(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp rèn chữ, giữ vở cho học sinh lớp 2 ở trường tiểu học na mèo

A PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong sống người ln có nhu cầu giao lưu tình cảm với nhau, nhằm truyền đạt khái niệm, tri thức,…cho nhau, mà ngơn ngữ xuất Đọc văn viết, điều gây cho người đọc khó chịu nét chữ xấu viết sai tả Vấn đề xảy học sinh mà đôi lúc xảy người lớn ( đặc biệt giáo viên dạy tiểu học chúng ta) Nói có nghĩa vấn đề viết sai tả xảy lúc, nơi đối tượng Năm học 2016-2017, phân công dạy lớp khu Na Mèo – trường Tiểu học Na Mèo Sau kiểm tra chất lượng đầu năm, phát em đa số yếu phần viết tả khơng biết giữ gìn sách cẩn thận Khơng lớp tơi mà cịn rải lớp khác Trước tình trạng đó, tơi vơ lo lắng Làm cách để giảm bớt lỗi tả cho em? Và giúp em biết giữ gìn sách sẽ, cẩn thận.Tìm hiểu, học hỏi nhiều đồng nghiệp với nhiều hình thức khác xoay quanh nội dung “Kinh nghiệm giảm thiểu lỗi tả học sinh lớp 2” Sau năm tích lũy kinh nghiệm, tơi tìm cho thân số giải pháp riêng, vận dụng vào đặc thù học sinh vùng miền núi - đơn vị vùng sâu xa Huyện với chun đề khơng nhằm góp phần công sức nhỏ bé việc luyện viết cho học sinh huyện nhà Là giáo viên dạy Tiểu học, trăn trở suy nghĩ câu hỏi: Làm dạy em viết đẹp? Sau nhiều năm giảng dạy nhận thấy học sinh lúc đòi hỏi em viết đúng, viết đẹp điều không thực tế, khó thực Do vây lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu cách vững Tôi xác định muốn viết chữ đẹp việc cần làm rèn cho trẻ có nề nếp kĩ thuật viết chữ có sở để viết chữ đẹp Đây yêu cầu có tính định việc rèn viết chữ đẹp cho suốt trình học tập học sinh Xuất phát từ lí qua thực nghiệm thực tế 17 học sinh lớp khu Na Mèo, trường Tiểu học Na Mèo năm học 2016-2017 chủ nhiệm Tơi mạnh dạn tìm hiểu đưa “Một số giải pháp rèn chữ, giữ cho học sinh lớp Trường Tiểu học Na mèo” năm học Vì có viết tả học sinh có điều kiện để học tốt môn học khác tiền đề để em bước vào lớp ba bậc Tiểu học II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Để giải vấn đề dạy học giúp học sinh lớp “ Rèn chữ - giữ ” Một cách tốt nhất, có hiệu Tơi khảo sát kỹ viết học sinh lớp để Tìm giải pháp rèn kỹ giữ ,viết chữ đẹp qua tiết tập viết luyện viết thông qua tất môn học khác download by : skknchat@gmail.com III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Một số giải pháp rèn chữ viết giữ cho học sinh lớp khu Na Mèo Trường Tiểu học Na Mèo IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết -Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp dạy thực nghiệm - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu download by : skknchat@gmail.com B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ “RÈN CHỮ, GIỮ VỞ” CHO HỌC SINH LỚP Truyền thống văn hóa lâu đời người Việt Nam đào tạo nên người có trí tuệ nhân cách Văn hóa để lại chữ viết (bút tích) Ở Việt Nam có hai loại chữ ảnh hưởng đến phát triển mặt dân tộc chữ Nôm chữ Quốc ngữ Sự đô hộ ngàn năm phong kiến phương Bắc để lại cho dân tộc ta thứ văn tự mà nhiều hệ sau cịn sử dụng Đó chữ Hán, để phản bác lại đồng hóa ngoại bang, chữ Nơm đời Nhờ có chữ Nôm mà nhiều tác phẩm sáng tác Tiếng Việt có giá trị lưu truyền đến ngày Tuy nhiên khó đọc, khó viết, khơng thống cao,….nên chữ Quốc ngữ đời thịnh hành chữ Nôm không sử dụng Những cụ đồ, nhà nho, nhà giáo để lại nét chữ chân phương kho tàng thư tịch nét chữ rồng bay phượng múa nghệ thuật thư pháp độc đáo Tuy nhiên, năm gần trước phát triển nhanh chóng khoa học kĩ thuật, công nghệ thông tin, chữ viết sử dụng văn bản, đơn từ Vì chữ viết gia đình nhà trường quan tâm, có phong trào thi “Vở sạch, chữ đẹp” thường chọn em trội lớp chưa quan tâm rèn chữ cho học sinh lớp Chính câu nói : “Chữ viết biểu nết người, dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp, viết cẩn thận, góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lịng tự trọng bạn đọc mình”của cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng phát biểu xác tảng cơng tác rèn chữ viết cho học sinh Là giáo viên giảng dạy khối lớp 2, q trình cơng tác, tập trung nghiêm cứu nhằm rèn luyện chữ viết giữ cho học sinh lớp ngày phát triển tốt “Chữ viết đẹp - giữ ” để góp phần vào việc nâng cao kết học tập em ngày tốt Muốn học sinh viết đẹp, giữ gìn sách cẩn thận, trước hết chủ yếu có dạy dỗ công phu thầy cô theo phương pháp khoa học kinh nghiệm đúc kết với kèm cặp thường xuyên, sâu sát bậc phụ huynh, nổ lực kiên trì học sinh II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC “RÈN CHỮ, GIỮ VỞ” Ở LỚP CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC NA MÈO Thực trạng trường lớp Ở trường tiểu học Na Mèo phần lớn học sinh em dân tộc Thái, có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn, bố mẹ làm nơng nghiệp, nên có điều kiện quan tâm đến tình mua sắm trang thiết bị phục vụ cho trình học tập em Họ chưa ý thức tầm quan trọng việc học, nên thời gian trường em nhà cịn phải phụ giúp bố mẹ cơng việc gia đình, bên cạnh ngơn ngữ em giao tiếp ngày tiếng dân tộc nên đến trường phát âm tiếng phổ thơng cịn chưa rõ phát âm chưa dẫn đến việc viết chữ sai nhiều download by : skknchat@gmail.com Đến trường em có cảm giác sợ bị giáo gọi lên bảng, nhiều em thường có tư tưởng chán học không đựợc coi trọng đầu tư phụ đạo em học yếu lại yếu Nguy bỏ học điều sớm muộn - Trong trình thực “Rèn chữ - giữ cho học sinh” gặp số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi + Được quan tâm, đạo sâu sát ban lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để người giáo viên làm tốt nhiệm vụ giao + Được hỗ trợ giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp số phụ huynh học sinh * Khó khăn a Về phía học sinh - Đa số em điều rơi vào trường hợp, lý tương đối giống là: + Tiếp thu chậm; bị quên nhiều kiến thức học sau ngày nghỉ học + Các em lứa tuổi nhỏ, mải chơi nên hiếu động, viết chưa cẩn thận + Do gia đình thuộc diện nghèo, cịn khó khăn kinh tế nên quan tâm đến việc học nhà em + Các em chưa có ý thức học tập, việc rèn luyện chữ viết b Về phía giáo viên + Phụ trách lớp gồm nhiều đối tượng khác nhau, việc phân chia kiến thức tiết học cịn nhiều khó khăn hạn chế + Ngoài lên lớp, hoạt động tập thể trường hoạt động xã hội, thời gian phụ đạo học sinh cịn c Về phía nhà trường + Đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho mơn tập viết cịn hạn chế Đầu năm học nhà trường tiến hành kiểm tra khảo sát đầu năm kết lớp đạt sau: Kết sạch, chữ đẹp a Kết sạch: Loại A Loại B Loại C Tổng số HS SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 17 0 41,2 10 58,8 b Kết chữ đẹp: Tổng số HS 17 Loại A SL TL (%) 0 Loại B SL TL (%) 29,5 Loại C SL TL (%) 12 70,5 download by : skknchat@gmail.com Nhìn vào kết khảo sát trên, thấy chất lượng sạch, chữ đẹp học sinh lớp khu Na Mèo thấp, cần phải tìm giải pháp để giúp em khắc phục tình trạng Chính mà tơi nghiên cứu, tìm giải pháp để nâng cao chất lượng “Vở sạch, chữ đẹp” cho học sinh III CÁC GIẢI PHÁP “RÈN CHỮ - GIỮ VỞ ” CHO HỌC HỌC SINH LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NA MÈO Để tìm cách dạy phù hợp với đối tượng học sinh lớp phụ trách, năm học tiếp tục sử dụng phương pháp: đàm thoại, trực quan, thực hành, luyện tập Nhưng mạnh dạn đưa thêm phương pháp: “ So sánh, kiểm tra lẫn nhau” vào Tập viết Bên cạnh tơi có trọng đến phương pháp hướng dẫn học sinh luyện tập thực hành tất học sinh lớp Đặc biệt, quan tâm hướng dẫn tỉ mỉ với em viết yếu Sau kết hợp phương pháp giảng dạy tiết học, thấy kết viết em có tiến hơn, điểm đạt cao Học sinh lớp tư em có phát triển so với lớp 1, song hướng dẫn viết địi hỏi phải thật tỉ mỉ chuẩn xác Chính tơi tiến hành qua bước cụ thể sau: Khắc phục sở vật chất Để đảm bảo chất lượng bàn ghế cho học sinh ngồi học, phù hợp với độ tuổi, từ đầu năm học, đề xuất với ban giám hiệu nhà trường đạo cho giáo viên chủ nhiệm chọn lọc xếp loại bàn ghế cho phù hợp với đối tượng học sinh khối lớp Cụ thể: Bàn ghế thấp cho học sinh khối 1, 2, ngồi Những bàn ghế cao xếp cho học sinh khối 4, Những phịng học chưa đủ ánh sáng bố trí lắp thêm bóng điện Rèn ý thức giữ cho học sinh Nhìn chung đa số học sinh chưa có ý thức tự giác giữ em chưa hiểu ý nghĩa gì? phải giữ sạch? Bên cạnh đó, em chưa biết cách làm để có sạch, nên sau tìm nguyên nhân thực trạng, tổ chức giới thiệu cho em xem mẫu học sinh năm học trước đạt giải việc “ Rèn chữ - Giữ vở” luyện viết mẫu giáo viên trường, để từ em hiểu sạch, chữ viết đẹp Ngồi ra, tơi giúp em hiểu ý nghĩa, tác dụng giúp em tính cẩn thận, tỉ mỉ sống thân Cụ thể: Vở đẹp bọc bìa, dán nhãn cẩn thận, khơng bị rách vở, long bìa Vở khơng bị quăn góc, khơng bị dây mực vở, khơng tẩy xố nhiều, trình bày quy định, khoa học khơng bỏ phí giấy download by : skknchat@gmail.com Để học sinh có đẹp, từ đầu năm học giáo viên thống cách bọc vở, dán nhãn cho học sinh sau: - Dán nhãn vào góc phải bọc thêm bìa ni lông nhựa ép platstic (loại nhựa giữ cho bền năm) Vở phải mua loại có hàng kẻ rõ ràng, ô li nhau, giấy trắng không bị thấm mực - Để tránh không bị đổ mực, giây mực vở, giáo viên yêu cầu em không để lọ mực lên bàn, mà phải bơm mực đầy bút trước học Mỗi em phải có sẵn miếng giẻ nhỏ bỏ hộp bút Để khơng bị quăn góc, khơng bị vết bẩn mồ hôi tay hạn chế chữ bị thấm mực từ trang sang trang khác, giáo viên yêu cầu em phải sử dụng thêm tờ giấy kê (loại giấy bìa dày) Khi viết trang lật trang lên tờ giấy kê rời để kê tay viết giữ cho mồ hôi tay không làm bẩn Lưu ý cho em không làm quăn mép vở, vuốt cho phẳng góc - Để có đẹp, giáo viên ý hướng dẫn em cách trình bày viết, làm cách khoa học có tính thẩm mĩ cao, hướng dẫn em trình bày theo quy định giáo viên cách trình bày văn xuôi, thơ lục bát, thơ tự ( Khi viết tả, luyện viết tập làm văn) tuỳ theo số lượng chữ để trình bày cho cân đối trang ( tránh trình bày lệch sang bên trang viết) Cụ thể: - “ Thứ, ngày, tháng, năm” Giáo viên lưu ý cho học sinh viết lùi vào ô ( kể từ lề kẻ đỏ); - Tên phân môn: Viết lùi vào ô (Tuỳ theo số chữ); - Tên học: Viết lùi vào đến ô ô (Tuỳ theo số lượng chữ); - Hết phải dùng thước kẻ, gạch dịng; - Tên môn ( phân môn): Tiêu hay lời giải, đáp số phải dùng thước kẻ để gạch ngắn Bên cạnh đó, để viết sạch, đẹp, giáo viên cần hướng dẫn em bỏ câu, chữ viết sai Cũng dùng thước gạch sát chữ viết sai viết câu, chữ bên cạnh, khơng tẩy xố bơi đen Ngồi giáo viên yêu cầu học sinh không dùng bút xố, khơng vẽ bậy vào bìa Rèn chữ đẹp cho học sinh 3.1 Về phía giáo viên a Chữ viết: Muốn dạy cho học sinh viết đúng, trước hết giáo viên phải viết đẹp Chữ viết giáo viên phải chuẩn mực, theo mẫu chữ hành trường Tiểu học chấm bài, chữa bài, lời nhận xét, viết bảng, trình bày bảng, viết mẫu luyện nét Để có chữ viết chuẩn mực, giáo viên phải nắm cấu tạo quy trình viết chữ cái, chữ số, chữ hoa theo mẫu chữ quy định hành Bộ Giáo dục Đào tạo Cụ thể: download by : skknchat@gmail.com Về chữ viết thường (cỡ nhỏ): Các chữ nét khuyết b, h, l, g cao 2,5 đơn vị; Các chữ d, đ, p, q viết độ cao đơn vị; Các chữ r, s cao 1,25 đơn vị; Chữ t cao 1,5 đơn vị; Các chữ hoa viết độ cao 2,5 đơn vị (riêng G,Y hoa cao đơn vị); Các dấu viết phạm vi 1dòng kẻ li thường đặt đầu âm ghi tiếng (thanh nặng đặt âm chính); Khoảng cách chữ ghi tiếng thân chữ O; Chữ số cao đơn vị rộng đơn vị Bên cạnh để thuận lợi q trình rèn chữ cho học sinh, giáo viên phải nhớ tên gọi nét bản, điểm đặt bút, dừng bút để thể rõ đặc điểm thống nét nhóm chữ, nắm kĩ thuật viết liền mạch chữ theo quy định, vị trí đặt dấu thanh, dấu phụ để hướng dẫn học sinh luyện viết Ngồi ra, để có chữ viết chuẩn mực, giáo viên phải thường xuyên luyện viết theo mẫu chữ loại chữ, phải có luyện viết riêng để luôn củng cố rèn giũa chữ viết trở thành kĩ b Bồi dưỡng niềm tin lòng say mê "rèn chữ - giữ vở" cho học sinh: Giáo viên giúp em hiểu ý nghĩa việc "Rèn chữ - giữ vở" để bồi dưỡng lòng say mê tinh thần tâm rèn chữ đẹp, giữ cho học sinh Trước tiên kể cho em nghe câu chuyện “ Văn hay, chữ tốt” nói danh nhân Cao Bá Quát tiếng văn hay, chữ đẹp, để giáo dục em biết phải rèn chữ đẹp Từ em hiểu cần phải viết chữ đẹp văn, tốn dù có hay, có tốt đến đâu mà chữ xấu khơng đọc khơng có giá trị Để từ em tự rèn cho thói quen tốt “ Rèn chữ Giữ vở” tính kiên trì, chịu khó, cẩn thận, rèn luyện Dựa vào đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi em- tư trừu tượng chưa phát triển cao, chủ yếu thiên trực quan, hình ảnh, bắt chước nhanh Bởi nên cho em trực tiếp quan sát viết mẫu giáo viên, viết đẹp em học sinh khoá học trước đạt giải cấp huyện Ngồi tơi cịn sưu tầm, phô tô viết đạt giải cao cấp tỉnh em học sinh trường huyện khác cho học sinh quan sát tham khảo Từ cảm nhận hiểu biết ý nghĩa chữ đẹp học sinh, giáo viên hình thành ý thức tự giác, tích cực rèn luyện chữ viết, lòng ham mê tinh thần tâm “rèn chữ - giữ vở” cho em Các em có hiểu ý nghĩa, tác dụng việc “rèn chữ - giữ vở” em chăm tự giác hứng thú rèn chữ cho đẹp, giữ cho Một yếu tố quan trọng để góp phần tạo nên thành cơng giáo viên rèn chữ cho học sinh lịng nhiệt tình uốn nắn cho em nét chữ, tư ngồi, cầm bút, đưa bút, kĩ thuật viết liền mạch theo download by : skknchat@gmail.com dõi tiến học sinh, để có biện pháp phù hợp Giáo viên khen khích lệ em có tiến nhanh, ý thức rèn chữ tốt, động viên kịp thời em chậm tiến để em tự tin mà không chán nản rèn luyện c Giúp học sinh hiểu đặc điểm chữ đẹp: Để giúp em viết chữ đẹp, giáo viên cần cho học sinh hiểu chữ đẹp phải chữ viết cỡ chữ theo mẫu chữ quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Chữ phải đều, nét phải rõ ràng Đồng thời nét nối chữ phải gọn, không rườm rà Khoảng cách chữ phải đều, quy định Chữ viết phải mềm mại, đặt dấu thanh, dấu phụ vị trí, d Tổ chức phong trào thi đua tổ, nhóm: Để học sinh lớp có khí rèn luyện chữ viết sôi nổi, phát động phong trào thi đua " Vở sạch- chữ đẹp" tổ, nhóm lớp, nhằm kích thích tinh thần đồn kết, tính tự giác cho em Giáo viên kết hợp với nhóm trưởng lớp chấm “vở sạch- chữ đẹp” lớp khu Na Mèo vào sinh hoạt hàng tuần Biểu dương nhóm có số lượng xếp loại A cao Nhắc nhở, động viên nhóm có số lượng chưa đạt cần tiến Sau xếp loại kết đánh giá chất lượng “vở sạch- chữ đẹp” em theo tuần, tháng Từ kết xếp loại thi đua đó, giáo viên hạn chế mà em cần khắc phục ưu điểm cho em cần phát huy Học sinh chỉnh sửa, rèn giũa chữ cách kịp thời có hiệu 3.2 Về phía học sinh Để viết chữ đẹp, giữ học sinh phải nhận thức tầm quan trọng việc "Rèn chữ - giữ " Các em cần phải hiểu muốn có chữ đẹp, cần phải cố gắng, chịu khó, kiên trì rèn luyện chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cần thiết theo yêu cầu giáo viên, em phải có: + Hai luyện viết lớp (tập 1, tập 2); + Vở có li rõ ràng, giấy trắng khơng thấm mực; + Bút mực mực, nét rõ (không dùng bút bi); + Thước kẻ, giấy kê, bọc bìa, dán nhãn Để viết chữ đẹp em cần phải ngồi ngắn, tư thế: - Lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi Mắt cách khoảng 20 đến 25cm Tay trái tì vào mép vở, giữ cho không bị xê dịch viết Hai chân vng góc với mặt đất cách thoải mái - Ngoài ra, em cần phải ý tập cho thói quen cầm bút thoải mái viết Yêu cầu viết phải cầm nhẹ bút (không nắm chặt nhận bút), tay mềm mại, cần phối hợp cử động cổ tay, ngón tay, khuỷu tay cánh tay Để chữ viết đẹp, luyện viết lớp ra, em cần phải có thêm luyện viết nhà để luyện viết thường xuyên sau học làm xong Về phía phụ huynh Để công việc " Rèn chữ - Giữ vở” cho học sinh đạt hiệu cao, yêu cầu cần thiết học sinh kiến thức, kĩ mà download by : skknchat@gmail.com giáo viên cần có ra, giáo viên cần ý đến vai trò phụ huynh để kết hợp với phụ huynh quan tâm nhắc nhở em học làm nhà Giáo viên tư vấn cho phụ huynh hiểu rõ vai trò tầm quan trọng việc rèn chữ cho học sinh để thống biện pháp rèn giũa chữ viết cho em học trường nhà Rèn chữ giữ q trình liên tục mang tính lâu dài nên buổi họp phụ huynh, đề nghị bậc phụ huynh phải thường xuyên liên lạc với giáo viên phối hợp với nhà trường để việc rèn chữ, giữ em đạt hiệu cao Ngồi ra, tơi cịn tun truyền cho cha mẹ học sinh biết mẫu chữ quy định trường tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo Đồng thời đưa yêu cầu 100% học sinh phải: - Có đủ hai loại phục vụ cho luyện chữ: Vở tập viết, luyện viết lớp ( tập 1, tập 2): Vở tả ( bìa in lơgơ nhà trường): em ( Đăng kí nhà trường mua hộ) - Viết bút mực (không viết bút bi) thống sử dụng loại mực màu đen Điều có tác dụng thẩm mĩ lớn trình " Rèn chữ - giữ vở'' cho em Thực nghiệm rèn chữ cho học sinh thông qua việc chia chữ theo loại nhóm Để cơng việc “Rèn chữ - giữ vở” cho học sinh đạt hiệu cao, chia chữ theo nhóm để rèn luyện cho em Các em học sinh lớp biết tên gọi nét từ lớp Để thuận lợi cho trình "Rèn chữ - giữ vở", bước đầu tiến hành cho em ôn lại tên gọi, cấu tạo quy trình viết tất nét như: - Nét gạch ngang; - Nét sổ thẳng; - Nét cong trái, cong phải; - Nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu; - Nét khuyết trên, nét khuyết dưới; - Nét thắt; - Sau ôn cho học sinh nhớ nắm lại toàn tên gọi, cấu tạo quy trình nét rồi, tơi cho học sinh rèn chữ viết Khi đó, em luyện viết cách dễ dàng Căn vào đặc điểm cấu tạo nét chữ mối quan hệ cách viết chữ cái, để rèn chữ cho học sinh, phân loại chữ chia chúng thành nhóm: 5.1 Loại chữ viết thường *Nhóm 1: Gồm chữ n, m, i, u, ư,t, p Nhóm chữ trọng tâm rèn nét móc xi, nét móc ngược nét móc hai đầu cho em Ngay từ buổi rèn đầu tiên, giáo viên cho học sinh ôn download by : skknchat@gmail.com thục lại chữ có nét móc, điểm đặt bút, dừng bút Từ nét trên, em dễ dàng viết chữ có nét móc cịn lại Cụ thể: Chữ "n" gồm hai nét: nét móc xi nét móc hai đầu; - Đầu móc xi cao 1/3 li; - Đầu móc ngược cao 1/2 li Lưu ý cho học sinh viết nét móc trịn, nhỏ, xiên để tránh trường hợp viết nét móc trịn to q viết nét móc ngược bị nhọn *Nhóm 2: Gồm chữ l, h, g, y Nhóm chữ chủ yếu nhằm củng cố lại nét móc rèn nét khuyết (Nhóm chữ học sinh thường viết sai nhiều nhất) Để học sinh viết chữ nét khuyết đẹp, giáo viên cần ý rèn viết cho em bất đầu từ nét sổ thẳng Vì kinh nghiệm xưa thường nói "Ngang bằng, sổ thẳng" Học sinh viết nét sổ thẳng ngắn tiến hành viết nét khuyết đẹp mà không bị gãy thân chữ Cụ thể: Nét khuyết lượn đường kẻ li 3, tròn cắt đường kẻ li 2, cao 2,5 đơn vị Khi luyện tập, củng cố, giáo viên nên ý chỉnh sửa nét chữ, dòng cho học sinh Cần lưu tâm điểm cắt điểm lượn nét khuyết Đặc biệt bụng nét khuyết phải tròn, rộng 1/2 li kẻ Nếu giáo viên phát thấy em viết sai, viết chưa cấu tạo, kích thước, tỉ lệ chữ, cần chỉnh sửa kịp thời cho em *Nhóm 3: Gồm chữ o, ô, ơ, a, ă, â, d, đ, q, c, x, e, ê Nét cần rèn luyện nhóm chữ nét cong (cong trái, cong phải, cong khép kín), kết hợp củng cố nét móc ngược cho học sinh Nhóm chữ này, em thường viết sai vể tỉ lệ chữ điểm đặt bút Bởi trình rèn luyện cho học sinh, giáo viên ý điểm đặt bút, dừng bút cho nét cong chữ phải tròn, đều, em viết chữ có nét cong trịn khép kín *Nhóm 4: Gồm chữ r, s, v, b, k Trọng tâm nhóm chữ ơn củng cố nét khuyết, nét móc rèn nét thắt cho học sinh Giáo viên lưu ý kích thước, tỉ lệ quy trình viết chữ nhóm chữ cho em Đặc biệt lưu ý cho em vị trí nét thắt chữ Cụ thể: Chữ " r ": nét thắt nằm đường kẻ li 2; Chữ " k ": nét thắt nằm vị trí 1/2 dòng kẻ li 5.2 Loại chữ hoa Căn vào cấu tạo nét giống chữ hoa, chia chữ hoa thành nhóm nhỏ để dễ dàng q trình ôn luyện, củng cố rèn chữ cho học sinh Nhóm Gồm chữ hoa: U, Ư, V 10 download by : skknchat@gmail.com Nhóm Gồm chữ hoa: L, E Nhóm Gồm chữ hoa: N, M Nhóm Gồm chữ hoa: X, Y Nhóm Gồm chữ hoa: A, T, H, I Nhóm Gồm chữ hoa: P, R, B, D, Đ Nhóm Gồm chữ hoa: C, G, S Nhóm Gồm chữ hoa: O, Ô, Ơ, Q Khi ôn rèn luyện chữ hoa có nhiều thuận lợi cho học sinh em dễ nhớ kích thước chữ Giáo viên hướng dẫn em dựa vào nét chữ thường để vận dụng viết chữ hoa cho yêu cầu Tất chữ hoa nằm khung chữ định có độ cao 2,5 đơn vị Giáo viên cần lưu ý cho học sinh viết chữ hoa phải ý đến điểm đặt bút quy trình viết chữ hoa học lớp 1, lớp 5.3 Loại chữ số Dựa vào cấu tạo chữ số, hướng dẫn học sinh vận dụng nét để viết số chữ số với kích thước tỉ lệ quy định Tóm lại, sau phân chia chữ thường, chữ hoa chữ số thành nhóm nhỏ có đặc điểm để thuận lợi cho trình rèn chữ cho học sinh, tơi bắt đầu cho học sinh thực hành qua tiết luyện viết buổi học đại trà học tả, tiết tập làm văn Bên cạnh đó, tơi ln ý nhắc nhở, uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút rèn giũa chữ viết cho em tất học khác cách cập nhật đối tượng học sinh tơi em lớp nên trình rèn chữ cho em, kết hợp vừa rèn chữ, vừa ý đến tốc độ viết kĩ thuật viết liền mạch cho em Bên cạnh đó, học sinh luyện viết, giáo viên cần phải thường xuyên quan tâm chỉnh sửa nét chữ cho đều, khoảng cách chữ cho quy định nhắc nhở em vị trí đặt dấu thanh, dấu phụ cho hợp lí Vì viết đặt dấu phụ khơng vị trí viết khơng xác Có làm chữ viết em tiến cách rõ rệt Trong trình hướng dẫn, giáo viên lưu ý cho học sinh trường hợp sau: - Khi viết chữ có dấu thanh, cần lưu ý đặt dấu phía (đối với huyền, sắc, hỏi, ngã), phía (đối với nặng) âm chữ ghi tiếng - Con chữ "b" viết tạo tiếng với chữ khác viết nét thắt nhỏ để nối, viết với chữ "e" để tạo tiếng phải kéo nét thắt to để nối với chữ "e" (Ví dụ viết tiếng be) - Khi viết chữ có chữ: "ơ, ư", giáo viên nên lưu ý cho học sinh viết "o" "u" điền dấu phụ (,) nghiêng phía bên phải chữ "o, u" (không viết dấu phụ thẳng, xấu) để "ơ, ư" Ngoài ra, luyện viết chữ cho học sinh, giáo viên cần phải thường xuyên chấm kèm theo lời nhận xét cụ thể, lỗi mà đa số em thường mắc phải để hướng dẫn chung cho lớp Hàng tuần, hàng tháng, giáo 11 download by : skknchat@gmail.com viên nên có nhận xét cụ thể tiến em việc " Rèn chữ - Giữ vở", nhằm kích thích lịng ham mê rèn luyện cho em Đồng thời, giáo viên hạn chế mà em cần phải sửa chữa Từ đưa biện pháp cụ thể cho em khắc phục Biện pháp nêu gương cần thiết trình rèn giũa cho em, có tác dụng khích lệ củng cố niềm tin cho em trình học tập rèn luyện Biểu dương trước lớp viết đẹp, viết chưa độc đáo có nhiều cố gắng rèn luyện Trong trình kèm cặp, rèn rũa chữ viết cho học sinh, giáo viên nâng cao kĩ thuật viết nét thanh, nét đậm cho em có khiếu chữ viết Cụ thể: - Tạo nét nét đưa lên nhẹ tay; - Tạo nét đậm nét kéo xuống đậm tay Giáo viên nhắc nhở em: để viết đẹp viết em phải ngồi tư thế, không nên cầm bút chặt mà phải lỏng tay, cổ tay đưa bút cách nhẹ nhàng, thoải mái Muốn vậy, em không lên gân tay viết IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC “RÈN CHỮ, GIỮ VỞ” CHO HỌC SINH THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG Qua năm áp dụng phương pháp giảng dạy “ Rèn chữ - giữ cho học sinh lớp ” để kiểm chứng lại chất lượng chữ viết học sinh, cuối tháng năm học 2016 - 2017 tiến hành đề kiểm tra viết cho học sinh lớp khu Na Mèo (lớp chủ nhiệm) phần khảo sát thực trạng Đồng thời kết hợp với Ban giám hiệu tổ khối chuyên môn nhà trường kiểm tra chéo để chấm bài, đánh giá, xếp loại sạch, chữ đẹp học sinh Kết thu khả quan Chất lượng “vở - chữ đẹp” lớp khu Na Mèo tương đối tốt so với kết đầu năm học Cụ thể kết đạt qua bảng thống kê sau: * Chất lượng sạch- chữ đẹp: - Chất lượng sạch: Tổng số HS 17 Loại A Loại B Loại C Sl % Sl % Sl % 13 76,4 23,6 0 - Chất lượng chữ đẹp: Loại A Loại B Loại C Tổng số HS SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 17 41,2 10 58,8 0 Từ biểu bảng thống kê trên, so với kết khảo sát thực trạng đầu năm học 2016 - 2017 cho thấy áp dụng biện pháp " Rèn chữ - giữ vở" mà tơi đưa chất lượng sạch, chữ đẹp học sinh nâng lên rõ rệt 12 download by : skknchat@gmail.com Tỉ lệ xếp loại A đạt gần 76,4, khơng cịn xếp loại C Tỉ lệ học sinh viết chữ đúng, đẹp tăng lên nhiều so với đầu năm học Cuối năm học 20162017 lớp tơi có em đạt giải viết chữ đẹp , giữ cấp huyện Qua gần năm học, áp dụng triệt để biện pháp vào trình "Rèn chữ - giữ vở" cho học sinh lớp khu Na Mèo trường Tiểu học Na Mèo (lớp chủ nhiệm), nhận thấy tình hình chữ viết em có tiến rõ rệt Hiện tượng viết sai mẫu chữ quy định giảm nhiều, lỗi tả khơng cịn Chữ viết học sinh nâng dần từ viết đến viết đẹp Đa số em say mê hứng thú luyện viết Các em viết nhanh theo tốc độ quy định đảm bảo tả, mẫu chữ quy định hành nhà trường tiểu học Chữ viết đều, trình bày sẽ, khoa học Sách không bị giây mực hay giây bẩn đặc biệt khơng cịn tượng sách nhàu nát, quăn mép, long bìa Chính kết đạt khả quan việc áp dụng sáng kiến vào thực tế giảng dạy góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng đại trà nhà trường phần đảm bảo chất lượng tối thiểu nhà trường trì Ngồi ,học sinh trường Tiểu học Na Mèo học sinh vùng đặc biệt khó khăn , em chủ yếu học sinh dân tộc thiểu số nên việc nghiên cứu áp dụng sáng kiến vào thực tế giảng dạy khu trường thân vả nhân rộng toàn trường giúp học sinh hình thành ý thức tự giác, tích cực rèn luyện chữ viết, lòng ham mê tinh thần tâm “rèn chữ - giữ vở” cho em nhà trường Đặc biệt kết khả quan sáng kiến giúp em hiểu ý nghĩa, tác dụng việc rèn chữ giữ em chăm chỉ, tự giác hứng thú rèn chữ cho đẹp, giữ cho Trên thành công bước đầu sáng kiến kinh nghiệm mà thân nghiên cứu, vận dụng vào thực tế giảng dạy trao đổi đồng nghiệp nhà trường tiểu học Na Mèo Trong năm học tới đồng nghiệp trì phát huy ưu điểm sáng kiến vào thực tế giảng dạy để chất lượng việc “rèn chữ - giữ vở” cho học sinh nói riêng mơn học khác nhà trường nói chung nâng lên rõ rệt, đáp ứng chuẩn kiến thức kỹ giáo dục Tiểu học 13 download by : skknchat@gmail.com C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Như biết chữ viết không đơn dùng để ghi lại âm tiết Tiếng Việt, mà chữ viết thể tính cách người "Rèn chữgiữ vở" cho học sinh rèn luyện cho em phẩm chất đạo đức tốt đẹp Như rèn tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật cao, óc thẩm mĩ, lịng tự tin tính tự trọng Từ thực tế giảng dạy kết đạt qua việc áp dụng biện pháp vào trình "Rèn chữ - giữ vở" cho học sinh, thân rút số kinh nghiệm sau: Để cho việc làm đạt hiệu cao địi hỏi người giáo viên ngồi hiểu biết chun mơn cịn phải có tính kiên trì bền bỉ, cẩn thận, yêu nghề, mến trẻ phải hiểu đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh để rèn rũa, uốn nắn em cho "Nét chữ " "Nết người" cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nhận định Bên cạnh giáo viên cần ý đến yếu tố sau: - Phối hợp "Rèn chữ - giữ vở" cho học sinh tất môn, phân môn chương trình học - Quan tâm chỉnh sửa tư ngồi, cầm bút, cách để cho toàn thể học sinh lớp - Chấm, chữa nhận xét cách cập nhật, thường xuyên - Có biện pháp khen thưởng, động viên, khích lệ học sinh cách kịp thời - Tổ chức phong trào "Vở - chữ đẹp" tổ, nhóm lớp - Thường xuyên trao đổi với đại diện phụ huynh lớp phối kết hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để thống phương pháp kèm cặp, uốn nắn em trường nhà - Một yếu tố quan trọng để dẫn đến thành cơng, giáo viên đừng quên bồi dưỡng niềm tin lòng say mê ham học hỏi, rèn luyện cho em II KIẾN NGHỊ + Tạo điều kiện để giáo viên nâng cao tay nghề qua việc cung cấp loại sách tham khảo, trang thiết bị phục vụ phân mơn tập viết, tả + Động viên khuyến khích kịp thời giáo viên, học sinh đạt nhiều thành tích cao giảng dạy học tập Trên kinh nghiệm thân đúc rút trình dạy học Tôi mạnh dạn áp dụng vào thực tế giảng dạy lớp chủ nhiệm nhiều đạt hiệu Tuy nhiên kinh nghiệm cịn mang tính cá nhân nên mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn dồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện        14 download by : skknchat@gmail.com XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Quan Sơn, ngày 20 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN thân viết, khơng chép nội dung người khác TÁC GIẢ Nguyễn Thị Tư     15 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu “Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học”LêThị Nga-Đặng Kim Nga Nhà xuất Đại học Sư Phạm, 2005 Sách Giáo khoa Tiếng Việt lớp2, tập1-Nguyễn Minh Thuyết-Nhà xuất Giáo dục,Việt Nam, năm 2015 Sách Giáo khoa Tiếng Việt lớp2, tập -Nguyễn Minh Thuyết-Nhà xuất Giáo dục,Việt Nam, năm 2015 Sách giáo viên Tiếng Việt lớp tập1- Nguyễn Minh Thuyết-Nhà xuất Giáo dục-Bộ Giáo dục Đào tạo Sách giáo viên Tiếng Việt lớp tập1- Nguyễn Minh Thuyết-Nhà xuất Giáo dục-Bộ Giáo dục Đào tạo Sách giáo viên Tiếng Việt lớp tập2-Nguyễn Minh Thuyết-Nhà xuất Giáo dục-Bộ Giáo dục Đào tạo Sách Tập viết lớp , Tập I & II – Mạc Văn Thiện-Nhà xuất Giáo dục Việt Nam , 2016 Vở Thực hành luyện viết,viết đúng, viết đẹp-lớp tập1&2-Nguyễn Bá Cường- Nhà xuất Đại học Sư Phạm Mẫu chữ viết Trường Tiểu học ( Theo định số 31/2002/QĐBGĐTngày 14/6/2002 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)-Xuất 2005               16 download by : skknchat@gmail.com ... tìm giải pháp để nâng cao chất lượng ? ?Vở sạch, chữ đẹp” cho học sinh III CÁC GIẢI PHÁP “RÈN CHỮ - GIỮ VỞ ” CHO HỌC HỌC SINH LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NA MÈO Để tìm cách dạy phù hợp với đối tượng học. .. NGHIÊN CỨU - Một số giải pháp rèn chữ viết giữ cho học sinh lớp khu Na Mèo Trường Tiểu học Na Mèo IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết -Phương pháp điều tra,... " Rèn chữ - giữ vở' ' cho em Thực nghiệm rèn chữ cho học sinh thơng qua việc chia chữ theo loại nhóm Để công việc ? ?Rèn chữ - giữ vở? ?? cho học sinh đạt hiệu cao, chia chữ theo nhóm để rèn luyện cho