1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

112 17 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Kỹ Năng Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Của Giáo Viên Chủ Nhiệm Tại Thành Phố Rạch Giá, Tỉnh Kiên Giang
Tác giả Hoàng Thị Minh Tâm
Người hướng dẫn TS. Hoàng Trung Học
Trường học Học viện Khoa học xã hội
Chuyên ngành Tâm lý học
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2021
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 112
Dung lượng 2,38 MB

Nội dung

Ngày đăng: 17/05/2022, 16:28

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Địa hình đồi núi thấp, Lưu vực các sông lớn… - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
a hình đồi núi thấp, Lưu vực các sông lớn… (Trang 4)
Biểu đồ 1.1. Các giai đoạn hình thành kỹ năng - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
i ểu đồ 1.1. Các giai đoạn hình thành kỹ năng (Trang 27)
Bảng 2.1. Đặc điểm khách thể giáo viên chủ nhiệm (n=117) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 2.1. Đặc điểm khách thể giáo viên chủ nhiệm (n=117) (Trang 47)
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) (Trang 48)
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) (Trang 48)
3.1. Thực trạng hình thức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
3.1. Thực trạng hình thức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm (Trang 58)
Bảng 3.2. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp của giáo viên chủ nhiệm theo trường - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.2. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp của giáo viên chủ nhiệm theo trường (Trang 59)
STT Hình thức hướng nghiệp chuyên - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Hình th ức hướng nghiệp chuyên (Trang 59)
Bảng 3.3. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp mà học sinh ưu tiên lựa chọn - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.3. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp mà học sinh ưu tiên lựa chọn (Trang 61)
Các hình thức tư vấn hướng nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
c hình thức tư vấn hướng nghiệp (Trang 62)
Bảng 3.4. Gíao viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.4. Gíao viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp (Trang 63)
Bảng 3.5. Học sinh đánh giá kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.5. Học sinh đánh giá kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp của giáo viên chủ nhiệm (Trang 64)
Bảng 3.6 cho thấy kỹ năng HS đánh giá cao nhất ở GVCN trong nhóm “Kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp” là “Kỹ năng tập trung” với ĐTB là 3,98 - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.6 cho thấy kỹ năng HS đánh giá cao nhất ở GVCN trong nhóm “Kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp” là “Kỹ năng tập trung” với ĐTB là 3,98 (Trang 65)
Bảng 3.6. Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của học sinh - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.6. Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của học sinh (Trang 66)
Bảng 3.7. Học sinh đánh giá kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.7. Học sinh đánh giá kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của giáo viên chủ nhiệm (Trang 67)

TRÍCH ĐOẠN

Phương pháp thống kê toán học

Tần suất và các hình thức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung Thực trạng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học Khác biệt giữa các thâm niên làm công tác chủ nhiệm

Khác biệt giữa các giới tính

Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư vấn hướng nghiệp Tác động của các yếu tố ảnh hưởng đến các nhóm khách thể giáo

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w