Vận dụng mô hình giáo dục stem trong dạy học chương 3 – hóa học lớp 11 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh
86
103
0
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
| Tiêu đề | Vận Dụng Mô Hình Giáo Dục Stem Trong Dạy Học Chương 3 – Hóa Học Lớp 11 Nhằm Phát Triển Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Và Sáng Tạo Cho Học Sinh |
|---|---|
| Tác giả | Nguyễn Hải Triều |
| Người hướng dẫn | ThS. Nguyễn Thị Lan Anh |
| Trường học | Đại học Đà Nẵng |
| Chuyên ngành | Hóa học |
| Thể loại | Khóa luận tốt nghiệp |
| Năm xuất bản | 2021 |
| Thành phố | Đà Nẵng |
| Định dạng | |
|---|---|
| Số trang | 86 |
| Dung lượng | 1,62 MB |
Nội dung
Ngày đăng: 31/05/2022, 11:50
Nguồn tham khảo
| Tài liệu tham khảo | Loại | Chi tiết |
|---|---|---|
| [12]. Lantz, H.B. (2009). Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: What form? What function? Retrieved 15 November 2017. From:http://www.currtechintegrations.com/pdf/STEMEducationArticle.pdf | Link | |
| [14]. Next Generation Science Standards, n.d. (29/06/2019). Truy xuất từ: https://www.nextgenscience.org/ | Link | |
| [1]. Anne Jolly. (2014). Six Characteristics of a Great STEM Lesson. (2014), from: <https://www.edweek.org/tm/articles/2014/06/17/ctq_jolly_stem.html> | Khác | |
| [2]. Barbot, B., Besancon, M., & Lubart, T.I. (2011). Assessing creativity in the classroom. The Open Education Journal | Khác | |
| [3]. Breiner, J.M., Harkness, S.S., Johnson, C.C., & Koehler, C.M. (2012). What is STEM? A discussion about conceptions of STEM in education and partnerships, Journal of School Science and Mathematics | Khác | |
| [4]. Bristish Council. (2016). Tập huấn phương pháp giáo dục theo định hướng STEM. Truy xuất từ<https://www.britishcouncil.vn/sites/default/files/tong_hop_link_tai_lieu_tap_huan_stem_thang_8_0.pdf> | Khác | |
| [5]. Business Roundtable. (2005). Tapping America’s potential: The education for innovative initiative. Retrieved July 30, 2007, from:<www.businessroundtable.org/pdf/20050727002TAPStatement.pdf> | Khác | |
| [6]. Bybee, R. W., Taylor, J. A., Gardner, A., Van Scotter, P., Powell, J. C., Westbrook, A., & Landes, N. (2006). The BSCS 5E instructional model: Origins and effectiveness. Colorado Springs, Co: BSCS | Khác | |
| [8]. Bybee, R.W. (2013). A case for STEM: Challenges and opportunities. Arlington, VA: NSTA Press | Khác | |
| [9]. Carla, C. J., Erin, E. P-B., & Tamara, J. M. (2016). STEM Road Map - A Framework for Integrated STEM Education. New York.\ | Khác | |
| [10]. Hubelbank, J., Billiar, K., Camesano, T., & Oliva, T. (2014). Teaching STEM by Design. Advances in Engineering Education | Khác | |
| [11]. International Technology Education Association (ITEA). (2009). The overlooked STEM imperatives: Technology and engineering K-12 education. Reston, VA: ITEA | Khác | |
| [13]. Meier Bernd, & Nguyễn Văn Cường. (2014). Lý luận dạy học hiện đại – Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm | Khác |
HÌNH ẢNH LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TRÍCH ĐOẠN
Cấu trúc nội dung chương 3 Hóa học lớp 11
Cấu trúc của năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo và biểu hiện năng lực giả Nguyên tắc thiết kế chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Quy trình thiết kế chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Đánh giá năng lực HS thông qua dạy học theo định hướng giáo dục STEM Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM chương 3– Hóa 11 Chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM chương 3– Hóa 11GV thực nghiệm sư phạm
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
-
155 3 0
-
78 12 0
-
102 2 0
-
116 7 0
-
137 15 0
-
98 21 0
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
-
19 17 0
-
3 18 0
-
12 22 0
-
40 8 0
-
281 95 0
-
31 8 0
-
19 25 0
-
16 29 0