(LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý giáo dục kỹ năng múa cho học sinh tại các trường mầm non công lập huyện ba vì, thành phố hà nội

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ NHƯ DUYÊN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MÚA CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CƠNG LẬP HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2019 download by : skknchat@gmail.com VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ NHƯ DUYÊN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MÚA CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CƠNG LẬP HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ HOA HÀ NỘI, 2019 download by : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực không trùng lặp với đề tài khác lĩnh vực Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm lời cam đoan Học viên Nguyễn Thị Như Duyên download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MÚA CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP 10 1.1 Hoạt động quản lý quản lý giáo dục 10 1.2 Hoạt động giáo dục kỹ múa 14 1.3 Quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh trường mầm non công lập 18 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh trường mầm non công lập 26 Tiểu kết chương 28 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MÚA CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 30 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu trình tổ chức khảo sát 30 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ múa cho học sinh trường mầm non cơng lập huyện Ba Vì 34 2.3 Thực trạng quản lý giáo giáo dục kỹ múa cho học sinh trường mầm non công lập huyện Ba Vì 41 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh trường mầm non công lập huyện Ba Vì 49 Tiểu kết chương 52 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MÚA CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG MẦM NON CƠNG LẬP HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 54 3.1 Nguyên tắc xây dựng thực biện pháp quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh trừờng mầm non cơng lập huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 54 3.2 Các biện pháp quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh trừờng mầm non cơng lập huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 55 3.3 Khảo sát mức độ cần thiết khả thi biện pháp 73 3.4 Mối quan hệ biện pháp 75 Tiểu kết chương 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 79 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BP Biện pháp CB Cán CBQL Cán quản lý ĐTB Điểm trung bình ĐTKS Đối tượng khảo sát GV Giáo viên PH Phụ huynh download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thực trạng trường mầm non học sinh mầm non địa bàn huyện Ba Vì năm học 2018 - 2019 32 Bảng 2.2 Ý kiến CBQL giáo dục, giáo viên, phụ huynh vai trò giáo dục kỹ múa cho trẻ 34 Bảng 2.3 Ý kiến cán bộ, giáo viên nội dung giáo dục kỹ múa 38 Bảng 2.4 Ý kiến CBQL, giáo viên phương pháp hình thức giáo dục kỹ múa cho học sinh 39 Bảng 2.5 Đánh giá CBQL, giáo viên quản lý xây dựng, tổ chức thực kế hoạch giáo dục kỹ múa cho trẻ 41 Bảng 2.6 Đánh giá CBQL, giáo viên tổ chức thực nội dung, chương trình giáo dục kỹ múa cho trẻ 44 Bảng 2.7 Đánh giá CBQL giáo dục, giáo viên quản lý sở vật chất kỹ thuật phục vụ giáo dục kỹ múa cho trẻ 45 Bảng 2.8 Đánh giá CBQL giáo dục, giáo viên kết kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ múa cho trẻ 48 Bảng 3.1 Bảng tổng hợp ý kiến CBQL giáo dục, giáo viên mức độ cần thiết biện pháp 73 Bảng 3.2 Bảng tổng hợp ý kiến CBQL giáo dục, giáo viên mức độ tính khả thi biện pháp 74 Bảng 3.3 Hệ số tương quan mức độ cần thiết tính khả thi .76 biện pháp đề xuất 76 download by : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục mầm non nhằm đặt móng cho phát triển toàn diện thể chất tinh thần cho hệ tương lai đất nước Những kỹ mà trẻ tiếp thu qua chương trình chăm sóc giáo dục mầm non tảng cho việc học tập thành công sau trẻ Do vậy, phát triển giáo dục mầm non, tăng cường khả sẵn sàng học cho trẻ yếu tố quan trọng việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước Nghị Quyết hội nghị Trung ương khóa XI “Đổi bản, tồn diện Giáo dục Đào tạo” đề mục tiêu cụ thể: Đối với giáo dục mầm non, giáo dục phải giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình c quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh truờng mầm non công lập huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội, đề tài tổ chức khảo sát nhằm thu thập liệu thơng tin phục vụ phân tích, đánh giá thực trạng, tác giả mong quý thầy/cô hỗ trợ trả lời câu hỏi Câu hỏi 01 Theo ý kiến thầy/cô, giáo dục kỹ múa cho trẻ trường mầm non có vai trò nào? Mức độ cần thiết TT Nội dung khảo sát Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết Giáo dục kỹ múa nhằm hình thành phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Giáo dục kỹ múa nhằm giúp trẻ hình thành, phát triển hành vi ứng xử có văn hóa Giáo dục kỹ múa giúp trẻ sống chủ động, tính tích cực, tự tin Giáo dục kỹ múa giúp trẻ phát triển trí tuệ, thể chất lực thẩm mỹ Câu hỏi 02 Theo ý kiến thầy/cơ nội dung giáo dục kỹ múa cho trẻ trường mầm non thực mức độ nào? TT Nội dung khảo sát Mức độ thực Thường xuyên Thỉnh thoảng Kỹ mô Kỹ khống chế Kỹ mở, nhảy download by : skknchat@gmail.com Chưa thực Kỹ xoay Câu hỏi 03 Trong giáo dục kỹ múa cho trẻ trường mầm non thầy/ giáo sử dụng phương pháp, hình thức giáo dục đây? Mức độ thực TT Nội dung khảo sát Thường Thỉnh Chưa xuyên thoảng thực Phương pháp giáo dục kỹ múa cho học sinh Phương pháp thực hành Phương pháp thuyết trình Hình thức giáo dục kỹ múa cho học sinh Qua chế độ sinh hoạt ngày trẻ trường Qua hoạt động có chủ đích Câu hỏi 04 Theo ý kiến thầy/cô việc quản lý xây dựng, tổ chức thực kế hoạch giáo dục kỹ múa cho trẻ trường mầm non thực nào? Mức độ thực TT Nội dung khảo sát Thường Thỉnh Chưa xuyên thoảng thực Xây dựng, thực kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên nội dung giáo dục kỹ múa cho trẻ Xây dựng, thực kế hoạch sử dụng phương pháp dạy học để giáo dục kỹ múa cho trẻ Xây dựng, thực kế hoạch tổ chức hoạt động theo chủ đề giáo dục kỹ múa download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Xây dựng, thực kế hoạch lồng ghép nội dung giáo dục kỹ múa cho trẻ vào nội dung giáo dục khác lực lượng để tổ chức giáo dục kỹ múa cho trẻ Xây dựng, thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ múa cho trẻ Câu hỏi 05 Theo ý kiến thầy/cô việc quản lý nội dung giáo dục kỹ múa cho trẻ trường mầm non tiến hành nào? Mức độ thực TT Nội dung khảo sát Tốt Quản lý nội dung giáo dục kỹ múa cho trẻ thông qua hoạt động vui chơi Quản lý nội dung chương trình giáo dục kỹ múa cho trẻ thơng qua lên lớp theo chủ điểm xác định Quản lý việc bồi dưỡng giáo viên tích hợp giáo dục kỹ múa qua hoạt động dạy học Có chế phối hợp giáo viên CBQL xây dựng nội dung giáo dục kỹ múa cho trẻ Thực việc kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giáo viên thực nội dung giáo dục kỹ múa cho trẻ Thực nghiêm kế hoạch khen thưởng, kỷ luật thực nội dung giáo dục kỹ múa cho trẻ download by : skknchat@gmail.com Khá Chưa thực ... trạng quản lý giáo giáo dục kỹ múa cho học sinh trường mầm non cơng lập huyện Ba Vì 41 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh trường mầm non công lập huyện Ba. .. PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MÚA CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG MẦM NON CƠNG LẬP HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 54 3.1 Nguyên tắc xây dựng thực biện pháp quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh. .. cho học sinh trừờng mầm non cơng lập huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 54 3.2 Các biện pháp quản lý giáo dục kỹ múa cho học sinh trừờng mầm non cơng lập huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 55 3.3