sự thể hiện tình yêu trong một số bài thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975

TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ MỘNG LÀNH LỚP DH5C2 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH NGỮ VĂN SỰ THỂ HIỆN TÌNH YÊU TRONG MỘT SỐ BÀI THƠ TIÊU BIỂU GIAI ĐOẠN 1945 – 1975 Giảng viên hướng dẫn Thạc sĩ: LÊ HUỲNH DIỆU Long Xuyên, / 2008 MỤC LỤC -o0oPHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: II Lịch sử nghiên cứu vấn đề: III Phạm vi nghiên cứu: IV Mục đích nghiên cứu: V Đóng góp đề tài: .4 VI Phương pháp nghiên cứu: VII Kết cấu luận văn: PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN VÀ QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT VỀ CON NGƯỜI TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1975 I Những đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975: Nền văn học đặt lãnh đạo Đảng, phục vụ nhiệm vụ trị, cổ vũ chiến đấu: Văn học hướng đại chúng: .7 Nền văn học chủ yếu sáng tác theo khuynh hướng sử thi: II Quan niệm nghệ thuật người văn học giai đoạn 1945 – 1975: Quan niệm người văn học Việt Nam 1945 – 1954: .10 Quan niệm người văn học Việt Nam 1955 – 1964: 11 Quan niệm người văn học Việt Nam 1965- 1975: 12 Quan niệm tình yêu thơ kháng chiến 1945 – 1975: 4.1 Từ “cái tôi” lãng mạn Thơ đến “cái ta” lãng mạn cách mạng thơ tình yêu thời kì kháng chiến: 13 4.2 Quan niệm tình yêu thơ kháng chiến (1945 – 1975): .14 CHƯƠNG II: NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA CÁI TƠI TRỮ TÌNH LÃNG MẠN TRONG THƠ TÌNH YÊU THỜI KÌ KHÁNG CHIẾN (1945-1975) I Tình yêu hồn nhiên, tươi trẻ, đằm thắm đạn lửa chiến tranh: 17 II Tình yêu nỗi nhớ vượt không gian, thời gian: 20 III Tình u lí tưởng vượt qua mát đau thương chiến tranh: Tình u lí tưởng: .30 Niềm đau xót, vượt lên mát đau thương tình yêu: 32 CHƯƠNG III: MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC, NGHỆ THUẬT BIỂU HIỆN I Mơtíp riêng – chung: 40 II Không gian nghệ thuật: 44 III Phương thức tự sự: 46 IV Vận dụng thể thơ tự do: 51 PHẦN III: KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Tình yêu đề tài mn thuở thi ca Nhắc đến tình yêu, người đọc thường nghĩ đến Thơ Hầu văn nghiệp nhà thơ có thơ viết tình u Xn Diệu Hồi Thanh dành tặng danh hiệu nhà thơ nhà thơ mới, lại người viết nhiều thơ tình u suy tơn ơng hồng thơ tình Tuy nhiên, vấn đề mà đề tài quan tâm khám phá thơ tình yêu đời năm kháng chiến 1945 – 1975 Giai đoạn mà dân tộc, đất nước ta cảnh dầu sôi lửa bỏng đối đầu với nhiều kẻ thù xâm lược Nền văn học giai đoạn chủ yếu phản ánh chiến tranh thần thánh nhân dân ta Cảm hứng chủ đạo văn học cảm hứng quê hương, đất nước tình cảm cộng đồng Thơ tình yêu đời bối cảnh lịch sử Mặc dù viết tình u riêng tư, đời sống cá nhân thơ tình yêu giai đoạn thật góp phần làm đa dạng thơ Việt Nam đại Qua riêng, số phận cá nhân, người đọc thấy số phận, hoàn cảnh chung cộng đồng, dân tộc Hiện thực chiến tái sống động thơ làm cho thơ tình yêu giai đoạn có giá trị, đóng góp định Nhà thơ Thụy Điển Nazim Hitmet phát ngôn: Đừng hi vọng câu thơ anh viết làm rung động trái tim người khác trước tiên khơng làm trái tim anh rung động Quả thật, cảm xúc nhớ thương da diết, khát vọng hạnh phúc sum vầy, tình yêu đời sống cá nhân thời chiến tranh làm rung động trái tim người đọc Sau hành quân chiến đấu, đôi mắt người yêu lại nỗi nhớ mong khao khát, khắc khoải, đầy suy tư: Những đêm dài hành quân nung nấu Bỗng bồn chồn nhớ mắt người yêu ( Đất nước – Nguyễn Đình Thi) Và nỗi nhớ mong yêu thương vừa trừu tượng, vừa cụ thể có dáng hình: Rút sợi thương Chằm mái lợp Rút sợi nhớ Đan vịm xanh nỗi đau li biệt cồn cào oặn thắt từ hình sơng, dáng núi: Núi đôi mà anh em - Trang - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ nhung mát góc khuất đời sống tinh thần người thời kháng chiến Chính vậy, tơi chọn cho đề tài: Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Đề tài xuất phát từ tình hình thực tế chưa có cơng trình nghiên cứu thơ tình yêu giai đoạn Đề tài Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 cho nhìn tổng hợp thời đại, đất nước người, giai đoạn văn học, đặc điểm thơ tình u Qua đây, ta thấy lí tưởng sống quan niệm tình yêu thời kháng chiến hệ cha anh Để từ đó, người đọc thêm yêu, đồng cảm, trân trọng họ Bởi họ góp cho thơ ca nói chung thơ kháng chiến nói riêng tình ca bất diệt II LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ: Cho đến thời điểm này, tơi chưa thấy cơng trình nghiên cứu chuyên biệt thơ tình yêu giai đoạn 1945 – 1975 Các nguồn tư liệu chủ yếu giáo trình trình bày giai đoạn, đặc điểm thời kì văn học, hay nghiên cứu đặc điểm thơ kháng chiến nói chung, sâu phân tích, nghiên cứu thơ tác giả tiêu biểu Những kiến thức mà tơi thu qua q trình tìm hiểu nguồn tư liệu góp phần định hướng, giúp triển khai đề tài nghiên cứu Sau vài cơng trình nghiên cứu tiêu biểu có liên quan: “Bản sắc dân tộc thơ ca Việt Nam đại 1945 – 1975” (NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội – 1998), nhà nghiên cứu Nguyễn Duy Bắc cung cấp cho nhìn sâu sắc thơ ca Việt Nam 30 năm Tác phẩm trình bày gồm chương: Chương I: Những biểu trưng Tổ quốc thơ ca Cách mạng Việt Nam (1945 – 1975) Chương II: Những biểu trưng người anh hùng thơ ca Cách mạng Việt Nam (1945 – 1975) Chương III: Những biểu trưng kẻ thù thơ ca Cách mạng Việt Nam Ở chương II “Những biểu trưng người anh hùng thơ ca Cách mạng Việt Nam 1945 – 1975”, tác giả trình bày “biểu trưng người tình nghĩa” Theo Nguyễn Duy Bắc, giai đoạn đất nước có chiến tranh, “con người nghĩa, đại nghĩa” lẽ sống cao người anh hùng Hạnh phúc lớn người hi sinh tình yêu cá nhân cho tình yêu nước, yêu giai cấp, yêu nhân dân Tình yêu quê hương, đất nước tảng để tôn thêm ý nghĩa màu sắc mẻ cho tình yêu lứa đơi Do vậy, tình u lứa đơi tác giả xác định quan điểm hòa riêng vào chung, theo tiêu chuẩn lẽ sống người anh hùng - Trang - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Qua chuyên đề nghiên cứu “Về đặc điểm thơ Việt Nam từ 1955 đến 1975” (in tác phẩm: “Năm mươi năm văn học Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám” nhiều tác giả, NXB đại học quốc gia, Hà Nội – 1996), giáo sư Trần Đăng Xuyền nêu lên đặc điểm thơ Việt Nam giai đoạn 1955 – 1975 là: “Sự hồi sinh tơi đời tư theo xu hướng hịa hợp với ta chung đậm dần, mở rộng, phát triển mạnh mẽ sử thi” [13; 258] Như vậy, thơ tình yêu đời giai đoạn khơng vượt ngồi đặc điểm đó, nhà nghiên cứu Trần Đăng Xuyền khẳng định: “Ngay đến tình yêu, thứ tình cảm riêng tư nhìn nhận theo chiều hướng hịa hợp với ta chung,…” [13;260] Cái “tôi” riêng tư đặt mối quan hệ thống với xã hội với đời sống đất nước, nhân dân Qua nghiên cứu này, Trần Đăng Xuyền trọng khám phá đặc điểm thơ ca Việt Nam chủ yếu mặt thi pháp thể loại Với tác phẩm “Cái đẹp thơ kháng chiến Việt Nam 1945 – 1975” (NXB Giáo dục, năm 1998), Vũ Duy Thông tập trung khám phá vẻ đẹp tính thẩm mỹ qua nghệ thuật xây dựng hình tượng đất nước, hình tượng Bác Hồ, hình tượng người lính Bên cạnh hình tượng đó, tác giả cịn khám phá hình tượng người phụ nữ thơ ca cách mạng Tác giả cho người đọc thấy hi sinh lớn lao người mẹ, người vợ, người yêu thời kháng chiến Tác giả dẫn nhiều dẫn chứng thơ Nguyễn Mĩ, Hồng Nguyên, Hữu Loan, Trần Hữu Thung, Bùi Minh Quốc,…Tuy nhiên, hình tượng người phụ nữ chủ yếu nhìn nhận sở đại diện cho hình ảnh nhân dân anh hùng Với cơng trình “Vấn đề chủ nghĩa lãng mạn văn học Việt Nam” (NXB Giáo dục, năm 1998), nhà nghiên cứu Lê Đình Kỵ đề cập đến thơ tình yêu đời giai đoạn 1945 – 1975 qua viết ngắn nói “Tình nghĩa riêng chung” Giáo sư thơ tình yêu giai đoạn có thống riêng – chung Nhìn chung, tư liệu vừa dẫn có thống nhìn nhận quan niệm tình yêu biểu văn học thơ ca thời kì kháng chiến đặt tơi riêng tư, tình u đơi lứa hài hịa với ta chung, tình u Tổ quốc Qua đây, tạo điều kiện cho người viết nắm vững đặc điểm biểu thơ tình yêu, vận dụng vào phân tích, khám phá triển khai Bên cạnh tài liệu nêu trên, người viết tiếp cận giáo trình như: “Văn học Việt Nam đại tập II” (từ sau Cách mạng tháng Tám 1945, NXB Đại học Sư phạm – 2007) giáo sư Nguyễn Văn Long chủ biên; “Tiếp cận đánh giá văn học Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám”(NXB Giáo dục, năm 2001) giáo sư Nguyễn Văn Long (NXB Giáo dục, năm 2001) Hai giáo trình giúp người viết có nhìn tổng hợp hệ thống giai đoạn phát triển 1945 – 1975 văn học Việt Nam đại Nền văn học Việt Nam thời kì có - Trang - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 đặc điểm riêng, quan niệm nghệ thuật người có thay đổi qua chặng đường văn học Tóm lại, nguồn tư liệu giúp cho việc nghiên cứu thơ tình yêu giai đoạn 1945 – 1975 hạn chế Dù vậy, nguồn thông tin sở quý báu, làm tiền đề giúp người viết sâu khám phá thể nội dung nghệ thuật thơ tình yêu giai đoạn 1945 – 1975 III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Luận văn chủ yếu sâu nghiên cứu, phân tích số thơ tiêu biểu viết tình yêu lứa đôi đời giai đoạn 1945 – 1975 như: Màu tím hoa sim (Hữu Loan), Nhớ, Chia tay (Nguyễn Đình Thi), Mưa rơi (Tố Hữu), Núi đơi (Vũ Cao), Vườn xưa (Tế Hanh), Quê hương (Giang Nam), Hoa chanh (Nguyễn Bao), Em phương xa (Thi Hoàng), Hương thầm (Phan Thị Thanh Nhàn), Đám cưới mùa xuân (Viễn Phương), Cuộc chia li màu đỏ (Nguyễn Mĩ), Bài thơ hạnh phúc (Dương Hương Ly), Nhớ (Hoàng Thị Minh Khanh), Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây (Phạm Tiến Duật), Sợi nhớ sợi thương (Thúy Bắc), Những mùa trăng mong chờ (Lê Thị Mây),… IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề tài khám phá, phân tích số biểu nội dung hình thức nghệ thuật để thấy đóng góp, giá trị mảng thơ viết tình yêu đời thời kỳ kháng chiến Trọng tâm khám phá tiếng nói tơi cảm xúc cá nhân hịa tình cảm cộng đồng - ta cách mạng V ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI: Đề tài cung cấp nhìn khái quát thơ tình yêu giai đoạn 1945 – 1975 Đồng thời, thấy đóng góp giá trị nội dung nghệ thuật thơ tình yêu giai đoạn vào văn học dân tộc Bên cạnh đó, đề tài giúp người đọc thấy thể tơi trữ tình thơ viết tình u vừa mang đặc điểm lịch sử, gắn với thời đại văn học, vừa có tính độc đáo riêng gắn liền với hoàn cảnh, đời sống đấu tranh tài sáng tạo thơ ca tác giả VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Trong phạm vi đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp thống kê, hệ thống: Trên sở tư liệu tìm được, người viết tiến hành phân loại, thống kê để có nhìn bao qt thơ tình u Từ tảng đó, người viết - Trang - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 hệ thống lại khái quát thành biểu khác thơ tình yêu hai mặt nội dung hình thức nghệ thuật Phương pháp so sánh: Luận văn có so sánh, đối chiếu biểu cảm xúc trữ tình Thơ với cảm hứng trữ tình thơ tình yêu thời chiến để thấy đặc điểm riêng thơ tình yêu giai đoạn 1945 - 1975 Phương pháp phân tích, tổng hợp: Đây hai phương pháp sử dụng thường xuyên luận văn Phân tích đoạn thơ hay, tiêu biểu để phục vụ cho việc làm sáng tỏ vấn đề cần nghiên cứu, nhằm đưa lí lẽ xác đáng làm sở vững cho luận văn Các phương pháp vận dụng, phối hợp với trình phân tích, đánh giá vấn đề nội dung luận văn VII KẾT CẤU CỦA KHÓA LUẬN : Khóa luận kết cấu thành ba phần chính: Phần I: Mở đầu Phần II: Nội dung Chương I: Những đặc điểm quan niệm nghệ thuật người văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 Chương II: Những biểu trữ tình lãng mạn thơ tình yêu thời kì kháng chiến (1945 – 1975) Chương III: Một số phương thức, nghệ thuật biểu Phần III: Kết luận - Trang - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN VÀ QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT VỀ CON NGƯỜI TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1975 I NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1975: Để tìm hiểu thể tình yêu qua thơ ca thời kháng chiến, trước hết cần có nhìn bao qt đặc điểm văn học thời kì sau Cách mạng tháng Tám Tìm hiểu nhận định giai đọan văn học này, thống với ý kiến nhiều nhà nghiên cứu, khái quát thành ba đặc điểm sau đây: Nền văn học đặt lãnh đạo Đảng, phục vụ nhiệm vụ trị, cổ vũ chiến đấu: Cách mạng tháng Tám thành công mở kỉ nguyên cho đất nước, đồng thời mở thời đại cho văn học dân tộc Trong giai đoạn lịch sử từ năm 1945 – 1975, dân tộc ta phải đối đầu với hai cường quốc xâm lược hùng mạnh: thực dân Pháp đế quốc Mĩ Do vậy, nội dung bao trùm văn học thời kì phản ánh chiến đấu cho độc lập, tự thống Tổ quốc, cho lí tưởng xã hội chủ nghĩa [10;15] Các nhà nghiên cứu rằng: Cuộc đấu tranh đội tiên phong giai cấp công nhân dân tộc Đảng cộng sản Việt Nam tổ chức, lãnh đạo Vì thế, bình diện đời sống xã hội, từ trị, quân sự, đến kinh tế, văn hóa đặt lãnh đạo Đảng [10;15] Văn học hình thái ý thức xã hội nên văn học phản ánh sống Từ xưa, cụ Đồ Chiểu ý thức dùng văn học làm vũ khí chiến đấu Chở đạo thuyền không khẳm Đâm thằng gian bút chẳng tà (Đạo) Đến chủ tịch Hồ Chí Minh, Người khẳng định: Nay thơ nên có thép Nhà thơ phải biết xung phong (Cảm tưởng đọc “Thiên gia thi”) Nhà thơ người chiến sĩ thơ văn họ thứ vũ khí sắc bén đánh gián tiếp vào quân thù Văn học phận văn nghệ Thế nên, “Thư gởi họa sĩ nhân triển lãm hội họa toàn quốc năm 1951 - Trang - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Việt Bắc”, chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định trước văn nghệ sĩ: Văn hóa nghệ thuật mặt trận, anh chị em chiến sĩ mặt trận [10;15] Thời kì này, Đảng lãnh đạo văn nghệ thể nhiều phương diện: tư tưởng tổ chức Đảng Nêu đường lối văn nghệ mục tiêu, nhiệm vụ văn nghệ, tạo điều kiện cho họ thâm nhập thực tế để sáng tác, đạo hoạt động phê bình đấu tranh tư tưởng văn nghệ Sự lãnh đạo nhằm đảm bảo cho văn nghệ đường lối, thực trở thành vũ khí tinh thần phục vụ có hiệu cho mục tiêu đấu tranh [10;15] Văn học giai đoạn 1945 – 1975 gắn bó mật thiết với vận mệnh dân tộc, trở thành phần tách rời nghiệp đấu tranh Các nhà nghiên cứu văn học hướng vào phục vụ cho nhiệm vụ trị, theo sát yêu cầu giai đoạn cách mạng Điều chi phối, quy định từ đề tài, chủ đề chính, cảm hứng bao trùm nhân vật trung tâm văn học chặng đường Trong năm kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, văn học theo sát diễn biến kháng chiến tiền tuyến hậu phương, cổ vũ lòng yêu nước tinh thần kháng chiến đông đảo quần chúng nhân dân, ca ngợi chủ nghiã anh hùng cách mạng gương tiêu biểu chiến đấu hai miền Nam, Bắc Do vậy, nhân vật trung tâm giai đoạn văn học hình tượng người chiến sĩ quần chúng cách mạng Những tình cảm thể phong phú đa dạng văn học giai đoạn tình cảm quan hệ cộng đồng: tình yêu quê hương đất nước, tình đồng bào, đồng chí, tình qn dân, tình cảm giai cấp, tình cảm với Đảng với lãnh tụ,…Đây nguồn cảm hứng lớn, chủ đạo chi phối hầu hết sáng tác thơ ca giai đoạn Những tình cảm quan hệ cộng đồng nói xem nguồn cảm hứng văn học thơ viết đề tài tình u hồn cảnh chiến chinh đất nước xem nguồn riêng đặc biệt hịa vào nguồn chung Tất nhiên, cảm hứng trữ tình lãng mạn thơ tình yêu thời kháng chiến không tách rời mà gắn liền với vận mệnh chung, tình cảm cộng đồng dân tộc, quê hương đất nước Thế nên, tình yêu văn học giai đoạn vừa lạ, độc đáo mà gần gũi, thân quen Chúng ta sâu khám phá điều phần sau Văn học hướng đại chúng: Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: Viết cho ai? - Viết cho đại đa số: cơng nơng binh Viết để làm gì? - Để giáo dục, giải thích, cổ động, phê bình Để phục vụ quần chúng.[6;52] Như vậy, văn học phục vụ trị, cổ vũ chiến đấu phải văn học hướng đại chúng, phục vụ đại chúng - Trang - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 II KHÔNG GIAN NGHỆ THUẬT: Từ chuyên luận “Thi pháp thơ Tố Hữu”, giáo sư Trần Đình Sử giải thích vai trị yếu tố khơng gian nghệ thuật sau: Khó mà hiểu hết đặc điểm quan niệm giới người nhà thơ khơng tìm hiểu khơng gian nghệ thuật sáng tác Bởi vì, khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất, nói, đời, khơng gian thời gian hình thức tồn người Khó mà hiểu người khơng hiểu khơng gian tồn [16 ; 164] Qua đề cương giảng “Thi pháp học đại”, thạc sĩ Phùng Hoài Ngọc rằng: Khơng gian nghệ thuật thuộc hình thức nghệ thuật, phương thức tồn tại, triển khai giới nghệ thuật Khơng gian nghệ thuật trường nhìn mở từ điểm nhìn, cách nhìn Mỗi tác phẩm có không gian tác giả lựa chọn miêu tả.[12 ;13] Như vậy, qua vấn đề vừa dẫn trên, thấy tầm quan trọng khơng gian nghệ thuật việc tìm hiểu quan niệm tác giả giới người Hay nói khác đi, khơng gian nghệ thuật mang quan niệm tác giả tìm hiểu biểu khơng gian nghệ thuật tác phẩm góp phần mở hướng hiểu cách trọn vẹn người thời đại văn học Trong hoàn cảnh chiến tranh, để diễn tả nỗi nhớ xa cách, hay bộc lộ tình yêu tươi trẻ, hồn nhiên, đằm thắm, hay mát đau thương, tình u lí tưởng, tác giả chọn cho khơng gian riêng Đó khơng gian mảnh vườn, góc phố, sân nhà gắn với khơng gian chia tay khơng ảm đạm, u hồi “chinh phụ ngâm”; có “nắng vàng rực rỡ vườn hoa thắm sắc”- không gian niềm tin ánh lên sắc màu lạc quan, sắc màu nỗi nhớ chung thủy: Trưa ngày ngả sang đông Thu nắng vàng lên rực rỡ Tơi nhìn thấy cô áo đỏ Tiễn đưa chồng nắng vườn hoa (Cuộc chia li màu đỏ - Nguyễn Mĩ) Hay cảnh người yêu tiễn đồng thời thổ lộ tình yêu chưa lần dám ngỏ Lúc này, khơng gian nhà, góc phố - nơi chứng kiến mối tình chớm nở - giữ vai trò trung tâm: Cửa sổ hai nhà cuối phố Chẳng hiểu khơng khép Đơi bạn học chung lớp Cây bưởi sau nhà ngan ngát hương đưa …… Giấu chùm hoa khăn tay Cơ gái ngập ngừng sang nhà hàng xóm Bên có người ngày mai trận - Trang 44 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 (Hương thầm – Phan Thị Thanh Nhàn) Từ không gian nơi chốn (khu vườn, nhà), không gian nghệ thuật mở rộng thành không gian chiến trường - không gian xa cách Chiến trường mênh mông đạn bom ác liệt lại nơi chất chứa bao nỗi nhớ niềm thương, hồn cảnh chiến tranh người khó có hội gặp Do vậy, không gian chiến trường trở thành không gian ý niệm: xa mà gần; cách mà không ngăn; nỗi nhớ nối gần hai trận tuyến, khơng gian chia cách có nỗi nhớ lý tưởng đấu tranh liên thông, nối kết: Vầng trăng sương muối Cơn gió đầu ngàn; Nhớ tiếng nói Tính không gian …… Chúng ta cách dặm xanh Chúng ta cách dặm lửa Hai trận tuyến hai đầu Đang nhích lại gần (Em phương xa – Thi Hồng) Tình u nối liền không gian, dù xa cách muôn trùng họ gần nhau: Cùng mắc võng rừng Trường Sơn Hai đứa hai đầu xa thẳm …… Từ nơi em gởi đến nơi anh Những đoàn quân trùng trùng trận Như tình u nối lời vơ tận Đơng Trường Sơn nối Tây Trường Sơn (Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây) Tình u đơi trai gái rừng Trường Sơn trở nên to lớn, vượt lên cánh rừng đại ngàn núi non hiểm trở, rút dần khoảng cách xa xôi, nối liền sợi dây tình cảm “Những đồn qn trùng trùng trận” Họ chưa gặp trái tim họ đập chung nhịp, họ kề vai, sát cánh bên đấu tranh gian khổ, từ xa mà nhớ thương lại nối gần không gian xa cách Từ không gian thực cách ngăn trở thành không gian nghệ thuật – không gian tâm tưởng – nối kết hai tâm hồn: Trường Sơn Đông Trường Sơn Tây Bên nắng đốt Bên mưa quây …… - Trang 45 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Rút sợi thương Chằm mái lợp Rút sợi nhớ Đan vòm xanh Nghiêng sườn Đơng Che mưa anh Nghiêng sườn Tây Xịa bóng mát ( Sợi nhớ sợi thương – Thúy Bắc) Không gian chiến trường nơi tơ cho sợi dây yêu thương đồng thời nơi chứng kiến nỗi đau li biệt Màu sắc cảnh vật không gian thể lạc quan: mùa xuân mãi, sắc trời, rừng xanh nguyên nơi người nằm lại: Trên mồ em có mùa xuân Trên chiến trường sắc xanh nguyên (Bài thơ hạnh phúc – Dương Hương Ly) Nhìn chung, không gian chia tay, không gian xa cách, không gian chiến trường gắn liền với không gian tâm tưởng,…giúp nhân vật trữ tình bộc lộ tơi giàu xúc cảm, bao lẽ sống yêu thương Không gian nơi người sống nhiệm vụ tình yêu người đơm hoa kết trái Các nhà thơ viết tình yêu khắc họa thành cơng hình tượng khơng gian nghệ thuật thi ca III PHƯƠNG THỨC TỰ SỰ: Khi nói đến tác phẩm trữ tình chủ yếu nói đến biểu tâm trạng, cảm xúc, tưởng khơng có cốt truyện tơi – nhân vật trữ tình, giữ vị trí quan trọng việc phản ánh giới nội tâm Tuy nhiên, thực tế, thể loại trữ tình có tham gia yếu tố tự sự; ngược lại, tự có vai trò quan trọng định việc phản ánh tơi trữ tình Thơ trọng khám phá, biểu “tôi”cá nhân – cá thể chất liệu nội cảm với trạng thái đa dạng, tinh tế tình cảm, cảm xúc, cảm giác, ấn tượng,… “tôi” Thơ thường đánh mối liên hệ với đời bên ngồi ngày chìm sâu vào nỗi đơn, trống vắng Ngược lại, thơ ca cách mạng tăng cường chất liệu thực, khởi đầu từ thơ kháng chiến chống Pháp đến năm kháng chiến chống Mĩ sau Tất nhiên, thơ viết tình yêu thời kì kháng chiến đậm chất tự không tách rời thực đấu tranh dân tộc nên dễ dàng tìm đồng điệu nơi người đọc Phương thức tự thể bắt đầu việc kể Người kể chuyện thường khơng phải người đứng ngồi cốt truyện hay kiện - Trang 46 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Họ không kể chuyện người khác cách khách quan mà luôn kể chuyện mình, lời kể lời bộc bạch, tâm tình cảnh ngộ hay quan hệ nhân vật, cuối để biểu “cảm hứng trữ tình” họ cảnh ngộ [ ;233] “Bài thơ hạnh phúc” Dương Hương Ly minh chứng Tác giả nhân vật trữ tình anh kể câu chuyện đời Cuộc đời kháng chiến gian khổ, vất vả đỗi hạnh phúc bên người bạn đời, người đồng chí, người đồng nghiệp Xuân Quý thân yêu Nhưng tiếc thay, súng đạn quân thù không loại trừ ai, người vợ thân thương nhà thơ vĩnh viễn đi: Thôi em nằm lại Với đất lành Duy Xuyên Trên mồ em có mùa xuân Trên chiến trường sắc xanh nguyên Trời chiến trường khơng chút bình n Súng nổ gấp Anh lên đường đuổi giặc Lấy nỗi đau vô làm sức mạnh vơ biên Lời thơ lời tâm tình nhẹ nhàng đau thấu tâm can “Thôi / em nằm lại” nỗi đau uất nghẹn sau từ “thôi” nhẹ nhàng Trước kia, Nguyễn Khuyến khóc bạn Dương Khuê từ “thôi” đằng sau lại ẩn chứa nỗi đau vô cùng, vô tận: Bác Dương thôi Nước mây man mác ngậm ngùi lịng ta (Khóc Dương Kh) Cũng khơng ngồi việc kể chuyện đời mình, Hữu Loan trải lịng qua thơ “Màu tím hoa sim” Tác giả bắt đầu kể: Nàng có ba người anh đội Những em nàng Có em chưa biết nói Khi tóc nàng xanh Tơi người vệ quốc qn xa gia đình Yêu nàng tình yêu em gái …… Thông qua việc kể lại chuỗi việc, thơ cho người đọc cảm nhận biến động, xáo trộn sống người lính Hi sinh hạnh phúc cá nhân cho tình yêu đất nước trở thành lí tưởng sống đơi trai gái thời Nhà nghiên cứu Nguyễn Bích Hà cho rằng: tự thường cớ để nhân vật thông qua chuyện mà bộc lộ tâm trạng [8 ; 233].Qua câu chuyện tình yêu dang dở, Hữu Loan kín - Trang 47 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 đáo bộc lộ tình yêu thương vợ tha thiết, nỗi đau thổn thức, giày vò tim: Tóc nàng xanh xanh Ngắn chưa đầy búi Em giây phút cuối Khơng nghe nói Khơng nhìn lần …… …Chiều hành qn Qua đồi hoa sim Những đồi hoa sim dài Trong chiều Khơng hết Màu tím hoa sim Tím chiều hoang Biền biệt! Nhìn áo rách vai Tơi hát màu hoa “ Áo anh sứt đường tà Vợ anh sớm mẹ già chưa khâu” (Màu tím hoa sim – Hữu Loan) Người vợ thân yêu nhà thơ lúc cịn trẻ “Tóc nàng xanh xanh – Ngắn chưa đầy búi” nỗi đau cùng, bất hạnh người “đi” lẫn kẻ Câu thơ “Nhìn áo rách vai” “Tôi hát màu hoa” cho người đọc tự nhủ: Tác giả hát phải lòng thổn thức nhận cảnh ngộ gặp lại cảnh xưa! Bằng giọng kể tâm tình, nhà thơ Giang Nam truyền đến người đọc nỗi đau, mát lớn đời Bài thơ “Quê hương” đời từ kí ức buồn thương Ba mươi câu đầu kể lại quãng thời gian vui tươi, hạnh phúc tuổi trẻ tình yêu câu lại sửng sờ trước tin, khác giơng tố ập đến bao phủ: Hôm nhận tin em Không tin dù thật Giặc bắn em quăng xác Chỉ em du kích em ơi! Đau xé lòng anh chết nửa người! Nếu đoạn thơ đầu giọng thơ thong thả trìu mến, với hình ảnh thơ mộng đoạn sau gân guốc, quằn quại đau thương Người đọc bị thu hút, theo dõi diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình thơ câu chuyện kể nhiều chi tiết vừa hấp dẫn vừa xúc động đan xen, kết hợp hai yếu tố tự trữ tình - Trang 48 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Các nhà thơ kể chuyện đời mà nghe chuyện mn người Những câu chuyện tình yêu vừa lãng mạn vừa bi thương làm xúc động lịng người xảy thời khói lửa chiến tranh Nhân vật trữ tình thơ “Núi đôi” hồi tưởng lại kỉ niệm vừa đáng yêu, vừa cay đắng, chua xót khứ: Bảy năm trước em mười bảy Anh đôi mươi trẻ làng Xn Dục, Đồi Đơng hai cánh lúa Bữa em tới, bữa anh sang …… Bỗng tới mùa chiêm quân giặc tới Ngõ chùa cháy đỏ thân cau Mới ngỏ lời đành lỗi hẹn Đâu ngờ từ tin …… Mới tới cầu ao, tin sét đánh Giặc giết em gốc thông ( Vũ Cao) Nỗi đau đặt tên, cách tác giả vừa hồi tưởng vừa kể dẫn dắt người đọc vào câu chuyện đồng cảm nỗi đau khơng cịn nỗi đau cá nhân Cả thơ (64 câu) câu chuyện dài đời người: sống, chiến đấu, yêu thương ánh sáng lí tưởng cách mạng Nhân vật nữ du kích nhắc đến tác giả hư cấu Thế nhưng, hình ảnh gái chết vây đồn giặc lại có sức ảnh hưởng lớn đến người cầm súng lúc Cô đại diện tiêu biểu cho phẩm chất anh hùng tầng lớp, cô nữ giao liên, du kích lúc khắp miền đất nước Những thơ đời giai đoạn sát chiến đấu nhân dân hai miền Nam, Bắc, bao quát, chiếm lĩnh thực chiến trường Bằng cách khai thác riêng, nhà thơ phản ánh mảng thực Tất hợp thành tranh toàn cảnh kháng chiến tồn dân, tồn diện Trong năm tháng đó, đất nước phải chịu vết thương chiến tranh để lại Đó hình ảnh: Bỗng tới mùa chiêm quân giặc tới Ngõ chùa cháy đỏ thân cau …… Anh ngước nhìn lên hai dốc núi Hàng thông, bờ cỏ, đường quen Nắng lụi dưng mờ bóng khói Núi đơi mà anh em! …… Từ núi qua thôn đường nghẽn lối - Trang 49 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Xuân Dục, Đồi Đơng cỏ ngút đầy Sân biến thành ao nhà đổ chái Ngổn ngang bờ bụi, cánh dơi bay ( Núi đôi – Vũ Cao) Đất đai, cỏ, nhà cửa tan hoang sau trận càn Phương thức tự thơ phát huy tác dụng vừa kể vừa tả vừa sâu lắng trữ tình Người đọc hình dung sau chiến, thứ tan tác, nơi nhuốm màu tang thương Dân tộc Việt Nam – dân tộc anh hùng gánh chịu bao mát từ chiến tranh phi nghĩa mà thực dân Pháp đế quốc Mĩ tiến hành Chúng thả hàng ngàn, hàng triệu bom khắp đất nước Vậy mà đạn bom, người đường hoàng ung dung, nghĩ suy sâu sắc, thêm trân trọng bao lẽ sống – tình yêu: Trong ánh chớp nhống nhồng cối ngả nghiêng Tổ cơng binh đứng ngồi trạm gác Cái cậu trẻ măng cất lên tiếng hát Khi biết hầm có bé nghe (Vầng trăng quầng lửa – Phạm Tiến Duật) hay: Anh ngủ lại rừng đếm bom rơi Nhưng tình yêu em làm lòng anh yên tĩnh Hạnh phúc sau chặng đường vất vả Lại hiểu em nhiều muôn nẻo xa xơi (Buổi hẹn hị lớn lao – Nguyễn Khoa Điềm) hay: B.52 bom nghìn dội …… Giặc lui càn em vừa đến Bà mẹ già kể chuyện chặn xe tăng Quanh bờ dương giặc san Đã mở lại chiến hào gan góc Những em bé, mưa bom, làm học …… Trong góc vườn cháy khét lửa na – pan Em sửng sốt gặp nhành hoa cúc (Bài thơ hạnh phúc – Dương Hương Ly) Hậu trận mưa bom thật khủng khiếp Nó làm cho “cây cối ngả nghiêng”, “những bờ dương giặc san bằng”, “góc vườn cháy khét lửa na – pan” trước hủy diệt tàn khốc chiến tranh, đất nước Việt Nam hồi sinh Con người Việt Nam lạc quan: ca hát, nghĩ đến người yêu nơi xa, “mở lại chiến hào gan góc ; em bé, mưa bom, làm học” cao hết sống nảy sinh từ chết “trong góc vườn cháy khét lửa na – pan; em sửng sốt gặp nhành hoa cúc” Chính sức mạnh tinh thần giúp dân tộc Việt Nam - Trang 50 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 chiến thắng quân thù Nếu khơng có lịng u nước thiết tha, lịng tin chắn tương lai đầy ánh sáng chiến thắng dân tộc Việt Nam có đủ sức mạnh tinh thần để vượt qua thiếu thốn, thử thách nặng nề chiến tranh Nhà nghiên cứu Nguyễn Bích Hà nhận định xác đáng: Nếu khơng có kiện, khơng có lí bắt nguồn cho cảm xúc, tâm trạng cảm xúc tâm trạng trở nên lênh phênh, chung chung mà có lẽ mờ nhạt Tự mắc để treo tranh, đôi bờ đất để dịng sơng chảy mà khơng có mắc tranh khơng thể treo lên, khơng có bờ đất nước chẳng theo dịng định.[8 ; 232].Qua đây, thấy vai trò phương thức tự việc lót dẫn dắt cảm xúc, làm cho cảm xúc thăng hoa Đồng thời, góp phần xây dựng hình tượng, biểu sâu sắc tơi trữ tình thơ tình yêu thời kháng chiến IV VẬN DỤNG THỂ THƠ TỰ DO: Có nhiều phương thức biểu tình u thơ ca thời kháng chiến Ngồi mơtíp riêng – chung, vai trị hình tượng khơng gian nghệ thuật, chất tự phải kể đến hiệu biểu đạt câu thơ tự Thơ tự dùng sớm sáng tác Tản Đà, Phong Hoa Lạc, Nguyễn Lang Quy… Tản Đà xem “người hai kỉ”, người có ý thức cách tân mạnh mẽ hình thức thơ đầu kỉ XX Bài thơ “Tống biệt” với câu chữ dài ngắn khơng thích hợp thể cảm xúc ngậm ngùi luyến tiếc rời tiên cảnh, bước lại bước dừng, hồi lâu nhìn ngoái lại: Lá đào rơi rắc lối Thiên Thai Suối tiễn, oanh đưa luống ngậm ngùi! Nửa năm tiên cảnh Một bước trần ai, Ước cũ duyên thừa thơi Đá mịn, rêu nhạt Nước chảy, h trơi, Cái hạc bay lên vút tận trời! Trời đất từ xa cách Cửa động Đầu non Đường lối cũ Nghìn năm thơ thẩn bóng trăng chơi ( Tống biệt – Tản Đà) Thơ tự thực đời xuất phong trào Thơ Có thể kể đến số như: “Xuân về” Lưu Trọng Lư, “Tiếng trúc tuyệt vời” Thế Lữ,… hàng loạt thơ khác - Trang 51 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Năm vừa Chàng Nơi vùng giáp Mộ Trong nhà cỏ Tôi quay tơ Chàng ngâm thơ … Rồi ngày lại ngày Sắc màu: phai Lá cành: rụng Ba gian: trống Xuân Chàng Năm xuân trở lại Người xưa không thấy tới ( Xuân - Lưu Trọng Lư) Không bị giới hạn, không bị câu thúc từ quy định cấu tạo khổ thơ, câu thơ, niêm luật, thể thơ tự có ưu việc sâu vào đề tài rộng lớn sống Bên cạnh đó, hình thức phóng khống thơ tự tạo điều kiện cho tác giả biểu lộ cách mạnh mẽ cảm xúc, tơi trữ tình Chúng ta hiểu khái niệm thơ tự sau: Thơ tự hình thức thơ, phân biệt với thơ cách luật chỗ, không bị ràng buộc vào quy tắc định số câu, số chữ, niêm đối… Do mà mở chân trời rộng rãi cho sáng tạo hình thức thơ [2 ; 70] Thể thơ tự phát huy tác dụng mạnh làm nên thành tựu thơ ca giai đoạn 1945 – 1975 Chính mảnh đất màu mỡ thực sơi động đời sống tình cảm phong phú người Việt Nam thời kì tạo điều kiện cho thơ tự sinh sôi phát triển Để diễn tả nỗi đau li biệt, nhà thơ Hữu Loan sử dụng hình thức thơ tự với cách ngắt nhịp, ngắt câu lạ, đột ngột tạo chiều sâu tâm tưởng – tâm trạng hụt hẫng, thất thểu, cô đơn bắt gặp hình ảnh đồi hoa sim, màu hoa kí ức, kỉ niệm buồn đau: Qua đồi hoa sim Những đồi hoa sim Những đồi hoa sim dài Trong chiều Khơng hết Màu tím hoa sim Tím chiều hoang biền biệt… ( Màu tím hoa sim) - Trang 52 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Hình ảnh hoa sim “màu tím”gợi nỗi buồn, vơ vọng, thể câu thơ tự do, ngắt câu sáng tạo, Bài thơ có sức ngân, vang xa dài lâu không gian đất trời, vào lòng người yêu thơ Từ cách ngắt câu cuối dòng thơ 5/4/5/2/2/4/3/2 từ “biền” gợi sức vang xa; trắc từ “biệt” gợi sức chùng Tất góp phần thể biến động, cân tâm lí tâm trạng nhân vật trữ tình Như vậy, ưu thể thơ tự nhà thơ tận dụng triệt để Cùng diễn tả nỗi đau thương mát, nhà thơ Dương Hương Ly tìm đến thể thơ tự do: Anh em nửa đời Nỗi đau anh khơng nói lời Một lửa thâm trầm âm ỉ cháy Những viên đạn quân thù bắn em, lịng anh sâu xốy …… Bên vết đạn xưa chúng giết bao người Anh bàng hoàng ngỡ trái tim rơi Như tắt vầng mặt trời hạnh phúc Nhưng em ạ, giây phút lúc Anh thấy lòng anh tỉnh táo lạ thường Nhằm thẳng quân thù, mắt không giọt lệ vương Anh nổ súng ( Bài thơ hạnh phúc) Đó nỗi đau triền miên, dai dẳng lại thúc vươn tới, vùng lên cách liệt, dội Dù diễn tả cảm xúc đau đớn hay hạnh phúc, câu thơ tự góp phần hỗ trợ việc biểu đạt cảm xúc trữ tình: Anh khơng dám xin Cơ gái chẳng dám trao Chỉ mùi hương đằm ấm, tao Không giấu Cứ bay dịu nhẹ (Hương thầm – Phan Thị Thanh Nhàn) Những câu thơ không vần, cách ngắt câu tự do, giúp thể ngập ngừng, thẹn thùng đôi lứa yêu thổ lộ tâm tình Cũng bất ngờ hạnh phúc “Quê hương” – Giang Nam, hai xúc động ngậm ngùi: Hịa bình tơi trở Với mái trường xưa, bãi mía, luống cày Lại gặp em Thẹn thùng nép sau cánh cửa - Trang 53 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Vẫn khúc khích cười ( khó nói anh ơi! ) Tôi nắm bàn tay nhỏ nhắn ngậm ngùi Em để n tay tơi nóng bỏng… (Q hương – Giang Nam ) Một thứ tình cảm đặc biệt dịu dàng, len nhẹ vào tâm hồn họ Nhà thơ nữ Hồng Thị Minh Khanh Thúy Bắc có câu thơ tự thành công diễn tả nỗi nhớ nhiều lớp, nhiều tầng, trùng trùng sóng cồn, biển dâng: Dù anh đâu đến đâu dù ta xa em tin anh tin Đảng gian lao anh có mặt hàng đầu …… Em nhớ anh không giấc ngủ em nhớ anh không lúc dạo chơi em nhớ anh không đêm trăng tỏ Em nhớ anh không lúc mưa rơi Mà em nhớ anh lúc soi gương chảy tóc lúc công tác bộn bề lúc nghe đàn em trẻ học hay tiếng chim trời ríu rít bay đi… (Nhớ - Hồng Thị Minh Khanh) Những dịng thơ năm chữ, sáu chữ, bảy chữ xen với dòng thơ tám chữ, chín chữ góp phần thể biến động nhẹ nhàng không mãnh liệt tâm trạng nhân vật trữ tình Thúy Bắc cịn dùng thể thơ ba chữ gãy gọn, cách ngắt dòng dứt khoát để diễn tả nội tâm phức tạp người gái yêu: Em dang tay Em xòe tay Chẳng thể Xua tan mây Chẳng thể Che anh Rút sợi thương Chằm mái lợp Rút sợi nhớ Đan vịm xanh Nghiêng sườn Đơng Che mưa anh Nghiêng sườn Tây Xịa bóng mát (Sợi nhớ sợi thương) - Trang 54 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Với câu thơ trần trụi, phá vỡ niêm luật, nhịp vần, không câu thúc vào số câu, số chữ tạo tâm thoải mái cho nhà thơ việc thể cảm xúc, góp phần làm nên thành công cho mảng thơ viết đề tài tình yêu giai đoạn 1945 – 1975 - Trang 55 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 PHẦN III: KẾT LUẬN Thơ tình yêu đời giai đoạn 1945 – 1975 góp phần làm phong phú, đa dạng thơ Việt Nam đại Thơ tình u giai đoạn dịng riêng nguồn chung, bơng hoa đầy hương sắc góp cho vườn thơ cách mạng Các nhà thơ cho đời thi phẩm biểu sâu sắc cảm xúc riêng tư bên cạnh xúc cảm ta cộng đồng, dân tộc Hai yếu tố “riêng”, “chung” tạo nên đặc điểm thơ tình yêu thời kì Chiến tranh kẻ thù mn nhà kẻ thù tình u Trong hồn cảnh khó khăn, thơ tình u khai sinh nhu cầu tất yếu phản ánh đời sống tình cảm người Những Kim - Kiều kỉ XX rụt rè, e thẹn đến với tình u, họ nhớ thương da diết, cháy lịng xa cách, đau đớn người bạn đời, người yêu Các nhà thơ tái hiện thực đời sống, tình yêu người chiến tranh khốc liệt nhiều phương thức nghệ thuật đa dạng, độc đáo: từ mơtíp riêng – chung , yếu tố không gian nghệ thuật, phương thức tự đến vận dụng linh hoạt thể thơ tự Tất góp phần thể thành cơng hình tượng nhân vật, tơi trữ tình lãng mạn thơ tình yêu giai đoạn Thơ tình yêu thời kháng chiến không gợi vẻ bi lụy, nhụt chí người đọc, khơng làm người qn nhiệm vụ thiêng liêng, lý tưởng đấu tranh; ngược lại, tình yêu liều thuốc xoa dịu mát, đau thương tạo niềm tin yêu sống dù hồn cảnh chiến tranh khắc nghiệt Qua thơ tình u, người đọc hình dung thực ác liệt, tàn khốc diễn nơi chiến trường Nhà thơ Nguyễn Đình Thi nói: “Người Việt Nam yêu để thêm mạnh mẽ, yêu để sống thêm hăng hái, tranh đấu thêm vững bền, khơng phải u để đắm đuối tình u lãng quên sống” Một lần quan niệm lại khẳng định Thơ tình yêu giai đoạn 1945 – 1975 góp phần điểm tơ, làm phong phú đời sống tinh thần người chiến sĩ, quần chúng nhân dân thời kháng chiến Trải qua sàng lọc thời gian giá trị, thành tựu văn học, chắn tác phẩm thơ tiêu biểu viết đề tài tình yêu đời giai đoạn văn học sức sống, hữu, neo đậu lâu bền trân trọng, yêu mến đáp ứng thị hiếu, nhu cầu học tập, nghiên cứu công chúng, bạn đọc muôn đời sau - Trang 56 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 TÀI LIỆU THAM KHẢO Anh Ngọc Năm 2001 Hồn Thơ kỉ (bình luận số thơ tiếng) Hà Nội: NXB Thanh niên Hoàng Kim Ngọc (Biên Soạn tụyển chọn) Năm 2007 Những đóng góp thơ trẻ thời kì chống Mĩ cứu nước văn học Việt Nam đại NXB Đại học Sư phạm Lê Đình KỴ Năm 1998 Vấn đề chủ nghĩa lãng mạn văn học Việt Nam NXB Giáo dục Lê Lưu Oanh ( Tuyển chọn giới thiệu nhà văn tác phẩm nhà trường) Năm 2002 Nguyễn Đình Thi, Hồng Cầm NXB Giáo dục Nhiều tác giả Năm 2005 Giảng văn văn học Việt Nam NXB Giáo dục Nhiều tác giả Năm 1996 Năm mươi năm văn học Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám Hà Nội: NXB Đại học quốc gia Nguyễn Duy Bắc Năm 1998 Bản sắc đân tộc thơ ca Việt Nam đại (1945 – 1975) Hà Nội: NXB Văn hoá dân tộc Nguyễn Đức Quyền Năm 1987 Tiểu luận vẻ đẹp thơ Hội văn nghệ Nghĩa Bình Nguyễn Thị Bích Hà Năm 2003 Tự loại hình trữ tình dân gian Trần Đình Sử Tự học (Một số vấn đề lí luận lịch sử) NXB Đại học Sư phạm: 225 – 234 10 Nguyễn Văn Long (chủ biên) Năm 2007 Văn học Việt nam đại tập II (từ sau Cách mạng tháng Tám 1945) NXB Đại học Sư phạm 11 Nguyễn Văn Long Năm 2001 Tiếp cận đánh giá văn học Việt Nam sau cách mạng tháng tám NXB Giáo dục 12 Phùng Hoài Ngọc Năm 2006 Đề cương giảng Thi pháp học đại Đại học An Giang 13 Thơ Việt Nam 1945 – 1985 Hà Nội: NXB Văn học 14 Trần Đăng Xuyền Năm 1996 Về đặc điểm thơ Việt Nam từ 1955 đến 1975 Nhiều tác giả 50 năm văn học Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám Hà Nội: NXB Đại học quốc gia 15 Trần Đình Sử Năm 1997 Những giới nghệ thuật thơ (tiểu luận) Hà Nội: NXB Giáo dục 16 Trần Đình Sử Năm 1995 Thi pháp thơ Tố Hữu NXB Giáo dục - Trang 57 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 17 Trần Ngọc Dương Năm 2006 Nhà thơ Hữu Loan thơ Màu tím hoa sim Tạp chí văn học tuổi trẻ: – 11 18 Văn Giá Năm 2007 “Cái màu đỏ màu đỏ ấy”.Tạp chí văn học tuổi trẻ: – 19 Việt Hùng - Thảo Trang – Nguyên Ngọc (Nhóm tuyển chọn biên soạn) Năm 2000 Đến với thơ hay Hà Nội: NXB Văn hoá – thông tin 20 Vũ Duy Thông 1998 Cái đẹp thơ kháng chiến Việt Nam 1945 – 1975 Hà Nôi: NXB Giáo dục 21 Vũ Tiến Quỳnh Năm 1998 Phê bình luận văn học Anh Thơ, Lâm Thị Mỹ Dạ, Vân Đài, Xuân Quỳnh, Phan Thị Thanh Nhàn Thành phố Hồ Chí Minh: NXB Văn nghệ - Trang 58 - ... dây tình cảm,… [ ; 130 ] Thơ tình yêu giai đoạn làm điều - Trang 16 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 CHƯƠNG II: NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA CÁI TƠI TRỮ TÌNH LÃNG MẠN TRONG THƠ TÌNH... riêng chung Thơ tình yêu giai đoạn thể mối quan hệ đời sống cá nhân tập thể - Trang 11 - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 Quan niệm người văn học Việt Nam 1965 – 1975: Cuộc... giai đoạn văn học với giai đoạn văn học trước năm 1945 sau 1975 - Trang - Sự thể tình yêu số thơ tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1975 II QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT VỀ CON NGƯỜI TRONG VĂN HỌC GIAI ĐOẠN 1945