Giáo án Đại số 7 Tiết 30, 31 và 3235193

Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2014 – 2015 Ngày soạn: 28 11.2014 Tiết: 30 Bài dạy: HÀM SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết khái niệm hàm số Kỹ năng: Nhận biết đại lượng có phải hàm số đại lượng hay khôngtrong cách cho cụ thể đơn giản (bằng bảng, công thức) Tìm giá trị tương ứng hàm số biết giá trị biến số Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt tính toán II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, SBT, thước thẳng, bảng phụ ghi ba điều kiện hàm số Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (5ph): Nêu tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch? Nếu hai đại lượng tỉ lệ nghịch với thì: + Tích hai giá trị tương ứng chúng không đổi (bằng hệ số tỉ lệ) + Tỉ số hai giá trị đại lượng nghịch đảo tỉ số hai giá trị tương ứng đại lượng y x y x + x1 y1  x y  x y3   a +  ;  x y1 x y1 Giảng (37ph): - Giới thiệu (1ph): Xét khái niệm hai đại lượng biến thiên hàm số Hàm số gì? Nội dung tiết học hôm ta nghiên cứu - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH 18ph Hoạt động Nhiệt độ ngày cao Một số ví dụ hàm số Theo bảng này, nhiệt độ lúc 12 trưa(260 C), thấp Ví duï 1: t 12 16 20 ngày cao nào? lúc sáng( 18  C) T 20 18 22 26 24 21 Thấp nào? Häc sinh thùc hiƯn ?1 Nhìn vào bảng ví dụ em Häc sinh thùc hiƯn ?2 Ví dụ 2: m = 7,8V có nhận xét gì? 50 Trả lời Ví dụ: Ví dụ 3: t  Với thời điểm t, ta xác v t = 0(giờ) T = 20  C; định giá trị nhiệt t = 12(giờ) T = 26  C độ T tương ứng? Lấy ví dụ? Khối lượng m Tương tự, ví dụ em có đồng phụ thuộc vào thể tích nhận xét gì? V Ta nói nhiệt độ T hàm số Với giá trị V ta thời điểm t, khối lượng m xác định giá trị hàm số thể tích V tương ứng m Ở ví dụ 3, thời gian t hàm Thời gian t hàm số số đại lượng nào? vận tốc v Vậy hàm số gì? Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Trang ThuVienDeThi.com THỜI GIAN 13ph 10 ph Trường THCS Nhơn Mỹ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 2: Qua ví dụ trên, cho biết đại lượng y gọi hàm số đại lượng thay đổi x nào? Các em đọc khái niệm hàm số SGK Lưu ý: Để y hàm số x cần có điều kiện sau: x y nhận giá trị số Đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng x Với giá trị x tìm giá trị tương ứng đại lượng y Giới thiệu phần ý SGK Hoạt động 3: Củng cố Cho học sinh hoạt động nhóm tập 24 SGK bảng phụ Gợi ý: Đối chiếu với ba điều kiện hàm số, cho biết y có phải hàm số x hay không? Đây trường hợp hàm số cho bảng Cho ví dụ hàm số cho công thức? Bài 25 trang 64 SGK Cho hàm số : y  f x   3x  1 Tính : f   ; f 1 ; f 3 2 Cho HS hoạt động nhóm? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thảo luận… Đọc khái niệm hàm số Đọc phần ý SGK Hoạt động nhóm Nhìn vào bảng ta thấy ba điều kiện hàm số thoả mãn, y hàm số x y  f x   3x Năm học: 2014 – 2015 NỘI DUNG Khái niệm hàm số : Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x cho với giá trị x ta xác định giá trị tương ứng y y gọi hàm số x x gọi biến số Chú ý: + x thay đổi mà y nhận gia trị y gọi hàm + Hàm số cho bảng, công thức + Khi y hàm sốcủa x, viết y  f x , y  g x  Ví dụ: y  f x   2x  f 3  Bµi 24 trang 63 SGK Nhìn vào bảng ta thấy điều kiện hàm số thoả mãn, y hàm số cuả x Bµi 25 trang 64 SGK Cho hàm số : y  f x   3x  1 Tính : f   ; f 1 ; f 3 2 12 x Học sinh hoạt động nhóm, y  g x   x y  f x   3x  1 4 28 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph) - Ra tập nhà: Học thuộc làm tập 26 đến 29 trang 64 SGK - Chuẩn bị mới: Tiết sau luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2014 – 2015 Ngày soạn: 28 11 2014 Tiết: 31 Bài dạy: LUYỆN TẬP HÀM SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố khái niệm hàm số Kỹ năng: Rèn luyện khả nhận biết đại lượng có phải hàm số đại lượng hay không (theo bảng, công thức, sơ đồ) Tìm giá trị tương ứng hàm số theo biến số ngược lại Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận tính toán II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, SBT, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: SGK, Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (6ph): Khi đại lượng y gọi hàm số đại lượng x? Chữa tập 26 SGK x -5 -4 -3 -2 y = 5x-1 -26 -21 -16 -11 -1 Giảng (36 ph): - Giới thiệu (1 ph): Vận dụng vấn đề hàm số vào việc giải tập nào? Hôm ta tiến hành luyện tập - Tiến trình dạy THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH 15ph Hoạt động Hoạt động nhóm: Bµi 27 trang 64 SGK Cho học sinh hoạt động Nhóm 1+2+3: câu a a.Đại lượng y hàm số nhóm tập 27 trang 64 Nhóm 4+5+6: câu b đại lượng x SGK Vì y phụ thuộc theo biến Dựa vào điều kiện đổi x, hàm số trả lời Với giá trị x có giá trị tương ứng y Công thức: xy = 15 15 y= x y x tỉ lệ nghịch với b y hàm Với giá trị x có giá trị tương ứng y Công thức: y = 15 ph Hoạt động : Thực Bµi 28 trang 64 SGK Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2014 – 2015 THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH 12 Cho HS hoạt động cá nhân Hoạt động nhóm Cho hàm số: y = x tập 28 SGK bảng Thực cá nhân a Thực 12 Cho học sinh laøm baøi 29 f 5   ; y trang 64 SGK ( thi đua Thế giá trị biết vào công f 3  12  4 nhóm)   3 thức để tìm giá trị lại Treo bảng phụ đề baøi 31 b trang 65 SGK vaø cho HS giải miệng, gọi x 6 em lên bảng điền vào 12 oâ troáng y Từ y  x x ? Bµi 29 trang 64 SGK Muốn điền vào ô trống ta phải tiến hành f 2   22   nào? f 1  12   1 Cho học sinh hoạt động f 0   02   2 nhóm taäp 35 trang 47 SBT f 1  1   1 a Với giá trị cuûa x ta f 2   2    có giá trị tương ứng Bµi 31 trang 65 SGK y Do y hàm số x y= x  x= y b y hàm số Bµi 35 trang 47 SBT x ứngvới x = có hai x -0,5 4,5 giá trị tương ứng y – y -2 c y hàm số x (hàm hằng) 6ph Hoạt động : Học sinh nêu lại cách thực Củng cố Nêu cách thực hai dạng toán tiết luyện tập Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph) - Ra tập nhà: Làm thêm 36, 37, 38, 39, 43 SBT trang 48, 49 - Chuẩn bị mới:” Mặt phẳng toạ độ” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2014 – 2015 Ngày soạn: 27 11.2014 Tiết 32 Bài dạy: MẶT PHẲNG TOẠ ĐỘ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thấy cần thiết phải dùng cặp số để xác định vị trí điểm mặt phẳng Kỹ năng: Biết vẽ hệ trục toạ độ, biết xác định toạ độ điểm mặt phẳng , biết xác định điểm mặt mặt phẳng biết toạ độ Thái độ: Thấy mối liên hệ toán học thực tiễn để ham thích học toán II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, SBT, vé xem phim, phấn màu, thước thẳng, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: SGK, thước thẳng, giấy kẻ ô vuông III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (5ph): Chữa tập 36 trang 48 SBT Bài (37 ph): - Giới thiệu (1 ph): Làm để xác định vị trí điểm mặt phẳng? - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH ph Hoạt động 1 Đặt vấn đề Giới thiệu ví dụ ví dụ Ví dụ 1: Toạ độ địa lí 40§ SGK mũi Cà Mau là: 104 830B Trong toán học, để xác định Ví dụ 2: Số ghế: H1 vị trí điểm mặt phẳng người ta thường dùng hai số Làm để có hai số đó? ph Hoạt động Nghe GV giới thiệu hệ trục Mặt phẳng toạ độ: y Giới thiệu mặt phẳng toạ độ toạ độ Oxy, vẽ hệ trục toạ độ Trên mặt phẳng vẽ hai trục Oxy theo hướng dẫn II I số Ox Oy vuông góc GV cắt gốc x trục Khi ta có hệ trục toạ x/ -3 -2 -1 -1 độ Oxy IV III -2 Hướng dẫn học sinh vẽ hệ -3 trục toạ độ /  y Mặt phẳng có hệ trục toạ độ Oxy gọi mặt phẳng toạ độ Oxy Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2014 – 2015 THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH 10 ph Hoạt động Học sinh thực Toạ độ điểm Yêu cầu học sinh vẽ hệ mặt phẳng toạ độ: trục toạ độ O xy GV lấy điểm P vị trí tương tự y hình 17 SGKâu2hực P thao tác SGK giới thiệu cặp số (1,5;3) gọi toạ độ điểm P.Kí hiệu P(1,5;3); số 1,5 gọi hoành 1,5 x/ -3 -2 -1 -1 độ điểm P.Số gọi -2 tung độ điểm P Trên mặt phẳng toạ độ : -3 Nhấn mạnh: Khi kí hiệu toạ + Mỗi điểm M xác định / y độ điểm cặp số x ; y0  Ngược lại, hoành độ viết trước , Học sinh nghe thực cặp số x ; y0  xác tung độ viết sau theo yêu cầu y định điểm M C¸c em h·y thùc hiƯn ?1 + Cặp số x ; y0  gọi toạ M(x0;y0) Từ hình 18 SGK GV nhấn y0 độ điểm M, x hoành mạnh ý kết luận độ y0 tung độ SGK x0 x x/ -3 -2 -1 -1 điểm M -2 + Điêm M có toạ độ -3 x ; y0  kí hiệu y/ 10 ph Hoạt động Củng cố Cho học sinh làm 32 trang 67 SGK bảng phụ Cho học sinh làm tập 33 trang 67 SGK Yêu cầu học sinh nhắc lại số khái niệm hệ trục toạ độ, toạ độ điểm Vậy để xác định vị trí điểm mặt phẳng ta cần biết điều gì? Thực Nhắc lại đựoc Muốn xác định vị trí điêmtreen mặt phẳng ta cần biết toạ độ điểm (hoành độ tung độ) mặt phẳng toạ độ M x ; y0  Bµi 33 trang 67 SGK M x/ -3 -2 P -1 x -1 Q -2 -3 N y/ Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph) - Ra tập nhà: Học để nắm vững khái niệm quy định mặt phẳng toạ độ BTVN: 34, 35 trang 68 SGK; 44, 45, 46 trang 49, 50 SBT - Chuẩn bị mới: Hôm sau luyện tập Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Năm học: 2014 – 2015 Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Trang ThuVienDeThi.com ... CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 2: Qua ví dụ trên, cho biết đại lượng y gọi hàm số đại lượng thay đổi x nào? Các em đọc khái niệm hàm số SGK Lưu ý: Để y hàm số x cần có điều kiện sau: x y nhận giá trị số. .. hàm số Đọc phần ý SGK Hoạt động nhóm Nhìn vào bảng ta thấy ba điều kiện hàm số thoả mãn, y hàm số x y  f x   3x Năm học: 2014 – 2015 NỘI DUNG Khái niệm hàm số : Nếu đại lượng y phụ thuộc vào... 2015 Ngày soạn: 28 11 2014 Tiết: 31 Bài dạy: LUYỆN TẬP HÀM SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố khái niệm hàm số Kỹ năng: Rèn luyện khả nhận biết đại lượng có phải hàm số đại lượng hay không (theo