Đoạn văn cảm nhận về các tác phẩm thơ ngữ văn 9, kì 2

ĐOẠN VĂN CẢM NHẬN VỀ TÁC PHẨM THƠ – TRUYỆN HỌC KỲ Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em khổ thứ hai thơ “Viếng lăng Bác” – Viễn Phương “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân.” (Viễn Phương –Viếng lăng Bác ) a Mở đoạn: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, nội dung thơ - Khái quát chung nội dung khổ thơ thứ hai b Thân bài: - Mặt trời 1: thiên nhiên rực rỡ vĩnh đem lại sức sống cho mn lồi (hình ảnh thực) - Mặt trời 2: (ẩn dụ) Bác - Bác mặt trời đem lại tự độc lập cho dân tộc Đây sáng tạo mẻ độc đáo Viễn Phương Tác dụng: + Ca ngợi công lao vĩ đại Bác + Thể tơn kính, biết ơn nhân dân, nhà thơ Bác - Hình ảnh dịng người thương nhớ, thành kính vào lăng viếng Bác hình ảnh thực - Từ “Ngày ngày” lặp lại => hình ảnh qui luật bình thường đặn sống người dân Việt Nam - Hình ảnh “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” ẩn dụ đẹp đẽ sáng tạo: dịng người kết thành tràng hoa kính dâng chúc thọ Người -> lịng thành kính, thương nhớ nhân dân ta Bác c Kết đoạn: - Khẳng định giá trị nghệ thuật, nội dung khổ thơ - Cảm xúc, suy nghĩ thân Bài làm: 3/ Khổ “ Viếng lăng Bác” – Viễn Phương “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân.” Trong thơ ca đại Việt Nam có nhiều ca ngợi Bác vào đời sống tình cảm nhân dân Bài thơ “Viếng lăng Bác” nhà thơ Viễn Phương thể cảm xúc chân thành, tha thiết toàn dân Bác Hồ vơ vàn kính u Bài thơ có khổ khổ hai cảm xúc chân thành thiết tha nhà thơ trước lăng Bác, ngợi ca công ơn Người: “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Hình ảnh “mặt trời qua lăng” mặt trời tả thực thiên nhiên, nguồn ánh sáng rực rỡ, vĩnh viễn, bất tận gian Ánh sáng mặt trời đem lại sống cho người vạn vật Từ hình ảnh thiên nhiên, tác giả liên tưởng sáng tạo hình ảnh ẩn dụ tinh tế, tài tình, độc đáo “mặt trời lăng đỏ” hình ảnh ẩn dụ rất độc đáo để ca ngợi công ơn to lớn cao cả, vĩ đại Bác Trong tâm hồn Bác ngời sáng vầng hào quang rực rỡ nguồn sáng mặt trời đem lại sống cho người, vạn vật Với niềm xúc động chân thành, Viễn Phương bày tỏ lòng yêu kính, biết ơn sâu sắc Bác: Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xn.” Hình ảnh tiêu biểu, sinh động “dòng người thương nhớ” gợi lên trước mắt người đọc cảnh nhân dân từ miền đất nước thủ đô Hà Nội để viếng thăm lăng Bác.Trong tình cảm nhớ thương, biết ơn Bác vơ hạn, họ kết thành “tràng hoa” đời tuyệt đẹp thành kính dâng lên Bác Những tràng hoa tươi thắm tượng trưng cho muôn triệu đời nở hoa ánh sáng mặt trời rực rỡ Bác Cả dân tộc đời đời tưởng nhớ ghi khắc lịng cơng ơn to lớn Bác Với lịng biết ơn vơ hạn, Viễn Phương sáng tạo hình ảnh ẩn dụ, giàu ý nghĩa tượng trưng “bảy mươi chín mùa xuân” để ca ngợi cống hiến, hi sinh cao Bác Hồ kính yêu Cuộc đời Người “bảy mươi chín mùa xuân” tươi đẹp, cống hiến trọn vẹn cho dân tộc, cho đất nước Suốt kỉ, Bác tìm đường cứu nước để đem lại độc lập tự cho dân tộc, đem lại sống hịa bình, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân Sự cống hiến Bác thật cao cả, vĩ đại! Vì Bác cịn sống niềm ngưỡng mộ, tơn kính nhân dân 2/ Khổ 1: Bài : “ Viếng lăng Bác” – Viễn Phương Trong thơ ca đại Việt Nam có nhiều ca ngợi Bác vào đời sống tình cảm nhân dân Bài thơ “Viếng lăng Bác” nhà thơ Viễn Phương thể cảm xúc chân thành, tha thiết toàn dân Bác Hồ vơ vàn kính u Bài thơ có khổ khổ đầu cảm xúc chân thành thiết tha nhà thơ trước lăng Bác: “ Con Miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” Tác giả dùng cách xưng hô “con” để biểu lộ tình cảm gần gũi,thân thương, kính trọng Bác Từ cảm “ ôi” diễn tả niềm cảm xúc sâu xa nhà thơ trước cảnh tượng thiêng liêng nơi lăng Bác Sau cảm xúc ấy, ấn tượng ban đầu “hàng tre quanh lăng” – hàng tre biểu tượng người Việt Nam “Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam”: tre bạt ngàn, màu xanh hiền dịu, tươi mát tâm hồn, tính cách người Việt Nam Hình ảnh gợi tả “hàng tre xanh xanh” thật gần gũi, thân thương, biểu tượng cho làng quê Việt Nam tràn đầy sức sống dồi dào, mãnh liệt “Đứng thẳng hàng” nghệ thuật nhân hóa gợi tư dáng vóc vững chãi, chỉnh tề dân tộc Việt Nam Khổ thơ không dừng lại việc tả khung cảnh quanh lăng Bác với hàng tre có thật mà cịn gợi ý nghĩa sâu xa Trong cảm xúc nhà thơ hình ảnh hàng tre đứng quanh lăng Bác biểu tượng cho toàn thể dân tộc Việt Nam hợp thành đội ngũ trang nghiêm, chỉnh tề, vững vàng bên lăng Bác Dù hoàn cảnh nào, dân tộc giữ trọn lịng thành kính hướng Bác Bởi vậy, tre hình ảnh tiêu biểu sinh động cho tinh thần bất khuất, chí khí anh hùng dân tộc Với hình ảnh ẩn dụ tinh tế, giàu tính thẩm mĩ biện pháp tu từ đặc sắc… thể tình cảm chân thành, thiết tha, sâu sắc nhà thơ đồng bào miền Nam Bác Hồ, vị lãnh tụ muôn vàn kính yêu dân tộc Bác xa phẩm chất cao đẹp, cống hiến to lớn, cao nghiệp cách mạng vĩ đại Bác sống hàng triệu trái tim người đất Việt Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em khổ cuối thơ “Viếng lăng Bác” – Viễn Phương: “Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn này” (Viễn Phương –Viếng lăng Bác ) a Mở đoạn: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, khái quát nội dung khổ thơ cuối b Thân đoạn: nêu cảm nhận nghệ thuât - nội dung khổ thơ - Nghĩ đến ngày mai xa lãnh tụ Hồ Chí Minh, lịng tác giả bịn rịn, lưu luyến “ thương trào nước mắt” - Nói “Muốn làm” chim, hoa để gần Bác (điệp ngữ) - Muốn làm trẻ “trung hiếu” -> người trung hiếu (ẩn dụ) để làm tròn bổn phận thực lời dạy “trung với nước, hiếu với dân” - Hình ảnh hàng tre bên lăng Hồ Chí Minh khổ thơ đầu lặp lại khổ thơ cuối với nét nghĩa bổ sung”cây tre trung hiếu” tạo cho thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng, làm đậm nét hình ảnh gây ấn tượng sâu sắc dòng cảm xúc trọn vẹn -> Tác giả muốn gần gũi bên lăng Bác để làm đẹp thêm lăng Người để canh giữ bảo vệ lăng Bác bền vững đời đời c Kết đoạn: - Khẳng định giá trị nghệ thuật, nội dung đoạn thơ - Cảm xúc, suy nghĩ thân Bài làm: Khổ cuối : “Viếng lăng Bác” – Viễn Phương Trong thơ ca đại Việt Nam có nhiều ca ngợi Bác vào đời sống tình cảm nhân dân Bài thơ “Viếng lăng Bác” nhà thơ Viễn Phương thể cảm xúc chân thành, tha thiết toàn dân Bác Hồ vơ vàn kính u Bài thơ có khổ khổ cuối cảm xúc chân thành nhà thơ trước rời lăng: “Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa ngát Muốn làm tre trung hiếu chốn này.” Cụm từ “ thương trào nước mắt” diễn tả cảm xúc dâng trào mãnh liệt lòng tác giả Trong cảm xúc nghẹn ngào, tâm trạng lưu luyến ấy, nhà thơ muốn hóa thân để mãi bên Người Tác giả muốn hóa thân: tiếng chim hót để làm vui bình minh Bác; đóa hoa góp mùi hương làm thơm khơng gian quanh lăng Bác; tre hàng tre xanh xanh tỏa bóng mát dịu dàng quê hương bên Bác Điệp ngữ “ muốn làm” đặt đầu câu thơ liên tiếp gắn liền với ba hình ảnh “ chim hót”, “ đóa hoa tỏa hương” “ tre trung hiếu” thể ước nguyện giản dị, chân thành sâu sắc nhà thơ Đặc biệt “ tre trung hiếu”, hình ảnh nhân hóa sinh động giàu sức biểu cảm, tác giả ước nguyện sống xứng đáng người trung hiếu dân tộc Hình ảnh tre xuất đầu thơ khép lại thơ với nét nghĩa bổ sung: tre trung hiếu Sự lặp lại tạo cho thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng làm đậm nét hình ảnh, gây ấn tượng sâu sắc dòng cảm xúc trọn vẹn Cảm xúc chân thành nhà thơ cảm xúc hàng triệu người Miền Nam trước rời lăng Bác sau lần đến thăm Người Đây lời hứa thủy chungcủa riêng nhà thơ Bác tất nguyện theo đường, lí tưởng mà Đảng Bác Hồ lựa chọn 4/ Khổ cuối “ Sang thu” – Hữu Thỉnh Hữu Thỉnh nhà thơ viết nhiều người sống nông thôn “Sang thu” sáng tác vào cuối năm 1977, thể tâm trạng bâng khuâng, xao xuyến nhà thơ trước chuyển biến đất trời từ hạ sang thu Trong khổ thơ cuối tranh thiên nhiên lúc sang thu qua suy ngẫm tâm tưởng nhà thơ: “Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi” Thiên nhiên sang thu gợi qua hình ảnh cụ thể: nắng – mưa: “Vẫn nắng.Đã vơi dần mưa: Nắng – hình ảnh cụ thể mùa hạ Nắng cuối hạ nồng, sáng nhạt dần, yếu dần gió se đến khơng cịn chói chang, dội, gay gắt Mưa Cơn mưa mùa hạ thường bất ngờ đến lại Từ “ vơi” có giá trị gợi tả, diễn tả thưa dần, dần, hết dần mưa rào , bất ngờ mùa hạ.Để rồi: “Sấm bớt bất ngờ.Trên hàng đứng tuổi” mang nhiều tầng nghĩa Về ý nghĩa tả thực cho ta thấy tượng sấm thường xuất liền với mưa rào có mùa hạ Sấm bớt đi, lúc sang thu, hàng cổ thụ lúc sang thu khơng cịn bất ngờ tiếng sấm Về ý nghĩa ẩn dụ: “ Sấm” biểu tượng cho vang động bất thường ngoại cảnh, đời “ Hàng đứng tuổi” gợi tả người trải vượt qua khó khăn, thăng trầm đời, họ trở nên vững vàng trước bất thường Bằng cảm nhận tinh tế nghệ thuật tả thực, ẩn dụ với cách dùng từ tự nhiên chân thật, Hữu Thỉnh khắc họa nên tranh đặc sắc thời điểm đất trời giao mùa, thể suy ngẫm tác giả nhân sinh, quy luật sống Đó tâm Hữu Thỉnh lớp người trước để lại cho hệ sau 5/ Khổ đầu thơ “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em khổ thơ sau: “Mọc dịng sơng xanh Tơi đưa tay tơi hứng.” (Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ) Yêu cầu cụ thể biểu điểm a Mở đoạn - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, nội dung thơ - Khái quát chung nội dung đoạn thơ b Thân đoạn - Lần lượt cảm nhận giá trị nghệ thuật nội dung đoạn thơ để thấy cảm xúc tác giả mùa xuân thiên nhiên: - Bức tranh mùa xuân tươi đẹp, sáng, gợi cảm, tràn đầy sức sống, tươi vui rộn rã qua hình ảnh thơ đẹp: Bơng hoa tím biếc, dịng sơng xanh, âm tiếng chim chiền chiện… - Nghệ thuật: + Từ ngữ gợi cảm, gợi tả: Ơi, chi mà, hứng…; điệp từ “tôi” + Đảo cấu trúc câu: Mọc dịng sơng xanh … + Sử dụng màu sắc, âm thanh… + Chuyển đổi cảm giác câu thơ: “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng” - Cảm xúc: say sưa, ngây ngất nhà thơ trước cảnh đất trời vào xuân c Kết đoạn: - Khẳng định giá trị nghệ thuật, nội dung khổ thơ - Cảm xúc, suy nghĩ thân Bài làm: Bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải viết năm 1980 Đây thơ hay thể cảm xúc tác giả muà xuân thiên nhiên, đất nước nguyện ước dâng hiến cho đời dấu yêu Trong mùa xuân Huế tác giả mở đầu cho thơ: Mọc dịng sơng xanh … Hót chi mà vang trời.” Vài nét phác họa: “dịng sơng xanh, hoa tím biếc, tiếng chim chiền chiện”, tác giả vẽ không gian rộng với màu sắc tươi thắm, hài hịa “xanh, tím” đặc trưng xứ Huế, âm vang vọng, tươi vui tiếng chim chiền chiện Cách sử dụng đảo ngữ, động từ “mọc” nằm vị trí đầu câu thơ gợi tả sức sống mãnh liệt mùa xuân ngạc nhiên tác giả trước cảnh đất trời vào xuân Các từ ngữ “ơi, chi” liền sau động từ “hót” thể tâm trạng say đắm, hân hoan, yêu đời tác giả: “Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời” Cảm xúc tác giả trước mùa xuân miêu tả chi tiết tạo hình: “ Từng giọt long lanh rơi Tơi đưa tay hứng” Giọt âm tiếng chim thật trong, thật trịn, vang ngân khơng gian, đọng lại giọt hữu hình long lanh hạt ngọc, nhà thơ đưa tay hứng với tất trân trọng, đắm say Bằng nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: từ thính giác ( tiếng chim) đến thị giác ( giọt long lanh rơi) xúc giác ( hứng) khiến hình ảnh thơ lung linh, đa nghĩa góp phần diễn tả trọn vẹn niềm say sưa, ngây ngất tác giả trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời vào xuân III.DÀN Ý ĐOẠN VĂN Đề 1: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê a Mở đoạn: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Giới thiệu vấn đề nghị luận: suy nghĩ em nhân vật Phương Định đoạn trích “Những xa xôi” Lê Minh Khuê b Thân đoạn: Trình bày suy nghĩ nét đẹp Phương Định * Hồn cảnh – cơng việc nhân vật: - Phương Định đồng đội sống cao điểm Trường Sơn khốc liệt … - Công việc chị đồng đội là: “Đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom”-> cơng việc vinh quang nhưg đầy hy sinh gian khổ -> hoàn cảnh làm sang lên phẩm chất cao quý nhân vật * Tinh thần dũng cảm, bình tĩnh, vượt lên hiểm nguy: - chạy cao điểm ban ngày, đối mặt với thần chết -> bình thản, tự tin - Tư đàng hồng, bình tĩnh phá bom, có lúc nghĩ đến chết “mờ nhạt”, cịn ý nghĩ cháy bỏng “liệu mìn có nổ khơng? Khơng làm để châm mìn lần thứ hai” * Tình cảm đồng chí, đồng đội: - Lo lắng, sốt ruột đồng đội lên cao điểm chưa về… - Trìu mến, yêu thương đồng đội (nhận xét Nho, chăm sóc Nho bị thương, hiểu tính nết tâm trạng chị Thao …) - Cảm phục chiến sĩ mà cô gặp đêm trọng điểm đường vào mặt trận * Tâm hồn sáng, mơ mộng, hồn nhiên: - Là gái Hà Nội, trẻ, có thời học sinh hồn nhiên, vô tự để lại nhiều ấn tượng đẹp đẽ, khó qn - Nhạy cảm, quan tâm đến hình thức mình, hay mơ mộng, thích hát - Kín đáo tình cảm có lịng tự trọng cao 🡪 Cũng bao cô gái niên xung phong, Phương Định gương mặt tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước Lưu ý: Cần có dẫn chứng minh họa cho ý c Kết đoạn: - Khái quát nghệ thuật, khẳng định lại nét đẹp Phương Định - Liên hệ thân Bài làm: Lê Minh Khuê bút chuyên viết truyện ngắn với ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế, sắc sảo Truyện ngắn “Những ngơi xa xôi” tác phẩm tiêu biểu viết vào năm 1971, lúc kháng chiến chống Mỹ dân tộc diễn ác liệt Nổi bật đáng yêu Phương Định- gái trẻ trung đầy nữ tính Hồn cảnh sống chiến đấu công việc Phương Định đặc biệt Cô đồng đội sống cao điểm Trường Sơn khốc liệt Công việc Định đồng i quan sát địch ném bom, đo khối lng đất đá phải san lấp, đánh dấu v trớ nhng trái bom cha nổ nu cn thỡ phá bom Cơ ln có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ, dũng cảm không sợ hy sinh, thái độ bình tĩnh vượt lên hiểm nguy “ phải chạy cao điểm ban ngày, đối mặt với thần chết” bình thản, tự tin khơng sợ hãi trái lại tư đàng hồng, bình tĩnh Cơ ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ thật tốt dù có phải hi sinh Ở Định, ta cịn thấy thường trực tình cảm đồng chí, đồng đợi cao đẹp Cô yêu thương, quan tâm đến đồng đội, lo lắng cho đồng đội lên cao điểm chưa P.Định dành lời tốt đẹp nhận xét Nho, chăm sóc cho Nho tận tình Nho bị thương, hiểu tính tình tâm trạng Chị Thao Cơ cịn dành tình cảm trân trọng, u mến cho người chiến sĩ trực tiếp cầm súng chiến đấu chiến trường Trong suy nghĩ Phương Định : “những người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng người mặc qn phục có ngơi mũ.” Là gái có tâm hồn sáng, mơ mợng, hồn nhiên, vô tư Cô nhạy cảm, hay quan tâm đến hình thức, thích ngắm gương Cơ mê hát có biệt tài bịa lời hát tiếng hát góp phần động viên, khẳng định sức mạnh niềm tin cho đồng đội để động viên thân Cũng bao cô gái niên xung phong, Phương Định gương mặt tiêu biểu cho hệ trẻ VN k.chiến chống Mỹ cứu nước Thành công truyện nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, miêu tả theo thứ nhất, nhân vật chính, làm cho câu chuyện diễn tả cách chân thật, tự nhiên cảm xúc góp phần làm tốt lên nhân vật Phương Định thật đẹp đ yêu Viết VB ngắn ( 6đ) Trình bày cảm nhận nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê MB: Lê Minh Khuê bút chuyên viết truyện ngắn với ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế, sắc sảo Đặc biệt nhân vật nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn kháng chiến chống Mĩ Truyện ngắn “Những xa xôi” tác phẩm tiêu biểu viết vào năm 1971, lúc kháng chiến chống Mỹ dân tộc diễn ác liệt Nổi bật đáng yêu Phương Định_ nhân vật truyện LÀ CƠ GÁI TRẺ TRUNG ĐẦY NỮ TÍNH TB: hồn cảnh sống chiến đấu công việc Phương Định đặc biệt Cô đồng đội sống cao điểm Trường Sơn khốc liệt Công việc Định v ng i quan sát địch ném bom, đo khối lng đất đá phải san lấp, đánh dấu v trớ nhng trái bom cha nổ nu cn thỡ ph¸ bom Đọc truyện thật cảm phục Phương Định- người có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ, dũng cảm không sợ hy sinh, thái độ bình tĩnh vượt lên hiểm nguy Cô phải chạy cao điểm ban ngày, đối mặt với thân chết Nhưng bình thản, tự tin Điều thể cụ thể qua lần phá bom cao điểmTrường Sơn.Không gian lúc vắng lặng đến phát sợ Nhưng khơng sợ hãi trái lại tư đàng hồng, bình tĩnh, có lúc nghĩ đến chết mờ nhạt, điều mà cô quan tâm lúc “liệu bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai?”Trong suy nghĩ Định, ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ thật tốt dù có phải hi sinh Ở Định, ta cịn thấy thường trực mộttình cảm đồng chí, đồng đợi cao đẹp Cô yêu thương, quan tâm đến đồng đội, lo lắng cho đồng đội lên cao điểm chưa P.Định dành lời tốt đẹp nhận xét Nho, chăm sóc cho Nho tận tình y tá Nho bị thương, hiểu đc tính tình tâm trạng Chị Thao Cơ cịn dành tình cảm trân trọng, yêu mến cho người chiến sĩ trực tiếp cầm súng chiến đấu chiến trường Trong suy nghĩ Phương Định : “những người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng người mặc qn phục có ngơi mũ.” Phương Định gái có tâm hồn sáng, mơ mộng, hồn nhiên, vô tư Phương Định gái Hà Nội , trẻ, có thời HS hồn nhiên vô tư Cô nhạy cảm, hay quan tâm đến hình thức, thích ngắm gương Cơ mê hát có biệt tài bịa lời hát Cơ thích nhiều hành khúc đội, Ca-chiu-sa Hồng quân Liên Xô, dân ca quan họ tiếng hát góp phần động viên, khẳng định sức mạnh niềm tin cho đồng đội để động viên thân Cũng bao gái niên xung phong, Phương Định gương mặt tiêu biểu cho hệ trẻ VN k.chiến chống Mỹ cứu nước Thành công truyện nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật Truyện miêu tả theo ngơi thứ nhất, nhân vật chính, tạo điều kiện để tác giả tập trung miêu tả giới nội tâm nhân vật chính, làm cho câu chuyện diễn tả cách chân thật, tự nhiên cảm xúc … tất góp phần làm tốt lên nhân vật Phương Định thật đẹp đáng yêu KB : Thật đường Trường Sơn huyền thoại làm nên xương máu, mồ hôi bao tích phi thường người gái Việt Nam anh hùng Phương Định Nho, chị Thao sáng ngời khói bom lửa đạn.Chiến cơng thầm lặng họ với thời gian Đọc "Những xa xôi" ta sống lại năm tháng hào hùng đất nước Những nhân vật Phương Định toả sáng hồn ta với bao ngưỡng mộ, tin yêu Đề 2: Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em vẻ đẹp chung ba nữ niên xung phong truyện “Những xa xơi” Lê Minh Kh Từ nêu suy nghĩ em cô gái niên xung phong thời chống Mĩ a Mở đoạn: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Giới thiệu vấn đề nghị luận: vẻ đẹp chung ba nữ niên xung phong truyện “Những xa xôi” Lê Minh Khuê b Thân đoạn: b1 Trình bày cảm nhận nét đẹp chung ba nữ niên xung phong truyện “Những ngơi xa xơi” Lê Minh Kh - Hồn cảnh sống – công việc: + Cùng sống làm việc hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt tuyến đường Trường Sơn thời kì kháng chiến chống Mĩ + Công việc họ: Trinh sát mặt đường … -> khó khăn, nguy hiểm, thường xuyên đối mặt với tử thần … - Phẩm chất: + Có tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc, ln tâm hồn thành xuất sắc nhiệm vụ + Dũng cảm, sẵn sàng hi sinh, bất chấp khó khăn, gian khổ … + Có tinh thần đồng đội gắn bó, yêu thương, đùm bọc … + Họ cịn gái trẻ dễ xúc cảm, nhiều mơ ước, … b2 Suy nghĩ cô gái niên xung phong thời chống Mĩ: Họ gương mặt tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mỹ cứu nước Họ người dũng cảm, hiên ngang, tràn đầy niềm lạc quan tin yêu sống Sống có lí tưởng, hồi bão, có tinh thần trách nhiệm với công việc… c Kết đoạn: - Khái quát giá trị nghệ thuật nội dung vấn đề nghị luận (nét đẹp chung cô gái) - Liên hệ thân rút học Đề 3: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ cuả em nét riêng ba nữ niên xung phong truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Kh, qua em cảm nhận hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ a Mở đoạn: - Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh sáng tác - Giới thiệu vấn đề nghị luận: nêu suy nghĩ nét riêng ba cô gái niên xung phong truyện ngắn: “Những xa xôi” hệ trẻ thời chống Mĩ nói chung b Thân đoạn: * Nét riêng ba nữ niên xung phong: Thao, Phương Định, Nho - Phương Định: + Ngoại hình: đẹp, sống mơ mộng, kín đáo … + Tính cách: nhạy cảm công việc, gan dạ, dũng cảm làm nhiệm vụ + Sở thích: thích hát, hay nghĩ tuổi thơ, thành phố quê hương - Nho: + Ngoại hình: gái trẻ trung, dun dáng, nhỏ nhắn xinh xắn que kem trắng … + Tính cách: gan dạ, dũng cảm làm nhiệm vụ (xuất thời điểm quan trọng truyện: phá bom) + Sở thích: thích thêu thùa - Chị Thao: + Ngoại hình: trải, có kinh nghiệm … + Tính cách: chị bình tĩnh, đốn, gan dạ, dũng cảm làm nhiệm vụ, mơ ước thiết thực cho tương lai… + Sở thích: thích làm duyên theo cách riêng mình, thích chép hát có sổ dày chép hát, sợ máu vắt… *Cảm nhận em hệ trẻ Việt Nam thời chống Mĩ: - Hình ảnh ba nữ niên xung phong gợi cho người đọc hình dung phẩm chất tốt đẹp hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ: Họ phải sống chiến đấu gian khổ, hiểm nguy - Họ người nhiệm vụ khác chàng trai, cô gái trẻ, dũng cảm, dâng hiến tuổi xuân cho đất nước, sẵn sàng hi sinh tính mạng để hồn thành nhiệm vụ (D/c: Các nhân vật khác (gián tiếp) “Những xa xôi”; Những người lính lái xe “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”; Cơ gái niên xung phong “Gửi em cô niên xung phong” – Phạm Tiến Duật) - Họ có giới nội tâm phong phú, đa dạng sáng - Truyện “Những xa xôi” làm sống lại ta hình ảnh tuyệt đẹp chiến cơng phi thường tổ trinh sát mặt đường, Phương Định – Thao – Nho, hàng ngàn, hàng vạn cô gái niên xung phong thời chống Mĩ Chiến công thầm lặng họ ca anh hùng 🡪 Họ gương mặt tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước Lưu ý: Cần có dẫn chứng minh họa cho ý c Kết đoạn: - Khái quát nghệ thuật, khẳng định lại nét đẹp riêng cô gái truyện - Liên hệ thân Bài làm: Viết văn ngắn phát biểu cảm nghĩ em vê ba nữ niên xung phong văn “ Những xa xôi” Lê Minh Khueâ MB: Lê Minh Khuê bút chuyên viết truyện ngắn với ngịi bút miêu tả tâm lí tinh tế, sắc sảo Đặc biệt nhân vật nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn kháng chiến chống Mĩ Truyện ngắn “Những xa xôi” tác phẩm tiêu biểu viết vào năm 1971, lúc kháng chiến chống Mỹ dân tộc diễn ác liệt Truyện phản ánh chân thực nét hồn nhiên mơ mộng tinh thần dũng cảm nữ niên xung phong TB: Hoàn cảnh sống chiến đấu họ gian khổ, ác liệt Họ cao điểm, vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, tức nơi tập trung bom đạn nguy hiểm ác liệt Không thế, công việc họ lại đặc biệt nguy hiểm Họ phải chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch Sau trận bom, họ phải chạy vào vùng trọng điểm, đo ước tính khối lượng đất đá bị bom địch đào xới, đếm bom chưa nổ cần phải phá Đó cơng việc phải mạo hiểm với chết, căng thẳng thần kinh, địi hỏi dũng cảm bình tĩnh, có kinh nghiệm Ở họ ln tốt lên phẩm chất tốt đẹp, đáng q Họ ln có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ, lịng dũng cảm khơng sợ hi sinh, có tâm hồn sáng, hồn nhiên, lạc quan, u đời đầy nữ tính Đó dễ xúc cảm, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui mà dễ trầm tư Họ thích làm đẹp cho sống mình, hoàn cảnh chiến đấu ác liệt chiến trường Cả gái tốt lên tinh thần đồng đội cao đẹp Họ hiểu đc tính tình nhau, quan tâm chăm sóc chu đáo Tuy người lại có nét riêng đáng yêu Chị Thao nhiều tuổi nhất, chăm chép hát, sợ máu vắt tính tình cương Nho thích thêu thùa, thích ăn kẹo, đáng u , dịu dàng gan góc Nhân vật bật nhất, tiêu biểu cho tổ trinh sát mặt đường Phương Định Cô sinh Hà Nội , xinh xắn k0 kiêu kì, cách biểu lộ t.cảm kín đáo Cơ có hai bím tóc dày tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn đơi mắt đẹp:“có nhìn xa xăm” Cơ hay mơ mộng, thích hát, bịa lời mà hát Cuộc sống chiến trường luyện P.Định thành chiến sỹ kiên cường, dũng cảm lần phá bom miêu tả cụ thể Cô không sợ hãi Cô định không khom Trong suy nghĩ Định, cô ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ thật tốt dù có phải hi sinh.Ba gái : Nho, Định, chị Thao tiêu biểu cho hệ trẻ thời chống Mỹ KB : Với cách kể chuyện tự nhiên, sinh động, chọn ngơi kể phù hợp, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế góp phần khắc hoạ thành công giới tinh thần phong phú cô gái trẻ "Những xa xôi" Lê Minh Kh làm sống lại lịng ta hình ảnh tuyệt đẹp chiến công phi thường hàng vạn cô niên xung phong thời đánh Mĩ Hình ảnh nữ TNXP mãi niềm tự hào, biết ơn sâu sắc lòng hệ trẻ ngày IV DÀN Ý ĐOẠN VĂN TƯ TƯỞNG – ĐẠO LÝ Viết đoạn văn (khoảng 10 câu) nêu suy nghĩ em đức tính khiêm nhường - Giới thiệu vấn đề nghị luận - Giải thích: Khiêm nhường không đề cao thân, không kiêu căng, tự phụ, sống nhún nhường, ln có ý thức học hỏi người… - Biểu người sống khiêm nhường: ln tự cho cịn hạn chế, cỏi cần phải phấn đấu trau dồi thêm; không tự lịng với thành cơng thân không ganh tị với thành công người khác - Khẳng định: Khiêm nhường đức tính tốt đẹp người, người có tính khiêm nhường người yêu mến, quý trọng, dễ thành công sống Mọi người biết sống khiêm nhường xã hội tốt đẹp - Nêu vài gương tiêu biểu người có tính khiêm nhường - Phê phán số người khơng có tính khiêm nhường: tự cao, tự đại, kiêu căng ngạo mạn, coi thường người khác… - Mỗi cá nhân cần học tập, rèn luyện đức tính khiêm nhường để hoàn thiện nhân cách Bài làm: Trong xã hội đại, để hòa nhập phát triển thân, người cần khơng ngừng rèn luyện, hồn thiện mình, kĩ sống, kĩ ứng xử phẩm chất đạo đức cần thiết (1) Một đức tính tốt đẹp mà người cần hướng đến tu rèn cho thân, khiêm nhường (2) Khiêm nhường không đề cao thân, không kiêu căng, tự phụ, sống nhún nhường, ln có ý thức học hỏi người, … (3) Người có đức tính khiêm nhường người ln hiểu mình, biết người, thường có thái độ nhã nhặn, hay lắng nghe ý kiến người khác (4) Ln khiêm tốn học hỏi, có tinh thần cầu tiến, tự nỗ lực để tiến bộ; khơng tự đề cao mình, khơng khoe khoang thân với người xung quanh (5) Chính đức tính khiêm nhường mà mối quan hệ người tốt đẹp (6).Chẳng hạn gia đình quan hệ anh chị em nhà, với cha mẹ khơng có tính khiêm nhường người nhà tranh giành mà đấu đá nhau, khơng thể có gia đình thuận hịa, yên ấm (7) Hay xã hội mối quan hệ bạn bè, đồng nghiệp, học trị với thầy giáo khiêm nhường giúp cho ta giữ lại tình (8) Khiêm nhường lúc giúp ta nhìn thấy khiếm khuyết thân học tập nhiều ưu điểm từ người khác (9) Khiêm nhường giúp cá nhân tiến cách cư xử, lối sống, việc rèn luyện, tu dưỡng (10) Sự khiêm tốn, thái độ cầu tiến, ham học hỏi giúp ta tiến bộ, thành công đường đời (11) Khiêm nhường giúp cho việc giao tiếp, đối xử người với người xã hội trở nên tốt đẹp (12) Vậy mà có người có tính tự kiêu, tự mãn,coi thường người khác; có lối sống tham lam, ích kỉ, hay khoe khoang, thích tranh giành với người khác.(13) Những người tính cách khơng có bạn, người ngại giao tiếp họ dần tự tách biệt khỏi người (14) Khiêm nhường thực đức tính góp phần nâng cao giá trị người, đức tính tốt mà thân người cần xây dựng gìn giữ (15) Là học sinh, cần tích cực tu dưỡng, rèn luyện đạo đức; chăm lo học tập, trau dồi kiến thức để nâng cao tri thức có cách ứng xử phù hợp sống (16) Viết đoạn văn nghị luận (từ đến 10 câu) nêu suy nghĩ em đức tính trung thực - Giải thích: Trung thực thẳng, thật thà; tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải - Những biểu đức tính trung thực: sống thẳng, thật thà; biết tơn trọng lẽ phải, biết dũng cảm nhận lỗi… - Dẫn chứng vài gương có đức tính trung thực học tập, sống - Khẳng định: Trung thực đức tính tốt đẹp người - Phê phán số người khơng có đức tính trung thực sống giả dối gây nhiều hậu tai hại - Mỗi cá nhân cần học tập, tu dưỡng, rèn luyện đức tính trung thực để hồn thiện thân TRUYỆN LỚP Ý nghóa văn bản: 1/“ Những ngơi ” Lê Minh Khuê: Truyện ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn gái TNXP hồn cảnh chiến tranh ác liệt 2/“ Bố Xi-mơng”: Truyện ca ngợi tình yêu thương, lòng nhân hậu người 3/ “ Rơ-bin-xơn …” ca ngợi sức mạnh, tinh thần lạc quan, ý chí người h.cảnh đặc biệt 4/ “ Con chó Bấc” : Ca ngợi lịng u thương gắn bó cảm động người với lồi vật Giải thích tựa đề: “ Những xa xôi” “Những xa xơi” hình ảnh ẩn dụ biểu tượng cho vẻ đẹp anh hùng cô gái niên xung phong Trường Sơn Ở họ ln có phẩm chất tốt đẹp, có sức tỏa sáng kì diệu Ánh sáng khơng phơ trương phải chịu khó tìm hiểu cảm nhận vẻ đẹp diệu kì Các chị xứng đáng “những xa xôi” đỉnh Trường Sơn, dẫn đường cho dân tộc tới thắng lợi -Tóm tắt: Ba nữ TNXP Nho, Định, Thao làm thành tổ trinh sát mặt đường, trọng điểm tuyến đường Trường Sơn Họ hang, chân cao điểm, cách xa đơn vị Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp, đánh dấu trái bom chưa nổ phá bom Cơng việc họ nguy hiểm phải thường xuyên chạy cao điểm ban ngày máy bay địch ập đến Họ phải đối mặt với thần chết phá bom Cuộc sống họ có niềm vui hồn nhiên tuổi trẻ, giây phút thản, mơ mộng Mỗi người cá tính gắn bó u thương tình đồng đội lần phá bom, Nho bị thương Định Thao lo lắng, chăm sóc Nho Một trận mưa đá cao điểm ác liệt dòng hồi tưởng nhân vật Phương Định Viết đoạn văn trình bày cảm nhận vê nhân vật Rơ-bin-xơn Qua đoạn trích “ Rô –bin-xơn” Đi-Phô giúp ta cảm nhận ý chí nghị lực phi thường đáng cảm phục Rơ-bin-xơn Mặc dù sống với thời gian dài mười lăm năm, khơng bóng người nhờ có tinh thần lạc quan lao động sáng tạo giúp ơng tồn Ơng tự tạo trang phục cho tất làm da dê Đó sáng tạo bàn tay khối óc tuyệt vời đáng cảm phục ông Rô-bin-xơn trải qua suốt thời gian dài cô đơn, đối mặt với chống chọi với thời tiết khắc nghiệt vùng xích đạo quật ngã người lúc Điều làm ta cảm phục Rô-bi-xơn biết vượt qua thử thách , tự tạo lập c.sống cho riêng mình, khơng nản lịng nhụt chí lạc quan Ơng chiến thắng thân Tính hài hước liều thuốc vô giá xua phiền muộn, giúp ông nuôi niềm hi vọng trở quê hương Đọc văn giúp ta rút học quý báu ý chí nghị lực, vượt lên hồn cảnh chiến thắng thân chiến thắng vinh quang Bài học rút Rô bin xơn: Ai có ước mơ xa, tìm hiểu khám phá giới Đó điều đáng quý Và khơng may ta rơi vào hồn cảnh tương tự ý chí nghị lực, đầu óc sáng tạo vững tin để vượt lên hoàn cảnh, lao động sáng tạo để tồn Trình bày chân dung tự họa Rô-bin-xơn: Rô-bin-xơn trải qua 15 năm đảo hoang Những khó khăn khơng làm tinh thần hài hước nhân vật Chàng vị chúa đảo bất đắc dĩ vương quốc Trang phục kì quái , tất tự tạo nên bàn tay lao động ơng Mục đích khơng phải để làm đẹp mà để tồn Tất làm da dê , vụng thô sơ: Mũ rủ xuống gáy để che mưa che nắng, áo dài đến bắp đùi, quần loe Trang bị Rô-bin-xơn phù hợp với trang phục, gồm vật dụng tối thiểu giúp ơng vượt lên khó khăn , bảo đảm cho nhu cầu thiết yếu thiên nhiên hoang dại ( cưa, rìu, thuốc súng, đạn ghém, súng, dù.) diện mạo: nước da đen không đen cháy, ria cắt theo kiểu hồi giáo Ơng tự nhìn ngắm hài lịng với thân 3: Trình bày cảm nhận nhân vật Xi-mông VB “ Bố Xi-mông” Mơ-Pa-Xăng Qua đoạn trích “ Bố Xi-mơng” nhà văn Mơ-Pa-xăng, thương xót cho đời bất hạnh , đáng thương Xi-mơng Em có hồn cảnh thật bất hạnh, em đời mẹ lầm lỡ mà sinh em Xi-mông đến trường bị bạn bè trêu chọc khơng có bố nên em bờ sơng có ý định tự tử Thật tội nghiệp cho đời Xi-mông Trước cảnh đẹp, trời ấm áp làm cho Xi-mông quên chuyện đau khổ , em nhớ đến mẹ khóc Tác giả miêu tả diễn biến tâm lý trẻ thơ sâu sắc chân thực Trong lúc , tuyệt vọng vậy, Xi-mông gặp bác Phi-lip tốt bụng Bác động viên an ủi đưa em nhà Chúng ta vô cảm động trước niềm khao khát có bố Xi-mơng Đáng thương biết bao, tiếng khóc đứa trẻ thiếu tình thương cha mẹ Tiếng khóc khiến quan tâm Và bác Phi-líp đem đến niềm vui, niềm hạnh phúc cho Xi-mơng Vì hơm sau đến trường, em tự tin thách thức lũ bạn “ Bố tên Phi-lip” Đọc truyện, gợi lên lòng niềm thương cảm sâu sắc Xi-mông nói riêng em bé bất hạnh nói chung Và không nên khoét sâu nỗi đau người khác mà đồng cảm với nỗi đau họ Bài học rút “ Bố Xi-Mông”: người, bị lầm lỡ Chúng ta đối xử với bạn bè lịng u thương tơn trọng Cần biết thấu hiểu, sẻ chia người có hồn cảnh bất hạnh Không nên khoét sâu vào nỗi đau người khác Vì vơ tình đẩy người ta đến chết ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN VỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG Viết đoạn văn nghị luận trình bày vai trò văn nghệ đời sống người qua văn bản “ Tiếng nói văn nghệ” – Nguyễn Đình Thi *Gợi ý: a/ Mở đoạn : giới thiệu tác giả, tác phẩm vai trò văn nghệ đời sống Với cách viết vừa chặt chẽ, vừa giàu hình ảnh cảm xúc, tác giả Nguyễn Đình Thi cho thấy vai trò văn nghệ đời sống người qua văn “ Tiếng nói văn nghệ” Văn “Tiếng nói văn nghệ” với cách viết vừa chặt chẽ, vừa giàu hình ảnh cảm xúc, tác giả Nguyễn Đình Thi cho thấy vai trò văn nghệ đời sống người Mọi lí lẽ dẫn chứng tác giả nêu tập trung xoay quanh luận điểm: - Văn nghệ nảy sinh từ thực sống, sáng tạo đẹp sống người - Văn nghệ tiếng nói tình cảm, tâm hồn - Văn nghệ tiếng nói tư tưởng b/ Triển khai đoạn: Vai trò quan trọng văn nghệ - Văn nghệ nảy sinh từ thực sống, sáng tạo đẹp sống người - Tiếng nói văn nghệ tiếng nói tâm hồn, tiếng nói tình cảm Lời nói văn nghệ sợi dây buộc chặt họ với đời thường bên ngoài, với sống hoạt động buồn vui gần gũi - Nó đem lại niềm khao khát sống, khát khao tự cho người bị giam cầm “vẫn buộc chặt lấy đời thường bên ngoài, có cây, có phố, có buồn, có vui” hay nói cách khác văn nghệ sống -Trong đời sống sinh hoạt khắc khổ hàng ngày lời nói văn nghệ giúp sống phong phú hơn, làm thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ, vui hẳn lên, biết rung cảm, ước mơ -Dẫn chứng: Chẳng hạn người đàn bà lam lũ suốt đời đầu tắt mặt tối họ ru hay hát ghẹo câu ca dao … văn nghệ gieo vào tâm hồn họ “một ánh sáng, lay động tình cảm, ý nghĩa khác thường” làm cho họ vui, cười c/ Kết thúc đoạn: Khẳng định lại giá trị văn nghệ đời sống Với cách viết tài hoa, có duyên, lí lẽ lập luận sáng tỏ, tác giả sức hấp dẫn tiểu luận Thật vậy, văn nghệ giúp người sống phong phú tự hồn thiện nhân cách, tâm hồn Với cách viết vừa chặt chẽ, vừa giàu hình ảnh cảm xúc, tác giả Nguyễn Đình Thi cho thấy vai trò văn nghệ đời sống người qua văn “ Tiếng nói văn nghệ” Bài làm Văn “Tiếng nói văn nghệ” với cách viết vừa chặt chẽ, vừa giàu hình ảnh cảm xúc, tác giả Nguyễn Đình Thi cho thấy vai trò văn nghệ đời sống người.Văn nghệ nảy sinh từ thực sống, sáng tạo đẹp sống người.Tiếng nói văn nghệ tiếng nói tâm hồn, tiếng nói tình cảm Lời nói văn nghệ sợi dây buộc chặt họ với đời thường bên ngoài, với sống hoạt động buồn vui gần gũi Nó đem lại niềm khao khát sống, khát khao tự cho người bị giam cầm “vẫn buộc chặt lấy đời thường bên ngồi, có cây, có phố, có buồn, có vui” hay nói cách khác văn nghệ sống Trong đời sống sinh hoạt khắc khổ hàng ngày lời nói văn nghệ giúp sống phong phú hơn, làm thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ, vui hẳn lên, biết rung cảm, ước mơ Chẳng hạn người đàn bà lam lũ suốt đời đầu tắt mặt tối họ ru hay hát ghẹo câu ca dao … văn nghệ gieo vào tâm hồn họ “một ánh sáng, lay động tình cảm, ý nghĩa khác thường” làm cho họ vui, cười hê… Với cách viết tài hoa, có dun, lí lẽ lập luận sáng tỏ, tác giả tạo sức hấp dẫn tiểu luận.Thật vậy, văn nghệ giúp người sống phong phú tự hoàn thiện nhân cách, tâm hồn  ... Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, nội dung thơ - Khái quát chung nội dung đoạn thơ b Thân đoạn - Lần lượt cảm nhận giá trị nghệ thuật nội dung đoạn thơ để thấy cảm xúc tác giả mùa... a Mở đoạn: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, khái quát nội dung khổ thơ cuối b Thân đoạn: nêu cảm nhận nghệ thuât - nội dung khổ thơ - Nghĩ đến ngày mai xa lãnh tụ Hồ Chí Minh, lịng tác. .. đến chết ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN VỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG Viết đoạn văn nghị luận trình bày vai trò văn nghệ đời sống người qua văn bản “ Tiếng nói văn nghệ” – Nguyễn Đình Thi *Gợi ý: a/ Mở đoạn : giới