1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG

112 17 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Kỹ Năng Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Của Giáo Viên Chủ Nhiệm Tại Thành Phố Rạch Giá, Tỉnh Kiên Giang
Tác giả Hoàng Thị Minh Tâm
Người hướng dẫn TS. Hoàng Trung Học
Trường học Học viện Khoa học xã hội
Chuyên ngành Tâm lý học
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2021
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 112
Dung lượng 2,38 MB

Nội dung

Ngày đăng: 17/05/2022, 16:28

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Biểu đồ 1.1. Các giai đoạn hình thành kỹ năng - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
i ểu đồ 1.1. Các giai đoạn hình thành kỹ năng (Trang 27)
Bảng 2.1. Đặc điểm khách thể giáo viên chủ nhiệm (n=117) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 2.1. Đặc điểm khách thể giáo viên chủ nhiệm (n=117) (Trang 47)
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) (Trang 48)
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 2.2. Đặc điểm khách thể là học sinh (n=137) (Trang 48)
3.1. Thực trạng hình thức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
3.1. Thực trạng hình thức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm (Trang 58)
Bảng 3.2. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp của giáo viên chủ nhiệm theo trường - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.2. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp của giáo viên chủ nhiệm theo trường (Trang 59)
STT Hình thức hướng nghiệp chuyên - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Hình th ức hướng nghiệp chuyên (Trang 59)
Bảng 3.3. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp mà học sinh ưu tiên lựa chọn - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.3. Tần suất và hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp mà học sinh ưu tiên lựa chọn (Trang 61)
Các hình thức tư vấn hướng nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
c hình thức tư vấn hướng nghiệp (Trang 62)
Bảng 3.4. Gíao viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.4. Gíao viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp (Trang 63)
Bảng 3.5. Học sinh đánh giá kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.5. Học sinh đánh giá kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp của giáo viên chủ nhiệm (Trang 64)
Bảng 3.6 cho thấy kỹ năng HS đánh giá cao nhất ở GVCN trong nhóm “Kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp” là “Kỹ năng tập trung” với ĐTB là 3,98 - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.6 cho thấy kỹ năng HS đánh giá cao nhất ở GVCN trong nhóm “Kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong lựa chọn nghề nghiệp” là “Kỹ năng tập trung” với ĐTB là 3,98 (Trang 65)
Bảng 3.6. Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của học sinh - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.6. Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của học sinh (Trang 66)
Bảng 3.7. Học sinh đánh giá kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của giáo viên chủ nhiệm - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.7. Học sinh đánh giá kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của giáo viên chủ nhiệm (Trang 67)
Bảng 3.8. GVCN tự đánh giá về kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp Tần suất (%) - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.8. GVCN tự đánh giá về kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp Tần suất (%) (Trang 70)
Bảng 3.9. Học sinh đánh giá kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp của giáo - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.9. Học sinh đánh giá kỹ năng tổ chức các hoạt động hướng nghiệp của giáo (Trang 71)
Bảng 3.10. Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng kiểm tra và theo dõi hoạt động hướng nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.10. Giáo viên chủ nhiệm tự đánh giá về kỹ năng kiểm tra và theo dõi hoạt động hướng nghiệp (Trang 73)
Bảng 3.12. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về thâm niên - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.12. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về thâm niên (Trang 75)
Bảng 3.13. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về giới tính - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.13. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về giới tính (Trang 76)
Bảng 3.14. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về tập huấn - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.14. Thực trạng so sánh sự khác biệt giữa các kỹ năng với sự khác biệt về tập huấn (Trang 77)
Bảng 3.15. Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.15. Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tiếp cận và đánh giá học sinh trong việc lựa chọn nghề nghiệp (Trang 78)
Bảng 3.16. Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của học sinh - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.16. Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần của kỹ năng tìm kiếm thông tin liên quan đến lĩnh vực chọn nghề của học sinh (Trang 79)
Bảng 3.18. Mối tương quan giữa các kỹ năng tự kiểm tra và đánh giá kết quả công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.18. Mối tương quan giữa các kỹ năng tự kiểm tra và đánh giá kết quả công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh (Trang 81)
Bảng 3.19. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư vấn hướng nghiệp của GVCN Mức độ - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.19. Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư vấn hướng nghiệp của GVCN Mức độ (Trang 82)
Bảng 3.20. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN tại các khu vực khác nhau - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.20. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN tại các khu vực khác nhau (Trang 84)
Bảng 3.21. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN có thâm niên khác nhau - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.21. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN có thâm niên khác nhau (Trang 85)
Bảng 3.22. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN nam và nữ - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.22. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN nam và nữ (Trang 87)
Bảng 3.23. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN đã được tập huấn và chưa được tập huấn - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
Bảng 3.23. Tác động của các yếu tố ảnh hưởng giữa GVCN đã được tập huấn và chưa được tập huấn (Trang 88)
Câu 7. Hình thức tổ chức hướng nghiệp mà thầy/cô thường áp dụng - KỸ NĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI THÀNH PHỐ RẠCH GIÁ, TỈNH KIÊN GIANG
u 7. Hình thức tổ chức hướng nghiệp mà thầy/cô thường áp dụng (Trang 100)

TRÍCH ĐOẠN

Phương pháp thống kê toán học

Tần suất và các hình thức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung Thực trạng kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học Khác biệt giữa các thâm niên làm công tác chủ nhiệm

Khác biệt giữa các giới tính

Mối tương quan giữa các kỹ năng thành phần Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng tư vấn hướng nghiệp Tác động của các yếu tố ảnh hưởng đến các nhóm khách thể giáo

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w