GIAO AN HINH 9 - TIET 13,14,15

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: §5 ỨNG DỤNG CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GĨC NHỌN THỰC HÀNH NGỒI TRỜI Môn Toán, lớp 9D5 (thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, học sinh cần đạt các yêu cầu sau: - HS biết chiều cao vật thể mà không cần lên điểm cao - Biết cách xác định khoảng cách hai địa điểm, có điểm khó tới Về lực: Góp phần tạo hội để học sinh phát triển một số lực sau: a) Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hoàn thành nhiệm vụ b) Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: thơng qua việc xác định toán thực tế học sinh chuyển thành tốn hình học xác định cơng thức để giải - Năng lực tư lập luận toán học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, để sử dụng linh hoạt toán hình học cụ thể - Năng lực giải vấn đề toán học: thơng qua thao tác tính tốn, xác định cách sử dụng công thức áp dụng cho phù hợp - Năng lực mơ hình hóa tốn học: xác định yếu tổ hình học toán thực tiễn giải số tốn có nội dung thực tiễn đơn giản Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Sgk, Sgv, dạng toán… - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 13 A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Kích thích tính ham học hỏi học sinh bước đầu hình thành kiến thức b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Để đo chiều cao tháp, cao xác định chiều rộng khúc sông mà việc đo đạc tiến hành bờ sơng thì ta làm nào? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Giới thiệu nhiệm vụ cách tiến hành xác định chiều cao a) Mục đích: Hs Giới thiệu nhiệm vụ cách tiến hành xác định chiều cao b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu xác định chiều - Gv giới thiệu nhiệm vụ đo dụng cao cụ dùng để đo a Nhiệm vụ: Đo chiều cao - Với dụng cụ gv hướng dẫn cách sử tháp cao dụng b Dung cụ: giác kế, thước cuộn, GV: Vẽ hình 34 lên bảng, giới thiệu: máy tính - AD chiều cao tháp mà ta khó c Tiến hành đo: đo trực tiếp Ta có: AD  b  a tan  - OC chiều cao kế giác - CD khoảng cách từ chân thápA tới nơi đặt giác kế GV: Cho hình vẽ yếu tố xác định trực tiếp được? cách nào? O Để tính độ dài AD em làm thếB nào? Tại saob coi AD a chiều cao tháp ứng dụng hệ thức cạnh D C góc tam giác vng? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Trả lời câu hỏi GV + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Giới thiệu nhiệm vụ cách tiến hành xác định khoảng cách a) Mục đích: Hs Giới thiệu nhiệm vụ cách tiến hành xác định khoảng cách b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu xác định - Gv giới thiệu nhiệm vụ đo dụng khoảng cách cụ dùng để đo a Nhiệm vụ: đo khoảng cách - Với dụng cụ gv hướng dẫn cách sử hai địa điểm mà đô trực dụng tiếp - Hs quan sát trực tiếp dụng cụ nắm b Dụng cụ: giác kế, thước cuộn, cọc cách đo tiêu, cuộn dây, máy tính - Gv giới thiệu cách tiến hành đo c Tiến hành đo thực tế: + Chọn khoảng cách cần đo: Khoảng B cách hai bờ sơng + Chọn vị trí đóng cọc tiêu A, B căng dây, sau dùng Êke đạc để căng dây Ax cho Ax  AB + Chọn ví trí C đặta giác Ckếx để đo, điều A chỉnh ống ngắm giác kế đọc số đo góc Ta có: AB  a tan  + Dùng thước cuộn đo khoảng cách AC = a + Lấy số liệu tính tốn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Trả lời câu hỏi GV + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức C Hoạt động củng cố (2 phút) GV: yêu cầu hs trả lời câu hỏi củng cố bài: Nêu nội dung học ngày hôm nay? HS: Nêu bước xác định chiều cao vật mà không cần lên đến điểm cao nó, xác định khoảng cách hai điểm, có điểm khó tới D Hoạt đợng vận dụng (3 phút) * Chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành - tiết sau thực hành xác định chiều cao vật xác định khoảng cách hai điểm * Về nhà: - Học ôn cách xác định chiều cao vật xác định khoảng cách hai điểm, ý thao tác sử dụng dụng cụ, tính toán - Làm tập sbt – tr117,118 - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ, cho tiết học thực hành Mỗi tổ chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm gồm: giác kế đứng, giác kế ngang, thước dây, góc gim, dây mềm, dây rọi, máy tính bỏ túi Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành theo mẫu sau: Mẫu báo cáo thực hành: * RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 14-15: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) (5p) a) Mục đích: Kích thích tính ham học hỏi học sinh bước đầu hình thành kiến thức b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Để đo chiều cao tháp, cao xác định chiều rộng khúc sông mà việc đo đạc tiến hành bờ sông thì ta làm nào? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn hs chuẩn bị thực hành a) Mục đích: Hs nhắc lại nhiệm vụ cách tiến hành xác định khoảng cách b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Dụng cụ: - Mỗi tổ thước dây dài, máy tính, mấu báo cáo - u cầu tổ phó gặp GV nhận giác kế, e ke; tổ trưởng quán xuyến tổ viên * Mẫu báo cáo (in sẵn) Xác định chiều cao Hình vẽ: Xác định khoảng cách: Hình vẽ: Sản phẩm dự kiến Học sinh tiến hành thực hành a) Kết quả: CD = ?  =? OC = ? b) Tính AD = ? a) Kết quả: AC = ?  =? b) Tính AB = ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Trả lời câu hỏi GV + GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết + Các HS khác nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức * Điểm thực hành: TT Họ tên Chuẩn bị (2 điểm) Ý thức (3 điểm) Kỹ (5 điểm) Tổng (10 điểm) Ghi C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể b) Nợi dung: Cho HS hồn thành các tập : - Xem lại cách tiến hành đo chiều cao khoảng cách c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: GV : Gọi Hs giải tập HS : Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải tốn cụ thể b) Nợi dung: Cho HS hồn thành các tập : - Tiến hành đo cao c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị * RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………  ... Vẽ hình 34 lên bảng, giới thiệu: máy tính - AD chiều cao tháp mà ta khó c Tiến hành đo: đo trực tiếp Ta có: AD  b  a tan  - OC chiều cao kế giác - CD khoảng cách từ chân thápA tới nơi đặt... hiểu xác định - Gv giới thiệu nhiệm vụ đo dụng khoảng cách cụ dùng để đo a Nhiệm vụ: đo khoảng cách - Với dụng cụ gv hướng dẫn cách sử hai địa điểm mà đô trực dụng tiếp - Hs quan sát trực tiếp... thành các tập : - Tiến hành đo cao c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS làm tập giao HS Hoàn thành tập * Hướng dẫn nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi