(SKKN 2022) Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục An toàn giao thông cho học sinh tại trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám, thành phố Thanh Hóa

MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 2.3.2 Giải pháp 2.3.3 Giải pháp 2.3.4 Giải pháp 2.3.5 Giải pháp 10 2.3.6 Giải pháp 10 2.3.7 Giải pháp 14 2.4 Hiệu sáng kiến 14 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 16 3.1 Kết luận 16 3.2 Kiến nghị 16 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Sự phát triển giao thông đường biểu tiến nhân loại, mặt trái tình trạng an tồn tai nạn giao thơng Hiện nay, tình trạng học sinh gây tai nạn giao thơng an tồn giao thơng chiếm tỉ lệ ngày gia tăng Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh Tiểu học nội dung giáo dục đơn giản lại khó khơng dạy cho học sinh thuộc lịng điều luật quy định mà phải làm cho em hiểu, nhớ quan trọng có hành vi đúng, có thái độ đắn với hành vi hay chưa thân người xung quanh tham gia giao thông Nếu cách tham gia giao thông cho đúng, em dễ bị tai nạn gây tai nạn cho người khác Hiện nay, vấn đề tai nạn giao thông trở thành mối quan tâm lo ngại người, lo lắng ngày bậc cha mẹ học sinh, thầy cô giáo học sinh đường Phần lớn vụ tai nạn nhận thức, ý thức người tham gia giao thơng vi phạm luật như: lạng lách, lấn đường, trẻ chạy qua đường đột ngột, chơi lòng lề đường, không phần đường quy định, không đội mũ bảo hiểm… An tồn giao thơng ln vấn đề nhức nhối toàn xã hội Theo thống kê Ủy ban An tồn giao thơng Quốc gia, Việt Nam, ngày có gần 30 người bị tai nạn giao thông cướp mạng sống với hàng trăm người bị thương tật suốt đời Đây vấn đề thật nhức nhối xã hội đặc biệt quan tâm Vì việc giáo dục học sinh có ý thức biết đảm bảo an toàn tham gia giao thông trở thành nhiệm vụ thiếu tất nhà trường có trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám, nhằm xây dựng hệ tương lai có kiến thức ý thức tn thủ luật giao thơng, có cách xử văn minh tham gia giao thông Để công tác giáo dục An tồn giao thơng trường học đạt hiệu cao, địi hỏi người làm cơng tác giáo dục phải tâm huyết, trách nhiệm Là cán quản lý, nhận thức để việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học đạt kết quả, nhằm hình thành hệ tương lai có ý thức tham gia giao thơng góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng, việc giáo dục văn hóa giao thơng để học sinh nhận thức hình thành ý thức, biết vận dụng thực hành vấn đề quan trọng là: học sinh an tồn tham gia giao thơng Bởi thế, tơi nghiên cứu “Một số giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa” với mong muốn giáo dục ý thức - hình thành kỹ cho học sinh tham gia giao thông chuyển tải thông điệp An tồn giao thơng đến học sinh, phụ huynh tồn xã hội 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực trạng cơng tác giáo dục an tồn giao thơng hành vi tham gia giao thông học sinh trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa, phân tích ngun nhân thực trạng từ đề xuất biện pháp khắc phục 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: quan sát; trò chuyện; điều tra phiếu hỏi NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận Hành vi tham gia giao thông chuỗi hành động nối tiếp cách tương đối nhằm đạt mục đích, thoả mãn nhu cầu người tham gia giao thông Từ năm 2007 Chính phủ ban hành nghị 32/2007/NQ-CP ngày 29/6/2007 “Về số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thông” Nghị đưa giải pháp cấp bách: - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông - Kiên cưỡng chế thi hành pháp luật trật tự an toan giao thông nâng cao lực cho lực lượng cảnh sát, tra giao thông vận tải - Chú trọng kết cấu hạ tầng giao thông - Tăng cường quản lý nâng cao chất lượng an toàn kỹ thuật phương tiện giao thông vận tải - Đề giải pháp người điều khiển phương tiện - Giảm thiểu tai nạn giao thơng Trước tình hình tai nạn giao thông xảy ngày gia tăng, năm sau Chỉ thị, Nghị quyết, Nghị định Chính phủ ban hành Nhiều giải pháp để giảm tai nạn giao thơng Năm 2011, Chính phủ ban hành Nghị số 88/2011NĐ-CP ngày 24/08/2011 quy định ban hành xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thông đường nhằm hạn chế tai nạn giao thơng Nhìn chung, Chính phủ, ban An tồn giao thơng có nhiều giải pháp tích cực để đạo việc thực an toàn giao thơng Tuy nhiên, người tham gia giao thơng cịn đứng Theo Cục CSGT, năm 2021 xảy 11 454 vụ tai nạn giao thông nước, cướp sinh mạng 739 người Bà Isabelle Bardem, trưởng phịng phịng chống tai nạn giao thơng thương tích trẻ em UNICEF nói: “Tai nạn giao thơng có ảnh hưởng nặng nề trẻ em Việt Nam, không nhiều trẻ em trực tiếp bị tai nạn giao thông gây tử vong thương tật nặng nề, cịn có trẻ em khác bị ảnh hưởng gián tiếp cha, mẹ em bị tai nạn giao thông cướp sinh mạng tàn tật” Giáo dục pháp luật nói chung giáo dục trật tự An tồn giao thơng nói riêng nhiệm vụ thường xuyên cấp bách nhà trường đặc biệt trọng năm gần Giáo dục An tồn giao thơng mục tiêu quan trọng nhằm cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu, quy tắc xử thường gặp ngày, hình thành ý thức, thái độ, hành vi tự giác chấp hành pháp luật, trật tự, an tồn tham gia giao thơng tránh tai nạn giao thơng cho cho người lúc nơi 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.2.1.Thực trạng chung công tác giáo dục ATGT cho học sinh trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám Hiện nay, công tác đạo tổ chức thực việc giáo dục An tồn giao thơng trường để đạt hiệu cao phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương vấn đề đặt người làm công tác quản lý giáo dục Thực thị Thủ tướng Chính phủ, đạo Uỷ ban An tồn giao thơng Quốc gia việc phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo đưa nội dung giáo dục An tồn giao thơng vào giảng dạy trường Tiểu học, thực văn hướng dẫn quan cấp giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2021 - 2022, trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám triển khai nội dung cơng văn cấp đến tồn giáo viên học sinh Cơng tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Hồng Hoa Thám coi nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 Giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường tổ chức nhiều hình thức: Tun truyền nhắc nhở học sinh thơng qua buổi chào cờ, tổ chức chuyên đề sinh hoạt cờ “Chúng em với an tồn giao thơng”, thơng qua tiết học khố với mơ đun dành cho khối lớp, hoạt động ngoại khoá, vẽ tranh tun truyền vận động, dạy học tích hợp mơn học khác như: Đạo đức, Khoa học, Địa lí, Mĩ thuật việc làm cụ thể sống nhằm tác động trực tiếp tới nhận thức ý thức em tham gia giao thông Nhà trường quan tâm tới công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường Công tác quản lý ban giám hiệu tăng cường, trì thực có hiệu kế hoạch đề Tập thể cán giáo viên, nhân viên chấp hành nghiêm túc luật An tồn giao thơng, có lời nói, hành động chuẩn mực trước học sinh, gần gũi, quan tâm định hướng cho em, làm tốt công tác phối hợp nhà trường - gia đình xã hội Mỗi giáo viên thành viên ban an toàn giao thơng ln tìm hiểu thực tế đưa biện pháp phù hợp với học sinh phụ trách, mang lại học nhẹ nhàng, sinh động, dễ tiếp thu học sinh Tuy nhiên công tác giáo dục An tồn giao thơng trường Tiểu học Hồng Hoa Thám nhiều hạn chế nhiều nguyên nhân: Là phường trung tâm TP Thanh Hóa, gần cổng trường chợ Vườn Hoa, mật độ phương tiện giao thông đông đúc, đặc biệt ô tô xe máy, nhiều tắc đường học sinh đến trường tan trường Ý thức người tham gia giao thơng cịn nên trình trạng phóng nhanh, vượt ẩu tuyến đường Công tác phối kết hợp với phụ huynh học sinh chưa thật nhịp nhàng Hành vi vi phạm An toàn giao thơng chủ yếu diễn ngồi nhà trường nên cơng tác kiểm tra giám sát từ phía nhà trường chưa triệt để Một số giáo viên chưa thực trọng tới việc giáo dục An toàn giao thơng cho học sinh nên cịn xem nhẹ tiết dạy An tồn giao thơng Khơng phụ huynh không ý thức ảnh hưởng em nên có hành động, lời nói khơng phù hợp, gieo vào tiềm thức em hành vi sai trái, phản tác dụng học an tồn giao thơng 2.2.2 Khảo sát thực trạng: Tất yếu tố nêu ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục An tồn giao thơng nhà trường Để có kết đánh giá chất lượng giáo dục an tồn giao thơng năm học đồng thời lấy sở cho việc nghiên cứu, đề giải pháp cho năm học năm tiếp theo, đầu năm học 20212022, tiến hành khảo sát trắc nghiệm nhằm đánh giá mức độ nắm kiến thức An tồn giao thơng học sinh khối lớp kết hợp với đánh giá giáo viên thu kết quả: Số học sinh chưa Số học sinh Số học sinh có nắm vững kiến chưa có kiến Tổng số học kiến thức kỹ thức kỹ thức kỹ Khối sinh tham tham gia tham gia giao tham gia giao gia khảo sát giao thông thông thông SL % SL % SL % 2-3 214 104 48,6 80 37,4 30 14 4-5 400 262 65,5 114 28,5 24 Cộng 614 366 59,6 194 31,6 54 8,8 Qua bảng thống kê ta thấy học sinh có hiểu biết định cần thiết luật giao thơng, có kĩ thái độ đắn để đảm bảo an toàn tham gia giao thông, tuân thủ nội qui, qui định trường đề Tuy nhiên, việc nắm kiến thức An tồn giao thơng em chưa vững vàng, tính bền vững chất lượng chưa cao Khảo sát thực tế ý thức, hành vi tham gia giao thông học sinh thời gian qua cho thấy: Học sinh tự học Học sinh người lớn đưa xe đạp đón xe máy Tổng số Số vụ tai học sinh nạn Chưa Thường tham gia Thường Không xuyên Đi xe khảo sát năm xuyên đội mũ Đi đội mũ đạp đội mũ bảo hiểm bảo hiểm bảo hiểm 576 523 13 15 25 Ý thức chấp hành quy định An tồn giao thơng có chuyển biến tính tự giác chưa cao, chưa bền vững Vẫn cịn tượng học sinh sang đường không qui định, không phần đường gây cản trở cho người khác tham gia giao thông vào tan trường Tuy mức độ vi phạm không nhiều, khơng gây hậu nghiêm trọng phản ánh phần hạn chế thiếu sót cơng tác giáo dục nhà trường Vấn đề đặt cần nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông, giảm thiểu tối đa hành vi vi phạm thiếu hiểu biết lơ tham gia giao thông cho học sinh, đem lại hiệu giáo dục cao 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Việc giáo dục An toàn giao thơng q trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan đến nhiều mối quan hệ Giáo dục kĩ giao thơng nội dung giáọ dục có phần tưởng đơn giản dạy để học sinh tự nguyện, tự giác thực luật ATGT vấn đề khó khăn giáo viên Vì giáo viên khơng giúp học sinh học thuộc lòng điều luật quy định mà cốt lõi phải cho em hiểu, nhớ có hành vi tham gia giao thơng Vì cơng tác đạo giáo dục An tồn giao thông cho học sinh cần linh hoạt, sáng tạo, có kế hoạch, giải pháp rõ ràng, biết phối kết hợp mối quan hệ, tổ chức đoàn thể giáo dục tiến hành đồng số giải pháp sau: 2.3.1 Giải pháp 1: Lập kế hoạch triển khai kế hoạch Lập kế hoạch triển khai kế hoạch “Chỉ đạo tổ chức thực việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám” giúp xác định mục tiêu, yêu cầu nội dung định hướng, quy trình thực cho đội ngũ giáo viên nhà trường Vào đầu năm học 2021 - 2022, sau tiếp thu kế hoạch năm học phịng Giáo dục - Đào tạo TP Thanh Hóa, Hiệu trưởng kiện toàn Ban đạo An toàn giao thơng gồm có Hiệu trưởng làm trưởng ban, Phó hiệu trưởng, Tổng phụ trách Đội phó ban, Ban đại diện cha mẹ học sinh thành viên, đại diện tổ chức đồn thể, tổ trưởng chun mơn thành viên Sau thành viên Ban đạo xây dựng kế hoạch đạo giáo dục An tồn giao thơng năm học cụ thể sau: - Tiếp tục triển khai thực “Năm An toàn giao thông Quốc gia 2021” - Tiếp tục phối hợp tổ chức Chương trình “An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ” - Tăng cường tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục luật đường cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh - Chỉ đạo giảng dạy nghiêm túc chương trình khóa lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng nhằm tăng cường hiểu biết nhận thức cho học sinh - Đưa nội dung giáo dục an toàn giao thơng ngày “Tồn dân đưa trẻ đến trường” -Tổ chức hoạt động ngoại khóa, Hội thi tìm hiểu an tồn giao thơng, phát động học sinh tham gia HĐNK “Chúng em với An toàn giáo thơng” - Xây dựng mơ hình “Cổng trường an tồn giao thông” tổ chức tổ, đội niên phối hợp đảm bảo trật tự ATGT buổi tan học, dịp lễ, tết; trì hoạt động đảm bảo ATGT cổng trường vào cao điểm - Tổ chức cho phụ huynh học sinh ký cam kết với nhà trường việc không giao xe máy cho học sinh chưa có giấy phép lái xe đội mũ bảo hiểm cho học sinh ngồi xe mô tô, xe gắn máy tham gia giao thông điều khiền xe đạp điện, xe máy điện - Giao cho giáo viên chủ nhiệm giáo dục, nhắc nhở có hình thức kiểm tra, giám sát hàng ngày việc thực quy định đảm bảo ATGT học sinh Nhà trường đạo tổ chức Đồn - Đội - Hội tham gia cơng tác giáo dục ATGT nắm bắt việc thực quy định ATGT học sinh; đưa tình xảy tham gia giao thơng để học sinh thảo luận đề phương án xử lý sinh hoạt lớp hoạt động ngoại khoá - Phối hợp với Hội cựu chiến binh địa phương hướng dẫn giao thông khu vực cổng trường vào cao điểm; bố trí học, tan trường hợp lý để tránh ùn tắc giao thông; vào điều kiện thực tế, phối hợp với phụ huynh học sinh tổ chức xe đưa đón học sinh; vận động học sinh hạn chế sử dụng phương tiện giao thông cá nhân - Chỉ đạo đưa nội dung chấp hành pháp luật TTATGT vào nội quy nhà trường nội dung đánh giá thi đua cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh năm học Biểu dương khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc cơng tác bảo đảm TTATGT, có quy định cụ thể xử lý tập thể, cá nhân vi phạm - Với cách lập kế hoạch giúp thực công tác giáo dục an tồn giao thơng năm học có chiều sâu đạt hiệu Như lập kế hoạch chức khơng thể thiếu q trình tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động nhà trường - Chính biện pháp lập kế hoạch giúp triển khai thực cơng tác giáo dục an tồn giao thông hướng, đạt mục tiêu đề 2.3.2 Giải pháp 2: Xây dựng vai trò gương mẫu thực giao thông Dựa đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tiểu học thích bắt chước làm theo hình tượng để kết giáo dục ATGT nhà trường Tiểu học tốt Bản thân người lớn, giáo viên phải “Nêu gương” chuẩn mực hành vi giao thông Thầy cô phải người chấp hành tốt luật giao thơng em thực theo “tấm gương” thầy, cô giáo BGH nhà trường đặc biệt trọng việc đôn đốc đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường chấp hành luật qui định chung An tồn giao thơng xem tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm 2.3.3 Giải pháp 3: Tập trung cơng tác quản lí, đạo, làm tốt công tác tuyên truyền sâu rộng giáo dục An tồn giao thơng học sinh cộng đồng Để cơng tác giáo dục An tồn giao thơng thật hiệu cơng tác quản lí, đạo thật cần thiết đặc biệt với vai trị Phó Hiệu trưởng nhà trường cơng tác có ảnh hưởng trực tiếp Ngay từ đầu năm học, sau nhận kế hoạch từ Phòng Giáo dục Đào tạo, nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch giáo dục An tồn giao thơng cách sâu rộng tới tất cán giáo viên, học sinh với phương châm tích cực, sinh động hấp dẫn nhằm giúp người tiếp thu nắm rõ mục tiêu công tác giáo dục An tồn giao thơng hiểu rõ vai trị, trách nhiệm thân Dưới hình thức tuyên truyền, vận động, tổ chức cách khoa học, rõ ràng thật có ý nghĩa vận động, cam kết đảm bảo An tồn giao thơng, tổ chức tốt buổi lễ mít tinh hành động như: + Phân công tổng phụ trách Đội tuyên truyền viên để tổ chức cho học sinh sinh hoạt tập thể, nghe nói chuyện, giảng giải An tồn giao thơng đặc biệt an toàn đường đến trường + Lồng ghép nội dung tuyên truyền An toàn giao thông nội dung tiết chào cờ đầu tuần + Phát động phong trào hành động đảm bảo An tồn giao thơng + Cam kết khơng vi phạm Luật giao thông + Cam kết đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện + Hành động “tháng An tồn giao thơng” vào tháng + Ngồi hình thức tun truyền miệng, nhà trường cịn tổ chức cho học sinh xem hình ảnh ghi chiếu lỗi vi phạm hay hậu vụ tai nạn giao thơng để lại, điều có tác động mạnh nhiều buổi tuyên truyền, kêu gọi khơ khan, đơn điệu Bên cạnh đó, câu hiệu, áp phích, băng zơn nhà trường treo cổng trường, sân trường, lớp học… lời nhắc nhở học sinh ghi nhớ đảm bảo An toàn giao thông lúc, nơi Các câu hiệu, áp phích, băng zơn nhà trường treo cổng trường, sân trường, lớp học… 2.3.4 Giải pháp 4: Chỉ đạo dạy có chất lượng chương trình An tồn giao thơng, lồng ghép việc giáo dục An tồn giao thông thông qua môn học hoạt động ngoại khóa * Dạy-học An tồn giao thơng chương trình khố đặc biệt quan tâm dạy kiến thức, kỹ tham gia giao thông tuyến đường địa phương công nghệ thông tin Việc giáo dục, giảng dạy lớp có tầm quan trọng đặc biệt giúp học sinh có nhận thức đầy đủ, bền vững kiến thức An tồn giao thơng để hình thành hành vi có ý thức tơn trọng luật giao thơng Thơng qua tiết học An tồn giao thơng nhằm giúp học sinh: + Có hiểu biết cần thiết mang tính phổ biến Luật Giao thơng đường bộ, qui định giao thông đường sắt, đường thuỷ phù hợp với nhận thức em để em vận dụng vào sinh hoạt, đời sống, biết tự đảm bảo an toàn tham gia giao thơng + Học sinh định hình kĩ để đảm bảo an toàn tham gia giao thông đường, qua đường, ngồi xe đạp, xe máy, ngồi phương tiện giao thông tự điều khiển xe đạp đường có khả lựa chọn đường an tồn, phịng tránh tai nạn giao thơng nơi có tình nguy hiểm Có thói quen đường theo qui định Luật Giao thông + Ln có ý thức chấp hành Luật Giao thơng, khơng đồng tình với hành vi khơng thực theo Luật Giao thơng, có trách nhiệm với thân cộng đồng; biết tôn trọng, nhường nhịn giúp đỡ người khác Để đạt mục tiêu trên, nhà trường đạo đưa nội dung "Pokemon em học An tồn giao thơng", " Rùa thỏ em học An tồn giao thơng" từ tuần cho học sinh lớp 1, xây dựng kế hoạch giảng dạy tiết ATGT vào tiết Hoạt động trải nghiệm ( lớp 1,2) Hoạt động lên lớp ( lớp 3,4,5) để giáo viên truyền đạt đến em học sinh đầy đủ học theo hệ thống kiến thức chặt chẽ, lô gic từ lớp lên lớp Vận dụng linh hoạt phương pháp giáo dục, giảng dạy: thảo luận hoạt động theo nhóm; điều tra, vấn; kể chuyện; xây dựng tiểu phẩm, sắm vai; thực hành; trực quan, quan sát; đố vui, trò chơi tập thể giảng Tiết dạy An tồn giao thơng phải nhẹ nhàng, tự nhiên, không nặng nề, áp đặt, tạo khơng khí lớp học vui, thu hút tất em tham gia Giáo viên phải sử dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học phong phú, đa dạng: Trị chơi, hoạt động nhóm, thực hành, trắc nghiệm, văn nghệ với chủ đề GTAT, viết tiểu phẩm GTAT, vẽ tranh GTAT: vẽ mũ bảo hiểm, vẽ hành vi đúng, sai tham gia giao thông, tổ chức triển lãm tranh để em thuyết trình nội dung tranh thông điệp muốn gửi gắm qua tranh…Cho học sinh thể hiểu biết hình thức đố vui với chủ đề “Học sinh với an tồn giao thơng” Sản phẩm học sinh trường TH Hoàng Hoa Thám tham gia thi “Tìm hiểu kiến thức ATGT cho HS Tiểu học” Bên cạnh đạo giáo viên phải luôn ứng dụng CNTT giảng Power point tạo hứng thú cho em tham gia học tập Tích cực tìm tịi băng đĩa có nội dung giáo dục giao thơng an tồn; quan sát thu thập chứng hình ảnh hành vi giao thông đúng, sai đường giao thông, biển báo, dẫn, đường, dải phân cách vị trí giao thơng trọng yếu địa phương trình chiếu cho em xem tiết dạy Đây phương pháp giảng dạy ATGT mà thân thấy hiệu với hình ảnh sống động hình, học sinh tiểu học thích xem, em ghi nhớ sâu hơn, cụ thể hơn, thực hành hứng thú Khi dạy chương trình giao thơng, thân ln lồng ghép kĩ giao thơng gắn với tình giao thơng cụ thể Lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng chương trình khóa ngồi lên lớp Tuy nhiên với hình thức dạy học phải ý: Từ ngữ sử dụng phải ngắn gọn, trò chơi phải phù hợp, có quy tắc chơi rõ ràng, hình ảnh đưa phải sát với thực tế * Dạy-học An tồn giao thơng thơng qua mơn học khác Ngồi dạy-học An tồn giao thơng chương trình khố tất mơn học khác Tiểu học có khả lồng ghép khai thác hướng nhằm vào việc giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh như: + Học sinh nắm chuẩn mực, hành vi đảm bảo An toàn giao thông môn Đạo đức + Nhận biết thông tin giao thông qua môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, hay phân mơn Địa lí lớp 4,5 Mơn Tự nhiên & Xã hội: Ví dụ : Ở lớp ( Sách Cánh diều – Chương trình PT 2018): Bài 8: Đường phương tiện giao thông, Bài 9: An tồn phương tiện giao thơng Ở lớp ( Chương trình PT 2000): Bài 33: An tồn xe đạp + Tìm hiểu nắm luật giao thông để thể qua vẽ An tồn giao thơng mơn Mĩ thuật Chọn lọc nội dung An tồn giao thơng để tích hợp vào dạy cách dạy cho tốt nhất, hiệu điều vừa làm phong phú thêm cho nội dung học vừa chuyển tải kiến thức An tồn giao thơng cách tham gia giao thơng an tồn địa phương cách nhẹ nhàng, không gây áp lực nặng nề học sinh hiệu 2.3.5 Giải pháp 5: Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát việc dạy học An tồn giao thơng nhà trường Để đảm bảo cơng tác dạy học An tồn giao thơng nhà trường trì phát triển nhằm lập trật tự An tồn giao thơng học đường, nhà trường coi trọng công tác kiểm tra, giám sát việc dạy học An toàn giao thông giáo viên học sinh để đưa vào nề nếp Ban An tồn giao thơng trường có quy chế hoạt động cụ thể, trọng việc phân công trách nhiệm cho thành viên ban Mỗi thành viên phân cơng có chương trình, kế hoạch hành động cụ thể đánh giá tổng kết hàng tháng làm sở cho việc tổ chức kiểm tra, giám sát đánh giá cách tập trung, có hiệu Trong q trình kiểm tra, giám sát, chủ động nắm bắt kịp thời khó khăn vướng mắc việc dạy học An tồn giao thơng nhằm kiến nghị kịp thời để Ban giám hiệu điều chỉnh, giúp đỡ Đặc biệt tổ chức thi tìm hiểu An tồn giao thông nhà trường, cần kiểm tra chặt chẽ kế hoạch thực hiện, cách thức tổ chức chương trình nhằm đạt hiệu cao nhất, thơng qua đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động An tồn giao thơng cách có hiệu Cơng tác kiểm tra, giám sát cịn có trách nhiệm phát trường hợp vi phạm An tồn giao thơng giáo viên, học sinh kể phụ huynh để tiếp tục điều chỉnh, vận động có hiệu Trong trình kiểm tra, giám sát An tồn giao thơng, Ban An tồn giao thơng chọn nhân tố điển hình ( cá nhân, tập thể) cơng tác tuyên truyền, vận động chấp hành tốt Luật An tồn giao thơng để tun dương, khen thưởng nhân rộng điển hình 2.3.6 Giải pháp 6: Phối kết hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục An tồn giao thơng * Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường Đoàn Thanh niên Đội thiếu niên hai tổ chức nhà trường gắn bó gần gũi có ảnh hưởng trực tiếp học sinh Vì việc giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh khơng thể thiếu vắng đóng góp hai tổ chức Các hoạt động phong trào Đoàn, Đội tổ chức thường đa dạng phong phú Trong buổi sinh hoạt chung Tổng phụ trách bỏ qua nội 10 dung tích hợp An tồn giao thơng Trong buổi sinh hoạt cờ Tổng phụ trách lồng ghép kiểm tra kiến thức An toàn giao thông Liên đội nhà trường thành lập đội xung kích tình nguyện đứng cổng trường đầu cuối học hướng dẫn nhắc nhở bạn đội mũ bảo hiểm, chấp hành tốt luật ATGT Tổ chức phát động toàn trường để học sinh, phụ huynh giáo viên kí cam kết tham gia giao thơng an toàn, thực đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Trong buổi lễ phát động, yêu cầu HS mang mũ xe máy đến trường để kiểm tra Liên Đội đưa tiêu chí thực an tồn giao thơng vào đánh giá thi đua Chi đội * Phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương Là đơn vị trường học đóng địa bàn rộng, hệ thống đường giao thông chằng chịt, đặc biệt tuyến đường trước cổng trường nhiều phương tiện giao thông qua lại Nhà trường phối hợp với Hội cựu chiến binh phường đảm bảo an tồn giao thơng trước cổng trường vào cao điểm Tích cực tham gia tuyên truyền vận động nhân dân, quyền địa phương ủng hộ cơng tác giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học Ngoài thời gian em học tập lớp thời gian học sinh tham gia hoạt động nhà trường nhiều, ba tháng hè nên công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường nhà trường quan tâm Không thời gian hè mà suốt năm học nhà trường ln phối hợp chặt chẽ với tổ chức đồn thể địa phương để giáo dục, đặc biệt tun truyền An tồn giao thơng tới em Cuối năm học nhà trường tổ chức bàn giao đội viên, nhi đồng sinh hoạt địa phương cho đồn phường, cơng tác trì thường xun, đặn Giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh theo dõi sát lúc, nơi 11 Hình ảnh bác Hội cựu chiến binh phường đảm bảo an tồn giao thơng trước cổng trường vào cao điểm * Phối hợp với phụ huynh học sinh Nắm bắt tình hình thực trạng phụ huynh, họp phụ huynh đầu năm nhà trường phổ biến tới phụ huynh giáo dục An tồn giao thơng, số ngun nhân gây nạn giao thông đặc biệt trẻ lứa tuổi học sinh Tiểu học, xây dựng mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng” Từ để phối hợp bậc phụ huynh giáo dục An tồn giao thơng cho em Xây dựng nếp sống văn hóa An tồn giao thơng thể việc phụ huynh đưa đón em đến trường nhắc nhở em ln có ý thức tốt tham gia giao thông Cho Phụ huynh học sinh ký cam kết “Khi ngồi xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm thực tốt luật ATGT” Không dừng lại việc ký cam kết, ban an tồn giao thơng tiến hành kiểm tra thường xun đồng thời tổ chức cho học sinh theo dõi lẫn nhau, trừ vào điểm thi đua cá nhân lớp vi phạm, tuyên dương cá nhân, lớp thực tốt trước cờ vào sáng thứ hai hàng tuần 12 Hình ảnh phụ huynh HS trường TH Hồng Hoa Thám thực nghiêm túc mơ hình “ Cổng trường an tồn” Hình ảnh tan trường HS trường TH Hoàng Hoa Thám 13 2.3.7 Giải pháp 7: Kiểm tra, đánh giá việc thực An tồn giao thơng ý thức hiểu biết học sinh tham gia giao thơng để có biện pháp uốn nắn, bổ sung, sửa chữa kịp thời Giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học nội dung không đơn giản kiến thức luật giao thông rộng so với mức độ nhận thức trẻ Tiểu học thực tế học An tồn giao thơng chiếm thời lượng chương trình, nhiên tầm quan trọng lại lớn có giá trị thực tế Hiểu biết luật ý thức An tồn giao thơng phụ thuộc đa phần người tham gia giao thơng Những người học thu nhận qua học phần ỏi vốn kiến thức cần có người tham gia giao thơng Như việc giúp học sinh có kiến thức thực tế An tồn giao thơng vấn đề đáng quan tâm Để làm điều nhà trường đặc biệt trọng việc kiểm tra, đánh giá việc thực An tồn giao thơng ý thức hiểu biết trẻ tham gia giao thơng Có nhiều hình thức lựa chọn áp dụng để kiểm tra, đánh giá nhiên đòi hỏi người thực công tác phải thật nỗ lực tâm huyết, phải xem việc làm không bổn phận trách nhiệm mà lương tâm, đạo đức nghề giáo mà có Thơng qua hình thức trắc nghiệm, vẽ tranh, vấn, cơng tác kiểm tra, đánh giá thực An tồn giao thơng ln bộc lộ cách rõ nét, đắn xác Những kiến thức, kĩ năng, vốn hiểu biết mà em có An tồn giao thơng người làm cơng tác giáo dục nắm bắt kịp thời từ có biện pháp uốn nắn, bổ sung, sửa chữa Tóm lại: Bằng nhiều hình thức thường xuyên, liên tục việc kiểm tra học sinh để nâng cao hiệu giáo dục An toàn giao thông 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Công tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học xem hoạt động trọng tâm giáo dục toàn diện nhà trường Qua tìm hiểu, vận dụng biện pháp quản lý đạo sát sao, liệt, phù hợp với điều kiện đơn vị, hiệu giáo dục An tồn giao thơng trường Tiểu học Hồng Hoa Thám ln trì củng cố ngày phát triển thể hiện: Đội ngũ quản lý đạo nhà trường thực có hiệu kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng, ln có tinh thần trách nhiệm cao, gương mẫu lời nói, hành động ý thức chấp hành nghiêm túc quy định tham gia giao thơng, có ảnh hưởng tốt đến phụ huynh, giáo viên học sinh - Phần lớn đội ngũ giáo viên ln hết lịng học sinh, làm tốt nhiệm vụ đảm bảo an toàn cho em học sinh thân yêu, gần gũi học sinh, mẫu mực lời nói, việc làm thực trở thành gương sáng cho học sinh noi theo - Phụ huynh có trách nhiệm trọng việc giáo dục, quản lý học sinh việc sử dụng phương tiện giao thông, hướng dẫn cho em pháp luật kỹ tham gia giao thơng an tồn Thường xuyên giữ mối liên hệ với nhà trường việc giáo dục học sinh 14 - So với đầu năm học, mức độ hiểu biết nắm vững kiến thức Luật giao thông học sinh nâng lên, ý thức chấp hành quy định An toàn giao thơng học sinh có nhiều chuyển biến rõ nét Qua tổng kết đánh giá nhận thấy hiểu biết An tồn giao thơng em, đặc biệt học sinh lớp 4,5 đáng mừng Khơng em hiểu rõ luật mà cịn có ý thức tốt đảm bảo An tồn giao thơng Cụ thể: Bảng 1: Số học sinh chưa Số học sinh Số học sinh có nắm vững kiến chưa có kiến Tổng số học kiến thức kỹ thức kỹ thức kỹ năng tham gia Khối sinh tham tham gia giao tham gia giao giao thông gia khảo sát thông thông SL % SL % SL % 150 132 88 14 9,3 2,7 2-3 214 204 95,3 10 4,7 4-5 400 386 96,5 14 3,5 Cộng 764 722 94,5 38 0,5 Bảng 2: Tổng số học sinh tham gia khảo sát 576 Học sinh người lớn đưa đón xe máy Chưa Thường Thường xuyên xuyên đội mũ đội mũ bảo hiểm bảo hiểm 536 Học sinh tự học xe đạp Không đội mũ bảo hiểm Đi xe đạp Đi 15 25 Số vụ tai nạn năm + Học sinh bố mẹ đưa đón xe máy, xe đạp điện đội mũ bảo hiểm biết đội mũ bảo hiểm cách, biết cách lên xuống xe có tư ngồi xe an tồn 100% số học sinh đội mũ xe máy tham gia giao thông + Học sinh tự tham gia giao thông xe đạp đến trường biết lựa chọn cho phương tiện an tồn phù hợp, lựa chọn đường phần đường Các em có kỹ thói quen sát lề đường vỉa hè bên phải quan sát trước, sau muốn sang đường sang đường quy định Trong năm học 2021-2022 này, với việc áp dụng kinh nghiệm vào Giáo dục an tồn giao thơng, đến hầu hết tất học sinh toàn trường hiểu tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông, địa bàn phức tạp đến thời điểm khơng có trường hợp rủi ro xảy tai nạn giao thơng Đó thành tích xuất sắc mà tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám đạt việc thực nhiệm vụ năm học 15 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh khơng phải sớm chiều mà thành cơng Nó địi hỏi phải kiên trì, bền bỉ, thực thường xuyên, liên tục tâm huyết Việc giáo dục nhận thức nâng cao ý thức giữ gìn trật tự an tồn giao thơng cho học sinh nhà trường giúp học sinh tham gia giao thông an toàn phải trọng nội dung chun mơn, tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua việc thực nhiệm vụ năm học Để cơng tác giáo dục An tồn giao thơng trường học đạt hiệu cao, đòi hỏi đội ngũ cán quản lý phải thật trọng đến cơng tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh cách đồng kiến thức kỹ tham gia giao thông Mỗi cán giáo viên phải thực gương mẫu gương sáng chấp hành luật giao thông cho học sinh noi theo Cần tích cực phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường để tuyên truyền vận động nhân dân, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh công tác giáo dục An tồn giao thơng Giáo viên cần tìm hiểu kỹ cập nhật thông tin, vận dụng linh hoạt, sáng tạo giảng để tiết dạy an toàn giao thông thật nhẹ nhàng, tự nhiên, không nặng nề, áp đặt, tạo khơng khí lớp học vui, thu hút tất em tham gia Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh việc tham gia tổ chức hoạt động giáo dục An tồn giao thơng nhằm thúc đẩy cơng tác giáo dục An tồn giao thơng thực có tác dụng Đặc biệt tạo ý thức, thói quen thực tốt quy định luật giao thơng Hình thành kỹ tham gia giao thơng an tồn, giúp trẻ phán đốn, nhận thức điều kiện an tồn khơng an tồn tham gia giao thơng Tạo tiền đề vững cho việc phát triển ý thức chấp hành luật giao thông sau tảng cho thái độ tham gia giao thông an tồn, văn minh cơng dân em lớn lên 3.2 Đề xuất kiến nghị * Các cấp lãnh đạo ngành quan tâm phối hợp hỗ trợ cơng tác giáo dục An tồn giao thơng địa phương Cung cấp thêm tài liệu đồ dùng dạy học cho giáo viên học sinh công tác dạy học an tồn giao thơng để nhà trường tăng cường hoạt động tuyên truyền giáo dục ngoại khóa, giúp em mạnh dạn hơn, có hội bộc lộ hiểu biết luật giao thông kiến thức thực tế tham gia giao thông * Chính quyền địa phương cần làm tốt cơng tác trật tự an tồn giao thơng địa bàn, cương xử lý nghiêm đối tượng vi phạm luật giao thông để làm gương cho người tham gia giao thông Mở rộng thông tin báo, đài, mạng… để giáo dục tuyên truyền sâu rộng quần chúng nhân dân để tất người nhận thức rằng: "An tồn giao thơng hạnh phúc người" Trên số kinh nghiệm q trình đạo cơng tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Hồng Hoa Thám 16 Kính mong nhận quan tâm, đóng góp ý kiến đồng chí hội đồng khoa học Tôi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 05 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Dương Thị Thu Hà Nguyễn Thị Tâm XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THANH HÓA 17 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN TỪ C TRỞ LÊN Họ tên : Nguyễn Thị Tâm Chức vụ đơn vị cơng tác : Phó Hiệu Trường Trường Tiểu học Hồng Hoa Thám Kết Đánh giá xếp loai ( A,B C) Năm học đánh giá xếp loại - Khai thác sử dụng đồ dùng dạy học góp phần Phịng GD&ĐT nâng cao chất lượng dạy học tốn lớp Một A 2009-2010 - Khai thác sử dụng đồ dùng dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp Một Sở GD&ĐT C 2011 -2012 - Một số biện pháp đạo thiết kế tổ chức trò chơi nhằm nâng cao chất lượng ôn tập Tự nhiên Xã hội lớp Sở GD&ĐT C 2014 - 2015 C 2017 - 2018 A 2019-2020 TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại ( phòng, sở, Tỉnh ) - Một số biện pháp thiết kế tổ chức trò chơi nhằm Sở GD&ĐT nâng cao chất lượng ôn tập Lịch sử lớp Một số giải pháp đạo thiết kế tổ chức trò chơi nhằm nâng cao chất lượng ôn tập Địa lý Phòng GD&ĐT lớp 4” 18 ... giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Hồng Hoa Thám, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa? ?? với mong muốn giáo dục ý thức - hình thành kỹ cho học sinh tham gia giao thông chuyển... Hồng Hoa Thám, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa, phân tích ngun nhân thực trạng từ đề xuất biện pháp khắc phục 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục An tồn giao. .. để học sinh nhận thức hình thành ý thức, biết vận dụng thực hành vấn đề quan trọng là: học sinh an toàn tham gia giao thông Bởi thế, nghiên cứu ? ?Một số giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục