THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT NÚI THẦN CỦA THOMAS MANN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN Thái Nguyên, năm 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN BẢO ÁNH DTS165D140217007 THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT NÚI THẦN C

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN BẢO ÁNH DTS165D140217007 THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT NÚI THẦN CỦA THOMAS MANN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN Thái Nguyên, năm 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN BẢO ÁNH DTS165D140217007 THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT NÚI THẦN CỦA THOMAS MANN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học TS Ôn Thị Mỹ Linh Thái Nguyên, năm 2020 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1 Lí do chọn đề tài 1.

• ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM • • • • NGUYỄN BẢO ÁNH • DTS165D140217007 • • • THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT NÚI THẦN CỦA THOMAS MANN • • • KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC • NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN • • • • Thái Nguyên, năm 2020 • ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM • • • • NGUYỄN BẢO ÁNH • DTS165D140217007 • • • THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT NÚI THẦN CỦA THOMAS MANN • • • • • KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC • NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN • • • Người hướng dẫn khoa học: TS Ôn Thị Mỹ Linh • • Thái Nguyên, năm 2020 • MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Thomas Mann (1875 – 1955) nhà văn xuất sắc, tiêu biểu nước Đức kỷ XX bên cạnh tên tuổi như: Franz Kafka, Guenter Grass, Elias Canetti hay Peter Handke… Thomas Mann đánh giá nhà văn có nhiều đóng góp to lớn cho dòng văn học thực phê phán lúc với tác phẩm tiêu biểu: Gia đình Buddenbrooks (1901), Chết Venice (1913), Núi thần (1924), Mario người phù thuỷ (1929)…Nhìn chung, tác phẩm ông tập trung miêu tả biểu suy thoái, tiêu cực lý tưởng tư tưởng giai cấp tư sản đầu kỉ XX với ngòi bút thực đầy mỉa mai, châm biếm, trọng khai thác, phân tích tâm lí nhân vật, sâu vào mặt suy đồi xã hội, thứ phù du đặc biệt chết Tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann với dung lượng đồ sộ, tập hợp nhiều kiểu nhân vật đa dạng, khác Ba nhân vật tác phẩm đại diện cho ba kiểu nhân vật điển hình xã hội tư sản Đức nói riêng, xã hội tư sản châu Âu nói chung đầu kỉ XX: người kiếm tìm lý tưởng, người cực đoan người thân chủ nghĩa nhân văn Trong tác phẩm này, Thomas Mann bộc lộ nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo với thủ pháp Leitmotif, nghệ thuật khắc họa chân dung chân vật với nhiều đường nét chi tiết, rườm rà nghệ thuật khắc họa tâm lý nhân vật qua đối thoại Tác phẩm Thomas Mann nói chung, tiểu thuyết Núi thần nói riêng, dù chưa đưa vào giảng dạy chương trình Ngữ văn phổ thơng, ảnh hưởng Thomas Mann đến văn học giới kỉ XX khơng thể phủ nhận Vì vậy, chúng tơi lựa chọn tìm hiểu vấn đề "Thế giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann" để nghiên cứu cơng trình Lịch sử nghiên cứu Tìm hiểu Thomas Mann tác phẩm nhà văn này, dường nước ta có cơng trình nghiên cứu Người viết đưa nhận định, đánh giá khái quát số đối tượng đề cập đến tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann: “Núi thần (tiếng Anh: The Magic Mountain, tiếng Đức: Der Zauberberg) coi tiểu thuyết vĩ đại Thomas Mann, nhà văn lớn nước Đức đầu kỷ 20, Nobel Văn học 1929 Đây tiểu thuyết có ảnh hưởng lớn văn học Đức kỷ 20.” [8] Đánh giá độc giả nước đọc tác phẩm Núi thần: “Tôi đọc lại, hay vào cuối mùa thu, boong tàu, ánh sáng mặt trời, gió se lạnh thổi qua Sau đọc xong, cho sách Cuốn sách phải chia sẻ người yêu có chung tình yêu với văn chương tuyệt vời” [8] Trong blogspot tài khoản có tên phulangsa có nhận xét đánh giá tiểu thuyết ấn tượng: “Thực Núi thần hồn tồn kể câu chuyện bình thường mà khơng cần nhiều chi tiết thời gian viết Có thể thấy người kể cố ý thu hút ý người đọc với dẫn thời gian, ông làm điều tài tình, hồn tồn theo cảm nhận tự nhiên ơng thời gian Vì thực là, dẫn thời gian thực khơng giúp ích cho người đọc việc theo dõi diễn biễn câu chuyện, mà cịn khiến ta vất vả, chí gây cảm tưởng hoang mang Thời gian dường bị làm cho rối tung, lẫn lộn, lẩn tránh, vuột khỏi ý thức người đọc ta muốn nắm bắt nó, ta muốn qn nó, lại xuất trở lại.” [9] “Tất tập đầu tơi đọc, tồn Thống chốc tình u bùng lên, xót thương trỗi dậy, hay nỗi sợ chết bủa vây, hay ý hướng minh triết thâu tóm khởi sáng tinh thần, tất bùng lên chớp thời Còn lại trôi Đời sống trở thành vơ hình vơ vị, khơng cịn quan tâm thời gian, mục tiêu hay ý hướng Tất trơi nước dịng suối thấp nhạt nhịa.” [10] Núi thần tác phẩm khiến Giáo sư Ngơ Bảo Châu phải “đấu tranh” để đưa vào tủ sách “Cánh cửa mở rộng” tác phẩm khiến tất ban biên tập Nhà Xuất Bản Trẻ phải họp bàn xem có xuất hay không: “Núi thần tác phẩm văn học kinh điển, không dễ đọc.” [8]; “Những đọc Núi thần tập khơng thể khơng đọc tập 2, cịn khơng đọc tập khơng tìm đọc tập đâu” (trích lời anh Nguyễn Thế Truật – Tổng Biên tập Nhà Xuất Bản Trẻ) [8] Qua khảo sát, nhận thấy nhận định, đánh giá mang tính khái qt, chủ quan, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu tiểu thuyết Núi thần vấn đề văn học xoay quanh tiểu thuyết Vì vậy, động lực thúc đẩy người viết thực đề tài “Thế giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài “Thế giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann”, tơi mong muốn tìm hiểu đặc điểm riêng cách xây dựng nhân vật Thomas Mann đóng góp to lớn ơng văn học phương Tây 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Trong đề tài này, người viết tập trung làm sáng rõ luận điểm sau: Một là, hệ thống nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann Hai là, nghệ thuật xây dựng nhân vật Núi thần Thomas Mann Khi nghiên cứu đề tài này, người viết không dừng lại tác phẩm Núi thần mà có liên hệ với tác phẩm khác Thomas Mann để thấy độc đáo, sáng tạo cách xây dựng giới nhân vật tác giả Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng đề tài giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann 4.2 Phạm vi nghiên cứu Sự nghiệp sáng tác Thomas Mann có nhiều tác phẩm xuất sắc, phạm vi đề tài này, tập trung nghiên cứu giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann, dừng lại việc tìm hiểu ba nhân vật trung tâm tác phẩm: Hans Castorp, Naphta, Settembrini Thế giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần thể nhiều phương diện, qua ta thấy tài đóng góp Thomas Mann văn học phương Tây giới Do tác phẩm viết tiếng nước ngồi nên người viết khơng thể trực tiếp tiếp cận văn mà tìm hiểu thông qua dịch Núi thần (tập 1, tập 2) Nhà Xuất Bản Trẻ xuất bản, dịch Nguyễn Hồng Vân Phương pháp nghiên cứu Với đề tài này, người viết sử dụng phương pháp sau: Vận dụng lý thuyết tự để nghiên cứu giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann Ngồi ra, chúng tơi sử dụng thêm số thao tác nghiên cứu: khảo sát, thống kê, phân loại, phân tích, tổng hợp Những đóng góp khóa luận - Về mặt lí luận: Đề tài góp phần làm sáng rõ nét đặc sắc giới nhân vật nghệ thuật xây dựng giới nhân vật Thomas Mann thông qua tiểu thuyết Núi thần - Về mặt thực tiễn: Góp phần làm phong phú thêm nguồn tư liệu, thuận lợi cho việc nghiên cứu tìm hiểu tác giả Thomas Mann tiểu thuyết Núi thần sau Cấu trúc khóa luận Khóa luận gồm có chương: Chương 1: Một số vấn đề chung Chương 2: Thế giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann Chương 3: Nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 Khái niệm nhân vật giới nhân vật 1.1.1 Khái niệm nhân vật “Nhân vật” khái niệm không sử dụng văn học mà dùng nhiều lĩnh vực, sống có nhiều định nghĩa nhân vật Theo Từ điển tiếng Việt nhân vật khái niệm mang hai nghĩa: thứ nhất, "đó đối tượng (thường người) miêu tả, thể tác phẩm văn học, nghệ thuật Xây dựng tính cách nhân vật Nhân vật diện kịch." [2, tr.711] Thứ hai, "người có vai trò định xã hội Nhân vật quan trọng Nhân vật tiếng tăm" [2, tr.711] Trong phạm vi khoá luận này, người viết đề cập đến khái niệm "nhân vật" theo nghĩa thứ từ điển tiếng Việt là: nhân vật văn học Đối với nghĩa này, từ “nhân vật” (persona) có nguồn gốc tiếng Hy Lạp cổ, lúc đầu mang nghĩa mặt nạ diễn viên sân khấu, theo thời gian, thuật ngữ sử dụng nhiều văn học với tư cách đối tượng tác giả tập trung miêu tả, thể tư tưởng, cách nhìn nhà văn giới người Nhà văn M.Gorki nói “Văn học nhân học” Chính vậy, văn học phản ánh, tái lại sống người Khi nhắc đến nhân vật văn học nhắc đến người nhà văn miêu tả, thể tác phẩm qua phương tiện văn học Nhân vật văn học có người rõ nét, rõ tên tuổi: Chí Phèo, 10 trắng chí đơi giày chân màu trắng, có mái tóc đỏ rực lên ánh nắng mai." [4, tr.190] Đến nhân vật miêu tả lại tỉ mỉ đến da, mái tóc, ria mép: "Làn da Joachim phơi nắng tuyết suốt mùa đơng dài ngăm ngăm nâu sậm, cịn Hans Castorp mặt đỏ lửa mái tóc vàng rẽ ngơi; ngược lại ơng Settembrini khơng ăn nắng tẹo mà trắng trẻo thư sinh, chí trơng cịn q tộc với nước da xanh mờ ria mép đẹp đen nhánh" [4, tr.302] Tất nhân vật xây dựng tác phẩm khắc hoạ chân dung chi tiết, cụ thể tỉ mỉ Điều đặc trưng sáng tác Thomas Mann, nhân vật miêu tả cụ thể đến đâu người đọc dễ dàng liên tưởng hình dung câu chuyện tác giả kể nhiêu Bên cạnh đó, chân dung nhân vật phản ánh phần tính cách, thái độ thói quen, đặc trưng người nơi chốn khác Chính cụ thể khắc hoạ chân dung góp phần làm nên thành cơng cho tác phẩm giảm bớt nặng nề khối lượng tri thức triết học đồ sộ đề cập tác phẩm Thông qua chân dung nhân vật, người đọc thấy nét chân thực bệnh nhân "Sơn trang" thơng qua nhiều góc nhìn khác phần lí giải vấn đề y tế, khoa học, tâm linh, tình yêu, 3.3 Khắc hoạ tâm lý nhân vật qua đối thoại Đối thoại biện pháp nghệ thuật sử dụng phổ biến xây dựng nhân vật Đây xem công cụ trực tiếp giúp nhà văn người đọc khám phá chiều sâu tâm lý nhân vật Đến với tác phẩm Núi thần, nói rằng, đối thoại biện pháp nghệ thuật Thomas Mann sử dụng thành 75 công để khắc họa nhân vật trung tâm Hans Castorp giúp chàng người đọc thơng qua tìm lý tưởng cho đời Trong tác phẩm xuất nhiều thoại dài, chí nhiều đoạn đối thoại dài đến mức tưởng chừng nhân vật tự độc thoại với Khi Hans trị chuyện với anh em họ Joachim, họ không xưng hô với "anh - em" người khác mà xưng "cậu tớ", đoạn hội thoại hai người bệnh tật, khao khát theo quân ngũ ZiemBen, ý thức thời gian, chết, hay lần Hans cãi vã với Settembrini, bác sĩ Behrens, bày tỏ quan điểm với Clawdia Chauchat, tất nhằm cho người đọc thấy cung bậc cảm xúc, tâm trạng, thái độ, tâm tư, tình cảm mà nhân vật bộc lộ Cụ thể: Cuộc trò chuyện Hans Joachim "hội nửa phổi", ZiemBen có giải thích cặn kẽ từ lóng pneumothorax dài đến gần trang sách: "Nếu phổi bị hư hại nặng, cậu hiểu không, bên cịn khoẻ tương đối khoẻ, người ta tìm cách cho phổi bệnh nghỉ thời gian để hồi phục " [4, tr.44] đáp lại chàng tâm trạng khối chí, Hans, anh kĩ sư trẻ cảm thấy điều q quắt trị đùa khơng vui vẻ với giọng điệu mỉa mai "trong đời tớ chưa thấy tức cười đến thế" [4, tr.45] hay "tại họ đùa giỡn hạn lệ vậy, cậu bảo cho tớ biết khơng?" [4, tr.45] Chính nhờ câu hỏi Hans mà Joachim bày tỏ tâm tư bệnh tật chết chóc đây, chàng mặc kệ tiêu cực mà coi "một dạng rong chơi" [4, tr.45] qua câu thoại: "Việc phải mang mặt ủ rũ ngày Thỉnh thoảng tớ nghĩ: bệnh tật chết chóc thực chẳng có nghiêm trọng [ ], nghiêm trọng đời Tớ tin cậu lâu chút dần 76 dần hiểu thơi!" [4, tr.45] Câu nói "cậu lâu chút nữa" dự báo cho tương lai gắn liền bảy năm với "Sơn trang" Hans, sử dụng kĩ thuật leitmotif nên vài chi tiết câu thoại nhằm tái khứ đoán trước tương lai Tiếp tục trò chuyện lời giãi bày Hans việc tò mò với "cuộc sống cậu này" [4, tr.45] hay việc hút thuốc khơng cịn ngon đồng bằng, thể chưa kịp thích nghi với vùng núi cao Davos, Những câu thoại thuộc chương thứ ba tiểu thuyết cho thấy Hans Castorp nhìn nhận thứ mẻ, tị mị, muốn khám phá thích thú với điều lạ thường "Sơn trang", khác với Settembrini, người chữa trị đủ lâu để giải thích chia sẻ kinh nghiệm với em họ Rồi câu hỏi Hans dành cho Joachim tăng lên: “Nhưng mà cậu phải ngậm bao lâu?” Hans Castorp hỏi quay đầu lại Joachim giơ lên bảy ngón tay “Bảy phút hết lâu chứ!” Joachim lắc đầu Lát sau chàng rút nhiệt kế khỏi miệng đưa lên xem bảo: “Lúc người ta phải để ý tính thời gian trơi chậm Thực tớ thích lúc đo nhiệt độ này, bốn lần ngày, lúc người ta tính thời gian: phút hay chí bảy phút đồng hồ, cịn ngồi bảy ngày tuần trôi mất.” [4, tr.56] Dường Joachim cảm thấy thời gian "Sơn trang" trơi tuột vậy, khơng bắt đầu, khơng kết thúc, chàng khó chịu mà đơn vị để tham gia quân ngũ: "vì vạch mà tớ 77 bị nhốt không đơn vị, khơng cịn quy ước mà thực tế khốn nạn!" [4, tr.57], ZiemBen xúc Người đọc cịn thấy ghen tng tâm tưởng đến từ phía Hans nghe trị chuyện Joachim Clawdia: Madame Chauchat hỏi: “Xin lỗi, ông hẹn lúc giờ?” Và Joachim, liếc nhanh phía em họ, vừa trả lời vừa kéo hai gót chân dập vào lúc ngồi: “Lúc ba rưỡi.” Cơ ta tiếp tục nói: “Cịn tơi có hẹn lúc ba bốn lăm Có chuyện hay sao? Đã gần bốn Vừa có người vào đó, phải khơng?” “Phải, hai người”, Joachim trả lời “Họ xếp hàng trước Khám xét mà bị ùn lại Có vẻ tất bị trễ khoảng nửa giờ.” “Bực thật!” Cơ ta nói bồn chồn nắn nắn bím tóc “Biết làm sao”, Joachim đáp “Chúng đợi gần nửa đồng hồ rồi.” [4, tr.173] Ngơn ngữ nói tự nhiên, xã giao, khơng giống Hans thấy Chauchat trái tim lại đập rộn ràng, tâm trạng bứt rứt, tác giả xây dựng đoạn đối thoại tưởng chừng đơn giản Clawdia Joachim mục đích lại nhấn mạnh vào tâm trạng Hans, chàng cảm thấy thoáng ác cảm với thái độ người anh họ trả lời cộc lốc với nàng Chauchat Và nhân vật trung tâm Hans cịn bộc lộ tình u đơn phương Madame Chauchat cách rụt rè, chí cịn sến súa, dài dòng: "Những sốt làm rung chuyển người tôi, nhịp đập bồi hồi làm trái tim tơi kiệt quệ chân tay tơi run rẩy, khơng thể cảm cúm lặt vặt, khơng phải 78 khác [ ] khơng phải khác tình u tơi dành cho em, phải, tình u chế ngự người tơi kể từ lúc mắt tơi nhìn thấy em, hay nói từ lúc tơi nhận tơi nhận em, khơng cịn nghi ngờ nữa, tình u dẫn dắt tơi lên tới chốn này…” “Anh điên rồi!” “Ơi, tình u cịn khơng phải điên rồ, phi lý, điều cấm đoán phiêu lưu ác Nếu khơng tình u trò tiêu khiển tầm thường, đủ để gợi cảm hứng cho nhạc sến đồng Nhưng nhận em nhận tình u tơi em - phải, thực, tơi biết em từ lâu rồi, em đôi mắt mí hư ảo em, đơi mơi giọng em nói - ấy, cịn cậu bé học trị, tơi có lần mượn em bút chì, để làm quen với em, từ tơi u em đến khơng cịn lý trí, chắn tình yêu em để lại vết sẹo cũ lịng tơi mà Behrens sau tìm thấy, dấu vết chứng tỏ trước mắc bệnh này…” [4, tr.276] Một thứ tình cảm mãnh liệt, chan chứa bộc phát mạnh mẽ dư chấn âm ỉ lòng đất đến ngày bùng nổ Tình cảm Hans dành cho Clawdia đơn giản chân thành, chàng miêu tả hấp dẫn nàng, quyến rũ thấy nàng giống với người bạn học cũ thời thơ ấu mà chàng say mê, dường đọc đoạn hội thoại này, người ta có cảm giác Hans anh chàng giỏi văn chương cách cưa cẩm cô gái Nhưng thực chất, Hans si mê Clawdia, đặc biệt cô thông báo rời khỏi "Sơn trang", chàng bày tỏ hết lịng với nàng Cịn quý ông Settembrini, người sử dụng từ ngữ Ý kiến thức triết học lời thoại mình: "O dio!" [4, tr.50] (Chúa ơi), 79 "Boccaccio" [4, tr82] (nhà văn), Virgil [4, tr.82] (thổ ngữ địa phương), Romanticismo [4, tr.131] (chủ nghĩa lãng mạn), “Donna gentile e pietosa” [4, tr.132] (Quý nương đại từ đại bi), nhằm thể Settembrini người có kiến thức sâu rộng, am hiểu tiếng Đức lẫn tiếng Ý tiếng Latinh, bên cạnh cịn sử dụng điển cố, điển tích chứng minh cho lập luận sắc bén Đối thoại với Settembrini nhiều khẳng định Hans Naphta Và tất đối thoại, nhằm phát triển, khẳng định giá trị nhân văn tác giả gửi gắm thông qua Settembrini: "Chàng nhún vai hỏi giọng gần thầm thì: “Tơi phải làm bây giờ?” “Làm điều khuyên ông.” “Tức là: về?” [ ] “Ý ông muốn bảo nhà đi?” “Tôi khuyên ông từ buổi tối ông tới đây, ông kỹ sư.” “Vâng, lúc tơi cịn tự muốn muốn [ ] Từ đến tình đổi khác nhiều [ ] tiếp tục sống cũ chẳng chóng chầy phổi đời nhà ma.” [ ] Chàng không mở đầu lời xin lỗi, chàng định khơng chêm vào ‘Tơi nói ơng đừng giận’ Chàng bảo: “Thế ơng cẩn trọng thân với người khác! Ơng khơng dám trái định bác sĩ để đến Barcelona dự hội nghị tiến Ông sợ chết nên lại đây.” 80 [ ] “ Tôi ghê tởm thói khoe khoang bệnh tật tơn ti trật tự quái gở mà họ tranh giành này, khơng tơi trả lời ơng bệnh nặng ông nhiều - tiếc thực tế nặng tới mức tơi cịn ni chút hy vọng leo lét, chủ yếu tự lừa dối thân, ngày rời bỏ chốn trở giới Đến lúc hết hy vọng, khơng cịn lý đáng để vin vào tơi quay lưng từ bỏ viện an dưỡng tìm chỗ trọ thung lũng để sống nốt ngày tàn Nghe thê thảm, cơng việc tơi túy lao động trí óc tự nên tơi thấy khơng có cản trở phục vụ nhân loại thở cuối cùng, cách chống lại bệnh tật [ ] Tôi phải phục tùng lệnh cấm bác sĩ để không hủy hoại thân q sớm [ ] Khơng biết lịng ơng có trỗi dậy tinh thần phản kháng không, ông cúi đầu tâm phục phục lực - hay tiếng nói cuối lại thuộc thể với ham muốn xấu xa mà ơng q sẵn lịng ngả theo…” [4, tr.201] Qua đoạn hội thoại, ta thấy chàng trai Hans muốn lại tị mị niềm say mê với tình yêu đối lập với ơng người Ý Settembrini lịng khơng ngừng thơi thúc muốn khuyên nhủ chàng niên trẻ trở quê hương yêu thương thân sống tiếp nơi Đặc biệt, đoạn hội thoại Naphta Settembrini dài chúng chứa đựng đầy rẫy tri thức lời hùng biện, quy chụm lại nhằm dẫn dắt người đọc cảm nhận tinh thần nhân vật, không nhún nhường, sẵn sàng phản bác ý kiến đối phương thấy ngược lại với tư tưởng Thơng qua tình ngơn ngữ đối thoại Thomas Mann xây dựng chi tiết phản ánh xã hội Châu Âu thu nhỏ núi Davos với nhiều 81 người mang tính cách, tư tưởng trị, cách nhìn nhận sống, khác Nếu hoạt động giao tiếp, đối thoại hoạt động giao tiếp người, nhằm đáp ứng nhu cầu giao tiếp, tình đối thoại thường tản mạn, tự nhiên, bao gồm nhân tố tham gia vào hoạt động giao tiếp tác phẩm văn học, đối thoại phương thức nghệ thuật đảm nhiệm chức thẩm mĩ, tổ chức văn nằm ý định nghệ thuật người kể, làm thành nhân tố cấu trúc tác phẩm tình đối thoại có tính mạch lạc, lời thuyết minh văn mang dấu ấn nhà văn, tạo nên khung cảnh cho thoại nhân vật Tình đối thoại tạo nên ngôn ngữ truyện thể giới dù hữu hạn nhân vật có thể tâm tư nhân vật ngược lại, tâm tư làm thay đổi cách nhìn nhân vật Điều khẳng định nhà văn phát dùng chúng chìa khoá nghệ thuật để khám phá mối quan hệ người Tác giả Thomas Mann cho người đọc thấy thông minh, am hiểu thân thơng qua đối thoại đầy triết lí đạo đức, tư tưởng, trị, hay quan điểm đối lập góc nhìn đa chiều nhân vật Ngôn ngữ đối thoại nhân vật tiểu thuyết Núi thần nhà văn xây dựng chi tiết, người đọc không nắm kiến thức triết học, lịch sử nước Đức, khó nắm bắt ý nghĩa nội dung đoạn đối thoại dài có đến gần chục trang sách Tuy nhiên, lại đặc trưng tiêu biểu sáng tác Thomas Mann, nhà văn, tiểu thuyết gia trị nước Đức TIỂU KẾT CHƯƠNG 82 Việc tác giả sử dụng kết hợp khắc hoạ chân dung, tâm lý nhân vật với thủ pháp Leitmotif giúp cho tác phẩm trở nên đặc biệt theo cách riêng Không đơn miêu tả chi tiết ngoại hình, tính cách, nội tâm, ngơn ngữ, hành động nhân vật mà Thomas Mann linh hoạt việc áp dụng thành công yếu tố Leitmotif vào Núi thần Những thói quen nhân vật, vật dụng thường ngày họ sử dụng, giọng điệu, cử chỉ, sắc thái, thay đổi hay lặp lại phần trải dài tồn tác phẩm Vì vậy, để nắm nội dung Núi thần, người ta phải đọc kĩ ghi nhớ chi tiết, kiện, chí thói quen nhân vật mơ tả, ngun nhân khứ dẫn đến kết ngược lại Thế giới nhân vật Núi thần Thomas Mann xây dựng với người đến từ vùng đất khác nhau, hoàn cảnh sống quan điểm trị khác nhau, có điểm chung sinh sống khu điều dưỡng "Sơn trang" Davos Mối quan hệ nhân vật Thomas Mann xây dựng tài tình thông qua Leitmotif, tư tưởng đối lập xuất để làm bật chủ nghĩa nhân văn mà tác giả muốn gửi gắm thông qua cặp nhân vật như: Hans Castorp - Joachim ZiemBen, Hans Castorp Settembrini, Settembrini - Naphta, Xây dựng thành công giới nhân vật thành cơng tác giả việc gửi gắm nội dung, tư tưởng tác phẩm, mà cụ thể đấu tranh Thomas Mann việc thay đổi nhận thức xã hội Châu Âu đương thời có tư tưởng nhân văn: chấm dứt chiến tranh, xã hội sống hoà bình 83 KẾT LUẬN Núi thần tác phẩm thành cơng xuất sắc Thomas Mann thuộc dịng văn học hậu đại Từ đời đến nay, tác phẩm nhận nhiều quan tâm, phê bình giới chun mơn người u thích văn chương Châu Âu Tìm hiểu Núi thần khơng giúp có thêm hiểu biết tác phẩm văn học hậu đại, mà mở rộng đổi nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết hậu đại phương Tây Tìm hiểu giới nhân vật tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann, thấy đặc sắc, độc đáo riêng nhà văn xây dựng nhân vật Đó giới nhân vật mà họ "khơng có tuổi", khơng có mục tiêu thực chịu thay đổi thân trước tác động Các nhân vật xuất với phong cách, hành động, lời nói, thay đổi liên tục buộc người đọc ngẫm nghĩ dành thời gian cho việc suy xét xem hành vi, ý kiến họ có liên quan đến giá trị tổng thể tác phẩm Việc xây dựng cặp nhân vật đối lập tư Hans Castorp - Joachim ZiemBen, Hans Castorp - Settembrini, Settembrini - Naphta, Behrens - Krokowski, để phát triển mối quan hệ nhân vật, từ kết nối vấn đề trị, triết học, lịch sử, mâu thuẫn vơ hình xung đột kết thúc chiến tranh cuối tiểu thuyết Các nhân vật dù hay phụ mảng màu quan trọng góp phần tô vẽ lên tranh thực sống động trị xã hội Đức đương thời qua địa điểm xuyên suốt tác phẩm - an dưỡng đường "Sơn trang" 84 Thomas Mann sử dụng biện pháp nghệ thuật độc xây dựng giới nhân vật Đó là: thủ pháp Leitmotif để khắc hoạ nhân vật biện pháp khắc hoạ chân dung, tâm lí nhân vật chi tiết, cụ thể Tác giả cho người đọc thấy nhân vật khắc hoạ tác phẩm không màu mè, phức tạp mà lại đơn giản Từ ngoại hình, nội tâm, ngơn ngữ hành động nhân vật nhằm phục vụ cho vấn đề định cần giải trước mắt: bệnh tật, tình u, tơn giáo, tâm linh, triết học, âm nhạc, y tế, khoa học - kĩ thuật, chiến tranh, Đặc biệt, việc Leitmotif Thomas Mann sử dụng để điểm tương đồng hay thay đổi nội tâm, cách ứng xử nhân vật gắn kết yếu tố giấc mơ với điềm báo tương lai Thomas sử dụng kĩ thuật khiến người đọc phải nghiên cứu sách nhiều lần giải mã, chiêm nghiệm giá trị ý nghĩa mối liên kết mảnh ghép tác phẩm Núi thần pha trộn tư tưởng triết học quan điểm trị khác thời kỳ trước Chiến tranh giới thứ Trên thực tế, việc sáng tác Núi thần bị gián đoạn giai đoạn Thomas Mann thay đổi nội dung nhiều sau chiến tranh Chính điều dẫn đến chuyển biến quan điểm trị nhân vật nửa đầu nửa sau tác phẩm Kể từ mối quan tâm tác giả suy đồi đạo đức châu Âu lúc giờ, ông sử dụng "Sơn trang" địa điểm lý tưởng để tập hợp nhân vật từ nhiều nơi khác với tư khác để qua người đọc thấy thái độ, hiểu biết, góc nhìn nhận, đánh giá vấn đề nhân vật Và tác phẩm khép lại với biến nhân vật mà khơng rõ sống chết để lại cho người đọc băn khoăn, suy ngẫm 85 đời, lí tưởng chàng trai trẻ Hans Castorp - người hiệp sĩ tìm kiếm ý nghĩa đời Có thể khẳng định, tiểu thuyết Núi thần nhà văn Thomas Mann có sức hấp dẫn đặc biệt lịng người đọc, có ảnh hưởng khơng nhỏ đến nhà tiểu thuyết phương Tây hậu đại nhà văn đại Việt Nam Cuốn sách bao quát nhiều mặt sống góc nhìn chàng trai trẻ Hans Castorp, ranh giới sống chết, triết học, lịch sử, âm nhạc, tình, nhiều kiến thức thể tiểu thuyết đồ sộ Dù câu chuyện sống Núi thần khiến người ta suy ngẫm nhiều chết, thời gian, đời chiêm nghiệm người Cốt truyện xây dựng bối cảnh khu an dưỡng trầm mặc, lạnh lẽo nơi thời gian trôi lặp lại tưởng thành mạch liên tục bất tận để người hiểu thêm ý nghĩa đời Từ giá trị nhân văn thể qua nhân vật tác phẩm, Núi Thần đánh giá tác phẩm tiêu biểu cho văn chương Thomas Mann: đẹp điều cuối nghệ thuật, kể đối mặt với suy tàn chết 86 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tài liệu tiếng Việt [1] Đỗ Đức Hiểu (Chủ biên) cộng (2003), Từ điển văn học, Nhà xuất Thế giới, Hà Nội [2] Hoàng Phê (Chủ biên) (2003), Từ điển tiếng Việt, Nhà xuất Đà Nẵng, Hà Nội - Đà Nẵng [3] Trần Đình Sử (Chủ biên) (2012), Lí luận văn học: Tác phẩm thể loại, Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội [4] Thomas Mann (2014), Cánh cửa mở rộng - Núi thần (Nguyễn Hồng Vân dịch), Nhà xuất Trẻ, Hà Nội B Tài liệu tiếng Anh [5] Susan Thorne (2001), Clawdia Chauchat: Thomas Mann's Construction and Deconstruction of a Fictional Character, The degree of Master of Arts Queen's University Kingston Canada, Chapter 4: Techniques of Characterization [6] Selin Ever (2013), The Modernist Bildungsroman: End of Forms Most Beautiful, The degree of Graduate Program in Literature in the Graduate School of Duke University, pp 68-114 [7] Thomas H Uzzell (2013), The Technique of the Novel - A Handbook on the Craft of the Long Narrative, Content 7: Character Portrayal Fundamentals C Tài liệu trích dẫn internet [8] Mi Ly (2013), "Núi thần" - Lại kiệt tác văn chương đến Việt Nam, https://thethaovanhoa.vn/van-hoa/nui-than-lai-mot-kiet-tac-van-chuongden-viet-nam-n20130810154843454.htm 88 [9] https://phulangsa.blogspot.com/2013/09/nui-than-thomas-mann-18751955.html [10] https://www.goodreads.com/book/show/43245211-c-nh-c-a-m-r-ng -n-ith-n-1?from_search=true&from_srp=true&qid=dYOf9nVJW2&rank=2 [11] https://www.britannica.com/biography/Thomas-Mann/Later-novels 20Thomas%20Mann&f=false [12] https://www.studypool.com/studyGuides/The_Magic_Mountain/ Chapter_Summaries [13] https://www.goodreads.com/review/show/1571131085 [14] https://www.cliffsnotes.com/literature/m/the-magic-mountain/criticalessays/technique-and-style-in-the-magic-mountain [15] https://www.gradesaver.com/the-magic-mountain/study-guide/symbolsallegory-motifs [16] https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/magicmountain#Themes [17] https://vi.wikipedia.org/wiki/Nét_chủ_đạo 89 ... định dành hết thời gian cho việc viết văn giống anh trai Heinrich Những truyện ngắn ông in tập Der kleine Herr Friedemann -1898 (Ngài Friedemann bé nhỏ), tập truyện phản ánh xu hướng thẩm mỹ năm... Hiệp ước Munich năm 1938 chứng minh suy nghĩ ông không sai Thomas Mann ca ngợi trị tổng thống Franklin D Roosevelt mà ông gọi “nền dân chủ xã hội” tình cảm hai người ngày gắn kết Nhờ đề nghị tổng