TV6 21 22 BÀI 9 NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN. Sách: Chân trời sáng tạo Ngữ văn lớp 6

TV6 21 22 BÀI 9 NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN Sách: Chân trời sáng tạo Ngữ văn lớp 6 Đây là kế hoạch bài dạy đầy đủ của bài: BÀI 9 NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN Sách: Chân trời sáng tạo Ngữ văn lớp 6 Thời gian thực hiện: 13 tiết ( Từ tiết 108 đến tiết 120) Bạn tải về tham khảo. Bài soạn mình mua độc quyền của cô giáo này. Bạn có thể tải trọn nguyên bộ tại trang tài liệu của mình.

Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 Bài NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN Thời gian thực hiện: 13 tiết ( Từ tiết 108 đến tiết 120) Lẵng thông Con muốn làm Và nhớ khói Cơ bé bán diêm I MỤC TIÊU Về lực: a Năng lực đặc thù - Nhận biết số yếu tố truyện (chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật, tình cảm, cảm xúc người viết) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật (hình dáng, trang phục, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật); điểm giống khác nhân vật qua văn khác - Nhận biết cấu trúc câu, hiểu tác dụng việc lựa chọn cấu trúc câu việc thể nghĩa văn - Viết văn, kể trải nghiệm thân - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: + Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác + Biết thảo luận nhóm nhỏ vấn đề cần có giải pháp thống - Tự chủ tự học Về phẩm chất: Yêu người, yêu đẹp; lòng biết ơn; trân trọng, yêu quý quà tinh thần, kỉ niệm II PHÂN LƯỢNG BÀI HỌC TT TÊN HOẠT ĐỘNG SỐ GHI Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT VB1 Lẵng thông KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 TIẾT Tiết VB2 Con muốn làm Đọc kết nối chủ điểm: Và tơi nhớ khói Thực hành Tiếng Việt: 1 VIẾT Kể lại trải nghiệm thân NÓI VÀ NGHE: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ 2 thân ƠN TẬP TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮ KÌ II CHÚ TUẦN 27-28 Ngày soạn: 20/3/2022 Tiết PPCT: 108,109 A ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT A1 Văn 1: LẴNG QUẢ THÔNG Pao-tốp-xơ-ki I MỤC TIÊU Về lực: a Năng lực đặc thù - Đọc diễn cảm văn văn xuôi giàu chất thơ với giọng điệu phù hợp - Đọc – hiểu văn truyện đại có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm - Hiểu chi tiết tiêu biểu - Nhận biết phân tích số đặc điểm nhân vật - Hiểu giá trị lớn lao vẻ đẹp tâm hồn người b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 + Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác + Biết thảo luận nhóm nhỏ vấn đề cần có giải pháp thống - Tự chủ tự học Phẩm chất: - Yêu người, yêu đẹp - Yêu mến giá trị tinh thần quà tinh thần vun đắp, ni dưỡng tâm hồn - Lịng biết ơn với người đưa đến quà ý nghĩa vun đắp vẻ đẹp tâm hồn cho II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh nhà văn tác phẩm “Lẵng thông” - Kế hoạch dạy học - Máy chiếu, bảng nhóm, giấy, phiếu học tập,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b) Nội dung: GV: - Thuyết trình giải thích khái niệm “tâm hồn” -u cầu HS thảo luận chia sẻ theo cặp; hoàn thành phiếu học tập số c) Sản phẩm: Câu trả lời HS, phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ theo cặp ? Nếu để lựa chọn hình ảnh đại diện cho giới tâm hồn người em chọn hình ảnh nào? Và màu sắc chủ đạo hình ảnh đó? Vì em lựa chọn vậy? - Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK hoàn thành phiếu học tập ? Dựa vào tri thức đọc hiểu “Những trải nghiệm đời Điểm tựa tinh thần”, em nối cột A với B để thể rõ : (1) Chi tiết tiêu biểu? (2) Đề tài? (3) Cốt truyện? (4) Nhân vật? (5) Chủ đề? (6) Tình cảm, cảm xúc người viết (tác giả)? B2: Thực nhiệm vụ HS Thảo luận theo cặp - Đọc phần tri thức Ngữ văn - Hoàn thành phiếu học tập GV: Theo dõi, hỗ trợ HS Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 B3: Báo cáo thảo luận GV: Yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ, hồn thành phiếu học tập HS: Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI A1 Văn 1: LẴNG QUẢ THÔNG Pao-tốp-xơ-ki 2.1 Chuẩn bị đọc a Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV yêu cầu trả lời câu hỏi mục “Chuẩn bị đọc” (sgk, tr62) c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ : GV đặt “Chiếc hộp bí mật” lên yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục” Chuẩn bị đọc” (sgk, tr 62) Bước Thực nhiệm vụ 1.HS HĐ cá nhân: trả lời câu hỏi vào giấy Bước Báo cáo kết - HS bỏ giấy ghi câu trả lời vào “Chiếc hộp bí mật” Bước Kết luận, nhận định - Giáo viên chia sẻ trải nghiệm thân nhận q đặc biệt khiến nhớ dẫn vào 2.2: Trải nghiệm văn I TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Tác giả a) Mục tiêu: Nắm vài nét tác giả Pao-tốp-xơ-ki tác phẩm “Lẵng thông” b) Nội dung: - HS đọc, quan sát tìm thơng tin trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1 Chuyển giao nhiệm vụ Tác giả (GV) -GV yêu cầu HS đọc sgk, tr65 trả lời câu hỏi Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái ? Nêu vài nét tác giả Pao-tốp-xơ-ki? B2 Thực nhiệm vụ -HS HĐ cá nhân - HS đọc sgk, tr65 (phần tác giả) Bước Báo cáo, thảo luận -HS trả lời câu hỏi Bước Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức lên hình, HS ghi KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 - Pao-tốp-xơ-ki nhà văn sinhh Mát-xcơva (Nga) - Truyện ông đánh thức ta rung động tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên, sống tâm hôn người Nga Tác phẩm a) Mục tiêu: Giúp HS -Nhận biết chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết thể loại, bố cục b Nội dung: HS đọc văn sgk c Sản phẩm: - Câu trả lời HS Phần đọc văn HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ Tác phẩm (GV) a HS phân vai đọc văn - Hướng dẫn cách đọc, cách ngắt b Thể loại: truyện nhịp, cách đọc tên nhân vật, địa c Xuất xứ: Trích tập Chiếc nhẫn danh yêu cầu HS đọc phân vai thép Trước đọc yêu cầu HS nêu d Bố cục: phần cách đọc, giọng đọc vai mà - P1: từ đầu  hôn vào đầu chồng: bé đảm nhiệm Đa-ni chuẩn bị trang phục nghe hòa nhạc - GV yêu cầu HS sau đọc cô Mac-đa Nin-xơ xong văn bản, tự hình dung - P2:  vag dội sấm: bất ngờ câu trả lời thân đón nhận quà mà nhạc sĩ E-đơ-va Gờcâu hỏi “dự đoán”và “suy luận” ríc hứa tặng 10 năm trước -GV đọc mẫu - P3: lại: Cảm xúc, suy nghĩ sau -HS đọc phân vai đoạn cịn lại đón nhận quà Bước Thực nhiệm vụ e Những dấu hiệu nhận biết “Lẵng HS: - Đọc văn thông” tác phẩm truyện Đặc trưng Lẵng thông -HS HĐ phối hợp cá truyện nhân Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) Bước Báo cáo kết HS: trình bày câu trả lời Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định GV nhận xét thái độ, cách đọc HS chuyển dẫn mục sau Truyện phản ánh đời sống tính khách quan nó, qua người, hành vi, kiện miêu tả kể lại người kể chuyện Cốt truyện Yếu tố miêu tả Yếu tố tự Ngôn ngữ KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 - Đánh thức tâm hồn cô bé Đa-ni hình ảnh đẹp đẽ quê hương - Cảm nhận tình u, lịng nhân hậu nhạc sĩ giành cho - Lịng biết ơn - Củng cố niềm tin lời hứa - Tình yêu đời Sống có ý nghĩa - Khắc họa tính cách nhân vật, số phận cá nhân - Truyện kể không gị bó thời gian, khơng gian, sâu vào tâm trạng người, cảnh đời cụ thể Ngoại hình hành động bé Dagny Pedersen nghe Cuộc gặp gỡ nhà soạn nhạc Edvard Grieg cô bé Dagny Pedersen -Truyện sử dụng nhiều hình thức ngơn ngữ khác -Ngơn ngữ kể chuyện cịn có ngơn ngữ nhân vật 2.3 Suy ngẫm phản hồi III Suy ngẫm phản hồi 1.Những việc a) Mục tiêu: Giúp HS -Xác định việc b) Nội dung: - GV cho HS HĐ cá nhân - HS làm việc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1 Chuyển giao nhiệm vụ - Đa-ni chuẩn bị nghe hòa nhạc GV yêu cầu HS HĐ cá nhân trả - Đa-ni bất ngờ đón quà âm nhạc lời câu hỏi 1/sgk/67 “món quà đặc biệt” Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 ? Liệt kê việc xảy - Những cảm xúc, suy nghĩ Đa-ni sau với nhân vật Đa-ni? nhận quà bất ngờ B2 Thực nhiệm vụ: -GV yêu cầu HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi -HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi số 1/sgk/67 B3 Báo cáo kết quả: -HS trình bày câu trả lời B4 Đánh giá, nhận xét kết quả: GV nhận xét câu trả lời HS chuyển dẫn mục Nhân vật Đa-ni a) Mục tiêu : Giúp HS -Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, trang phục, hành động, lời nói, suy nghĩ cảm xúc Đa-ni -Nhận xét đặc điểm bật nhân vật - Nhận xét tình cảm tác giả thể gián tiếp qua ngôn ngữ người kể chuyên b) Nội dung : - GV sử dụng phiếu học tập số cho HS thảo luận trả lời câu hỏi 2, 3/sgk/ 67 HS làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm : Câu trả lời nhóm HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ * Ngoại hình Đa-ni -Chia lớp thành nhóm; -Mặc áo dài nhung đen, loại nhung nhóm 4-6 HS tuyết mịn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - Nước da mai mái nghiêm nghị gương hoàn thành phiếu học tập số mặt; đơi bím tóc dài lấp lánh vàng mười - nhóm tìm chi tiết miêu tả => Đa-ni cô gái xinh đẹp ngoại hình Đa-ni Nhận xét * Hành động, cảm xúc Đa-ni nhân vật nghe nhạc - nhóm tìm chi tiết miêu tả hành - Hành động, cử : Giật mình, ngước động, cảm xúc Đa-ni nghe mắt lên, nghe gọi tên mình; hít nhạc Nhận xét nhân vật dài; nước mắt trào dâng; cúi xuống giấu - nhóm tìm chi tiết miêu tả hành mặt đơi bàn tay; khẽ giật (khi động ý nghĩ Đa-ni sau nghe tiếng tù và) nghe nhạc Nhận xét nhân - Cảm xúc : Cảm thấy bất ngờ; xốn xang kì vật lạ; thấy tức ngực, giơng cuồn - nhóm tìm từ ngữ thể tình cuồn lịng nàng; cảm thấy có cảm tác dành cho nhân vật luồng khơng khí âm nhạc dấy lên Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 Đa-ni  Đa-ni gái có tâm hồn mơ => Sau thời gian thảo luận nhóm, mộng, tinh tế, giàu trí tưởng tượng, nhóm giữ lại thư ký, giàu cảm xúc : Nàng tưởng tượng học sinh cịn lại chia hình ảnh quê hương với khu nhóm khác Các nhóm nghe rừng, tiếng tù và, tiếng sóng thư ký nhóm cũ trình bày nội * Hành động, ý nghĩ Đa-ni sau dung phiếu học tập nghe nhạc góp ý, bổ sung ý kiến vào phiếu - Hành động : Đa-ni khóc, khơng giấu diếm học tập giọt lệ biết ơn; đứng lên nhanh B2: Thực nhiệm vụ phía cơng viên, đường phố, -HS HĐ thảo luận nhóm, lắng bờ biển; nắm chặt hai tay; cười, mở to nghe thư kỹ nhóm cũ trình bày, mắt nhìn đèn góp ý, bổ sung hoàn thành phiếu tàu biển học tập - Ý nghĩ : Cảm thấy biết ơn; nhạc -GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu kêu gọi; cảm thấy hạnh phúc vô cùng; cần) sống thật đẹp, thật “tuyệt mĩ” B3: Báo các, thảo luận => Đa-ni cô gái hiểu biết, biết GV: - Yêu cầu đại diện nhóm ơn, trân trọng giá trị q lên trình bày đón nhận HS: -Đại diện HS trình bày sản * Tình cảm tác giả nhân vật phẩm Các nhóm khác theo dõi, Đa-ni : nhận xét, bổ sung - Tác giả yêu mến, cảm phục, cảm xúc trào B4: Kết luận, nhận định dâng trước vẻ đẹp tâm hồn Đa-ni -Nhận xét thái độ kết làm việc HS Chốt kiến thức chuyển dẫn Đề tài, chủ đề (10 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS nêu đề tài, chủ đề văn b) Nội dung: - GV cho HS thảo luận, chia sẻ theo cặp (chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh) - HS chia sẻ hoàn thành nhiệm vụ học tập c) Sản phẩm : Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1 Chuyển giao nhiệm vụ: * Đề tài: “Lẵng thông” miêu tả -GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp gặp gỡ E-đơ-va Gờ-ric cô bé Đa-ni ? Đề tài văn “Lẵng * Chủ đề: Thông qua câu chuyện thơng”? q mà nhạc sĩ E-đơ-va Gờ-ríc tặng Đa-ni, ? Nêu chủ đề văn cách tác giả muốn khẳng định giá trị, kì diệu hồn thành câu văn: “Thơng qua ý nghĩa quà tinh thần câu chuyện này, tác giả âm nhạc tâm hồn người.” muốn ” B2 Thực nhiệm vụ: Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 -HS chia sẻ theo cặp - GV quan sát, hỗ trợ B3 Báo cáo kết -Đại diện HS trình bày câu trả lời , HS cịn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung B4 Đánh giá, nhận xét: -GV nhận xét HĐ câu trả lời HS III.TỔNG KẾT (7 phút) a) Mục tiêu: -Chỉ biện pháp nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa văn b) Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm cho HS HS thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm nhóm, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời hoạt động nhóm HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ III.Tổng kết -Phát phiếu học tập 1.Nghệ thuật -Giao nhiệm vụ HĐ nhóm: - Miêu tả, miêu tả tâm lí nhân vật ?Nêu biện pháp nghệ thuật - Kết hợp sử dụng biện pháp nhân hóa sử dụng văn bản? - Ngơn ngữ miêu tả xác, giàu cảm ?Nội dung văn bản? xúc ? Ý nghĩa văn bản? Nội dung: B2: Thực nhiệm vụ - Đa-ni nhận quà âm nhạc- quà HS: - Suy nghĩ cá nhân bất ngờ- quà tinh thần giàu ý nghĩa GV: Định hướng HS khái quát Ý nghĩa: nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa - Phải biết yêu quý, trân trọng B3: Báo cáo kết quà tinh thần -HS trình bày câu trả lời; nhận - Biết nhận cho ý nghĩa xét, bổ sung GV: Yêu cầu HS trả lời B4: Kết luận, nhận định -Nhận xét kết làm việc HS -Chốt, chuyển dẫn hoạt động 3.HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục tiêu: -Vận dụng hiểu biết văn để làm tập - Nêu lên ý nghĩa quà âm nhạc- quà tinh thần Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 b) Nội dung: GV yêu cầu HS HĐ cá nhân hoàn thành tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS viết giấy d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ -Giao yêu cầu HS HĐ cá nhân trả *Âm nhạc- quà tinh thần : -Đánh thức tâm hồn Đa-ni lời câu hỏi 6/sgk/67 => Đây câu hỏi mở nên GV cho hình ảnh đẹp đẽ quê hương nàng HS HĐ cá nhân để em nêu lên -Cảm nhận tình u, lịng nhân hậu nhạc sĩ giành cho kiến -Lòng biết ơn thân -Củng cố niềm tin lời hứa B2: Thực nhiệm vụ -Tình yêu đời Sống có ý nghĩa HS: - Suy nghĩ cá nhân GV yêu cầu 2-4 HS trả lời câu hỏi => Món quà tinh thần giúp tâm hồn Đa-ni trở nên phong phú sâu sắc hơn; B3: Báo cáo kết trái tim giàu cảm xúc -HS trình bày câu trả lời; nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định -Nhận xét câu trả lời HS -Chốt, chuyển dẫn hoạt động HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (13 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b) Nội dung: HĐ cá nhân, HĐ nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV mở hộp bí mật đựng *Cách cho (tặng) q: - Đặt lịng tình cảm tờ giấy chia sẻ cá nhân HS tiết trước Yêu cầu HS nhận lại tờ lời chúc tốt đẹp cho người nhận giấy thực nhiệm - Hiểu giá trị quà nhiều không cần vật chất mà niềm vui, vụ: - HS chia sẻ điều mà em viết yêu thương - Cách tặng quà quan trọng quà tiết trước trả lời câu hỏi 7/sgk/67 * Cách nhận quà: - Trân trọng lòng người cho (tặng) B2: Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, sau làm - Nhận q với lịng biết ơn - Giữ gìn, nâng niu có hành động làm việc nhóm tăng lên ý nghĩa, giá trị quà GV quan sát, theo dõi B3: Báo cáo, thảo luận -Đại diện HS trình bày câu trả lời 10 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Đề bài: Viết đoạn văn khoảng 400 chữ, trình bày suy B1: Chuyển giao nhiệm vụ nghĩ tượng đời sống mà em quan (GV) tâm GV tạo hình ảnh “Lẵng đề Trước viết tài” bảng, có ghi a) Lựa chọn đề tài vài ví dụ đề tài phát b) Tìm ý cho HS giấy note Đó chuyện gì? Xảy nào? ? Tìm ý, lập dàn ý viết Những có liên quan đến câu chuyện? Họ theo dàn ý cho đề tài mà em nói làm gì? lựa chọn? ? Sửa lại sau viết Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? xong? Vì truyện lại xảy vậy? B2: Thực nhiệm vụ GV: Cảm xúc em câu chuyện - Hướng dẫn HS đọc gợi ý diễn kể lại câu chuyện? SGK hồn thiện c) Lập dàn ý phiếu tìm ý - Mở bài: giới thiệu câu chuyện HS: - Thân bài: kể diễn biến câu chuyện - Tìm ý việc hồn thiện + Thời gian phiếu + Khơng gian - Lập dàn ý giấy viết + Những nhân vật có liên quan viết theo dàn ý + Kể lại việc - Sửa lại sau viết - Kết bài: kết thúc câu chuyện cảm xúc B3: Báo cáo thảo luận thân - GV yêu cầu HS báo cáo sản Viết phẩm - Kể theo dàn ý HS: - Nhất quán kể - Đọc sản phẩm - Sử dụng - Theo dõi, nhận xét, bổ sung Chỉnh sửa viết (nếu cần) cho bạn - Đọc sửa lại viết theo B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS Chuyển dẫn sang mục sau HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a Mục tiêu: HS hiểu tác dụng việc viết trải nghiệm b Nội dung: Nêu tác dụng việc viết trải nghiệm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 41 Sản phẩm dự kiến Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 GV hỏi: Những làm công việc chia sẻ trải nghiệm thân? Họ có điều sau làm việc đó? Hãy kể tên vài người mà biết B2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời B3: Báo cáo thảo luận -HS trả lời B4: Kết luận, nhận định (GV) Gv chốt: Việc viết blog, quay clip, chia sẻ hình ảnh hay câu chuyện, trải nghiệm thân phổ biến Rất nhiều người truyền cảm hứng, trở nên tiếng kiếm tiền từ việc (Một số hình ảnh gợi ý HS tìm hiểu) -Sống với đam mê -Làm giàu thêm vốn hiểu biết -Nuôi dưỡng tâm hồn, khiến thân yêu sống, người… IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Hình thức hỏi – đáp - Thuyết trình sản phẩm Phương pháp đánh giá - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học Công cụ đánh giá Ghi - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC Ý tưởng viết kể lại trải nghiệm giúp nuôi dưỡng tâm hồn Đối tượng thời gian, nơi chốn đến trải nghiệm Tôi trải nghiệm với ai? Những việc xảy hành trình trải nghiệm Cảm xúc, tình cảm tơi lúc trải nghiệm kỉ niệm sâu sắc Tâm hồn nuôi dưỡng sau trải nghiệm? ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Bảng kiểm văn trình bày ý kiến tượng đời sống Các phần Mở Nội dung kiểm tra Dùng kể thứ hất để kể Giới thiệu sơ lược trải nghiệm Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc 42 Đạt/chưa đạt Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái Thân Kết KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 Trình bày hồn cảnh xảy câu chuyện Trình bày việc theo trình tự hợp lí, rõ ràng Miêu tả chi tiết việc Thể cảm xúc cảu người viết việc kể Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân TUẦN 29-30 Này soạn: 3/4/2022 Tiết: 116,117 C NÓI VÀ NGHE KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM ĐÁNG NHỚ ĐỐI VỚI BẢN THÂN I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực đặc thù - Kể lại văn để kể lại kỉ niệm đáng nhớ thân 43 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: + Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác + Biết thảo luận nhóm nhỏ vấn đề cần có giải pháp thống - Tự chủ tự học Về phẩm chất - Tự tin, tự giác tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: - GV nhắc lại yêu cầu từ tiết học trước: bạn chuẩn bị hình, kỉ vật gắn liền với trải nghiệm thân - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ - Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào học mới: Bài học hôm chúng ta sẽ cùng tiế hành hoạt động kể lại trải nghiệm đáng nhớ của bản thân HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Chuẩn bị nói a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu, mục đích b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV nhắc lại quy trình chuẩn bị nói NV1: Xác định đề tài, người nghe, mục đích, khơng gian thơi gian nói - GV yêu cầu HS quan sát nội dung sách giáo khoa GV chuẩn bị sơ đồ 5W1H (Phiếu học tập phần Hồ sơ dạy học) NV2: Tìm ý, lập dàn ý - GV hướng dẫn HS: + Đọc lại văn viết + Xác định các ý sẽ nói + Liệt kê các ý sẽ trình bày cách gạch đầu dòng, diễn đạt những từ/ cụm từ ngắn gọn những mảnh giấy 44 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Chuẩn bị nói Các bước tiến hành - Xác định đề tài, người nghe, mục đích, khơng gian thời gian ói - Tìm ý, lập dàn ý Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 ghi chép nhỏ (dạng giấy ghi chú) + Trao đổi dàn ý với bạn h ịng nhóm để hồn thiện + Cân nhắc việc có nên sử dụng hình ảnh để minh hoạ cho nói hay khơng, HS lưu lại những hình ảnh liên quan đến câu chuyện mà HS muốn chia sẻ - GV sử dụng kĩ thuật cơng não: u cầu nhóm HS thời gian 30s, nêu cách thức để làm cho nói trở nên hấp dẫn, thú vị Nhóm đến cuối nêu ý tưởng trùng lặp với với nhóm trước giành chiến thắng - GV liệt kê nhanh ý tưởng HS lên bảng phụ để giúp HS ghi nhớ - GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu cách trình bày trải nghiệm đáng nhớ thân - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Hoạt động 2.2: Trình bày nói a Mục tiêu: Biết kĩ trình bày nói b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Trình bày nói Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp luyện nói theo cặp đơi Nhắc HS nhìn vào bảng kiểm SGK để tăng hiệu luyện tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS luyện nói + HS thực đánh giá theo phiếu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Hoạt động 2.3: Trao đổi nói a Mục tiêu: Nắm cách đánh giá nói/trình bày b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 45 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 NV1: Trao đổi nói Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đóng vai người nghe người nói Hướng dẫn HS đóng vai trị người nghe, ghi lại: + ưu điểm nói bạn + hạn chế + đề xuất thay đổi, điều chỉnh nói - GV hướng dẫn HS dùng bảng kiểm để tự đánh giá nói đánh giá nói bạn - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thực đánh giá theo phiếu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS xem lại vấn đề, dựa góp ý đánh giá giáo viên bạn - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung:Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS tham khảo nhóm khác để có thêm hiểu biết - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Hình thức hỏi – đáp Thuyết trình sản phẩm Phương pháp đánh giá - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học Công cụ đánh giá Ghi - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC Bàng kiểm kĩ kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân Nội dung kiểm tra Bài trình bày có đủ ba phần: giới thiệu, nội dung kết thúc Câu chuyện kể trải nghiệm nguời nói 46 Đạt/chưa đạt Trường PTDTNT THCS Huyện Krơng Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 Câu chuyện giới thiệu rõ ràng (các) nhân vật, không gian, thời gian xảy Câu chuyện kể theo thứ Các việc kể theo trinh tự hợp lí Kết hợp kể tả kể Trình bày suy nghĩ/ học rút từ câu chuyện Giọng kể to, rõ, mạch lạc, thể cảm xúc phù hợp với nội dung câu chuyện Người nói tự tin, nhìn vào người nghe nói, sử dụng giọng kể, nét mặt, cử hợp lí Sử dụng hình ảnh, âm nhạc, đoạn phim, kỉ vật… 47 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 Ngày soạn: 10/4/2022 Tiết: 118,119 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực đặc thù - HS nhận biết nội dung học văn bản: Lẵng quả thông, Con muốn làm cái cây, Và tơi nhớ khói - Vai trị việc ni dưỡng đời sống tâm hồn - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Hiểu ý nghĩ việc nuôi dưỡng tâm hồn thân b Năng lực chung - Giải vấn đề, giao tiếp hợp tác Về phẩm chất - Biết yêu thương, lòng biết ơn với sống - Hợp tác, chia sẻ, tự giác tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: - GV cho HS chơi trị chơi “Nhìn tranh bắt chữ” yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi 48 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 - HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv cho HS xem tranh, yêu cầu HS quan sát đặt câu hỏi: Em quan sát tranh cho biết tên tác phẩm tương ứng? - HS tiếp nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân; B2: Thực nhiệm vụ - HS: + Quan sát tranh, nghe câu hỏi trả lời - GV: + Hướng dẫn HS quan sát tranh B3: Báo cáo kết - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cá nhân, đánh giá, nhận xét - HS: Quan sát tranh trả lời câu hỏi GV HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chốt kiến thức, dẫn dắt vào hoạt động học - Nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Giúp HS - HS biết vận dụng kiến thức học, trải nghiệm thân để làm tập b Nội dung: - Gv sử dụng KT đặt câu hỏi, thảo luận nhóm - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày sản phẩm c Sản phẩm học tập: HS nắm lại kiến thức học, trả lời câu hỏi hoàn thành bảng tóm tắt, phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv phát phiếu học tập cho HS thảo luận nhóm Em đọc ba văn Lẵng quả thông, Con muốn làm cái cây, Và nhớ khói Hãy điền thông tin vào bảng sau: 49 Sản phẩm dự kiến 1/ NỘI DUNG CHÍNH CÁC VĂN BẢN ĐÃ HỌC: Văn Nội dung Qua câu chuyện cách tặng quà Lẵng quà mà nhạc sĩ E-đơ-va thông Gờ-ric tặng cô bé Đa-ni Pơ-đơ-xơn, tác giả khẳng định giá trị ý Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái Ghi vào sổ tay điều em làm ngày để nuôi dưỡng tâm hồn với cảm xúc tích cực Ni dưỡng đời sống tâm hồn phong phú mang đến cho điều gì? Ghi lại câu trả lời em: KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 nghĩa quà tinh thần âm nhạc tâm hồn người Con -Kỉ niệm thời thơ muốn ấu gắn với thiên làm nhiên -Tình cảm ông cháu -Sự cô đơn đứa trẻ xa rời không gian sống quen thuộc Và Qua nỗi nhớ nhớ khói, thấy khói “tơi” người có đời sống tâm hồn phong phú, tinh tế, nhạy cảm nhiều yêu thương 2/ HS trình bày việc làm cảm nhận cá nhân 3/ Ý nghĩa việc nuôi dưỡng tâm hồn giúp ta có được: - HS tiếp nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân, làm việc nhóm - Cuộc sống phong phú B2: Thực nhiệm vụ - Giàu cảm xúc - HS: + Hoàn thành chia tập chuẩn bị nhà - Có tình u lịng biết - GV: + Hướng dẫn hỗ trợ HS hoàn thành ơn sống B3: Báo cáo kết - Sống có ý nghĩa - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cá nhân, nhóm đánh giá, nhận xét - Có điểm tựa tinh - HS: Báo cáo kết bửng tóm tắt phiếu học tập thần sau biến cố HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung sống B4: Kết luận, nhận định - …… - GV nhận xét, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Biết tình góp phần ni dưỡng tâm hồn người b Nội dung: - GV cho HS xem video “ Câu chuyện sống” 50 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 - HS làm việc cá nhân - HS trả lời câu hỏi: Qua câu chuyện em cảm nhận giá trị sống? c Sản phẩm học tập: - Cảm nhận HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS xem video - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Một hai HS nêu cảm nhận trước lớp; - Các HS lại lắng nghe nhận xét Bước 3: Báo cáo kết Cảm nhận HS sau xem video Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV gọi HS khác nhận xét, góp ý - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV: Tâm hồn người chăm sóc ni dưỡng ngày việc làm có ý nghĩa Hàng ngày xung quanh ta có biết điều tốt đẹp, cần tỉnh táo nhận chọn lựa, không thiếu hạt giống tốt đẹp để gieo trồng Nhưng đời khơng cạm bẫy, cần thiếu chút hiểu biết, phải trả giá đời Mỗi người ni dưỡng tâm hồn nhiều cách khác Chúng ta cảm nhận niềm vui nhẹ nhàng đến từ tâm hồn chúng nuôi dưỡng yêu thương, sẻ chia, lịng vị tha Bạn muốn có tâm hồn tươi đẹp hay phiền muộn, điều tùy thuộc vào nhận thức nỗ lực khơng khác Muốn có sống tươi vui, hạnh phúc, 51 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 cần phải ý thức điều bắt tay vào việc chăm sóc, gieo trồng hạt giống tốt lành Ngày soạn: 10/4/2022 Tiết: 120 TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ II I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực đặc thù - Năng lực viết sáng tạo, độc đáo, hiệu - Năng lực phát lỗi sai dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt - Năng lực hợp tác hoạt động học tập b.Năng lực chung 52 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 - Năng lực giao tiếp: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp Diễn đạt ý tưởng cách tự tin; thể biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp - Năng lực nhận thức tự hoàn thiện: nhận thức điểm mạnh, yếu hoàn thiện thân Phẩm chất - Sống thật thà, trung thực, trách nhiệm với thân công việc II PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU Phương tiện: bảng, phấn, bảng phụ Học liệu - Giáo viên: Bài kiểm tra học sinh đánh giá điểm số, nhận xét, thống kê điểm lỗi sai, kế hoạch dạy học - Học sinh: sách, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG(5’) * GV chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy chia sẻ khó khăn thuận lợi em làm kiểm tra kì? Em làm để phát huy hết thuận lợi khó khăn kiểm tra? * HS chia sẻ * GV phân tích, đánh giá chốt HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’) Hoạt động 1: I Đề phân tích yêu cầu đề Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I Đề phân tích yêu cầu - GV treo bảng phụ ghi đề đề (1) Đọc lại đề chỉ các yêu cầu - HS đọc lại đề * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc nhân phân tích đề, xác định yêu cầu nội dung hình thức - HS thảo luận theo cặp xây dựng đáp án (dàn ý) cho viết - GV nhận xét bổ sung đáp án - HS trả lời HS khác lắng nghe, nhận xét bổ sung * GV nhận xét, đánh giá treo bảng phụ có ghi 53 Trường PTDTNT THCS Huyện Krơng Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 đáp án Hoạt động 2: II Trả đánh giá ưu, nhược điểm Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Trả đánh giá ưu, - HS trả bài, xem lại làm, đánh giá GV tự nhược điểm nhận xét viết Học sinh tự nhận xét, - HS trao đổi kiểm tra (GV phân loại đối đánh giá viết tượng có viết đạt mức điểm giỏi, khá, TB, * Ưu điểm: yếu) nhận xét đánh giá theo cặp Các em học làm - HS nêu nhận xét viết bạn, đạt kết cao đối tượng 2HS: * Nhược điểm: + Giỏi: Giáo viên đánh giá chung + Khá: lớp: + Đạt: * Về ưu điểm + Chưa đạt: - Có tinh thần ơn tập * HS thực nhiệm vụ nghiêm túc làm - HS nghe để phát huy rút kinh nghiệm * Về nhược điểm * Gv tổng hợp nhận xét ưu nhược điểm HS rút - Một số em lơ kinh nghiệm việc học nên thi chưa đạt kết cao - Đọc không kĩ đề nên chọn đáp án sai Hoạt động 3: III Chữa lỗi Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III Chữa lỗi - GV dùng bảng phụ thống kê đáp án thi để học sinh so sánh, đối chiếu * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát bảng phụ, thảo luận, phát nêu hướng sửa chữa thời gian nhóm phút * GV chốt lỗi viết phương pháp sửa - GV nhận xét, bổ sung kết luận hướng sửa chữa - HS tự đối chiếu với yêu cầu đề phát lỗi trao đổi với bạn bên cạnh sửa - HS đọc phần sửa ( GV yêu cầu HS nhà tiếp tục chữa lỗi lại) 54 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Buk Giáo Viên: Tôn Nữ Thanh Thái Kết chung lớp Điểm Giỏi Khá Lớp SL KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2021 -2022 Đạt Chưa đạt % SL % SL % SL % 15 17 42,5 13 32.5 10 HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DUNG (5’) * GV giới thiệu số viết tốt - GV chọn làm tốt cho HS đọc, HS học tập * HS đọc * GV hướng dẫn HS tự học nhà - Xem lại đề - Chữa lỗi mắc làm - Chuẩn bị tiếp theo: Bài 10 VB1 Lễ cúng Thần Lúa người Chơ-ro 55 ... để nuôi dưỡng tâm hồn với cảm xúc tích cực Nuôi dưỡng đời sống tâm hồn phong phú mang đến cho điều gì? Ghi lại câu trả lời em: KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2 021 -2 022 nghĩa quà tinh thần âm nhạc tâm. .. KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2 021 -2 022 nghe nhạc Hành động, ý Hành động nghĩ Đa-ni Ý nghĩ sau nghe nhạc Từ ngữ thể tình cảm tác giả nhân vật Đa-ni Ngày soạn: 27/3/2 022 Tiết PPCT: 110,111 BÀI 9: NUÔI DƯỠNG... Thái KHBD Ngữ Văn Năm Học: 2 021 -2 022 HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Đề bài: Viết đoạn văn khoảng 400 chữ, trình bày suy B1: Chuyển giao nhiệm vụ nghĩ tượng đời sống mà em quan (GV) tâm GV tạo hình