IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng của bài học và phạm vi thực hành ở tiết 1 - Bố trí HS ngồi theo nhóm. Giao nhiệm vụ cá nhân:
+ Sử dụng giấy màu hoặc giấy báo, giấy một mặt… để tạo nét gâp khúc, nét xoắn ốc bằng cách yêu thích (gấp, cắt, xé, cuộn, uốn, dán...
+ Quan sát các bạn trọng nhóm thực hành, có thể hỏi bạn về cách tạo sản phẩm, chia sẻ với bạn về màu sắc mình thích… - Quan sát Hs thực hành, nêu câu hỏi hoặc gợi mở HS chia sẻ cách tạo sản phẩm, có thể hỗ trợ HS. - Vị trí ngồi theo nhóm 6 HS - Thực hành cá nhân - Quan sát bạn trong nhóm; trao đổi, chia sẻ cùng bạn - Giấy màu/ giấy báo… - Hồ dán, kéo…
Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (Khoảng 5’) - Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản phẩm
- Tổ chức HS di chuyển đến các nhóm và quan sát, trao đổi.
- Thu dọn đồ
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của
HS ĐDDH
- Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; khích lệ, động viên HS.
- Trưng bày, quan sát, chia sẻ cảm nhận
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị tiết 2 (khoảng 2’) - Tóm tắt nội dung chính của tiết học; Nhận xét kết quả học tập
- Kích thích HS chia sẻ ý tưởng sử dụng nét tạo được để tạo sản phẩm. Gợi mở HS nội dung tiết 2 và hướng dẫn chuẩn bị
- Lắng nghe
- Có thể chia sẻ vận nét tạo được để tạo sản phẩm.
Tiết 2
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS ĐDDH
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (Khoảng 2’) - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học
- Giới thiệu nội dung tiết học.
- Nhắc lại nội dung tiết 1
Hoạt động 2. Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng nét gấp khúc, nét xoắn ốc để sáng tạo sản phẩm (Khoảng 6’)
- Giao nhiệm vụ cho HS:
+ Quan sát hình ảnh sản phẩm tr.26 và hình trưng bày sản phẩm tr.27.
+ Thảo luận, trả lời câu hỏi: Sản phẩm nào có một kiểu nét? Sản phẩm nào có hai kiểu nét? Nét gấp khúc, nét xoắn ốc có thể tạo nên những hình ảnh gì?
- Giới thiệu đại diện nhóm HS trả lời, nhận xét/bổ sung. - Nhận xét kết quả thảo luận; giới thiệu rõ hơn đặc điểm ở một số sản phẩm về kiểu nét, cách tạo nét, tạo sản phẩm.
- Quan sát
- Trao đổi nhóm 5- 6 Hs
- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- Hình tr.26, 27, SGK
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS ĐDDH - Giới thiệu một số sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS: Có thể
sử dụng các nét cùng một kiểu hoặc kết hợp hai kiểu nét để tạo sản phẩm có các hình ảnh như: cây, núi, biển, mây, trời… theo ý thích.
- Kích thích HS hứng thú với thực hành, sáng tạo.
- sản phẩm sưu tầm
Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 20’) - Tổ chức Hs thực hành tạo sản phẩm nhóm
- Gợi mở Hs thực hiện:
+ Thảo luận, thống nhất: Chọn cách tạo nét, kiểu nét và nội dung thể hiện… Gợi mở HS có thể sử dụng nét đã tạo ở tiết 1 để tạo sản phẩm nhóm.
+ Mỗi thành viên tạo một nét
+ Các thành viên cùng sắp xếp/kết hợp các nét để tạo sản phẩm theo ý thích.
- Nhắc HS: Quan sát các bạn sử dụng giấy màu gì để có thể chọn màu giấy khác với bạn, tạo cho sản phẩm của nhóm có nhiều màu sắc hơn.
- Quan sát các nhóm HS thực hiện, trao đổi, gợi mở và có thể hỗ trợ HS. - Tạo sản phẩm nhóm: 4-6 HS - Thảo luận và thống nhất: kiểu nét, cách tạo sản phẩm, màu sắc của các nét… và cùng tạo sản phẩm - Giấy màu/giấy báo… - Hồ dán, kéo - Giấy A4
Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (Khoảng 6’) - Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản
phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận: Sản phẩm được tạo từ nét gì, bằng cách nào….
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; gợi mở HS liên hệ sử dụng sản phẩm vào cuộc sống.
- Thu dọn đồ dùng, công cụ
- Trưng bày, trao đổi, giới thiệu sản phẩm
Sản phẩm thực hành của các nhóm
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS ĐDDH - Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học. Nhận xét
kết quả học tập.
- Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi mở HS: có thể tạo thêm sản phảm nào khác từ nét gấp khúc, nét xoắn ốc?
- Sử dụng câu chốt cuối bài học để gợi nhắc HS.
- Hướng dẫn chuẩn bị bài 6: Đọc bài 6, trang 28 và chuẩn bị theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị.
- Lắng nghe - Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác. Hình ảnh mục Vận dụng, SGK
CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC (4 tiết)
Bài 6: BÀN TAY KÌ DIỆU (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay
- Biết vận dụng các thế dáng khác nhua của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.