KIẾN THỨC, THÁI độ và THỰC HÀNH rửa TAY PHÒNG BỆNH của SINH VIÊN NGÀNH điều DƯỠNG đa KHOA năm 2 TRƯỜNG đại học DUY tân– đà NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN KHOA ĐIỀU DƯỠNG ================== HUỲNH NGỌC LAN Đề tài: KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH RỬA TAY PHÒNG BỆNH CỦA SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG ĐA KHOA NĂM TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN– ĐÀ NẴNG KHÓA LUẬN CỬ NHÂN ĐIỀU DƯỠNG Đà Nẵng, tháng năm 2017 TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN KHOA ĐIỀU DƯỠNG ================== KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN ĐIỀU DƯỠNG Đề tài: KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH RỬA TAY PHÒNG BỆNH CỦA SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG ĐA KHOA NĂM TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN– ĐÀ NẴNG Giảng viên hướng dẫn Sinh viên thực Lớp Mã số sinh viên : ThS.Bs CK II NGUYỄN THỊ HOA : HUỲNH NGỌC LAN : K19YDD1 : 1920514071 Khóa học 2013 - 2017 LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình thực luận văn tốt nghiệp “Kiến thức, thái độ thực hành rửa tay phòng bệnh sinh viên ngành điều dưỡng đa khoa năm 2- trường ĐẠI HỌC DUY TÂN – ĐÀ NẴNG” Em nhận giúp đỡ, hướng dẫn tận tình từ thầy Những lời động viên khích lệ từ phía gia đình, bạn bè - Em xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới ThS.BS CKII Nguyễn Thị Hoa đồng hành, giúp đỡ hướng dẫn cho em suốt trình thực đề tài luận văn tốt nghiệp - Em xin tỏ lòng biết ơn đến ThS.BS Nguyễn Huỳnh Ngọc, tập thể giảng viên, sinh viên ngành điều dưỡng đa khoa năm Trường Đại học Duy Tân giúp đỡ, tạo điều kiện để em hồn thành tốt đề tài - Cuối tơi gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, bạn bè lớp K19YDD1 giúp đỡ, động viên thời gian học tập Do hạn chế thời gian kinh nghiệm nghiên cứu nên khóa luận em cịn nhiều thiếu sót, mong nhận thơng cảm góp ý thêm Một lần nữa, em xin chân thành cám ơn! Đà Nẵng, tháng năm 2017 Sinh viên thực HUỲNH NGỌC LAN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BN Bệnh nhân BV Bệnh viện NKBV Nhiễm khuẩn bệnh viện NVSCC Nhà vệ sinh công cộng NVYT Nhân viên y tế RT Rửa tay RTPB Rửa tay phòng bệnh RTTQ Rửa tay thường qui RTXP Rửa tay xà phòng SV Sinh viên VK Vi khuẩn XP Xà phịng MỤC LỤC 1.2 Lợi ích việc rửa tay phòng bệnh Bảng 1.1: Kết chương trình rửa tay qua nghiên cứu Pittet cộng Biểu đồ 3.1: Phân bố sinh viên theo giới 20 Biểu đồ 3.3: Phân bố sinh viên theo nhóm tuổi 21 Bảng 3.4: Sự hiểu biết sinh viên mục đích RTTQ 24 3.2.2 Thái độ sinh viên RTTQ 25 Bảng 3.7: Mức độ tán thành SV thời điểm RTTQ 26 Bảng 3.8: Mức độ tán thành SV cách thức RTTQ 26 Bảng 3.9: Tỷ lệ SV RTTQ thời điểm khuyến cáo .27 Biểu đồ 3.6: Mức độ thực hành RTTQ trước thăm khám BN (theo %) 28 Bảng 3.10: Lý SV không rửa tay thường xuyên trước thăm khám BN 28 Biểu đồ 3.7: Các cách RTTQ sinh viên (theo %) 29 Bảng 3.12: Sự hiểu biết SV thời điểm RTXP 30 Bảng 3.13: Sự hiểu biết SV mục đích RTXP 30 Bảng 3.14: Kiến thức chung SV RTXP 31 Bảng 3.15: Mức độ tán thành SV quan niệm RTXP 31 Bảng 3.16: Mức độ tán thành SV quan niệm chưa RTXP32 Biểu đồ 3.9: Tỷ lệ SV sử dụng xà phòng vòng 24 (theo giới) .33 Biểu đồ 3.10: Tỷ lệ SV sử dụng xà phòng vòng 24 (theo nơi ở) 33 Biểu đồ 3.11: Mức độ thực hành RTXP sinh viên .34 Bảng 3.17: So sánh việc thường xuyên RTXP với nơi sinh viên .34 Biểu đồ 3.12: So sánh việc thường xuyên RTXP với nơi sinh viên 35 Bảng 3.18: Mối liên quan giới với việc thường xuyên RTXP .35 Biểu đồ 3.13: Mức độ nhắc người xung quanh RTXP SV .36 Biểu đồ 3.14: Đối tượng thường nhắc nhở RTXP SV 36 Bảng 3.23: So sánh kiến thức chung với thực hành RTPB sinh viên 43 Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng ĐẶT VẤN ĐỀ Rửa tay phòng bệnh rửa tay cách xà phòng nước, thời điểm (như trước ăn, sau vệ sinh, sau tiếp xúc với máu/dịch thể ) nhằm loại trừ vi khuẩn gây bệnh bám tay người trình tiếp xúc với mơi trường mang lại Rửa tay phịng bệnh bao gồm rửa tay xà phòng sinh hoạt ngày rửa tay thường quy bệnh viện Các nhà khoa học xác định, 1cm² da người bình thường chứa tới 40.000 vi khuẩn Đặc biệt số lượng nhiều da tay, vốn nơi thường xuyên tiếp xúc với đủ vật sống thường ngày Theo tổ chức y tế giới, rửa tay coi liều vắc xin tự chế, đơn giản, dễ thực hiện, hiệu chi phí Chỉ động tác rửa tay với nước xà phòng làm giảm tới 35% khả lây truyền vi khuẩn Shigella, vốn nguyên nhân gây bệnh tiêu chảy làm tử vong hàng triệu người năm giới Theo nhiều báo cáo chuyên gia kiểm soát nhiễm khuẩn ngồi nước bệnh truyền nhiễm diễn cộng đồng hoàn toàn phịng ngừa cách rửa tay xà phịng Tổ chức y tế giới ước tính, thời điểm có 1,4 triệu ca nhiễm khuẩn liên quan tới chăm sóc y tế Nhiễm khuẩn bệnh viện ngày trở thành thách thức mang tính thời đại tính toàn cầu, ngành y tế quốc gia giới quan tâm Vài năm gần đây, Bộ Y tế phát động phong trào vệ sinh bàn tay bệnh viện cộng đồng Những nghiên cứu trước cho thấy tỷ lệ thực hành rửa tay cộng đồng bệnh viện Việt Nam thấp (đều 15%) Con số cho thấy nguy mắc bệnh nhiễm trùng nước ta lớn SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Trang Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng Mỗi năm có hàng trăm nghìn sinh viên ngành y tế trường, họ tỏa tới miền đất nước làm việc lĩnh vực chăm sóc y tế Việc họ có thói quen thực hành rửa tay tốt bảo vệ sức khỏe thân họ người xung quanh, đồng thời góp vào việc phòng chống nhiễm khuẩn bệnh viện Vậy thực nhân viên y tế tương lai trang bị đầy đủ kiến thức kĩ rửa tay phòng bệnh nào? Những nghiên cứu trước chủ yếu đánh giá thực hành rửa tay thường qui nhân viên y tế thực trạng thực hành rửa tay xà phòng hộ gia đình, học sinh vùng nơng thơn Nhưng chưa có nghiên cứu thực hành rửa tay đối tượng điều dưỡng viên, người ngày có mặt bệnh viện, tiếp xúc, chăm sóc trực tiếp với nhiều bệnh nhân Với lí nêu trên, chúng tơi thấy cần có nghiên cứu kiến thức, thái độ thực hành rửa tay phòng bệnh sinh viên ngành điều dưỡng trường đại học Duy Tân – Đà Nẵng, từ góp phần đề xuất giải pháp nâng cao ý thức, thực hành vệ sinh đôi tay cho điều dưỡng viên tương lai Do đó, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Kiến thức, thái độ thực hành rửa tay phòng bệnh sinh viên ngành điều dưỡng đa khoa năm trường Đại học Duy Tân năm 2017” với mục tiêu: Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay thường quy sinh viên ngành điều dưỡng đa khoa năm trường Đại học Duy Tân Đà Nẵng năm 2017 Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng sinh viên ngành điều dưỡng đa khoa năm trường Đại học Duy Tân- Đà Nẵng năm 2017 SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Trang Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Sinh thái học lớp vi khuẩn đôi bàn tay 1.1.1 Lớp vi khuẩn cư trú thường xuyên Bình thường bàn tay người có lớp vi khuẩn (VK) cư trú thường xuyên Chúng nằm bề mặt sâu da, ổn định mặt số lượng chủng loại Theo nhà khoa học, dù khơng nhìn thấy mắt thường, quan sát qua kính hiển vi 1cm² da tay người bình thường chứa 40.000 vi khuẩn loại Chúng thường VK không gây bệnh người lành như: - Staphylocoque coagulase negative - Cryhelacteries - Microcoques - Propionibacterium acnes Lớp VK khơng bị tiêu diệt hồn tồn rửa tay (RT) ngoại khoa Cách để đảm bảo an toàn cho nhân viên y tế (NVYT) bệnh nhân mang găng tay vô khuẩn 1.1.2 Lớp vi khuẩn cư trú tạm thời Hằng ngày, thông qua tiếp xúc với bệnh nhân môi trường xung quanh, số lượng VK bàn tay NVYT cịn tăng lên gấp nhiều lần Lớp VK có mặt bề mặt da bàn tay, chúng phong phú chủng loại số lượng Chúng thường VK gây bệnh hội như: - Enterobacteries - E.coli - Klebsiella - Pneudomonas acruginosa - Clostridium difficile - Rotavirus SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Trang Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng - Candida - Adenovirus Trong số đó, có nhiều VK có khả lây truyền bệnh tật phát triển thành dịch nhanh chóng như: Rotavirus, Pseudomonas, Adenovirus Người lành mang lớp VK gặp nguy hiểm, có khả bị mắc bệnh Nếu không rửa tay để loại bỏ lớp VK đơi bàn tay môi trường sinh sôi VK, nguồn lây truyền bệnh dịch cho thân, người xung quanh làm gia tăng tỷ lệ bệnh nhiễm trùng Kết kiểm tra ngẫu nhiên bệnh viện (BV) Chợ Rẫy thành phố Hồ Chí Minh năm 2001 77 nhân viên y tế, số vi trùng đếm trung bình bàn tay hộ lý 481.273 vi trùng, bàn tay bác sĩ 275.110 nhóm điều dưỡng 126.875 vi trùng 1.2 Lợi ích việc rửa tay phòng bệnh 1.2.1 Lợi ích việc rửa tay thường quy Trong suốt kỷ thứ XIX, châu Âu Mỹ, 25% bà mẹ sinh bệnh viện tử vong sốt hậu sản Nguyên nhân mà sau sau này, nhờ tiến khoa học phát vi khuẩn Streptococcus pyogenes Năm 1843, bác sĩ Oliver Wendell Holmes (Mỹ) yêu cầu bác sĩ khoa sản (nơi ông làm việc) nghỉ việc tháng sau trường hợp bà mẹ tử vong mà ông cho liên quan đến vệ sinh bàn tay bác sĩ Ý kiến ơng bị nhiều bác sĩ thời phản đối Năm 1879, hội thảo khoa học Paris, bác sĩ Louis Pasteur lên tiếng: “Nguyên nhân gây tử vong bà mẹ bị nhiễm trùng hậu sản bác sĩ sử dụng bàn tay khám bà mẹ bị bệnh khám bà mẹ mạnh khỏe” Sau đó, ơng đưa Lý thuyết “Mầm bệnh” phương pháp tiệt khuẩn Pasteur sử dụng tới ngày Chưa đầy kỷ sau, nghiên cứu quan trọng khác tiến hành Theo dấu đại dịch tụ cầu năm 1950, Rammelkamp cộng chứng minh SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Trang Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng 21.Anh Thư Rửa tay xà phòng, tránh bệnh truyền nhiễm Báo điện tử An ninh thủ đô (http://www.anninhthudo.vn/) 22.Website Bộ Y tế Ký kết tham gia chiến dịch “Bảo vệ sống: rửa tay” Bộ y tế (http://www.moh.gov.vn/homebyt/vn/portal/InfoDetail) SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Trang 50 Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng PHỤ LỤC BỘ CÂU HỎI KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH RỬA TAY PHÒNG BỆNH CỦA SINH VIÊN NĂM KHOA ĐIỀU DƯỠNG – ĐẠI HỌC DUY TÂN Các bạn sinh viên thân mến! Tôi thực nghiên cứu nhằm đánh giá kiến thức, thái độ thực hành rửa tay phòng bệnh sinh viên năm khoa Điều dưỡng – Đại học Duy Tân Đà Nẵng Rất mong bạn dành cho chút thời gian thảo luận với Câu trả lời bạn giữ bí mật kết thu trình bày dạng thống kê Các bạn điền thông tin vào câu hỏi chưa có đáp án Với câu hỏi có đáp án, xin mời bạn lựa chọn thông tin phù hợp với Nếu bạn chọn thơng tin khác xin vui lòng ghi rõ ý kiến bạn Nếu câu hỏi bạn khơng biết, xin vui lịng ghi rõ khơng biết Chân thành cảm ơn bạn! I Thông tin cá nhân Lớp :……K21YDD ……………………………………………… Giới: : 1.Nam 2.Nữ Tuổi : …………………………… Dân tộc :…………………… Nơi tại: 1.Kí túc xá 2.Ở trọ 3.Ở gia đình Ngày trả lời câu hỏi: ……… /2017 II KIẾN THỨC Câu Theo bạn, thời điểm cần rửa tay thường quy (RTTQ)? (Đánh dấu [X] vào thời điểm một) Thời điểm 7.1 Khi tới bệnh viện 7.2 Trước thăm khám bệnh nhân (BN) 7.3 Sau thăm khám BN 7.4 Chuyển khám từ BN tới BN khác 7.5 Sau tiếp xúc với máu/dịch thể 7.6 Sau sờ vào bệnh án 7.7 Khi chuẩn bị làm thủ thuật cho BN 7.8 Sau làm thủ thuật cho BN 7.9 Sau cầm đồ vật xung quanh BN 7.10 Khi nhắc nhở hay bắt buộc 1.Cần 2.Không cần Câu Theo bạn, mục đích RTTQ để làm gì? (trả lời dịng một) SVTH: Huỳnh Ngọc Lan 3.Khơng biết Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng Mục đích 8.1 Tránh nhiễm khuẩn thêm cho BN 8.2 Tránh nhiễm khuẩn cho người nhà BN 8.3 Tránh nhiễm khuẩn cho thân 8.4 Phòng tránh nhiễm khuẩn bệnh viện 8.5 Đảm bảo quy định vệ sinh bệnh viện 1.Đúng 2.Sai 3.Khơng biết Câu Theo bạn, rửa tay xà phịng ( RTXP) trường hợp sau? (bạn chọn câu trả lời dòng một) Trường hợp 9.1 Trước nấu ăn 9.2 Sau nấu ăn 9.3 Trước ăn cơm 9.4 Sau ăn cơm 9.5 Trước vệ sinh 9.6 Sau vệ sinh 9.7 Sau đụng vào chất thải 1.RTXP 2.Nước 3.Không cần RT Câu 10 Theo bạn, rửa tay xà phòng (RTXP) nhằm mục đích gì? (có thể kể nhiều mục đích) Câu 11 Theo bạn, quy trình rửa tay thường quy Bộ Y tế quy định có bước ? Câu 12.Theo bạn, thời gian tối thiểu cần cho việc RTTQ bao nhiêu? … phút… giây III THÁI ĐỘ Trả lời câu 13&câu 14 dựa theo mức độ tán thành bạn sau: Đồng ý Không đồng ý Câu 13 Rửa tay thường quy (trả lời dòng một) Bạn có tán thành ý kiến không? RTTQ biện pháp đơn giản hiệu việc 13.1 phòng chống nhiễm khuẩn bệnh viện SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng 13.2 Việc RTTQ bệnh viện làm giảm tỉ lệ tử vong cho BN 13.3 RTTQ biện pháp để bảo đảm an toàn cho nhân viên y tế Khi bạn bận, việc hồn thành nhiệm vụ quan trọng 13.4 vệ sinh bàn tay 13.5 Cần tạo thói quen rửa tay trước sau lần thăm khám BN Nhất thiết phải rửa tay nước xà phòng dây bẩn, dính 13.6 máu hay dịch thể Trong trường hợp cấp, khử khuẩn tay dung dịch cồn 13.7 tay không trông rõ vết cáu bẩn 13.8 Không rửa lại tay nước sau chà tay cồn 13.9 Bạn RTTQ có nhắc bạn phải rửa tay Câu 14 Rửa tay xà phòng (RTXP) (trả lời dòng một) Bạn có tán thành ý kiến khơng? 14.1 RTXP giúp bạn người phòng bệnh nhiễm khuẩn 14.2 RTXP thường xuyên giúp bạn có sức khỏe tốt 14.3 RTXP thời gian 14.4 Chỉ nên RTXP tay nhìn thấy tay bẩn Bạn RTXP rửa tay nước không làm vết 14.5 bẩn 14.6 Ngay từ bệnh viện nhà bạn nên RTXP 14.7 Ngay từ trở nhà bạn nên RTXP 14.8 Bất sau sử dụng nhà vệ sinh phải RTXP 14.9 Tạo thói quen rửa tay xà phòng cho trẻ từ nhỏ 14.10 Nếu bạn có thói quen RTXP,nó tác động tốt đến người D THỰC HÀNH Câu 15 Bạn có RTTQ trước thăm khám bệnh nhân không? (chỉ chọn đáp án) Không Thỉnh thoảng Hiếm Thường xuyên *Nếu câu 15 không chọn đáp án Thường xuyên , trả lời tiếp câu 16 Câu 16 Tại bạn không RTTQ thường xuyên? (Bạn chọn nhiều đáp án) a Quên b Nghĩ không cần thiết phải rửa tay SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng c d e g h i j k Chỉ tiếp xúc với bệnh nhân thời gian ngắn Bồn rửa tay khơng có sẵn Bồn rửa tay vị trí bất tiện Da bị kích ứng với chất rửa tay Do mang găng Cảm thấy bất tiện phải rửa tay nhiều lần Công việc nhiều, rửa tay thời gian Khác (ghi rõ): Câu 17 Bạn thường RTTQ tay cách nào? (chỉ chọn đáp án) Dùng cồn sát khuẩn Rửa tay xà phòng dung dịch rửa tay nước máy Chỉ rửa tay nước Rửa tay cồn sau rửa lại nước Câu 18.Trung bình lần RTTQ bạn thời gian? .phút giây Câu 19 Ở bệnh viện, bạn có RTTQ trường hợp khơng? SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng 19.1 19.2 19.3 19.4 19.5 19.6 19.7 19.8 19.9 Trường hợp RTTQ Khi đến bệnh viện Trước thăm khám BN Sau thăm khám BN Chuyển khám từ BN tới BN khác Sau tiếp xúc với máu,dịch thể Trước làm thủ thuật cho BN Sau làm thủ thuật cho BN Sau chạm vào đồ vật quanh BN Khi có người nhắc bạn phải RTTQ 1.Có 2.Khơng 3.Khơng nhớ Câu 20 Hằng ngày bạn có thường xun rửa tay xà phịng không? Không Thỉnh thoảng Hiếm Thường xuyên Câu 21 Tính từ hơm qua bây giờ,bạn có sử dụng xà phịng rửa tay lần khơng? Có Không Không nhớ Câu 22 Ngày hôm qua bạn có rửa tay xà phịng trường hợp không? (bạn chọn câu trả lời cho thời điểm) 22.1 22.2 22.3 22.4 22.5 22.6 Trường hợp RTXP Khi cảm thấy tay bẩn Trước nấu, chuẩn bị thức ăn Trước ăn cơm Sau vệ sinh Ngay từ trở nhà Khi bạn tắm rửa 1.Có 2.Khơng 3.Khơng nhớ Câu 23 Chỗ rửa tay nơi bạn có (trả lời dòng một) 23.1.Vòi nước 23.2.Xà phòng dung dịch rửa tay 1.Có 1.Có 2.Khơng 2.Khơng 3.Lúc có lúc khơng 3.Lúc có lúc khơng Câu 24 Bạn nhắc (trong gia đình, bạn bè ) rửa tay xà phòng chưa? Chưa nhắc SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng Thỉnh thoảng nhắc Thường xuyên nhắc Nếu nhắc, bạn nhắc RTXP: …………………………… Xin cảm ơn tham gia đóng góp bạn! SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng DANH MỤC BẢNG 1.2 Lợi ích việc rửa tay phòng bệnh Bảng 1.1: Kết chương trình rửa tay qua nghiên cứu Pittet cộng Biểu đồ 3.1: Phân bố sinh viên theo giới 20 Biểu đồ 3.3: Phân bố sinh viên theo nhóm tuổi 21 Bảng 3.4: Sự hiểu biết sinh viên mục đích RTTQ 24 3.2.2 Thái độ sinh viên RTTQ 25 Bảng 3.7: Mức độ tán thành SV thời điểm RTTQ 26 Bảng 3.8: Mức độ tán thành SV cách thức RTTQ 26 Bảng 3.9: Tỷ lệ SV RTTQ thời điểm khuyến cáo .27 Biểu đồ 3.6: Mức độ thực hành RTTQ trước thăm khám BN (theo %) 28 Bảng 3.10: Lý SV không rửa tay thường xuyên trước thăm khám BN 28 Biểu đồ 3.7: Các cách RTTQ sinh viên (theo %) 29 Bảng 3.12: Sự hiểu biết SV thời điểm RTXP 30 Bảng 3.13: Sự hiểu biết SV mục đích RTXP 30 Bảng 3.14: Kiến thức chung SV RTXP 31 Bảng 3.15: Mức độ tán thành SV quan niệm RTXP 31 Bảng 3.16: Mức độ tán thành SV quan niệm chưa RTXP32 Biểu đồ 3.9: Tỷ lệ SV sử dụng xà phòng vòng 24 (theo giới) .33 Biểu đồ 3.10: Tỷ lệ SV sử dụng xà phòng vòng 24 (theo nơi ở) 33 Biểu đồ 3.11: Mức độ thực hành RTXP sinh viên .34 Bảng 3.17: So sánh việc thường xuyên RTXP với nơi sinh viên .34 Biểu đồ 3.12: So sánh việc thường xuyên RTXP với nơi sinh viên 35 Bảng 3.18: Mối liên quan giới với việc thường xuyên RTXP .35 Biểu đồ 3.13: Mức độ nhắc người xung quanh RTXP SV .36 Biểu đồ 3.14: Đối tượng thường nhắc nhở RTXP SV 36 Bảng 3.23: So sánh kiến thức chung với thực hành RTPB sinh viên 43 SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng DANH MỤC BIỂU ĐỒ 1.2 Lợi ích việc rửa tay phòng bệnh Bảng 1.1: Kết chương trình rửa tay qua nghiên cứu Pittet cộng Biểu đồ 3.1: Phân bố sinh viên theo giới 20 Biểu đồ 3.3: Phân bố sinh viên theo nhóm tuổi 21 Bảng 3.4: Sự hiểu biết sinh viên mục đích RTTQ 24 3.2.2 Thái độ sinh viên RTTQ 25 Bảng 3.7: Mức độ tán thành SV thời điểm RTTQ 26 Bảng 3.8: Mức độ tán thành SV cách thức RTTQ 26 Bảng 3.9: Tỷ lệ SV RTTQ thời điểm khuyến cáo .27 Biểu đồ 3.6: Mức độ thực hành RTTQ trước thăm khám BN (theo %) 28 Bảng 3.10: Lý SV không rửa tay thường xuyên trước thăm khám BN 28 Biểu đồ 3.7: Các cách RTTQ sinh viên (theo %) 29 Bảng 3.12: Sự hiểu biết SV thời điểm RTXP 30 Bảng 3.13: Sự hiểu biết SV mục đích RTXP 30 Bảng 3.14: Kiến thức chung SV RTXP 31 Bảng 3.15: Mức độ tán thành SV quan niệm RTXP 31 Bảng 3.16: Mức độ tán thành SV quan niệm chưa RTXP32 Biểu đồ 3.9: Tỷ lệ SV sử dụng xà phòng vòng 24 (theo giới) .33 Biểu đồ 3.10: Tỷ lệ SV sử dụng xà phòng vòng 24 (theo nơi ở) 33 Biểu đồ 3.11: Mức độ thực hành RTXP sinh viên .34 Bảng 3.17: So sánh việc thường xuyên RTXP với nơi sinh viên .34 Biểu đồ 3.12: So sánh việc thường xuyên RTXP với nơi sinh viên 35 Bảng 3.18: Mối liên quan giới với việc thường xuyên RTXP .35 Biểu đồ 3.13: Mức độ nhắc người xung quanh RTXP SV .36 Biểu đồ 3.14: Đối tượng thường nhắc nhở RTXP SV 36 Bảng 3.23: So sánh kiến thức chung với thực hành RTPB sinh viên 43 SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng để bảo vị học vị Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc rõ ràng phép công bố Đà Nẵng, tháng năm 2017 Sinh viên thực HUỲNH NGỌC LAN SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng PHẦN XÁC NHẬN TRƯỞNG KHOA ĐIỀU DƯỠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN BAN GIÁM HIỆU TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN (Ký đóng dấu) - GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN - SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng NHẬN XÉT VÀ KẾT LUẬN CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM KHOÁ LUẬN ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đà Nẵng, ngày …… tháng …… năm 2017 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG ………………………………………………… SVTH: Huỳnh Ngọc Lan Khóa luận tốt nghiệp Cử nhân Điều dưỡng SVTH: Huỳnh Ngọc Lan ... trường Đại học Duy Tân năm 20 17” với mục tiêu: Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay thường quy sinh viên ngành điều dưỡng đa khoa năm trường Đại học Duy Tân Đà Nẵng năm 20 17 Mô tả kiến thức,. .. ý thức, thực hành vệ sinh đôi tay cho điều dưỡng viên tương lai Do đó, tiến hành nghiên cứu đề tài: ? ?Kiến thức, thái độ thực hành rửa tay phòng bệnh sinh viên ngành điều dưỡng đa khoa năm trường. ..TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN KHOA ĐIỀU DƯỠNG ================== KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN ĐIỀU DƯỠNG Đề tài: KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH RỬA TAY PHÒNG BỆNH CỦA SINH VIÊN NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG ĐA