấm: - Ý a: 0,75điểm; ý b: 1,25 điểm; ý c: 0,5 điểm Nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể đoạn trích: * Đoạn trích thể rõ phong cách nghệ thuật tài hoa, uyên bác độc đáo Nguyễn Tuân: * Cụ thể: - Khám phá khắc họa hình tượng nghệ thuật độc đáo, giàu tính thẩm mĩ: sơng Đà với tính cách dội, nham hiểm ; người lái đị với phẩm chất trí dũng, tài hoa, nghệ sĩ, xuất sắc nghề nghiệp Đặc biệt, hình tượng ơng đị - người lao động bình dị mà đỗi phi thường, tư làm chủ thiên nhiên, đất nước, làm chủ đời cịn thể nét đổi tích cực tư tưởng Nguyễn Tuân sau Cách mạng Tháng Tám - Văn phong trau chuốt, giàu cảm xúc, giàu hình ảnh, nhịp điệu bộc 0.5 47 lộ kho từ vựng phong phú ; vốn hiểu biết sâu sắc nhiều lĩnh vực khác nhau; sử dụng nghệ thuật nhân hóa, so sánh, liên tưởng độc đáo, thú vị Hướng dẫn chấm: ý * cho 0,25 điểm d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, 0.25 ngữ pháp e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận 0.5 ... CẢNH Bài thi: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút khơng kể phát đề (Đề thi có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Bên sông Đuống Quê hương ta lúa nếp thơm nồng Tranh Đông Hồ(1)... NĂM 2022 Bài thi: NGỮ VĂN 12 Phầ n Câu I Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 3.00 Thể thơ tự 0,5 - Hướng dẫn: nêu đáp án cho 0,5 điểm Những từ ngữ, hình ảnh thơ tái vẻ đẹp vùng quê “Bên 0,5 sông Đuống” thuở... nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cơ đảm bảo nội dung sau: Giới thi? ??u tác giả, tác phẩm 0.50 Giới thi? ??u tác giả Nguyễn Tn, tác phẩm Người lái đị sơng Đà,