BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA: KHOA HỌC XÃ HỘI – NGÔN NGỮ NĂM HỌC: 2021-2022 TIỂU LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG THI ONLINE CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA: KHOA HỌC XÃ HỘI – NGÔN NGỮ NĂM HỌC: 2021-2022 TIỂU LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG THI ONLINE CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA: KHOA HỌC XÃ HỘI – NGÔN NGỮ NĂM HỌC: 2021-2022 TIỂU LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG THI ONLINE CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA: KHOA HỌC XÃ HỘI – NGÔN NGỮ NĂM HỌC: 2021-2022 TIỂU LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG THI ONLINE CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA: KHOA HỌC XÃ HỘI – NGÔN NGỮ NĂM HỌC: 2021-2022 TIỂU LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG THI ONLINE CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH KHOA: KHOA HỌC Xà HỘI – NGÔN NGỮ NĂM HỌC: 2021-2022 TIỂU LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG THI ONLINE CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: TS Dương Hoàng Lộc SINH VIÊN THỰC HIỆN: Nhóm 14 1.Đào Thị Như Huỳnh Phan Thị Kim Yến 3.Võ Như Quỳnh Lớp: K13DCNA01 Chuyên ngành: Tiếng Anh Thương Mại Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng 10 năm 2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH Khoa Khoa học – Xã hội & Ngôn ngữ Năm học: 2021- 2022 BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KỲ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nhóm 11: Thành Viên Võ Như Quỳnh Đào Thị Như Huỳnh 3.Phan Thị Kim Yến Lớp: K13DCNA01 Chuyên ngành: Tiếng Anh thương mại Điểm số (bằng số) Điểm số (bằng chữ) Lời phê giảng viên Đề tài : Thực trạng thi online sinh viên Trường ĐH Gia Định I.PHẦN MỞ BÀI Lý chọn đề tài - Công nghệ, xã hội ngày phát triển, nhu cầu giảng dạy học dần thay đổi theo ngày, kế hoạch định Nhất bối cảnh tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp suốt năm qua, khiến cho kế hoạch học tập, giảng dạy trường phải tạm ngưng, trì hỗn việc học để thay đổi kế hoạch học tập cách hợp lí đưa hình thức thi trực tuyến tất môn lý thuyết cho kịp tiến độ Chuyển từ hình thức học thi trực tiếp sang hình thức học thi trực tuyến điều làm cho học sinh ,sinh viên tồn giới nói chung Việt Nam nói riêng bị hoang mang lo lắng thời gian đầu chưa thực thích nghi với thay đổi đột ngột Đã có nhiều phụ huynh phản ánh, khơng hài lịng phải cho học thi trực tuyến nhà lý khơng thể kèm cặp dạy học ngày, học sinh, sinh viên học nhà không hiểu làm thi được, Cách li dịch bệnh khơng thể tới trường nên học thi trực tuyến lựa chọn để đảm bảo kiến thức cho học sinh ,sinh viên Biết khó khăn dần thích nghi với thứ - Cách li dịch bệnh khơng thể tới trường nên học thi trực tuyến lựa chọn để đảm bảo kiến thức cho học sinh ,sinh viên Đây lý chúng em chọn đề tài: “Thực trạng thi online sinh viên trường Đại Học Gia Định”, suốt thời gian học tập nhà thời gian qua, chúng em dần thích nghi với buổi thi online thông qua phần mềm nhà trường Nhưng đến tận bây giờ, đến buổi thi online vậy, chúng em lo lắng, áp lực khó khăn thiết bị, hệ thống, kết nối mạng lẫn đề thi, Biết khó khăn chúng em cố gắng vượt qua, cố gắng có kết thi tốt tạo hội học tập dần thích nghi với thứ Lịch sử nghiên cứu vấn đề - Với đời máy tính internet vào cuối 20 thứ kỷ, công cụ elearning phương pháp phân phối mở rộng MAC năm 1980 cho phép cá nhân có máy tính nhà họ, làm cho dễ dàng cho họ để tìm hiểu đối tượng cụ thể phát triển kỹ định Sau đó, thập kỷ tiếp theo, môi trường học tập ảo bắt đầu thực phát triển mạnh, Mọi người tiếp cận với vô số thông tin trực tuyến hội học tập Đi đôi với việc học online thi trực tuyến qua phần mềm qua Internet thời điểm dịch Covid diễn thức trở thành cách thức đánh giá lực kết sinh viên Trường ĐH Gia Định qua kì kiểm tra online mùa dịch Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu cấp thiết học sinh ,sinh viên nước nói chung toàn thể sinh viên Trường Đại học Gia Định nói riêng - Phạm vi nghiên cứu sinh viên trường Đại Học Gia Định - không gian: trường Đại Học Gia Định, sở 185 Hoàng Văn Thụ, phường 9, quận Phú Nhuận - thời gian: tháng Mục đích nghiên cứu Mục đích giúp việc nghiên cứu đề tài để giúp sinh viên trường Đại Học Gia Định hiểu rõ cách thức nguyên tắc thi online trường Chỉ khó khăn thường gặp thi online sinh viên thường gặp phải thuận lợi thi online mang lại cho sinh viên Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu - Nhiệm vụ nghiên cứu tìm hiểu thực trạng thi online sinh viên Trường Đại Học Gia Định ,tìm hiểu khai thác khuyết điểm ưu điểm việc thi online ,và đưa biện pháp để khắc phục khuyết điểm đề xuất biện pháp chống gian lận thi cử online.- Mục tiêu nghiên cứu để tìm điều bất cập lợi ích thi trực tuyến , đề giải pháp phương hướng để khắc phục khuyết điểm thi trực tuyến đề xuất giải pháp chống gian lận Khi mà vấn đề thi cử tồn nhiều bất cập Nhiều tượng gian lận thi cử đáng báo động khiến cơng tác kiểm tra đánh giá cần có điều chỉnh thích hợp Để giải vấn đề việc lựa chọn sử dụng hệ thống thi trực tuyến cách thức tốt để nâng cao chất lượng kiểm tra đánh chống gian lận thi cử - Bên cạnh tiêu cực thi cử trực tuyến thi trực tuyến có nhiều lợi ích ,giúp giảng viên sinh viên nhà đảm bảo tiếp thu học kì thi khơng bị bỏ lỡ ,giảm thiểu ,hạn chế mùa dịch , Bất lợi kiểm tra hình thức online - Dạy học trực tuyến, kiểm tra trực tuyến bối cảnh tình bất khả kháng buộc phải thích ứng nỗ lực chia sẻ khó khăn, vượt qua thử thách Thế có khơng sinh viên lợi dụng hình thức thi online để tiến hành gian lận thi cử Nhìn vào thực tế thấy khơng trường hợp "gian lận" kiểm tra trực tuyến thử thách giáo viên phải phân định chất lượng thực giá trị ảo, đánh giá đắn sát lực thực tế người học không ngừng trau dồi kỹ đề, đổi hình thức kiểm tra đánh giá Với vai trò giảng viên đại học, từ kinh nghiệm giảng dạy online thân, cán coi thi chia sẻ khó khăn việc tổ chức thi online xác định danh tính sinh viên Bởi sao? Tại học offline với giảng viên sinh viên biết mặt Nhưng kỳ giảng dạy online, khơng biết mặt cán biết có người đăng nhập vào account (tài khoản) người có điểm danh lớp mình, có điểm danh phịng thi mà có phải người sinh viên thực nhà trường hay khơng lại khơng biết Cán coi thi sinh viên nhìn thấy qua hình nên việc kiểm sốt vấn đề gian lận thi cử khó Nếu trước cán coi thi thấy tồn hành động sinh viên, bao quát toàn thể phịng thi họ nhìn thấy mặt sinh viên mà khơng kiểm sốt sinh viên làm gì, có thật trung thực làm hay không việc kiểm soát tất sinh viên tương đối khó Thời điểm mà bạn sinh viên tiến hành kiểm tra theo hình thức online yêu cầu khách quan, trung thực công lại lần đặt Và thật, chất lượng giáo dục khó đánh giá thực chất thơng qua kiểm tra trực tuyến Một số bạn lợi dụng việc cán coi thi theo dõi trực tiếp sinh viên trình làm mà tiến hành hình thức gian lận sử dụng lúc thiết bị điện tử để dễ dàng chia sẻ đáp án, hỏi bạn bè, tra đáp án mạng, xem tài liệu chuẩn bị sẵn thiết bị Với mong muốn đạt điểm cao, việc nhờ bạn bè, anh chị thi hộ thực cán coi thi khó xác định danh tính người tham gia thi bên nhìn thấy qua hình điện tử nên việc nhận dạng nói có chút bất cập - Có nhiều sinh viên khó khăn, để đảm bảo việc thi online diễn suôn sẻ, người học cần có thiết bị đường truyền internet, máy tính điện thoại thơng minh có khả kết nối mạng internet Nhiều bạn khó khăn phải mua gói liệu để sử dụng gói có giới hạn tốn tiền Trước đây, sinh viên quyền đến trường, kiểm tra trường cần chuẩn bị đầy đủ dụng cụ làm thi xong không cần sử dụng đến mạng, với tình hình sinh viên phải trang bị, tăng cường thêm đường truyền mạng, phải chuẩn bị máy móc tương đối Đơi q trình làm kiểm tra, nhiều sinh viên cịn rơi vào tình trạng rớt mạng, bị văng khỏi phòng thi phải thi lại từ đầu Điều bất lợi cho cán coi thi lẫn sinh viên thời gian có hạn mà đường truyền mạng lại khơng ổn định Hình thức thi trực tuyến nhiều trường áp dụng để đánh giá chất lượng học học sinh thời điểm dịch Covid-19 bùng phát nhiều địa phương nước Với việc thi trực tuyến thầy khó kiểm soát việc học sinh gian lận thi Để khắc phục điều giáo viên đưa cách chống gian lận thi trực tuyến hiệu - Để khắc phục tình trạng gian lận thi trực tuyến nhiều trường, giáo viên có kinh nghiệm khác để tránh bị học sinh qua mặt + Lựa chọn cách thức đề thi theo hướng câu hỏi trắc nghiệm: Hình thức kiểm tra trực tuyến khó kiểm sốt gian lận so vớiviệc kiểm tra trực tiếp trường lớp có giám sát chặt chẽ giáo viên Để chống gian lận thi trực tuyến, giáo viên chọn thức đề thi online theo hướng câu hỏi làm 30 giây, học sinh phải hồn thành xong hệ thống câu khác Với cách thứ giúp hạn chế phần việc học sinh mở tài liệu hay gửi liệu cho người khác +Sử dụng phần mềm chống gian lận thi trực tuyến: Có thể sử dụng phần mềm chống gian lận thi cử trực tuyến giúp đánh giá lực học sinh Trước bắt đầu buổi thi trực tuyến, bạn học sinh đăng nhập vào phần mềm Lúc hệ thống tiến hành nhận dạng thí sinh phương pháp camera quét khuôn mặt, camrea quét chứng minh thư camera qt giọng nói Sau xác nhận thành cơng danh tính, phần mềm chống gian lận thi trực tuyến yêu cầu thí sinh dùng camera quét 360 độ vị trí thi, phịng thi để phát xem có người hỗ trợ bên cạnh hay không Khi bắt đầu làm thi, phần mềm gác thi kích hoạt mic ghi âm để thu lại tồn q trình làm học sinh, trình làm có âm lạ hệ thống tự động cảnh báo.Đặc biệt tính copy/ paste bị khóa hồn tồn thí sinh khơng phép mở tab Sau trình làm thi kết thúc, hệ thống đánh giá mức độ vi phạm học sinh dựa theo màu xanh, vàng, đỏ Những thí sinh đảm bảo nghiêm túc toàn phần thi đánh giá màu xanh, thí sinh có hành vi khơng trung thực nhận màu đỏ Tồn trình giám sát, bao gồm video, audio theo dõi thí sinh lưu trữ server chuyên biệt nhằm giúp giáo viên mở tua xem lại trình làm học sinh +Yêu cầu học sinh bật camera trình thi: Khi thi trực tuyến để hạn chế gian lận số nhà trường yêu cầu học sinh bật camera, phịng thi có hai cán coi liên tục quan sát thí sinh làm bài, đảm bảo xung quanh học sinh khơng có người hỗ trợ, mặt bàn phịng khơng có tài liệu Để đảm bảo hiệu nhiều trường yêu cầu học sinh phép đăng nhập thiết bị, tài khoản để làm nhằm giảm thiểu tình trạng gian lận trình làm thi học sinh Ý nghĩa khoa học thực tiễn - Trước khó khăn, bất lợi phải thi trực tuyến, hầu hết sinh viên Trường ĐH Gia Định bạn sinh viên học sinh khắp nước phải cố gắng thích nghi với phần mềm học tập trực tuyến Mỗi lần đến kỳ thi dù dài hay ngắn người ln phải chuẩn bị sẵn sàng tâm lí lẫn kiến thức, cài đặt phần mềm liên quan đến trình thi cử để đảm bảo cho kỳ thi thật tốt Điều đặc biệt trước thi kỳ thi trực tuyến, người phải kiểm tra kỹ đường truyền mạng Trước tình hình dịch bệnh khó khăn sử dụng đến mạng internet nên đường truyền không ổn định, sóng chập chờn, điều ảnh hưởng đến trình thi cử Điều mà phải lo sợ khơng phải đề thi q khó mà mạng khơng ổn định, lỗi hệ thống, điều khiến giảng viên sinh viên cảm thấy phiền phức kiên nhẫn Các phần mềm sử dụng cho việc thi trực tuyến có ưu nhược điểm khác nhau, tùy vào yêu cầu mà sử dụng tảng khác nhau, không phần mềm mà sử dụng app thiết bị di động mạng xã hội để triển khai thuận tiện cho việc thi online - Trong tình hình dịch diễn suốt năm qua, trải qua thầy cô, giảng viên nhiều kỳ thi trực tuyến Mọi người thấy quan sát, nhắc nhở qua hình nhỏ thầy cân nhắc, nghiêm khắc giám sát q trình thi thơng qua phần mềm giám sát Tuy nhiên, thi trực tuyến thầy cơ, giảng viên mơn khơng thể giám sát hết có cài đặt phần mềm chống gian lận có vài trường hợp vi phạm nội dung thi cử, cố chấp gian lận Và suốt khoản thời gian dài người tập quen dần với kỳ thi vậy, người thi trực tuyến khơng cịn trở ngại lớn Mọi người cố gắng, hỗ trợ việc học lẫn việc thi trực tuyến suốt thời gian qua Phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu theo phương thức: định tính định lượng Sử dụng phương thức định tính để khảo sát bạn sinh viên thơng qua kỳ thi online khó khăn sai sót thực làm thông qua mạng phần mềm học tập Sử dụng phương thức định lượng thông qua việc điểm danh, điểm thi để đánh giá lực kết học tập sau môn học Đanhs giá kết học tập sinh viên theo điểm số Bố cục nghiên cứu đề tài Chương I: Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm việc thi online 1.2 Vai trò việc thi online Phương pháp nghiên cứu 2.1 phương pháp định tính 2.2 Phương pháp định lượng Chương II: Thực trạng thi online sinh viên mùa dịch Thực trạng việc thi online sinh viên trường Đại Học Gia Định Phương pháp phần mềm thi online Những khó khăn thuận lợi việc thi online Giải pháp khắc phục vấn đề phát sinh việc thi online Chương III: Kết luận Tài liệu nghiên cứu Covid-19 cách mạng giáo dục đại học Ấn Độ, Tác giả: TS A M Rawani, Ajit Kumar Singh Dạy học trực tuyến đại học đại dịch Covid-19: Quan điểm kinh nghiệm quốc tế, Biên tập: Roy Y Chan, Krishna Bista, Ryan M Allen Học tập giảng dạy đại dịch Covid-19, Tác giả: Fernando M Reimers, Uche Amaechi, Alysha Banerji, Margaret Wang https://www.bing.com/newtabredir?url=https%3A%2F%2Fblog.sapp.edu.vn %2Facca%2Fnhung-dieu-nen-va-khong-nen-khi-hoc-online KẾT LUẬN Qua đề tài “ Thực trạng thi online ”đã đánh giá cách khách quan toàn diện tập thể sinh viên trường Đại Học Gia Định ,và rút vấn đề thường gặp trình thi online điểm thuận lợi đối mặt với trình thi online Thi online xem cách đánh giá khơng khả thi mắt phụ huynh Nhưng cách đánh giá trình học tập sinh viên cần thiết để khơng bị gián đoạn q trình học tập kết thúc môn học học kì Nếu sinh viên khơng thi q trình kết thúc mơn bị gãy khúc kéo dài trong tình hình đại dịch diễn tồn cầu.Vậy nên tất sinh viên trường Đại Học Gia Định bắt buộc phải tham gia buổi học đặc biệt kì thi theo qui định nhà trường đưa để tất đến kết mong đợi không bị gián đoạn việc học thi online mùa dịch ... luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm việc thi online 1.2 Vai trò việc thi online Phương pháp nghiên cứu 2.1 phương pháp định tính 2.2 Phương pháp định lượng Chương II: Thực trạng. .. trạng thi online sinh viên mùa dịch Thực trạng việc thi online sinh viên trường Đại Học Gia Định Phương pháp phần mềm thi online Những khó khăn thuận lợi việc thi online Giải pháp khắc phục vấn đề. ..TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIA ĐỊNH Khoa Khoa học – Xã hội & Ngôn ngữ Năm học: 2021- 2022 BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KỲ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nhóm 11: Thành Viên Võ Như Quỳnh