1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam

178 27 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Quản Lý Hoạt Động Dạy Học 02 Buổi/Ngày Tại Các Trường Tiểu Học Huyện Tây Giang Tỉnh Quảng Nam
Tác giả COOR Thị Thanh
Người hướng dẫn TS. Huỳnh Thị Tam Thanh
Trường học Đại học Đà Nẵng
Chuyên ngành Quản lí giáo dục
Thể loại Luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2020
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 178
Dung lượng 9,28 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:38

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[13]. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thanh Vinh (2011), Quản lý nhà trường, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý nhà trường
Tác giả: Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thanh Vinh
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2011
[14]. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương về khoa học quản lý, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đại cương về khoa học quản lý
Tác giả: Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Nhà XB: Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội
Năm: 2010
[15]. Nguyễn Đức Chính (2012), Đo lường và đánh giá trong giáo dục, Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD. Trường ĐHGD-ĐHQG Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đo lường và đánh giá trong giáo dục, Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD
Tác giả: Nguyễn Đức Chính
Năm: 2012
[20]. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1986
[21]. Phạm Minh Hạc (2003), Về GD, nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Về GD
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: nhà xuất bản Chính trị quốc gia
Năm: 2003
[22]. Phạm Minh Hạc (1997), Giáo dục nhân cách, đào tạo nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục nhân cách, đào tạo nhân lực
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1997
[23]. Lê Văn Hồng (1997), Tâm lý học sư phạm, nhà xuất bản GD, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học sư phạm
Tác giả: Lê Văn Hồng
Nhà XB: nhà xuất bản GD
Năm: 1997
[24]. Bùi Minh Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đăng Quốc Bảo (2006),QL GD, nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: QL GD
Tác giả: Bùi Minh Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đăng Quốc Bảo
Nhà XB: nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội
Năm: 2006
[28]. Trần Kiểm (1990),Quản lý giáo dục và quản lý trường học; Viện khoa học giáo dục; Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quản lý giáo dục và quản lý trường học
Tác giả: Trần Kiểm
Năm: 1990
[29]. Trần Kiểm (2002), Khoa học QL nhà trường phổ thông, nhà xuất bản Đại học quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học QL nhà trường phổ thông
Tác giả: Trần Kiểm
Nhà XB: nhà xuất bản Đại học quốc gia
Năm: 2002
[30]. Trần Kiểm (2006), Khoa học QLGD - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, nhà xuất bản GD, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khoa học QLGD - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn
Tác giả: Trần Kiểm
Nhà XB: nhà xuất bản GD
Năm: 2006
[31]. Dương Thị Hồng Minh (2008), “Thực trạng dạy học 2 buổi/ngày ở trường tiểu học thuộc quận Đống Đa TP Hà Nội” Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thực trạng dạy học 2 buổi/ngày ở trường tiểu học thuộc quận Đống Đa TP Hà Nội
Tác giả: Dương Thị Hồng Minh
Năm: 2008
[32]. Ngô Thị Thanh Nhung (2002), “Một số biện pháp tổ chức và quản lý trường Tiểu học dạy 02 buổi/ngày thành phố Đà Nẵng” Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số biện pháp tổ chức và quản lý trường Tiểu học dạy 02 buổi/ngày thành phố Đà Nẵng
Tác giả: Ngô Thị Thanh Nhung
Năm: 2002
[33]. Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), GD học, nhà xuất bản GD, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: GD học
Tác giả: Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt
Nhà XB: nhà xuất bản GD
Năm: 1987
[34]. Hà Thế Ngữ (1988), Quá trình sư phạm; Bản chất, cấu trúc và tính quy luật, Viện khoa học giáo dục; Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quá trình sư phạm; Bản chất, cấu trúc và tính quy luật
Tác giả: Hà Thế Ngữ
Năm: 1988
[36]. Trần Thị Tuyết Oanh 2013 , “Đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong trường phổ thông”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 92 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong trường phổ thông
[37]. P.V. huđôminxki 1982 , Về công tác HT, Viện khoa học GD, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Về công tác HT
[38]. P.V.Zimin, M.I. ônđacốp, N.I.Xaxerđôtôp 1985 , Những vấn đề QL trường học, Trường CBQL GD, Bộ GD, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những vấn đề QL trường học
[39]. Bùi Việt Phú (2019), Công tác quản lý của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học (giáo trình sau đại học); NXB Thông tin và truyền thông Sách, tạp chí
Tiêu đề: ), Công tác quản lý của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học (giáo trình sau đại học)
Tác giả: Bùi Việt Phú
Nhà XB: NXB Thông tin và truyền thông
Năm: 2019
[41]. Bùi Việt Phú, Lê Quang Sơn 2019 , Xu thế phát triển giáo dục (giáo trình sau đại học); NXB GD Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xu thế phát triển giáo dục (giáo trình sau đại học)
Nhà XB: NXB GD Việt Nam

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 11)
3.2. Các hình thức bồi dưỡng giáo viên 75 - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
3.2. Các hình thức bồi dưỡng giáo viên 75 (Trang 12)
Bảng 2.1. Mạng lưới cáctrường Tiểu học trong 3 năm qua - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.1. Mạng lưới cáctrường Tiểu học trong 3 năm qua (Trang 47)
Bảng 2.2. Thống kê đội ngũ CBQL – GV năm học 2019-2020 - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.2. Thống kê đội ngũ CBQL – GV năm học 2019-2020 (Trang 47)
Tình hình họcsinh - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
nh hình họcsinh (Trang 48)
Bảng 2.3.Chất lượng giáo dục tiểu học trong 2 năm học gần đây - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.3. Chất lượng giáo dục tiểu học trong 2 năm học gần đây (Trang 48)
Bảng 2.4. Thống kê số trường, lớp và HS bán trú trên địa bàn huyện Tây Giang Năm học 2019-2020  - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.4. Thống kê số trường, lớp và HS bán trú trên địa bàn huyện Tây Giang Năm học 2019-2020 (Trang 50)
Bảng 2.5. Kết quả đánh giá của CBQL,TTCM và GV về mục tiêu cần đạt được của việc tổ chức dạy học 02 buổi/ngày ( n=200)  - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.5. Kết quả đánh giá của CBQL,TTCM và GV về mục tiêu cần đạt được của việc tổ chức dạy học 02 buổi/ngày ( n=200) (Trang 51)
Bảng 2.6. Khảo sát mức độ phù hợp của nội dung dạy học02 buổi/ngày (n=200) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.6. Khảo sát mức độ phù hợp của nội dung dạy học02 buổi/ngày (n=200) (Trang 52)
Bảng 2.10. Thực trạng hoạtđộng tổ chuyên môn của cáctrường TH huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam (n=170)  - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.10. Thực trạng hoạtđộng tổ chuyên môn của cáctrường TH huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam (n=170) (Trang 57)
Qua bảng 2.12 cho thấy kết quả học tập tập của HS của 10 trường đạt tỉ lệ cao:  hen thưởng 74.0%, hoàn thành chương trình đạt 74%, kiểm tra lại 0.15 %, không có  HS bỏ học - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
ua bảng 2.12 cho thấy kết quả học tập tập của HS của 10 trường đạt tỉ lệ cao: hen thưởng 74.0%, hoàn thành chương trình đạt 74%, kiểm tra lại 0.15 %, không có HS bỏ học (Trang 58)
Bảng 2.13. Kết quả khảo sát thực trạng đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS ( n=200)  - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.13. Kết quả khảo sát thực trạng đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS ( n=200) (Trang 60)
Sơ đồ 3.2. Các hình thức bồi dưỡng giáo viên - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Sơ đồ 3.2. Các hình thức bồi dưỡng giáo viên (Trang 87)
+ Đổi mới hình thức tổ chức bồi dưỡng: Bồi dưỡng thông qua việc dự giờ của GV  quy định về dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm giờ dạy.. - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
i mới hình thức tổ chức bồi dưỡng: Bồi dưỡng thông qua việc dự giờ của GV quy định về dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm giờ dạy (Trang 87)
Bảng 3.2. ết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết (n=140) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 3.2. ết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết (n=140) (Trang 104)
Bảng 3.1. Khảo nghiệm về các biện pháp được đề xuất (7 biện pháp) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 3.1. Khảo nghiệm về các biện pháp được đề xuất (7 biện pháp) (Trang 104)
Lớp 3: - Thuộc bảng nhân, chia - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
p 3: - Thuộc bảng nhân, chia (Trang 115)
Bảng tổng hợp số tiết tăng do tăng cƣờng dạy buổithứ hai - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng t ổng hợp số tiết tăng do tăng cƣờng dạy buổithứ hai (Trang 120)
Câu 3. Thầy/cô cho biết ý kiến đánh giá của mình về những lợi ích mô hình dạy học 02 buổi/ngày theo những nội dung dƣới đây:  - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
u 3. Thầy/cô cho biết ý kiến đánh giá của mình về những lợi ích mô hình dạy học 02 buổi/ngày theo những nội dung dƣới đây: (Trang 123)
Câu 2. Ý kiến đánh giá của ông/bà về những lợi ích mô hình dạy học02 buổi/ngày nơi con mình đang theo học? (Đánh dấu X vào ô mà ông/ bà lựa chọn) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
u 2. Ý kiến đánh giá của ông/bà về những lợi ích mô hình dạy học02 buổi/ngày nơi con mình đang theo học? (Đánh dấu X vào ô mà ông/ bà lựa chọn) (Trang 143)
Nội dung 2. Bảng khảo sát Quản lý mục tiêu dạy học buổithứ hai - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
i dung 2. Bảng khảo sát Quản lý mục tiêu dạy học buổithứ hai (Trang 145)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN