Dap an 45 de on thi ngu van vao 10

ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN ĐỀ SỐ NGUYỄN LƯƠNG HÙNG ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I (6 điểm) (0.5đ) - Tâm trạng nhân vật nói đến đoạn trích là: Ơng Hai (0,25 đ) - “Cái này” đoạn trích là: tin làng Chợ Dầu theo giặc làm Việt gian (0,25 đ) (0,5 đ) - Tác dụng: Thể tâm trạng băn khoăn, day dứt, dằn vặt, đau khổ… không nguôi ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc (0,5 đ) (4 đ) Viết đoạn văn * Hình thức: (1.5 đ) - Đúng cấu trúc, đủ số câu: (0,5 đ) - Có câu chứa thành phần tình thái khởi ngữ (khơng gạch chân, thích khơng cho điểm) (0,5 đ) - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc: (0,5 đ) * Nội dung: (2.5 đ) Phân tích diễn biến tâm trạng ơng Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Cần tập trung làm rõ số ý sau: - Tác giả đặt nhân vật ơng Hai vào tình gay cấn để bộc lộ sâu sắc tình cảm yêu làng, yêu nước ông - Khi nghe tin xấu đó: ơng sững sờ, chưa tin, người ta kể rành rọt, không tin không được, ông xấu hổ lảng về, cúi gằm mặt xuống mà xấu hổ, đau đớn - Về đến nhà: nhìn thấy con, nghĩ tủi hổ, giận người lại làng… - Ba bốn ngày sau: khơng dám ngồi Cái tin nhục nhã chốn hết tâm trí ơng thành nỗi ám ảnh khủng khiếp … - Tình cảm yêu nước yêu làng thể sâu sắc xung đột nội tâm gay gắt lựa chọn “Làng yêu thật, làng theo Tây phải thù” - Tình cảm kháng chiến, cụ Hồ bộc lộ cách cảm động ông trút nỗi lòng vào lời tâm với đứa út ngây thơ…  Tóm lại, với nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật tinh tế, Kim Lân thể chân thực, cảm động tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến ông Hai, người nông dân Việt Nam buổi đầu chống Pháp (0.5 đ) ý 0,25đ ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG - Nếu đặt tên “Làng chợ Dầu” câu chuyện kể sống người làng quê cụ thể, chưa khái quát tình cảm người dân quê với làng xóm, quê hương, với đất nước thời kì kháng chiến chống Pháp, ý nghĩa tác phẩm bị hạn hẹp - Đặt tên “Làng”, tiếng gọi gần gũi, thân mật, cụ thể với Do đó, ý nghĩa nhan đề có sức khái quát cao, giúp ta hiểu rõ giá trị thiên truyện ngắn Tác phẩm: “Lão Hạc” – Nam Cao: (0.5 đ) Phần I (4 điểm) (0.5 đ): HS chép xác khổ thơ (sai lỗi tả trừ 0.25đ) (1 đ) - Từ “mặt” thứ hai chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ (0.25 đ) - Phân tích hay từ “mặt”: + Từ “mặt” (thứ 2) mang ý nghĩa ẩn dụ sâu xa, gợi hồn, tinh thần vật (0.25đ): + “Mặt” gợi hình ảnh mặt trăng, thiên nhiên tươi mát, gương mặt người bạn tri kỉ, khứ nghĩa tình, lương tâm (tự vấn) (0.25đ) + Hai từ “mặt” câu thơ tạo tư mặt đối mặt, đối diện đàm tâm người trăng, thức tỉnh người hướng tới lối sống cao đẹp: ân nghĩa thủy chung, bao dung, độ lượng (0.25đ) (2.5 đ) Đoạn văn:  Hình thức: (1 đ) - Có câu phủ định (0,5 đ) (không gạch chân không cho điểm) - Đúng kiểu đoạn, đủ số câu, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc: (0,5 đ) (Sai kiểu đoạn trừ 0.25đ; thiếu, thừa từ câu trừ 0.25đ)  Nội dung: (1.5 đ) Cần tập trung làm rõ số ý sau: - Trăng trở thành biểu tượng cho bất biến, vĩnh khơng thay đổi “Trăng trịn vành vạnh” biểu tượng cho tròn đầy, thuỷ chung, trọn vẹn thiên nhiên, khứ, người đổi thay “vơ tình” - Ánh trăng cịn nhân hố “im phăng phắc” gợi liên tưởng đến nhìn nghiêm khắc mà bao dung, độ lượng người bạn thuỷ chung, tình nghĩa - Sự im lặng làm nhà thơ “giật mình” thức tỉnh, “giật mình” lương tâm nhà thơ thật đáng trân trọng, thể suy nghĩ, trăn trở tự đấu tranh với để sống tốt ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG - Dòng thơ cuối dồn nén niềm tâm sự, lời sám hối ăn năn dù không cất lên trở nên ám ảnh, day dứt Qua đó, Nguyễn Duy muốn gửi đến người lời nhắc nhở lẽ sống, đạo lí ân nghĩa thuỷ chung - Khổ thơ kết tập trung thể ý nghĩa biểu tượng hình ảnh vầng trăng chiều sâu tư tưởng mang tính triết lí tác phẩm ĐỀ SỐ ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: điểm Câu 1đ Nêu được: - Tên tác phẩm: 0.25 đ, tác giả: 0.25đ - Hoàn cảnh đời thơ: năm 1976, nước nhà thống nhất, lăng Bác vừa khánh thành, tác giả thăm miền Bắc vào lăng viếng Bác 0.5đ Câu 2.5 đ * Hình ảnh tả thực câu: Đã thấy sương hàng tre bát ngát 0.25 đ Hình ảnh ẩn dụ câu: Ôi, hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng và: “Muốn làm tre trung hiếu chốn này” 0.25 đ 0.25 đ * Ý nghĩa hình ảnh hàng tre khổ đầu câu kết bài: không giống nhau: 0.25 đ Lý giải: - Khổ đầu: hàng tre mang ý nghĩa: 0.5 đ + hình ảnh thân thuộc làng quê, đất nước VN; + biểu tượng dân tộc: biểu tượng cho sức sống bền bỉ, kiên cường dân tộc - Hình ảnh hàng tre đc lặp lại cuối với nét nghĩa bổ sung: tre trung hiếu (cả dân tộc đoàn kết, kiên cường, thực lí tưởng Bác, dân tộc) 0.5 đ * Sự lặp lại tạo cho thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng, làm đậm nét hình ảnh gây ấn tượng sâu sắc dịng cảm xúc trọn vẹn 0.5 đ ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG Câu 3 đ Viết đoạn văn * Hình thức: (1.5 đ) - Đúng cấu trúc, đủ số câu: (0,5 đ) - Có phép t/p biệt lập – thích (khơng gạch chân, thích khơng cho điểm) (0,5 đ) - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc: (0,5 đ) * Nội dung: (1.5 đ) Phân tích khổ thơ cuối - Tâm trạng lưu luyến, muốn bên Người thể khổ thơ cuối - Câu thơ “Mai miền Nam dâng trào nước mắt” lời giã biệt + Lời nói giản dị diễn tả tình cảm sâu lắng + Từ “trào” diễn tả cảm xúc thật mãnh liệt, luyến tiếc, bịn rịn khơng muốn rời xa nơi Bác nghỉ + Đó tâm trạng muôn triệu tim bé nhỏ chung nỗi đau khơng khác tác giả Được gần Bác dù giây phút không muốn rời xa Bác Người ấm áp quá, rộng lớn - Ước nguyện thành kính tác giả ước nguyện chung người chưa lần gặp Bác + “Muốn làm chim” - âm thiên nhiên, đẹp đẽ lành + “Muốn làm hoa” – toả hương thơm cao nơi Bác yên nghỉ +“Muốn làm tre trung hiếu ”giữ giấc ngủ bình yên cho Người - Điệp từ “muốn làm” biểu cảm trực tiếp gián tiếp – tâm trạng lưu luyến, ước muốn, tự nguyện chân thành Viễn Phương Câu 0.5 đ - VB: Cây tre Việt Nam: 0.25 đ ; t/g: Thép Mới: 0.25 đ Phần 2: điểm Câu Nêu mạch cảm xúc: 0.5 đ Bài thơ bắt đầu cảm xúc trực tiếp hồn nhiên trẻo trước vẻ đẹp sức sống MXTN Từ mở rộng thành hình ảnh MXĐN vừa cụ thể, vừa khái quát Từ cảm xúc, mạch thơ chuyển sang biểu suy nghĩ ước nguyện nhà thơ Bài thơ khép lại trở với cảm xúc thiết tha, tự hào qua điệu dân ca xứ Huế Câu 0.5 đ Từ “lao xao” thay cho từ “xơn xao” từ từ láy mô âm từ “xơn xao” gợi tả âm có âm vang ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG lòng, khơng tả cảnh mà cịn tả tình cảnh Nhịp điệu hai câu thơ nhịp điệu mùa xuân, người trận, đồng nhịp điệu náo nức, xôn xao sung sướng lịng người nhà thơ Câu 2 đ * Hình thức: 0.5đ - Đủ số câu, đoạn văn, diễn đạt trôi chảy * Nội dung: 1.5đ Tập trung vào ý: Giải thích ý nghĩa - “Cho” biết hi sinh, cống hiến, biết sống người khác “Nhận” hưởng thụ, đem phần cho mình, sống biết có -> Ý nghĩa câu nói: Sống khơng phải biết hưởng thụ, mà phải biết hi sinh, cống hiến, phải biết quan tâm đến người (Mối quan hệ trách nhiệm quyền lợi) -> Quan niệm sống đẹp Tại sống biết hưởng thụ, mà phải biết hi sinh, cống hiến, phải biết quan tâm đến người? - Thành người đạt sống tự dưng có mà phải trải qua q trình Ngồi nỗ lực, phấn đấu thân hi sinh, giúp đỡ, cống hiến bao người - Vì vậy, lối sống mình, biết hưởng thụ mà hi sinh, cống hiến lối sống ích kỉ, khơng thể chấp nhận Xét mặt đạo lí: vơ ơn, bội nghĩa Xét qui luật phát triển xã hội: lối sống lạc hậu, trì trệ, kìm hãm phát triển… - Nêu số biểu tích cực, phê phán hành động ngược lại lối sống Khẳng định - Bài học rút ra: - Quan niệm sống Tố Hữu quan niệm sống đắn thời đại - Hơn hết, niên cần phải xác định rõ trách nhiệm, tình thương - Cần phải biết kết hợp hài hồ quyền lợi trách nhiệm, “cho” “nhận”; nhận thức rõ ý nghĩa cao quý mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người khác; cho cộng đồng, đất nước ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG ĐỀ SỐ ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu Câu Yêu cầu Phần I: (6 điểm) - Chép xác câu thơ tiếp 0,25 đ 0,75 - Nêu đoạn trích “Cảnh ngày xuân” 0,25 đ điểm Câu - Nêu tên tác giả Nguyễn Du - Hình ảnh “con én đưa thoi” hiểu theo hai cách: 0,25 đ 0,75 + Cánh én chao liệng đầy trời 0,25 đ điểm + Thời gian trôi nhanh tựa cánh én bay bầu trời → Mùa 0,5 đ Câu xn chín mươi ngày sáu mươi ngày trôi qua - Chép câu thơ: “Cá thu biển Đơng đồn thoi/ Đêm ngày dệt biển 0,5 đ 1,5 điểm muôn luồng sáng” - Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” – tác giả Huy Cận Điểm 0,5 đ - Nghĩa chung hình ảnh “thoi” hai câu thơ nhiều, tấp nập 0,5 đ Câu nhanh Học sinh có nhiều cách diễn đạt để hoàn thành đoạn văn cần biết triển điểm khai lí lẽ dẫn chứng hợp lí: * Về nội dung: 2đ - Nêu cảm nhận cảnh thiên nhiên đoạn thơ dựa vào tín hiệu nghệ thuật đoạn thơ: (1,25 điểm) + Bức họa tuyệt đẹp mùa xuân với màu sắc, đường nét hài hịa + Cảnh khống đạt, trẻo + Cảnh sinh động, có hồn - Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên chân thực, sinh động với nét chấm phá tài tình (0,5 điểm) → Tâm hồn yêu đời, yêu sống (0.25 điểm) * Về hình thức: - Đạt yêu cầu số câu kiểu đoạn văn qui nạp 0,5 đ - Có sử dụng câu ghép câu có lời dẫn trực tiếp (Nếu khơng thích rõ 0,5 đ ràng không cho điểm) ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG Câu Phần II: (4 điểm) - Dòng thơ cuối thuộc kiểu câu đặc biệt 0,5 đ 1,25 - Tác dụng: 0,75 đ điểm + Như lời khẳng định, phát kết tinh tình cảm người lính + Như lề gắn kết hai khổ thơ Câu → Bộc lộ chủ đề tác phẩm - Cơ sở hình thành tình đồng chí: 0,75 + Sự tương đồng cảnh ngộ nghèo khó điểm + Chung lí tưởng, mục đích cao cả: chiến đấu giành độc lập, tự cho Tổ quốc Câu điểm 0,75 đ + Chung hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn đời lính - Hình thức đoạn văn, có hệ thống luận điểm, luận rõ ràng 0,5 đ - Nội dung: H nêu số ý: 1,5 đ + Khẳng định tình đồng chí thơ → biểu tình bạn đẹp (0,25 đ) + Hiểu tình bạn đẹp (0,25 đ) + Nêu biểu tình bạn đẹp: chia sẻ với niềm vui, nỗi buồn, biết động viên, an ủi, khích lệ … giúp đỡ sống, học tập, biết khuyết điểm, sai lầm để bạn sửa chữa, không a dua, che giấu cho khuyết điểm bạn, mong muốn bạn tiến … (0,5 đ) + Ý nghĩa tình bạn: làm cho sống có ý nghĩa hơn, mang lại niềm vui, trở thành động lực giúp thành công … (0,25 đ) + Suy nghĩ, hành động thân: có ý thức có hành động cụ thể để xây dựng giữ gìn tình bạn đẹp (0,25 đ) ĐỀ SỐ ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Câu Yêu cầu Phần I: (4 điểm) - Tác phẩm “Làng” Kim Lân Điểm 0,5 đ 0,5 điểm Câu - từ láy tượng thanh: “léo xéo, lào xào, thình thịch” 0,5 đ 1,5 điểm - Tác dụng: bộc lộ tâm trạng ông Hai: căng thẳng, lo lắng, sợ hãi đến mức ám 0,5 đ ảnh (tiếng động đêm tô đậm nỗi sợ lịng ơng Hai) - Ơng Hai rơi vào tâm trạng ơng khơng muốn mụ chủ nhà biết chuyện 0,5 đ ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG Câu làng Chợ Dầu ơng Việt gian - Hình thức: H viết hình thức đoạn văn thuyết minh tác phẩm, có 0,5 đ điểm sử dụng phương pháp đặc trưng, số câu không dài … - Nội dung: Giới thiệu được: 1,5 đ + Tên tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, nguồn gốc xuất xứ + Nội dung chủ đề truyện Câu + Vài nét đặc sắc nghệ thuật truyện Phần II: (6 điểm) - Giải thích từ “thiều quang”: ánh sáng đẹp ngày xuân 0,5 đ 0,5 điểm Câu - Phép đảo ngữ “trắng điểm” 0,5đ điểm - Tác dụng: NT đảo ngữ “trắng điểm” làm cho cảnh vật trở nên sinh động 0,5đ không tĩnh không nhấn mạnh thần sắc hoa lê mà tạo bất ngờ Câu vẻ vẻ, tinh khôi vật - Chép câu thơ tương tự: “Mọc dịng sơng xanh/ Một bơng hoa tím biếc” 0,5 đ - “Mùa xn nho nhỏ” Thanh Hải 0,5 đ - So sánh: 0,5 đ Giống: nhấn mạnh sức sống cảnh vật Khác: + Cảnh ngày xuân: nhấn mạnh màu sắc → mẻ, tinh khôi vật + Mùa xuân nho nhỏ: nhấn mạnh trạng thái hoạt động → sức sống vật Học sinh có nhiều cách diễn đạt để hoàn thành đoạn văn cần biết triển điểm khai lí lẽ dẫn chứng hợp lí: Câu 1,5 điểm * Về nội dung: - 2đ Hình ảnh ẩn dụ “con én đưa thoi” + “thiều quang” → Hình ảnh khái quát khung cảnh thiên nhiên buổi sáng mùa xuân - Bức tranh tuyệt mĩ: + Hình ảnh “cỏ non”, “chân trời”, “bơng hoa lê” mở cảnh tượng khoáng đạt + Màu sắc cỏ non xanh, hoa lê trắng kết hợp hài hòa tuyệt diệu + NT đảo ngữ “trắng điểm” làm cho cảnh vật trở nên sinh động → Tâm hồn người hồn nhiên, nhạy cảm, tha thiết với thiên nhiên  Ngòi bút tài hoa, giàu chất tạo hình, ngơn ngữ biểu cảm, gợi nhiều tả tạo nên tranh tuyệt mĩ ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG GV cần lưu ý: ≠ Diễn đạt ý song chưa sâu (1,5 điểm) ≠ Khơng bám vào nghệ thuật cịn mắc vài lỗi diễn đạt (1điểm) ≠ Ý sơ sài, nhiều lỗi diễn đạt (0,75 điểm) ≠ Chưa thể phần lớn ý, sai nội dung, diễn đạt kém… (0,5đ) * Về hình thức: 0,5 đ 0,5 đ - Đạt yêu cầu số câu kiểu đoạn văn diễn dịch - Có sử dụng câu ghép thành phần biệt lập phụ (Nếu khơng thích rõ ràng khơng cho điểm) ĐỀ SỐ ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu Câu Yêu cầu Điểm Phần I: (6 điểm) - Tác dụng dấu chấm lửng: Diễn đạt lời nói bị ngắt quãng (Bà Hai bị ông 0,5 đ điểm Hai ngắt lời) Câu - Việc bà Hai nghe “người ta đồn” việc làng Chợ Dầu Việt gian theo giặc 0,5 đ - Theo trình tự cốt truyện đoạn trích nằm tình sau ơng Hai bất 0,5 đ điểm ngờ nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc - Ý nghĩa: Đặt nhân vật vào tình gay cấn để thử thách tình yêu làng, yêu 0,5 đ nước sâu sắc ông Hai Câu - Phương châm hội thoại bị vi phạm: phương châm chất phương châm 0,5 đ điểm lịch 0,5 đ - Mục đích: bộc lộ diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai: đau khổ, chán Câu chường, thất vọng… → khắc họa tình yêu làng, yêu nước sâu sắc nhân vật Học sinh có nhiều cách diễn đạt để hoàn thành đoạn văn cần biết triển ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN điểm NGUYỄN LƯƠNG HÙNG khai lí lẽ dẫn chứng hợp lí: * Về nội dung: Khai thác nghệ thuật: ngôn ngữ đối thoại, độc thoại độc thoại 2đ nội tâm; cách sử dụng kiểu câu, dấu câu để bộc lộ cảm xúc … thông qua dẫn chứng để thấy diễn biến tâm trạng ông Hai sau nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc (1,5 đ) - Khi nghe tin: sốc, sững sờ - Khi nhà: đau khổ, chán chường, thất vọng, tủi nhục (chú ý việc hợp lí) - Khi buộc phải lựa chọn: tuyệt vọng, bế tắc  Nghệ thuật xây dựng tình truyện đặc sắc, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật vận dụng linh hoạt kiểu ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm khắc họa tình yêu làng, yêu nước sâu sắc nhân vật ông Hai (0,5 đ) GV cần lưu ý: ≠ Diễn đạt ý song chưa sâu (1,5 điểm) ≠ Khơng bám vào nghệ thuật cịn mắc vài lỗi diễn đạt (1điểm) ≠ Ý sơ sài, nhiều lỗi diễn đạt (0,75 điểm) ≠ Chưa thể phần lớn ý, sai nội dung, diễn đạt kém… (0,5đ) * Về hình thức: 0,5 đ 0,5 đ - Đạt yêu cầu số câu kiểu đoạn văn tổng phân hợp - Có sử dụng câu bị động phép nối liên kết (Nếu khơng thích rõ ràng khơng cho điểm) Câu Phần II: (4 điểm) - Chép xác ba câu thơ tiếp điểm - Nêu nội dung đoạn thơ câu văn: Đoạn thơ khắc họa hình 0,5 đ Câu ảnh đoàn thuyền đánh cá biển đêm hùng tráng thơ mộng - Chỉ biện pháp nghệ thuật: nhân hóa, nói qua từ “lái” 0,5 đ điểm - Tác dụng: Góp phần khắc hoạ vẻ đẹp người ngư dân về: 0,5 đ 0,5 đ + Tư thế: lớn lao, kì vĩ ngang tầm thiên nhiên, vũ trụ Câu + Tâm hồn: phóng khống, lãng mạn * Diễn đạt hình thức đoạn văn, có hệ thống luận điểm, luận rõ ràng, 0,5 đ điểm độ dài qui định, kết hợp phương thức biểu đạt … 10 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG + Giải pháp: Mỗi người cần bình tĩnh, tự chủ gặp mâu thuẫn, thái độ cần có chứng kiến vụ bạo lực, trách nhiệm cộng đồng… + Liên hệ thân ĐỀ SỐ 38 ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: 5điểm Câu Nội dung Điểm Câu 1: HS chép xác khổ thơ (sai lỗi -0,25: 1,0 (1,0 đ) câu 0,5) Câu 2: HS nêu đúng: - Biểu cảm trực tiếp 0,5 (0,5đ) Câu 3: HS hoàn thành đoạn văm diễn dịch: (3,5đ) - Mở đoạn: Đạt yêu cầu hình thức, nội dung 0,5 - Thân đoạn: Biết bám vào ngữ liệu, khai thác 0,5 hiệu tín hiệu nghệ thuật, có đãn chứng, lí lẽ để làm rõ niềm xúc động ước nguyện 1,5 nhà thơ: + Niềm xúc động mãnh liệt, nghẹn ngào, lưu luyến phải rời lăng… + Ước nguyện chân thành, tha thiết muốn hóa thân vào vật để tơ điểm cho lăng, gắn bó mãi với lăng Bác… # Đúng ý, điễn đạt xong ý chưa thật sâu # Diễn xi ý thơ, dài dịng, cịn mắc vài lỗi diễn đạt NT: 0,75 # Ý sơ sài, nhiều lỗi diễn đạt ND: 1,25 # Chưa thể phần lớn số ý haợc sai 0,5 lạc nội dung, diễn đạt kém… 0,5 - Giáo viên vào mức điểm điểm 82 Ghi ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG cịn lại - Có sử dụng phép nối để liên kết (gạch dưới) - Có thành phần cảm thán (gạch dưới) Nếu đoạn văn dài, (quá ngắn) nhiều đoạn (sai kiểu đoạn) trừ 0,5 điểm Phần II (5 điểm) Câu 1: HS tìm (1,5đ) - Thành phần biệt lập (Đề 1: có lẽ - tình thái: Đề 1,0 Vâng – gọi đáp….) 0,5 - Câu phủ định Câu 2: Hs nêu (1,0đ) - Nhân vật tơi: Phương Định 0,25 - Hồn cảnh: sau lần phá bom, Nho bị 0,25 thương … - Nét đẹp: tình cảm đồng đội gắn bó sâu nặng (sự 0,5 Cau (2,5đ) quan tâm) a HS nêu đúng: - Tên văn 0,25 - Tên nhân vật 0,25 b HS phải đảm bảo nhữung yêu cầu về: - Nội dung: 1,5 + Nhận thức (giải thích) nghị lực vựợt khó (Đề 1), tinh thần lạc quan (Đề 2) trình bày ngắn gọn suy nghĩ (một vài) biểu nghị lực vượt khó, tinh thần lạc quan sống người… + Thấy ý nghĩa, tầm quan trọng nghị lực vượt khó, tinh thần lạc quan sống: từ có giải pháp rèn luyện, liên hệ cần thiết… - Hình thức: Là đoạn văn nghị luận (tự chọn kiểu lập luận), có kết hợp với phương thức biểu đạt, 83 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định… Lưu ý: Khuyến khích HS có suy nghĩ riêng, nhiên phải lí giải hợp lí, thuyết phục Phần liên hệ cần chân thành Không cho điểm đoạn có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Nếu đoạn văn dài ngắn nhiều đoạn trừ 0,5 điểm ĐỀ SỐ 39 ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Phần I: điểm - Gợi liên tưởng tới thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” 0,2 - Tên tác giả, tác phẩm thiếu -0,25 - Tác giả: Phạm Tiến Duật đ/lỗi - Hoàn cảnh sáng tác thơ: Năm 1969 – Thời kì kháng chiến chống mĩ diễn ác Câu 0,2 - Năm, hoàn cảnh thiếu – 0,25đ/lỗi liệt - Hình ảnh: Những xe khơng kính 0,5 0,5 - Mục đích: + Gợi thực khốc liệt 0,2 chiến tranh + Qua đó, làm bật vẻ đẹp chiến sĩ lái xe Trường Sơn 0,2 Câu Đoạn văn: *Về hình thức: - Đúng kiểu đoạn văn diễn dịch, số câu 0,5 - Sai kiểu đoạn: - - Đúng phép nối (có gạch chân thích 0,5 0,25đ rõ) 0,5 - Quá dài, ngắn - Đúng câu mở rộng thành phần (có gạch -0, 25đ chân thích rõ) -Khơng sử dụng xác *Về nội dung: 2,0 Đoạn văn khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật (nêu dẫn chứng lí lẽ) để làm rõ: 84 định sai không gạch chân, rõ: 0đ ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG + Hình ảnh xe: - Bom đạn chiến tranh ngày làm hư hỏng, biến dạng: Khơng kính, khơng đèn, khơng mui, thùng xe xước - Phân tích điệp ngữ khơng…  Những xe chuyển động tiến miền Nam phía trước + Bức chân dung tuyệt vời người chiến sĩ lái xe Trường Sơn: * Là chân dung phẩm chất tâm hồn người chiến sĩ lái xe: - Lòng dũng cảm ngoan cường ….vượt khó khăn chồng chất - Ý chí tâm chiến đấu “Vì miền Nam phía trước” -> Phân tích hình ảnh hốn dụ trái tim, kết cấu … Chỉ cần -> vẻ đẹp hiên ngang bất khuất Câu …của ngừoi chiến sĩ lái xe Ghi tên tác giả, thơ viết 0,5 đề tài người lính Câu -Tên tác giả, tác phầm thiếu -0,25đ (Mỗi ý trả lời 0,25đ) Phần II (4 điểm) - Lời kể nhân vật: Phượng Định – nhân vật 0,5 truyện 0,5 - Tác dụng: + Tạo điểm nhìn phù hợp để miêu tả chân thực sống, chiến đấu tuyến đường Trường Sơn + Tạo điều kiện thuận lợi để tác giả miêu tả Câu sinh độn giới nội tâm nhân vật… - HS xác định câu ghép Câu - Chỉ cấu tạo ngữ pháp Đoạn văn: 0,5 0,5 85 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG * Về hình thức: - Đúng hình thức đoạn văn khoảng ½ trang - Diễn đạt lưu loát 0,2 * Về nội dung: Đây đọan văn nghị luận xã hội => Học sinh có suy nghĩ, cách diễn đạt khác song cần: 0,2 1,5 - Giải thích ngắn gọn vô cảm biểu hiện tượng vô cảm - Nguyên nhân dẫn tới tượng Hậu tượng đem lại - Biện pháp khắc phục Liên hệ thân (Mỗi ý phần nội dung 0,5 điểm) ĐỀ SỐ 40 ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Câu 1: Phần I: 5điểm Nội dung Điểm HS chép xác khổ thơ (sai lỗi -0,25: 1,0 (1,0 đ) Câu 2: câu 0,5) HS nêu đúng: - Biểu cảm trực tiếp (0,5đ) Câu 3: HS hoàn thành đoạn văm diễn dịch: (3,5đ) - Mở đoạn: Đạt yêu cầu hình thức, nội dung 0,5 0,5 - Thân đoạn: Biết bám vào ngữ liệu, khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật, có đãn chứng, lí lẽ để làm rõ niềm xúc động ước nguyện nhà thơ: + Niềm súc động mãnh liệt, nghẹn ngào, lưu luyến phải rời lăng… 0,5 + Ước nguyện chân thành, tha thiết muốn hóa thân vào vật để tơ điểm cho lăng, gắn bó 1,5 mãi với lăng Bác… 86 Ghi ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG # Đúng ý, điễn đạt song ý chưa thật sâu # Diễn xuôi ý thơ, dài dòng, mắc vài NT: 0,75 lỗi diễn đạt # Ý sơ sài, nhiều lỗi diễn đạt ND: 1,25 # Chưa thể phần lớn số ý haợc sai 0,5 lạc nội dung, diễn đạt kém… 0,5 - Giáo viên vào mức điểm điểm cịn lại - Có sử dụng phép nối để liên kết (gạch dưới) - Có thành phần cảm thán (gạch dưới) Nếu đoạn văn dài, (quá ngắn) nhiều Câu 1: đoạn (sai kiểu đoạn) trừ 0,5 điểm Phần II (5 điểm) HS tìm (1,5đ) - Thành phần biệt lập (Đề 1: có lẽ - tình thái: Đề 1,0 Vâng – gọi đáp….) Câu 2: - Câu phủ định Hs nêu (1,0đ) - Nhân vật tôi: Phương Định 0,5 0,25 - Hoàn cảnh: sau lần phá bom, Nho bị 0,25 thương … 0,5 - Nét đẹp: tình cảm đồng đội gắn bó sâu nặng (sự Cau quan tâm) a HS nêu đúng: (2,5đ) - Tên văn 0,25 - Tên nhân vật 0,25 b HS phải đảm bảo nhữung yêu cầu về: - Nội dung: 1,5 + Nhận thức (giải thích) nghị lực vựợt khó (Đề 1), tinh thần lạc quan (Đề 2) trình bày ngắn gọn suy nghĩ (một vài) biểu nghị lực vượt khó, tinh thần lạc quan sống người… 87 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG + Thấy ý nghĩa, tầm quan trọng nghị lực vượt khó, tinh thần lạc quan sống: từ có giải pháp rèn luyện, liên hệ cần thiết… - Hình thức: Là đoạn văn nghị luận (tự chọn kiểu lập luận), có kết hợp với phương thức biểu đạt, diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định… Lưu ý: Khuyến khích HS có suy nghĩ riêng, nhiên phải lí giải hợp lí, thuyết phục Phần liên hệ cần chân thành Không cho điểm đoạn có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Nếu đoạn văn dài ngắn nhiều đoạn trừ 0,5 điểm ĐỀ SỐ 41 ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN Câu Câu 1: ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: điểm Nội dung Điểm HS chép xác khổ thơ (sai lỗi -0,25: 1,0 (1,0 đ) Câu 2: câu 0,5) HS nêu đúng: - Biểu cảm trực tiếp (0,5đ) Câu 3: (3,5đ) 0,5 HS hoàn thành đoạn văm diễn dịch: - Mở đoạn: Đạt yêu cầu hình thức, nội dung 0,5 - Thân đoạn: Biết bám vào ngữ liệu, khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật, có đãn chứng, lí lẽ để làm rõ niềm xúc động ước nguyện nhà thơ: + Niềm xúc động mãnh liệt, nghẹn ngào, lưu luyến phải rời lăng… + Ước nguyện chân thành, tha thiết muốn hóa thân vào vật để tơ điểm cho lăng, gắn bó mãi với lăng Bác… # Đúng ý, điễn đạt song ý chưa thật sâu 88 0,5 Ghi ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG # Diễn xi ý thơ, dài dịng, cịn mắc vài 1,5 lỗi diễn đạt # Ý sơ sài, nhiều lỗi diễn đạt # Chưa thể phần lớn số ý haợc sai lạc nội dung, diễn đạt kém… - Giáo viên vào mức điểm điểm lại NT: 0,75 - Có sử dụng phép nối để liên kết (gạch dưới) ND: 1,25 - Có thành phần cảm thán (gạch dưới) Nếu đoạn văn dài, (quá ngắn) nhiều đoạn 0,5 Câu 1: (sai kiểu đoạn) trừ 0,5 điểm Phần II (5 điểm) HS tìm (1,5đ) - Thành phần biệt lập (Đề 1: có lẽ - tình thái: Đề 1,0 Vâng – gọi đáp….) - Câu phủ định 0,5 0,5 Câu 2: Hs nêu (1,0đ) - Nhân vật tơi: Phương Định 0,25 - Hồn cảnh: sau lần phá bom, Nho bị thương 0,25 … - Nét đẹp: tình cảm đồng đội gắn bó sâu nặng (sự 0,5 quan tâm) Cau a HS nêu đúng: (2,5đ) - Tên văn - Tên nhân vật 0,25 0,25 b HS phải đảm bảo nhữung yêu cầu về: - Nội dung: 1,5 + Nhận thức (giải thích) nghị lực vựợt khó (Đề 1), tinh thần lạc quan (Đề 2) trình bày ngắn gọn suy nghĩ (một vài) biểu nghị lực vượt khó, tinh thần lạc quan sống người… + Thấy ý nghĩa, tầm quan trọng nghị lực vượt khó, tinh thần lạc quan sống: từ 89 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG có giải pháp rèn luyện, liên hệ cần thiết… - Hình thức: Là đoạn văn nghị luận (tự chọn kiểu lập luận), có kết hợp với phương thức biểu đạt, diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định… Lưu ý: Khuyến khích HS có suy nghĩ riêng, nhiên phải lí giải hợp lí, thuyết phục Phần liên hệ cần chân thành Khơng cho điểm đoạn có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực Nếu đoạn văn dài ngắn nhiều đoạn trừ 0,5 điểm ĐỀ SỐ 42 ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I 1) Đoạn trích rút từ tác phẩm "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng Hai nhân vật người kể chuyện nhắc tới đoạn trích là: Bé Thu, (con bé) anh Sáu (anh) 2) Thành phần khởi ngữ câu: "Còn anh" 3) Lý khiến nhân vật anh Sáu đau đớn vì: Trên mặt anh có "cái thẹo" chiến tranh gây ra, khiến mặt anh khơng giống với hình bé Thu có "nó" khơng nhận anh cha 4) Thí sinh có cách trình bày riêng Tuy nhiên phải đáp ứng yêu cầu đề: Viết đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo phép lập luận qui nạp làm rõ tình cảm sâu nặng người cha (anh Sáu) (bé Thu) tác phẩm "Chiếc lược ngà" đoạn văn có sử dụng câu bị động phép (gạch gưới câu bị động từ ngữ dùng làm phép thế) Sau gợi ý tham khảo: - Suốt tám năm trời xa cách, anh Sáu lúc canh cánh bên lòng tình cảm thương nhớ - Trong tám năm ấy, anh thấy qua ảnh nhỏ - Đến lúc trở về, tình cha nơn nao người anh - Khi xuồng vào bến, thấy đứa bé độ tám tuổi mà anh đoán biết con, chờ xuồng cập bến anh nhún chân nhảy thót lên xơ xuồng tạt cất tiếng gọi 90 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG - Nhưng trái với lòng mong ước suy nghĩ anh, bé Thu không nhận anh cha - Anh vô đau đớn - Suốt ngày anh mong nghe tiếng gọi "ba" bé, tiếng khơng - Chỉ đến lúc anh chuẩn bị bé Thu hiểu việc, "nó" cất lên tiếng gọi "ba" đến "xé ruột" - Nhưng nhiệm vụ, anh phải lên đường với bao xúc động lưu luyến - Những ngày chiến trường miền Đông, lúc anh thương nhớ con, hối hận đánh "nó" kiên trì làm lược ngà để tặng - Thậm chí, lúc hấp hối anh không quên nghĩ đến con, nhờ đồng đội gửi lược lại cho - Anh thật người cha có tình cảm sâu nặng Phần II 1) Từ láy dòng thơ đầu: "chờn vờn" Từ láy có tác dụng gợi tả hình ảnh lửa lúc to, lúc nhỏ; lúc cao, lúc thấp; soi tỏ hình ảnh người vật chung quanh Từ láy cịn có tác dụng dựng nên hình ảnh gần gũi, quen thuộc từ bao đời gia đình Việt Nam, nơng thơn trước 2) Câu thơ "Cháu thương bà nắng mưa" gợi lên nhiều cảm nhận: - Một câu thơ giản dị từ ngữ giàu sức gợi cảm - Tình cảm thương yêu người cháu bà - Cuộc đời vất vả, cực khổ, lam lũ, yêu thương hi sinh bà - Tình cảm gia đình cao q (tình bà cháu) - Hình ảnh cao q người phụ nữ Việt Nam qua hình ảnh người bà - Phản ánh tình cảm cao đẹp người Việt Nam gia đình 3) Hai thơ Việt Nam đại chương trình Ngữ văn viết đề tài tình cảm gia đình hịa quyện với tình yêu quê hương đất nước: "Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ" nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm "Nói với con" Y Phương 91 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG ĐỀ SỐ 43 ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần 1: điểm - Nhân vật nói đến câu văn trên: Ơng kĩ sư vườn rau, anh cán nghiên cứu sét (0.5 điểm) - Nêu ngắn gọn chủ đề tác phẩm: (1.0 điểm) - Ngợi ca người lao động anh niên giới người anh: Lịng nhiệt tình, hăng say, khiêm tốn, lặng lẽ ngày đêm lo nghĩ cống hiến cho đất nước (0.75 điểm) - Gợi vấn đề có ý nghĩa niềm vui lao động tự giác, mục đích chân người (0.25 điểm) Đoạn văn: 2.5 điểm a Hình thức: Đúng đoạn T-P-H (câu mở đoạn câu cho), Đủ độ dài: – 10 câu : (0.5 điểm) - Ngữ pháp: Câu kết câu cảm thán (hoặc câu hỏi tu từ) (0.5 điểm) b Nội dung: 1.5 điểm Học sinh phải làm rõ vẻ đẹp người Sa Pa: Bác kĩ sư vườn rau, anh cán nghiên cứu sét (có dẫn chứng cụ thể cách phân tích, lập luận chặt chẽ) Phần II: điểm - Chép thuộc, xác câu thơ: (0.5 điểm) - Tên tác phẩm: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (0.25 điểm) - Tên tác giả: Phạm Tiến Duật (0.25 điểm) - Hoàn cảnh sáng tác: 1969 (0.5 điểm ) + Thời kì kháng chiến chống Mĩ Học sinh câu thơ: (1 điểm ) Khơng có kính, có bụi Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Khơng có kính, ướt áo Chưa cần thay, lái trăm số 92 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG Giải thích tác dụng: Cho ta thấy thái độ ngang tàng, ngạo nghễ, chấp nhận vượt qua khó khăn, gian khổ người chiến sĩ lái xe (1.0 điểm) Viết đoạn văn: 2.5 điểm - Hình thức: Đúng đoạn quy nạp (câu kết đoạn câu cho), Đủ độ dài: 10 - 12 câu: (0.5 điểm) - Ngữ pháp: câu bị động: 0.5 điểm - Nội dung: 1.5 điểm Học sinh phân tích được: + Thái độ ung dung hiên ngang vượt qua khó khăn gian khổ người chiến sĩ + Tâm hồn lạc quan trẻ trung sôi nổi, yêu đời ĐỀ SỐ 44 ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: điểm 1) Chép hoàn chỉnh câu thơ: điểm 2) Giải thích từ: 0,5 điểm - Chùng chình: có ý chậm lại (0,25 điểm) - Dềnh dàng: chậm chạp, thong thả (0,25 điểm) 3) Viết đoạn: 3,5 điểm * Hình thức: 1,5 điểm - Đúng kết cấu T - P - H; đủ số câu: 0,5 điểm - Sử dụng đúng; hợp lí: + Phép liên kết thế: 0,5 điểm + Thành phần tình thái: 0,5 điểm * Nội dung: điểm Cảm nhận tinh tế vật thiên nhiên: - Tín hiệu sang thu từ gió se nhẹ, khơ lạnh mang theo hương ổi chín, qua hình ảnh “Sương chùng chình”, sương giăng mắc nơi ngõ nhỏ (nhân hóa) tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc xốn xang - Dòng sông trôi thản, lững lờ - Những cánh chim bắt đầu vội vã bay tránh rét - Hình ảnh đám mùa hạ “Vắt nửa sang thu” 93 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG - Nắng, mưa, sấm song thư dần, dịu lại => Tầm hồn nhạy cảm, trí tưởng tườn phong phú, tinh tế Phần II: điểm 1) Các từ rừng, hoa, đường theo em hiểu theo nghĩa: (0.5 điểm) - Nghĩa đen: Chỉ vật (0.25 điểm) - Nghĩa ẩn dụ: quê hương (0.25 điểm) 2) Nhà thơ muốn nói với nét đẹp người đồng mình, quê hương, nơi ni ni dưỡng trưởng thành : điểm + Họ người khéo léo lao động, có tâm hồn yêu đẹp, có sống lao động cần cù tươi vui, lạc quan, gắn bó quấn quýt (0.5 điểm) + Rừng núi quê hương thật thơ mộng nghĩa tình Thiên nhiên che chở, ni dưỡng người tâm hồn, lối sống (0.5 điểm) 3) Viết đoạn giới thiệu thơ: 3,5 điểm Đoạn văn đảm bảo ý sau: - Tên tác phẩm – tác giả (0,5 điểm) - Thể thơ (0,25 điểm) - Bố cục, mạch cảm xúc thơ (0.5 điểm) - Nội dung: (1.5 điểm) HS trình bày Chủ đề -> Bố cục -> Nội dung: * Chủ đề: Tình cảm gia đình; Truyền thống quê hương, dân tộc (0.25 điểm) * Nội dung: Hai nội dung (Dựa vào SGV Tr 77) - Ý 1: 0.5 điểm - Ý 2: 0.75 điểm * Nghệ thuật: (0,75 điểm) + Từ ngữ, hình ảnh thơ mộc mạc, giản dị mà gợi cảm (0.25 điểm) + Giọng điệu thiết tha trìu mến; Bố cục chặt chẽ, dẫn dắt tự nhiên (0.25 điểm) + Lối tư người miền núi (0.25 điểm) ĐỀ SỐ 45 ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I : 94 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG Những câu thơ trích dẫn đề thuộc tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật Bài thơ sáng tác vào năm 1969 (trong giai đoạn kháng chiến chống Mỹ) Từ phủ định câu thơ : khơng có, khơng phải Việc dùng liên tiếp từ phủ định khơng nhằm khẳng định tính chất đặc biệt hình tượng xe thơ Trước hết, xét nguồn gốc xe có kính bình thường tất xe Cho nên, xe khơng kính khơng phải xe khơng có kính Tuy nhiên, hồn cảnh ác liệt chiến tranh, xe trở nên bất thường : khơng có kính Cái điều góp phần nói lên khốc liệt chiến tranh, lịng dũng cảm người chiến sĩ lái xe, sợ, bất chấp hồn cảnh khốc liệt Từ đó, góp phần tạo nên giọng điệu vừa gần gũi tự nhiên, vừa ngang tàng khí phách người chiến sĩ tiểu đội xe khơng kính Thí sinh viết đoạn văn cụ thể khác Tuy nhiên, phải đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch với nội dung làm rõ cảm giác người chiến sĩ lái xe xe khơng kính Đoạn văn phải có sử dụng câu phủ định phép Gạch câu phủ định từ ngữ dùng làm phép Đây ví dụ : - Người chiến sĩ lái xe có nhiều cảm giác điều khiển xe khơng kính - Trước hết, xe khơng có kính chắn gió nên gió lùa thẳng vào buồng lái - Nó làm cho người lái xe có cảm giác mắt trở nên khó chịu - Nhưng bên cạnh đó, lái xe khơng kính lại mang tới cảm giác thú vị - Người chiến sĩ thấy đường khơng cịn cách ngăn - Con đường miền Nam phía trước chạy thẳng vào tim - Nó nối liền trái tim người chiến sĩ với miền Nam ruột thịt - Ngồi ra, cịn nối liền người ngồi xe với thiên nhiên rộng lớn bên - Người chiến sĩ thấy ánh sao, cánh chim bầu trời trở nên gần gũi - Khơng có kính ngăn trở, chúng sa, ùa vào buồng lái - Tâm hồn người lính lái xe khơng kính lãng mạn biết bao! Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Phần II: Câu hỏi yêu cầu thí sinh giới thiệu ngắn gọn tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa khoảng nửa trang giấy thi Đáp ứng câu hỏi này, thí sinh cần nêu số nội dung sau : 95 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG - Giới thiệu ngắn gọn nhà văn Nguyễn Thành Long khẳng định Lặng lẽ Sa Pa truyện ngắn thành công ông - Giới thiệu ngắn gọn xuất xứ truyện : sáng tác dịp thực tế Lào Cai vào tháng năm 1970 in tập Giữa xanh, xuất năm 1972 - Giá trị nội dung truyện thể khắc họa thành cơng hình ảnh người lao động bình thường mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi cao Đó niên giàu nghị lực vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp, giản dị mà sâu sắc; có tính cách phẩm chất đáng mến: hiếu khách, cởi mở chân tình; khiêm tốn, thành thật; có đời sống tâm hồn trẻ trung, phong phú lành mạnh Đó người lao động khác: ông kỹ sư vườn rau Sa Pa, người cán nghiên cứu sét… Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng - Giá trị nghệ thuật truyện thể tình truyện hợp lý, cách kể chuyện tự nhiên, nghệ thuật xây dựng nhân vật chân thật, sống động kết hợp tự sự, trữ tình bình luận Trong nhan đề Lặng lẽ Sa Pa, tác giả xếp từ khác với trật tự thông thường Tác giả sử dụng biện pháp đảo ngữ (lặng lẽ Sa Pa thay Sa Pa lặng lẽ) nhằm làm bật tính chất lặng lẽ Sa Pa tinh thần lao động thầm lặng đáng quý người vùng đất Sa Pa với cảm hứng nhà văn Nguyễn Thành Long sáng tác truyện : « Sa Pa không yên tĩnh Bên yên tĩnh ấy, người ta làm việc » , hy sinh, yêu thương mơ ước Thí sinh ghi lại dẫn chứng thơ học có biện pháp đảo ngữ Câu hỏi yêu cầu nêu rõ tên tác phẩm dẫn chứng không giới hạn năm học Do vậy, học sinh lấy dẫn chứng chương trình lớp mà lớp Đây vài ví dụ : - Một mùa xuân nho nhỏ, lặng lẽ dâng cho đời (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) - Lom khom núi tiều vài chú, lác đác bên sông chợ nhà (Qua đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan) - Ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật) Điều cho thấy đảo ngữ biện pháp tu từ dùng phổ biến thơ văn 96 ... điểm) 18 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN ĐỀ SỐ 10 NGUYỄN LƯƠNG HÙNG ĐỀ LUYỆN THI VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Yêu cầu Điểm Phần I: (6 điểm) Câu - Nhân vật "anh" "con bé" đoạn trích... quan cho người đọc 42 0.5 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN NGUYỄN LƯƠNG HÙNG b Về kiến thức: Học sinh cần giới thi? ??u ý sau: - Giới thi? ??u hoàn cảnh đời 0.5 - Giới thi? ??u bố cục: phần 0.5 - Giới thi? ??u... (Gạch dưới) 1.5đ - Nội dung : 0,5 45 ĐÁP ÁN 45 ĐỀ THAM KHẢO NGỮ VĂN Câu Câu NGUYỄN LƯƠNG HÙNG + Bức tranh thi? ?n nhiên giao mùa 0,5 + Miêu tả không gian gợi thời gian 0,5 + Thể kín đáo nỗi niềm riêng