TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 (Học bù thứ 7, ngày 11 tháng 9 năm 2021) KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 2 Ngày soạn 10/09/2021 Thời gian thực hiện ngày 13 tháng 9 năm 2021 TẬP ĐỌC TIẾT 3 DẾ MÈN BÊNH V[.]
(Học bù thứ 7, ngày 11 tháng năm 2021) KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN Ngày soạn: 10/09/2021 Thời gian thực hiện: ngày 13 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC TIẾT 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn Học sinh đọc thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện - Hiểu ND: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn - Rèn HS tinh thần dũng cảm bảo vệ lẽ phải, bênh vực kẻ yếu; góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, dũng cảm; góp phần phát triển lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KỸ NĂNG SỐNG: - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Máy tính, ti vi, bút giấy khổ lớn, video hát - HS: SGK, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: 5’ *Khởi động: Cả lớp hát Dế Mèn - Cả lớp hát * Kết nối: ? Bài hát nhắc đến vật gì? - HS trả lời - GV nhận xét, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: ( 12 phút) - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: rành mạch, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật Dế Mèn: - Lắng nghe dõng dạc, oai phong * Nhấn giọng từ ngữ miêu tả: sừng sững, lủng củng, chóp bu, co rúm, béo múp béo míp, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .hung + Đoạn 2: Tiếp theo .chày giã gạo + Đoạn 3: Còn lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối HS (M1) tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (chung quanh, nhện gộc, lủng củng, chóp bu, chúa trùm, nặc nô, co rúm, ran , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - HS đọc (M4) - Các nhóm báo cáo kết đọc - GV đọc mẫu toàn thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện, phù hợp với diễn biến lời nói nhân vật Dế Mèn 2.2.Tìm hiểu bài: (8-10p) - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Trận địa mai phục bạn nhện đáng + Bọn Nhện tơ ngang kín đường, sợ nào? sừng sững lối khe đá + Chúng giăng trận địa để làm + Chúng mai phục để bắt Nhà gì? Trị trả nợ => Nội dung đoạn 1? * Cảnh mai phục bọn nhện thật đáng sợ + Dế Mèn làm cách để bọn nhện + Chủ động hỏi, lời lẽ oai phong… phải sợ? + Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lưng, phóng đạp phanh + Dế Mèn nói để bọn phách… Nhện nhận lẽ phải? + Phân tích theo cách so sánh đe + Bọn Nhện sau hành động doạ chúng nào? + Chúng sợ hãi ran , phá dây tơ lối => Đoạn giúp em hình dung cảnh * Dế Mèn oai với bọn Nhện gì? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hãi ran cuống cuồng nhện hành động nào? chạy, chạy ngang , phá hết dây tơ lối => Nêu nội dung đoạn? * Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Em thấy tặng Dế Mèn danh + Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệu số danh hiệu Sau hiệp sĩ Dế Mèn hành động mạnh mẽ, đây: võ sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng? *Kĩ thuật khăn trải bàn - Giáo viên tổ chức thảo luận theo nội dung câu hỏi sau: Em viêt nội dung học theo ý hiểu em? - GV chia HS thành nhóm 4, giao nhiệm vụ thảo luận phát cho nhóm tờ giấy A2 - Chia giấy A2 thành phần, gồm phần phần xung quanh Phần xung quanh chia theo số thành viên nhóm Mỗi thành viên ngồi vào vị trí tương ứng với phần xung quanh “khăn trải bàn” Nhóm trưởng thư kí tổng hợp ý kiến lựa chọn ý kiến quan trọng thời gian phút - Thảo luận nhóm, thống ý kiến viết vào phần “khăn trải bàn” kiên hào hiệp - Các nhóm bầu nhóm trưởng, thư ký - HS thực - Mỗi cá nhân làm việc độc lập viết ý tưởng vào phần giấy “khăn trải bàn” - HS thực * Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực kẻ yếu - HS ghi lại ý nghĩa - Đại diện nhóm nhận xét - GV nhận xét Hoạt động luyện tập, thực hành(8 p) * Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu tồn ? Để đọc hai đoạn trích em cần - HS trả lời đọc nào? - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động vận dụng (3 phút) + Em học điều từ Dế Mèn? - HS nêu - GV giáo dục HS học tập thái độ bảo vệ lẽ phải, bảo vệ kẻ yếu Dế Mèn - Sưu tầm tìm đọc thêm tác phẩm Dế - HS nghe thực Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi TỐN TIẾT 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề; Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số - Vận dụng kiến thức, kĩ làm tập giải tình thực tế - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic, lực quan sát, *Điều chỉnh: Bài 1(b): Bỏ cột đọc số, yêu cầu HS đọc thành tiếng Bài 2: Làm vào SGK, đọc; Không yêu cầu kẻ vào II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, bút, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở rộng: (3p) * Khởi động: - HS chơi trò chơi Chuyền điện - Cho Hs chơi trò chơi Chuyền điện - Cách chơi: Đọc ngược số tròn trăm từ 900 đến 100 * Kết nối: - KT đồ dùng học tập toán - HS chuẩn bị đồ dùng học tập - GV giới thiệu vào – Ghi bảng HS nghe, ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12p) - GV đọc số: đơn vị - HS viết số: 1 chục 10 trăm 100 + Bao nhiêu đơn vị hàng bé đơn + 10 đơn vị vị hàng lớn tiếp liền? - GV đọc số: 10 trăm - HS viết : 1000 -> Một nghìn 10 nghìn 10 000 10 chục nghìn 100 000 -> Một trăm nghìn - GV chốt: 10 đơn vị hàng bé đơn vị hàng lớn tiếp liền - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - Gv ghi kết xuống - GV chốt lại cách đọc, viết HĐ luyện tập, thực hành (18p) Bài 1: HĐ Cá nhân – Nhóm 2- Lớp Viết theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn - HS lắng nghe - HS nêu giá trị hàng viết số đọc số - Hs nêu yêu cầu - HS thực cá nhân – Đổi chéo theo cặp đôi - Chia sẻ trước lớp HS phân tích bảng, HD cách làm * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực - GV chốt đáp án, chốt cách đọc, viết số có chữ số Bài 2: HĐ Cá nhân – Lớp Viết theo mẫu - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa nhận xét Bài 3: Cá nhân – Lớp Đọc số tương ứng - Gv yêu cầu HS làm cá nhân vào - GV nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét - hs đọc đề - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cách đọc: 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm ( ) Bài 4a,b: Cá nhân – Nhóm – Lớp (HSNK làm bài):Viết số sau - GV đọc số cho hs viết vào bảng - HS viết cá nhân – Đổi chéo KT – Thống đáp án: a) 63 115 - Củng cố cách viết số b) 723 936 ( ) - Thực hành đọc, viết số có chữ số 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tìm cách đọc, viết số có chữ số (2p) - Yêu cầu HS đọc số: - HS tiến hành giải nhiệm vụ + Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị + Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị + Số gồm trăm nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Tổ chức cho HS thực hành quan sát - HS thực hành cá nhân đọc đồng tiền có chữ số như: 100 000, 200 000, 500 000 KHOA HỌC TIẾT 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) (TÍCH HỢP PHỊNG TRẢI NGHIỆM) I U CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình đó.Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể - Trình bày phối hợp động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình đổi chất bên thể thể mơi trường Hồn thành mơ tả sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ Góp phần phát triển phẩm chất chăm học, trách nhiệm góp phần phát triển Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Các Hình minh họa SGK + Sơ đồ mối liên hệ số quan q trình TĐC + Mơ hình thể người (Bộ giải phẫu người) - HS: bút dạ, SGK II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh I Hoạt động mở đầu: 3p * Khởi động: Cả lớp hát lớp chúng - HS trả lời điều hành đồn kết TBVN * Kết nối + Trong trình sống, người lấy vào + HS trả lời thải gì? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Vai trò quan tham gia TĐC Nhóm 4- Lớp Bước 1: Yêu cầu quan sát hình giải phẫu người - Gv giới thiệu giải phẫu người: Bộ giải phẫu người gồm mẫu vật mô quan thể người: não, tim, phổi, gan, dày ruột Và sử dụng giải phẫu học Trao đổi chất người ( tiếp theo) hôm Để sử dụng giải phẫu cần - Hs quan sát, trao đổi theo nhóm có sách thơng minh có hình quan mà cần quan sát máy tính bảng điện thoại thơng minh có cài app AR Human Anatomy Chúng ta đặt mẫu phận cần quan sát vào trang sách có hình phận mở app cài để quan sát -Yêu cầu HS quan sát mô hình giải phẫu người (kết hợp với hình minh hoạ SGK) nói tên quan cho biết quan q trình trao đổi chất, quan có chức ? - Yc HS nêu lại quan hô hấp gồm có phận nào? - Gv:Chúng ta nhìn thấy mũi mắt thường, phổi có cấu tạo tìm hiểu qua hoạt động sau: - Gv hướng dẫn hs lấy mẫu phận phổi mơ hình giải phẫu người đặt vào trang sách có chứa hình, mở máy tính - H1 : Tiêu hố, trao đổi thức ăn bảng để quan sát - H2 : Hô hấp, trao đổi khí - H3 : Tuần hồn, vận chuyển chất dinh dưỡng đến tất quan thể Bước 2: Y/ C HS quan sát giải phẫu - H4 : Bài tiết, thải nước tiểu từ - Yêu cầu hs mô hình giới thiệu + bài1 thể ngồi mơi trường VBT - Gv nhận xét, kết luận - Hs trình bày, giải phẫu Hoạt động thực hành, luyện tập người * Tìm hiểu mối quan hệ quan - Hs làm tập, báo cáo trình trao đổi chất người: Bước 1: Chiếu h9 Sgk - Tìm từ cịn thiếu điền vào chỗ trống ? - Nêu vai trò quan trình TĐ Bước 2: Gv kết luận: Mỗi quan có nhiệm vụ riêng HD cặp đôi chúng phối hợp với để thực TĐC với Nhờ sự hoạt động phối hợp nhịp nhàng của quan hô - Hs trao đổi theo cặp hấp, tiêu hóa, tuần hoàn tiết mà sự - Hs điền vào trao đổi chất diễn + Tiêu hố: lấy thức ăn tạo chất bình thường, thể khỏe mạnh dinh dưỡng thải phân Điều xảy + Tuần hoàn: nhận chất d2 O2 đến quan tham gia vào trình trao đổi chất tất quan thể thải ngừng hoạt động? khí CO2 Nếu quan hô hấp, tiết, - hs trả lời tuần hồn, tiêu hóa ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng hoạt động thể chết - GV chốt lại kiến thức, kết luận học Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (1p) Liên hệ: Hằng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì? Cơ thể lấy từ mơi trường: Nước, thức ăn, khí ô-xi Cơ thể thải môi trường: khí các-bô-níc, phân, nước tiểu - HS trả lời - HS nêu - HS nêu - HS liên hệ (Học bù chiều thứ 6, ngày 17 tháng năm 2021 sáng chủ nhật 19/9/2021) Ngày soạn: 11/09/2021 Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng năm 2021 TOÁN TIẾT 7: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đọc số có đến sáu chữ số - Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số vận dụng làm tập: Bài 1, 2, (a, b, c), (a, b), vận dụng vào tính tốn thực tiễn sống - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư - lập luận logic, lực quan sát, * Điều chỉnh 1: Bỏ cột đọc số, yêu cầu HS đọc thành tiếng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: 3’ * Khởi động: TBHT cho bạn chơi trò chơi - Trò chơi Truyền điện truyền điện + Nội dung: Đọc viết số có chữ số * Kết nối: + TBHT điều hành - GV nhận xét chung, chuyển ý vào Hoạt động luyện tập, thực hành (30p) Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm – Lớp - Hs đọc đề - Hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm vào vở, - Hs làm việc cá nhân – Đổi chéo KT chia sẻ kết - Thống đáp án: Viết Trăm Chục n Tr Ch Đơn số ngàn ng Ngàn ă ục vị m 6532 67 4253 01 7283 09 4257 2 3 - Gv nhận xét, chốt cách đọc, viết số Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp a Gọi hs nối tiếp đọc số - Làm cá nhân – Chia sẻ kết trước lớp: cho a) Thực đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620 b Cho biết chữ số số b)+ Chữ số số 2453 thuộc hàng chục thuộc hàng nào? + Chữ số số 65243 thuộc hàng chục nghìn + Chữ số số 762543 thuộc hàng trăm + Chữ số số 53620 thuộc hàng chục nghìn - Chữa bài, nhận xét, chốt cách xác định giá trị chữ số Bài 3a, b, c (HSNK hồn Cá nhân - Nhóm - Lớp thành bài): Viết số sau - hs đọc đề - Gv đọc số - HS viết số - Sau làm xong hs ngồi cạnh đỏi chéo cho để kiểm tra - Gv nhận xét - Thống đáp án: a) 300 b) 24 316 c) 24 301 ( ) Bài 4a, b: (HSNK làm bài) - Hs chơi trị chơi Tiếp sức Viết số thích hợp vào chỗ a 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; trống 700 000; 800 000 - Tổ chức cho hs chơi trò chơi b 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 - Gọi số hs lên thi điền tiếp 000; 400 000 sức - Tổng kết trò chơi Hoạt động vận dụng (1p) - Đọc viết số có chữ số - HS lắng nghe, thực 801 010; 990710; 760304 - Viết số có sáu chữ số lớn từ chữ số sau: a, 3,5,8,1,9,0 - Tìm hiểu cách đọc, viết số có chữ số CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) TIẾT 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn Làm BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả vận dụng mơn học khác linh hoạt - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ, * Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Quan tâm giúp đỡ, chăm sóc người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu: 3’ *Khởi động: Cả lớp hát lớp hát TBVN điều hành HS hát kết hợp lớp đồn kết với vận động chỗ * Kết nối: ? Điều nhắc đên hát? HS trả lời - GV dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức *Chuẩn bị viết tả: (5p) a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết bạn Đoàn Trường Sinh 10 năm cõng bạn học + Câu chuyện có điều cảm động? + Trong suốt 10 năm, bạn Đoàn Trường Sinh không ngại đường qua đèo, suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, ngày cõng bạn Hanh tới trường - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: khúc khuỷu, gập khó, sau GV đọc cho HS luyện viết ghềnh, khơng quản khó khăn, đội - Lưu ý viết hoa tên riêng có tuyển, - Viết từ khó vào nháp * Viết tả: (15p) - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết * Đánh giá nhận xét bài: (5p) - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại 10 núi phía Bắc? - GV nhận xét, kết luận: Sa Pa có khí hậu mát mẻ,dễ chịu thu hút nhiều khách du lịch đến nghỉ mát - Cho HS xem số tranh ảnh Sa Pa BDKH: + Chúng ta cần phải làm để bảo vệ, giữ cho bầu khơng khí lành? Giảm nhẹ thảm họa lũ quét? - Để giúp cho tài ngun rừng khống sản khơng bị cạn kiệt cần phải làm gì? Hoạt động vận dụng (3p) - Tìm hiểu thêm thơng tin thành phố Sa Pa - Giáo dục HS ý thức trồng cây, giữ vệ sinh môi trường xung quanh, chăm sóc cơng trình măng non xanh - HS lắng nghe - HS quan sát - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ quét, lũ ống - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên rừng tài nguyên khoáng sản - Ghi nhớ nội dung học KỂ CHUYỆN TIẾT 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Dựa vào thơ, kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc lời - GD HS lịng nhân ái, yêu thương người, góp phần bồi dưỡng lực NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh SGK - HS: SGK, câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: 5’ *Khởi động:Cả lớp hát Bàn tay mẹ - Yêu cầu HS tiếp nối kể đoạn - HS kể chuyện truyện(M1+M2) kể toàn + Cần có lịng nhân ái, quan tâm, chia chuyện(M3+M4) Sự tích hồ Ba Bể sẻ với người khác + Câu chuyện muốn nói điều gì? - GV nhận xét, khen/ động viên * Kết nối: - HS lắng nghe - Kết nối học Hoạt động hình thành kiến thức 22 *Tìm hiểu đề (5p) - Gọi HS đọc đề nội dung thơ - GV đặt câu hỏi để HS nắm nội dung câu chuyện: + Bà già nghèo bắt ốc nào? + Bà làm với ốc? - HS đọc - HS trả lời câu hỏi + Con ốc xinh, vỏ màu xanh biêng biếc + Bà thương không bán nên thả vào chum nước + Khi làm về, bà lão thấy lạ? + Bà thấy sân nhà sẽ, + Bà già làm thấy nàng tiên + Bà đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên bước từ chum nước? Hoạt động thực hành, luyện tập * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:(15- 20p) a/ Kể chuyện theo cặp: * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm - HS ngồi bàn kể chuyện, trao GV hướng dẫn HS gặp khó đổi ý nghĩa truyện với khăn Gợi ý: Em cần dùng lời để kể khơng phải đọc lại ngun văn câu thơ * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể trao đổi ý - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi nghĩa truyện lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - HS đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu nội dung ý nghĩa chuyện chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn + Ý nghĩa câu chuyện gì? + Câu chuyện khuyên cần biết * Giúp đỡ hs M1+M2 yêu thương, đùm bọc - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động vận dụng (3p) - Sưu tầm câu chuyện khác chủ đề nói quan tâm, giúp đỡ người - HS lắng nghe, thực khác - HS thể quan tâm, giúp đỡ LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) 23 - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) - Tích cực, tự giác học bài, góp phần phát triển lực tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo * Điều chỉnh thay đoạn văn a * GDĐĐHCM : Bác Hồ gương cao đẹp, trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, từ điển - HS: Vở BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: 3’ * Khởi động Lớp hát - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ ?Nêu cấu tạo tiếng? Lấy ví dụ - HS thực - Nhận xét, tuyên dương * Kết nối: - Dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức (15p) a Nhận xét Nhóm 2- Lớp - Gọi hs đọc đoạn văn - HS nối tiếp đọc * GDĐĐHCM : Bác Hồ gương cao đẹp, trọn đời phấn đấu, hi sinh - HS lắng nghe tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân - Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm : - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ trước Tác dụng dấu hai chấm? lớp - Gọi HS trình bày kết a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ, dùng kết hợp dấu ngoặc kép b Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn, kết hợp với dấu gạch ngang c Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ dấu hiệu lạ… - Gv chữa bài, nhận xét, chốt lại tác dụng dấu hai chấm b Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ Hoạt động thực hành, luyện tập (18p) Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm Cá nhân - Lớp - Gọi hs đọc câu văn - HS đọc đề Người Việt Bắc nói rằng: “Ai chưa biết hát đến Ba Bể biết hát Ai chưa biết làm thơ đến Ba Bể làm 24 thơ.” Ai chưa tin điều xin đến Ba Bể lần Theo Dương Thuấn - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét - Hs làm cá nhân, trình bày kết a Dấu hai chấm báo hiệu phần sau dẫn lời nói trực tiếp b Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời giải thích cảnh vật tầm bay chuồn chuồn + Phần a, dấu hai chấm dùng kết hợp + Dùng kết hợp với dấu ngoặc kép với dấu gì? - GV chốt lại tác dụng dấu hai chấm - hs đọc đề Bài 2: - Hs viết vào - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - - hs đọc đoạn văn vừa viết - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết vị trí dùng dấu hai chấm - Gv nhận xét - Ghi nhớ tác dụng dấu hai chấm Hoạt động vận dụng (3p) - Tìm đoạn văn học dấu hai chấm - HS lắng nghe, thực tác dụng dấu hai chấm (Học bù chủ nhật, ngày 19 tháng năm 2021) Ngày soạn: 13/09/2021 Thời gian thực hiện: Ngày 16 tháng năm 2021 TOÁN TIẾT 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết xếp số tự nhiên có khơng sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn chữ số So sánh số có nhiều chữ số - Vận dụng kiến thức, kĩ làm tập 1,2,3 giải tình thực tế - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển phẩm chất, chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu học tập, bảng phụ - HS: SGK, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: *Khởi động- Trò chơi: Truyền điện - Trò chơi: Truyền điện + TBHT điều hành + Nội dung: hàng lớp số có 25 nhiều chữ số * Kết nối: - GV nhận xét chung - HS lắng nghe, ghi tên - GV giới thiệu, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức (12p) VD 1: So sánh 99 578 100 000 - GV viết số lên bảng - Hs theo dõi - Yêu cầu hs viết dấu > ; < ; = thích - Hs so sánh : 99 578 < 100 000 nêu hợp giải thích cách so sánh *Cách so sánh: Căn vào số chữ số: Số có số chữ số số bé ngược lại - Yêu cầu lấy VD - HS lấy VD so sánh VD 2: So sánh : 693 251 693 500 - Hs so sánh: 693 251 < 693 500 nêu - Vì em điền dấu < ? cách so sánh: *Cách so sánh: Khi so sánh hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng theo thứ tự từ hàng cao tới hàng thấp - HS lấy VD so sánh - GV chốt lại quy tắc so sánh Hoạt động thực hành, luyện tập (18p) Bài 1: Điền dấu > , < , = Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - hs đọc đề - Hs làm cá nhân - Chia sẻ kết - Giải thích cách làm 9999 < 10 000 ; 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 ; 43 256 < 432 510 726 585> 557 652; 845 713 < 854 713 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách so sánh Bài 2: Tìm số lớn số Cá nhân – Lớp sau - hs đọc đề + Nêu cách tìm số lớn nhất? - Hs nêu cách làm - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Hs làm vào * Đáp án: Số lớn số - Chữa bài, nhận xét cho số: 902011 Bài 3: Xếp số theo thứ tự từ bé Nhóm – Lớp đến lớn + Muốn xếp số theo thứ tự từ bé + Cần so sánh số đến lớn em phải làm ntn? - HS làm nhóm – Chia sẻ kết quả: Thứ tự số theo thứ tự từ bé đến lớn : - Chữa bài, nhận xét, chốt cách làm 467 < 28 092 < 932 018 < 943 567 26 Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm cá nhân vào Tự học – Báo thành sớm) cáo kết với GV - GV kiểm tra riêng HS - Ghi nhớ cách so sánh số có nhiều chữ số Hoạt động vận dụng (3p) - HS thực giải nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh thực hành sau: + Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: - HS lắng nghe, thực 213 897; 213 978; 213 789; 213 798; 213 987 + Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 546 102; 546 201; 546 210; 546 012; 546 120 - HS thực hành - Yêu cầu HS so sánh đồng tiền 10 000 với 100 000; 20 000 với 200 000; 5000; 50 000 với 500 000 TẬP LÀM VĂN TIẾT 4: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) HS khiếu kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2) - Rèn tích cực, tự giác làm bài, góp phần phát triển phẩm chất, lực tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo * GDKNS : Tìm kiếm xử lí thơng tin ; Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, tranh ảnh máy tính - HS: Vở BT, SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5p) *Khởi động: Lớp hát - Cả lớp hát + Khi tả hành động nhân vật, cần ý + Hành động xuất trước tả điều gì? trước, hành động xuất sau tả sau * Kết nối: - GV kết nối, dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức (15p) 27 * Nhận xét - Tổ chức cho hs đọc thầm đoạn văn thảo luận nhóm yêu cầu ; + Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình ntn? - Hs theo dõi - Hs nối tiếp đọc yêu cầu - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi + Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột + Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu + Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên + Trang phục: mặc áo thâm dài điều tính cách thân phận + Ngoại hình chị Nhà Trị thể chị? tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - GV: Vậy thông qua miêu tả ngoại hình, tác giả đã nói lên được tính cách - HS lắng nghe thân phận của nhân vật Vậy miêu tả ngoại hình văn kể chuyện quan trọng b Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ HĐ thực hành, luyện tập:(18p) Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình Cá nhân – Lớp bé liên lạc - HS đọc đề - HS đọc to đoạn văn - Hs dùng bút chì gạch vào chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc + Tìm chi tiết miêu tả hình dáng bé + Gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ liên lạc xuống đùi, quần ngắn tới gối => Chú + Các chi tiết ngoại hình nói lên điều nhà nghèo bé? + Đơi mắt sáng xếch, đôi bắp chân nhỏ động đậy => Chú người - Chữa bài, nhận xét nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật Cá nhân – Nhóm – Lớp + Gv lưu ý: Chỉ cần tả đoạn - hs đọc đề ngoại hình bà lão nàng tiên - Tổ chức cho hs quan sát tranh minh hoạ , kể chuyện theo cặp - Hs quan sát tranh tập đọc , - Đại diện cặp kể thi trước lớp tập kể theo nhóm - Gv nhận xét chung tinh thần làm - Hs thi kể trước lớp Hoạt động vận dụng(3p) - Kể lại tồn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình nhân vật - HS thực - Xem lại kiến thức liên quan đến phần kể chuyện 28 Ngày soạn: 14/09/2021 Thời gian thực hiện: Ngày 17 tháng năm 2021 TOÁN TIẾT 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết viết số đến lớp triệu Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Vận dụng kiến thức, kĩ làm tập 1,2,3 (cột 2) giải tình thực tế - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển phẩm chất, chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề toán học * Điều chỉnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ Bài 3: Kẻ bảng với dịng, cột tương ứng Có Có Số chữ sô chữ sô - HS: Vở BT, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu 5’ * Khởi động:Cả lớp hát bài:‘ Lớp - Cả lớp hát đồn kết’ Trị chơi: Truyền điện + TBHT điều hành * Kết nối: + Nội dung: So sánh số nhiều chữ số - GV nhận xét chung, dẫn vào - GV dẫn vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12p) - Gv viết số : 653 720 - Hs đọc số: Sáu trăm năm ba nghìn bảy trăm hai mươi + Hãy đọc số cho biết số có + Gồm hàng chia thành lớp hàng, hàng nào? lớp, lớp nào? + Lớp đơn vị gồm hàng nào? + Lớp đơn vị gồm hàng: Trăm, chục, đơn vị + Lớp nghìn gồm hàng nào? + Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn * Giới thiệu lớp triệu: - Lớp triệu gồm hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - 10 trăm nghìn triệu - Hs lên bảng viết số: 1000 000 + Một triệu có tất chữ số 0? + Sáu chữ số 29 - 10 triệu gọi chục triệu - HS đọc, viết số - 10 chục triệu gọi trăm triệu =>Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng - - hs nêu lại cấu tạo lớp trệu trăm triệu hợp thành lớp triệu - GV lấy VD số có đến lớp triệu - HS phân tích cấu tạo Hoạt động thực hành, luyện tập:(18p) Bài 1: Đếm thêm triệu từ triệu đến Cá nhân- Lớp 10 triệu - HS chơi trò chơi Chuyền điện - Tổ chức cho hs chơi trò chơi * Đáp án: - Gv nhận xét, tổng kêt trò chơi triệu, hai triệu , …, 10 triệu Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống Nhóm – Lớp - Tổ chức cho hs thi điền tiếp sức theo - HS đọc đề nhóm - HS chơi trò chơi Tiếp sức - Gv chữa bài, nhận xét 10 000 000 60 000 000 100 000 000 200 000 000 300 000 000 80 000 000 Bài 3: Viết số sau Cá nhân – Lớp - Gv yêu cầu HS làm vào - hs đọc đề - Gv nhận xét, chốt cách viết số/ lưu ý - Hs kẻ bảng viết số vào – Chia sẻ viết tách lớp Kẻ bảng với dịng, cột tương ứng Có Có Số chữ sô chữ sô - HS làm cá nhân – Trình bày kết Bài 4: (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) - GV kiểm tra HS Hoạt động vận dụng (3p) HS ghi nhớ - Ghi nhớ hàng lớp triệu - Nêu giá trị chữ số số sau: 125 736 098; 587 302 146; 210 567 - Lắng nghe, thực 894 - Thực hành liên hệ thực tế SINH HOẠT AN TỒN GIAO THƠNG NỤ CƯỜI TRẺ THƠ Bài 7: NGỔI AN TỒN TRONG XE Ơ TƠ VÀ TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ý thức nguy hiểm xe đạp qua đường nắm bước xe đạp qua đường an toàn 30 - Rèn cho HS có kĩ xe đạp qua đường bước xe đạp an toàn đường - Ý thức việc thực an tồn đường góp phần phát triển phẩm chất, chăm chỉ, trách nhiệm; góp phần phát triển lực tư lập luận, lực đường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh to in tình - Sưu tầm số tranh ảnh chụp em HS ngồi ô tô thuyền khơng an tồn an tồn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động Học sinh Hoạt động mở đầu (5’) * Khởi động: Lớp hát - Lớp hát * Kết nối: - Gọi HS nhắc lại tư ngồi xe - HS nhắc lại máy, xe đạp an toàn Trả lời câu hỏi, lớp lắng nghe, ? Khi chơi xa ngồi xe ô nhận xét tô nên làm khơng nên làm ? ? Lớp mìnhđã bạn đượcđi thuyền, phà chưa ? Khi ngồi thuyền phà phải ngồi ? - GV nhận xét, bổ sung, kết luận Các em xe ô tô, ngồi thuyền phà Bài học ngày hôm giúp kiểm tra lại xem -học sinh ý lắng nghe thực ngồi xe tơ, thuyền chưa? Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12p) Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi(5’) - B1: Cho HS xem từ tranh 1- - B2: Thảo luận nhóm -Học sinh quan sát tranh Chia lớp thành nhóm y/c thảo luận theo câu hỏi: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Các bạn tranh làm xe ô tô, thuyền? Theo em bạn ngồi - Tranh 1: Em bé đứng ghế sau, an toàn ? quay mặt phía sau tơ, dễ bị ngã - Tranh 2: Em bé đứng lên ghế, đập tay vào vai bốđang lái xe, khiến bố giật mình, ảnh hưởng đến vc lái xe - Tranh 3: Bạn nhỏ thị tay ngồi sổơ tơ, dễ bịơ tơ bên ngồi va 31 - B3: GV nhận xét * Hoạt động 2: Hỏi đáp (7’) GV hỏi HS ? Qua tranh vừa tìm hiểu em có biết nên làm ngồi xe ô tô thuyền không ? ? Vậy cịn việc khơng nên làm ngồi xe ô tô thuyền ? vào - Tranh 4: Bạn trai ngồi ngắn,nghiêm túc ghế xe thắt dây an toàn - Tranh 5: Ba bạn nhỏ ngồi thuyền bạn mặcáo phao ngồi ngắn, bạn thò tay xuống nước nghịch không mặcáo phao , bạn đứng dậy chèo thuyềnnhư nguy hiểm bị ngã xuống nước, bịđuối nước - HS lắng nghe câu hỏi trả lời: Khi ngồi xe ô tô nên ngồi yên xe, thắt dây an toàn, lên xuống xe theo dẫn người lớn Khi ngồi thuyền phải mặcáo phao, ngồi ngắn ngồi an toàn thuyền - Những việc không nên làm ngồi xe ô tơ là: Chơiđùa xe, thị đầu hoạc tay sổ, đùa nghịch, tựý lên xuống xe Ngồi lên hộp đựngđồ… Những việc không nên làm ngồi thuyền : Đứng lên chèo thuyền, ngồi thò tay nhoài người nghịch nước - GV nhận xét bổ sung , nhấn mạnh việc nên làm không nên làm ngồi xe ô tô ngồi thuyền - HS lắng nghe, ghi nhớ * Hoạt động 3: (7’) Tìm hiểu nhữngviệc em nên không nên làm ngồi thuyền - Qua tranh số em có biết nên làm ngồi thuyền khơng? - Những việc không nên làm ngồi thuyền? - HS trả lời, Gv ghi tóm tắt lên bảng Kết luận: Những việc em nên làm ngồi thuyền là: 32 - Mặcáo phao: áo phao giúp em mặt nước, chẳng may em bị ngã xướng nước - Ngồiổnđịnh ngắn - Lên, xuống thuyền vàđược chèo thuyền người lớn Những việc em không nên làm ngồi thuyền là: - Đứng lên nhoài tay/ người ngồi thuyền: em bị ngã xuống nước nguy hiểm - Đùa nghịch thuyền: làm thuyền thăng bằng, trịng trành em ngã nhào xuống nước - Tự chèo thuyền: em bé, chưa đủ sức đểđiều khiển thuyền nên việc nguy hiểm, có sóng to gió lớn *Hoạt động 4: (5’) Góc vui học Bước 1: Xem tranh tìm hiểu -Mơ tả tranh: gia đìnhđang xe tơ bạn nhỏ ngồi hàng ghế sau khơng thắt dây an tồn vàđang nhoài người lên vỗ vào vai bố -Bạn nhỏ tranh ngồi an tồn xe tơ chưa? Vì bạn phải ngồi an toàn? Bước 2: hs xem tranh thảo luận Bước 3: Kiểm tra, nhận xét giảithích câu trả lời học sinh Kết luận: Bạn nhỏ chưa ngồi an tồn xe tơ Bạn đứng lên ghế nên dễ bị lao phía trước xe phanh gấp, đồng thời lạiđùa nghịch làm bốđang lái xe tập trung Bạn nên ngồi yên xe thắt dây an toàn Hoạt động vận dụng (2’) - Cho học sinh đọc ghi nhớ - Kết luận: Đểđảm bảo an tồn tơ, em ln nhớ thắt dây an tồn, ngồi tư lên, xuống xe theo hướng dẫn ngừoi lớn Khi phương tiện giao thông đường thủy phải mặcáo phao dụng cụ ngồiổnđịnh, tuyệtđối không đùa nghịch 33 - Mặc áo phao, ngồiổnđịnh ngắn… - Đùa nghịch… - Học sinh lắng nghe -Học sinh quan sát tranh -Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi báo cáo kết quả: - Bạn nhỏ chưa ngồi an tồn xe tô Bạn đứng lên ghế dễ bị ngã hay tựý trèo thuyền -3 học sinh đọc ghi nhớ - Luôn ghi nhớ thực nhắc nhở người gia đình bạn bè thực với em - Mơ tả tư ngồi an tồn xe ô tô thuyền.Vẽ tranh mơ tả tư ngồi an tồn xe xe ô tô, thuyền B ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phương hướng kế hoạch tuần - Rèn kĩ cho cán lớp giúp HS biết khắc phục nhực điểm phát huy ưu điểm II NỘI DUNG SINH HOẠT 1) Lớp tự sinh hoạt: - GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV theo dõi lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung 2) GV nhận xét lớp: - Lớp tổ chức truy 15p đầu đạt kết cao - Nề nếp lớp tiến - Việc học chuẩn bị trước đến lớp tốt - Tuy nhiên lớp số em nói chuyện riêng học, chưa - Lớp nghe nhận xét, tiếp thu thật ý nghe giảng: - Nhìn chung em học xong cịn hai bạn nghỉ học có xin phép : - Hoạt động đội bắt đầu vào nề nếp, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn - Vẫn số em thiếu đồ dùng HT - Lớp nhận nhiệm vụ mất, cần bổ sung 3) Phương hướng tuần tới: - Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải 34 - Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng năm - Lớp phó văn thể điều khiển lớp học - Thi đua giữ gìn chữ đẹp - Thực tốt quy định đội đề 4) Văn nghệ: - GV quan sát, động viên HS tham gia LỊCH SỬ TIẾT 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm yếu tố đồ, biết cách sử dụng đồ, biết khai thác kiến thức từ đồ - Thực hành lược đồ, đồ cụ thể - Rèn HS có thái độ học tập tích cực, tự giác, góp phần phát triển lực ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo *GDQP-AN:Giới thiệu đồ hành VN khẳng định quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bản đồ hành chính, lược đồ - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu 3p *Khởi động: Cả lớp hát - Lớp hát + Nêu yếu tố đồ - TBHT điều hành lớp trả lời, + Thực hành đồ nhận xét - GV nhận xét, khen/ động viên * Kết nối - HS lắng nghe + Dẫn vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30p) * Hướng dẫn sử dụng đồ: Nhóm – Lớp - Yêu cầu HS đọc tt SGK, thảo luận nhóm - HS thảo luận chia sẻ nêu bước sử dụng đồ + Bước 1: Nắm rõ tên đồ + Bước 2: Xem giải để biết kí hiệu đối tượng lịch sử địa lí + Bước 3: Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu - GV nhận xét, chốt ý Hoạt động thực hành, luyện tập: Cá nhân – Lớp - Yêu cầu quan sát lược đồ trang (SGK) - HS quan sát cá nhân - Yêu cầu HS hướng - HS nối tiếp hướng Bắc, Nam, Đông, Tây lược đồ - Yêu cầu HS đối tượng lược đồ - HS nối tiếp kí hiệu lược đồ gọi tên đối tượng lịch sử 35 - GV nhận xét, kết luận - Yêu cầu quan sát lược đồ trang (SGK) - Yêu cầu HS nêu tên, tỉ lệ đồ - Yêu cầu HS nêu đối tượng địa lí kí hiệu đồ - Yêu cầu HS nêu tên số sông thể đồ - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát, làm việc theo bước - HS nêu tên, tỉ lệ - HS nêu đối tượng địa lí - HS nêu tên số sông - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét, bổ sung - Đưa đồ hành VN, yêu cầu HS - HS thực hành thực hành với đồ, vị trí quần đảo HS TS đồ * GV khẳng định chủ quyền với quần đảo - HS nêu cách gìn giữ, bảo vệ chủ quyền biển đảo Hoạt động vận dụng (3p) - Chúng ta hiểu chủ quyền với quần đảo - HS lắng nghe Hoàng Sa Trường Sa - Thực hành với loại đồ, lược đồ - Tập thể vài đối tượng đơn giản lược đồ 36 ... tranh tìm hiểu -Mơ tả tranh: gia đìnhđang xe tơ bạn nhỏ ngồi hàng ghế sau khơng thắt dây an tồn vàđang nhoài người lên vỗ vào vai bố -Bạn nhỏ tranh ngồi an tồn xe tơ chưa? Vì bạn phải ngồi an. .. Hs quan sát, trao đổi theo nhóm có sách thơng minh có hình quan mà cần quan sát máy tính bảng điện thoại thơng minh có cài app AR Human Anatomy Chúng ta đặt mẫu phận cần quan sát vào trang sách... mở app cài để quan sát -u cầu HS quan sát mơ hình giải phẫu người (kết hợp với hình minh hoạ SGK) nói tên quan cho biết quan trình trao đổi chất, quan có chức ? - Yc HS nêu lại quan hơ hấp gồm