(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho học sinh lớp 8 qua bài 48, môn công nghệ 8

MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Vai trò điện đời sống sản xuất 2.1.2 Nhu cầu tiêu thụ điện 1 3 2.1.3 Lợi ích việc sử dụng hiệu đồ dùng điện để tiết kiệm điện 2.1.4 Sản xuất điện năng, hệ môi trường, tài nguyên,…khi có nhiều nhà máy điện xây dựng 5 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.2 Kết qủa thực trạng 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tổ chức dạy học 48: "Sử dụng hợp lý điện năng" 2.2.1 Tìm hiểu thói quen sử dụng điện học sinh 2.3.2 Giáo viên phải gương sử dụng điện hợp lý tiết kiệm điện cho học sinh noi theo 2.3.3 Giải thích cho học sinh gia đình có điều kiện cần có nhận thức đắn tầm quan trọng việc tiết kiệm điện 1 2.3.4 Tổ chức thi nội dung sử dụng hợp lý tiết kiệm điện vào ngày 23 - – Ngày giới hưởng ứng “Giờ trái đất” để giáo dục, tuyên truyền cho HS tiết kiệm điện 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận đề xuất 3.1 Kết luận 3.2 Đề xuất Tài liệu tham khảo 14 17 18 19 20 MỞ ĐẦU download by : skknchat@gmail.com 1.1 Lí chọn đề tài Cùng với phát triển xã hội nói chung cơng nghệ nói riêng, điện ngày có vị trí vơ quan trọng đời sống sinh hoạt hoạt động sản xuất người Điều dẫn đến việc gia tăng nhanh chóng số lượng chủng loại đồ dùng điện gia đình nhà máy sản xuất nơi công cộng Thực tế đồng nghĩa với lượng điện tiêu thụ ngày nhiều, tăng nhanh cách đột biến Mặt khác, nhận thức thói quen sử dụng đồ dùng điện chưa hợp lý người dẫn đến tình trạng thiếu điện Thêm nữa, việc tải hệ thống đường dây dẫn điện thời gian sử dụng lâu chưa nâng cấp; chạm chập thiết bị điện, đồ dùng điện, đường dây dẫn điện hiệu suất đồ dùng điện số gia đình thấp nguyên nhân gây lãng phí điện cách đáng kể Thực trạng gây hệ là: “Nước ta ln tình trạng thiếu điện” Điều gây ảnh hưởng trực tiếp đến sinh hoạt người đân, đặc biệt gây thiệt hại cho sản xuất Mặc dù nhà máy điện liên tục xây dựng, công suất nhà máy điện tăng lên, tình trạng thiếu điện diễn biến thời gian dài, nhiều thời điểm xảy với mức độ vô nghiêm trọng Để người dân nâng cao ý thức trách nhiệm việc sử dụng điện, Nhà nước ban hành văn qui định việc sử dụng điện sinh hoạt sản xuất Ngồi việc giảm bớt chi phí cho gia đình, cho quốc gia lợi ích lớn giảm số lượng nhà máy điện xây dựng tương lai để bảo vệ môi trường tài nguyên quốc gia có Do đó, tơi nhận thấy việc trang bị đầy đủ kiến thức tiết kiệm điện cho học sinh cần thiết Vì vậy, tơi mạnh dạn trình bày kinh nghiệm dạy học giáo dục qua sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp giáo dục thức tiết kiệm điện cho học sinh lớp qua 48: Sử dụng hợp lí điện - Mơn Cơng nghệ 8" 1.2 Mục đích nghiên cứu - Giáo dục ý thức sử dụng điện hợp lí tiết kiệm - Rèn luyện đức tính cẩn thận có trách nhiệm tiết kiệm cho HS download by : skknchat@gmail.com - Vai trò việc sử dụng tiết kiệm điện gia đình, xã hội mơi trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu - 35 HS lớp trường THCS nơi tơi cơng tác - Bài 48: Sử dụng hợp lí điện 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Khảo sát thực tế, thu thập thông tin sử dụng điện học sinh lớp, nhà - Phân tích kết quả, đánh giá nhận thức học sinh dựa hoạt động học tập, vui chơi mà giáo viên tổ chức NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Nhu cầu tiêu thụ điện Trong ngày có tiêu thụ điện nhiều, gọi cao điểm tiêu thụ điện năng, cao điểm dùng điện ngày từ 18 đến 22 Điện tiêu thụ lớn khả cung cấp điện nhà máy điện không đáp ứng đủ, điện áp mạng bị giảm xuống, ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện Để giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm cần cắt điện số đồ dùng không thiết yếu, tiêu thụ lượng điện lớn: Cắt bình nước nóng, lị sưởi, tắt số đèn không cần thiết, không quần áo, tắt bớt quạt điện Còn điện sinh hoạt, Nhà nước khơng khuyến khích sử dụng điện ngành điện sử dụng giá điện bậc thang Ví dụ thời điểm điện sinh hoạt tính theo giá bậc thang sau: - Từ – 100 kW: Giá 550 đồng / 1kWh - Từ 101 – 150 kW: 745 đồng/1kWh - Từ 151 – 200 kW: 1950 đơng/1kWh 2.1.2 Lợi ích việc sử dụng hiệu đồ dùng điện để tiết kiệm điện Đầu tiên sử dụng tiết kiệm điện giảm chi tiêu cho gia đình, tăng tuổi thọ đồ dùng điện giảm bớt cố gây tổn hại chung cho hệ thống cung cấp điện, đặc biệt cao điểm Mặt khác ngắt nguồn điện không sử dụng điện khỏi nhà tránh cố gây tai nạn, lãng phí thiệt hại dòng điện gây Mặt khác giảm bớt chi phí xây dựng nhà máy điện, download by : skknchat@gmail.com bớt gây ảnh hưởng xấu đến môi trường, bảo tồn tài nguyên thiên nhiên có quốc gia 2.1.3 Sản xuất điện hệ môi trường, tài nguyên Ở Việt Nam, theo thống kê năm 2010 tổng công suất nhà máy điện sản xuất khoảng 17.5 triệu kW Dự kiến đên năm 2020, tổng công suất nhà máy điện tăng lên khoảng 30 – 40 triệu kW Trong 10 năm tới, công suất điện dự kiến cung cấp nhà máy điện tăng cách đột biến – Xấp xỉ gấp đôi thời điểm năm 2010 Như vậy, số lượng công suất nhà máy điện không ngừng gia tăng cách nhanh chóng nhu cầu sử dụng đồ dùng điện tăng đột biến Khi xây dựng nhà máy thuỷ điện người ta phải ngăn sông, đắp đập làm biến đổi dịng chảy tự nhiên nó, làm biến đổi hệ sinh thái vốn có khu vực lân cận Mặt khác, ảnh hưởng trực tiếp đến địa chất khu vực, làm cho môi trường sống, sinh hoạt sản xuất người dân bị ảnh hưởng đáng kể Xây dựng Thuỷ điện Sông Tranh II ví dụ Đặc biệt, nhà máy nhiệt điện khí nhiệt điện than hoạt động thải lượng khí cácbơnic lớn, làm ô nhiễm môi trường trầm trọng Đối với nhà máy điện nguyên tử, xây dựng với công nghệ cao khoản tài khổng lồ, người ta kỳ vọng vào việc chúng hạn chế ô nhiễm Nhưng vụ rò rỉ hạt nhân gần Nhật Bản Hàn Quốc làm cho phủ người dân vô hoảng hốt, chưa khắc phục hậu cách triệt để Đó nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm, biến đổi khí hậu, biến đổi địa chất ngày diễn biến cách phức tạp hơn, sâu sắc ảnh hưởng trực tiếp đến sống người kinh tế toàn cầu 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Tìm hiểu thói quen sử dụng điện học sinh Trong thực tế học sinh lớp việc nhận thức tầm quan trọng việc sử dụng hợp lí tiết kiệm điện hạn chế nhiều học sinh mơ hồ Trước tiến hành thực đề tài quan sát nắm bắt cách sử dụng điện học sinh thực tế download by : skknchat@gmail.com Bên cạnh số học sinh có biểu sử dụng điện hợp lý phần đơng em chưa có ý thức thói quen sử dụng điện đắn Các biểu dùng điện không tiết kiệm đa dạng: Khi đến lớp em bật hết đèn phòng học (12 đèn) trong phòng học đủ ánh sáng Hoặc vào mùa đơng trêu trọc em lại bật hết quạt trần phòng học Cũng lớp chơi, tập thể dục chi đèn bật, quạt chạy em học tiết thể dục ngồi sân học nhạc phịng học khá, trời nắng đủ ánh sáng tự nhiên em khơng có thói quen tắt điện phịng học Qua tìm hiểu nghe em tâm nắm bắt nhận thức quan niệm em việc sử dụng điện đơn giản: Ở lớp dùng chung, tiền chia trả bạn “khơng đáng kể” Cịn nhà “nằm mức bố mẹ chi trả được” Đặc biệt, đối số học sinh gia đình có điều kiện chi trả phí cho việc sử dụng điện không đáng kể so với thu nhập họ nên nên việc giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho chưa quan tâm download by : skknchat@gmail.com Học sinh không tắt quạt sau học học Học sinh khơng tắt điện phịng đủ ánh sáng tự nhiên 2.2.2 Kết qủa thực trạng download by : skknchat@gmail.com Trước nghiên cứu đề tài này, thực khảo sát khlớp nơi giảng dạy với số lượng học sinh 35 em Qua trình kiểm tra đánh giá thu kết nhận thức học sinh việc sử dụng hợp điện sau: Câu hỏi khảo sát: Các việc làm sau việc làm tiết kiệm, việc làm lãng phí điện năng? A Ra chơi khơng tắt quạt phịng học B Để bình nóng lạnh suốt ngày đêm C Khi trời nắng khơng tắt đèn phịng học D Tắt đèn bàn học học xong - Kết khảo sát TT Mức độ Số lượng Tỉ lệ Tốt 5.7 Khá 22,8 % Trung bình 15 42,8 % Yếu 10 28,7 % Tỉ lệ khá, giỏi thấp, điều cho thấy việc nhận thức sử dụng điện hợp lý tiết kiệm điện học sinh mơ hồ Các em chưa vận dụng kiến thức học vào thực tế đặc biệt em chưa có thói quen sử dụng điện hợp lý tiết kiệm sinh hoạt Đặc biệt, qua trình theo dõi tơi nhận thấy số em cịn thể thiện thái độ thiếu ý thức việc sử dụng điện 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tổ chức dạy học 48: Sử dụng hợp lý tiết kiệm điện tính tốn điện tiêu thụ gia đình Tơi xin minh hoạ hoạt động dạy học qua giáo án giảng dạy Bài 48: "Sử dụng hợp lí điện năng" Tiết 42: Bài 48: SỬ DỤNG HỢP LÍ ĐIỆN NĂNG I MỤC TIÊU Học xong bài, học sinh cần đạt được: Về kiến thức: - Nắm cao điểm tiêu thụ điện download by : skknchat@gmail.com Về kÜ năng: - Rốn luyn k nng hot ng nhúm Vờ thái độ: - Có ý thức tiết kiệm điện sử dụng đồ dùng điện - To nim vui học tập, thêm u thích mơn Định hướng hình thành lực: + Năng lực tự học, giải quyết vấn đề + Năng lực giao tiếp, hợp tác + Năng lực lao động, sáng tạo + Năng lực quan sát, tìm tịi II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án điện tử - Máy chiếu, hình, lap top - Đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy - Bảng phụ Chuẩn bị học sinh: - Đọc tìm hiểu trước - Chuẩn bị đồ học theo hướng dẫn GV Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra Tiến trình bài học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: - Làm bộc lộ học sinh biết, nhận chưa biết muốn biết - Tạo mâu thuẫn nhận thức HS, thơi thúc tìm tịi - Tạo hứng thú học Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Đàm thoại Hình thức tổ chức hoạt động - Trên lớp - Hoạt động cá nhân Phương tiện dạy học: - Máy chiếu, laptop HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG CHÍNH VÀ HỌC SINH Bước Giao nhiệm vụ - Mỗi tháng lượng điện tiêu thụ - GV: không giống ? Tại hóa đơn điện gia đình em số tiền phải trả tháng lại khác - HS: download by : skknchat@gmail.com + Tiếp nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ - GV: + Theo dõi, quan sát học sinh hoạt động - HS: + Liên hệ kiến thức học, trả lời câu hỏi Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: + Khuyến khích học sinh trả lời - HS: + Tích cực trình bày câu trả lời + Trao đổi toàn lớp Bước Phương án KTĐG - GV: + Đánh giá tinh thần thái độ học tập, kết quả trả lời của học sinh Đặt lời dẫn để dẫn dắt học sinh sang phần II B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt đợng Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện (15 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Mục I: Nhu cầu tiêu thụ điện Bước Giao nhiệm vụ Giờ cao điểm tiêu thụ điện GV: - Khái niệm cao điểm tiêu thụ - Tại ngày có khoảng thời điện gian sử dụng nhiều đồ dùng điện? Đặc điểm cao điểm tiêu thụ HS: điện - Tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện - Điện áp giảm, ảnh hưởng xấu tới nhiệm vụ chế độ làm việc đồ dùng điện - Tích cực suy nghĩ trả lời để hoàn thành nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ GV: + Bao quát toàn lớp, theo dõi, quan sát học sinh hoạt động + Hỗ trợ HS gặp khó khăn HS: + Tích cực suy nghĩ tìm câu trả lời Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV: download by : skknchat@gmail.com + Yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân để tìm câu trả lời + Thảo luận nhóm + Khích lệ học sinh trả lời HS: + Tích cực, chủ động và hợp tác thảo luận nhóm + Tích cực xung phong trình bày các câu trả lời + Trao đổi toàn lớp nhận xét, bổ sung thêm ý kiến Bước Phương án KTĐG HS: - Tự đánh giá kết - Các nhóm đánh giá lẫn - Rút kinh nghiệm thực nhiệm vụ GV: + Tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh + Đồng thời chính xác hóa kiến thức Tích hợp nội dung giáo dục ý thức tiết kiệm điện ?Vào cao điểm tiêu thụ điện năng, đồ dùng điện gia em thường hoạt động ?Gia đình em thường dùng loại bóng đèn để chiếu sáng, em thấy loại hiệu ? Khi có dấu hiệu cao điểm, em thành viên gia đình thường xử lí GV: - Chính xác hoá kiến thức đồng thời đặt lời dẫn chuyển hoạt động Hoạt đợng Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện (15 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỢI DUNG CHÍNH Mục 2: Sử dụng hợp lí tiết kiệm điện Bước Giao nhiệm vụ II Sử dụng hợp lí tiết kiệm điện GV: download by : skknchat@gmail.com - Tại phải giảm tiêu thụ điện cao điểm? Phải thực biên pháp gì? - Tại phải sử dụng đồ dùng điện có hiệu suất cao - Để sử sụng hợp lí tiết kiệm điện năng, em thường áp dụng biện pháp nào? - Yêu cầu HS làm câu hỏi mục cách ghi TK với việc làm tiết kiệm điện ghi LP với việc làm lãng phí điện + Trình chiếu video minh hoạ HS: - Tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ - Tích cực suy nghĩ trả lời để hoàn thành nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ GV: + Bao quát toàn lớp, theo dõi, quan sát học sinh hoạt động + Hỗ trợ HS gặp khó khăn HS: + Tích cực suy nghĩ tìm câu trả lời Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV: + Yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân để tìm câu trả lời + Thảo luận nhóm + Khích lệ học sinh trả lời HS: + Tích cực, chủ động và hợp tác thảo luận nhóm + Tích cực xung phong trình bày các câu trả lời + Trao đổi toàn lớp nhận xét, bổ sung thêm ý kiến Bước Phương án KTĐG HS: - Tự đánh giá kết - Các nhóm đánh giá lẫn - Rút kinh nghiệm thực nhiệm vụ GV: 1.Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm - Cắt điện bình nóng lạnh, lị sưởi - Cắt điện số đèn không cần thiết - Không quần áo Sử dụng đồ dùng điện có hiệu suất cao để tiết kiệm điện - Sử dụng đèn huỳnh quang thay cho đèn sợi đốt - Sử dụng đèn LED Không sử dụng lãng phí điện download by : skknchat@gmail.com 10 + Tởng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh + Đồng thời chính xác hóa kiến thức Tích hợp nội dung giáo dục ý thức tiết kiệm điện - Sử dụng hợp lí điện có lợi ích cho gia đình, xã hội mơi trường? - Gia đình em thường dùng loại bóng đèn để chiếu sáng? Em nêu lí lựa chọn? - Có nên lắp cảm biến diện để điều khiển đèn nơi phòng hội họp, trung tâm thương mại không - Tiết kiệm điện có vai trị gia đình, cộng đồng môi trường? - Đề xuất cách làm thân em để tiết kiệm điện? GV: - Sử dụng tiết kiệm điện việc làm cần thiết có ý nghĩa vơ lớn cá nhân, gia đình, cộng đồng mơi trường tồn cầu - Đồng thời đặt lời dẫn chuyển hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (7 phút) Mục tiêu: - Cũng cố kiến thức cao điểm tiêu thụ điện - Vận dụng kiến thức học làm số câu hỏi Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Kĩ thuật đặt câu hỏi Hình thức tổ chức hoạt động - Trên lớp - Hoạt động cá nhân Phương tiện dạy học: - Máy chiếu, laptop - Câu hỏi vận dụng kiến thức download by : skknchat@gmail.com 11 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG CHÍNH VÀ HỌC SINH Bước Giao nhiệm vụ III Luyện tập, vận dụng - GV: + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi luyện tập (Số câu hỏi đưa tùy khả vận dụng HS) Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu 1: Trong cao điểm thường xảy tượng sau A Đèn sáng yếu B Đun nước lâu sôi C Cơm lâu chín D Tất phương án A,B,C - Đáp án: P/a D Câu : Trong cao điểm nên cắt bớt đồ dùng điện có cơng suất cao A Đúng B Sai C Tùy nhu cầu sử dụng D Phương án khác Câu 3: Em có đề xuất phương án thay loại đèn khác thay cho đèn sợi đốt khơng? Giải thích lí do? - Đáp án: Sử dụng đèn huỳnh quang đèn huỳnh quang tiết kiệm điện, tuổi thọ cao - HS: + Tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ download by : skknchat@gmail.com 12 - GV: + Khuyến khích học sinh thảo luận cặp đôi + Theo dõi, quan sát học sinh hoạt động Gợi ý thêm - HS: + Tích cực suy nghĩ làm vào giấy nháp + Trao đổi thêm với bạn bên cạnh nếu cần Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: + Khuyến khích học sinh trả lời các câu hỏi - HS: + Tích cực xung phong trình bày phương án trả lời của mình + Trao đổi toàn lớp, nhận xét, bổ sung ý kiến Bước Phương án KTĐG - GV: + Nhận xét tinh thần, thái độ học tập, kết thực hiện nhiệm vụ học tập + Đồng thời chính xác hóa các kiến thức + Nêu thêm thông tin: Ngày với kỹ thuật điện tử đại, người ta sử dụng cảm biến diện để điều khiển đóng cắt đèn mà khơng cần tác động người - GV dẫn dắt chuyển hoạt động IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP (3 phút) Tổng kết download by : skknchat@gmail.com 13 + Nhấn mạnh nội dung kiến thức hình thức GV hướng dẫn HS thực hiện: - Giờ cao điểm tiêu thụ điện - Sử dụng điện hợp lí tiết kiệm điện Hướng dẫn học tập + Tìm hiểu đặc điểm cao điểm tiêu thụ điện gia đình + Thực hành sử dụng điện hợp lí tiết kiệm điện gia đình mình, nơi cơng cộng + Đọc tìm hiểu chuẩn bị cho học sau lần sau 2.3.3 Giải thích, tuyên truyền cho học sinh nhận thức đắn tầm quan trọng việc tiết kiệm điện Đối với đại đa số học sinh em quan niệm chi phí cho việc sử dụng điện không đáng kể với khả kinh tế gia đình Đặc biệt số học sinh gia đình có điều kiện kinh tế GV cần giải thích ngồi tiết kiêm chi phí cho gia đình, tiết kiệm điện cịn đem lại lợi ích cho quốc gia, cho cộng đồng Cụ thể là: Làm giảm nhiễm mơi trường, giảm biến đổi khí hậu, hạn chế biến đổi địa chất giảm bớt gắng nặng kinh tế xây dựng nhà máy điện 2.3.4 Tổ chức thi nội dung sử dụng hợp lý tiết kiệm điện hưởng ứng “Giờ trái đất” để giáo dục, tuyên truyền cho HS tiết kiệm điện Phần tổ chức - Thời gian tổ chức: Vào ngày thứ bảy cuối tháng hàng năm, ngày giới hưởng ứng “Giờ trái đất” - HS chọn chia làm đội, đội học sinh Mỗi đội tổ trưởng, thư ký - 32 học sinh lại bốc thăm chọn đội (8 thăm số 1, thăm số 2, thăm số 3, thăm số 4) - Giám khảo GV môn Công nghệ, lý trường, hiệu trưởng nhà trường, tổng phụ trách đội - Khán giả học sinh khối trường người dân khu vực xung quanh + Phần thi 1: Phần chào hỏi - Yêu cầu phần thi đội phải giới thiệu tên đội (Một tên gọi riêng mà đội thống nhất, mang sắc thái nội dung thi) download by : skknchat@gmail.com 14 - Tuỳ vào khả sở thích đội, phần chào hỏi dạng hội thoại, kịch, hát, thơ… để giới thiệu sinh động, hóm hỉnh đội - Giới hạn thời gian cho phần thi phút + Phần thi 2: Phần thi kiến thức - GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi, clip cho phần thi theo trình tự xuất từ câu đến câu cuối a- Câu hỏi bắt buộc Mỗi đội có câu hỏi giải tình dạng đoạn clip Nếu đội không trả lời câu hỏi phần thi đội mình, đội cịn lại đội phất cờ hiệu trước giành quyền trả lời giành điểm câu hỏi b- Câu hỏi giành nhanh quyền trả lời + Nội dung câu hỏi: Câu 1: Giờ cao điểm tiêu thụ điện vào khoảng thời gian nào? A Từ 6h đến 12 B Từ 4h đến C Từ 13h đến 15 D Từ 18h đến 22 Câu 2: Việc làm sau việc làm tiết kiệm điện? A Khi học xong tắt đèn bàn học B Để bình nóng lạnh suốt ngày đêm C Ra chơi tắt đèn phòng học D Hai phương án A C Câu 3: Các thiết bị sử dụng lượng tự nhiên? A Bình thái dương B Bình nóng lạnh đun ga C Bình nóng lạnh sử dụng điện D Tất phương án Câu 4: Vào cao điểm tiêu thụ điện nên làm gì? A Tắt hết tất đồ dùng điện B Tắt hết đèn C Cắt điện số đồ dùng điện không thiết yếu D Tất phương án download by : skknchat@gmail.com 15 Câu 5: Khi tiêu thụ nhiều điện tháng đơn giá cho 1kWh điện thấp A Đúng B Sai C Tuỳ thời gian D Tuỳ theo mùa + Tổ chức: Phần gồm câu hỏi, đội tham gia thi giành quyền trả lời cách phất nhanh cờ hiệu - Điểm phần thi kiến thức tổng điểm câu trả lời + Phần thi 3: Phần thi dành cho khán giả Phần thi gồm câu hỏi dành cho khán giả dành quyền trả lời cách giơ tay nhanh Câu 1: Nêu việc làm mà bạn cho tiết kiệm điện? Câu 2: Sử dụng bóng đèn hiệu tiết kiệm điện nhất? Câu 3: Sử dụng cảm biến diện chiếu để làm gì? + Phần thi 4: Phần thi khiếu Phần thi đội thực diễn tiểu phẩm, đoạn kịch, hát hát, ngâm thơ tự sáng tác… để nêu lên chủ đề tiết kiệm điện sử dụng điện hợp lý Các tiêu chí đánh giá phần thi là: Đúng chủ đề, trang phục phù hợp, lời hay, diễn tự nhiên… + Phần công bố kết trao giải - Đại diện BGK trao giải cho đội thi MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CUỘC THI download by : skknchat@gmail.com 16 Học sinh chuẩn bị vào thi Hình ảnh em hứng thú tham gia thi download by : skknchat@gmail.com 17 Hình ảnh giáo viên trợ giúp học sinh thi 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục thân, đồng nghiệp nhà trường Sau triển khai sáng kiến này, thực kiểm tra đánh giá lớp mà khảo sát (Tổng số: 35 HS) Câu hỏi đánh giá: Các việc làm sau việc làm tiết kiệm, việc làm lãng phí điện năng? A Ra chơi khơng tắt quạt phịng học B Để bình nóng lạnh suốt ngày đêm C Khi trời nắng khơng tắt đèn phịng học D Tắt đèn bàn học học xong Kết thu cụ thể em sau: TT Mức Trước khảo sát Sau khảo sát Tăng(Giảm) độ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Tốt 5.7 30 20 % 28 85,7 % Khá 22,8 % 31,4 % 8,6 % Tr.bình 15 42,8 % 34,3 % 15 42,9% Yếu 10 28,7 % 14,3 % 10 28,6% download by : skknchat@gmail.com 18 Khi phòng đủ ánh sáng tự nhiên em chủ động tắt đèn Khi kết thúc học em chủ động tắt điện KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Sau áp dụng sáng kiến, em thay đổi từ nhận thức đến hành vi việc sử dụng điện tiết kiệm Từ cách biết bật đèn, bật quạt phù hợp với vị trí số lượng bạn phòng, đến việc em nhớ việc tắt hết thiết bị điện khỏi phòng …Các em dần hình thành thói quen sử dụng điện hợp lý có ý thức tiết kiệm điện Thêm nữa, nhiều em cịn tích cực nhắc nhở bạn trường chưa thực tốt Một kinh nghiệm tơi muốn chia sẻ, nội dung giáo dục mang tính chất tuyên truyền ta cần phải cần tổ chức với hình thức phù hợp phong phú nội dung Ví dụ: Ngồi việc giảng dạy tốt nội dung kiến thức sử dụng hợp lí tiết kiệm điện, tổ chức thi tìm hiểu nội dung sử dụng hợp lí tiết kiệm điện vào ngày giới hưởng ứng trái đất việc làm mang tính tuyên truyên sâu rộng học đường Các em dự thi không tham gia chơi, trang bị thêm kiến thức cho mình, mặt khác em cịn tun truyền viên tích cực cho khán giả học sinh khối khác trường người dân khu vực download by : skknchat@gmail.com 19 Tuy nhiên, nội dung sáng kiến cịn hạn chế định, tơi mong đóng góp ý kiến Quý thầy cô, quý bạn đọc để sáng kiến hoàn thiện 3.2 Kiến nghị Sáng kiến áp dụng thành công trường nơi công tác Nhờ sáng kiến từ việc dạy nội dung khơng quen thuộc, học sinh khó tiếp thu vận dụng trở nên dễ dàng Cịn phía học sinh em chủ động tiếp thu kiến thức trở nên hứng thú với môn học Đặc biệt, em thể tính tự giác, chủ động hành vi sử dụng điện Tơi xin có số ý kiến đề xuất sau: 1- Trong năm học Phòng giáo dục nên tổ chức buổi chuyên đề nội dung viết sáng kiến kinh nghiệm để giáo viên mơn trường có điều kiện học hỏi, giao lưu, trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng viết sáng kiến kinh nghiệm nói riêng chất lượng dạy học mơn Cơng nghệ nói chung 2- Phòng giáo dục nên tổ chức buổi hội thảo, nói chuyện giáo viên có chun mơn tốt, có nhiều kinh nghiệm, nhiều thành giảng dạy để giáo viên khác có điều kiện học hỏi 3- Những sáng kiến kinh nghiệm mang tính khả thi phổ biến triển khai nhiều trường để nâng cao chất lượng giáo dục dạy học môn nói riêng nâng cao chất lượng giáo dục nói chung Lời cuối cùng, cho xin cảm ơn đến Quý thầy cô, Quý bạn đọc quan tâm chia sẻ kinh nghiệm giáo dục XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 26 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) TÀI LIỆU THAM KHẢO download by : skknchat@gmail.com 20 Sách giáo khoa Công nghệ 8, NXB Giáo dục Sách giáo khoa Vật lí 9, NXB Giáo dục Sách giáo viên Cơng nghệ 8, NXB Giáo dục Sách thiết kế Công nghệ 8, NXB Giáo dục Sách GV Vật lí 9, NXB Giáo dục Chuyên đề Tiết kiệm lượng sở GDĐT Thanh Hố Một số thơng tin trang Web sở điện lực Hà Nội thời điểm truy cập tháng năm 2019 download by : skknchat@gmail.com 21 22 download by : skknchat@gmail.com ... dạy học giáo dục qua sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp giáo dục thức tiết kiệm điện cho học sinh lớp qua 48: Sử dụng hợp lí điện - Mơn Cơng nghệ 8" 1.2 Mục đích nghiên cứu - Giáo dục ý thức. .. Giáo dục Sách giáo viên Công nghệ 8, NXB Giáo dục Sách thiết kế Công nghệ 8, NXB Giáo dục Sách GV Vật lí 9, NXB Giáo dục Chuyên đề Tiết kiệm lượng sở GDĐT Thanh Hố Một số thơng tin trang Web sở điện. .. cho việc sử dụng điện khơng đáng kể so với thu nhập họ nên nên việc giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho chưa quan tâm download by : skknchat@gmail.com Học sinh không tắt quạt sau học học Học sinh