(LUẬN văn THẠC sĩ) chiến lược phát triển trường đại học nguyễn trãi

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ***** - LÊ THỊ HƢƠNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH Hà Nội - 2015 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ***** - LÊ THỊ HƢƠNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60 34 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS.TS NGUYỄN NGỌC THANH GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Hà Nội - 2015 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1: Bảng tổng hợp nhân tố môi trƣờng ……………….…………… 19 Bảng 1.2: Ma trận đánh giá yếu tố bên ngồi……………………………… 19 Bảng 1.3: Ma trận hình ảnh cạnh tranh…………………………….…………… 20 Bảng 1.4: Ma trận yếu tố nội bộ……………………………….…………… 20 Bảng 1.5: Ma trận hội, nguy cơ, điểm mạnh, điểm yếu (SWOT)…………… 22 Bảng 1.6: Hình thành phƣơng án kết hợp…………………….…………… 23 Bảng 2.1: Đội ngũ nhà giáo, cán quản lý nhân viên……………………….37 Bảng 2.2: Đội ngũ giảng viên hữu…………………………………………….38 Bảng 2.3: Sinh viên phân theo ngành đào tạo (Bậc đại học hệ qui)……….40 Bảng 2.4: Sinh viên phân theo ngành đào tạo (Bậc cao đẳng nghề)…………… 40 Bảng 2.5: Cở sở vật chất trƣờng Đại học Nguyễn Trãi………………………… 45 Bảng 2.6: Bảng tóm tắt yếu tố nội trƣờng………………………… 48 Bảng 2.7: Số lƣợng tỷ lệ lao động có chuyên môn kỹ thuật Việt Nam….….51 Bảng 2.8: Học phí đào tạo số trƣờng đại học ngồi cơng lập Miền Bắc……………………………………………………………………………… 56 Bảng 2.9: Tóm tắt ảnh hƣởng yếu tố mơi trƣờng bên ngồi…………… 57 Bảng 2.10: Ma trận SWOT……………………………………………………….61 Bảng 2.11 : Hình thành phƣơng án chiến lƣợc cho Trƣờng………………….62 Bảng 2.12 : Ma trận QSPM cho nhóm SO……………………………………….64 Bảng 2.13 : Ma trận QSPM cho nhóm ST……………………………………….65 Bảng 2.14 : Ma trận QSPM cho nhóm WT………………………………………66 i TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ Mô hình tác động Micheal Porter 11 Sơ đồ Cơ cấu tổ chức trƣờng Đại học Nguyễn Trãi ………………………… 36 ii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC BẢNG i DANH MỤC SƠ ĐỒ ii MỞ ĐẦU…………………………………………………………………… .1 Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CHIẾN LƢỢC KINH DOANH VÀ CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƢ THỤC……… 1.1.TỔNG QUAN VỀ CHIẾN LƢỢC ……………………………………… .7 1.1.1 Khái niệm chiến lƣợc quản trị chiến lƣợc……………………………….7 1.1.1.1 Khái niệm chiến lƣợc…………………………………………………… 1.1.2 Vai trị chiến lƣợc………………………………………………………7 1.1.3 Qui trình quản trị chiến lƣợc……………………………………………… 1.1.4 Xây dựng chiến lƣợc……………………………………………………… 1.1.4.1 Thực nghiên cứu môi trƣờng ……………………………………… 1.1.4.2 Xác định mục tiêu hoạt động tổ chức……………………………… 21 1.1.4.3 Hình thành chiến lƣợc………………………………………………… 21 1.1.4.4 Lựa chọn chiến lƣợc…………………………………………………… 23 1.2 CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƢ THỤC 24 1.2.1 Khái niệm đặc điểm trƣờng Đại học Tƣ thục…………………… 24 1.2.1.1 Trƣờng Đại học Tƣ thục…………………………………………………24 1.2.1.2 Đặc điểm trƣờng Đại học Tƣ thục………………………………… 24 1.2.2 Vai trò chiến lƣợc phát triển trƣờng đại học tƣ thục…………….25 1.2.3 Kinh nghiệm xây dựng thực thi chiến lƣợc số trƣờng đại học tƣ thục nƣớc…………………………………………………………27 Chƣơng 2: XÂY DỰNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGUYẾN TRÃI (2015 – 2020)…………………………………………………33 2.1 TỔNG QUAN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI…………………………33 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển ……………………………………… 33 2.1.2 Chức nhiệm vụ…………………………………………………… 34 2.1.3 Cơ cấu tổ chức ……………………………………………………… … 35 2.2 PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ MÔI TRƢỜNG NỘI BỘ CỦA TRƢỜNG……37 2.2.1 Tổ chức nguồn nhân lực……………………………………………………37 2.2.2 Quản lý đào tạo…………………………………………………………….39 2.2.2.1 Chuyên ngành đào tạo khoa…………………………………… 39 2.2.2.2 Qui mô đào tạo……………………………………………… …………39 2.2.2.3 Chƣơng trình đào tạo…………………………………………… …… 41 2.2.3 Hoạt động nghiên cứu khoa học………………………………………… 43 2.2.4 Hệ thống thơng tin…………………………………………………………43 2.2.5 Tài – Kế tốn……………………………………………………… 44 2.2.6 Cơ sở vật chất …………………………………………………………… 44 2.2.7 Marketing…………………………………………………… ………… 47 2.2.8 Văn hóa tổ chức……………………………………………………………47 2.2.9 Tổng hợp yếu tố nội trƣờng……………………………………48 iii TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.3 PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ MƠI TRƢỜNG BÊN NGOÀI ẢNH HƢỞNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG CỦA TRƢỜNG………………………………………………………48 2.3.1 Phân tích mơi trƣờng vĩ mơ……………………………………………… 49 2.3.1.1 Các yếu tố kinh tế …………………………………………… ……… 49 2.3.1.2 Các yếu tố trị - pháp luật……………………………………… 49 2.3.1.3 Các yếu tố văn hóa xã hội – dân cƣ……………………………… …….50 2.3.1.4 Các yếu tố kỹ thuật – công nghệ…………………………………… ….52 2.3.2 Phân tích mơi trƣờng vi mơ………………………………… ……………53 2.3.2.1 Khách hàng………………………………… ………………………… 53 2.3.2.2 Đối thủ cạnh tranh…………………………………………………… 53 2.3.2.3 Đối thủ tiềm ẩn………………………………………………………… 56 2.3.2.4 Nhà cung cấp…………………………………………………………….56 2.3.2.5 Dịch vụ thay thế………………………………………………………….56 2.3.3 Tổng hợp yếu tố môi trƣờng bên ngoài……………………………… 57 2.4 XÂY DỰNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI (2015 – 2020)……………………………………………………………………57 2.4.1 Sứ mệnh, tầm nhìn phát triển giá trị cốt lõi…………………………57 2.4.2 Các mục tiêu chiến lƣợc………………………………………………… 59 2.4.3 Phân tích ma trận SWOT để đề xuất chiến lƣợc………………………… 60 2.4.4 Lựa chọn chiến lƣợc thông qua ma trận QSPM………………………… 67 Chƣơng 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN THÀNH CÔNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI………………… 69 3.1 BỐI CẢNH TRONG NƢỚC VÀ QUỐC TẾ…………………………………….69 3.2 QUAN ĐIỂM THỤC THI CHIẾN LƢỢC…… ………………………………70 3.3 CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƢỢC………………………………70 3.3.1 Giải pháp Dạy Học…… ……………………… 70 3.3.1.1 Đổi chƣơng trình giảng dạy…………… ………………………….71 3.3.1.2 Đổi phƣơng pháp dạy học ………………………………………72 3.3.2 Giải pháp nguồn nhân lực chất lƣợng cao………………………………73 3.3.2.1 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên hữu chất lƣợng cao………… 73 3.3.2.2 Mời giảng viên thỉnh giảng………………………………………………74 3.3.2.3 Đào tạo giảng viên ………………………………………………………74 3.3.2.4 Phân phối thu nhập nhằm thu hút giữ chân ngƣời tài……………… 75 3.3.3 Giải pháp qui mô đào tạo……… …………………………………….75 3.3.4 Giải pháp liên kết hợp tác đào tạo …………………………….……76 3.3.5 Giải pháp sở vật chất ………………………………………………76 3.4 NGUỒN TÀI CHÍNH VÀ LỘ TRÌNH THỰC HIỆN……………………………77 KẾT LUẬN………………………………………………………………………79 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………81 iv TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI NĨI ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Giáo dục đƣợc đặc biệt coi trọng: “là quốc sách hàng đầu, nghiệp toàn Đảng, Nhà nƣớc toàn dân” [12] Thực tế xã hội hình thành thị trƣờng đào tạo thị trƣờng phát triển mạnh mẽ bối cảnh Việt Nam gia nhập WTO Để đáp ứng nhu cầu chất lƣợng nguồn nhân lực đòi hỏi ngày cao kinh tế xu hội nhập, thực chủ trƣơng Đảng Nhà nƣớc xã hội hoá lĩnh vực giáo dục đào tạo, hàng loạt trƣờng ngồi cơng lập đƣợc thành lập góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho kinh tế Trƣờng đại học Nguyễn Trãi đời hồn cảnh Trƣờng đại học ngồi cơng lập phải tự chủ nguồn lực, tự hạch toán kinh doanh nhƣ doanh nghiệp, nhƣng đồng thời phải nâng cao chất lƣợng đào tạo, cung ứng nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho thị trƣờng lao động, việc xây dựng chiến lƣợc quản trị chiến lƣợc cần thiết giúp trƣờng phát huy đƣợc điểm mạnh hạn chế khắc phục điểm yếu, tăng cƣờng khả ứng phó nhanh nhạy thay đổi môi trƣờng kinh doanh đồng thời giúp trƣờng đƣa đƣợc định tối ƣu nhƣ tƣơng lai Để trƣờng đại học Nguyễn Trãi tồn phát triển hƣớng tới mục tiêu trƣờng đại học hàng đầu Việt nam, đạt đẳng cấp quốc tế đòi hỏi phải xây dựng cho trƣờng chiến lƣợc phát triển bền vững Với mong muốn đóng góp phần vào việc xây dựng chiến lƣợc hoạt động cho Trƣờng thời gian tới, tác giả chọn đề tài: “Chiến lƣợc phát triển Trƣờng đại học Nguyễn Trãi ” Câu hỏi nghiên cứu Để Trƣờng Đại học Nguyễn Trãi trở thành trƣờng đại học hàng đầu Việt Nam, hƣớng tới đạt đẳng cấp quốc tế, cần xây dựng Chiến lƣợc phát triển Trƣờng nhƣ nào? TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Cần phải có quan điểm giải pháp để hoàn thiện chiến lƣợc phát triển trƣờng Đại học Nguyễn Trãi trở thành trƣờng đại học hàng đầu, đạt đẳng cấp quốc tế? Giả thuyết khoa học: Việc xây dựng cho trƣờng đại học tƣ thục Nguyễn Trãi chiến lƣợc phát triển bền vững giúp cho Trƣờng sớm đạt đƣợc mục tiêu trở thành trƣờng đại học hàng đầu Việt Nam, hƣớng tới đạt đẳng cấp quốc tế Luận lý thuyết: Thu thập tài liệu xây dựng sở lý thuyết để chứng minh giả thuyết khoa học nêu (Nguồn tài liệu sơ cấp thứ cấp từ nhà khoa học nƣớc) Luận thực tiễn: Thu thập tài liệu thông qua số liệu thống kê trƣờng đại học tƣ thục nƣớc thực trạng hoạt động Trƣờng đại học Nguyễn Trãi Tình hình nghiên cứu nƣớc quốc tế Cho đến nay, tài liệu nghiên cứu xây dựng triển khai chiến lƣợc phát triển trƣờng đại học cơng lập có nhiều tài liệu nghiên cứu nƣớc quốc tế nhƣng trƣờng đại học tƣ thục Việt Nam có tài liệu nghiên cứu xây dựng thực thi chiến lƣợc phát triển trƣờng đại học tƣ thục 3.1 Tình hình nghiên cứu nước ngồi Giáo dục ngồi cơng lập nƣớc châu âu nhƣ Mỹ, Anh, Pháp phát triển trƣớc Việt Nam hàng trăm năm nay, chí trƣờng đại học tƣ thục đƣợc đánh giá cao trƣờng đại học công lập nhƣ đại học Harvard, Yale [20] [21] Cịn Châu hệ thống đại học tƣ thục phát triển trƣớc Việt Nam hàng chục năm nay, chí số nƣớc cịn phát triển hệ thống giáo dục ngồi công lập để thu hút số lƣợng lớn sinh viên nƣớc khác đến nghiên cứu học tập tạo thành nguồn thu lớn cho đất nƣớc[17] [18] Những Trƣờng đại học tƣ thục tồn phát triển hàng chục, hàng trăm năm qua đƣợc Trƣờng có chiến lƣợc TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com riêng mình.Trung Quốc, Hàn Quốc, Singapore nƣớc châu Á có tổng kết cho phát triển hệ thống giáo dục tƣ thục để đƣa hƣớng đặc thù nhƣ vấn đề cần giải [13] [14] Tại trang Website WWW.korea info.vn Trường đại học Inje Hàn Quốc (Inje University) khái trình hình thành phát triển trƣờng đại học tƣ thục hàng đầu Hàn Quốc Trƣờng đƣợc thành lập từ sớm vào năm 1932 Với tƣ tảng “lấy đức để phát triển giới” Trong xây dựng thực thi chiến lƣợc phát triển trƣờng, trƣờng đại học Inje đặt mục tiêu lọt vào danh sách trƣờng đại học đạt đẳng cấp quốc tế, sánh vai với trƣờng đại học lớn giới Để đạt đƣợc mục tiêu, trƣờng đại học Inje xây dựng nhiều kế hoạch lớn nhƣ ICDP (chiến lƣợc phát triển nghiệp trƣờng đại học Inje) Chiến lƣợc bao gồm việc đẩy mạnh chƣơng trình giáo dục cao cấp, đào tạo quy mô lớn nƣớc, tăng cƣờng trao đổi sinh viên, hợp tác khu vực Trƣờng đại học Inje có nhiều đóng góp việc cung cấp nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho nghiệp xây dựng phát triển đất nƣớc Hàn Quốc Để trở thành trƣờng đại học hàng đầu Hàn Quốc đạt đẳng cấp quốc tế Inje xây dựng đƣợc mục tiêu, sứ mệnh, tầm nhìn hoạch định, thực thi chiến lƣợc đắn Trƣờng Đại học Inje Hàn Quốc thực học kinh nghiệm bổ ích cho việc xây dựng thực thi chiến lƣợc phát triển trƣờng Đại học tƣ thục Nguyễn Trãi Việt Nam 3.2 Tình hình nghiên cứu nước Luận văn thạc sĩ tác giả Nguyễn Đình Nguyên “Chiến lƣợc phát triển Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng TP.HCM giai đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn sứ mạng đến năm 2020” Luận văn khái quát sở lý luận chiến lƣợc kinh doanh qui trình để hoạch định chiến lƣợc kinh doanh Đồng thời luận văn nêu số ma trận giúp lựa chọn chiến lƣợc Đánh giá thực trạng hoạt động Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng TP.HCM từ tìm hội, điểm mạnh điểm yếu, TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com hạn chế yếu Trƣờng làm sở cho việc hoạch định chiến lƣợc phát triển Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng TP.HCM, giai đoạn 2010 - 2015 tầm nhìn sứ mạng đến năm 2020 Tuy nhiên, giải pháp đƣa để thực chiến lƣợc chung chung chƣa gắn chặt với thực trạng phát triển trƣờng nhƣ bối cảnh nƣớc quốc tế tính khả thi chiến lƣợc chƣa cao Tại trang Website: hoasen.edu.vn ngày 01/08/2014 Trƣờng Đại học Hoa Sen trình bày nội dung chiến lƣợc phát triển trƣờng với chiến lƣợc tổng thể phát triển trƣờng chiến lƣợc thành phần bào gồm: Chiến lƣợc Dạy học, chiến lƣợc Nghiên cứu, chiến lƣợc phát triển hợp tác Quốc tế, chiến lƣợc phát triển nhân sự, chiến lƣợc phát triển sở vật chất hạ tầng Bài đăng báo bưu điện Việt Nam số 77, Giới thiệu trƣờng Đại học FPT: Nơi đào tạo ngành Công nghệ thông tin mạnh Việt Nam Đại học FPT xác định rõ sứ mệnh, mục tiêu, chiến lƣợc, tầm nhìn để xây dựng mơ hình trƣờng đại học hệ mới, có triết lý giáo dục đại, gắn liền việc đào tạo với nhu cầu đòi hỏi từ thực tiễn sống nhu cầu đòi hỏi nguồn nhân lực chất lƣợng cao đất nƣớc, góp phần đƣa ngành CNTT - TT nhƣ ngành khoa học - công nghệ khác Việt Nam lên ngang tầm nƣớc tiên tiến giới Để đào tạo sinh viên trở thành kỹ sƣ cử nhân chất lƣợng cao, chƣơng trình đào tạo, bên cạnh đòi hỏi kiến thực chuyên ngành CNTT, sinh viên FPT buộc phải thành thạo hai ngoại ngữ - tiếng Anh tiếng Nhật/tiếng Trung Thực tế chứng minh trƣờng Đại học FPT xác định sứ mệnh, mục tiêu, chiến lƣợc tầm nhìn đồng thời dựa trợ giúp hậu thuẫn tập đoàn FPT hùng mạnh là: 100% sinh viên khóa trƣờng có việc làm chuyên ngành tiếp tục học lên bậc học cao Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Với mục đích xây dựng chiến lƣợc cho phát triển bền vững trƣờng Đại học Nguyễn Trãi trở thành trƣờng đại học hàng đầu Việt Nam hƣớng tới đạt đẳng cấp quốc tế, luận văn cần thực 04 nhiệm vụ nghiên cứu sau đây: TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com tốt Liên kết với hội nghề nghiệp Kiến trúc, Mỹ thuật công nghiệp doanh nghiệp thuộc lĩnh vực để sinh viên trƣờng có kiến thức tay nghề cao Xây dựng chƣơng trình tiếng Anh đặc thù cho sinh viên +Khác biệt hóa sản phẩm chương trình đào tạo quản lý đào tạo: Nhà trƣờng tạo bứt phá theo hƣớng toàn cầu hóa Thay đổi đào tạo theo hƣớng “ lấy ngƣời học làm trung tâm” “lấy việc học làm trung tâm” việc đƣa công nghệ thông tin kỹ thuật số ứng dụng giảng dạy Đồng thời liệt việc thúc đẩy việc học sinh viên thơng qua chƣơng trình giảng dạy lịch học phù hợp nhằm hạn chế yếu điểm chất lƣợng sinh viên đầu vào Đẩy mạnh ký kết hợp tác trao đổi sinh viên với trƣờng đại học, học viện nƣớc danh tiếng Kiểm định điều chỉnh chƣơng trình đào tạo bƣớc đạt chất lƣợng theo nhu cầu hội nhập Từng bƣớc xây dựng đội ngũ giảng viên đạt chuẩn khu vực quốc tế Xây dựng sở vật chất đại đạt chuẩn quốc tế bên cạnh thúc đẩy phong trào quốc tế hóa khơng nhƣng từ Khoa, Trung mà mà tất phận quản lý phục vụ đào tạo + Khác biệt hóa sản phẩm định hướng chiến lĩnh thị trường: Đẩy mạnh công tác tuyển sinh để mở rộng qui mô đào tạo, đa dạng hóa loại hình ngành đào tạo theo lực Trƣờng nhu cầu thực tiễn xã hội mở thêm ngành Luật đào tạo sau đại học ngành Kiến trúc Chủ động nắm bắt nhu cầu doanh nghiệp để tuyển sinh đào tạo nguồn nhân lực sát với nhu cầu đòi hỏi doanh nghiệp Tăng cƣờng đầu tƣ, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học - công nghệ, tăng cƣờng chuyển giao khoa học - công nghệ nhà trƣờng với doanh nghiệp để nâng cao chất lƣợng đào tạo nghiên cứu khoa học gắn với đời sống thực tiễn đất nƣớc Bên cạnh trì phát triển thị trƣờng mà Nhà trƣờng có mối quan hệ liên kết truyền thống để tuyển sinh ngành đào tạo có thƣơng hiệu, đẩy mạnh tuyển sinh ngành ngành Quan hệ công chúng Xây dựng thƣơng hiệu uy tín trƣờng để làm sở cho việc tuyển sinh ngành Luật mở kế hoạch phát triển Nhà trƣờng thời gian tới 68 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Chƣơng QUAN ĐIỂM VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN THÀNH CÔNG CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN TRÃI 3.1 BỐI CẢNH TRONG NƢỚC VÀ QUỐC TẾ Sau 10 năm thực chiến lƣợc phát triển kinh tế xã hội 2001- 2010, đến diện mạo đất nƣớc Việt Nam có nhiều thay đổi Các lĩnh vực văn hố, xã hội đạt thành tựu quan trọng nhiều mặt, xóa đói, giảm nghèo Trong thập niên tới, hịa bình, hợp tác phát triển tiếp tục xu lớn Cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) dự kiến đƣợc thành lập vào cuối năm 2015 giúp thị trƣờng lao động ASEAN sôi động hơn, thúc đẩy tạo việc làm cho quốc gia thành viên Trong có nhân lực đƣợc đào tạo chun mơn có trình độ từ đại học trở lên, thơng thạo ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh, đƣợc di chuyển tự Trong ngành nghề lao động nƣớc ASEAN đƣợc tự di chuyển thông qua thỏa thuận công nhận tay nghề tƣơng đƣơng có ngành Kiến trúc Kế tốn Để Việt Nam trở thành nƣớc công nghiệp theo hƣớng đại cần chất lƣợng nguồn nhân lực kết cấu hạ tầng phát triển Tồn cầu hóa kinh tế tiếp tục phát triển quy mơ, mức độ hình thức biểu với tác động tích cực tiêu cực, hội thách thức đan xen phức tạp Các cơng ty xun quốc gia có vai trị ngày lớn Q trình quốc tế hố sản xuất phân công lao động diễn ngày sâu rộng Việc tham gia vào mạng sản xuất chuỗi giá trị toàn cầu trở thành yêu cầu kinh tế Sự tùy thuộc lẫn nhau, hội nhập, cạnh tranh hợp tác nƣớc ngày trở thành phổ biến Kinh tế tri thức phát triển mạnh, ngƣời tri thức trở thành nhân tố định phát triển quốc gia, tổ chức Căn vào bối cảnh nƣớc quốc tế tác động đến việc thực thi chiến lƣợc phát triển Trƣờng đại học Nguyễn Trãi nêu để thực thi chiến lƣợc thành công cần phải đƣa quan điểm định hƣớng giải pháp thực chiến lƣợc đảm bảo tính khả thi 69 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 3.2 QUAN ĐIỂM THỰC THI CHIẾN LƢỢC - Nâng cao chất lƣợng, hiệu hoạt động, phát triển NTU gắn chặt với phát triển quy mô mở thêm ngành luật, hƣớng vào phát triển ngành kiến trúc mỹ thuật công nghiệp ngành mũi nhọn đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc Thu hút sinh viên quốc tế đến NTU để học tập nghiên cứu - Thu hút phát triển nguồn lực, đào tạo nhân lực tài năng, chất lƣợng cao để phát triển đội ngũ cán bộ, nhanh chóng đạt chuẩn quốc tế ƣu tiên chiến lƣợc suốt trình phát triển NTU Mơ hình giảng viên hữu kiêm nhiệm cơng tác quản lý, điều hành tự chịu trách nhiệm cao nhiệm vụ đƣợc giao đảm bảo hoạt động Nhà trƣờng có hiệu - Phát huy sức mạnh tổng hợp, tinh thần cộng đồng, triết lý Trung thực Nhân văn để xây dựng phát triển thƣơng hiệu NTU; nâng cao tính tự chủ sáng tạo thành viên; đẩy mạnh liên thông, liên kết, hợp tác toàn diện phận NTU với quan, đơn vị, doanh nghiệp khác nƣớc để tạo giá trị gia tăng có sản phẩm độc đáo NTU - Phát triển toàn diện bền vững, tăng cƣờng hợp tác quốc tế, kết hợp áp dụng giải pháp mang tính độ phá; ƣu tiên đầu tƣ phát triển hƣớng trọng điểm, mũi nhọn nhằm nhanh chóng đạt trình độ khu vực, quốc tế số ngành, chuyên ngành có chọn lọc 3.3 CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƢỢC Trên sở dự báo tình hình kinh tế - xã hội giai đoạn tới, quan điểm thực thi chiến lƣợc, để thực chiến lƣợc đề xuất, tác giả xin đề xuất nhóm giải pháp sau: Giải pháp đổi Dạy học; Giải pháp nguồn nhân chất lƣợng cao; Giải pháp qui mô đào tạo; Giải pháp liên kết hợp tác; Giải pháp sở vật chất 3.3.1 Giải pháp đổi Dạy Học (đây giải pháp tiên với chiến lƣợc khác biệt hóa sản phẩm ) 70 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 3.3.1.1 Đổi chương trình dạy Đổi chƣơng trình, quy trình đào tạo, thiết kế chƣơng trình theo hƣớng chuẩn hố, đại hố, áp dụng chƣơng trình đào tạo tiên tiến nƣớc phát triển, xây dựng quy trình đào tạo mềm dẻo, có khả liên thơng chuyển tiếp sang trƣờng khu vực ASEAN giới, sử dụng phƣơng pháp đo lƣờng đánh giá đại; Xây dựng chƣơng trình tiếng Anh chung cho tồn sinh viên NTU đạt yêu cầu tối thiểu điểm IELTS 4.0, TOEFL.IBT 45, TOEFL.ITP 450 tốt nghiệp năm thứ hai, sau xây dựng tiếng anh chuyên ngành cho khoa ngành đào tạo, theo đặc thù khoa ngành Đảm bảo sinh viên tốt nghiệp có khả đạt trình độ tiếng Anh đủ để theo học chƣơng trình liên kết với nƣớc ngồi đủ khả giao tiếp để làm việc mơi trƣờng kinh doanh Quốc tế Ngồi trình độ ngoại ngữ, sinh viên tốt nghiệp đƣợc trang bị kiến thức tin học chuyên sâu kỹ mềm nhƣ kỹ năng: giao tiếp, làm việc nhóm, lãnh đạo, thuyết trình… làm sở cho việc thích ứng với môi trƣờng làm việc đại thời kỳ hội nhập Đặc biệt trọng việc dạy tiếng Anh cho sinh viên khoa Kiến trúc Mỹ thuật sinh viên có tâm lý ngành mang tính nghề nghiệp cao nên tâm vào mơn đặc thù ngành nghề bên cạnh sinh viên ngành cịn có nhƣợc điểm yếu Ngoại ngữ từ lúc đầu vào trƣờng, nên trọng vào việc thực hành nghề nghiệp không đẩy mạnh phong trào học ứng dụng ngoại ngữ cho sinh viên khoa trƣờng khơng hội nhập đƣợc với công ty, tổ chức tƣ vấn thiết kế nƣớc với mức lƣơng cao Các khoa xây dựng lộ trình biên soạn giáo trình giảng dạy tiếng Anh (đến 2017 đạt 20% môn chuyên ngành, 2020 đạt 50% môn chuyên ngành) Giảng tiếng Anh đƣợc tính thêm hệ số ƣu tiên 1,5 so với qui định 71 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Khuyến kích làm chuyên đề, luận văn tiếng Anh đƣợc cộng điểm Hỗ trợ kinh phí, sở vật chất cho hoạt động câu lạc tiếng Anh Trƣờng 3.3.1.2 Đổi phương pháp dạy học Áp dụng rộng rãi phƣơng pháp đào tạo tiên tiến (phƣơng pháp dạy, học, kiểm tra đánh giá tiên tiến; kết hợp chặt chẽ nghiên cứu khoa học với đào tạo) Thay đổi đào tạo theo hƣớng “lấy ngƣời học làm trung tâm” “lấy việc học làm trung tâm” việc đƣa công nghệ thông tin kỹ thuật số ứng dụng giảng dạy, ví dụ nhƣ việc: thầy thực giảng video gửi cho sinh viên học trƣớc lên lớp trở thành tƣơng tác giáo viên sinh viên Xây dựng ngân hàng liệu giảng video song song với liệu giảng truyền thống khác Giảng viên phải biết kết hợp phƣơng pháp giảng dạy khác nhƣ thuyết giảng, thảo luận, thực tập, giải vấn đề, nghiên cứu tình huống, mô phỏng, cho phát huy cao tinh thần chủ động, sáng tạo, tạo hứng thú học tập cho sinh viên Rèn luyện sinh viên tăng thêm tinh thần tự học, giảng viên nêu vấn đề gợi ý cho sinh viên tìm tài liệu nhằm giải vấn đề, gợi ý cho sinh viên đề tài nhỏ, tập tình hay buổi thảo luận sinh viên (nhƣ vậy, học gồm hai phần: Phần giải vấn đề buổi học trƣớc, dựa thảo luận sinh viên theo nhóm tổng kết giảng viên; phần nêu vấn đề gợi ý nghiên cứu cho giảng tiếp theo) Có sách khuyến kích cán bộ, giảng viên Trƣờng đăng ký tham gia chuyên đề, bên cạnh mời chuyên gia nhà quản lý từ doanh nghiệp, viện nghiên cứu đến bổ sung, cập nhật kiến thức, thực tiễn cho sinh viên qua buổi nói chuyện chuyên đề, hội thảo Đƣa sinh viên thực tế thực tập doanh nghiệp để tiếp cận thực tiễn 72 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 3.3.2 Giải pháp nguồn nhân lực chất lƣợng cao Nhân chất lƣợng cao sở cốt lõi xuyên suốt để thực chiến lƣợc khác biệt hóa sản phẩm Nhà trƣờng sử dụng nguồn: tuyển dụng mới, mời thỉnh giảng đào tạo, bồi dƣỡng từ nguồn sẵn có, sách thu hút ngƣời tài 3.3.2.1 Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên hữu chất lượng cao Xây dựng tổng thể qui hoạch đội ngũ toàn trƣờng, cụ thể đến đơn vị:có kế hoạch tuyển dụng đào tạo, bồi dƣỡng, tạo nguồn vừa đảm bảo qui mô hợp lý, cấu đồng chun mơn (lĩnh vực, chun ngành), trình độ (học hàm, học vị), đặc biệt quan tâm đến mơ hình tạo nguồn, giảng viên Cụ thể: Tuyển dụng giảng viên hàng năm tăng trung bình giảng viên bổ sung cho đội ngũ giảng viên hữu, có nhƣ đảm bảo mức tăng tiêu đào tạo hàng năm thu nhập cho giảng viên để ổn định hoạt động Trƣờng Xây dựng tiêu chí giảng viên để việc tuyển dụng từ khâu đầu có hiệu Quá trình tuyển chọn giảng viên theo qui trình tuyển dụng trƣờng Nhà trƣờng định hƣớng ƣu tiên tuyển chun gia có uy tín Kiến trúc - Mỹ thuật công nghiệp ngành học Quan hệ công chúng, Luật Phát hiện, bồi dƣỡng phát triển nguồn nhân lực lực lƣợng sinh viên giỏi Trƣờng tuyển dụng để bổ sung vào lực lƣợng giảng viên hữu Nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên có hình thức đào tạo nƣớc nƣớc Đồng thời, tuyển dụng chủ yếu giảng viên trẻ có học vị từ thạc sỹ trở lên Thu hút phát triển nguồn lực, đào tạo nhân lực tài năng, chất lƣợng cao để phát triển đội ngũ cán bộ, nhanh chóng đạt chuẩn quốc tế ƣu tiên chiến lƣợc suốt q trình phát triển NTU Mơ hình giảng viên hữu kiêm nhiệm cơng tác quản lý, điều hành tự chịu trách nhiệm cao nhiệm vụ đƣợc giao đảm bảo hoạt động Nhà trƣờng có hiệu 73 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 3.3.2.2 Mời giảng viên thỉnh giảng Tập hợp đội ngũ giảng viên thỉnh giảng từ nhiều trƣờng khu vực, đặc biệt chuyên gia quản lý từ doanh nghiệp, từ hiệp hội nghề nghiệp, giảng viên từ trƣờng Đại học nƣớc ngồi có quan hệ để sinh viên ngồi kiến thức khung chƣơng trình có nhiều kiến thức thực tiễn từ chuyên gia có nhiều kinh nghiệm thực tiễn Việc mời giảng viên thỉnh giảng cịn có tác dụng giúp cho đội ngũ giảng viên trƣờng đặc biệt giảng viên trẻ học hỏi trao đổi kinh nghiệm lẫn công việc hƣớng tới mục tiêu nâng cao chất lƣợng giảng dạy ổn định thu nhập giảng viên hữu 3.3.2.3 Đào tạo giảng viên - Đào tạo đội ngũ có, từ ngƣời có tuổi dƣới 35 có văn cử nhân trở lên, nhà trƣờng hỗ trợ kinh phí cao học giỏi 20 triệu đồng; 10 triệu đồng, kinh phí nghiên cứu sinh với giỏi 30 triệu đồng, 20 triệu đồng - Mở lớp kỹ sƣ phạm, kỹ giảng dạy tích cực để giáo viên Nhà trƣờng có trình độ giảng dạy tốt Tổ chức hội thảo vấn đề “lấy ngƣời học làm trung tâm” “lấy việc học làm trung tâm” để xây dựng phƣơng pháp qui trình cho việc thực theo định hƣớng tiên tiến - Tổ chức thi thao giảng theo định hƣớng “lấy ngƣời học làm trung tâm” “lấy việc học làm trung tâm” học kỳ để giảng viên học tập lẫn trở thành thƣơng hiệu giảng dạy NTU - Khuyến khích giảng viên chủ động, nâng cao trình độ ngoại ngữ tin học ứng dụng kinh phí cụ thể - Có sách chuẩn hóa đội ngũ cán bộ, giảng viên trình độ tiếng Anh nhƣ: Tồn cán bộ, giảng viên có trình độ tiếng Anh từ C trở lên Tiếng Anh tiêu chí xét tăng lƣơng theo niên độ (2 năm/lần trình độ đại học trở lên; năm/ lần trình độ cao đẳng trở xuống) 74 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 3.3.2.4 Phân phối thu nhập nhằm thu hút giữ chân người tài Thu nhập cán bộ, giảng viên trƣờng đƣợc ấn định khoản theo vị trí chức vụ nên chƣa tạo đƣợc phong trào thi đua đánh giá theo kết cơng việc Vì vậy, trƣờng cần xây dựng hệ thống phân phối hợp lý đảm bảo tính cơng bằng; cạnh tranh; linh hoạt; cập nhật kích thích thành viên tổ chức hăng say học tập làm việc nhằm đạt đƣợc mục tiêu chiến lƣợc nhà trƣờng đề Căn vào mức độ hồn thành cơng việc năm thành tích đạt đƣợc năm để xét tổng hệ số Áp dụng chế độ phải nghiên cứu phƣơng pháp đánh giá công việc, nội dung khác cơng việc, khó dễ hồn thành cơng việc khả đạt đƣợc thành tích đột xuất Kết lao động cán giảng viên đƣợc xếp mức: Xuất sắc: 100 % tổng hệ số đƣợc hƣởng; Khá: 90% tổng hệ số đƣợc hƣởng; Trung bình: 70% tổng hệ số đƣợc hƣởng; Yếu kém: 50% tổng hệ số đƣợc hƣởng Cách tính thu nhập theo hệ số mức lƣơng theo quy định nhà nƣớc để làm tiến độ mua bảo hiểm đảm bảo quyền lợi ngƣời lao động đồng thời tạo tâm lý yên tâm làm việc khơng khác trƣờng đại học cơng lập Cách tính thu nhập theo hệ số Thu nhập =Lƣơng thời gian + Phụ cấp + Lƣơng tăng thêm + Thƣởng 3.3.3 Giải pháp qui mô đào tạo ( Đây giải pháp quán triệt quan điểm đa dạng hóa dựa sở chun mơn hóa) Qui mô đào tạo thể sức mạnh tiềm trƣờng đại học Đối với NTU việc mở rộng qui mô đào tạo quan trọng, vào điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức NTU thúc đẩy việc mở mã ngành Luật giai đoạn 2015 – 2017 Chú trọng phát triển khoa Kiến trúc Mỹ thuật công nghiệp thành khoa mũi nhọn Trƣờng, mở đào tạo thạc sỹ mã ngành Kiến trúc vào năm 2017 75 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phát triển nâng cao hiệu hoạt động Marketing để tăng qui mô cho ngành Quan hệ công chúng thành lập, tăng số lƣợng sinh viên ngành đào tạo để xắp xếp lịch môn học theo đăng ký sinh viên, hồn thiện mơ hình đào tạo theo tín Xây dựng khoa cao đẳng nghề hƣớng tới thành lập thành trƣờng nghề để tạo chủ động phát triển nhanh qui mô đào tạo nghề phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội đến năm 2020 3.3.4 Giải pháp liên kết hợp tác đào tạo Trƣờng Đại học Nguyễn Trãi trình Bộ giáo dục đào tạo đề án chƣơng trình hợp tác đào tạo quốc tế theo mơ hình bắc cầu 2+2, 3+1 4+0 với số trƣờng Đại học CHLB Đức nhƣ Đại học tổng hợp Hamburg, Đại học khoa học ứng dụng nhỏ vừa (FHM) để đào tạo bậc cử nhân thạc sỹ Bình quân năm giai đoạn 2017-2020, có khoảng 30 lƣợt sinh viên NTU thực chƣơng trình trao đổi đào tạo với đại học có uy tín nƣớc ngồi Trƣờng ký hợp đồng liên kết với khu công nghiệp, liên minh hợp tác xã Việt Nam, hiệp hội doanh nghiệp nhỏ vừa, hiệp hội doanh nghiệp có vốn đầu tƣ nƣớc ngồi hiệp hội ngành nghề lĩnh vực trƣờng đào tạo để tổ chức lớp đào tạo ngắn hạn phục vụ nhu cầu trƣớc mắt đối tác này, bên cạnh bám sát yêu cầu, nhu cầu nguồn nhân lực tƣơng lai để định hƣớng đào tạo Đồng thời, tạo sở tốt cho sinh viên đến liên hệ thực tập, nghiên cứu nhƣ việc tìm kiếm cơng việc sau tốt nghiệp 3.3.5 Giải pháp sở vật chất (đây giải pháp tổng thể điều kiện cho việc thực thi chiến lược) Giai đoạn 2015- 2017 Đầu tƣ hoàn thiện hệ thống trang thiết bị, hệ thống giáo trình, tài liệu tham khảo phục vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học đáp ứng nhu cầu đào tạo nghiên cứu khoa học chất lƣợng cao 76 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Đầu tƣ đầy đủ trang thiết bị cho phòng học đạt tiêu chuẩn quốc tế nhƣ: chiếu, máy chiếu, quạt, điều hịa, bảng, bàn,ghế … Đầu tƣ 05 phòng lap cho việc học tin học, tiếng Anh sinh viên Đầu tƣ phần mềm quản lý sinh viên, phần mềm quản lý thƣ viện đặc biệt phần mềm số hóa máy chủ có dung lƣợng cao để ứng dụng việc số hóa liệu thơng tin cho việc sử dụng toàn cán giảng viên sinh viên thông qua mạng internet trƣờng Riêng khoa kiến trúc mỹ thuật công nghiệp khoa cần đầu tƣ nhiều nhà xƣởng để thực hành dụng cụ, thiết bị đặc thù để chất lƣợng đào tạo khoa đạt tiêu chuẩn quốc tế Giai đoạn 2017 - 2020 Hoàn thành đƣa phần dự án Khu đại học NTU quận Hà Đơng – TP.Hà Nội với tổng diện tích 30ha vào vận hành có hiệu quả, góp phần đƣa vị tầm vóc NTU, phấn đấu ngang tầm với đại học tiên tiến khu vực 3.4 NGUỒN TÀI CHÍNH VÀ LỘ TRÌNH THỰC HIỆN Giai đoạn 2014- 2017: Để phát triển thƣơng hiệu NTU thị trƣờng đào tạo, cần phát triển nâng cao hiệu hoạt động Marketing Giai đoạn phần thu vƣợt chi đầu tƣ nâng cao đời sống giảng viên cán NTU từ Trƣờng tập trung vào giải pháp phát triển nội lực nhƣ dịch vụ chất lƣợng, nguồn nhân lực chất lƣợng cao, cấu tổ chức quản lý, làm tốt chƣơng trình liên kết quốc tế tạo tảng cho phát giai đoạn sau, cụ thể là: +Tập trung phát triển khoa Kiến trúc mỹ thuật công nghiệp thành “khoa danh tiếng NTU” làm sở xây dựng đề án mở đào tạo thạc sỹ mã ngành kiến trúc vào năm 2017 +Phát triển khoa quan hệ công chúng số lƣợng chất lƣợng + Thúc đẩy đề án mở mã ngành Luật 77 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Giai đoạn 2017- 2020: Tạo nguồn lực tài bền vững để đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển NTU theo định hƣớng đạt chuẩn quốc tế: Hợp tác với đối tác, xây dựng khai thác dịch vụ văn hóa, thể thao, thƣơng mại, du lịch… NTU theo mơ hình BOT, BT chu trình kín: “ huy động vốnđầu tƣ  khai thác, sử dụng tạo vốn” để triển khai xây dựng khu đại học NTU quận Hà Đơng – TP.Hà Nội với tổng diện tích 30ha 78 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com KẾT LUẬN Môi trƣờng hoạt động nhà trƣờng luôn biến động ngày có cạnh tranh, để đứng vững thƣơng trƣờng, trƣờng cần xây dựng cho lợi cạnh tranh Con đƣờng dẫn đến thành công cho trƣờng cần phải có định hƣớng mục tiêu hoạt động Để thực mục tiêu đó, trƣờng phải xây dựng cho đƣờng thích hợp chiến lƣợc phát triển trƣờng thời kỳ, giai đoạn Với ý nghĩa Luận văn thực nghiên cứu xây dựng: Chiến lƣợc phát triển Trƣờng đại học Nguyễn Trãi (2015 - 2020) Luận văn tiếp cận lý luận chiến lƣợc kinh doanh chiến lƣợc phát triển trƣờng đại học tƣ thục; Luận văn khái quát chiến lƣợc quản trị chiến lƣợc, vai trò chiến lƣợc, quy trình quản trị chiến lƣợc, xây dựng chiến lƣợc, hình thành chiến lƣợc lựa chọn, thực thi chiến lƣợc; Luận văn khái quát trƣờng đại học tƣ thục, vai trò chiến lƣợc phát triển trƣờng đại học tƣ thục Trên sở khung lý thuyết Chƣơng 1, Chƣơng luận văn khái quát tổng quan trƣờng đại học Nguyễn Trãi, phân tích yếu tố mơi trƣờng bên bên ảnh hƣởng đến hoạt động trƣờng đại học Nguyễn Trãi; Phân tích điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức phát triển Trƣờng đại học Nguyễn Trãi thơng qua phân tích ma trận SWOT với định lƣợng số điểm tầm quan trọng trọng số yếu tố để thiết lập ma trận QSPM từ lựa chọn đƣợc chiến lƣợc tối ƣu cho phát triển trƣờng đại học Nguyễn Trãi giai đoạn 2015 – 2020 chiến lƣợc khác biệt hóa sản phẩm Trên sở khung lý luận chƣơng phân tích đánh giá thực trạng, xây dựng lựa chọn chiến lƣợc chƣơng 2, Luận văn bối cảnh nƣớc quốc tế ảnh hƣởng tới việc thực thi chiến lƣợc; Luận văn đề quan điểm giải pháp thực thi chiến lƣợc lựa chọn bao gồm: Giải pháp dạy học- giải pháp tiên với chiến lƣợc khác biệt hóa sản phẩm; Giải pháp nguồn nhân 79 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com lực chất lƣợng cao- sở cốt lõi xuyên suốt để thực chiến lƣợc khác biệt hóa sản phẩm; Giải pháp quy mô đào tạo- giải pháp quán triệt quan điểm đa dạng hóa dựa sở chun mơn hóa; Giải pháp liên kết hợp tác đào tạo; Giải pháp sở vật chất điều kiện quan trọng để thực thi chiến lƣợc Thực tốt giải pháp đảm bảo việc thực thi hiệu chiến lƣợc phát triển Trƣờng đại học Nguyễn Trãi trở thành Trƣờng đại học hàng đầu Việt Nam hƣớng tới đạt đẳng cấp quốc tế 80 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO * Tài liệu tham khảo tiếng Việt: [ ] PGS.TS Nguyễn Thị Liên Diệp,Ths Phạm Văn Nam (2003), chiến lược sách kinh doanh, NXB Thống kê [ ] Fred R.vavid ( 2003), khái luận quản trị chiến lược, NXB Thống kê [ ] Paul A Samuel Son (1997), kinh tế học tập 2, NXB trị quốc gia [ ] Thoma J.Peter, Robert H.Waterman (1992), tìm tuyệt hảo, NXB thành phố Hồ Chí Minh [ ] Những điều cần biết tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2014, NXB Giáo dục Việt Nam [ ] Chiến lƣợc kinh tế - xã hội Việt Nam 2011 – 2020 đƣợc Đại hội Đảng XI thông qua [ ] Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2011 – 2020 [ ] Điều lệ trƣờng đại học, ban hành theo định số 153/2003/QĐ-TTg ngày 30/7/2003 Thủ tƣớng Chính phủ [ ] Đổi quản lý hệ thống giáo dục đại học giai đoạn (2011 – 2020) [ 10 ] Quy chế tổ chức hoạt động trƣờng Đại học tƣ thục (ban hành kèm theo định số 61/2009/QĐ- TTg ngày 17/4/2009 thủ tƣớng phủ) [ 11] Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng giáo dục trƣờng đại học (ban hành kèm theo định số 65/2007/QĐ- BGD&ĐT ngày 01/11/2007 Bộ trƣởng Bộ giáo dục Đào tạo) [ 12 ] Luật giáo dục nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005) * Tài liệu tham khảo tiếng Anh: [ 13 ] National Center for Education Development Research: Evaluation report, 2001 [ 14 ].Yu Zhang: Private Education in China: Issues and Prospects, Perspectives, Volume 4, No.4, December, 2003 81 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com * Website: [15] http://www.korea.info.vn/trƣờng đại học Inje Hàn Quốc (Inje University) [ 16 ] http://www.hoasen.edu.vn/vi/55/gioi-thieu/chien-luoc [ 17 ] http://vnexpress.net/tin-tuc/giao-duc-singapore-va-thuy-si [ 18] http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/dai-hoc-nhat [ 19 ] http://www.thanglong.edu.vn/gioi-thieu/gioi-thieu-chung [ 20] http://www.tinmoi.vn/Top-cac-truong-dai-hoc-danh-tieng-nhat-the-gioi [ 21] http://www.tinmoi.vn/Thong-tin-tham-khao-ve-truong-Dai-Hoc-Harvard 82 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... chiến lƣợc hoạt động cho Trƣờng thời gian tới, tác giả chọn đề tài: ? ?Chiến lƣợc phát triển Trƣờng đại học Nguyễn Trãi ” Câu hỏi nghiên cứu Để Trƣờng Đại học Nguyễn Trãi trở thành trƣờng đại học. .. với chiến lƣợc tổng thể phát triển trƣờng chiến lƣợc thành phần bào gồm: Chiến lƣợc Dạy học, chiến lƣợc Nghiên cứu, chiến lƣợc phát triển hợp tác Quốc tế, chiến lƣợc phát triển nhân sự, chiến. .. số trƣờng Đại học xây dựng thực thi chiến lƣợc; - Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động trƣờng Đại học Nguyễn Trãi; - Xây dựng lựa chọn chiến lƣợc phát triển trƣờng Đại học Nguyễn Trãi, từ đề