Đề tài TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC VÀ ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Chủ nghĩa xã hội CNXH Chính trị quốc gia CTQG Giáo dục và đào tạo GDĐT Nhà xuất bản Quân đội nhân dân Xã hội chủ nghĩa Nxb QĐND XHCN MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 3 Chương 1 CƠ SỞ HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC 14 1 1 Quan niệm và cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh về dân chủ trong giáo.
Đề tài: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC VÀ ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chủ nghĩa xã hội Chính trị quốc gia Giáo dục đào tạo Nhà xuất Chữ viết tắt CNXH CTQG GD&ĐT Nxb Quân đội nhân dân QĐND Xã hội chủ nghĩa XHCN MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ 14 1.1 TRONG GIÁO DỤC Quan niệm sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 14 1.2 dân chủ giáo dục Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ 36 Chương giáo dục GIÁ TRỊ VÀ ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG 72 2.1 QUÂN ĐỘI HIỆN NAY Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ 72 2.2 giáo dục Yếu tố tác động, yêu cầu định hướng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA CÁC TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 89 120 122 131 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Nhận thức tầm quan trọng đặc biệt dân chủ tổ chức quản lý đời sống xã hội nói chung, lĩnh vực giáo dục nói riêng, q trình lãnh đạo, đạo cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến xây dựng giáo dục dân chủ Việt Nam Thông qua hoạt động thực tiễn lãnh đạo, đạo cách mạng, nói, viết, Người để lại hệ thống quan điểm toàn diện, sâu sắc dân chủ giáo dục Đây “viên ngọc quý” mà Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho giáo dục dân tộc Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục hình thành, phát triển gắn liền với trình tìm đường cứu nước, lãnh đạo, đạo cách mạng, xây dựng chế độ mới, văn hóa mới, người Việt Nam Đây tư tưởng khoa học, đắn, sáng tạo hình thành sở Người kế thừa, phát triển sáng tạo truyền thống giáo dục dân tộc, tinh hoa văn hóa phương Đơng phương Tây dân chủ giáo dục, đặc biệt quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin quyền dân chủ người giáo dục vào điều kiện cụ thể cách mạng Việt Nam; cịn kết q trình đúc rút kinh nghiệm thực tiễn giáo dục nước tư tiến nước XHCN đạt Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục sở, tảng cho việc hình thành đường lối GD&ĐT Đảng, dẫn dắt nghiệp nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng CNXH đất nước Vì thế, tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục có giá trị lý luận thực tiễn to lớn, định hướng cho hoạt động giáo dục nước ta qua thời kỳ cách mạng Quán triệt thực tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội có vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả, chất lượng GD&ĐT, đến hình thành, phát triển hồn thiện phẩm chất, lực công tác cho lực lượng Nhận thức rõ điều đó, thời gian qua, lãnh đạo, đạo Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng quan chức năng, phát huy dân chủ GD&ĐT nhà trường Quân đội coi trọng thực đạt nhiều kết quả, góp phần đào tạo cán có đủ phẩm chất, lực thực nhiệm vụ giao Tuy nhiên, nhiều yếu tố tác động, khách quan chủ quan, nhận thức vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội tồn hạn chế cần phải khắc phục kịp thời Thời gian tới, tình hình giới, khu vực có thay đổi nhanh, phức tạp, khó dự báo, tác động tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế phát triển Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, đổi mới, cải cách mạnh mẽ giáo dục quốc gia, chống phá lực thù địch nghiệp đổi nước ta, âm mưu “phi hóa Qn đội”, Để tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo cán Quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ xây dựng Quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, số quân chủng, binh chủng, lực lượng tiến thẳng lên đại đòi hỏi nhà trường Quân đội cần phải tiếp tục nghiên cứu, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhằm đào tạo đội ngũ cán có đủ phẩm chất, lực đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trước mắt lâu dài Ở nước ta, thời gian qua có cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ, giáo dục tập thể cá nhân nhà khoa học dạng sách, đề tài, luận án, luận văn, viết Nhưng chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu bản, hệ thống, chuyên sâu từ sở hình thành, nội dung, giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục vận dụng tư tưởng nhà trường Quân đội Từ lý trên, Ban đề tài chọn vấn đề “Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục định hướng vận dụng nhà trường Quân đội nay” làm đề tài nghiên cứu cấp Học viện năm 2021 Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ tổ chức quản lý đời sống xã hội, giáo dục có nhiều cơng trình Song đến chưa có cơng trình nghiên cứu hệ thống, chuyên sâu tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục Liên quan đến nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục vận dụng tư tưởng Người Việt Nam năm gần có cơng trình tiêu biểu sau: * Những cơng trình khoa học tiêu biểu liên quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ dân chủ giáo dục Phạm Thành, Nguyễn Khắc Mai (1991), Tư tưởng dân chủ Hồ Chí Minh [88] Trong sách này, tác giả tập trung phân tích quan niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh dân chủ, nguồn gốc dân chủ tư tưởng Hồ Chí Minh, địa vị người chủ, hình thức biểu dân chủ đời sống xã hội, giá trị việc thực dân chủ trình xây dựng Nhà nước dân chủ Việt Nam thực dân chủ máy quyền hệ thống trị theo tư tưởng Hồ Chí Minh qua thời kỳ cách mạng Tuy nhiên, tác giả chưa sâu bàn đến tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục Phạm Hồng Chương (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ [12] Trong sách này, tác giả bàn đến cách có hệ thống quan niệm Hồ Chí Minh dân chủ; nguồn gốc chủ yếu hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ; q trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ; vai trò, chất đặc điểm tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ Đặc biệt, sách tập trung khái quát phân tích làm rõ nội dung tư tưởng dân chủ Hồ Chí Minh lĩnh vực đời sống xã hội: Dân chủ trị, dân chủ kinh tế, dân chủ văn hóa - xã hội điều kiện thực thi dân chủ tổ chức quản lý đời sống xã hội Tuy nhiên, tác giả chưa sâu bàn đến tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục Phạm Văn Bính (2007), Phương pháp dân chủ Hồ Chí Minh [4] Đây sách xuất từ kết nghiên cứu luận án tiến sỹ triết học với đề tài Vận dụng tư tưởng phương pháp dân chủ Hồ Chí Minh trình thực dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt Nam tác giả Trong sách này, tác giả khẳng định nét đặc sắc phương pháp Hồ Chí Minh phương pháp dân chủ nêu rõ nguồn gốc, nội dung phương pháp dân chủ Hồ Chí Minh Trên sở đó, tác giả đề giải pháp để hoàn thiện phương pháp lãnh đạo dân chủ Đảng Cộng sản Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tuy nhiên, tác giả chưa sâu bàn đến tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục Võ Văn Lộc (2011), Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục [84] Trong sách này, tác giả khẳng định, Hồ Chí Minh người khai sáng dân chủ giáo dục dân chủ Việt Nam Dân chủ giáo dục Hồ Chí Minh điểm hội tụ tư tưởng dân chủ Đông, Tây, Kim, Cổ, mà trước hết từ hấp thụ vốn văn hóa gia đình, q hương, dân tộc Để có quan điểm dân chủ giáo dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh dành đời để nghiên cứu, tìm tịi bước thực hóa trình lãnh đạo, đạo xây dựng giáo dục dân chủ Cuốn sách có tìm tịi cơng phu trích dẫn nội dung nói, viết Hồ Chí Minh dân chủ nói chung, dân chủ giáo dục nói riêng từ tháng 6/1911 đến 7/1969 Thơng qua đó, sách bước đầu khái quát phân tích làm rõ quan điểm Hồ Chí Minh mục tiêu biện pháp bảo đảm chất lượng giáo dục đào tạo, dân chủ học tập, mối quan hệ học tập tư tưởng, dân chủ hoạt động quản lý trường học, dân chủ xây dựng kế hoạch, dân chủ lề lối làm việc, dân chủ tự phê bình phê bình Trần Đình Tuấn (2012), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục [102] Cuốn sách đề cập đến tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vấn đề: Nguồn gốc, trình hình thành phát triển; vai trò giáo dục phát triển xã hội người; xây dựng giáo dục dân tộc, dân chủ, nhân dân; giáo dục người phát triển toàn diện; thống lý luận với thực tiễn, học với hành, nhà trường với xã hội; tự học, tự giáo dục; huấn luyện, giáo dục quân nhân; người thầy giáo Trong vấn đề đó, sách bàn đến tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng giáo dục dân chủ, nhân dân với nội dung là: Xây dựng giáo dục với mục đích mang lại cho nhân dân lao động quyền tự học hành, lực lượng tham gia vào giáo dục nhân dân, phát huy đầy đủ dân chủ XHCN giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng giáo dục dân chủ, nhân dân kết hợp nhuần nhuyễn tư tưởng chiến lược giáo dục với tư tưởng chiến lược cách mạng xã hội, tư tưởng tiếp tục soi sáng đường hội nhập, hợp tác quốc tế giáo dục Việt Nam tình hình Hồng Anh (2013, chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào đào tạo đại học Việt Nam [2] Trong sách, tác giả bàn đến tư tưởng dân chủ giáo dục Hồ Chí Minh Theo sách: “Ai học hành” tư tưởng quan trọng thể tập trung tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục Tư tưởng khẳng định giai tầng khơng có phân biệt quyền học tập; đồng thời nét đẹp chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh mà xuất phát điểm lịng u thương người rộng lớn Người Theo Hồ Chí Minh, để thực dân chủ giáo dục cần phải: Trong việc học, dân chủ hóa giáo dục địi hỏi phải thực mục tiêu học tập để có đủ lực làm chủ, có đủ lực tổ chức sống mới; học tập, người học cần thực quyền học tập theo phương pháp đắn học - hỏi - hiểu - hành, trao đổi tranh luận thầy, bạn; dân chủ hóa dạy học nhằm hướng đến mục tiêu cao giáo dục phẩm chất nhân cách người học; việc phát huy dân chủ giáo dục đòi hỏi phải giải mối quan hệ lãnh đạo với cán bộ, giáo viên, học sinh trường Lý Việt Quang (2017), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục với vấn đề đổi toàn diện giáo dục Việt Nam [93] Cuốn sách bàn đến quan điểm Hồ Chí Minh dân chủ hóa nhà trường khẳng định: Hồ Chí Minh người dày cơng tìm kiếm, xây dựng cho đất nước giáo dục hoàn toàn mới, mang tính nhân đạo tính dân chủ Trong giai đoạn cách mạng, Người quan tâm đến việc phát huy dân chủ giáo dục để đào tạo nguồn nhân lực, nhân tài phục vụ đất nước Dân chủ nhà trường đòi hỏi người quản lý giáo dục phải xác định giáo dục nghiệp quần chúng; thầy, giáo phải có phương pháp giảng dạy dân chủ, không nhồi sọ, áp đặt, dân chủ học tập, thảo luận để tìm chân lý; người học phải xác định ý thức làm chủ, sức học tập, nghiên cứu, phát huy tinh thần tự học để xứng đáng người chủ tương lai đất nước, người chủ sống Bên cạnh đó, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục cịn có báo cơng bố tạp chí khoa học tác giả: Võ Văn Lộc (2003), “Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ học tập” đăng Tạp chí Giáo dục [85]; Lê Thị Thúy Hương (2003), “Hồ Chí Minh với phong trào bình dân học vụ” đăng Tạp chí Giáo dục [80]; Nguyễn Văn Quang (2008), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo [87], Các viết cho rằng, Hồ Chí Minh không dành riêng chuyên luận để bàn dân chủ thực hành dân chủ giáo dục, song nhiều viết, thị, Người để lại tư tưởng vừa sâu sắc, vừa đại vấn đề Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục khởi xướng từ năm 1919, Người yêu cầu phải xem “giáo dục nghiệp quần chúng” để hướng đến xây dựng giáo dục nhằm đào tạo nên công dân hữu ích, phát triển hồn tồn lực sẵn có, trang bị cho người dân kiến thức để biến nước cực khổ thành nước văn hóa cao đời sống vui tươi, hạnh phúc Những tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục cẩm nang soi sáng nghiệp giáo dục nước ta * Những cơng trình khoa học tiêu biểu liên quan đến vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục Trần Đình Tuấn (2012), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục [102] Bàn đến vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nói chung, xây dựng giáo dục dân tộc, dân chủ, nhân dân nói riêng tình hình mới, tác giả cho rằng, đổi giáo dục cần phải dựa triết lý giáo dục Hồ Chí Minh, phải tuân thủ theo quy luật phát triển giáo dục Việt Nam lịch sử, phải phù hợp với hoàn cảnh thực tiễn xu phát triển xã hội Việt Nam, phải phù hợp với xu phát triển thời đại, phải theo hướng chuẩn hóa, đại hóa xã hội hóa Đồng thời khẳng định, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nói chung, xây dựng giáo dục dân tộc, dân chủ, nhân dân nói riêng tình hình phải sở quan điểm: Xây dựng giáo dục XHCN tiên tiến mang đậm sắc dân tộc theo tư tưởng Hồ Chí Minh, tiếp tục phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục quốc sách hàng đầu tình hình mới, phát triển giáo dục đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội, tiến khoa học, công nghệ củng cố quốc phòng, an ninh, giáo dục đào tạo nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Hồng Anh (2013, chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào đào tạo đại học Việt Nam [1] Mặc dù sách khơng bàn riêng đến vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục, song sở phân tích số vấn đề cơng tác đào tạo đại học chất lượng sinh viên, đội ngũ giảng viên, nội dung, chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy,… Từ đó, đề xuất số giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nói chung, dân chủ giáo dục nói riêng vào nâng cao chất lượng đào tạo đại học như: Cần nhận thức thực đầy đủ, đắn việc xã hội hóa đào tạo đại học; cần thiết lập điều kiện thuận lợi để người có hội, khả học tập học tập suốt đời; thực đổi nội dung, chương trình, phương pháp, cơng tác quản lý giáo dục, bảo đảm dân chủ, thống nhất, tăng cường tự chủ trách nhiệm xã hội trách nhiệm cá nhân việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội Thứ năm, nhà trường Quân đội tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao hiệu hợp tác nước quốc tế giáo dục, đào tạo Mục đích tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao hiệu hợp tác nước quốc tế GD&ĐT nhằm tiếp thu, học tập kinh nghiệm GD&ĐT nói chung, thực dân chủ GD&ĐT nói riêng Học viện, nhà trường Quân đội hệ thống GD&ĐT nước ta GD&ĐT cán Quân đội nước tiên tiến giới, khu vực để vận dụng sáng tạo vào thực tiễn nhà trường Quân đội Giáo dục đời với hình thành giai cấp, nhà nước xuất chữ viết, hình thành khoa học Tuy nhiên, lịch sử trình phát triển, giáo dục không giới hạn phạm vi riêng biệt lĩnh vực giáo dục hay riêng quốc gia, dân tộc nào, mà ln có gắn kết lĩnh vực giáo dục với lĩnh vực khác đời sống xã hội giao lưu, trao đổi quốc gia, dân tộc nội dung phương pháp giáo dục Đặc biệt, thời đại khoa học công nghệ phát triển vũ bão nay, kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế ngày sâu rộng gắn kết lĩnh vực giáo dục với lĩnh vực đời sống xã hội, giao lưu lĩnh vực giáo dục quốc gia, dân tộc ngày mạnh mẽ hết Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục kết tổng hợp nhiều nhân tố, có tiếp thu, vận dụng sáng tạo tư tưởng, kinh nghiệm dân chủ giáo dục tiến dân tộc nhân loại Vì vậy, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội nay, học kinh nghiệm đạt GD&ĐT nhà trường Quân đội thời gian qua từ xác định mục tiêu, yêu cầu đào tạo, đến xây dựng chương trình, nội dung, đổi phương pháp GD&ĐT cấp học, bậc học đến xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên, đầu tư xây 117 dựng sở vật chất, phương tiện kỹ thuật,… đòi hỏi nhà trường Quân đội cần tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao hiệu hợp tác nước quốc tế GD&ĐT nhằm nghiên cứu, tiếp thu, vận dụng sáng tạo kinh nghiệm thực dân chủ GD&ĐT Học viện, nhà trường Quân đội GD&ĐT cán Quân đội nước tiên tiến giới, khu vực Đặc biệt, xu tồn cầu hóa quốc tế, trước tác động Cách mạng công nghiệp lần thứ tư việc xây dựng phát triển nguồn nhân lực, trước đổi mới, cải cách giáo dục mạnh mẽ nước phát triển nói chung, GD&ĐT sĩ quan Quân đội nước giới nói riêng việc trao đổi, hợp tác, học hỏi kinh nghiệm nước tiên tiến giới, khu vực yêu cầu đặt khơng thể thiếu Do đó, nhà trường Qn đội tiếp tục trọng đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo Từng nhà trường cần chủ động phối hợp với quan chức Bộ Quốc phòng bám sát chủ trương, đường lối Đảng, sách đối ngoại quốc phịng, cụ thể hóa thành chương trình, đề án hợp tác với trường ngồi nước Tập trung nghiên cứu số mơ hình giáo dục tiên tiến Quân đội nước giới để vận dụng phù hợp vào điều kiện thực tiễn công tác GD&ĐT học viện, trường sĩ quan Việc hợp tác, trao đổi bồi dưỡng, đào tạo nhân lực Quân đội nước cần tiến hành chặt chẽ, quan điểm đạo Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng cơng tác đối ngoại quốc phịng tình hình 118 Kết luận chương Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục tư tưởng cách mạng, khoa học, sáng tạo Tư tưởng khơng có giá trị lý luận sâu sắc, mà cịn có giá trị thực tiễn to lớn nghiệp phát triển giáo dục Việt Nam qua thời kỳ cách mạng Đề tài khái quát luận chứng giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục tư tưởng, lý luận dân chủ giáo dục dân tộc ta triết lý giáo dục xã hội chủ nghĩa; giá trị dân chủ giáo dục nhân loại, quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin dân chủ giáo dục; vai trò sở, tảng để Đảng, nhà nước ta hoạch định đường lối GD&ĐT; nâng cao dân trí việc hình thành nhu cầu, khả tự học suốt đời cơng dân; phát huy trí tuệ, đóng góp tồn xã hội vào nghiệp giáo dục đất nước; nghiệp đổi bản, toàn diện GD&ĐT nước ta Tuy nhiên, kết bước đầu, trình nghiên cứu cần phải tiếp tục làm sáng rõ, đầy đủ giá trị to lớn, phong phú tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục Với giá trị lý luận sâu sắc giá trị thực tiễn to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục, việc tiếp tục đẩy mạnh vận dụng tư tưởng Người nhà trường Quân đội trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng GD&ĐT cán Quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ xây dựng Quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, số quân chủng, binh chủng, lực lượng tiến thẳng lên đại Theo đó, nhà trường Quân đội cần nhận rõ yếu tố tác động tình hình giới, khu vực, nước Quân đội để nắm bắt, tận dụng điều kiện thuận lợi, khắc phục khó khăn thách thức, sở quán triệt thực đầy đủ yêu cầu định hướng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội Q trình vận dụng phải nêu cao tính chủ động, sáng tạo cho phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đào tạo điều kiện thực tiễn nhà trường 119 KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục hình thành, phát triển gắn liền với trình hoạt động Hồ Chí Minh lãnh đạo, đạo cách mạng Việt Nam Nó bắt nguồn từ kế thừa phát triển truyền thống dân chủ giáo dục dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa phương Đơng, phương Tây dân chủ giáo dục, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin dân chủ giáo dục vào điều kiện cụ thể cách mạng Việt Nam, thơng qua tài năng, trí tuệ thiên tài Người Đó hệ thống quan điểm sâu sắc tồn diện vị trí, vai trị, mục đích, nội dung, yêu cầu, biện pháp thực dân chủ giáo dục nhằm hướng đến xây dựng giáo dục khoa học, toàn diện, thiết thực, hiệu quả, phục vụ cho nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng CNXH; sở, tảng tư tưởng Đảng lãnh đạo, đạo xây dựng giáo dục nước ta qua thời kỳ cách mạng Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục có giá trị lý luận thực tiễn to lớn, tiếp tục soi sáng thực tiễn nghiệp đổi bản, toàn diện GD&ĐT nước ta thời gian tới Do đó, việc nghiên cứu làm sáng rõ chất khoa học, cách mạng tư tưởng Người để vận dụng nhà trường Quân đội vấn đề cấp thiết, có ý nghĩa thiết thực để tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán Quân đội đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, số quân chủng, binh chủng, lực lượng tiến thẳng lên đại Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán Quân đội, vấn đề quan trọng cấp thiết Q trình vận dụng chịu tác động nhiều yếu tố, bao gồm: Tác động xu tồn cầu hóa phát triển mạnh mẽ Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư; tác động đổi bản, toàn diện GD&ĐT đất nước Ngồi yếu tố nêu trên, q trình chịu tác động từ mục 120 tiêu, yêu cầu GD&ĐT nhà trường Quân đội Đây yếu tố vừa hiển hiện, vừa có tính dự báo đã, tác động khơng nhỏ tới q trình vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội Nhận định yếu tố tác động cần thiết, sở để đề xuất yêu cầu định hướng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội Trên sở nhận diện xác yếu tố tác động, để vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội có chất lượng, hiệu cần phải quán triệt thực tốt yêu cầu: Đảm bảo định hướng Đảng, Quân đội đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo; nhằm phát triển phẩm chất, lực toàn diện người học đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội tình hình mới; phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng xây dựng môi trường giáo dục dân chủ nhằm tạo điều kiện thuận lợi để vận dụng tư tưởng Người Đồng thời, trình vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục nhà trường Quân đội cần thực tốt định hướng sau: Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng nhà trường Quân đội vận dụng tư tưởng Người; bảo đảm tính chỉnh thể hệ thống quan điểm Người dân chủ giáo dục thực tiễn nhà trường Quân đội, qua góp phần phát triển tư tưởng Người; đảm bảo tính dân chủ đổi chương trình, nội dung, phương pháp GD&ĐT nhà trường Quân đội; xây dựng môi trường giáo dục dân chủ nhằm bảo đảm điều kiện thuận lợi cho vận dụng tư tưởng Người; tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao hiệu hợp tác nước quốc tế GD&ĐT Từ định hướng này, nhà trường Quân đội cần phải linh hoạt, sáng tạo tìm giải pháp vận dụng cho phù hợp với điều kiện thực tiễn nhằm hướng đến phát huy cao dân chủ, đóng góp trí tuệ tổ chức, cá nhân để nâng cao chất lượng GD&ĐT đội ngũ cán Quân đội theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo xác định 121 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Anh (Chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào đào tạo đại học nay, Nxb CTQG, Hà Nội, 2013 Phạm Ngọc Anh, Nguyễn Thị Kim Dung (Chủ biên), Hồ Chí Minh với giáo dục – đào tạo, Nxb Lao động - xã hội, Hà Nội, 2015 Báo cáo Hội đồng Giáo dục thuộc UNESCO nói “Giáo dục kỷ XXI”, Hà Nội, 1997 Phạm Văn Bính, Phương pháp dân chủ Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội, 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định việc ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, số 04/2000/QĐ- BGD&ĐT, Hà Nội, 2000 Bộ Quốc phịng, Thơng tư số 111/2009/TT-BQP ngày 20 tháng 11 năm 2009 Bộ Quốc phòng Quy định tổ chức hoạt động Hội đồng quân nhân QĐND Việt Nam Bộ Quốc phòng, Chiến lược phát triển GD&ĐT Quân đội giai đoạn 2011 - 2020, Hà Nội, 2011 Bộ Quốc phòng, Quyết định số 889/QĐ-BQP ngày 22/3/2018 Bộ trưởng Bộ Quốc phòng việc ban hành Kế hoạch hành động hệ thống nhà trường Quân đội trước tác động Cách mạng công nghiệp lần thứ tư giai đoạn 2018-2020 năm Bộ Quốc phòng, Chỉ thị số 105/CT-BQP, ngày 26/5/2020 Bộ trưởng Bộ Quốc phòng việc tăng cường học tập ngoại ngữ tiếng dân tộc thiểu số toàn quân đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình 10 Cục Nhà trường/Bộ Tổng tham mưu, “Báo cáo tổng kết năm (20112016) hoạt động đổi phương pháp dạy học nhà trường quân đội”, 2017 11 Cục Nhà trường/Bộ Tổng tham mưu, Xây dựng nhà trường thông minh Quân đội tiếp cận cách mạng công nghiệp 4.0, Chuyên san Cục Nhà trường đặt hàng Phịng Thơng tin Khoa học Quân sự/ Học viện Kỹ thuật Quân sự, 2018 122 12 Phạm Hồng Chương, Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2004 13 Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 30-CT/TW ngày 19 tháng năm 1998 Bộ Chính trị khóa VIII xây dựng thực Quy chế dân chủ sở 14 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội, 2001 15 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, Hà Nội, 2006 16 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011 17 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI “về đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế”, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội 2013 18 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb CTQG, Hà Nội, 2016 19 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Khóa XII “về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" nội bộ”, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội, 2016 20 Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị số 26-NQ/TW ngày 19/5/2018, Hội nghị Trung ương (khóa XII) tập trung xây dựng đội ngũ cán cấp, cấp chiến lược, đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ, Nxb CTQG, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị số 52-NQ/TW ngày 27/9/2019 Bộ Chính trị số chủ trương, sách chủ động tham gia Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, Nxb CTQG, Hà Nội 123 22 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb CTQG, Hà Nội, 2021 23 Đảng ủy Quân Trung ương, Chỉ thị số 590-CT/ĐUQSTW ngày tháng 10 năm 2010 Đảng ủy Quân Trung ương “về việc tiếp tục đẩy mạnh xây dựng thực Quy chế dân chủ sở quân đội” 24 Phạm Văn Đồng, Hồ Chí Minh người dân tộc thời đại nghiệp, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1990 25 Phạm Minh Hạc, Luận bàn giáo dục, quản lý giáo dục, khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2014 26 Phạm Thị Thu Hằng, “Tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh - Một số nội dung bản”, Tạp chí Giáo dục lý luận, (219), 2014 27 Học viện Chính trị, Đổi tồn diện GD&ĐT nhà trường quân đội, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2013 28 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 1, “Thăm chiến sĩ quốc tế cộng sản Nguyễn Ái Quốc” (1923), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 29 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 1, “Đơng Dương” (1921), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 30 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 1, “Giáo dục quốc dân” (1924), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 31 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 1, “Chính sách ngu dân” (1924), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 32 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 1, “Thư gửi đồng chí Pêtơrốp, tổng thư ký ban phương Đông” (1924), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 33 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 2, “Đường cách mệnh” (1927), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 34 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 2, “Các biến Trung Quốc đặc phái viên chúng tôi” (1926), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 35 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 3, “Nhật ký tù” (1943), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 124 36 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 4, “Trả lời nhà báo nước ngoài” (1946), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 37 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 4, “Những nhiệm vụ cấp bách nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa” (1945), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 38 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 4, “Thư gửi học sinh” (1945), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 39 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 4, “Bài nói chuyện buổi lễ tốt nghiệp khoá trường huấn luyện cán Việt Nam” (1945), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 40 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 4, “Chống nạn thất học” (1945), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 41 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 5, “Đời sống mới” (1947), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 42 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 5, “Sửa đổi lối làm việc” (1947), Nxb CTQG ST, Hà Nội, 2011 43 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 6, “Thư gửi quân nhân học báo” (1949), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 44 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 6, “Thư gửi hội nghị cơng an toàn quốc” (1950), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 45 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 7, “Bài nói buổi phát động phong trào sản xuất tiết kiệm” (1952), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 46 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 8, “Vương sùng ln, anh hùng lao động Trung Quốc” (1954), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 47 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 8, “Bài nói chuyện lớp chỉnh huấn cán trí thức” (1953), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 48 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 9, “Bài nói chuyện buổi lễ khai mạc điện dân Việt Nam” (1955), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 49 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 9, “Thư gửi cháu cán trường miền Nam” (1955), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 125 50 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Bài nói chuyện lớp đào tạo hướng dẫn viên trại hè cấp I” (1956), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 51 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Huấn thị đại hội sơ kết công tác bình dân học vụ tháng đầu năm” (1956), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 52 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Thư gửi giáo viên, học sinh, cán niên nhi đồng” (1955), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 53 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Bài nói chuyện lớp nghiên cứu trị khoá 1, trường đại học nhân dân Việt Nam” (1956), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 54 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Nói chuyện với hội nghị cán toàn tỉnh Nghệ An” (1957), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 55 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Nói chuyện với cơng nhân thuỷ thủ tàu HC.15 cảng Hải Phòng” (1957), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 56 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Nói chuyện đại hội đại biểu toàn quốc hội liên hiệp niên Việt Nam” (1957), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 57 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Nói chuyện hội nghị cán Đảng ngành Giáo dục” (1962), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 58 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Bài nói chuyện lớp nghiên cứu trị khố 1, trường đại học nhân dân Việt Nam” (1956), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 59 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 10, “Nói chuyện đại hội giáo dục phổ thơng tồn quốc” (1956), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 60 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 11, “Phát biểu lớp học trị giáo viên cấp II cấp III toàn miền Bắc” (1958), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 61 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 11, “Đạo đức cách mạng” (1958), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 62 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 11, “Điện biên phủ” (1958), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 126 63 Hồ Chí Minh toàn tập, tập 11, “Diễn văn khai mạc lớp học lý luận khóa I trường Nguyễn Ái Quốc” (1957), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 64 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 12, “Học tập không mỏi, cải tiến không ngừng” (1960), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 65 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 12, “Bài nói hội nghị cán thảo luận dự thảo luật hôn nhân gia đình” (1959), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 66 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 12, “Chúng ta làm chủ” (1960), Nxb CTQG ST, Hà Nội, 2011 67 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 12, “Thư gửi cán giáo dục, học sinh, sinh viên trường lớp bổ túc văn hoá” (1960), Nxb CTQG ST, Hà Nội, 2011 68 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 12, “Báo cáo dự thảo Hiến pháp sửa đổi kỳ họp thứ 11 quốc hội khoá I nước Việt Nam dân chủ cộng hòa” (1959), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 69 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 12, “Nói chuyện nơng trường qn đội an khánh” (1959), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 70 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 13, “Bài nói chuyện với cán bộ, đảng viên Nghệ An hoạt động lâu năm” (1961), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 71 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 13, “Bài nói chuyện với trường niên lao động xã hội chủ nghĩa hịa bình 72 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 14, “Bài nói với đồng bào cán tỉnh Quảng Ninh” (1965), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 73 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 14, “Bài nói hội nghị cán phụ nữ miền núi” (1964), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 74 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 15, “Di chúc” (1969), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 75 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 15, “phụ ni vạn năng” (1969), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 127 76 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 15, “Thư gửi cán bộ, cô giáo, thầy giáo, công nhân, nhân viên, học sinh, sinh viên bắt đầu năm học mới” (1968), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 77 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 15, “Bài nói lớp huấn luyện đảng viên mới” (1966), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 78 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 15, “Điếu văn Ban chấp hành trung ương Đảng lao động Việt Nam” (1969), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 79 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 15, “Bài nói chuyện với trường niên lao động xã hội chủ nghĩa hịa bình” (1962), Nxb CTQG -ST, Hà Nội, 2011 80 Lê Thị Thúy Hương, “Hồ Chí Minh với phong trào bình dân học vụ”, Tạp chí Giáo dục (số 58-2003) 81 Vũ Ngọc Khánh, Tìm hiểu giáo dục Việt Nam trước năm 1945, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1985 82.C.Mác Ph.Ăngghen toàn tập, tập 16, “Bài ghi lời phát biểu C.Mác giáo dục phổ thông xã hội nay” (1869), Nxb CTQG - ST, Hà Nội, 1995 83 C.Mác Ph.Ăngghen toàn tập, tập 16, “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản” (1948), Nxb CTQG - ST, Hà Nội, 1995 84 Võ Văn Lộc, Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011 85 Võ Văn Lộc, “Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ học tập”, Tạp chí Giáo dục (số 57- 2003) 86 Nhà xuất Giáo dục, Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục, Hà Nội, 1990 87 Nhà xuất Lao động xã hội, Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo, Hà Nội, 2015 88 Phạm Thành, Nguyễn Khắc Mai (Đồng chủ biên), Tư tưởng dân chủ Hồ Chí Minh, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1991 89 Phùng Hữu Phú, “Đổi bản, toàn diện giáo dục đại học theo tinh thần Nghị Trung ương (khóa XI)”, Tạp chí Tun giáo, (2) 2014 128 90 Quân ủy Trung ương, Nghị 765-NQ/QUTW, ngày 20/12/2012 Quân ủy Trung ương “Nâng cao chất lượng huấn luyện giai đoạn 2013 - 2020 năm tiếp theo” 91 Quân ủy Trung ương, Kết luận số 60-KL/QUTW, ngày 18/01/2019 Quân ủy Trung ương tiếp tục thực Nghị số 765NQ/QUTW nâng cao chất lượng huấn luyện giai đoạn 2013 - 2020 năm 92 Quân ủy Trung ương, Nghị số 109-NQ/QUTW ngày 11/02/2019 Quân ủy Trung ương xây dựng đội ngũ cán Quân đội, cấp chiến dịch, chiến lược đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình 93 Lý Việt Quang (Chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục với vấn đề đổi toàn diện giáo dục Việt Nam nay, Nxb CTQG, Hà Nội, 2017 94 Nguyễn Văn Quang (Chủ biên), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo, Nxb QĐND, Hà Nội, 2008 95 Đồng Văn Quân, Thực dân chủ trường đại học nước ta nay, Nxb CTQG, Hà Nội, 2014 96 Nguyễn Xuân Sinh, Vận dụng tư tưởng “lấy tự học làm cốt” Hồ Chí Minh vào bồi dưỡng phương pháp học tập cho học viên cấp phân đội nhà trường Quân đội nay, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Học viện Chính trị/Bộ Quốc phịng, Hà Nội, 2013 97 Trần Quốc Toản (Chủ biên), Phát triển giáo dục điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, Nxb CTQG, Hà Nội, 2012 98 Tổng cục Chính trị, Dân chủ, kỷ luật QĐND Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1992 99 Tổng cục Chính trị, Hướng dẫn số 1576/HD-CT ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tổng cục Chính trị thực Chỉ thị số 590-CT/ĐUQSTW 129 100 Tổng cục Chính trị - Quân đội nhân dân, Tài liệu học tập, quán triệt Nghị Đại hội đại biểu Đảng Quân đội lần thứ XI, nhiệm kỳ 2020 – 2025, Nxb QĐND , Hà Nội, 2021 101 Ngô Thị Huyền Trang, Thực hành dân chủ giáo dục nhà trường đại học Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Hồ Chí Minh học, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2015 102 Trần Đình Tuấn, Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb QĐND, Hà Nội, 2012 103 Từ điển tiếng Việt, Trung tâm Từ điển học, Nhà xuất Đà Nẵng, 2015 104 V.I.Lênin toàn tập, tập 38, “Mười đề cương quyền Xơ Viết” (1917), Nxb CTQG, Hà Nội, 2005 105 V.I Lênin toàn tập, tập 41, Nxb CTQG, Hà Nội, 2005 130 ... tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục vận dụng tư tưởng nhà trường Quân đội Từ lý trên, Ban đề tài chọn vấn đề “Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ giáo dục định hướng vận dụng nhà trường Quân đội nay? ??... ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG 72 2.1 QUÂN ĐỘI HIỆN NAY Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ 72 2.2 giáo dục Yếu tố tác động, yêu cầu định. .. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ 14 1.1 TRONG GIÁO DỤC Quan niệm sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 14 1.2 dân chủ giáo dục Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ 36 Chương giáo dục GIÁ TRỊ VÀ ĐỊNH