GIÁO án MT 2 CÁNH DIỀU học kì 2

Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ, BÀI HỌC – HỌC KÌ TT tuần Chủ đề Chủ đề Những hình, khối lặp lại Bài học Số tiết Trang Bài 10: Chiếc túi xách xinh xắn 47 Bài 11: Phương tiện giao thông 51 Bài 12: Làm quen với nhịp điệu 56 Bài 13: Chiếc bánh sinh nhật 60 Bài 14: Con vật nuôi quen thuộc 64 Bài 15: Trang phục em yêu thích 68 73 77 Chủ đề Nhịp điệu vui 10 11 12 Chủ đề Trang trí chấm, nét lặp lại 13 Bài 16: Một ngày thú vị em 14 15 Bài 17: Cùng ơn tập học kì 16 17 Tổng Mang sống vào học, đưa học vào sống 17 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều tiết CHỦ ĐỀ NHỮNG HÌNH, KHỐI LẶP LẠI Bài 10: CHIẾC TÚI XÁCH XIN XẮN (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: - Nhận biết hình dạng số túi xách cách trang trí lặp lại túi xách - Tạo sản phẩm túi xách có trang trí hình lặp lại - Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm túi xách mình, bạn - Bước đầu liên hệ sản phẩm túi xách ứng dụng vào đời sống 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung lực đặc thù khác thông qua biểu như: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác giải vấn đề sáng tạo: Biết trao đổi, chia sẻ học tập - Năng lực tính tốn: Vận dụng đơn vị đo độ dài, để tạo sản phẩm túi xách… 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái… qua biểu cụ thể: Chuẩn bị số đồ dùng để thực hành, sáng tạo; Giữ vệ sinh cá nhân lớp học;Tự tin nhận xét sản phẩm, câu trả lời bạn; Làm túi xách tặng bạn, bố mẹ,… II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán… 2.2 Giáo viên: Vở thực hành; giấy màu, hồ dán, màu vẽ…; hình ảnh, trực quan liên quan đến nội dung học, máy tính, máy chiếu,… III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, vấn đáp, luyện tập,… 3.2 Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp, … Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều 3.3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết Tiết - Kiến thức: Nhận biết hình dạng túi xách trang trí hình lặp lại - Thực hành: Tạo hình túi xách trang trí hình lặp lại - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: Hoàn thành sản phẩm cá nhân, xếp tạo sản phẩm nhóm Tiết Nội dung Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu (khoảng 3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào - Kiểm tra sĩ số, đồ dùng HS - Cách tiến hành: Đưa sản phẩm túi sách cho HS quan sát (một túi xách có trang trí họa tiết túi xách khơng có trang trí) Dùng câu hỏi gợi mở HS nêu tên, chất liệu, công dụng túi xách, HS thích túi xách nào, - Tóm tắt, nhận xét câu trả lời HS, từ liên hệ vào nội dung dạy - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo - Quan sát, chia sẻ theo cảm nhận Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9’) *Mục tiêu: Nhận biết số hình dạng túi xách trang trí hình lặp lại a Sử dụng hình ảnh SGK (Tr.47, 48) - Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Quan sát + Chỉ hình lặp lại? - Trao đổi, thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi + Hình lặp lại xen kẽ, lặp lại đối xứng? - Nhận xét, bổ sung câu - Nhận xét nội dung trả lời HS; giới thiệu rõ ngun lí trả lời bạn/nhóm bạn lặp lại hình ảnh - Ghi nhớ Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều - Giới thiệu vài nét tác giả, nội dung, hình thức thể tranh Lâu đài mặt trời họa sĩ Pôn-cờ-li - Liên hệ, gợi mở HS quan sát, tìm hình lặp lại số đồ vật có xung quanh - Gợi nhắc HS: + Có nhiều hình thức lặp lại khác (lặp lại xen kẽ, lặp lại đối xứng, lặp lại tự do,… Lặp lại theo chiều dọc, chiều ngang, ) + Trang trí hình lặp lại để làm cho sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thêm sinh động + Chúng ta thường thấy hình lặp lại số sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật b Sử dụng số hình ảnh túi xách (Tr.48) - Hình ảnh túi xách SGK, tr.48 - Quan sát + Hướng dẫn HS quan sát giao nhiệm vụ: Thảo luận hình - Thảo luận nhóm - dạng phận túi xách Tìm hình lặp lại, HS hình thức lặp lại hình sản phẩm túi xách - Nêu hình lặp lại + Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời, nhận xét HS túi xách - Gợi nhắc HS: + Túi xách có nhiều hình dạng, chất liệu, màu sắc, cách trang trí họa tiết khác - Nhận xét, bổ xung câu trả lời bạn, nhóm bạn + Có thể vận dụng cách trang trí hình lặp lại để trang trí làm đẹp sản phẩm túi xách - Sử dụng số câu hỏi mở, nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sáng tạo sản phẩm túi xách trước chuyển sang hoạt động thực hành sáng tạo - HS trả lời Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15’) *Mục tiêu: Tạo hình túi xách theo ý thích Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều a Hướng dẫn HS cách tạo hình trang trí túi xách hình lặp lại - Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa (cách 1; 2) - Quan sát cách tạo sản phẩm túi xách SGK (tr.49) Thảo luận, trả lời câu - Thảo luận nhóm 3-4HS hỏi: + Sản phẩm túi xách tạo hình nào? - Trả lời câu hỏi + Hình trang trí lặp lại phận sản - Nhận xét/bổ xung phẩm túi xách? - Quan sát GV thực bước + Chất liệu để tạo sản phẩm túi xách? - Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời HS - Lắng nghe GV lưu ý - Thao tác trực tiếp trình chiếu bước tạo hình trang trí sản phẩm túi xách (thao tác cách) Thao tác kết hợp đàm thoại, thao tác chậm chi tiết khó giúp HS hiểu rõ hơn) Các bước tạo sản phẩm túi xách + Bước Chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ + Bước Vẽ, cắt hình phận túi xách, họa tiết trang trí + Bước Ghép, dán phận tạo nên hình túi xách + Bước Trang trí túi xách hình lặp lại - Nhắc HS: + Có thể tạo hình túi xách có dạng hình vng hình chữ nhật, hình trịn, hình tam giác, theo ý thích + Có thể trang trí hình lặp lại thân túi quai túi, + Sử dụng hình có kích cỡ nhỏ trang trí lặp lại đối xứng trang trí lặp lại xen kẽ - Hướng dẫn HS quan sát thêm hình tham khảo sản phẩm túi xách có dạng hình trịn, dạng hình chữ nhật, dạng hình bán nguyệt SGK, tr.50 giúp HS thấy đa dạng hình dáng sản phẩm túi xách cách trang hình lặp lại sản phẩm túi xách trước giao tập tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều b Tổ chức HS thực hành tập trao đổi, chia sẻ - Bố trí HS theo nhóm – HS - Ngồi theo vị trí nhóm - Giao tập: Em tạo hình trang trí túi xách -Thực hành cá nhân hình lặp lại theo ý thích - Quan sát, nêu ý kiến, - Nhiệm vụ HS thực tiết 1: Tạo hình túi xách trao đổi, nhận xét sản theo ý thích phẩm thực hành mình, bạn Hoặc nhờ GV - Gợi mở HS: giải đáp, trợ giúp + Túi xách có phận gồm: thân túi, quai túi, + Thân túi xách thường có dạng hình vng, hình chữ nhật, + Quai túi thường có hình băng dài ngắn Có thể dùng sợi dây nhỏ có màu sắc để tạo quai túi xách + Có thể vẽ, cắt, xé dán tạo hình sản phẩm túi xách theo ý thích - Nhắc HS: + Thời lượng dành cho nhiệm vụ thực hành tiết + Trong trình thực hành quan sát bạn nhóm, phát điều học tập từ bạn, chia sẻ với bạn ý tưởng thực hành mình, hỏi ý tưởng thực hành bạn cách tạo hình túi xách - Quan sát HS thực hành trao đổi, gợi mở hướng dẫn HS thực tạo hình túi xách tốt Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) *Mục tiêu:HS trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm túi xách mình, bạn - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận: - Giới thiệu sản phẩm mình, chia sẻ cảm nhận sản phẩm bạn/của + Túi xách em có dạng hình gì? + Em làm cách để tạo hình túi xách mình? - Lắng nghe Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều + Em trang trí hình lặp lại phận túi xách? + Em thích hình túi xách bạn nhất? sao? - Tóm tắt ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá HS - Nhận xét kết thực hành, thảo luận - Nhắc HS bảo quản sản phẩm để tiết sau thực hành tiếp phần trang trí hình lặp lại túi xách tạo Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết (khoảng 3’) *Mục tiêu:HS nêu ý tưởng vận dụng cách tạo hình túi xách để tạo túi xách có hình dáng, màu sắc khác theo ý thích - Nhắc lại nội dung tiết học - Lắng nghe - Nhận xét học - Có thể chia sẻ ý tưởng tạo hình túi xách khác trang trí hình lặp lại - Gợi mở HS: + Có thể vẽ, cắt, xé dán túi xách có hình dạng, màu sắc khác + Chia sẻ ý tưởng trang trí cho sản phẩm túi xách tiết sau - Nhắc HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho học tiết học Tiết Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu (khoảng 3’) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung học tiết biết nội dung học tiết – Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết học – Giới thiệu nội dung tiết học - Lớp trưởng/Tổ trưởng báo cáo - Nhắc lại điều Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV + Trang trí hình lặp lại túi xách tạo tiết HĐ chủ yếu HS biết tiết + Tạo sản phẩm nhóm trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) *Mục tiêu:Giúp HS ơn lại cách trang trí hình lặp lại sản phẩm túi xách biết cách tạo sản phẩm nhóm * Tổ chức ơn lại cách trang trí hình lặp lại túi xách - Quan sát - Sử dụng hình minh họa cách tạo sản phẩm túi xách SGK - Thảo luận nhóm – (tr.49) HS: + Giao nhiệm vụ HS quan sát, ơn lại cách trang trí hình lặp lại - Trả lời câu hỏi cách tạo sản phẩm túi xách, thảo luận nhóm: - Nhận xét, bổ xung câu i) Sản phẩm túi xách có hình lặp lại đối xứng? trả lời nhóm bạn ii)Sản phẩm túi xách có hình lặp lại xen kẽ? Hai hình xen - HS quan sát, tương tác kẽ với nhau? với GV iii) Các hình lặp lại trang trí phận túi xách + Đánh giá câu trả lời, nhận xét/ bổ sung HS + Trình chiếu cách trang trí hình lặp lại hình túi xách: i) Lặp lại đối xứng túi xách hình tam giác ii) Lặp lại xen kẽ túi xách hình vng - Thị phạm chậm chi tiết khó, giúp HS hiểu rõ * Tổ chức tìm hiểu cách tạo sản phẩm nhóm - Trực quan hình ảnh số sản phẩm nhóm (một số túi xách xếp, kết hợp với như: Bộ sưu tập túi xách thời trang, Cửa hàng túi xách,…) - Giới thiệu cách tạo sản phẩm nhóm: + Tập hợp sản phẩm túi xách cá nhân nhóm Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS + Sắp xếp, dán dùng dây treo sản phẩm cá nhân giấy A3 cửa hàng thời trang sưu tập thời trang - Mỗi nhóm chia sẻ ý túi xách,… tưởng thực hành + Trang trí thêm số chi tiết: Giá tiền cho sản phẩm, gắn - Lắng nghe, ghi nhớ nơ, hoa,… + Đặt tên cho sản phẩm nhóm: Thời trang túi xách, Cửa hàng túi xách thời trang, Túi xách học sinh,… - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng ban đầu sản phẩm nhóm trước chuyển sang hoạt động Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành trang trí hình lặp lại cho sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm (khoảng 15’) *Mục tiêu:Tạo hình, trang trí túi xách xin xắn tạo sản phẩm nhóm theo ý thích - Giao nhiệm vụ: + Cá nhân thực hành trang trí hình lặp lại hình túi - Thực hành, hoàn thiện xách tạo tiết học trước sản phẩm cá nhân + Thảo luận nhóm chọn đặt tên, cách kết nối sản phẩm cá - Thảo luận thực hành nhân tạo sản phẩm nhóm hình thức trình bày sản phẩm nhóm tạo sản phẩm nhóm + Thảo luận, phân cơng thành viên thực nhiệm vụ - Quan sát nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình có vấn đề, gợi mở hướng dẫn, hỗ trợ HS Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm túi xách cá nhân, nhóm - Hướng dẫn nhóm HS trưng bày sản phẩm: Treo bảng - Trưng bày, giới thiệu sản nhóm cầm, treo tay biểu diễn thời trang phẩm, chia sẻ cảm nhận - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận - Đại diện nhóm - Gợi mở HS vận dụng sản phẩm túi xách vào sống Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS - Tóm tắt nội dung giới thiệu HS, nhận xét nhóm HS thực nhiệm vụ kết thực hành Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị 11 (khoảng 4’) *Mục tiêu: Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vận dụng sản phẩm túi xách vào sống làm đồ chơi, trang trí góc học tập, làm q tặng,… – Tóm tắt nội dung học - Lắng nghe – Nhận xét kết học tập - Quan sát mục Vận dụng chia sẻ theo cảm nhận – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.50) gợi mở HS nhận sáng tạo nhiều túi xách xin xắn có trang trí hình lặp lại khác – Hướng dẫn HS chuẩn bị 11, trang 51, 52, 53, 54 SGK Bài 11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: - Liên hệ số phận phương tiện giao thơng với khối - Tạo sản phẩm phương tiện giao thơng theo ý thích cách xếp vật liệu dạng khối lặp lại - Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm phương tiện giao thông 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung lực đặc thù khác thông qua biểu cụ thể như: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác giải vấn đề sáng tạo: Chuẩn bị vật liệu, trao đổi, chia sẻ học tập - Năng lực thể chất: Vận dụng khéo léo đôi bàn tay thao tác tạo sản phẩm 1.3 Phẩm chất Mang sống vào học, đưa học vào sống 10 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Nội dung Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào - Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng, chuẩn bị học HS - Khởi động, giới thiệu học: Tổ chức HS nghe hát hát “Trên đường đến trường” nhạc sĩ Ngô Mạnh Thu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Những hình ảnh xuất hát? + Hình ảnh có màu xanh mát? + Tiếng hót vật nào? - Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS, qua liên hệ vào nội dung dạy - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo - Nghe hát - Thảo luận tìm đáp án - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá kết nhóm mình, nhóm bạn Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9’) *Mục tiêu: HS giới thiệu số hoạt động thú vị ngày a.Sử dụng hình ảnh minh họa số hoạt động HS SGK (Tr.73) - Tổ chức HS quan sát hình minh họa, thảo luận, trả lời câu hỏi: - Quan sát + Các bạn nhỏ hình tham gia hoạt động gì? - Trao đổi, thảo luận nhóm - 4, trả lời câu hỏi + Em nêu số hoạt động thú vị ngày mình? - Nhận xét nội dung trả lời HS; Giới thiệu, phân tích rõ - Nhận xét, bổ sung câu thú vị ý nghĩa hoạt động HS trả lời bạn/nhóm bạn - Trực quan thêm số hình ảnh HS tham gia hoạt động - Lắng nghe ghi nhớ khác để HS thấy đa dạng hoạt động - Gợi nhắc HS: + Có nhiều hoạt động ngày phù hợp với lứa tuổi HS + Các em xin phép người lớn cho tham gia để thấy thú vị hoạt động b.Sử dụng hình ảnh tranh họa sĩ Hải Kiên SGK (Tr.74) số sản phẩm Mang sống vào học, đưa học vào sống 54 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều mĩ thuật HS vẽ HS tham gia hoạt động -Tổ chức HS quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi: - Quan sát + Các bạn nhỏ tranh làm gì? - Trao đổi, thảo luận nhóm - 4, trả lời câu hỏi + Em thích hoạt động tranh nào? Vì sao? + Hình thức thể tranh? (vẽ, xé dán, in hay kết - Nhận xét, bổ sung câu hợp vẽ xé dán) trả lời bạn/nhóm bạn - Nhận xét nội dung trả lời HS; Giới thiệu, phân tích rõ - Lắng nghe ghi nhớ hoạt động hình thức thể tranh - Gợi nhắc HS: + Có nhiều hoạt động thú vị ngày + Có thể kể hoạt động thú vị cách vẽ, xé dán kết hợp vẽ, cắt, xé dán,…tạo tranh theo ý thích Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 15’) *Mục tiêu: Tạo số hình nhân vật tham gia hoạt động thú vị số chi tiết a.Hướng dẫn HS cách tạo tranh “Hoạt động thú vị ngày em” - Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình minh họa cách tạo hình - Quan sát nhân vật; cách tạo hình ảnh, chi tiết khác (tr.74) tranh - Thảo luận nhóm 4- HS (tr.75); trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi: +Em bước tạo nên tranh? - Trả lời câu hỏi + Hình ảnh có tranh? - Nhận xét/bổ xung + Các bạn nhỏ tham gia hoạt động nào? - Quan sát GV thực bước - Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời HS - Lắng nghe ghi nhớ - Thực hành trực tiếp trình chiếu bước tạo tranh “Hoạt động thú vị ngày em” (Sử dụng hình nhân vật, hình ảnh, chi tiết khác, cảnh chuẩn bị trước) * Các bước tạo tranh Mang sống vào học, đưa học vào sống 55 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều B1 Tạo hình nhân vật (Vẽ hình nhân vật hoạt động lêntrên giấy màu Cắt xé hình theo nét vẽ) B2 Tạo hình ảnh, chi tiết khác (Vẽ căt, xé dán hình ảnh, chi tiết khác giấy tạo cảnh cho tranh) B3 Sắp xếp, dán hình nhân vật (đã tạo tiết 1) lên cảnh (đã tạo tiết 2) tạo nên tranh - Thao tác/trình chiếu kết hợp thuyết minh Những chi tiết khó phức tạp, thao tác/trình chiếu chậm để HS hiểu rõ -Nhắc HS: + Bức tranh hoạt động thú vị thường có nhân vật hoạt động số hình ảnh, chi tiết khác + Có thể sáng tạo tranh hoạt động thú vị trường, nhà, công viên,… b Tổ chức HS thực hành tập trao đổi, chia sẻ - Bố trí HS làm việc theo nhóm – HS - Ngồi theo vị trí nhóm - Giao tập: Tạo hình nhân vật tham gia hoạt động thú vị -Thực hành sản phẩm cá Sử dụng bút chì, bút màu, giấy màu thủ cơng, kéo, nhân - Gợi mở HS: + Chọn hoạt động em thấy thú vị + Tạo nhân vật có hình dáng, màu sắc, đậm nhạt khác - Quan sát, nêu ý kiến, trao đổi, nhận xét sản phẩm thực hành mình, bạn nhờ GV giải đáp, trợ giúp + Khơng nên tạo hình nhân vật to nhỏ + Có thể vẽ nhân vật nhiều hình nhân vật lên giấy màu + Khơng thiết phải tạo hình phận nhân vật Có thể vẽ tồn hình nhiều nhân vật hoạt động lên giấy màu, sau dùng tay xé dùng kéo cắt theo hình vẽ - Nhắc HS: + Thời lượng dành cho nhiệm vụ thực hành tạo sản phẩm Mang sống vào học, đưa học vào sống 56 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều + Tham khảo hình minh họa “Tạo hình nhân vật” (tr.74, SGK) + Trong trình thực hành quan sát bạn nhóm, phát điều học tập từ bạn, chia sẻ với bạn ý tưởng thực hành mình, tham khảo cách thực hành bạn,… - Quan sát HS thực hành trao đổi, gợi mở thi phạm trực tiếp sản phẩm HS cần thiết Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’ *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ cảm nhận hình dáng, màu sắc nhân vật tham gia hoạt động thú vị nhóm mình, nhóm bạn - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận: - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm + Hoạt động thú vị thể tranh mình, nhóm nhóm? - Nhận xét, đánh giá sản + Hoạt động có hay nhiều nhân vật tham gia? phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Em giới thiệu nhân vật thực động tác gì? - Lắng nghe, ghi nhớ + Đậm nhạt, màu sắc nhân vật? - Tóm tắt nội dung ý kiến chia sẻ, nhận xét, đánh giá HS - Nhận xét, đánh giá kết thực hành, thảo luận; nhắc HS bảo quản sản phẩm tạo để sang tiết thực hành tạo sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết (khoảng 3’) *Mục tiêu:Giúp HS mở rộng ý tưởng vận dụng, sáng tạo thêm số hình dáng nhân vật khác - Tóm tắt nội dung tiết học, nhận xét học - Lắng nghe - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sáng tạo thêm hình nhân - Chia sẻ ý tưởng vật cho tranh nhóm - Vệ sinh nơi thực - Nhắc HS bảo quản đồ dùng, sản phẩm tạo để tiết học hành Mang sống vào học, đưa học vào sống 57 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều sau (tiết 2) thực hành tiếp - Nhắc HS dọn vệ sinh nơi nhóm thực hành Tiết Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu (khoảng 3’) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung học tiết biết nội dung học tiết - Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng HS - Gợi mở HS: + Nhắc lại nội dung tiết học + Sản phẩm nhóm tạo tiết - Tóm tắt nội dung chia sẻ HS - Lớp trưởng/Tổ trưởng báo cáo - Nhắc lại nôi dung học, sản phẩm tạo tiết - Lắng nghe ghi nhớ - Giới thiệu nội dung tiết 2: Tạo hình ảnh, chi tiết cho cảnh tranh “Hoạt dộng thú vị ngày” Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) *Mục tiêu:HS hiểu cách tạo cảnh cho tranh “Hoạt động thú vị ngày” theo ý thích -Tổ chức HS quan sát hình minh họa “Cách hình ảnh, chi tiết - Quan sát khác” (tr.74 SGK) tranh “Hoạt động thú vị ngày - Thảo luận nhóm 6-8 HS em” (tr.75 SGK) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: - Trả lời câu hỏi + Cảnh tranh có hình ảnh, chi tiết nào? - Nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn (Cây xanh, nhà, hàng rào, ghế đá,…) + Tạo hình ảnh, chi tiết cho cảnh cách xé dán giấy màu - HS quan sát, tương tác với GV hay vẽ hình xong tô màu? (Cả hai được) Mang sống vào học, đưa học vào sống 58 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS + Các hình ảnh, chi tiết xếp vị trí tranh? (ở phía phía xung quanh) - Nhận xét, đánh giá, bổ xung câu trả lời HS - Thao tác trực tiếp trình chiếu cách tạo hình ảnh, chi tiết cho cảnh tranh (thao tác kết hợp đàm thoại, kích thích HS ý quan sát Thao tác chậm chi tiết khó để HS hiểu rõ) - Các bước tạo cảnh cho tranh Cách B1 Chọn hình ảnh, chi tiết, màu sắc cho cảnh B2 Vẽ hình, chi tiết lên giấy màu (vẽ nét) B3 Cắt xé hình ảnh, chi tiết dán lên tờ giấy khác tạo cảnh Cách B1 Chọn hình ảnh, chi tiết, màu sắc cho cảnh B2 Vẽ hình, chi tiết lên giấy trắng B3 Vẽ màu vào hình ảnh chi tiết tạo cảnh cho tranh - Nhắc HS: + Khi tạo cảnh cho tranh cần để lại khoảng trống trung tâm để xếp hình nhân vật +Có thể chọn cách cách để tạo cảnh cho tranh Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’) *Mục tiêu: Tạo cảnh phù hợp với nội dung tranh “Hoạt động thú vị ngày” - Bố trí HS ngồi theo nhóm -6 Mang sống vào học, đưa học vào sống - Ngồi theo vị trí 59 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS - Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình ảnh, chi tiết cho cảnh - Nhận nhiệm vụ tranh” Hoạt động thú vị ngày” - Trao đổi, thảo luận - Giợi mở HS: thực hành + Chọn cách tạo hình ảnh, chi tiết cho cảnh theo ý thích + Chọn hình ảnh, chi tiết, màu sắc có đậm nhạt cho cảnh - Nêu ý kiến cần GV hỗ trợ -Nhắc HS: + Trao đổi thảo luận thực hành + Phân công thành viên nhóm thực nhiệm vụ + Thời lượng dành cho thực hành - Quan sát nhóm HS thực hành, trao đổi; kết hợp sử dụng tình có vấn đề, gợi mở hướng dẫn, hỗ trợ HS Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu:HS trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cách tạo hình xếp hình ảnh, chi tiết khác tạo cảnh cho tranh hoạt động thú vị nhóm mình, nhóm bạn - Hướng dẫn nhóm HS trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận: - Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận + Hình ảnh, chi tiết tạo được? + Xếp dán/vẽ hình ảnh, chi tiết vị trí tranh? + Màu sắc cảnh tạo được? - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận - Nhận xét, đánh giá phần chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn - Tóm tắt nội dung giới thiệu HS, nhận xét góp ý, đánh giá kết thực hành sản phẩm nhóm - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng kết hợp nhân vật với cảnh tạo tranh “Hoạt động thú vị ngày” nhóm Mang sống vào học, đưa học vào sống 60 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn chuẩn bị tiết (khoảng 4’) *Mục tiêu:Giúp HS mở rộng ý tưởng sáng tạo thêm hình ảnh, chi tiết, màu sắc cho cảnh tranh - Tóm tắt nội dung tiết học - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết học tập - Vệ sinh xung quanh nơi ngồi - Gợi mở HS tạo thêm số hình ảnh, chi tiết khác liên quan đến cảnh tranh nhóm - Nhắc HS bảo quản sản phẩm tạo tiết 1, tiết - Nhắc HS vệ sinh xung quanh trước rời chỗ Tiết Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu (khoảng 3’) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung học tiết 1, tiết 2, biết nội dung học tiết - Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng HS - Lớp trưởng báo cáo - Nhắc HS để sản phẩm tạo tiết 1, tiết lên bàn, phía trước mặt - Nhắc lại nội dung học tiết 1, tiết - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1, tiết học - Nhận xét, bổ xung phần giới thiệu bạn - Giới thiệu nội dung tiết 3: + Xếp dán nhân vật lên cảnh tạo sản phẩm nhóm/bức tranh hoạt động thú vị ngày - Lắng nghe ghi nhớ + Trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận Hoạt động 2: Tổ chức tìm hiểu cách thực hành (khoảng 7’) *Mục tiêu:Giúp HS hiểu rõ cách xếp dán nhân vật, hình ảnh, chi tiết lên cảnh để tạo tranh nhóm Mang sống vào học, đưa học vào sống 61 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS * Tổ chức HS ôn lại cách xếp nhân vật số chi tiết tạo - Quan sát tranh “hoạt động thú vị ngày” - Thảo luận nhóm - Sử dụng hình tranh trang 75 SGK - Trả lời câu hỏi - Giao HS quan sát hình minh họa, thảo luận nhóm, trả lời câu - Nhận xét, bổ xung câu hỏi: trả lời nhóm bạn + Các nhân vật xếp vị trí tranh? - HS quan sát, tương tác + Các nhân vật xếp vị trí hay vị trí với GV khác nhau? - Lắng nghe ghi nhớ - Đánh giá câu trả lời, nhận xét, bổ sung HS - Nhắc lại nội dung HS thực hành tiết trước, nội dung thực hành - Thị phạm trực tiếp trình chiếu lại cách xếp dán nhân vật, chi tiết lên cảnh hoàn thiện tranh (thị phạm kết hợp đàm thoại) Thao tác chậm chi tiết khó giúp HS hiểu rõ ghi nhớ - Nhắc HS: + Xếp dán nhân vật vị trí khác cảnh + Xếp dán nhân vật trước, chi tiết sau (chi tiết nhỏ vẽ thêm sau xếp dán nhân vật) Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm (khoảng 15’) *Mục tiêu: Xếp, dán hình nhân vật, chi tiết khác lên cảnh tạo sản phẩm nhóm - Giao nhiệm vụ HS cần thực hành: Xếp dán hình nhân vật, - Nhận nhiệm vụ chi tiết khác lên cảnh tạo sản phẩm nhóm/bức tranh: - Trao đổi, thảo luận “hoạt động thú vị ngày” thực hành tạo sản phẩm - Nhắc HS: nhóm + Thời lượng cho phần thực hành + Thảo luận chọn cách xếp, dán hình nhân vật, chi tiết khác Mang sống vào học, đưa học vào sống - Nêu ý kiến cần GV hỗ trợ 62 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS + Phân công thành viên thực nhiệm vụ - Quan sát cá nhân, nhóm HS thực hành, trao đổi; Kết hợp sử dụng tình có vấn đề, gợi mở hướng dẫn, hỗ trợ, thị phạm HS cần thiết - Nhắc HS sử dụng đồ dùng an toàn, vệ sinh Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu: HS trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận cách xếp nhân vật, chi tiết tạo tranh “Hoạt động thú vị ngày” nhóm minh, nhóm bạn - Hướng dẫn cá nhân, nhóm HS trưng bày sản phẩm: Trưng bày - Trưng bày sản phẩm bảng tường lớp học,… - Đại diện nhóm giới - Gợi mở HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận: thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận + Bức tranh nhóm có tên gì? - Nhận xét, đánh giá phần + Các nhân vật tranh tham gia hoạt động nào? chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm bạn + Các nhân vật xếp vị trí tranh? - Lắng nghe ghi nhớ + Bức tranh nhóm em tạo nên cách nào? + Em thích sản phẩm nhóm nhất? Vì sao? + Nhóm em sử dụng tranh vào việc gì? - Theo dõi HS chia sẻ cảm nhận - Tóm tắt nội dung giới thiệu, chia sẻ cảm nhận HS, nhận xét, đánh giá kết thực hành cá nhân nhóm - Giáo dục HS đức tính chăm học hành, làm việc, trách nhiệm với thân, gia đình, thầy cô, bạn,… Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn chuẩn bị 17 (khoảng 4’) *Mục tiêu: HS chia sẻ cách vận dụng sản phẩm vào trang trí góc học tập, phòng lớp học, Thấy nhiều điều thú vị tham gia hoạt động Mang sống vào học, đưa học vào sống 63 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV - Tóm tắt nội dung tiết học, học HĐ chủ yếu HS - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết học tập - Quan sát mục Vận dụng chia sẻ theo cảm nhận - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng (tr.76) Gợi mở - Ghi nhớ HS chia sẻ ý tưởng sáng tạo thêm tranh kể hoạt động thú vị ngày hình thức khác như: vẽ, in, nặn, – Hướng dẫn HS chuẩn bị 17, trang 77, 78, 79, 80 SGK - Nhắc HS vệ sinh xung quanh nơi HS thực hành BÀI 17: CÙNG NHAU ƠN TẬP HỌC KÌ (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS ôn lại số nội dung học kì 2, cụ thể sau: – Giới thiệu hình, khối lặp lại chấm, nét lặp lại tạo đường lượn có nhịp điệu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật – Cùng bạn trưng bày sản phẩm tạo được; giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm nội dung học học kì năm học lớp – Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù như: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, ngôn ngữ… thông qua số biểu như: Cùng bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu sản phẩm, nội dung học học kì năm học lớp 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS số phẩm chất như: chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm… thông qua số biểu như: chăm học tập, quan tâm đến người thân sống xung quanh; tôn trọng sản phẩm sáng tạo mình, bàn bè, Mang sống vào học, đưa học vào sống 64 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều người khác; nhận xét, trao đổi, chia sẻ theo cảm nhận sản phẩm mình, bạn ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống… II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: Vở THMT; sản phẩm tạo học kì 2… 2.2 Giáo viên: Vở THMT; hình ảnh/sản phẩm nguyên mẫu HS tạo học kì 2, năm học lớp III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp: Trực quan, quan sát, vấn đáp, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, liên hệ thực tiễn… 3.2 Kĩ thuật: Động não, phịng tranh, tia chớp, bể cá,… 3.2 Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết Tiết - Ôn lại, tổng kết nội dung học học kì năm học lớp - Trưng bày sản phẩm yêu thích giới thiệu, chia sẻ cảm nhận - Gợi nhắc lại nội dung học chủ đề thể sản phẩm - Thực hành: Lựa chọn hình thức thực hành, vận dụng nội dung học để sáng tạo sản phẩm nhóm TIẾT Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động Khởi động, giới thiệu (3 phút) *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị HS - Xem học - Hướng dẫn HS xem lại tập thực học kì 2, trong TH giới Thực hành; gợi mở Hs giới thiệu tên học thiệu - Tóm tắt chia sẻ HS giới thiệu nội dung học Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 11phút) *Mục tiêu: Ôn lại, tổng kết nội dung học học kì năm học lớp - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 77, 78 giao nhiệm - Quan sát vụ: Thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - Thảo luận: Nhóm 3-4 - Gợi mở rõ câu hỏi: Liên hệ hình ảnh với học học HS - Nhận xét câu trả lời bổ sung nhóm HS; nhắc lại rõ - Trả lời câu hỏi nội dung bài/chủ đề học học kì 2, kết hợp sử dụng sơ đồ tư yêu cầu HS đối chiếu với học cụ thể SGK: + Hình lặp lại (đối xứng xen kẽ): Bài 10 Mang sống vào học, đưa học vào sống 65 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS + Khối lặp lại (trang trí hình lại): Bài 11 + Biểu nhịp điệu thông qua đường lượn (hình, màu, chấm, nét): Bài 12, 13 + Kết hợp hình, khối, màu sắc, chấm, nét tạo sản phẩm trang trí lặp lại: Bài 14, 15 + Sản phẩm kết hợp vẽ, cắt, dán, in: 16 Hoạt động Tổ chức HS trưng bày sản phẩm, trao đổi, thảo luận (Khoảng 13’) *Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm yêu thích tạo kì học - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm: - Chọn, trrưng bày sản + Chọn sản phẩm yêu thích phẩm yêu thích + Trưng bày theo vị trí, tên chủ đề/bài học học kì - Nhắc HS thảo luận cách trưng bày đặt tên sản phẩm theo - Trao đổi, thảo luận chủ đề/bài học nhóm - Quan sát nhóm HS chọn, trưng bày sản phẩm - Thị phạm, hỗ trợ HS cần thiết Hoạt động Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) *Mục tiêu: HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận cách trưng bày sản phẩm sản phẩm u thích có phịng trưng bày - Gợi mở HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: Chia sẻ cảm nhận; ý + Cách chọn, trưng bày sản phẩm tưởng sử dụng sản phẩm + Tên sản phẩm, sản phẩm nhóm em chọn trưng bày thuộc nội vào đời sống dung học/chủ đề nào? (Ví dụ: hình/khối lặp lại, chấm/nét tạo nhịp điệu…) + Em chia sẻ học sản phẩm thích nhất/chưa thích học kì 2/năm học lớp giải thích thích/chưa thích? + Em sử dụng sản phẩm em thích vào sống em? - Tóm tắt nội dung giới thiệu, chia sẻ, bổ xung HS; kết hợp gợi nhắc nội dung học, giúp HS củng cố lại kiến thức, kĩ biết học kì 2: Sử dụng hình, khối lặp lại để tạo sản phẩm trang trí kết hợp chấm, nét; xếp chấm, nét lặp lại tạo đường lượn có nhịp điệu; sáng tạo sản phẩm sống xung quanh nhiều cách: vẽ, cắt, xé, dán, nặn, in Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở thực hành hướng dẫn HS chuẩn bị tiết (2’) *Mục tiêu:Gợi mở HS chia sẻ vận dụng cách trưng bày sản phẩm lớp để trưng bày số sản phẩm MT khác nhà, góc học tập - Tổng kết, nhận xét tiết học - Chia sẻ mong muốn - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành thực hành - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết TIẾT Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động Khởi động, giới thiệu (2 phút) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại nội dung học tiết biết nội dung học tiết Mang sống vào học, đưa học vào sống 66 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị HS - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết học HĐ chủ yếu HS - Lắng nghe - Nhắc lại nội dung tiết - Giới thiệu nội dung tiết 2: Lựa chọn hình thức thực hành, vận dụng nội dung học để sáng tạo sản phẩm nhóm Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng phút) *Mục tiêu: - Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, gợi mở HS nhận - Quan sát nêu: - Lắng nghe + Nội dung thể sản phẩm (thiên nhiên, người… đồ - Trả lời câu hỏi dùng, đồ chơi, nhà trường, gia đình…) + Nội dung học: Hình, khối, chấm, nét, màu lặp lại; chấm, nét hình, màu tạo nhịp điệu… - Tổng hợp ý kiến chia sẻ, bổ sung HS; gợi mở HS vận dụng số nội dung học để thực hành, tạo sản phẩm theo ý thích Hoạt động Tổ chức thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (Khoảng 20’) *Mục tiêu: - Tổ chức HS làm việc nhóm, gợi mở nhóm HS: - Thực hành tạo sản + Thời gian thực hành 20 phút, nên sản phẩm tập trung vào vận phẩm nhóm dụng nội dung học để thực hành Ví dụ: - Thảo luận, chia sẻ i) Có thể tạo sản phẩm: Có hình, khối lặp lại; có trang trí hình, khối, thực hành chấm, nét lặp lại; xếp chấm, nét tạo đường lượn… Ví dụ: Đồ dùng (khăn, thảm, cặp xách…), đồ chơi (con vật, phương tiện giao thông…), tranh (thiên nhiên, gia đình, nhà trường…) ii) Có thể tạo sản phẩm cách: vẽ; cắt, xé, dán; in; nặn… + Trong thực hành, quan sát bạn nhóm trao đổi, chia sẻ nhiệm vụ nhóm - Quan sát nhóm HS thực hành, trao đổi, gợi mở hướng dẫn, hỗ trợ HS Hoạt động Tổ chức HS trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm (khoảng 7’) *Mục tiêu: HS trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn? - Hướng dẫn nhóm HS trưng bày - Quan sát, - Gợi mở HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: - Chia sẻ cảm nhận + Tên sản phẩm, hình ảnh có sản phẩm? + Hình ảnh/chi tiết lặp lại xen kẽ, đối xứng sản phẩm? + Hình ảnh, chi tiết có dạng hình, khối lặp lại? + Kể tên màu bản, giới thiệu màu đậm, màu nhạt sản phẩm? + Cách thực hành để tạo nên sản phẩm? + Thích sản phẩm nhóm nào, sao? - Nhận xét kết thực hành, nội dung chia sẻ nhóm Kích thích HS chia sẻ cảm nhận học/sản phẩm môn học Mang sống vào học, đưa học vào sống 67 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động Tổng kết học, gợi mở vận dụng sản phẩm (khoảng 2’) *Mục tiêu:HS chia sẻ ý tưởng vận dụng kiến thức, kĩ thực hành học kì để sáng tạo số sản phẩm mĩ thuật khác theo ý thích kì nghỉ hè - Sử dụng tình có vấn đề, gợi mở HS liên hệ mĩ thuật với đời - Lắng nghe, suy nghĩ sống - Có thể chia sẻ suy - Khích lệ HS sáng tạo thêm sản phẩm kì nghỉ hè nghĩ, cảm nhận Mang sống vào học, đưa học vào sống 68 ... lớp học; Liên hệ sản phẩm vào sống làm bánh tặng người thân, bạn… II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Mang sống vào học, đưa học vào sống 26 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều 2. 1 Học. .. vào học, đưa học vào sống 25 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS sản phẩm mĩ - Tóm tắt nội dung tiết học, học - Lắng nghe - Nhận xét, đánh giá kết học. .. Hình khối bánh? - Nhận xét/bổ xung Mang sống vào học, đưa học vào sống 28 Giáo án Mĩ thuật – Học kì – Sách Cánh Diều + Cách trang trí chấm, nét bánh? - Quan sát GV thực bước + Để tạo nên bánh sinh