Học ở các trường thcs huyện đồng xuân tỉnh phú yên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN KHẮC HỒNG TƠN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN KHẮC HỒNG TƠN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 814.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng - Năm 2021 vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC vi DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xi MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .6 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước .9 1.2 Các khái niệm đề tài .12 1.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 12 1.2.2 Ứng dụng CNTT dạy học 17 1.2.3 Quản lý Ứng dụng CNTT dạy học 18 1.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học 19 1.3.1 Ứng dụng CNTT thiết kế nội dung dạy 19 1.3.2 Ứng dụng CNTT thực hoạt động dạy học .21 1.3.3 Ứng dụng CNTT kiểm tra đánh giá kết dạy học 24 1.4 Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở 25 1.4.1 Quản lý ứng dụng CNTT thiết kế nội dung dạy 25 1.4.2 Quản lý ứng dụng CNTT thực hoạt động dạy học 26 1.4.3 Quản lý ứng dụng CNTT kiểm tra đánh giá kết dạy học .30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở 31 1.5.1 Yếu tố khách quan 31 vii 1.5.2 Yếu tố chủ quan 34 Tiểu kết Chương 36 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỞ SỞ HUYỆN ĐỒNG XUÂN TỈNH PHÚ YÊN 37 2.1 Khái quát trình khảo sát 37 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 37 2.1.2 Nội dung khảo sát 37 2.1.3 Phương pháp khảo sát 37 2.1.4 Tổ chức khảo sát 38 2.1.5 Xử lý số liệu 39 2.2 Khái quát tình hình phát triển kinh tế - xã hội, GD & ĐT huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 39 2.2.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế xã hội huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 39 2.2.2 Khái quát tình hình GD & ĐT huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 41 2.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường Trung học sở huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 46 2.3.1 Thực trạng ứng dụng CNTT thiết kế nội dung dạy học trường THCS huyện Đồng Xuân , tỉnh Phú Yên 46 2.3.2 Thực trạng ứng dụng CNTT thực hiên hoạt động dạy học trường THCS huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 47 2.3.3 Thực trạng ứng dụng CNTT kiểm tra đánh giá kết dạy học trường THCS huyện Đồng Xuân , tỉnh Phú Yên 48 2.4 Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 50 2.4.1 Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT thiết kế nội dung dạy học trường THCS huyện Đồng Xuân , tỉnh Phú Yên .50 2.4.2 Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT tổ chức dạy học trường THCS huyện Đồng Xuân , tỉnh Phú Yên 51 2.4.3 Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT kiểm tra đánh giá kết dạy học trường THCS huyện Đồng Xuân , tỉnh Phú Yên .54 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 55 2.5.1 Yếu tố khách quan 55 2.5.2 Yếu tố chủ quan 56 viii 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú Yên 59 2.6.1 Điểm mạnh, điểm yếu 60 2.6.2 Thuận lợi, khó khăn 61 2.6.3 Nguyên nhân 62 Tiểu kết Chương 62 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỞ SỞ HUYỆN ĐỒNG XUÂN, TỈNH PHÚ YÊNĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG .64 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.1.1 Đảm bảo tính đồng 64 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 64 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi .64 3.2 Các biện pháp quản lý cụ thể 65 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên cán quản lý vai trị cơng nghệ thơng tin nâng cao chất lượng dạy học trường trung học sở 65 3.2.2 Chỉ đạo rà soát, đánh giá, lựa chọn nội dung dạy học ứng dụng công nghệ thông tin .67 3.2.3 Bồi dưỡng kỹ khai thác sử dụng sở hạ tầng công nghệ thông tin để ứng dụng vào dạy học cho giáo viên 69 3.2.4 Xây dựng áp dụng chế độ khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học 73 3.2.5 Đầu tư hoàn thiện sở hạ tầng thiết bị công nghệ thông tin cho trường trung học sở 78 3.2.6 Việc ứng dụng công nghệ thông tin kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh .80 3.3 Mối quan hệ biện pháp .81 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp .82 3.4.1 Quy trình khảo nghiệm 82 3.4.2 Kết khảo nghiệm 82 Tiểu kết Chương 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) PL14 Thầy/Cô cho biết ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý ứng dụng CNTT giảng dạy nhà trường = Rất không ảnh hưởng = Không ảnh hưởng = Bình thường = Ảnh hưởng = Rất ảnh hưởng TT Nội dung 9.1 Mức độ Cơ sở vật chất phục vụ cho ứng dụng CNTT dạy học      9.2 Trình độ tin học kỹ tin học ứng dụng dạy học giáo viên      9.3 Nhận thức thái độ CBQL, GV ứng dụng CNTT dạy học      9.4 Trình độ CNTT CBQL      9.5 Cách thức đạo triển khai hoạt động ứng dụng CNTT giảng dạy CBQL      9.6 Hệ thống văn bản, quy định việc triển khai ứng dụng CNTT hoạt động giảng dạy nhà trường      9.7 Cách thức kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT giảng dạy      9.8 Phong trào thi đua ứng dụng CNTT hoạt động giảng dạy      9.9 Các hình thức động viên, khen thưởng việc ứng dụng CNTT giảng dạy nhà trường      10 Đánh giá chung quý Thầy/Cô việc quản lý ứng dụng CNTT hoạt động giảng dạy GV Trường quý Thầy/Cô nay?  Chưa đạt  Trung bình  Khá  Tốt  Rất tốt PL15 Phụ lục BỘ CÂU HỎI PHỎNG VẤN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỞ SỞ HUYỆN ĐỒNG XUÂN, TỈNH PHÚ YÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG (Dành cho cán quản giáo viên) Xin Thầy /Cơ vui lịng cho biết số vấn đề sau: Thầy (Cơ) vui lịng khái quát hoạt động ứng dụng CNTT dạy học nhà trường? Thầy (Cơ) vui lịng khái quát hoạt động quản lý ứng dụng CNTT dạy học nhà trường? Thầy (Cô) vui lịng cho biết quản lý việc ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học trường THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông giai đoạn có cần thiết hay khơng? Thầy (Cơ) vui lịng cho biết tổ chun mơn có thường xun tổ chức sinh hoạt chun mơn để nhận xét, rút kinh nghiệm cho việc ứng dụng CNTT dạy học nhà trường hay không? PL16 Thầy (Cơ) vui lịng cho biết nhà trường có tạo điều kiện thời gian hỗ trợ kinh phí để giáo viên tự học, tự bồi dưỡng học tập nâng cao khả ứng dụng CNTT không? Thầy (cô) cho biết nguyên nhân hạn chế việc ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học nhà trường? Thầy (Cơ) có đề xuất, kiến nghị nhằm quản lý tăng cường hiệu ứng dụng CNTT công tác dạy học nhà trường? Xin chân thành cảm ơn Thầy (Cơ) tham gia góp ý kiến PL17 Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM Để nâng cao hiệu ứng dụng CNTT hoạt động giảng dạy, đề xuất biện pháp quản lý ứng dụng CNTT giảng dạy trường THCS huyện Đồng Xuân, tỉnh Phú n, xin q Thầy (Cơ) vui lịng đánh dấu () vào ô tương ứng với ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Tính cấp thiết: = Khơng cấp thiết = Cấp thiết = Rất cấp thiết Tính khả thi: = Khơng khả thi = Khả thi = Rất khả thi TT Biện pháp Tính cấp thiết Tính khả thi 3 Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, SV vai trò, tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT dạy học       Thành lập phận hỗ trợ ứng dụng CNTT giảng dạy       Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng ứng dụng CNTT dạy học cho giảng viên       Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT dạy học       Tăng cường nguồn lực hỗ trợ công tác ứng dụng CNTT giảng dạy       Xây dựng quy định ứng dụng CNTT giảng dạy       Xin chân thành cảm ơn Thầy (Cơ) tham gia góp ý kiến PL18 ... dụng CNTT dạy học trường THCS huyện Đồng Xuân tỉnh Phú Yên 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường THCS huyện Đồng Xuân tỉnh Phú Yên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Khách... PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CỞ SỞ HUYỆN ĐỒNG XUÂN, TỈNH PHÚ YÊNĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG .64 3.1 Các nguyên tắc đề... Xuân, Phú Yên - Trường THCS Nguyễn Du – Xuân Quang 3, Đồng Xuân, Phú Yên - Trường THCS Nguyễn Viết Xuân – Đa Lộc, Đồng Xuân, Phú Yên - Trường THCS Lê Văn Tám – Xuân Quang 1, Đồng Xuân, Phú Yên - Trường