(SKKN CHẤT 2020) hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3 4 tuổi

"Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" UBND QUẬN BẮC TỪ LIÊM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ******************* Mã SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi” Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Năm học 2016 – 2017 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" I.Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Như biết, lứa tuổi mẫu giáo, đặc biệt mẫu giáo bé giai đoạn vô quan trọng để tạo cho trẻ số kỹ sống ban đầu, đặt tảng vững suốt trình phát triển sau trẻ Đây giai đoạn khó khăn việc hình thành phát triển nhân cách kinh nghiệm trẻ nghèo nàn, đơn điệu… Giáo dục lễ giáo gì? Là giáo dục phẩm chất đạo đức tính cách, lối sống trẻ, hình thành cho trẻ nhân cách người xã hội chủ nghĩa Một mục tiêu giáo dục lễ giáo việc hình thành văn hóa cảm ơn xin lỗi trẻ mẫu giáo bé việc làm cần thiết Cảm ơn xin lỗi biểu văn hóa, thái độ văn minh, lịch quan hệ xã hội Lời cảm ơn lời xin lỗi nói cách chân thành, phản ánh phẩm chất văn hóa mà cịn làm cho người xích lại gần Lời cảm ơn hay lời xin lỗi không đem niềm vui tới người nhận, chúng giải tỏa khúc mắc, làm dịu nóng giận, người nhờ mà sống vị tha Trước đây, việc nói lời cảm ơn hay xin lỗi chuyện bình thường, cảm ơn xin lỗi trở thành chuẩn mực để đánh giá tư cách người Tiếc năm gần đây, lời cảm ơn xin lỗi có xu hướng giảm xuống giao tiếp xã hội Có người cho rằng, nguyên nhân tình trạng lỏng lẻo chuẩn mực ứng sử, cúng có người cho rằng, đời sống cơng nghiệp hóa làm cho người thay đổi, hay tính người khơng quen với hai từ cảm ơn xin lỗi Cuộc sống cơng nghiệp hóa làm cho người ta thay đổi nhiều, tính người, lúc biết đến hai từ cảm ơn xin lỗi Nhưng có đặt câu hỏi: Cuộc sống Phương Tây nhanh gấp bội chúng ta, họ nói điều chả lẽ họ ln ngượng coi chuyện nói điều giả dối nghĩ? Vấn đề lỗi sống giáo dục, mà từ lâu, người ta dạy trẻ điều cách máy móc Chính lý nên việc giáo dục hành vi văn hóa giao tiếp *Cảm ơn, xin lỗi” từ tuổi ấu thơ việc quan trọng, giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất, hình thành yếu tố nhân cách người download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Cơ sở thực tiễn Trong thực tế việc “Xin lỗi, cảm ơn” người tưởng điều đơn giản thật có vai trị quan trọng với Nhiều người cho thường có xin lỗi hay cảm ơn cha mẹ, người tuổi xin lỗi hay cảm ơn người lớn tuổi, mà nhiều người lớn tuổi không ý tới việc cảm ơn hay xin lỗi theo chiều ngược lại Trong giao tiếp xã hội, giao tiếp nơi công cộng, người lớn tuổi nói lời cảm ơn hay xin lỗi cho dù nhận giúp đỡ, hay hành vi họ gây phiền phúc cho người khác Các em nhỏ nhận giúp đỡ hay sau mắc lỗi thường khơng ngần ngại nói lời xin lỗi hay cảm ơn, lớn lên thói quen dường dần, em học nói lời cảm ơn xin lỗi không qua học lớp qua lời dạy bảo cha mẹ, mà trực tiếp qua gương người lớn Các cụ nhà ta từ xưa dạy: “Lời nói khơng tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” Chỉ cần âm tiết “xin lỗi” cất lên từ miệng người mắc lỗi, với thái độ thân thiện (chẳng hạn đỡ người bị ngã dậy, nhặt giúp họ đồ ta vơ ý đánh rơi…) bực tức đầu người giải tỏa Lời xin lỗi có lẽ liều thuốc nhanh để hồ giải mâu thuẫn Chính điều đó, nên tơi thiết nghĩ: Giáo dục lễ giáo cần thiết giáo dục lễ giáo rộng nhiều kiến thức kĩ sống định muốn sâu vấn đề: “Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi” Mục đích nghiên cứu Trên sở tìm hiểu lý luận, thực tiễn đề tài nhằm đánh giá thực trạng tìm giải pháp “ Hình thành văn hóa xin lỗi – cảm ơn lứa tuổi – tuổi trường mầm non” đạt kết cao Đối với giáo viên: Trong trình nghiên cứu đề tài giúp tơi hiểu rõ văn hóa cảm ơn – xin lỗi, tích lũy thêm kinh nghiệm cho thân, đồng thời chia sẻ kinh nghiệm cho đồng nghiệp giúp trẻ hình thành văn hóa – cảm ơn, xin lỗi sống Đối với trẻ: Hình thành cho trẻ có thói quen hình vi văn minh giao tiếp biết cảm ơn xin lỗi Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng: Hình thành văn hóa “Cảm ơn – xin lỗi” download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Đối tượng khảo sát, thực nghiệm trẻ – tuổi MGB C1 Phương pháp nghiên cứu +Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu + Phương pháp thực tiễn: Khảo sát phát triển ngôn ngữ trẻ, mạnh dạn tự tin giao tiếp, quan hệ với cô, bạn, gia đình trẻ + Phương pháp bổ trợ: Thử nghiệm số biện pháp dạy học Thống kê kết học sinh Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Lớp MGB C1 - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2016 đến tháng 3/2017 Thời gian Bắt đầu Tháng 8/2016 Tháng 9/2016 Tháng 10/2016 Tháng 11/2016 Tháng 01/2017 II Giải vấn đề download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" 1.Cơ sở lý luận Hình thành văn hóa cảm ơn xin lỗi cho trẻ mẫu giáo hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện, việc làm hàng ngày, nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ, giao tiếp chiếm vị trí quan trọng đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ, giáo dục tốt, giáo tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Từ ngàn xưa cha ơng ta đúc kết kinh nghiệm có câu: “Tiên học lễ, hậu học văn” Lễ phép nét đẹp văn hóa đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá phẩm chất người dân Việt Nam Nhưng điều kiện kinh tế phát triển đường hội nhập, đất nước cần phải giao lưu với nhiều văn hóa khác nhau, mà điều đặc biệt tơi nhìn thấy nét văn minh lịch sự; câu nói “cảm ơn, xin lỗi” câu cửa miệng người phương Tây Ai nhận thức được: Làm phiền phải biết xin lỗi, giúp phải biết nói cảm ơn, dù người lớn hay trẻ nhỏ Mặt khác mục tiêu giáo dục đào tạo ghi rõ phải hình thành phát triển cho trẻ hài hòa, cân đối, biết giàu lòng yêu thương biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ người, biết yêu thích giữ gìn đẹp, thơng minh, ham hiểu biết thích khám phá tìm tịi số kỹ như: nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi nhận lỗi có lỗi, cụm từ “xin lỗi, cảm ơn” 10 học àm trẻ mẫu giáo cần thiết phải học trường mầm non Hơn nữa, cụm từ “xin lỗi, cảm ơn” nhiều đến đa phần người lớn nói điều khách khí đơi giả tạo “ngài ngại” chưa có thói quen Với trẻ mầm non tâm hồn trẻ tờ giấy trắng, khéo vẽ trịn, cịn khơng khéo méo mó Là giáo viên mầm non nhiều năm dạy, suy nghĩ nhiều vấn đề đó, tơi nghĩ cần phải đầu tư nhiều vào việc giáo dục hành vi văn minh cho cháu tô điểm vào tâm hồn cháu hay đẹp, để cháu trở thành bơng hoa thơm ngát, người có hình vi văn minh lịch 2.Thực trạng vấn đề Năm học 2016 – 2017 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé C1, hầu hết cháu chưa có ý thức, giữ gìn vệ sinh cá nhân, chưa biết lễ phép chào hỏi, xin lỗi làm điều sai hay cảm ơn nhận quà Thời gian download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nói leo, trả lời câu cụt, vào lớp tự nhiên không xin phép, số cháu cha mẹ cưng chiều mức, muốn nấy, số trẻ lại khơng đón nhận quan tâm chu đáo từ gia đình, số trẻ sống mơi trường khơng lành mạnh từ gia đình Với tình hình thực tế lớp vậy, thân ln trăn trở suy nghĩ, phương pháp để giúp trẻ lớp tơi có thói quen hành vi văn minh phù hợp với chuẩn mực xã hội Chình điều băn khoăn, trăn trỏ ấy, thân tơi tìm tịi, mạnh dạn thực số biện pháp giúp trẻ có hình vi văn minh sống hàng ngày, hình thành cho trẻ sở ban đàu nhân cách người mới, góp phần đào tạo hệ trẻ người phát triển tồn diện nhân cách, trí tuệ Qua thời gian nghiện cứu, nắm bắt tình hình thực tế, tơi nhận thấy có thuận lợi định gặp khơng khó khăn sau 2.1.Thuận lợi: Ban giám hiệu quan tâm, sâu sát đồng thời tạo điều kiện tinh thần vật chất tốt cho hoạt động trị - Sự phối hợp giáo viên chặt chẽ, đồng bộ, nhiệt tình Phụ huynh ln ủng hộ nhiệt tình, gắn kết với giáo hoạt động lớp 2.2.Khó khăn: Học sinh tương đối đông, kỹ trẻ khơng đồng đều, nhiều trẻ cịn nng chiều Trẻ – tuổi nên trẻ bé độ tuổi dễ bị khủng hoảng tâm lí trẻ lên Thể chất trẻ chưa tốt hay ốm, hay nghỉ học dài địi hỏi thời gian chăm sóc nhiều… - Một số trẻ thụ động, giao lưu vơi cô bạn - Tài liệu tham khảo chưa phong phú 3.Các biện pháp: 3.1.Khảo sát trẻ đầu năm - Khảo sát 40 trẻ tương đương 100% Trẻ biết nói cảm ơn, xin lỗi download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Tổng số trẻ Thời g khảo s Đầu năm 40 tháng Chính kết đầu năm đạt nên nghĩ việc rèn lễ giáo, trẻ biết chủ động, thành thật nói câu “xin lỗi, cẩm ơn” điều cần thiết 3.2 Xây dựng môi trường lớp học thể nếp sống văn minh “Xin lỗi, cảm ơn” Một nhiệm vụ trọng tâm năm học trường xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Thì việc tạo cảnh quan sư phạm phịng học, mơi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Tơi ln ý tạo cảnh quan phịng học, đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kệ góc tơi làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú trẻ hoạt động mong muốn xếp ngăn nắp sau chơi Ngồi tơi lồng ghép nội dung tuyên truyền giáo dục lễ giáo góc theo chủ đề Tơi trang trí hấp dẫn sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo đặc biệt tranh thể hành vi “xin lỗi, cảm ơn” dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, trẻ chơi góc tơi cho trẻ xem trị chuyện giáo dục hành vi trẻ người, vật xung quanh đàm thoại với trẻ hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ 1: Với chủ đề: “Nghề nghiệp” treo tranh bác nông dân cuốc đất -> bác gieo hạt -> bác tưới nước nhổ cỏ cho -> thu hoạch lúa -> phơi thóc -> máy hạt gạo -> bác cấp dưỡng nấu cơm -> cô cho trẻ ăn cơm download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" =>Với tranh lồng ghép nội dung lễ giáo lồng ghép vào chương trình tơi cụ thể sâu hành vi “xin lỗi, cảm ơn”: như: bác nông dân làm hạt gạo, bác cấp dưỡng nấu cơm, cô giáo cho ăn nói lời với bác sau giáo cho khoanh tay lại nói: “con cảm ơn bác, ạ!”, hay ăn cơm bị vãi cô hướng dẫn nói: “con xin lỗi cơ”, “con rơi cơm ạ!” Ảnh: Cơ hướng dẫn trẻ nói “Cảm ơn, xin lỗi” ăn Tôi đọc báo hay nói trẻ Nhật, lần ăn cơm trường lại đồng thanh: cảm ơn bác nông dân làm hạt gạo, cảm ơn tất người làm bữa ăn ngon… Hay với chủ đề gia đình: treo tranh trẻ cầm cốc nước = tay rót nước cho bà, bà cầm = tay cảm ơn cháu Với việc làm tưởng chừng đơn giản lại có ý nghĩa vô to lớn từ ban đầu trẻ chưa quen nói, nói có hướng dẫn sau hình thành cho trẻ thành kĩ Ví dụ 2: Tơi xây dựng góc lễ giáo riêng tháng 10 tơi có sưu tầm hát “Xin lỗi, cảm ơn” trường bạn, nên tơi kết hợp với góc âm nhạc dán nhạc hát có tranh minh họa để dạy trẻ (bài hát ngắn trẻ nghe nhiều thuộc) Từ đó, tơi có cảm hứng sáng tác “Bé học xin lỗi, cảm ơn” download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Em học trường mầm non…….Cô giáo dạy bao điều hay Làm sai phải biết xin lỗi Ai giúp phải nói cảm ơn “Xin lỗi, cảm ơn”, “Xin lỗi, cảm ơn”, đâu có khó Nào bạn ơi! Chúng u thương nhau, hát vang ca “Xin lỗi, cảm ơn” “Xin lỗi, cảm ơn”! Em học trường mầm non…Cô giáo dạy bao điều hay Làm sai phải biết xin lỗi giúp phải nói cảm ơn “Xin lỗi, cảm ơn”, “Xin lỗi, cảm ơn” Đâu có khó Nào bạn Chúng u thương Cùng hát vang ca “Xin lỗi, cảm ơn” “Xin lỗi, cảm ơn” (lớp học thuộc tạo điều kiện, muốn thu âm hát để phổ biến trường) Việc lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào góc trẻ thích thú thường xun đến tham gia, hưởng ứng 3.3 Giáo dục hành vi văn minh lúc nơi Hằng ngày cháu đến lớp với nhiều nội dung hoạt động: ăn, ngủ, vệ sinh, học tập, vui chơi, đón, trả sinh hoạt hình thức để trẻ rèn luyện Đối với độ tuổi để đưa cháu vào nề nếp thói quen chuyện giản đơn Thực tế cháu cịn bé, chưa có ý thức anh chị lớn, điều thử thách cho giáo Muốn tạo cho trẻ có thói quen thường xuyên phải nhẹ nhàng gần gũi tình cảm với trẻ để uốn nắn trẻ thơng qua hát, thơ, câu chuyện trò chơi có nội dung nói hành vi văn minh cảm ơn, xin lỗi Nhờ tạo điều kiện giúp đỡ cô, trẻ uốn nắn kịp thời thường xuyên, liên tục, việc rèn luyện nề nếp thói quen trẻ hoạt động lúc, nơi mang lại hiệu cao hơn, cháu ngoan nề nếp Ví dụ: Giờ đón trẻ trả trẻ, ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ Tôi tập luyện cho trẻ đến lớp biết chào cơ, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Ảnh: Cô giáo dục lễ giáo cho trẻ góc bác sĩ VD: Trong trị chơi góc bán hàng Khi có người mua hàng, bác bán hàng có thái độ, nói với người bán hàng nào? Người mua hàng phải nào? Khi chơi góc bán hàng trẻ biết xưng hơ mực, trẻ đóng vai người bán hàng phải biết mời chào khách: Tơi chào bác! Bác mua đấy? Bác có mua khơng? Khi khách trả tiền phải biết cảm ơn, đưa nhầm hàng phải biết xin lỗi, người mua hàng phải biết cầm tiền tay đưa cho người bán hàng 10 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Ảnh: Cháu Dũng cầm hộp bánh tay nói cảm ơn bạn Qua hoạt động vui chơi, cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp ứng xử, chào hỏi người xung quanh So với đầu năm lớp tơi giảm hẳn tình trạng trẻ nói trống khơng Trẻ biết nói đầy đủ câu, biết cảm ơn xin lỗi lúc chỗ Đặc biệt vui chơi hoạt động có ảnh hưởng định đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Một ngày lớp, trẻ bên nẩy nở mối quan hệ với người xung quanh Trẻ thể hành vi ứng sử giao tiếp bộc lộ cá tình Qua giáo viên phát mặt mạnh, mặt yếu trẻ để kịp thời giáo dục trẻ phát huy tính cách tốt trẻ Vì việc hình thành văn hóa cảm ơn xin lỗi lúc nơi cần thiết 3.4 Cô giáo gương sáng, quán Trẻ thường quan sát có xu hướng bắt chước hành vi, lời nói giáo gần thời gian trẻ bên trẻ ln u mến Chính để giúp trẻ tập nói lời “cảm ơn xin lỗi”, cô giáo phải cho trẻ thấy cảm thông yêu thương cô giáo trẻ Cố gắng ln nói lời cảm ơn xin lỗi trường hợp dù nhỏ nhặt để khuyến khích cảm nhận trẻ trước lời cảm ơn xin lỗi, ví dụ cảm ơn trẻ lấy giúp 11 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" đị vật hay xin lỗi mà điều kiện mà hoạt động trẻ bị gián đoạn cô chuẩn bị nhiều đồ chơi, đồ dùng để trẻ hoạt động trời trời mưa hoạt động, cô đọc nhầm câu thơ, hay ứng xử với đồng nghiệp lớp ln gương mẫu có lỗi phải biết nhận lỗi xin lỗi, phối hợp tốt với tạo tình để cảm ơn, xin lỗi trẻ lắng nghe bắt chước… Ảnh: Cô giáo tạo tình cảm ơn- xin lỗi Ví dụ: Hôm ngày làm cô A (cô điều khiển chính) sức khỏe tơi mệt, tơi nhờ cô B điều khiển giúp tôi, không quên câu: “Em cảm ơn chị”…hay cháu Anh Quân phải kiêng uống thuốc, tơi lại lấy cơm nhầm cho con, nói với tơi sửa sai thay bát cơm khác cho cháu đồng thời “Cơ xin lỗi con, lấy nhầm cơm cho con” lúc hành động, lời nói nhỏ thành nề nếp kĩ tốt cho cô trẻ Theo thời gian, hành vi giáo có ảnh hưởng định tới trẻ, khiến trẻ tập theo cách năng, lúc tình định 3.5 Đặt tình để dạy trẻ nói cảm ơn, xin lỗi lúc, thành thật nói trịn câu: Thời gian ngày trường trẻ nhiều thời gian trẻ nhà với gia đình, có cháu lớp tơi sáng 7h15 đến lớp chiều 17h00 gia đình đón 12 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" trở nhà tức gần 10 tiếng trẻ lớp với cô bạn, nên cô giáo người giáo dục trẻ quan trọng Cơ đưa nhiều tình trẻ thực hành nói trịn câu “Con cảm ơn cô ạ, Con xin lỗi cô ạ, tớ cảm ơn bạn, tớ xin lỗi bạn”: + Nếu bạn tranh giành đồ chơi con, làm gì? + Nếu bạn nhường đồ chơi cho con, làm gì? Cơ đưa cho đồ vật nói nào? (Con cầm = tay nói: “Con cảm ơn ạ”) Nếu thấy bạn rửa tay, bạn mở vòi nước to làm ướt áo con, nói gì?, bạn phải nói gì? Cơ đọc xong câu chuyện, nghe xong nói cảm ơn nào: “Con cảm ơn cô ạ” Các thầy cô giáo dạy học xong, nói gì? “Con cảm ơn thầy, ạ”… Thực ra, tình tưởng chừng đơn giản lại có ý nghĩa giáo dục trẻ lớn, công việc cô giáo đơn giản, quan sát trẻ ý tạo cho tế thực hành nhiều tạo thành thói quen, Hơn nữa, giáo sưu tầm câu chuyện nhỏ báo, đoạn video ngắn, câu chuyện đời thực có nội dung “Xin lỗi, cảm ơn” để giáo dục trẻ Qua tranh ảnh, video, câu chuyện chuyện gia đình cháu lớp, dễ gây ấn tượng mạnh trẻ Ví dụ: Clip cha dạy xin lỗi làm triệu người thức tỉnh “Người cha dạy nói lời xin lỗi” làm rơi lệ hàng triệu người xem trang mạng gần Người cha clip tất nhẹ nhàng kiên trì kiên quyết, ơng khơng đánh mắng lời khuyên vài người có mặt khun mà tỏ cảm thơng với con: “Ba biết khơng phải dễ để nói lời xin lỗi”, ông kiên với rằng: “Con phải nói” Người cha kiên trì hướng dẫn cho cách lấy hơi, cách phát âm cụm từ “xin lỗi” Tiếp theo, tình khác xảy ra, ơng kiên trì u cầu người ta phải xin lỗi ông Đến cuối clip, cô gái biết cách hướng dẫn lại cho người lớn vơ tình đụng phải bé dám nói lời xin lỗi – kết thúc thú vị Và nhiều clip khác (Youtube) tin xem clip chắn cảm động 13 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Hiện nay, công nghệ thông tin phát triển dễ cho cô sưu tầm clip đỡ chi phí, tiện lợi, khơng thời gian mà hiệu quan trọng cô giáo phải khéo léo biết cách khai thác nội dung dạy lễ giáo cho trẻ đạt hiệu tối đa Thay sinh hoạt chiều cho trẻ xem phim hoạt hình, nên chia nhóm nhỏ kết hợp với cô giáo lớp, đặc biệt có sinh viên đến lớp thực tập nên phân nhóm cho rèn kĩ cho có hành vi “Xin lỗi, cảm ơn” Sĩ số lớp tơi đơng, trung bình học hàng ngày 40 cháu nên hoạt động nhóm nhỏ, tăng cường cá nhân trẻ biện pháp tốt để cô giáo quản dễ trị chuyện nắm bắt tâm sinh lí, phát triển ngôn ngữ, phát triển kĩ trẻ Điều quan trọng trẻ quen với câu nói “Xin lỗi, cảm ơn” hướng dẫn trẻ nói phải nhìn vào mắt người cần “Xin lỗi, cảm ơn” sai phải sửa Ví dụ: Cơ nhìn thấy bạn Bảo nghĩa giành đồ chơi bạn, đến xử lí tình nhắc trẻ khơng giằng đồ chơi bạn, nhìn mắt bạn nói lời “Tôi xin lỗi bạn”, “Lần sau không nữa” Cháu Bảo nghĩa – chậm phát triển ngôn ngữ tính cháu nhát nên cần cố gắng kiên trì giải thích cho trẻ, giúp trẻ phát âm rõ ràng, nói đủ 3.6.Khích lệ nêu gương Các hoạt động trẻ độ tuổi - tuổi chịu chi phối nhiều xúc cảm tình cảm, trẻ có hứng thú tham gia lao động tự phục vụ mức độ hình thành kỷ cịn yếu, chưa có ý thức thực hành vi văn hóa Do đó, nhiệm vụ độ tuổi tập trung giáo dục tình cảm cho trẻ trẻ nhỏ phải ý đến việc hình thành khơi dậy xúc cảm, tình cảm trẻ Hình thành kỹ nhận thức cho trẻ phải dựa cảm xúc, hứng thú mong muốn trẻ, có đạt mục đích giáo dục cho trẻ Bên cạnh đó, với đặc điểm tâm sinh lý trẻ phát triển mạnh, trẻ cịn bé hay tị mị thích bắt chước, tôn trọng trẻ công bằng, sử dụng khen chê mực Khen chê có tác dụng mạnh đến hành vi lời trẻ, không nên khen đáng chê trách chung chung, nên thường khen gương tốt để trẻ bắt chước Hằng ngày, vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, cho trẻ tự nhận xét ngày Có bạn có hành vi, lời nói hay tơi nêu gương cho lớp tặng trẻ hoa bé ngoan 14 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Ví dụ: Cơ khen trẻ học ngoan, giờ, mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng, đẹp, biết chào đến lớp, biết cảm ơn giúp mình, biết xin lỗi làm việc sai Từ giúp đỡ cô giáo mà hành vi văn minh trẻ ngày hình thành cách tự nhiên Được cô tạo điều kiện giúp đỡ, rèn luyện mà trẻ thực hịa nhập vào nề nếp, khn khổ tập thể lớp cách thoải mái, dễ dàng tự tin Ânh: Cháu Oanh thưởng hoa giúp đỡ bạn 3.7.Kết hợp phụ huynh dạy trẻ: “Dạy kiến thức” nhiệm vụ nhà trường, cịn “dạy làm người” việc tồn xã hội, điều thấy không nên đè nặng áp lực dạy học, cách ứng xử cho cô giáo mà công việc cần phải có gắn kết gia đình tồn xã hội Hiện nay, với tính chất bộn bề sống bố mẹ chưa thật trò chuyện gần gũi, cởi mở với con, cho tham gia hoạt động trải nghiệm ít, có bố mẹ đến đón hỏi lớp ngoan không, chơi với bạn không, học hành nào… Như vậy, cô giáo người hướng dẫn, kết hợp với phụ huynh rèn trẻ có thói quen nói “Xin lỗi, cảm ơn” nghĩ rèn cho người lớn người Việt Nam nói chung nhìn nhận cần phải nói 15 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" đơi cho đơn giản, khách sáo nên không thực hiện, khơng nói trịn câu, nói cho qua Nhiệm vụ giáo là: Cần giải thích cho phụ huynh nhìn nhận vấn đề hình thành cho trẻ văn hóa “Xin lỗi, cảm ơn” cần thiết phép lịch tối thiểu phải làm Bố mẹ gương sáng cho noi theo Phụ huynh gương mẫu, phải người thực trước tiên quy tắc ứng xử bản, đừng quên Người lớn làm sai với trẻ phải xin lỗi trẻ, trẻ giúp phải nói: “Bố cảm ơn con, Mẹ xin lỗi con…” Người lớn phải thành thật nói, nhìn vào mắt con, tránh nói cho qua Ảnh: Ông, bà cảm ơn cháu bố mẹ cháu gái mừng tuổi Ví dụ: Bản thân tơi có cháu gái nhỏ: Có lần rửa bát nhờ bé út tuồi giúp lấy rổ đựng, quên, quên thật khơng nói “Mẹ cảm ơn con”, mà bé út nói to: “Mẹ khơng cảm ơn à” rỗi mẹ Đó tưởng chừng tình hàng ngày diễn đơn giản thôi, quên, trẻ quên quên lần có lần thứ nhiều lần khác nữa, với trẻ cần gương mẫu Tạo tình “Xin lỗi, cảm ơn”: Bố mẹ đóng vai làm bố mẹ trẻ làm bố mẹ, chợ, nấu mà nhà thích… 16 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Cùng tạo kiện, tổ chức bữa cơm cho gia đình, gia đình tổ chức sinh nhật, làm bánh, xem phim, công viên…Tôi nghĩ gia đình ta nên có kế hoạch chơi theo cuối tuần kiện theo tháng Nhờ trẻ rót nước, lấy tăm cho người, người lớn phải nói : “Bố cảm ơn gái…., bà cảm ơn cháu” Ânh: Bà cảm ơn cháu cháu lấy tăm cho bà Tôi nhận thấy trao đổi trực tiếp với phụ huynh hiệu quả, yêu tố quan trọng để sáng kiến hiệu thành công 3.8 Đánh giá giáo dục hành vi văn minh cho trẻ: Sau thực hoạt động giáo dục nhằm hình thành cho trẻ 3-4 tuổi văn hóa “Xin lỗi, cảm ơn” việc làm cần thiết giáo viên đánh giá trẻ Giáo viên có sổ nhật kí trẻ hàng ngày: ghi lại cách ứng xử trẻ ngày để theo dõi trẻ điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp, kịp thời xác Đánh giá khâu quan trọng thiếu giáo dục hành vi văn minh cho trẻ Nếu trước đây, người ta xem nhẹ vấn đề chương trình mầm non mới, đánh giá sở giúp giáo viên nhận định mức độ trẻ để điều chỉnh định hướng mục tiêu, lựa chọn nội dung, phương pháp 17 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" giáo dục giai đoạn sau Đánh giá coi phương pháp, phương tiện giáo dục Để đánh giá hành vi văn minh trẻ mầm non cần phối hợp sử dụng nhiều phương pháp thu thập thông tin: vấn trao đổi với trẻ, quan sát hành vi trẻ kết hợp trao đổi với phụ huynh để thu thập đủ thông tin hành vi trẻ đánh giá nhận thức tiến hành địa điểm quen thuộc với trẻ, bầu khơng khí vui vẻ, cởi mở, chân tình Tôi tiến hành đánh giá hai lần năm dựa vào số đánh giá phát triển trẻ lĩnh vực tình cảm quan hệ xã hội Tôi thực cách đánh giá cách tự nhiên thông qua hoạt động diễn ngày trẻ Ví dụ: Thơng qua hoạt động góc, hoạt động vui chơi, sinh hoạt chiều, hoạt động chung tơi tạo tình đơn giản để trẻ giải như: chơi HĐG, ăn, giao tiếp với cô, bạn… trẻ biết sử dụng từ cảm ơn, xin lỗi lúc chỗ Ngoài ra, q trình trẻ chơi, tơi ln ý quan sát hành động, cử trẻ để đánh giá Nhờ hình thức đánh giá mà tơi nắm mức dộ hành vi trẻ để điều chỉnh định hướng phù hợp phát triển trẻ Từ đưa biện pháp giáo dục hành vi phù hợp cho giai đoạn tiếp nối Kết đạt Qua trình thực hiện, thân phấn khởi kết đạt cao 4.1 Đối với giáo viên Đúc rút nhiều kinh nghiệm cho thân 4.2 Đối với trẻ: Trẻ chủ động vận đụng kiến thức, kỹ “Văn hóa, xin lỗi, cảm ơn” vào tình sống Trẻ thực hịa nhập vào nề nếp, khn khổ tập thể lớp cách thoải mái, dễ dàng tự tin - Nhiều trẻ tỏ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Thông qua biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên, sau gần năm thực tơi thấy kĩ văn hóa “Xin lỗi, cảm ơn” trẻ tốt - Điều thể rõ qua lần khảo sát cuối năm Trẻ biết nói Trẻ chủ động Trẻ biết nói 18 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" Tổng số trẻ Thời gian khảo sát 40 Đầu năm tháng Cuối năm 40 Tỷ % với đầu năm 4.3.Đối với phụ huynh: Phụ huynh hình thành thói quen nói “Xin lỗi, cảm ơn” gia đình xã hội, giành nhiều thời gian trị chuyện, tạo thành nhiều tình với trẻ hơn, thành viên gia đình tình cảm gắn kết, chia sẻ với III Kết thúc vấn đề 1.Kết luận Sinh thời, Bác Hồ – Vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hóa giới ln nhắc nhỡ người phải ln trau dồi “đức”, “tài” để đóng góp nhiều lợi ích cho xã hội bởi: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Mỗi trẻ em hôm chủ nhân tương lai đất nước Để trẻ có móng vững giáo viên phải tích cực tìm tịi, học hỏi để có đổi nội dung, phương pháp, hình thức, cách thức tổ chức hoạt động Từ 19 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động, trẻ tiếp thu kiến thức cách chủ động, giúp trẻ phát triển toàn diện “đức” lẫn “tài” Kết thực hoạt động giáo dục “Hình thành văn hóa, xin lỗi cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi” lớp năm học 2016-2017 bước đầu có hiệu đáng trân trọng thân nhận thấy nhiều vấn đề cần tiếp tục học hỏi, tìm kiếm giải pháp, đúc rút kinh nghiệm đơn vị bạn để không ngừng nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hình thành văn hóa cảm ơn xin lỗi cho trẻ - tuổi lớp tơi nói riêng, lớp trường nói chung Ý nghĩa Giáo dục hành vi văn minh biết cảm ơn xin lỗi nội dung thiếu q trình phát triển tồn diện nhân cách người Hành vi văn minh biết cảm ơn xin lỗi mang đậm sắc địa phương, dân tộc, quốc gia, tạo nên lối sống tốt đẹp người, xã hội, biểu hàng ngày, hàng giờ, phong phú, đa dạng, diễn mối quan hệ giao tiếp người với người người với giới tự nhiên Hành vi văn minh biết cảm ơn xin lỗi lịch tảng đạo đức người, hành vi văn hóa Ngay từ nhỏ, trẻ cần uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ, lời nói, hành động văn minh, lịch lớn lên trẻ trở thành người có ích cho thân, gia đình xã hội Trẻ phải biết tu dưỡng, rèn luyện thân ngày, theo hướng tốt, nói lời hay ý đẹp, đứng nhẹ nhàng, khoan thai, cư xử với người niềm nở, lịch Giáo dục hành vi văn minh biết cảm ơn xin lỗi cho trẻ mầm non cách nhìn tổng quan hành vi văn hóa, chất phát triển hành vi trẻ em trình giáo dục cách thức tổ chức đánh giá giáo dục hành vi cho trẻ tuổi mầm non Nó khơng có ý nghĩa to lớn nhà giáo dục mầm non mà cịn góp phần tích cực vào việc nâng cao nhận thức người quan tâm tới vấn đề nhằm chăm sóc, ni dạy trẻ tốt Phạm vi áp dụng Trên số kinh nghiệm nhỏ mà thực đưa lại hiệu cao trình dạy học phổ biến áp dụng toàn trường ban giám hiệu chị em đồng nghiệp đánh giá cao Đế xuất kiến nghị Tôi mong muốn nhà trường tạo điều kiện sở vật chất mua sắm bổ xung tài liệu, tranh ảnh liên quan đến giáo dục lễ giáo, tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với giáo viên khác 20 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" trường Quận, Thành Phố Từ chúng tơi học hỏi kinh nghiệm phục vụ cho việc giảng dạy tót Trên số kinh nghiệm nhỏ mà muốn đưa để người tham khảo đóng góp ý kiến Rất mong nhận sẻ chia, lời góp ý để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Ý kiến Y kiến thủ trưởng đơn vị Hà Nội, ngày 01 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép 21 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" MỤC LỤC I.Đặt vấn đề 1 Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu .2 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu .3 II Giải vấn đề 1.Cơ sở lý luận 2.Thực trạng vấn đề 2.1.Thuận lợi: 2.2.Khó khăn: 3.Các biện pháp: 3.1.Khảo sát trẻ đầu năm .5 3.2 Xây dựng môi trường lớp học thể nếp sống văn minh “Xin lỗi, cảm ơn” .6 3.3 Giáo dục hành vi văn minh lúc nơi .8 3.4 Cô giáo gương sáng, quán .11 3.5 Đặt tình để dạy trẻ nói cảm ơn, xin lỗi lúc, thành thật nói tròn câu: .12 3.6.Khích lệ nêu gương .14 3.7.Kết hợp phụ huynh dạy trẻ: 15 3.8 Đánh giá giáo dục hành vi văn minh cho trẻ: 17 Kết đạt 18 4.1 Đối với giáo viên 18 4.2 Đối với trẻ: 18 4.3.Đối với phụ huynh: 19 III Kết thúc vấn đề 19 1.Kết luận 19 Ý nghĩa 20 Phạm vi áp dụng 20 Đế xuất kiến nghị 20 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3-4 tuổi" 23 download by : skknchat@gmail.com ... skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3- 4 tuổi" 1.Cơ sở lý luận Hình thành văn hóa cảm ơn xin lỗi cho trẻ mẫu giáo hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua... khuyến khích cảm nhận trẻ trước lời cảm ơn xin lỗi, ví dụ cảm ơn trẻ lấy giúp 11 download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3- 4 tuổi" đị vật hay xin lỗi mà điều... tượng: Hình thành văn hóa ? ?Cảm ơn – xin lỗi” download by : skknchat@gmail.com "Hình thành văn hóa xin lỗi, cảm ơn cho trẻ 3- 4 tuổi" Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Đối tượng khảo sát, thực nghiệm trẻ