1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam

178 27 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:38

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 11)
3.2. Các hình thức bồi dưỡng giáo viên 75 - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
3.2. Các hình thức bồi dưỡng giáo viên 75 (Trang 12)
Bảng 2.1. Mạng lưới cáctrường Tiểu học trong 3 năm qua - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.1. Mạng lưới cáctrường Tiểu học trong 3 năm qua (Trang 47)
Bảng 2.2. Thống kê đội ngũ CBQL – GV năm học 2019-2020 - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.2. Thống kê đội ngũ CBQL – GV năm học 2019-2020 (Trang 47)
Tình hình họcsinh - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
nh hình họcsinh (Trang 48)
Bảng 2.3.Chất lượng giáo dục tiểu học trong 2 năm học gần đây - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.3. Chất lượng giáo dục tiểu học trong 2 năm học gần đây (Trang 48)
Bảng 2.4. Thống kê số trường, lớp và HS bán trú trên địa bàn huyện Tây Giang Năm học 2019-2020 - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.4. Thống kê số trường, lớp và HS bán trú trên địa bàn huyện Tây Giang Năm học 2019-2020 (Trang 50)
Bảng 2.5. Kết quả đánh giá của CBQL,TTCM và GV về mục tiêu cần đạt được của việc tổ chức dạy học 02 buổi/ngày ( n=200) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.5. Kết quả đánh giá của CBQL,TTCM và GV về mục tiêu cần đạt được của việc tổ chức dạy học 02 buổi/ngày ( n=200) (Trang 51)
Bảng 2.6. Khảo sát mức độ phù hợp của nội dung dạy học02 buổi/ngày (n=200) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.6. Khảo sát mức độ phù hợp của nội dung dạy học02 buổi/ngày (n=200) (Trang 52)
Bảng 2.10. Thực trạng hoạtđộng tổ chuyên môn của cáctrường TH huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam (n=170) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.10. Thực trạng hoạtđộng tổ chuyên môn của cáctrường TH huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam (n=170) (Trang 57)
Qua bảng 2.12 cho thấy kết quả học tập tập của HS của 10 trường đạt tỉ lệ cao: hen thưởng 74.0%, hoàn thành chương trình đạt 74%, kiểm tra lại 0.15 %, không có HS bỏ học - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
ua bảng 2.12 cho thấy kết quả học tập tập của HS của 10 trường đạt tỉ lệ cao: hen thưởng 74.0%, hoàn thành chương trình đạt 74%, kiểm tra lại 0.15 %, không có HS bỏ học (Trang 58)
Bảng 2.13. Kết quả khảo sát thực trạng đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS ( n=200) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 2.13. Kết quả khảo sát thực trạng đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS ( n=200) (Trang 60)
Sơ đồ 3.2. Các hình thức bồi dưỡng giáo viên - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Sơ đồ 3.2. Các hình thức bồi dưỡng giáo viên (Trang 87)
+ Đổi mới hình thức tổ chức bồi dưỡng: Bồi dưỡng thông qua việc dự giờ của GV quy định về dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm giờ dạy.. - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
i mới hình thức tổ chức bồi dưỡng: Bồi dưỡng thông qua việc dự giờ của GV quy định về dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm giờ dạy (Trang 87)
Bảng 3.2. ết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết (n=140) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 3.2. ết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết (n=140) (Trang 104)
Bảng 3.1. Khảo nghiệm về các biện pháp được đề xuất (7 biện pháp) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng 3.1. Khảo nghiệm về các biện pháp được đề xuất (7 biện pháp) (Trang 104)
Lớp 3: - Thuộc bảng nhân, chia - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
p 3: - Thuộc bảng nhân, chia (Trang 115)
Bảng tổng hợp số tiết tăng do tăng cƣờng dạy buổithứ hai - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
Bảng t ổng hợp số tiết tăng do tăng cƣờng dạy buổithứ hai (Trang 120)
Câu 3. Thầy/cô cho biết ý kiến đánh giá của mình về những lợi ích mô hình dạy học 02 buổi/ngày theo những nội dung dƣới đây: - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
u 3. Thầy/cô cho biết ý kiến đánh giá của mình về những lợi ích mô hình dạy học 02 buổi/ngày theo những nội dung dƣới đây: (Trang 123)
Câu 2. Ý kiến đánh giá của ông/bà về những lợi ích mô hình dạy học02 buổi/ngày nơi con mình đang theo học? (Đánh dấu X vào ô mà ông/ bà lựa chọn) - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
u 2. Ý kiến đánh giá của ông/bà về những lợi ích mô hình dạy học02 buổi/ngày nơi con mình đang theo học? (Đánh dấu X vào ô mà ông/ bà lựa chọn) (Trang 143)
Nội dung 2. Bảng khảo sát Quản lý mục tiêu dạy học buổithứ hai - Quản lý hoạt động dạy học 02 buổingày tại các trường tiểu học huyện tây giang tỉnh quảng nam
i dung 2. Bảng khảo sát Quản lý mục tiêu dạy học buổithứ hai (Trang 145)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh, Xây dựng mục tiêu, chương trình giáo dục trong nhà trường phù hợp vớ Tạo điều kiện để giáo viên học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Phát huy vai trò các lực lượng phối hợp để quản lý việc học của họcsinh Bổ sung hoàn thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học đáp ứng nhu Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, thu hút sự ủng hộ của các nguồn

Mối quan hệ giữa biện pháp

Kết quả khảo nghiệm

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN