GIÁO án mĩ THUẬT 1 CÁNH DIỀU học kì 1

Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ, BÀI HỌC – HỌC KÌ TT tuần Chủ đề Chủ đề Môn Mĩ thuật em Bài học Số tiết Trang Bài 1: Môn Mĩ thuật em 2 Bài 2: Màu sắc quanh em Bài 3: Chơi với chấm Bài 4: Nét thẳng, nét cong 13 Bài 5: Nét gấp khúc, nét xoắn ốc 17 Bài 6: Bàn tay kì diệu 21 Bài 7: Trang trí chấm nét 26 Bài 8: Thiên nhiên quanh em 30 Chủ đề Màu sắc chấm Chủ đề Sự thú vị nét 10 11 12 13 Chủ đề 14 Sáng tạo với chấm, nét, màu sắc 15 16 Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều 17 18 Tổng Bài 9: Cùng ơn tập học kì 18 tiết 37 CHỦ ĐỀ 1, Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều – Nhận biết số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng học mĩ thuật; nhận biết tên gọi số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật – Nêu tên số đồ dùng, vật liệu; gọi tên số sản phẩm mĩ thuật học; chọn hình thức thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích – Bước đầu biết chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu học, biết ứng dụng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật đời sống 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số lực chung số lực đặc thù khác như: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ, Âm nhạc… thông qua hoạt động: Trao đổi, thảo luận; chọn hình thức thực hành, nội dung thể theo ý thích; nghe hát hát liên quan đến HS lớp 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS lịng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thơng qua số biểu như: u thích, tơn trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; Biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập chuẩn bị để thực hành, sáng tạo … II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; đồ dùng cần thiết gợi ý SGK 2.2 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1 ; đồ dùng cần thiết gợi ý SGK; hình ảnh liên quan đến học… III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đán, gợi mở, luyện tập, thảo luận… 3.2 Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp… 3.3 Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết - Tìm hiểu học mĩ thuật Tiết - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: Chọn hình thức thực hành nội dung theo ý thích Tiết Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu học (khoảng 4’) – Kiểm tra sĩ số chuẩn bị HS – Tổ chức Hs hát hát: Chúng em HS lớp HĐ chủ yếu HS ĐDDH - Hát tập thể Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá điều mẻ (khoảng 26’) 2.1 Tổ chức HS quan sát, nhận biết – Hướng dẫn HS quan sát, nhận biết số hình ảnh SGK – Quan sát trả (Tr.3) trao đổi, giới thiệu số hoạt động học mĩ thuật – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK (Tr.4, 5) lời trao đổi, giới thiệu tên số đồ dùng, công cụ, vật liệu sử – HS phát biểu, bổ dụng học MT sung – Hướng dẫn HS gọi tên số sản phẩm, tác phẩm MT – HS trả lời (Tr.6) – Giới thiệu thêm số đồ dùng, công cụ, vật liệu khác số sản phẩm, tác phẩm MT – SGK, tr.3, 4, 5, – Hình ảnh tr.3, sgk – Một số đồ dùng học tập, sản phẩm, tác phẩm MT sưu tầm – Tóm tắt nội dung 2.1; kết hợp trình chiếu hình ảnh nêu câu hỏi, gợi mở giúp HS nắm rõ nội dung vừa tìm – HS nêu ý kiến trả lời hiểu 2.2 Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ – Hình sản a Hướng dẫn HS tìm hiểu số cách thực hành – Quan sát phẩm, tác phẩm MT – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.6, sgk) giao nhiệm – Thảo luận nhóm SGK, Tr.6 vụ: + Thảo luận – Kể tên vật liệu, chất liệu hình thức thực hành + Nêu hình thức thực hành + Giới thiệu chất liệu, vật liệu sản phẩm – Yêu cầu HS nhận xét/bổ sung câu trả lời bạn – Lắng nghe, nhận xét/bổ sung – Tóm tắt ý kiến HS gợi nhắc: Tranh xé dán, tạo hình đất nặn, vẽ tranh bút chì màu, ghép hình hình thức lựa chọn để thực hành tạo sản phẩm theo ý thích Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS b Hướng dẫn HS gọi tên sản phẩm MT (tr.7): ĐDDH – Hình sản phẩm, tác phẩm MT – Thảo luận nhóm SGK, Tr.7 – Hình ảnh – Thực nhiệm số sản vụ, trả lời theo cảm phẩm mĩ nhận thuật HS – Có thể giới thiệu tên sản phẩm/tác phẩm MT – Quan sát – Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm mĩ thuật yêu cầu: Thảo luận, gọi tên sản phẩm – Gợi mở HS kể tên, giới thiệu vật liệu, chất liệu, hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác phẩm – Giới thiệu thêm số sản phẩm, tác phẩm MT, gợi mở HS trao đổi, gọi tên nêu hình thức, chất liệu, vật liệu tạo hình theo cảm nhận – Khích lệ HS kể tên số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật => Sản phẩm MT tranh, tượng đồ vật trang trí 2.3 Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận – Gợi mở HS chia sẻ điều biết học – Trưng bày sản phẩm, quan sát, chia sẻ cảm nhận – Tóm tắt ý kiến HS – Nhận xét kết thực hành, thảo luận Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2(khoảng 5’) – Hình ảnh – Củng cố nội dung tiết – Trả lời câu hỏi mục Vận Gv, nhận dụng, sgk – Nhận xét học, gợi mở tiết hướng dẫn HS chuẩn bị xét/bổ sung câu trả trang lời bạn – Hướng dẫn HS quan sát mục Vận dụng (tr.7) gợi mở Hs: Chia sẻ theo cảm nhận sử dụng sản phẩm, tác phẩm MT – Lắng nghe G vào đời sống giới thiệu sản phẩm, tác phẩm MT sử dụng đời sống gợi nhắc HS: Có thể sử dụng sản phẩm, tác – Quan sát phẩm MT để trang trí phục vụ nhiều hoạt động đời – Chia sẻ theo cảm sống nhận – Kích thích HS mong muốn học tiết Tiết Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS ĐDDH Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết (khoảng 3’) – GV gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết học – GV tóm tắt tiết 1, giới thiệu nội dung tiết học – Nhắc lại điều biết tiết Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm ý tưởng, chọn hình thức thực hành (khoảng 6’) – Gợi mở HS nhắc lại số hình thức, chất liệu, vật liệu có – Quan sát, suy thể sử dụng để thực hành tạo sản phẩm dựa vào hình (tr.6) nghĩ, nêu ý kiến – Giới thiệu thêm số sản phẩm MT tạo nên – Chia sẻ ý tưởng, cách vẽ, ghép cây, nặn, xé, cắt dán thực hành Hình hình thức thực hành trang 6, SGK – Kích thích HS chia sẻ mong muốn thực hành (hình thức/chất liệu/vật liệu…) Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) – Tổ chức cho HS sáng tạo sản phẩm nhóm – Gợi ý nhóm HS vận dụng cách sau: – Thực hành nhóm HS Màu vẽ, giấy màu, đất nặn… – Các nhóm phân + Mỗi HS nặn phần đồ vật ghép thành sản phẩm công nhiệm vụ hoàn chỉnh cho thành viên + Xé dán tranh có hình ảnh theo ý thích + Chọn vật liệu, ghép tạo hình ảnh theo ý thích – Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) – Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm nhóm: + Tên sản phẩm, vật liệu, chất liệu; hình thức tạo hình… + Chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm/nhóm bạn – Trưng bày, giới Sản phẩm thiệu sản phẩm thực hành – Nhận xét, chia sẻ cảm nhận + Giới thiệu HS nhận xét, bổ sung – Tóm tắt nội dung giới thiệu nhóm Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS ĐDDH – Nhận xét kết thực hành, thảo luận Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị (3’) – Tóm tắt nội dung học – Nhận xét kết học tập – Gợi mở HS liên hệ học sử dụng sản phẩm vào đời sống Hình ảnh – HS suy nghĩ, trả mục Vận lời dụng, SGK – Lắng nghe – Hướng dẫn HS chuẩn bị Bài 2, trang SGK CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM (4 tiết) Bài 2: MÀU SẮC QUANH EM (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: – Nhận biết đọc tên số màu sắc quen thuộc; Phân biệt số loại màu vẽ cách sử dụng số loại màu thông dụng; bước đầu biết phong phú màu sắc thiên nhiên, sống sản phẩm, tác MT – Sử dụng màu sắc mức độ đơn giản; tạo sản phẩm với màu sắc theo ý thích – Bước đầu chia sẻ cảm nhận màu sắc sản phẩm, tác phẩm MT liên hệ với sống 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số lực chung số lực đặc thù khác như: Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngơn ngữ, Khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) … thông qua hoạt động: Trao đổi, thảo Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều luận; lựa chọn màu sắc theo ý thích để thực hành, tìm hiểu vẻ đẹp màu sắc tự nhiên, đời sống… 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS lịng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm… thông qua số biểu như: Yêu thích vẻ đẹp màu sắc tự nhiên, Tơn trọng yêu thích màu sắc bạn bè người; giữ vệ sinh cá nhân, lớp học sử dụng màu sắc để thực hành bảo quản màu để dùng lâu hơn… II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; Đồ dùng, vật liệu cần thiết theo gợi ý mục Chuẩn bị 2.2 Giáo viên: – Đồ dùng, công cụ, vật liệu theo gợi ý mục Chuẩn bị 2, SGK Mĩ thuật – Hình ảnh liên quan đến học: Minh họa cách sử dụng số loại màu vẽ thông dụng; Một số tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác nhau… III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, nêu giải vấn đề, thực hành, thảo luận… 3.2 Kĩ thuật dạy học: Bể cá, động não… 3.3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết - Nhận biết, đọc tên số màu sắc quen thuộc có tự nhiên, đời sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Thực hành: Cách sử dụng màu bảo quản; bước đầu sử dụng màu để vẽ hình ảnh theo ý thích đọc tên màu sắc thực hành, chia sẻ cảm nhận Tiết - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: tạo sản phẩm (cá nhân/nhóm) hình thức màu sắc theo ý thích Tiết Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Nội dung Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu (khoảng 3’) - Kiểm tra sĩ số HS, Gợi mở HS nhắc lại nội dung Nhắc nội dung - Giới thiệu học: Sử dụng số đồ dùng học tập HS, Nêu tên gợi mở HS giới thiệu tên số màu sắc mà Hs biết màu sắc quen thuộc ĐDDH Đồ dùng học tập màu sắc khác Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10’) a Sử dụng hình ảnh SGK (Tr.8) - Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: + Kể tên hình ảnh mà em biết? + Đọc tên màu có hình ảnh? - Quan sát Hình ảnh SGK - Trao đổi, thảo trang luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi - Nhận xét, gợi mở HS quan sát hình ảnh b Sử dụng hình ảnh SGK (Tr.9) - Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận giới thiệu tên màu - Quan sát Hình ảnh sắc hình ảnh SGK - Thảo luận nhóm trang - Yêu cầu đại diện nhóm HS trả lời, nhận xét/bổ sung bốn, trả lời câu hỏi - Nhận xét, tổng hợp nội dung HS trả lời, nhận xét gợi mở HS nhận ra: Màu sắc có tự nhiên; Màu sắc có đồ vật, đồ dùng… người tạo - Kích thích HS quan sát hình ảnh sưu tầm c Sử dụng hình ảnh sưu tầm - Tổ chức HS quan sát nêu câu hỏi, kích thích - Quan sát - Hình ảnh HS trả lời nhanh: sưu tầm - Trả lời câu hỏi + Đây gì? Bộ lơng vật có màu gì? - Nhận xét bạn trả + Đây đồ vật gì? Trên đồ vật, có màu gì? lời Mang sống vào học, đưa học vào sống Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Nội dung Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS ĐDDH - GV nhận xét, kết hợp chốt mục a, b, c: Xung quanh ta có nhiều màu sắc, màu có tên gọi riêng - Kích thích HS tìm hiểu màu sắc sản phẩm, tác phẩm MT d Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT SGK (tr.10) sưu tầm - Hướng dẫn HS quan sát lần lượt: Hai tranh SGK sản phẩm, tác phẩm sưu tầm; gợi mở HS kể tên số - Quan sát màu sắc quen thuộc sản phẩm, tác phẩm - Nhắc HS nhận xét, bổ sung ý kiến bạn - Nhận xét ý kiến HS - Chốt HĐ 1: Mọi vật xung quanh có màu sắc Chúng ta có bắt gặp màu sắc thiên nhiên, sống sản phẩm, tác phẩm MT - Hình ảnh SGk, Tr.10 - Kể tên số -Sản phẩm, màu sắc quen tác phẩm thuộc mĩ thuật sưu tầm Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 14’) a Hướng dẫn HS sử dụng màu sáp, màu - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK (tr.10, 11); gợi mở HS - Quan sát chia sẻ cách sử dụng, bảo quản màu - Nêu cách sử - Yêu cầu Hs nhận xét, bổ sung dụng màu - Tóm tắt ý kiến HS, kết hợp hướng dẫn, thị phạm - Nhận xét/bổ minh họa giảng giải cách dùng, bảo quản màu sáp, màu sung -Hình SGK tr.10, 11 - Màu sáp, màu dạ, giấy A4 - Cho HS quan sát số tranh vẽ màu sáp, màu b Tổ chức HS thực hành sử dung, bảo quản màu tập trao đổi, chia sẻ Mang sống vào học, đưa học vào sống 10 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS - HS thực làm thử theo hướng dẫn GV - Chia sẻ theo cảm nhận phù hợp dáng bàn khổ giấy/trang - Lắng nghe nội dung trao đổi - Có thể chia sẻ mong muốn bổ sung thêm chi tiết Thiết bị, ĐDDH + Lựa chọn vị trí đặt bàn tay phù hợp với khổ giấy: Hướng dẫn HS làm thử gợi mở HS chia sẻ phù hợp dáng bàn tay với khổ giấy/trang + Trao đổi thực hành, Ví dụ: Tên hình ảnh tạo Sản phẩm bạn gì? Hình ảnh bạn tạo có thực màu gì?Bạn thích hình ảnh tạo bạn nào… hành cá - Quan sát HS thực hành, sử dụng tình có vấn đề, nhân kích thích HS chia sẻ, trao đổi hỗ trợ HS số thao tác thực hành - Gợi mở HS bổ sung thêm chi tiết theo ý thích như: vẽ thêm mặt trời, mây, sóng nước, cây, nhà…, để sản phẩm thêm sinh động Hoạt động Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) - Nhắc HS thu dọn đồ dùng, công cụ… Trưng bày, trao đổi, Sản phẩm cá - Hướng dẫn HS trưng bày, gợi mở HS chia sẻ cảm giới thiệu, chia sẻ cảm nhân nhận nhận - Nhận xét kết học tập, khích lệ, động viên HS Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị tiết (2’) - Nhắc lại nội dung tiết học - Lắng ghe - Nhận xét kết học tập HS (cá nhân/nhóm) - Có thể nêu ý kiến, bổ sung - Kích thích HS chia sẻ sản phẩm dùng làm (bức tranh, đồ chơi…) tạo thêm sản phẩm khác? - Gợi mở nội dung tiết hướng dẫn HS chuẩn bị Tiết Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS Thiết bị, ĐDDH Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung học tiết - Nhắc nội dung tiết học - Giới thiệu nội dung tiết học - Ngồi theo nhóm: 5-6 HS - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Tổ chức HS ngồi theo nhóm Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) - Giới thiệu số sản phẩm sáng tạo từ dáng - Quan sát - Sản phẩm bàn tay, yêu cầu thảo luận: - Thảo luận nhóm: số chủ đề: Con + Nêu tên chủ đề sản phẩm theo cảm nhận 5-6 HS vật, đại dương, + Kể tên hình ảnh có sản phẩm thiện nhiên, gia + Gợi mở HS liên hệ sản phẩm cá nhân tiết hình đình… ảnh minh họa SGK với chủ đề - Sản phẩm tiết - Gợi nhắc HS: học trước + Có thể tạo sản phẩm chủ đề: vật, thiện nhiên, Mang sống vào học, đưa học vào sống 33 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS Thiết bị, ĐDDH gia đình từ hình dáng bàn tay + Có thể tạo nhiều hình ảnh giống khác sản phẩm cách vẽ vẽ kết hợp cắt/xé, dán Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 20’) a Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm nhóm - Giới thiệu số cách thực hành, kết hợp hướng dẫn số thao tác chính: - Quan sát Gv - Hình minh họa Cách 1: Sử dụng sản phẩm cá nhân tiết hướng dẫn, thị - Giấy, màu, bút (1) Mỗi cá nhân dùng sản phẩm tạo cắt, dán phạm chì… khổ giấy A3 - Có thể nêu ý kiến - Hồ dán, kéo… (2) Các thành viên thảo luận, thống vẽ thêm chấm, nét hình ảnh cho tranh nhóm Cách 2: Sử dụng hình thức vẽ trực tiếp khổ giấy A3 (1) Mỗi cá nhân tạo dáng bàn tay vẽ, tưởng tượng (2) hình ảnh theo chủ đề; vẽ thêm chấm, nét, màu sắc theo ý thích (3) Các thành viên thảo luận, vẽ thêm chi tiết vẽ màu cho tranh nhóm Cách 3: Sử dụng hình thức vẽ, kết hợp cắt/xé, dán (1) Mỗi cá nhân tạo dáng bàn tay vẽ, tưởng tượng hình ảnh theo chủ đề khổ giấy cá nhân (2) Vẽ nét, chấm, màu sắc theo ý thích sản phẩm cá nhân (3) Cắt xé hình ảnh vừa tạo dán khổ giấy A3 nhóm Lưu ý HS: Có thể thay đổi thứ tự bước (2) bước (3) - Thảo luận, chia sẻ (4) Các thành viên thảo luận, vẽ cắt, dán ý tưởng thực hành thêm chi tiết/hình ảnh khác vẽ màu cho tranh - Yêu cầu nhóm thảo luận nhanh chia sẻ ý tưởng ban đầu thực hành b Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm tập trao đổi, chia sẻ - Giao nhiệm vụ cho nhóm HS: - Thực hành, thảo - Giấy A3, giấy + Thảo luận: Lựa chọn chủ đề, chọn cách thực hành luận nhóm: HS mầu, màu vẽ + Thực hành: Tạo sản phẩm nhóm theo chủ đề cách - Tập trao đổi - Sản phẩm tiêt thực hành chọn thực hành theo gợi 1, kéo, hồ dán… + Trao đổi, chia sẻ thực hành: Tên chủ đề/tên sản mở GV phẩm nhóm? Kể tên số màu sắc sản phẩm? - Quan sát nhóm HS thực hành, thảo luận gợi mở; hỗ trợ, hướng dẫn nhóm Mang sống vào học, đưa học vào sống 34 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ Thiết bị, yếu HS ĐDDH Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ, cảm nhận (khoảng 5’) - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm, quan sát; chia sẻ cảm - Trưng bày, quan Sản phẩm nhóm nhận sản phẩm nhóm sát, chia sẻ cảm - Gợi mở nội dung nhóm trao đổi; khích lệ HS giới nhận thiệu cách tạo sản phẩm nhóm nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm bạn - Nhận xét kết thực hành, thảo luận Hoạt động 5: Củng cố, tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn chuẩn bị (3’) - Tóm tắt nội dung học - Lắng nghe Hình ảnh mục - Nhận xét kết học tập; Tuyên dương, khích lệ HS - Chia sẻ ý tưởng Vận dụng, sgk (cá nhân/nhóm) hoạt động học tập sử dụng sản phẩm - Nhắc HS vệ sinh lớp học, cách lưu giữ sản phẩm vào đời sống - Gợi mở HS vận dụng, mở rộng: Có thể sử dụng sản - Có thể chia sẻ phẩm để trang trí lớp học nhà, góc học tập… mong muốn tạo tạo thêm sản phẩm khác từ hình bàn tay thêm sản phẩm Bài 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: - Nhận biết số hình thức trang trí chấm, nét - Tạo hình sản phẩm sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ dùng - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù khác như: Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác, ngôn ngữ, âm nhạc thông qua số biểu hiện: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn vật liệu, cơng cụ, họa phẩm…để tạo hình trang trí, hát hát liên quan đến học 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật HS, thông qua số biểu hoạt động cụ thể sau: Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập; biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế; tơn trọng lựa chọn cách trang trí tạo hình sản phẩm bạn; biết bảo quản sản phẩm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 2.1 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; vẽ A4, Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có địa phương theo GV hướng dẫn Mang sống vào học, đưa học vào sống 35 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều 2.2 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung học III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp: Quan sát, trực quan, liên hệ thực tế, gợi mở, thực hành, thảo luận 3.2 Kĩ thuật: Động não, bể cá 3.3 Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết - Nhận biết số vật liệu sử dụng để tạo hình trang trí chấm, nét, màu sắc - Thực hành: Tạo sản phẩm từ vật liệu sẵn có trang trí chấm, nét, màu sắc theo ý thích Tiết - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: Sử dụng sản phẩm tiết hoàn thành sản phẩm nhóm Tiết Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động Ổn định lớp, giới thiệu (khoảng 4’) - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị học HS - Tổ chức nhóm HS thực hoạt động: “Vẽ theo nhạc” + Nội dung: Nghe nhạc vẽ chấm, nét theo ý thích + Kết quả: Bức tranh nhóm gồm chấm, nét HĐ chủ yếu HS - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo - Thực “Vẽ theo nhạc” - Lắng nghe + Sử dụng kết quả: Liên nội dung học Hoạt động 1: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng phút) a Sử dụng hình ảnh giới thiệu SGK, Tr.34 sản phẩm sưu tầm - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh số đồ vật trang 34, SGK - Quan sát hình: cá, giao nhiệm vụ: Thảo luận; Kể tên đồ vật, tên kiểu nét ví, bóng, mặt nạ màu sắc chấm, nét trang trí đồ vật (tr.34, sgk) - Giới thiệu nhóm HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Thảo luận: nhóm 5-6 HS - Tóm tắt ý kiến HS, giới thiệu rõ đồ vật: Con cá, - Trả lời câu hỏi, nhận xét, ví, bóng, mặt nạ bổ sung Mang sống vào học, đưa học vào sống 36 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS - Giới thiệu số sản phẩm sưu tầm có trang trí chấm, nét - Giới thiệu đồ vật có - Gợi mở HS tìm đồ vật xung quanh có trang trí chấm, nét trang trí chấm, nét - Gợi nhắc HS: Có thể trang trí, làm đẹp cho đồ vật yêu thích chấm, nét theo cách khác b Sử dụng hình ảnh vật liệu SGK, Tr.33 vật liệu sưu tầm - Hướng dẫn HS quan sát giao nhiệm vụ: - Quan sát + Giới thiệu tên vật liệu hình ảnh - Kể tên vật liệu + Giới thiệu tên vật liệu sưu tâm cơ, em/nhóm em - Chia sẻ lựa chọn để thực - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng lựa chọn vật liệu để thực hành hành - Kích thích HS tìm hiểu tạo sản phẩm trang trí chấm, nét Hoạt động Tổ chức Hs thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) a Hướng dẫn HS cách thực hành - Hướng dẫn Hs quan sát hình minh họa cách tạo hình trang trí - Quan sát hình trong SGK, tr.34, 35 giao nhiệm vụ: SGK, tr.34, 35 + Thảo luận - Thảo luận: 2-3 HS + Nêu tên vật liệu tạo sản phẩm - Trả lời câu hỏi, nhận + Nêu cách tạo hình sản phẩm kiểu nét, màu sắc xét/bổ sung câu trả lời chấm, nét trang trí sản phẩm bạn - Nhận xét câu trả lời, nhận xét HS; hướng dẫn, thị phạm minh họa cách tạo: cá, trang trí chấm, nét, màu sắc - Một số HS tham gia thị dựa vào hình minh họa SGK; kết hợp nêu câu hỏi tương tác phạm GV với HS Lưu ý HS: Có thể dùng giấy bìa giấy để thay cho đĩa giấy sử dụng để tạo hình sản phẩm theo ý thích trang trí - Lắng nghe - Gợi nhắc Hs quan sát hình SGK, tr36, 37; gợi mở HS nêu tên vật liệu sử dụng để trang trí, tạo sản phẩm - Giới thiệu số sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS nhận hình - Nêu khác dạng chấm, nét trang trí khác sản phẩm hình dạng trang trí => Tóm tắt: Có thể trang trí chấm, nét, màu sắc khác chấm, nét khác giống sản phẩm sản phẩm sưu tầm b Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ - Giới thiệu thời lượng dành cho học nêu yêu cầu thực - Lắng nghe hành tiết - Bố trí HS ngồi theo nhóm u cầu Hs thực hành cá nhân - Ngồi theo vị trí nhóm quan sát bạn, trao đổi bạn nhóm - Gợi mở HS: + Có thể chọn vật liệu sẵn có để tạo hình, trang trí chấm, nét, màu - Thực hành tạo sản phẩm sắc theo ý thích để tạo sản phẩm cá nhân + Có thể sử dụng giấy/bìa giấy để cắt tạo hình ảnh yêu thích - Quan sát, trao đổi, chia trang trí chấm, nét, màu sắc giống khác sẻ bạn nhóm + Quan sát bạn nhóm, học tập bạn cách tạo Mang sống vào học, đưa học vào sống 37 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS hình sản phẩm, cách trang trí chia sẻ với bạn ý tưởng sáng tạo - Trao đổi, chia sẻ với GV với bạn ý tưởng, cách tạo sản phẩm - Quan sát nhóm thực nhiệm vụ, kết hợp trao đổi, gợi mở, liên hệ thực tế giúp HS thực hành, thảo luận tốt Hoạt động 3: Tổ chức HS trưng bày chia sẻ cảm nhận sản phẩm (khoảng phút) - Nhắc HS thu dọn đồ dùng, công cụ học tập - Thu dọn đồ dùng, công - Hướng dẫn HS trưng bày vị trí nhóm di chuyển quan cụ sát sản phẩm nhóm - Trưng bày, quan sát, trao - Gợi mở HS giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: đổi + Tên sản phẩm, cách tạo nên sản phẩm, nét, chấm trang trí - Giới thiệu, chia sẻ cảm giống hay khác nhau? nhận + Em thích sản phẩm bạn nào, sao? + Em muốn vẽ thêm chấm, nét hình cho sản phẩm? - Tóm tắt nhận xét, chia sẻ HS - Nhận xét kết thực hành, thảo luận, ý thức giữ vệ sinh… Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị tiết (kh.2’) - Nhắc lại nội dung tiết học - Lắng ghe - Nhận xét kết học tập HS (cá nhân/nhóm) - Có thể nêu ý kiến, bổ - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm để dùng tiếp tiết Kích sung thích HS chia sẻ tạo thêm sản phẩm khác? - Gợi mở nội dung tiết hướng dẫn HS chuẩn bị Tiết Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung học tiết - Giới thiệu nội dung tiết học - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) - Giới thiệu số sản phẩm sáng tạo từ vật liệu sẵn có trang trí chấm, nét, màu sắc Yêu cầu HS thảo luận: + Tên chủ đề sản phẩm + Giới thiệu hình ảnh, chi tiết sản phẩm + Chỉ chấm, nét trang trí sản phẩm + Gợi mở HS liên hệ sản phẩm cá nhân tiết hình ảnh minh họa SGK với chủ đề - Gợi nhắc HS: Có thể tạo sản phẩm có hình khn mặt, hình vật, hình cây, mặt trời, mặt nạ… vật liệu sẵn có trang trí chấm, Mang sống vào học, đưa học vào sống Hoạt động chủ yếu HS - Nhắc nội dung tiết - Ngồi theo nhóm: 5-6 HS - Quan sát - Thảo luận nhóm: 56 HS 38 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS nét, màu sắc theo ý thích Hoạt động Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’) a Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm nhóm - Căn sản phẩm (2D, 3D) cá nhân HS tạo tiết để tạo nhóm học tập - Giới thiệu số cách thực hành, kết hợp sử dung số sản phẩm - Lắng nghe Quan sát tiết HS để minh họa, gợi mở: Gv hướng dẫn, thị Cách 1: Sử dụng sản phẩm dạng 2D cá nhân tiết phạm + Thảo luận, thống cách xếp sản phẩm khổ giấy (A3 - Có thể nêu ý kiến rộng hơn) +Thảo luận, thống vẽ/cắt dán thêm hình ảnh; trang trí thêm chấm, nét cho sản phẩm nhóm + Đặt tên cho sản phẩm Cách 2: Sử dụng sản phẩm dạng 3D cá nhân tiết + Thảo luận, thống cách xếp sản phẩm bảng/bìa giấy + Thảo luận, thống tạo thêm hình ảnh trang trí để tạo sẩn phẩm nhóm hấp dẫn + Đặt tên cho sản phẩm - Thảo luận, chia sẻ ý - Yêu cầu nhóm thảo luận nhanh chia sẻ ý tưởng thực hành tưởng thực hành b Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm tập trao đổi, chia sẻ - Giao nhiệm vụ cho nhóm HS - Thực hành, thảo + Thảo luận: Chọn cách xếp sản phẩm cá nhân tạo thêm hình luận nhóm: HS ảnh, trang trí cho hình ảnh sản phẩm - Tập trao đổi + Thực hành: Tạo sản phẩm nhóm theo cách thực thảo luận thực hành + Trao đổi, chia sẻ thực hành: Tên chủ đề/tên sản phẩm? Màu sắc chấm, nét - Quan sát nhóm HS thực hành, thảo luận gợi mở; hỗ trợ, hướng dẫn nhóm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’) - Hướng dẫn Hs trưng bày nhóm di chuyển đến nhóm khác - Trưng bày, quan sát, để quan sát, nhện xét, chia sẻ cảm nhận chia sẻ cảm nhận - Nhận xét kết thực hành, thảo luận Hoạt động 5: Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị (4’) - Tóm tắt nội dung học Nhận xét kết học tập - Lắng nghe - Nhắc HS vệ sinh lớp học, cách lưu giữ sản phẩm - Chia sẻ ý tưởng sử - Gợi mở HS vận dụng, mở rộng: Có thể sử dụng sản phẩm để trang dụng sản phẩm vào trí lớp học nhà, góc học tập… trang trí vật đời sống liệu khác như: cốc nhựa/giấy, chai nhựa, vỏ hộp sữa chua… Mang sống vào học, đưa học vào sống 39 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Bài 8: THIÊN NHIÊN QUANH EM (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: – Nhận biết cách vẽ tranh chủ đề thiên nhiên màu sắc đường nét theo ý thích – Vẽ tranh hình ảnh thiên nhiên theo ý thích tập trao đổi, chia sẻ thực hành Bước đầu thấy phong phú màu sắc hình ảnh thiên nhiên – Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận hình ảnh tranh mình, bạn tranh họa sĩ giới thiệu học 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số lực chung lực đặc thù như: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo; ngôn ngữ, khoa học… thơng qua hoạt động: trao đổi, tìm hiểu đặc điểm số động, thực vật quen thuộc; lựa chọn hình ảnh thiên nhiên theo ý thích cách thực hành… 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS số phẩm chất chủ yếu tình u thiên nhiên, u sống, lịng nhân ái, tinh thần trác nhiệm thông ua số biểu hiện: biết chuẩn bị đồ dùng học tập theo yêu cầu học; Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp thiên nhiên; tơn trọng sản phẩm mình, bạn bè tạo ra… II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2.1 Học sinh: 2.2 Giáo viên: III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YÊU 3.1 Phương pháp: Quan sát, trực quan, liên hệ thực tế, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề 3.2 Kĩ thuật: Động não, bể cá 3.3 Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết - Tìm hiểu vẻ đẹp màu sắc hình ảnh thiên nhiên xung quanh - Thực hành: Vẽ tranh thiên nhiên nét (bút chì bút màu) Tiết - Tìm hiểu màu sắc tranh vẽ chủ đề thiên nhiên Mang sống vào học, đưa học vào sống 40 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều - Thực hành: Vẽ màu vào tranh vẽ nét tiết Hoặc tạọ sản phẩm nhóm cách vẽ, cắt, dán, nặn) Tiết Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu (khoảng 3’) - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị học HS - Giới thiệu số hình ảnh thiên nhiên: Cây, bơng hoa, vật, mây, bầu trời, núi, + Nêu vấn đề, gợi mở HS nhận hình ảnh thiên nhiên quen thuộc + GV gợi nhắc thiên nhiên có nhiều động thực vật khác liên hệ với học HĐ chủ yếu HS - Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo - Quan sát, nêu hình ảnh thiên nhiên quen thuộc Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 8’) a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung hình ảnh minh họa trang 38 SGK - Tổ chức HS quan sát, thảo luận giao nhiệm vụ: - Quan sát + Bốn bạn nhỏ làm gì? + Kể tên số loài thực vật, động vật quen thuộc - Thảo luận nhóm: - Giới thiệu đại diện nhóm HS trình bày, nhận xét/bổ sung - GV giới thiệu thêm số hình ảnh thực vật, động vật khác Gợi mở 3-4 HS HS nói tên màu sắc, mô tả biểu nét xuất hình ảnh => Gợi nhắc HS: Trong thiên nhiên có nhiều hình ảnh như: mây, trời, - Trả lời câu hỏi, gợi vật, cây, đồi núi, sông biển Các hình ảnh thiên nhiên có mở GV nhiều màu sắc khác b Hướng dẫn Hs tìm hiểu tranh vẽ thiên nhiên - Hướng dẫn Hs quan sát tranh giới thiệu SGK, - Quan sát tr.39 giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời câu sau với - Thảo luận: 3-5HS tranh: - Trả lời câu hỏi + Nêu tên tranh + Giới thiệu hình ảnh thiên nhiên có tranh, hình ảnh - Nhận xét/bổ sung trả lời bạn rõ + Đọc tên số màu sắc có tranh Mang sống vào học, đưa học vào sống 41 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS - Giới thiệu đại diện nhóm HS trả lời, nhận xét/bổ sung - Nhận xét, tổng hợp ý kiến chia sẻ HS; giới thiệu rõ tranh: Đồi cọ; Nét đẹp biển khơi, Trong rừng; kết hợp nêu vấn đề, tạo - Lắng nghe, suy tương tác với HS nghĩ, tương tác với - Giới thiệu thêm số tranh sưu tầm, gợi mở Hs nhận GV hình ảnh thiên nhiên khác tranh => Có thể vẽ hình ảnh: cây, vật, núi, dịng sơng, bầu trời… để sáng tạo tranh thiên nhiên theo ý thích - Kích thích HS sẵn sàng thực hành, sáng tạo Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 15’) a Hướng dẫn HS cách thực hành - Tổ chức HS làm việc nhóm giao nhiệm vụ: + Quan sát hình minh họa trang 39, 40 SGK + Nêu cách vẽ tranh - Nhận xét trả lời HS; giới thiệu rõ cách vẽ tranh, kết hợp - Quan sát, thảo luận minh họa giảng giải: + Vẽ to hình ảnh thiên nhiên em yêu thích vào phần trang - Nêu cách vẽ tranh giấy + Vẽ thêm hình ảnh khác vào chỗ giấy cịn trống vẽ màu kín tranh - Lưu ý HS: Vẽ hình ảnh thiên nhiên nét trước, sau vẽ màu kín tranh; Có thể sử dụng bút chì/ bút màu để vẽ hình ảnh nét a Tổ chức HS thực hành sáng tạo tranh tập trao đổi, chia sẻ - Giới thiệu thời lượng học nêu nhiệm vụ thực hành tiết - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: + Vẽ tranh hình ảnh thiên nhiên theo ý thích + Quan sát, trao đổi, chia sẻ bạn nhóm - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng chọn hình ảnh thiên nhiên, xếp hình vẽ trang giấy - Quan sát HS thực hành, gợi mở nội dung HS trao đổi nhóm - Trao đổi, hướng dẫn HS thực hành, hỗ trợ HS Mang sống vào học, đưa học vào sống - Ngồi theo vị trí nhóm – HS - Thực hành tạo sản phẩm cá nhân - Quan sát bạn nhóm tập trao đổi, chia sẻ 42 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động Tổ chức HS trưng bày sản phẩm trao đổi chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm nhóm di chuyển đến - Trưng bày sản nhóm khác quan sát - Gợi mở HS giới thiệu số hình ảnh thiên nhiên phẩm nhóm tranh - Yêu cầu HS giới thiệu nội dung, kiểu nét sử dụng để vẽ hình ảnh - Quan sát, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận - Tóm tắt chia sẻ HS, nhận xét kết thực hành, thảo luận Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vẽ màu hướng dẫn chuẩn bị học tiết (khoảng 4’) - Nhắc lại nội dung tiết học Nhận xét kết học tập - Lắng nghe - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vẽ màu kín tranh - Nhắc HS bảo quản sản phẩm chuẩn bị màu cho tiết học - Chia sẻ ý tưởng vẽ màu Tiết Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút) - Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết Giới thiệu nội dung tiết - Nhắc nội dung tiết - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Ngồi theo nhóm: 6-7 HS Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 6’) - Hướng dẫn HS quan sát số tranh giới thiệu SGK, - Quan sát tr.39 giao nhiệm vụ: - Trả lời câu hỏi gợi + Đọc tên màu sắc thể chi tiết, hình ảnh thích mở GV tranh - Liên hệ vẽ màu cho hình ảnh tranh - Gợi nhắc HS: + Có thể vẽ màu theo ý thích cho tranh; + Vẽ màu cho hình ảnh thích tranh trước, vẽ màu cho hình khác đất/trời để hồn thiện tranh - Khích lệ HS: Nếu vẽ màu kín tranh mà thời gian tiết học chưa hết, vẽ thêm tranh khác xé, cắt dán hình ảnh thiên nhiên theo ý thích Hoạt động Tổ chức HS vẽ màu kín tranh tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Thực hành, thảo luận Mang sống vào học, đưa học vào sống 43 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS + Vẽ màu, hoàn thiện tranh vẽ nét tiết nhóm: – HS + Quan sát bạn nhóm vẽ màu: Có thể học hỏi bạn - Tập trao đổi thực lựa chọn màu để vẽ, cách cầm bút màu…; chia sẻ với bạn hành màu vẽ bức, hình ảnh/màu sắc thích tranh mình… - Quan sát nhóm HS thực hành, thảo luận gợi mở trao đổi, chia sẻ; hỗ trợ HS vẽ chậm Hoạt động Tổ chức HS trưng bày sản phẩm chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’) - Hướng dẫn Hs trưng bảng quan sát - Trưng bày, quan sát, - Gợi mở HS giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận hình chia sẻ cảm nhận ảnh/hình ảnh chính, màu sắc u thích…trong tranh mình/bạn - Nhận xét kết thực hành, thảo luận Hoạt động Tổng kết học, gợi mở vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị (4’) - Tóm tắt nội dung học Nhận xét kết học tập - Lắng nghe - Nhắc HS vệ sinh lớp học, cách lưu giữ sản phẩm - Chia sẻ ý tưởng sử dụng - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS sản phẩm vào đời sống nhận sáng tạo hình ảnh thiên nhiên nhiều cách, - Nêu số cách như: chấm màu, vẽ nét; xé dán; in cắt, trang trí…: vận dụng để sáng tạo sản - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn treo tranh phẩm chủ đề thiên đâu? nhiên - Hướng dẫn HS chuẩn bị 9: Đọc, chuẩn bị đồ dùng học tập BÀI 9: CÙNG NHAU ƠN TẬP HỌC KÌ I (2 tiết) I MỤC TIÊU 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: - Nhận chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy tự nhiên, đời sống sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nêu chấm, nét, màu sắc thể sản phẩm thực hành học kì liên hệ với xung quanh - Nhận số đồ dùng, vật liệu, họa phẩm thứ tạo nên sản phẩm mĩ thuật thực hành, sáng tạo Nêu cách sử dụng số đồ dùng thực hành, sáng tạo sản phẩm học kì - Biết bạn trưng bày sản phẩm tạo trao đổi, chia sẻ cảm nhận 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển học sinh số lực chung lực đặc thù thông qua: Trao đổi, thảo luận nội dung học… 1.3 Phẩm chất Mang sống vào học, đưa học vào sống 44 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu như: Tôn trọng sản phẩm mình, bạn bè tạo ra; biết bảo quản sản phẩm đồ dùng học tập II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 2.1 Học sinh: Sản phẩm thực hành học kì 1; Giấy/ bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, Thực hành mĩ thuật… 2.2 Giáo viên: Hình ảnh minh họa nội dung học Máy tính, máy chiếu ti vi III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU 3.1 Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, sử dụng tình có vấn đề, liên hệ thực tiễn… 3.2 Kĩ thuật DH: Tia chớp, đặt câu hỏi, động não… 3.3 Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết Tiết - Giới thiệu điều học học kì - Trưng bày sản phẩm yêu thích giới thiệu, chia sẻ cảm nhận - Gợi nhắc lại nội dung học chủ đề thể sản phẩm - Thực hành: Lựa chọn hình thức thực hành, vận dụng nội dung học để sáng tạo sản phẩm nhóm Tiết Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động Ổn định lớp, giới thiệu học (5 phút) - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị HS - Hướng dẫn HS xem lại tập thực Thực hành; gợi mở Hs giới thiệu tên học; liên hệ giới thiệu nội dung học Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10 phút) - Hướng dẫn HS quan sát trang 42, 43 giao nhiệm vụ: + Thảo luận + Giới thiệu điều biết về: Màu sắc, chấm, nét - Giới thiệu đại diện nhóm trả lời Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét kết thảo luận nhóm - Tóm tắt rõ nội dung học, kết hợp sử dụng hình ảnh vấn đề, tương tác với HS: + Có nhiều loại nét, nhiều cách tạo chấm tên gọi màu sắc khác + Chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy tự nhiên, đời sống có Mang sống vào học, đưa học vào sống HĐ chủ yếu HS - Giới thiệu số sản phẩm cách thực hành - Quan sát - Trả lời câu hỏi gợi mở GV - Hình ảnh liên quan đến nội dung học màu sắc, chấm, nét 45 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS thể sử dụng để sáng tạo nên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Hoạt động Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm (Khoảng 13’) - Yêu cầu HS xem lại học Sản phẩm thưc hành + Lựa chọn sản phẩm yêu thích trưng bày học kì 1(trong + Giới thiệu sản phẩm: Nội dung, đọc tên màu sắc hình ảnh, chi thực hành tiết chấm, nét; kiểu nét; cách tạo sản phẩm (vẽ, cắt, xé, dán, sản phẩm 2D, 3D có gấp….) sẵn lớp, HS - Tổ chức HS giới thiệu sản phẩm lưu giữ) - Tổng hợp các chia sẻ HS, gợi nhắc, củng cố thêm kiến thức học về: màu sắc, chấm, nét Hoạt động Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’) - Gợi mở HS chia sẻ học sản phẩm thích - Chia sẻ cảm nhận; học kì giải thích thích ý tưởng sử dụng sản - Gợi mở HS chia sẻ sử dụng sản phẩm để trang trí nhà/ lớp phẩm vào đời sống học? - Nhận xét tiết học Hoạt động Tổng kết tiết học, gợi mở thực hành hướng dẫn HS chuẩn bị tiết (2’) - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành? - Chia sẻ mong - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết muốn thực hành Tiết Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút) - Kiểm tra sĩ số chuẩn bị HS - Lắng nghe Hoạt động Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng phút) - Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, gợi mở HS nhớ lại - Quan sát nội dung học, ôn tập tiết 1: - Lắng nghe + Sử dụng màu, chấm, nét thể nhiều hình ảnh khác - Trả lời câu hỏi chủ đề: Thiên nhiên, vật, đồ dùng, đồ chơi… + Sử dụng vật liệu, chất liệu khác để tạo sản phẩm: màu sáp, màu dạ, giấy màu, vật liệu sẵn có… - Kích thích HS vận dụng điều học để thực hành, tạo sản phẩm Hoạt động Tổ chức thực hành, sáng tạo tập trao đổi, chia sẻ (Khoảng 17’) - Tổ chức HS làm việc nhóm, giao nhiệm vụ: - Thực hành tạo sản + Mỗi nhóm tạo sản phẩm mĩ thuật với khổ giấy bìa cho trước, có phẩm nhóm sẵn màu - Bìa giấy có + Lựa chọn nội dung thể hiện: hình ảnh thiên nhiên, vật, đồ vật… màu/màu trắng + Vận dụng vật liệu, họa phẩm sẵn có để tạo chấm, nét cách cắt, - Đồ dùng, vật xé, dán vẽ, in chấm, nét tạo hình ảnh sản phẩm liệu… - Lưu ý HS lựa chọn cách thể sau: + Thể chấm màu sắc sản phẩm Mang sống vào học, đưa học vào sống 46 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS + Thể kiểu nét số kiểu nét màu sắc sản phẩm + Sử dụng chấm, nét, màu sắc sản phẩm - Gợi nhắc HS: Trong thực hành, quan sát bạn nhóm trao đổi, chia sẻ nhiệm vụ nhóm - Quan sát nhóm HS thực hành, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn hỗ trợ Hoạt động Tổ chức Hs trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm (khoảng 8’) - Hướng dẫn nhóm trưng bày - Chia sẻ cảm nhận; - Gợi mở nội dung HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm, ý tưởng sử dụng sản hình ảnh sản phẩm, giới thiệu tên màu sắc, kiểu nét, hình phẩm vào đời sống chấm có hình ảnh/chi tiết sản phẩm Cách thực hành? - Nhận xét kết thực hành, nội dung chia sẻ nhóm Hoạt động Tổng kết học, gợi mở vận dụng giới thiệu nội dung học tập kì (3’) - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng thực hành sản phẩm - Chia sẻ mong tạo nhóm? muốn thực hành, ý - Gợi mở Hs chia sẻ lựa chọn sản phẩm yêu thích để sử dụng vào tưởng sử dụng sản sống phẩm - Giới thiệu nội dung tìm hiểu học kì - Lắng nghe học kì Mang sống vào học, đưa học vào sống 47 .. .Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều 17 18 Tổng Bài 9: Cùng ôn tập học kì 18 tiết 37 CHỦ ĐỀ 1, Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết) I MỤC TIÊU 1. 1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS... thuật - Học kì - Cánh Diều II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 2 .1 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; Giấy màu, kéo, bút chì, tẩy chì, màu vẽ 2.2 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; Giấy... MỤC TIÊU 1. 1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: Mang sống vào học, đưa học vào sống 17 Giáo án Mĩ thuật - Học kì - Cánh Diều - Nhận biết nét thẳng,