GIÁO án TUẦN 7 lớp 3 soạn theo hướng phát triển năng lực học sinh. Năm học 20212022

TUẦN 7: Ngày soạn: 01/10/2021 Ngày dạy: T2/04/10/2021 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2+3: Tập đọc - Kể chuyện TIẾT 19+20: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I.U CẦU CẦN ĐẠT: 1, Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng - Học sinh biết kể đoạn câu chuyện Học sinh M3+ M4 kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe -Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng 2, Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, 3, phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *GDKNS: - Kiểm soátt cảm xúc - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm *HSKT: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1 Hoạt động khởi động (3 phút) - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên Hoạt động HS - HS hát bài: Bài ca học - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt, đọc câu cảm, câu gọi: + Thật quắt (giọng bực bội) + Ông ơi…//cụ ơi…!// Cháu xin lỗi cụ (lời gọi ngắt quãng, cảm động) b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp - GV theo dõi HS đọc để phát câu nhóm lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ) - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) c Học sinh nối tiếp đọc đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Giáo viên theo dõi, quan sát - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Thật quắt + Ông ơi…//cụ ơi…!//Cháu xin lỗi - Đọc phần giải (đọc cá nhân) cụ - GV yêu cầu đặt câu với từ “khung thành, đối phương” - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Các bạn nhỏ chơi bóng đâu? - Chơi bóng lịng đường + Vì trận bóng phải tạm dừng - Vì Long mải đá bóng tông phải xe gắn lần đầu? máy… + Chuyện khiến trận bóng phải - Quang sút bóng vào đầu cụ già… dừng hẳn? + Thái độ bạn tai nạn sảy ra? - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy + Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận gây - Quang sợ tái người, Quang thấy tai nạn? lưng cịng ơng cụ giống ơng nội + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? *GV chốt ND: Các em khơng - HS nêu theo ý hiểu chơi bóng lịng đường gây nạn… HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - HS kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: - Người dẫn chuyện + Câu chuyện vốn kể theo lời ai? - Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái + Có thể kể lại đoạn câu xe máy chuyện theo lời nhận vật nào? - Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, bác đứng tuổi - Đoạn 3: Theo lời Quang, ơng cụ , bác đừng tuổi, bác xích lơ - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét + Câu chuyện nói việc gì? + Em học từ câu chuyện - HS trả lời này? - Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng HĐ ứng dụng (1 phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Em có nhận xét nhân vật - Học sinh trả lời theo ý hiểu Quang? - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Nhắc nhở người xung quanh thực luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Tiết 4: Toán TIẾT 31: BẢNG NHÂN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Kiến thức: - Bước đầu học thuộc bảng nhân - Áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân - Rèn kĩ biết nhẩm đếm thêm - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn 2, lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic 3, phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *HSKT: Giup HS làm tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: 10 bài, bìa có gắn hình trịn Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (khơng ghi kết quả) - HS: Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (3 phút): - Trò chơi: “Bẫy số bẩy” - Học sinh tham gia chơi - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Lắng nghe bảng - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Học sinh thành lập nhớ bảng nhân Bước đầu học thuộc bảng nhân * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV gắn bìa hình trịn lên bảng hỏi: + Có hình trịn? + Hình trịn lấy lần? - Có hình trịn - lấy lần -> lấy lần nên ta lập phép tính nhận x -> GV ghi bảng phép nhân - GV gắn tiếp bìa lên bảng - Vài HS đọc x = + Có bìa bìa có - HS quan sát hình trịn Vậy bìa - hình trịn lấy lần lấy lần? + Vậy lấy lần? + Hãy lập phép tính tương ứng - lấy lần với lấy lần? - Đó phép tính x + nhân mấy? + Vì em biết nhân - nhân 14 14? -> Vì x = + = 14 nên x = 14 - GV viết lên bảng phép nhân x = 14 - GV HD phân tích phép tính x - Vài HS đọc tương tự + Bạn tìm kết phép tính x =? - Yêu cầu HS tìm kết phép tính nhân cịn lại - HS nêu: x = + 7+ 7+ = 28 - GV chốt kiến thức: bảng nhân 7, x = 21 + ( x ) = x + - HS nêu - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng - Lớp đọc – lần - HS tự học thuộc bảng nhân - HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng HĐ luyện tập thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân * Cách tiến hành: Bài 1: Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên nêu cách chơi, luật - Học sinh lắng nghe chơi cho học sinh chơi trò chơi Truyền điện - Tổ chức cho học sinh chơi - GV HS tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh - Học sinh tham gia chơi Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải: tuần lễ có số ngày là: x = 28 (ngày) - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án Đáp số: 28 ngày Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - GV đánh giá, nhận xét 5- - Chia sẻ kết trước lớp (miệng) - Nhận xét nhanh kết làm học sinh *Bài 5: Dành cho HS giỏi Bài tập: Tính nhanh - HS khá, giỏi thực 670 - 274 - 120 - 226 670 - 274 - 120 - 226 - Nhận xét nhanh kết làm = 670 - 120 - ( 274 + 226) học sinh = 550 - 500 = 50 HĐ vận dụng, trải nghiệm - Về xem lại làm lớp Trình bày lại (2 phút) giải - Thử lập giải tốn có sử dụng bảng nhân ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Bổ sung tập cho học sinh giỏi, yêu cầu tính nhanh xác Buổi chiều Tiết 2: Ôn Tiếng Việt BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Ngày soạn: 02/10/2021 Ngày giảng: T3/05/10/2021 Tiết 1: Toán TIẾT 32: LUYỆN TẬP(32) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Kiến thức: - Củng cố việc học thuộc bảng nhân sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải tốn - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể - Vận dụng cách tính bảng nhân để làm tính tốn thực tế 2, Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, 3, Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + dòng chữ Ê cỡ nhỏ + dòng chữ E cỡ nhỏ + dòng Ê - đê cỡ nhỏ + dòng câu tục ngữ cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh - Học sinh viết vào Tập viết theo - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp hiệu lệnh giáo viên đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số viết học sinh - Nhận xét nhanh việc viết học sinh HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực theo học - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề luyện viết chúng cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Ngày soạn: 04/10/2021 Ngày giảng: T5/07/10/2021 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1, Kiến thức: - Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải toán - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán 2, Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, 3, Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *HSKT: Biết thực phép tính đơn giản II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sách giáo khoa - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (5 phút): - Hát bài: Năm cánh vui - HS thực YC sau: + Số cho 3, số cần tìm nhiều số cho đơn vị? + Số cho 3, số cần tìm gấp lần số cho đơn vị? - Tổng kết – Kết nối học - HS hát - Học sinh trả lời - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Lắng nghe bảng - Mở ghi HĐ luyện tập thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải toán * Cách tiến hành: Bài (cột 1, 2): Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: gấp lần = 40 gấp lần = 42 ( ) + Muốn gấp số lên nhiều lần ta - ta lấy số nhân với số lần làm nào? *GVKL: Muốn gấp số lên nhiều - Nhắc lại lần ta lấy số nhân với số lần Bài (cột 1, 2, 3): Cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: 12 x 12 x 72 84 - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét - HS nhận xét bạn 35 x 210 - Giáo viên nhận xét, chốt kết Bài 3: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh lắng nghe - HS quan sát, tìm cách làm - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải Số bạn nữ tập múa là: x = 18 (bạn) Đáp số: 18 bạn nữ - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án Bài (a, b): Cá nhân - Cặp - Lớp - HS quan sát, tìm cách làm - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Bài tập 5*: Hiện Hoa tuổi, tuổi -1 Số học sinh giỏi làm thêm mẹ gấp lần tuổi Hoa Hỏi -Chia sẻ kết mẹ tuổi? Bài giải Số tuổi mẹ là: x = 35 (tuổi) Đáp số: 35 tuổi - Giáo viên nhận xét chung HĐ vận dụng, trải nghiệm (5 - Về xem lại làm lớp, trình bày phút) lại lời giải tập - Viết số thành viên gia đình thực gấp lên nhiều lần ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Bổ sung tập cho học sinh giỏi thực Tiết 2: Chính tả ( Nghe - viết) BẬN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nghe viết tả; trình bày dịng thơ, khổ thơ chữ - Làm BT điền tiếng có vần en/oen (BT 2) - Làm BT 3a - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có vần en/oen Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngơn ngữ Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt *HSKT: chép lại xác khổ thơ: Bận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nêu nội dung hát - HS viết bảng lớp: trịn trĩnh, chảo rán, giị chả, trơi nổi, - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Lắng nghe - Mở sách giáo khoa HĐ hình thành kiến thức ( phút ) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc thơ lượt - Học sinh đọc lại + Bé bận làm gì? - …bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười, bận nhìn ánh sáng + Vì bận vui? b Hướng dẫn cách trình bày: - Vì việc làm làm cho đời chung vui - …thể thơ chữ + Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? - Đoạn thơ có khổ thơ, có 14 dịng, khổ + Đoạn thơ có khổ thơ? Mỗi cuối có dịng khổ - Những chữ đầu câu phải viết hoa + Những chữ đoạn văn - Học sinh nêu từ: cấy lúa, khóc phải viết hoa? cười, thổi nấu, ánh sáng, c Hướng dẫn viết từ khó: + Trong có từ khó, dễ - học sinh viết bảng Lớp viết bảng lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết HĐ luyện tập thực hành ( 20 phút ) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả - Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn - Làm tập, điền tiếng có vần en/oen (BT2) Làm BT 3a *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 - HS viết a HĐ chấm, nhận xét *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho hs tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe - Nhận xét nhanh làm học sinh b HĐ làm tập *Cách tiến hành: Bài 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh tham gia chơi điền vào chỗ trống => Đáp án: nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát - Giáo viên tổng kêt trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 3a: - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, học sinh đáp) - Chia sẻ kết trước lớp - Giáo viên nhận xét, đánh giá HĐ vận dụng, trải nghiệm (2 phút): - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa vần en/oen - Sưu tầm thơ hát có chủ đề Cẩn thận chép lại thơ, bái hát - Chia sẻ cho thật đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tiết 4: Luyện từ câu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Buổi chiều Tiết 2: Ôn Tiếng Việt BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Tiết 3: Ơn Tốn BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC KĨ NĂNG Ngày soạn: 05/10/2021 Ngày giảng: T6/08/10/2021 Tiết 1: Toán TIẾT 35: BẢNG CHIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Bước đầu thuộc bảng chia Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7) - Rèn kĩ nhẩm tính với bảng chia - Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sách giáo khoa, phiếu học tập - HS: Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Truyền điền: Giáo - HS tham gia chơi viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (17 phút): * Mục tiêu: Thực phép chia hết phép chia có dư Vận dụng phép chia hết giải toán * Cách tiến hành: Việc 1: Lập bảng chia - Gắn chấm trịn + Lấy bìa có chấm - …7 tròn, lấy lần mấy? - Viết 7x1=7 - Đọc lại + Trên bìa có chấm - bìa trịn, có bìa? + Nêu phép tính để tìm số bìa? - 7:7=1(tấm bìa) - Viết 7:7=1 + Gắn bìa, bìa - Đọc lại có chấm trịn, bìa có - 14 chấm trịn chấm tròn? - Viết 7x2=14 + Tại em lập phép - Đọc lại tính này? - Vì bìa có chấm trịn, lấy bìa + Có tất bìa, lập tất cả, lấy lần x phép tính để có bìa? - bìa - Viết 14:7=2 - Các phép tính cịn lại tiến - 14 : = (tấm bìa) hành tương tự (dựa vào phép nhân để tìm kết phép chia) - Đọc lại Việc 2: HTL bảng chia 7: - Lập bảng chia + Nhận xét số bị chia? - Đọc ĐT bảng chia - Nhận xét kết - Đây dãy số đếm thêm 7, - Lần lượt từ 1-10 -Thi HTL bảng chia HĐ luyện tập thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia 7) * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp (miệng) 28 : = 70 : = 10 14 : = 56 : = ( ) - Giáo viên nhận xét chung, chốt kết Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp + Khi biết x = 35, có - Được, lấy tích chia co thừa số thể ghi kết 35 : 5, thừa số 35 : khơng? Vì sao? *GV KL: lấy tích chia cho thừa số thừa số Bài 3: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp Bài giải: Mỗi hàng có số học sinh là: 56 : = (học sinh) - Tổ chức cho học sinh nhận xét Đáp số: học sinh Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh suy nghĩ câu trả lời - trao đổi cặp đôi – chia sẻ trước lớp Bài giải: Xếp số hàng là: 56 : = (hàng) Đáp số: hàng - Giáo viên nhận xét chung, chốt đáp án Bài 5: Dành cho hs khá, giỏi 12 x - ( 34 - 49 : ) 12 x - ( 34 - 49 : ) = 36 - ( 34 - 7) = 36 - 27 =9 HĐ ứng dụng ( phút) - Chia sẻ - Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải - Tìm thêm giải tập có sử dụng bảng chia sống ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Bổ xung tập vào dành cho hs khá, giỏi Tiết 3: Tập làm văn TIẾT 7: NGHE KỂ KHƠNG NỠ NHÌN I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nghe kể lại nội dung câu chuyện: Khơng nỡ nhìn (BT 1) - Rèn kỹ nghe, nói - Trân trọng kỉ niệm thời học trò Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ Phẩm chất: Yêu quý môn học *GDKNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Đảm nhận trách nhiệm - Tìm kiếm hỗ trợ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh sgk trang 61; bảng phụ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Gà gáy - Trả nhận xét tập làm văn: - học sinh lắng nghe Kể lại buổi đầu em học - Giới thiệu - Mở Sgk - Ghi đầu lên bảng HĐ luyện tập thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: Nghe kể lại nội dung câu chuyện “Khơng nỡ nhìn” *Cách tiến hành: Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp Kể lại câu chuyện: Nhắc lại - GV kể lần - Nghe kết hợp QS tranh + Anh niên làm tuyến - Anh ngồi, tay ôm lấy mặt xe buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì? -…cháu nhức đầu à? + Anh trả lời nào? - Anh nói nhỏ: Khơng Cháu khơng nỡ ngồi nhìn phụ nữ cụ già phải - GV kể lại câu chuyện lần đứng - Gọi HS kể - Nghe - Làm việc theo cặp - -2 HS kể mẫu, lớp nhận xét - Tổ chức HS thi kể - HS kể cho nghe - Một số Hs kể trước lớp - Lớp nhận xét chọn bạn kể hay - HS trả lời theo nhiều ý: + Em có nhận xét anh + Anh niên ngốc, không hiểu niên truyện trên? khơng muốn nhìn phải nhường chỗ + Anh niên ích kỉ, khơng muốn nhường chỗ cho người khác, lại giả vờ lịch - GV tóm tắt truyện *Liên hệ: Nhắc HS cần có nếp sống - Lắng nghe, ghi nhớ thực cho tốt văn minh nơi công cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới phải biết nhường chỗ cho người già yếu HĐ vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ (2 phút) - Về nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe Thực theo nội dung học: cần có nếp sống văn minh nơi công cộng: Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới phải biết nhường chỗ cho người già yếu - Sưu tầm câu chuyện, văn, thơ có chủ đề tự rút học ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Tiết 4: GDĐP + Sinh hoạt ... nhân - Cặp đôi - Lớp - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: x + 15 = 35 + 15 = 50 x + 21 = 49 + 21 = 70 x + 17 = 63 + 17 = 80 x + 32 = 28 + 32 = 60 + Ta phải... (có phép chia 7) - Rèn kĩ nhẩm tính với bảng chia - Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 2 Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính... vuông) -1 số học sinh giỏi làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: Bài tập 5*: Lớp 3A chia thành hàng, hàng có học sinh Hỏi lớp 3A có học sinh? Bài 5: Dành cho hs khá, giỏi Bài tập: Tính 24 + 36 x Bài