1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

111 7 0
KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG.KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG.KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG.KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG.KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG.

Ngày đăng: 17/05/2022, 18:08

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

Biểu đồ 1.1. Các giai đoạn hình thành kỹ năng - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

i.

ểu đồ 1.1. Các giai đoạn hình thành kỹ năng Xem tại trang 27 của tài liệu.
Bảng 2.1. Đặc điểm khách thể giáo viên chủ nhiệm (n=117) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 2.1..

Đặc điểm khách thể giáo viên chủ nhiệm (n=117) Xem tại trang 47 của tài liệu.
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 2.2..

Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) Xem tại trang 48 của tài liệu.
3.1. Thực trạng hình thức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

3.1..

Thực trạng hình thức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm Xem tại trang 58 của tài liệu.
Bảng 3.2. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp của giáo viên chủ nhiệm theo trường - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.2..

Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp của giáo viên chủ nhiệm theo trường Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 3.3. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp mà học sinh ưu tiên lựa chọn - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.3..

Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp mà học sinh ưu tiên lựa chọn Xem tại trang 61 của tài liệu.
Biểu đồ 3.1. So sánh về lựa chọn hình thức tổ chức hướng nghiệp giữa giáo viên chủ nhiệm và học sinh - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

i.

ểu đồ 3.1. So sánh về lựa chọn hình thức tổ chức hướng nghiệp giữa giáo viên chủ nhiệm và học sinh Xem tại trang 62 của tài liệu.
Bảng 3.4. Gíao viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.4..

Gíao viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 3.5. Học sinh đánh giá kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.5..

Học sinh đánh giá kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp của giáo viên chủ nhiệm Xem tại trang 64 của tài liệu.
Bảng 3.7. Học sinh đánh giá kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.7..

Học sinh đánh giá kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của giáo viên chủ nhiệm Xem tại trang 67 của tài liệu.
Bảng 3.8. GVCN tự đánh giá về kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.8..

GVCN tự đánh giá về kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp Xem tại trang 70 của tài liệu.
Bảng 3.9. Học sinh đánh giá kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.9..

Học sinh đánh giá kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp của giáo viên chủ nhiệm Xem tại trang 71 của tài liệu.
Bảng 3.10. Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng kiểm tra và theo dõi hoạt động hướng nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.10..

Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng kiểm tra và theo dõi hoạt động hướng nghiệp Xem tại trang 73 của tài liệu.
Bảng 3.11. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về loại trường - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.11..

Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về loại trường Xem tại trang 74 của tài liệu.
Bảng 3.12. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về thâm niên - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.12..

Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về thâm niên Xem tại trang 75 của tài liệu.
Bảng 3.13. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về giới tính - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.13..

Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về giới tính Xem tại trang 76 của tài liệu.
Bảng 3.14. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về tập huấn - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.14..

Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về tập huấn Xem tại trang 77 của tài liệu.
Bảng 3.15. Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.15..

Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp Xem tại trang 78 của tài liệu.
Bảng 3.16. Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của học sinh - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.16..

Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của học sinh Xem tại trang 79 của tài liệu.
Bảng 3.17. Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp cho học sinh - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.17..

Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp cho học sinh Xem tại trang 80 của tài liệu.
Bảng 3.18. Mối tương quan giữa các kỹ năng tự kiểm tra và đánh giá kết quả công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.18..

Mối tương quan giữa các kỹ năng tự kiểm tra và đánh giá kết quả công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Xem tại trang 81 của tài liệu.
Bảng 3.19. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư vấn hướng nghiệp của GVCN - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.19..

Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư vấn hướng nghiệp của GVCN Xem tại trang 82 của tài liệu.
Bảng 3.20. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN tại các khu vực khác nhau - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.20..

Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN tại các khu vực khác nhau Xem tại trang 84 của tài liệu.
Bảng 3.21. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN có thâm niên khác nhau - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.21..

Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN có thâm niên khác nhau Xem tại trang 85 của tài liệu.
Bảng 3.22. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN nam và nữ - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.22..

Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN nam và nữ Xem tại trang 87 của tài liệu.
Bảng 3.23. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN đã được tập huấn và chưa được tập huấn - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

Bảng 3.23..

Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN đã được tập huấn và chưa được tập huấn Xem tại trang 88 của tài liệu.
Câu 7. Hình thức tổ chức hướng nghiệp mà thầy/cô thường áp dụng - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

u.

7. Hình thức tổ chức hướng nghiệp mà thầy/cô thường áp dụng Xem tại trang 100 của tài liệu.
Câu 5. Các hình thức hướng nghiệp mà em sẽ lựa chọn - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

u.

5. Các hình thức hướng nghiệp mà em sẽ lựa chọn Xem tại trang 105 của tài liệu.

Trích đoạn

Yếu tố chu quan

Yếu tố khách quan

Địa bàn và khách thể nghiên cứu

Các giai đoạn nghiên cứu

Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi

Phương pháp quan sát

Phương pháp thống kê toán học

Tác động cua các yếu tố ảnh hưởng đến các nhóm khách thể giáo

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan