Môn Phương pháp nghiên cứu KHXH&NV Đề tài Xu hướng tiếp cận Mega-story của sinh viên Học viện báo chí và tuyên truyền hiện nay

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN - - BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ Môn: Phương pháp nghiên cứu KHXH&NV Đề tài: Xu hướng tiếp cận Mega-story sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền Họ tên sinh viên: Nguyễn Trần Tài Mã sinh viên: 2051040039 Lớp tín chỉ: TG01004_1 Hà Nội, 2022 MỤC LỤC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH, MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích 3.2 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu ĐỐI TƯỢNG, KHÁCH THỂ, PHẠM VI NGHIÊN CỨU 10 4.1 Đối tượng nghiên cứu 10 4.2 Khách thể nghiên cứu 10 4.3 Đối tượng khảo sát 11 4.4 Phạm vi nghiên cứu 11 GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 11 PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 6.1 Phương pháp luận 13 6.1 Phương pháp nghiên cứu 14 ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI 15 Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 16 KẾT CẤU 16 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XU HƯỚNG TIẾP NHẬN MEGASTORY 17 1.1 HỆ THỐNG KHÁI NIỆM 17 1.1.1 Báo mạng điện tử thể loại báo chí báo mạng điện tử 17 1.1.2 Mega-story 17 1.1.3 Xu hướng tiếp nhận Mega-story 17 1.2 LÝ THUYẾT VỀ VẤN ĐỀ TIẾP NHẬN MEGA-STORY 17 1.2.1 Lý thuyết chung báo chí - truyền thơng 17 1.2.2 Lý thuyết tiếp nhận công chúng 17 1.2.2 Đặc điểm Mega-story báo mạng điện tử Việt Nam 17 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TIẾP NHẬN MEGA-STORY CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN 17 2.2 PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TIẾP NHẬN MEGASTORY CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN 17 2.3 KẾT LUẬN VỀ XU HƯỚNG TIẾP NHẬN MEGA-STORY CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY 18 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP ĐÁP ỨNG XU HƯỚNG TIẾP CẬN MEGASTORY CỦA CÔNG CHÚNG 18 3.2 ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG XU HƯỚNG TIẾP NHẬN MEGA-STORY CỦA CÔNG CHÚNG 18 3.3 GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC HẠN CHẾ, ĐÁP ỨNG XU HƯỚNG TIẾP NHẬN MEGA-STORY CỦA CÔNG CHÚNG 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Tính cấp thiết đề tài Mega-story “siêu tác phẩm báo chí” hay thể loại báo chí đại thời đại cơng nghệ kỹ thuật số Đây dạng thức E-magazines, sở hữu nhiều ưu điểm nội dung chuyên sâu, kết hợp nhiều yếu tố đa phương tiện (hình ảnh, âm thanh, video, ) Trên giới, mega-story dạng thức báo chí phổ biến Thể loại biết đến từ năm 2012 triển khai nhiều trang báo mạng điện tử The New York Times, National Geographic, The Guardian, The Straits Times, Tại Việt Nam, báo mega-story bắt đầu thực từ 2012 dần biết đến nhiều Đây thể loại báo chí đầu tư thời kỳ chuyển đổi sang mơ hình “tịa soạn hội tụ”, sản phẩm xu hướng “báo chí chậm”, dạng thức báo chí có tiềm phát triển lớn Mặt khác, xu hướng tiếp nhận công chúng có dịch chuyển liên tục Giữa thời đại công nghệ thông tin phát triển, công chúng tiếp cận với nhiều nguồn tin, thông tin đa dạng, ln cập nhật làm Báo chí khơng cịn nguồn tin “độc tơn” với xuất nhiều trang mạng xã hội Facebook, Tiktok, Instagram, Các thông tin mạng xã hội cập nhật nhanh hơn, lan tỏa nhiều so với tin báo chí Các dạng thức truyền tải thông tin ngày đa dạng, đại mẻ, gây ấn tượng mạnh thị giác Cơng chúng ngày có xu hướng tiếp nhận thơng tin từ nhiều kênh khác Bên cạnh đó, thời gian đọc, xem tin tức cơng chúng có xu hướng ngày ngắn, video ngắn, siêu ngắn, tin nhanh trở thành dạng thức truyền tải thông tin ưa chuộng Có thể thấy điều qua phát triển thần tốc Tiktok - tảng cho phép người dùng tạo đoạn video ngắn Thực trạng đặt câu hỏi công chúng tiếp nhận megastory nào? Liệu sản phẩm mega-story đáp ứng xu hướng tiếp nhận thông tin công chúng tương lai gần Sau 10 năm phát triển, mặt, sản phẩm mega-story phổ biến rộng rãi, bắt đầu trở nên bão hòa Các đặc điểm mega-story phù hợp với nhu cầu công chúng 10 năm trước chưa thể đảm bảo phù hợp với nhu cầu công chúng ngày nay, đặc biệt nhóm cơng chúng trẻ, động Nếu không sớm phát mặt hạn chế, chưa phù hợp thể loại này, dễ dẫn đến đưa định hướng phát triển chưa hợp lý, lãng phí tiềm mega-story, nguồn lực, thời gian, tiền bạc tòa soạn Đây thời điểm thích hợp để sâu khai thác nghiên cứu ưu điểm nhược điểm Mega story nhằm tìm bước phát triển loại hình báo chí Thấu hiểu vấn đề trên, nhóm tác giả định thực nghiên cứu với đề tài “ Xu hướng tiếp nhận Mega-story báo mạng điện tử sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền” Việc nghiên cứu xu hướng tiếp nhận mega-story với nhóm đối tượng sở để thấu hiểu nhu cầu tiếp nhận công chúng trẻ ngày nay, phát đặc điểm phù hợp chưa phù hợp mega-story với xu hướng tiếp nhận cơng chúng, từ đó, giúp tịa soạn tìm định hướng phù hợp để phát triển thể loại tương lai gần Tình hình nghiên cứu đề tài “Micro Stories and Mega Stories” tác giả Ramesh Jain Malcolm Slany (2013), “Megastories, changing journalism” tác giả Ascurr Hai nghiên cứu cho cơng nghệ đa phương tiện nói chung hay thể loại mega-story nói riêng làm thay đổi cách mà kể chuyện truyền thông, trở thành xu hướng tiếp cận thông tin công chúng báo mạng điện tử Nếu trước kể chuyện qua thư, báo, sách, cơng nghệ tảng Internet cho phép kể chuyện hai hình thức mẻ “Micro Stories” “MegaStories” Tuy nhiên, Ascurr đồng thời đề cập đến thể loại báo in việc cho số lượng công chúng trung thành với báo in giảm thể loại mega-story trở thành xu hướng tiếp cận công chúng Ở Việt Nam, vài năm trở lại đây, mega-story trở nên phổ biến có xu hướng bùng nổ báo điện tử Thể loại kỳ vọng hướng cho tờ báo điện tử vốn ngang hàng mặt thông tin Đối với câu hỏi mà nhóm tác giả đặt ra, hai nghiên cứu, “Phát triển dòng sản phẩm mega-story báo mạng điện tử nay” “Tổ chức sản xuất Mega story báo điện tử: Một số vấn đề lý luận giải pháp ứng dụng” có câu trả lời liên quan Cụ thể, Nguyễn Tất Tồn (2017) “Phát triển dịng sản phẩm mega-story báo mạng điện tử nay” khẳng định mega-story dịng sản phẩm khơng nằm ngồi mục đích, nhu cầu công chúng đại Tác giả đưa dẫn chứng sản phẩm mega-story nước nhận quan tâm lớn từ công chúng “Snow Fall” - The New York Time (3,5 triệu lượt xem tồn cầu) Song, cơng chúng xác định luận điểm chưa rõ ràng Nguyễn Văn Việt (2020) “Tổ chức sản xuất Mega story báo điện tử: Một số vấn đề lý luận giải pháp ứng dụng” rõ tỉ lệ tần suất đọc khả quan báo mạng điện tử nói chung thể loại mega-story nói riêng cơng chúng Cụ thể hơn, thông qua phương pháp khảo sát điều tra bảng hỏi trực tiếp 100 người Hà Nội, việc đón nhận thể loại thể rõ với 55% người đọc thường xuyên 35% người đọc vài lần tuần, 95% tỷ lệ ý kiến cho viết mega-story hấp dẫn thể loại báo chí khác, 99% cho nội dung có chiều sâu thể loại khác mức độ tin cậy thông tin lên tới 60% Tuy nhiên, khảo sát chưa đề cập vào điểm hạn chế, chưa phù hợp mega-story với công chúng Việt Nam mà tập trung vào điểm mạnh thể loại Bằng phương pháp nghiên cứu khảo sát, Nguyễn Xuân Hương (2007) luận văn thạc sĩ “Truyền thông đa phương tiện Internet xu truyền thông đại” cho thấy tin tức truyền tải hình ảnh, ảnh động ln nằm top 10 tin truy cập nhiều ngày (khoảng 130 nghìn truy cập/tin) Cũng nội dung đó, lượng truy cập thơng tin chữ viết từ vài trăm vài nghìn, điều chứng tỏ tính ưu việt sản phẩm truyền thông đa phương tiện xu truyền thông đại Thực so sánh ứng dụng đa phương tiện báo điện tử Tiền Phong bbc.co.uk, luận văn thạc sĩ Báo chí Truyền thơng “Ứng dụng đa phương tiện báo điện tử nhìn từ tienphong.vn bbc.co.uk” Nguyễn Văn Tuấn (2016) tầm quan trọng việc đầu tư phát triển ứng dụng thực đa phương tiện báo điện tử đời sống xu hướng bạn đọc, chưa nhận diện mega-story Tuy nhiên, tác giả hạn chế chất lượng chương trình chưa cao, đội ngũ phóng viên chưa đạt chuẩn nghiệp vụ thực sản xuất tin đa phương tiện, tính tương tác chưa cao, hướng đến số công chúng Thể loại mega-story tác giả Nguyễn Tất Toàn luận văn thạc sĩ Báo chí học “Phát triển dòng sản phẩm mega-story báo mạng điện tử Việt Nam nay” (2017) miêu tả với đặc điểm bật so với thể loại báo chí truyền thống như: Có đầu tư nhiều thời gian cơng sức q trình thực hiện; nội dung thơng tin toàn cảnh, chuyên sâu vấn đề, chủ đề, đề tài cụ thể, xác định; thể tác phẩm có độ dài lớn tảng đa phương tiện Bằng nhiều phương pháp nghiên cứu khác điều tra xã hội học định lượng qua bảng hỏi, so sánh - đối chiếu, thống kê, phân tích, trang báo mạng điện tử Vietnamplus.vn, doanhnhanonline.com.vn…, tác giả cịn cho thấy tiêu chí quan trọng tác phẩm mega-story để thu hút công chúng định thời lượng lưu lại độc giả trước hết “nội dung khái quát, chuyên sâu, chi tiết”, phải quan tâm đến yếu tố đa phương tiện thiết kế, trình bày, hấp dẫn, sáng tạo tác phẩm mega-story có độ hấp dẫn định Luận văn thạc sĩ Báo chí học “Xu hướng siêu tác phẩm báo chí báo mạng điện tử” tác giả Trần Huyền Anh (2019) hay tác phẩm “Xu hướng phát triển Báo mạng điện tử Việt Nam” Trần Vũ Thị Giang Lam (2020) số xu hướng báo mạng điện tử Việt Nam hình thành dự đoán phát triển mạnh tương lai, khẳng định phát triển tiềm thể loại mega story khả thu hút cơng chúng lớn thể loại báo chí mẻ Gần nhất, Đỗ Bích Thảo Trân (2020) “Megastory: Dạng thức báo chí tảng truyền thông Đa phương tiện” tiếp tục đề cập megastory dạng thức báo điện tử đánh dấu bước tiến vượt bậc phát triển tác phẩm báo chí cơng nghiệp 4.0, hướng đến nhóm cơng chúng có thói quen đọc nhiều, đọc sâu Như nghiên cứu trên, cơng trình tác giả đề cập điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức số kiến nghị cho quan báo chí xây dựng kế hoạch phát triển Mega story thành tác phẩm báo chí hiệu thời đại số Nhìn chung, nghiên cứu ngồi nước khái qt hố tính ưu việt mega-story, cách tổ chức sản xuất mega-story đưa đề cập chung đặc thù thể loại đa phương tiện Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu nhìn nhận mega-story góc nhìn thể loại tập trung tính ưu việt, điểm mạnh mega-story chưa hướng nhiều tới mặt chưa phù hợp mega-story, chưa đặt đối tượng công chúng thể loại vào trung tâm Nói cách khác, nghiên cứu chưa đề cập sâu vào vấn đề tiếp nhận cơng chúng hình thức báo chí đa phương tiện Kế thừa ưu điểm cơng trình nghiên cứu trước, đề tài “Xu hướng tiếp nhận mega-story báo mạng điện tử sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nay” tiếp tục đóng góp, bổ sung vấn đề tiếp nhận, cụ thể xu hướng tiếp nhận công chúng thể loại Mục đích, mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Nghiên cứu tìm hiểu xu hướng tiếp cận mega-story sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nhằm thấu hiểu xu hướng tiếp nhận chung công chúng trẻ ngày nay, phát đặc điểm phù hợp chưa phù hợp mega-story với xu hướng tiếp nhận cơng chúng, từ đó, giúp tịa soạn tìm định hướng phù hợp để phát triển thể loại tương lai gần 3.2 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu 1: Tổng hợp tài liệu, thông tin mega-story, xu hướng tiếp nhận công chúng - Xây dựng hệ thống khái niệm sử dụng đề tài - Tổng hợp, kế thừa lý nghiên cứu liên quan tới đề tài Mục tiêu 2: Tìm hiểu xu hướng tiếp nhận mega-story sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền - Xây dựng công cụ khảo sát bảng hỏi, tiến hành khảo sát phạm vi xác định - Phân tích kết rút nhận xét xu hướng tiếp nhận Megastory sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền cơng chúng trẻ nói chung Mục tiêu 3: Đề xuất giải pháp đáp ứng xu hướng tiếp nhận mega-story công chúng - Đánh giá mức độ đáp ứng xu hướng tiếp nhận mega-story công chúng - Đề xuất giải pháp khắc phục hạn chế đáp ứng xu hướng tiếp cận mega-story công chúng Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài xu hướng tiếp nhận Megastory sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền Cụ thể, đối tượng bao gồm tần suất, mục đích đọc mega-story, lựa chọn trang báo mạng điện tử, thời gian trung bình dành để đọ mega-story, tuyến nội dung trình bày hình thức u thích, hạn chế mega-story góc nhìn sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền 4.2 Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền Do đặc thù mơi trường ngành học, nhóm đối tượng trang bị kiến thức báo chí - truyền thơng, có nhiều hội tiếp cận với dạng thức báo chí mới, xu thế, xu hướng báo chí truyền thơng Họ vừa cơng chúng, vừa nguồn tin cho tịa soạn, trang mạng xã hội Họ vừa có góc nhìn độc giả trẻ lớn lên xã hội thơng tin vừa có nhạy bén nhà báo, nhà truyền thơng Vì vậy, nhóm cơng chúng có khả tiếp cận với dạng thức megastory cao so với nhóm cơng chúng trẻ khác, đồng thời, có khả để đánh giá, nhận xét xu hướng tiếp nhận mega-story 10 4.3 Đối tượng khảo sát Nghiên cứu thực thông qua phương pháp phi thực nghiệm bảng hỏi đối tượng khảo sát 800 sinh viên theo học Học viện Báo chí Tuyên truyền Nghiên cứu khảo sát sinh viên lớp từ năm đến năm bốn, tất 40 chuyên ngành Học viện Báo chí Tuyên truyền Mỗi lớp khảo sát mẫu (cả nam nữ) 4.4 Phạm vi nghiên cứu Đề tài “Xu hướng tiếp nhận Megastory sinh học Học viện báo chí tuyên truyền” thực khơng gian Học viện báo chí tun truyền, từ tháng 5/2022 đến tháng 12/2022 Lý nhóm nghiên cứu chọn thời điểm nay, mega-story trở nên phổ biến, đặc biệt người học làm việc lĩnh vực báo chí - truyền thông Giả thuyết nghiên cứu Hiện nay, báo chí trải qua cách mạng chuyển đối số vơ mạnh mẽ Trong đó, Mega-story sản phẩm báo chí đa phương tiện Sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền có nhiều hội tiếp xúc với lĩnh vực báo chí - truyền thơng qua có tần suất tiếp nhận thể loại báo mạng điện tử cao Đặc biệt, tính chất ngành học, sinh viên ngành Truyền thông đa phương tiện sở hữu tần suất tiếp nhận thường xuyên Tuy nhiên, mục đích tiếp nhận Mega-story nhóm nhóm độc giả thường đa dạng Bên cạnh cập nhật thông tin, truyền cảm hứng, động khơng thể thiếu phục vụ cho tập thực hành nghiên cứu Với mục đích nghiên cứu, nhóm độc giả có xu hướng ưa thích nội dung phức tạp, đầu tư kĩ lưỡng, chất lượng thông tin lao động nhà 11 báo đòi hỏi mức cao Bên cạnh hình thức trau chuốt, tỉ mẩn, tích hợp nhiều thể loại ảnh báo chí, video, Khi tiếp nhận với tư cách độc giả đơn thuần, người mang đặc trưng giới trẻ đại với thời gian tập trung ngắn nhiều lựa chọn thông tin khác không gian mạng Do đó, họ thường tìm đọc nội dung đơn giản có khả truyền cảm hứng Những họ lựa chọn trước tiên phải gây tị mị, giật gân Dạng thức khơng phức tạp mà dừng lại văn ảnh minh hoạ thiết kế bắt mắt Và nhờ chu hình ảnh minh họa tính “động” tảng đọc báo thu hút giới trẻ đại tăng thời gian tập trung đọc Theo nghiên cứu “Xu hướng phát triển báo mạng điện tử Việt Nam tác giả Trần Vũ Thị Giang Lam đăng Chuyên san Khoa học Xã hội Nhân văn” thì: “Xu hướng tiếp nhận thể loại báo chí chung hướng đến thể loại đa dạng chuyên sâu hơn” Bên cạnh đó, hạn chế nêu báo “Mega story: dạng thức báo chí tảng Truyền thông Đa phương tiện tác giả Đỗ Bích Thảo Trân đăng Tạp chí Khoa học Công nghệ, trường Đại học Khoa học, Đại học Huế”, là: - Khơng đáp ứng tính nóng thông tin - Tốn nhiều thời gian, công sức cho viết - Mega-story có dung lượng dài nên kén độc giả Mega-story đáp ứng phần xu hướng tiếp cận công chúng khía cạnh ngơn từ trau chuốt, tích hợp yếu tố đa phương tiện hình ảnh tĩnh, hình ảnh động, video, âm tính tương tác Những thông tin kiến thức mega-story mang tới điểm cộng lớn khiến sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền u thích thể loại báo mạng trọng đầu tư thời gian, công sức nhằm mang đến tác phẩm chất lượng cho công chúng 12 Song, thể loại lại không đáp ứng nhu cầu thơng tin nhanh, xác, uy tín Một số sản phẩm mega-story làm chủ đề đặc thù thường kén người đọc Bên cạnh giả thuyết có hạn chế việc tiếp nhận megastory cơng chúng trẻ việc trải nghiệm dạng tác phẩm báo chí giới hạn thiết bị máy tính cá nhân máy tính bảng (những thiết bị có hình đủ rộng để có truyền tải hết nội dung) Trong xu hướng tiếp nhận công chúng trẻ thông tin chuyển tải qua thiết bị di động Qua đó, giải pháp rút bao gồm: Thứ nhất, đội ngũ nhà báo cần tìm phương pháp sản xuất mega-story cách nhanh chóng Thứ hai, mở rộng tảng phủ sóng Hiện trải nghiệm mega-story tốt tảng máy tính cá nhân, điện thoại thiết bị phổ biến tiện dụng công chúng Thứ ba, nội dung mega-story nên theo sau kiện nóng hổi không đơn đề tài đời sống, sức khỏe Thực chất, thể loại đáp ứng tốt xu hướng người đọc cơng tác phịng, chống dịch bệnh Covid 19 Thời điểm trên, nhiều trang báo lớn VietnamPlus, Tuổi trẻ, VnExpress hay trang thông tin điện tử Zingnews đẩy mạnh tuyến Megastory, thực thành công công tác tuyên truyền tạo nguồn cảm hứng lớn cho độc giả Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp luận Để kiểm chứng làm sáng tỏ giả thuyết trên, nhóm tác giả, trình nghiên cứu, dựa nguyên tắc phương pháp luận: 13 - Nguyên tắc khách quan: Xem xét phân tích phát triển megastory xu hướng tiếp nhận thể loại dựa vào biến đổi khách quan giới q trình cơng nghiệp hố, đại hố - Quan điểm tồn diện: Bóc tách phân tích yếu tố mega-story Khảo sát rút mối quan hệ yếu tố xu hướng tiếp nhận người đọc - Quan điểm lịch sử - cụ thể: Phân tích xu hướng tiếp nhận mega-story dựa xu hướng chung năm 2022 so sánh với thời điểm hai năm trước Megastory khơng cịn q lạ lĩnh vực báo chí truyền thơng Từ đó, đưa dự đốn biến đổi tới xu hướng tiếp nhận thể loại giải pháp đáp ứng xu hướng 6.1 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thực phương pháp điều tra bảng cỡ mẫu 800 sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên trực tiếp đưa bảng hỏi lớp Bảng hỏi phục vụ trả lời câu hỏi nghiên cứu: - Sinh viên Học viện báo chí tun truyền có thường xun tìm đọc sản phẩm mega-story báo mạng điện tử? Đọc để phục vụ mục đích gì? - Những nội dung, đề tài sản phẩm mega-story ưa chuộng sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền? - Cụ thể nhu cầu sinh viên Học viện xoay quanh tác phẩm mega-story như: hình thức, thời lượng nội dung, dạng thức truyền tải thông tin nào? 14 Điểm đề tài Đề tài nghiên cứu nhóm kế thừa quan điểm đắn, phù hợp cơng trình nghiên cứu trước đó, đồng thời, sở hữu điểm mới, điểm phát triển Trong q trình nghiên cứu, nhóm nhận thấy đề tài trước dừng việc nghiên cứu lý luận, nghiên cứu megastory thể loại, định hướng cho báo chí - truyền thông chưa khai thác sâu vào vấn đề tiếp nhận, chưa khai thác sâu vào đối tượng cơng chúng trẻ Vì vậy, đề tài nghiên cứu nhóm khai thác khía cạnh cịn - vấn đề tiếp nhận megastory Mặt khác, đề tài thực bối cảnh năm 2022, thời kỳ “bình thường mới” sau COVID-19 Do ảnh hưởng dịch COVID-19, xu hướng tiếp nhận công chúng có nhiều thay đổi, xuất vấn đề mới, khác với bối cảnh thực nghiên cứu nhiều đề tài trước đó, đặc biệt đề tài trước năm 2019 Trong đó, nhu cầu thị hiếu công chúng thay đổi mạnh mẽ theo thời gian, trước coi chuẩn mực mặt thiết kế, tính Mega-story dần trở nên lỗi thời Do đó, nghiên cứu cập nhật liệu, thơng tin mega-story nói chung, nhu cầu tiếp nhận xu hướng tiếp nhận mega-story cơng chúng ngày nói riêng, từ đó, phát vấn đề mới, mặt chưa phù hợp mega-story với công chúng Bên cạnh đó, đối tượng khảo sát nghiên cứu sinh viên thuộc Học viện Báo chí Tuyên truyền Nhóm đối tượng người trẻ vừa người có hội tiếp xúc rộng mở với công nghệ, vừa người tiếp nhận thông tin, vừa nguồn tin đồng thời người nghiên cứu ngành Báo chí - Truyền thơng Họ người định hình phát triển báo chí tương lai Nghiên cứu nhu cầu tiếp 15 nhận nhóm đối tượng phát góc nhìn định hướng phát triển mega-story Ý nghĩa lý luận thực tiễn Ý nghĩa lý luận - Nghiên cứu hệ thống lại quan điểm, cơng trình nghiên cứu liên quan mega-story Việt Nam nước - Nghiên cứu góp phần xây dựng, bổ sung, phát triển sở lý luận khoa học báo chí - truyền thơng nói chung lý luận xu hướng tiếp nhận mega-story cơng chúng nói riêng vận động phát triển không ngừng truyền thông số Ý nghĩa thực tiễn - Kết nghiên cứu đề tài xác định đắn xu hướng tiếp nhận mega-story sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nói riêng khía cạnh thể loại chưa phù hợp với xu hướng tiếp nhận cơng chúng Việt Nam nói chung - Từ kết nghiên cứu, phân tích, đánh giá xu hướng tiếp nhận công chúng giúp gợi mở hướng phát triển phù hợp cho sản phẩm mega story tòa soạn Việt Nam - Các số liệu, thông tin cung cấp từ đề tài tài liệu tham khảo, nghiên cứu rộng rãi công tác nghiên cứu, giảng dạy học tập báo chí truyền thơng, sở cho cơng trình nghiên cứu Mega story tương tương lai Kết cấu Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung đề tài gồm gồm chương, tiết, 12 tiểu tiết 16 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XU HƯỚNG TIẾP NHẬN MEGA-STORY 1.1 Hệ thống khái niệm 1.1.1 Báo mạng điện tử thể loại báo chí báo mạng điện tử 1.1.1.1 Báo mạng điện tử 1.1.1.2 Thể loại báo chí báo mạng điện tử 1.1.2 Mega-story 1.1.2.1 Thuật ngữ Mega-story 1.1.2.2 Thể loại Mega-story báo mạng điện tử 1.1.3 Xu hướng tiếp nhận Mega-story 1.1.3.1 Xu hướng 1.1.3.2 Xu hướng tiếp nhận 1.2 Lý thuyết vấn đề tiếp nhận Mega-story 1.2.1 Lý thuyết chung báo chí - truyền thơng 1.2.1.1 Lý thuyết truyền thơng 1.2.1.2 Mơ hình truyền thơng hai chiều Claude Shannon 1.2.2 Lý thuyết tiếp nhận cơng chúng 1.2.2.1 Lý thuyết tâm lý học báo chí - truyền thông 1.2.2.1 Lý thuyết sử dụng hài lòng 1.2.2 Đặc điểm Mega-story báo mạng điện tử Việt Nam 1.2.2.1 Về nội dung 1.2.2.2 Về hình thức CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TIẾP NHẬN MEGA-STORY CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN 2.2 Phân tích kết khảo sát thực trạng tiếp nhận mega-story sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 17 2.3 Kết luận xu hướng tiếp nhận mega-story sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP ĐÁP ỨNG XU HƯỚNG TIẾP CẬN MEGA-STORY CỦA CÔNG CHÚNG 3.2 Đánh giá mức độ đáp ứng xu hướng tiếp nhận mega-story công chúng 3.3 Giải pháp khắc phục hạn chế, đáp ứng xu hướng tiếp nhận megastory công chúng 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Danh mục tài liệu nước [1] Ascurr, “Megastories, changing journalism” [2] Ramesh Jain & Malsolm Slaney (2013), “Micro Stories and Mega Stories” Danh mục tài liệu nước [1] Trần Huyền Anh (2019), “Xu hướng siêu tác phẩm báo chí báo mạng điện tử”, Tạp chí Khoa học, Xã hội, Nhân văn & Giáo dục, tập 10, Số đặc biệt, Hà Nội; [2] Nguyễn Xuân Hương (2020), “Truyền thông đa phương tiện Internet – xu truyền thông đại”; Luận văn Thạc sĩ, Hà Nội; [3] Trần Vũ Giang Lam (2020) Xu hướng phát triển báo mạng điện tử Việt Nam, Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, Tập 9, Số 6, Hà Nội; [4] Nguyễn Tất Toàn (2017), “Phát triển dòng sản phẩm Mega-story báo mạng điện tử Việt Nam nay”, Luận văn Thạc sĩ, TP.HCM; [5] Nguyễn Văn Tuấn (2016), “Ứng dụng đa phương tiện báo điện tử nhìn từ tienphong.vn bbc.co.uk”, Luận văn Thạc sĩ, Hà Nội; [6] Đỗ Bích Thảo Trân (2020), “Megastory: Dạng thức báo chí tảng truyền thơng Đa phương tiện”, Tạp chí Khoa học & Công nghệ, Đại học Huế, tấp 16, Số 3, Huế; [7] Nguyễn Văn Việt (2020), “Tổ chức sản xuất Mega-story báo điện tử: Một số vấn đề lý luận phải pháp ứng dụng”, Luận văn Thạc sĩ, Hà Nội 19 20 ... trạng tiếp nhận mega-story sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 17 2.3 Kết luận xu hướng tiếp nhận mega-story sinh viên Học viện báo chí tuyên truyền CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP ĐÁP ỨNG XU HƯỚNG TIẾP CẬN... ngành Học viện Báo chí Tuyên truyền Mỗi lớp khảo sát mẫu (cả nam nữ) 4.4 Phạm vi nghiên cứu Đề tài ? ?Xu hướng tiếp nhận Megastory sinh học Học viện báo chí tuyên truyền? ?? thực khơng gian Học viện báo. .. hình báo chí Thấu hiểu vấn đề trên, nhóm tác giả định thực nghiên cứu với đề tài “ Xu hướng tiếp nhận Mega-story báo mạng điện tử sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền? ?? Việc nghiên cứu xu hướng