TUAN 1

Ngày soạn:09/10/2021 Tuần Tiết 1: Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn - Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm - Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Kĩ - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sử dụng dụng cụ đo: Ampe kế, vôn kế - Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện - Kỹ vẽ xử lí đồ thị Thái độ - Làm việc tích cực, u thích mơn học Năng lực - Năng lực giải vấn đề (Hoạt động A) - Năng lực hợp tác (Hoạt động B-hđ1, Hoạt động C ) - Năng lực sử dụng ngôn ngữ (Hoạt động B,C) II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, kẻ sẵn Bảng 1, bảng SGK Mỗi nhóm: điện trở, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện 6V, đoạn dây nối, giấy ô li Học sinh: Xem trước nội dung học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp gợi mở vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm cũ Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BÀI A Hoạt động khởi động - GV: GV chiếu TN cho HS qua sát độ sáng bóng đèn đặt bóng đèn vào HĐT 3V 6V Từ - Quan sát nhận xét cho HS nhận xét mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện thế? Cường độ dịng điện qua dây dẫn có tỉ lệ thuận với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn khơng? Vào B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu phụ I Thí nghiệm: thuộc cường độ dòng điện vào Sơ đồ mạch điện: hiệu điện hai đầu dây dẫn - Giới thiệu mục đích cụ thể thí nghiệm thông báo sơ đồ mạch điện cần mắc (hình 1.1) - Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ hình 1.1 SGK - Theo dõi ktra giúp đỡ nhóm mắc mạch điện (chú ý mắc nên chọn đầu làm gốc mắc từ để dễ kiểm tra sai sót mắc) - Lưu ý thông tin SGK - Yêu cầu HS trả lời câu C1 Hoạt động 2: Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận - Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục 1-Dạng đồ thị, trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm đường biểu diễn phụ thuộc I vào U +Dựa vào đồ thị cho biết: U = 1,5V→I = ? U = 3V → I = ? U = 6V → I =? - GV hướng dẫn lại cách vẽ đồ thị yêu cầu HS trả lời câu C2 vào ? Nhận xét xem đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện có đặc điểm gì? ? Nêu kết luận mối quan hệ I U - Yêu cầu HS làm câu C2 - GV KL: CĐDĐ chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn - Trả lời câu hỏi a, b - nêu tên nguyên tắc sử dụng dụng cụ đo hình 1.1 - Hoạt động nhóm mắc mạch Tiến hành thí nghiệm: điện sơ đồ hình 1.1 Bảng 1: (SGK ) Kquả Hiệu Cường - Tiến hành TN - đo cđdđ, điện độ dòng hđt, ghi kết vào bảng lần đo điện (A) - Dựa vào kết thu (V) Thảo luận nhóm trả lời C1 C1: Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện hai đầu dây dẫn CĐDĐ chạy qua dây dẫn tăng hoặc giảm nhiêu lần II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ - HS đọc phần dạng đồ thị vào HĐT: SGK trả lời câu hỏi Dạng đồ thị: GV Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT hai đầu dây dẫn đường thẳng qua gốc tọa độ Kết luận: - Hoạt động cá nhân dùng CĐDĐ chạy qua dây kết TN để vẽ đồ thị biểu dẫn tỉ lệ thuận với HĐT diễn phụ thuộc U vào đặt vào hai đầu dây I dẫn I1 U1 - HS trả lời = I2 U2 + Đặc điểm đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U đường thẳng qua gốc toạ độ + Nếu hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng giảm lần cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn tăng giảm nhiêu lần - Trả lời C2 rút kết luận - Theo dõi I1 U1 = I2 U2 C Hoạt động luyện tập - Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành - HS trả lời câu C3,C4,C5 câu C3 III Vận dụng: C3: U=2,5V→I=0,5A - Gọi HS trả lời câu C3-HS khác nhận xét→Hoàn thành câu C3 - Cá nhân HS hồn thành câu C4 theo nhóm, gọi HS lên bảng hoàn thành bảng phụ U=3,5V→I=0,7A C4 Các giá trị thiếu: 0,125A; 4V; 5V; 0,3A C5 Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Theo dõi - GV chốt lại kiến thức học cho HS Hướng dẫn nhà - Học cũ - Chuẩn bị “Điện trở dây dẫn-Định luật Ơm + Tìm hiểu thương số U/I đối với loại điện trở + Tìm hiểu khái niệm điện trở + Tìm hiểu cách phát biểu viết biểu thức định luật Ôm * RÚT KINH NGHIỆM - Phân chia thời gian hợp lý Ngày soạn:10/10/2021 Tiết 2: Bài 2: Tuần ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN ĐỊNH LUẬT ÔM I MỤC TIÊU: Kiến thức : - Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn - Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo - Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm - Vận dụng định luật ôm để giải số tập đơn giản Kĩ : - Xác định điện trở đoạn mạch vôn kế ampe kế - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định dụng cụ đo dây dẫn Thái độ : - Cẩn thận , kiên trì học tập Năng lực - Năng lực giải vấn đề (Hoạt động A) - Năng lực hợp tác (Hoạt động B-hđ3) - Năng lực sử dụng ngôn ngữ (Hoạt động B,C) II CHUẨN BỊ Giáo viên Bảng thương số U đối với dây dẫn I Lần đo Dây dẫn 1(bảng 1) Dây dẫn 2(bảng 2) TBC Học sinh: Chuẩn bị nhà III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp gợi mở vấn đáp - Phương pháp hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm cũ - Nêu kết luận mối quan hệ CĐDĐ HĐT - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BÀI A Hoạt động khởi động - GV làm TN hình 1.1 với đoạn - Quan sát dự đoán dây dẫn khác sử dụng HĐT, yêu câu HS dự đoán giá trị CĐDĐ hai trường hợp có khơng? Vào B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Xác định thương số I Điện trở dây dẫn: U dây dẫn I Xác định thương số U/I dây dẫn: - Từng HS dựa vào bảng trước tính thương số U/I đối với dây dẫn - Trả lời câu hỏi C2 ? Cho Hs thảo luận trả lời C2 - Thương số U/I đối với dây dẫn với hai dây dẫn khác khác Hs đọc Gọi hs đọc mục ? Điện trở dây dẫn tính Điện trở tính cơng thức R = U/I công thức nào? ?Điện trở gì, Đơn vị ký hiệu điện trở ? Cho U = 3V; I = 250mA Tính R - Đổi 250mA = 0,25A => R = U ? Nêu ý nghĩa điện trở = = 12Ω I 0,25 - GV KL: R biểu thị cho mức độ cản trở dịng điện nhiều hay dây dẫn Hoạt động 2: Tìm khái niệm điện trở - Cá nhân HS theo dõi SGK - Yêu cầu HS đọc thông báo phần suy nghĩ trả lời câu hỏi điện trở SGK GV - Điện trở dây dẫn tính cơng thức nào? - Khi tăng HĐT lên lần điện trở tăng lần? Vì ? Đổi đơn vị sau : 0,5MΩ = ………kΩ = …….Ω - Nêu ý nghĩa điện trở: Điện trở cho biết mức độ cản trở dịng điện nhiều hay dây dẫn Hoạt động : Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm ? Nêu mối quan hệ I vào U - Hs trả lời ? U không đổi, I tăng R tăng hay giảm R giảm ? Viết hệ thức định luật ôm ? Dựa vào hệ I = U phát biểu nội - HS viết hệ thức định luật vào R - HS phát biểu lời định dung định luật ôm luật ôm ? Yêu cầu HS thực câu hỏi C1 - Gọi hs đọc tóm tắt C3 - Gọi hs làm C3 C Hoạt động luyện tập C3: Cho R = 12Ω; I = 0,5A Tính U = ? - Hs lên bảng làm Điện trở: - Trị số: R=U/I - Kí hiệu: - Đơn vị: Ω 1K Ω = 1000 Ω 1M Ω = 1000 K Ω - Ý nghĩa: Điện trở cho biết mức độ cản trở dịng điện nhiều hay dây dẫn II Định luật Ôm: Hệ thức định luật U I= R Trong đó: + I: Cường độ dịng điện (A) + U: Hiệu điện (V) +R:Điện trở ( Ω ) Phát biểu định luật (SGK) III Vận dụng: C3: Từ công thức I= U => R U = R I = 12.0,5=6(V) - Gọi hs tóm tắt làm C4 Gọi hs nhận xét ? Công thức R= U dùng để làm I Từ cơng thức nói U tăng lần R tăng nhiêu lần khơng? Vì sao? - u cầu HS đọc phần ghi nhớ - GV chốt lại kiến thức học cho HS ? Công thức R = U dùng để làm ? I Từ cơng thức nói U tăng lần R tăng nhiêu lần khơng? Vì sao? Hướng dẫn nhà - Về nhà học - Chuẩn bị : “Thực hành xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế (chuẩn bị bảng báo cáo thực hành) * RÚT KINH NGHIỆM - Phân chia thời gian hợp lý - HS lên bảng trình bày lời giải câu hỏi C4 - HS nhận xét bạn Hs trả lời Vậy hiệu điện hai đầu dây tóc bóng đèn (V) C4: Cho U1 = U2 ; R2 = 3R1 So sánh I1 I2 I1 = U ; I2 = U U R1 ⇨ R2 I1 = 3I2 = 3R1 ... trả lời Vậy hiệu điện hai đầu dây tóc bóng đèn (V) C4: Cho U1 = U2 ; R2 = 3R1 So sánh I1 I2 I1 = U ; I2 = U U R1 ⇨ R2 I1 = 3I2 = 3R1 ... C1 - Gọi hs đọc tóm tắt C3 - Gọi hs làm C3 C Hoạt động luyện tập C3: Cho R = 12 Ω; I = 0,5A Tính U = ? - Hs lên bảng làm Điện trở: - Trị số: R=U/I - Kí hiệu: - Đơn vị: Ω 1K Ω = 10 00 Ω 1M Ω = 10 00... câu hỏi a, b - nêu tên nguyên tắc sử dụng dụng cụ đo hình 1. 1 - Hoạt động nhóm mắc mạch Tiến hành thí nghiệm: điện sơ đồ hình 1. 1 Bảng 1: (SGK ) Kquả Hiệu Cường - Tiến hành TN - đo cđdđ, điện