Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên trường đại học thương mại

Một thực tế hiện nay xảy ra trong rất nhiều trường đại học trên cả nước: Như chúng ta đã biết, môi trường học tập trong đại học đòi hỏi phải có sự tự giác, nỗ lực cá nhân rất lớn, đặc biệt là hình thức đào tạo theo tín chỉ. Tuy nhiên, nhiều sinh viên hiện nay vẫn không đạt được kết quả mong muốn mặc dù có chăm chỉ, nỗ lực có thể do phương pháp học của họ chưa thực sự đúng đắn. Thực tế khác cho thấy, sinh viên đại học sau khi ra trường muốn tìm được một công việc làm đúng chuyên ngành, lương cao và ổn định thì rất khó với tấm bằng trung bình và cơ hội cao hơn khi họ có được những tấm bằng cao hơn. Với những người còn ngồi trên ghế nhà trường nói chung và sinh viên nói riêng thì điểm trung bình học tập là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá kết quả học tập của sinh viên sau mỗi kỳ học. Kết quả của mỗi kỳ sẽ quyết định xem sinh viên có bị buộc thôi học hay không, xếp loại học lực gì và tấm bằng mà họ đạt được sau khi kết thúc chương trình đào tạo của nhà trường. Kết quả học tập là chỉ tiêu hết sức quan trọng để tuyển công nhân viên cho các tổ chức và doanh nghiệp. Đặc biệt các tổ chức nhà nước, doanh nghiệp tư nhân có quy mô càng lớn, uy tín càng cao bao nhiêu thì yêu cầu kết quả học tập của ứng viên càng cao bấy nhiêu. Có thể nói chất lượng của công việc tỉ lệ thuận với chất lượng của tấm bằng. Đứng trước thực tế đó, nhóm chúng em đã chọn nghiên cứu chủ đề: “CÁC NH N TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI” để có thể đưa ra cái nhìn khách quan nhất cho sinh viên về các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của chính họ. Từ đó đưa ra các kết luận, giải pháp thích hợp nhằm cải thiện và nâng cao kết quả học tập của sinh viên đại học nói chung và sinh viên Đại học Thương Mại nói riêng. Đồng thời có những đề xuất với nhà trường có nhiều chính sách phù hợp, kịp thời tạo điều kiện cho sinh viên đạt được kết quả tốt nhất.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA KINH TẾ - LUẬT BÁO CÁO THẢO LUẬN HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Lớp học phần: 2058SCRE0111 Đề tài: Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên trường Đại học Thương mại Thực : Nhóm Giảng viên hướng dẫn: Lê Thị Thu Hà Nội, tháng 10 năm 2020 MỤC LỤC DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM STT Mã sinh viên Họ tên Lớp hành 71 19D160034 Nguyễn Kim Oanh K55F1 72 19D160104 Nguyễn Thị Tuyết Oanh K55F2 73 19D160174 Trần Thị Kim Oanh K55F3 74 19D160243 Vũ Duy Phong K55F4 75 19D160314 Lê Xuân Hồng Phúc K55F5 76 19D160244 Trần Nhật Quyên K55F4 77 19D160315 Vũ Lệ Quyên K55F5 78 19D160245 Nguyễn Văn Quyền K55F4 79 19D160246 Tăng Thị Ngọc Quỳnh K55F4 80 19D160179 Nguyễn Đức Thắng K55F3 Nhóm trưởng BIÊN BẢN HỌP NHĨM THẢO LUẬN Nhóm - Học phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học Lớp học phần: 2058SCRE0111 Thời gian: 8h00 ngày 24 tháng năm 2020 Địa điểm: Phòng thảo luận nhà V Thành phần tham dự: Tồn thành viên nhóm Có mặt: 10 Vắng mặt: Nội dung họp: Phân tích đề tài Lập dàn thảo luận Phân chia công việc - Chương I Đặt vấn đề : Nguyễn Kim Oanh, Nguyễn Thị Tuyết Oanh Chương II Tổng quan nghiên cứu : Vũ Lệ Quyên, Lê Xuân Hồng Phúc Chương III Phương pháp nghiên cứu : Trần Thị Kim Oanh, Trần Nhật Quyên, Tăng Thị Ngọc Quỳnh Chương IV Kết : Nguyễn Văn Quyền, Nguyễn Đức Thắng Chương V Kết luận kiến nghị : Vũ Duy Phong Word, phiếu vấn, phiếu khảo sát : Trần Nhật Quyên Powerpoint: Vũ Lệ Quyên Thuyết trình : Nguyễn Đức Thắng Kết luận: Mọi người tham gia họp đầy đủ, đóng góp ý kiến sơi Cuộc họp kết thúc vào lúc 9h30p ngày Hà Nội, ngày 24 tháng năm 2020 Nhóm trưởng Tháng Thư ký 10 11 Kết Kết Hạn nộp Người thực Tuần 26/9- 1/10- 6/10- 1/1130/9 5/10 31/10 4/11 Chương 1: Đặt vấn đề 1.Trình bày bối cảnh nghiên cứu 2.Tuyê n bố đề tài nghiên cứu 3.Mục tiêu nghiên cứu 4.Câu hỏi nghiên cứu 5.Giả thuyết mơ hình nghiên cứu 6.Ý nghĩa nghiên cứu 7.Thiết kế nghiên cứu Chương 2: Tổng quan nghiên cứu Trình bày mong đợi thực tế Bối cảnh Đã đạt kết 4/10 đầy đủ, mong khoa học đợi Nguyễn Kim Oanh Nguyễn Thị Tuyết Oanh 4/10 Nguyễn Kim Oanh Nguyễn Thị Tuyết Oanh 4/10 Nguyễn Oanh Nguyễn Tuyết Oanh Nguyễn Oanh Nguyễn Tuyết Oanh Nguyễn Oanh Nguyễn Tuyết Oanh Mục tiêu Làm tốt rõ ràng, cụ thể Câu hỏi chi Đã đạt yêu 4/10 tiết, cầu đề tài Giả thuyết Đã đạt 4/10 mơ hình đưuọc mục đề tiêu đề tài, khoa học Nêu ý nghĩa chủ yếu đề tài Kim Thị Kim Thị Kim Thị Ngắn gọn, 4/10 xúc tích, đạt yêu cầu Nguyễn Kim Oanh Nguyễn Thị Tuyết Oanh Bài thiết kế Đã đạt yêu 4/10 khoa học, cầu đề tài Nguyễn Kim Oanh Nguyễn Thị Tuyết Oanh Tìm Tìm 30/09 tài liệu tài liệu tiếng Anh tiếng Anh Vũ Lệ Quyên Lê Xuân Hồng Phúc ngắn gọn kết nghiên cứu trước Chương 3: Phương pháp nghiên cứu 1.Tiếp cận nghiên cứu 2.Phươ ng pháp chọn mẫu, thu thập xử lý liệu 3.Xử lý phân tích dự liệu Chương 4: Kết Câu hỏi vấn Google form Xử lý tài tài liệu tiếng liệu Tiếng Việt Việt Nêu Đạt cách cầu tiếp cận nghiên cứu hợp lý yêu 5/10 Đưa Đạt cầu phương pháp hợp lý yêu 5/10 Đưa Đạt cách xử lý cầu phân tích liệu hợp lý yêu 5/10 Phỏng vấn Đạt yêu 10/10 21 cầu (21 người người) Thu Thu 19/10 150 phiếu 107 phiếu ( sử dụng 107 phiếu) Thống kê Đạt yêu 16/10 Trần Thị Oanh Tăng Thị Quỳnh Trần Quyên Tăng Thị Quỳnh Trần Thị Oanh Trần Quyên Kim Ngọc Nhật Ngọc Kim Nhật Trần Nhật Quyên Tăng Thị Ngọc Quỳnh Trần Nhật Quyên Nguyễn Thắng Nguyễn Quyền Nguyễn Thắng Nguyễn Quyền Nguyễn Đức Văn Đức Văn Đức liệu vấn Xử lý liệu khảo sát Chương 5: Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị câu trả lời người vấn Chạy Crombach Alpha, EFA, hồi quy (SPSS20) cầu Thắng Nguyễn Quyền Không 31/10 chạy hồi quy Nguyễn Thắng Nguyễn Quyền Nêu kết luận tổng quát nghiên cứu Nêu ý kiến nằm nâng cao sở vật chất thiết thực Đạt cầu yêu 1/11 Vũ Duy Phong Đạt cầu yêu 1/11 Vũ Duy Phong CHƯƠNG I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Trình bày bối cảnh nghiên cứu Nước ta thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước phấn đấu đến năm 2030 Việt Nam trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Hiện Việt Nam chủ động hội nhập quốc tế Trong kinh tế hội nhập có cạnh tranh gay gắt khốc liệt tham gia hội nhập kinh tế giới, Việt Nam có nhiều hội khơng thách thức Có nhiều hội đưa nước tiếp cận với kinh tế đại, tiếp cận với khoa học tri thức tiên tiến nhân loại, ngày khẳng định vị quan trọng đất nước trường quốc tế Nhưng khó khăn buộc phải đối mặt ít: kinh tế nghèo nàn lạc hậu, đời sống người dân nhiều khó khăn thiếu thốn, trình độ đào tạo nhân lực kém, hậu chiến tranh để lại lớn mà chưa thể khắc phục triệt để Vì vậy, điều cấp thiết lúc này, Việt Nam cần cần có đội ngũ người hoạt động tích cực, động, sáng tạo; cần huy động sử dụng cách hiệu nguồn lực Văn Đức Văn đất nước đặc biệt nguồn lực người xem trọng Điều đòi hỏi lực lượng tri thức trẻ có chun mơn lực làm việc cao Để đạt điều có giáo dục làm Do vậy, nói giáo dục quốc sách hàng đầu nước ta Giáo dục gắn liền với tương lai phát triển đất nước Trong giáo dục đại học mơi trường bồi dưỡng, sáng tạo chuyển giao thành tựu khoa học, công nghệ nhất, đầu tàu việc tạo nguồn lao động chất lượng cao phục vụ nghiệp phát triển đất nước Và sinh viên không ngừng nỗ lực học tập, trau dồi vốn kiến thức để chủ động việc lựa chọn nghề nghiệp hướng phù hợp cho thân sau tốt nghiệp, góp phần xây dựng đất nước lớn mạnh 1.2 Tuyên bố đề tài nghiên cứu, nêu tên đề tài Một thực tế xảy nhiều trường đại học nước: Như biết, mơi trường học tập đại học địi hỏi phải có tự giác, nỗ lực cá nhân lớn, đặc biệt hình thức đào tạo theo tín Tuy nhiên, nhiều sinh viên không đạt kết mong muốn có chăm chỉ, nỗ lực phương pháp học họ chưa thực đắn Thực tế khác cho thấy, sinh viên đại học sau trường muốn tìm cơng việc làm chun ngành, lương cao ổn định khó với trung bình hội cao họ có cao Với người ngồi ghế nhà trường nói chung sinh viên nói riêng điểm trung bình học tập yếu tố quan trọng để đánh giá kết học tập sinh viên sau kỳ học Kết kỳ định xem sinh viên có bị buộc học hay không, xếp loại học lực mà họ đạt sau kết thúc chương trình đào tạo nhà trường Kết học tập tiêu quan trọng để tuyển công nhân viên cho tổ chức doanh nghiệp Đặc biệt tổ chức nhà nước, doanh nghiệp tư nhân có quy mơ lớn, uy tín cao yêu cầu kết học tập ứng viên cao nhiêu Có thể nói chất lượng cơng việc tỉ lệ thuận với chất lượng Đứng trước thực tế đó, nhóm chúng em chọn nghiên cứu chủ đề: “CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI” để đưa nhìn khách quan cho sinh viên yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập họ Từ đưa kết luận, giải pháp thích hợp nhằm cải thiện nâng cao kết học tập sinh viên đại học nói chung sinh viên Đại học Thương Mại nói riêng Đồng thời có đề xuất với nhà trường có nhiều sách phù hợp, kịp thời tạo điều kiện cho sinh viên đạt kết tốt 1.3 Mục tiêu nghiên cứu - Xác định nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại Phân tích mức độ ảnh hưởng nhân tố tới kết học tập sinh viên Xác định mối liên hệ nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao kết học tập sinh viên 1.4 Câu hỏi nghiên cứu - Những nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại? Mức độ ảnh hưởng nhân tố tới kết học tập sinh viên? Có tồn mối tương quan nhân tố hay khơng? Nhân tố có ảnh hưởng lớn tới kết học tập sinh viên? Cần đưa giải pháp để nâng cao kết học tập sinh viên? Thái độ học tập sinh viên có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại không? Chất lượng dạy giảng dạy giảng viên có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại khơng? Cơ sở vật chất có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại khơng? Hồn cảnh gia đình có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại không? Cơng việc làm thêm có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại khơng? Ảnh hưởng từ bạn bè có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại không? Sự u thích mơn học có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại khơng? Định hướng học tập có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại không? 1.5 Giả thuyết mơ hình nghiên cứu  Giả thuyết nghiên cứu: • Giả thuyết 1: Thái độ học tập sinh viên yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại • • • • • • • Giả thuyết 2: Chất lượng dạy giảng dạy giảng viên yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại Giả thuyết 3: Cơ sở vật chất yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại Giả thuyết 4: Hồn cảnh gia đình yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại Giả thuyết 5: Công việc làm thêm yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại Giả thuyết 6: Ảnh hưởng từ bạn bè yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại Giả thuyết 7: Sự u thích mơn học yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại Giả thuyết 8: Định hướng học tập yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương MạI  Mơ hình nghiên cứu: 8/ Định hướng học tập 1/ Thái độ học tập sinh viên 7/ Sự yêu thích 2/ Chất lượng dạy KẾT QUẢ HỌC TẬP môn học giảng dạy củaCỦA SINH VIÊN giảng viên TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI 6/ Ảnh hưởng3/ từCơ sở vật chất bạn bè 5/ Công việc 4/ làm Hồn cảnh gia thêm đình 10 763 2.384 77.108 669 2.090 79.198 10 648 2.025 81.223 11 586 1.830 83.053 12 526 1.644 84.697 13 493 1.540 86.237 14 478 1.494 87.731 15 439 1.371 89.102 16 383 1.198 90.300 17 333 1.040 91.340 18 306 957 92.297 19 296 924 93.221 20 274 857 94.078 21 257 804 94.882 22 233 729 95.611 23 217 679 96.290 24 206 644 96.934 25 182 570 97.504 26 164 513 98.017 27 145 454 98.471 28 128 399 98.869 29 113 353 99.222 30 102 318 99.540 31 082 256 99.796 32 065 204 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Thực phân tích nhân tố theo Principal components với phép quay Varimax Kết cho thấy 32 biến quan sát nhóm thành nhóm Giá trị tổng phương sai trích = 69.106% > 50%: đạt yêu cầu Khi nói nhân tố giải thích 69.106% biến thiên liệu Giá trị hệ số Eigenvalues nhân tố cao (>1), nhân tố thứ có Eigenvalues thấp 1.176 >1 Bảng : Ma trận nhân tố với phương pháp xoay Varimax Rotated Component Matrixa Component 96 TDHT tích cực giúp sinh viên phát triển trình nhận thức lực điều khiển thân hoạt động học tập YTMH làm tăng ý tiết học TDHT phụ thuộc lớn vào thân sinh viên Mơn học u thích tác động tốt đến kết học tập YTMH giúp tìm nhiêu điều bổ ích học tập CVLT thực tốt cho thân sinh viên biết xếp thời gian YTMH giúp tăng khả thu nhận kiến thức Mỗi sinh viên cần phải có ĐHHT rõ ràng, nghiêm túc Bản thân sinh viên cần giữ cho TĐHT thật nghiêm túc để đạt kết học tập mong muốn Khả tiếp thu sinh viên ảnh hưởng đến TDHT họ Tên biến TD2 837 SYT2 823 TD1 791 SYT3 783 SYT4 780 CV4 776 SYT1 772 DH4 768 TD4 767 TD3 761 97 TĐHT yếu tố qua TD5 trọng ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên CVLT làm giảm thời CV1 gian học nhà Bạn bè nhân tố AH5 ảnh hưởng nhiều nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ĐHHT tốt giúp sinh DH1 viên cải thiện kết học tập Tài liệu học tập hệ CSVC2 thống thư viện đáp ứng đầy đủ nhu cầu sinh viên Phòng học, trang CSVC1 thiết bị dạy học đáp ứng đầy đủ nhu cầu có ảnh hưởng tích cực đến kết học tập sinh viên Có ĐHHT từ DH2 ban đầu giúp cho sinh viên tập trung vào mục tiêu mình, khơng bị xao nhãng thứ xung quanh Giảng viên có trình CL1 độ chun mơn cao ảnh hưởng tích cực đến kết học tập sinh viên 756 755 725 720 719 706 672 617 98 Hệ thống sân thể dục CSVC3 phòng chức đáp ứng nhu cầu sinh viên CVLT ảnh hưởng đến CV2 sức khỏe sinh viên CVLT làm phân tâm CV3 việc học viên Tiếp xúc với AH3 bạn yếu kém, thân cỏi theo Tiếp xúc với bạn học tốt, thân tiến theo Bạn bè yếu tố quan AH4 trọng ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Sinh viên có hồn HC4 cảnh tốt cần nỗ lực sinh viên cịn lại HCGĐ tốt thành HC1 tích học tập sinh viên cao Sinh viên có hồn HC3 cảnh chưa tốt dễ dàng bứt phá học tập sinh viên có hồn cảnh tốt Những sinh viên có HC2 hồn cảnh tương tự có thành tích học tập tương tự Học với bạn ln dễ AH1 hiểu học với thầy cô 615 599 819 695 691 665 777 751 750 740 99 Bạn bè lớp AH2 giúp đỡ 718 học tập ĐHHT yếu tố quan DH5 trọng ảnh hưởng 588 tới kết học tập sinh viên CSVC yếu tố quan CSVC5 trọng ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên Kết học tập CL3 sinh viên cao giảng viên lâu năm giảng dạy Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations .758 617 Các hệ số tải Factor Loading lớn 0.5 khơng có trường hợp biến lúc tải lên hai nhân tố với hệ số tải gần nên nhân tố đảm bảo giá trị hội tụ phân tích EFA 4.4.2 Biến phụ thuộc KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig - 630 95.154 000 Giá trị KMO = 0.630 Kết phân tích nhân tố cho thấy số KMO 0.630 > 0.5, điều chứng tỏ liệu dùng để phân tích nhân tố hoàn toàn phù hợp - Kiểm định Bartlett: sig Bartlett’s test = 0.000 < 0.05 chứng tỏ biến quan sát có tương quan với nhân tố 100 Communalities Tên Initial Extractio biến n Bạn hài lòng với kết KQHT1 1.000 785 học tập Kết học tập KQHT2 phù hợp với 1.000 758 lực bạn Bạn cố gắng cải KQHT3 thiện để đạt kết 1.000 491 học tập tốt thời gian tới Extraction Method: Principal Component Analysis Bảng : Eigenvalues phương sai trích Total Variance Explained Componen Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared t Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % 2.034 67.812 67.812 2.034 67.812 67.812 672 22.413 90.225 293 9.775 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Thực phân tích nhân tố theo Principal components với phép quay Varimax Kết cho thấy biến quan sát ban đầu nhóm thành nhóm Giá trị tổng phương sai trích = 67,812% > 50%: đạt yêu cầu Khi nói nhân tố giải thích 67,812% biến thiên liệu Giá trị hệ số Eigenvalues nhân tố cao (2,034 > 1) Bảng : Ma trận nhân tố với phương pháp xoay Varimax: Component Matrixa Bạn hài lòng với kết học tập Tên biến KQHT1 Component 886 101 Kết học tập phù hợp với KQHT2 lực bạn Bạn cố gắng cải thiện để đạt kết KQHT3 học tập tốt thời gian tới Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted .871 701 Các hệ số tải Factor Loading lớn 0.5 khơng có trường hợp biến lúc tải lên hai nhân tố với hệ số tải gần nên nhân tố đảm bảo giá trị hội tụ phân tích EFA CHƯƠNG V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ - Qua việc vấn, nghiên cứu sinh viên Đại học thương mại, nhóm phát vấn đề sau: + Các yếu tố ảnh hưởng lớn đến kết học tập sinh viên: thái độ học tập, định hướng học tập, u thích mơn học + Các yếu tố ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên: ảnh hưởng từ bạn bè, công việc làm thêm + Các nhân tố không ảnh hưởng tới chất lượng học tập sinh viên: hoàn cảnh gia đình, sở vật chất - Mơ hình nghiên cứu nhóm xun suốt đề tài, khơng có thay đổi so với mơ hình ban đầu đề xuất - Nhóm chúng tơi tìm kiếm, giải hầu hết mục tiêu nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu như: nhân tố ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên Đại học Thương mại, mức độ ảnh hưởng nhân tố (kết luận phía trên) nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng học tập sinh viên (định hướng học tập) …Tuy nhiên, câu hỏi nghiên cứu chưa tìm câu trả lời là: Có tồn mối tương quan nhân tố hay khơng - Các giải pháp mà nhóm đưa để cải thiện chất lượng học tập sinh viên ĐHTM: + Sinh viên Đại học Thương mại cần ý đặc biệt tới thái độ học tập mình, đưa cho lộ trình học tập nghiên cứu, mục tiêu định hướng học tập chi tiết ngắn hạn dài hạn + Ngoài ra, sinh viên cần ln ln đổi mới, tìm tịi, nghiên cứu để tìm u thích việc học, từ nâng cao chất lượng học tập 102 CHƯƠNG VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Michael Lane Morris, (2009), Learner and Instructional Factors Influencing Learning Outcomes within a Blended Learning Environment, Tennessee Irfan Mushtaq & Shabana Nawaz Khan, (2012), Factors Affecting Students’ Academic Performance, Islamabad Samuel Olusola, Olatunji Douglas Omoregie, Aghimien * Ayodeji Emmanuel, Oke, Emmanuel Olushola, 2012, Factors Affecting Students Shaheen Fajar * , M Hussain , Hajra Sarwar , M Afzal , Syed Amir Gilani, 2019, Factors Affecting academic performance of university nursing Students, Labore University, Pakistan Tokunbo Olufemioladebinu , Amos Adekunle Adediran , Ph.D & TS WO Oyediran 3, 2018, Tokunbo Olufemioladebinu , Amos Adekunle Adediran , Ph.D & TS WO Oyediran 3, 2018, Factors affecting academic achievement of students in universities of education, Education and Human Development Journal Nguyễn Thị Thu An, Nguyễn Thị Ngọc Thứ, Đinh Thị Kiều Oanh Nguyễn Văn Thành (2016), “Những nhân tố ảnh hưởng kết học tập sinh viên năm III trường đại học Kỹ thuật - cơng nghệ Cần Thơ”, Tạp chí Khoa học trường Đại học Cần Thơ, (46) Nguyễn Thị Phương Thảo (2014), “Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận sinh viên ngành kinh tế”, Nghiên cứu trao đổi, Tập san Khoa học & Đào tạo, trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu Nguyễn Thị Mai Trang, Nguyễn Đình Thọ, Mai Lê Thúy Vân, 2008 Các yếu tố tác động vào kiến thức thu nhận sinh viên khối ngành kinh tế, ĐH Quốc Gia TP HCM - Nghiên cứu khoa học Quản trị kinh doanh Nhà xuất Thống kê Lê Đình Hải (2016), “Ứng dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá việc xác định nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa Kinh tế Quản trị kinh doanh Đại học Lâm nghiệp”, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ Lâm nghiệp 103 10 Lê Thị Yến Trang, Trần Danh Giang, Lê Kim Long (2014), “Các nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận sinh viên trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận”, Tạp chí Khoa học - Công nghệ Thủy sản, số 4/2014 CHƯƠNG VII PHỤ LỤC 7.1 Phụ lục 1: Câu hỏi vấn ĐỀ TÀI: “ Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên trường Đại học Thương mại” Tên người vấn Sinh viên năm Chuyên ngành Có hài lịng kết học tập năm vửa thân không Câu hỏi vấn Anh/chị/bạn vui lòng chia sẻ quan điểm thân nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập thông qua việc trả lời câu hỏi vấn sau Thái độ học tập - Nếu nói rằng: “Thái độ học tập yếu tố quan trọng định kết - học tập sinh viên” bạn nêu quan điểm thân nhận định khơng? Để có kết học tập tốt nhất, sinh viên cần phải có thái độ việc học tập nào? Định hướng học tập - Bạn có định hướng học tập rõ ràng cho thân chưa chia sẻ - cho biết chút khơng? (Nếu có) khơng biết điều làm thay đổi kết học tập bạn nào? Theo bạn “định hướng học tập” có phải yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên hay khơng? Vì sao? Bạn gợi ý số cách giúp bạn sinh viên năm có định hướng học tập rõ ràng để khơng bỡ ngỡ có kết học tập tốt khơng? Hồn cảnh gia đình - Có nhận định rằng: gia đình giả kết học tập tốt Bạn nghĩ nhận định này? 104 - Theo bạn, hồn cảnh gia đình có ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên nào? Vì sao? Ảnh hưởng từ bạn bè - Trong yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên, bạn nghĩ - - yếu tố bạn bè ? " Gần mực đen gần đèn rạng Chơi với bạn học thân theo, chơi với bạn học tốt thân tốt theo" Bạn thấy ý kiến hay sai? Có thể nêu quan điểm thân bạn ý kiến hay khơng? Bạn có cho bạn bè yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên hay không? Vì ? Chất lượng giảng dạy giảng viên - Có phải giảng viên có trình độ tốt kết học tập bạn cao - hay khơng? Vì sao? Theo bạn chất lượng giảng dạy giảng viên có phải nhân tố định kết học tập học tập bạn hay khơng? Vì sao? Sự u thích mơn học - Bạn có u thích mơn theo học? - Việc u thích mơn học ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực tới kết học tập bạn? Nó ảnh hưởng đến kết học tập bạn? Công việc làm thêm - Theo bạn công việc làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên? - Thời gian làm thêm có phải nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến kết học tập hầu hết sinh viên khơng? Vì sao? Cơ sở vật chất - Bạn có nhận xét sở vật chất trường? - Điều kiện sở vật chất trường ảnh hưởng đến kết học tập bạn nào? Cảm ơn bạn nhiều, chúc bạn ngày tốt lành !!!\ 7.2 Phụ lục : Phiếu khảo sát “Khảo sát nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên trường Đại học Thương mại” 105 Xin chào bạn! Chúng nhóm sinh viên trường Đại học Thương Mại Hiện nhóm tiến hành khảo sát với đề tài " Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến kết hoc tập sinh viên trường Đại học Thương Mại" Nhóm mong bạn dành chút thời gian để điền vào bảng khảo sát Tồn thông tin mà bạn cung cấp tài liệu nghiên cứu riêng tư Nhóm xin cam đoan tất thơng tin cá nhân nội dung trả lời bạn bảo mật hoàn toàn! Xin chân thành cảm ơn ! Phần Câu hỏi chung Bạn sinh viên năm ? o Năm o Năm hai o Năm ba o Năm bốn Chuyên ngành bạn học là? (Ký hiệu tên A, B, C ) Điểm học tập trung bình năm vừa bạn : o 2.0 - 2.5 o 2.51 - 3.0 o 3.01 - 3.5 o 3.51 - 4.0 o Khác Bạn có hài lịng kết học tập khơng ? o Có o Khơng o Bình thường Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập bạn :  Thái độ học tập  Định hướng học tập  Hoàn cảnh gia đình  Ảnh hưởng từ bạn bè  Chất lượng giảng dạy giảng viên  Sự u thích mơn học  Công việc làm thêm  Cơ sở vật chất  Yếu tố khác Phần Đánh giá mức độ hài lòng 106 Theo thang đo Likert điểm, quy ước mức độ sau: (1) Rất không đồng ý (2) Không đông ý (3) Trung lập (4) Đồng ý (5) Rất đồng ý Vui lòng đánh giá mức độ hài lòng bạn nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập thân cách đánh dấu X Thái độ học tập (TĐHT) TĐHT phụ thuộc lớn vào thân sinh viên Một TĐHT tích cực giúp sinh viên phát triển trình nhận thức lực điều khiển thân hoạt động học tập Khả tiếp thu sinh viên ảnh hưởng đến TĐHT họ Bản thân sinh viên cần giữ cho TĐHT thật ngiêm túc để đạt kết học tập mong muốn TĐHT yếu tố qua trọng ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên (1) (2) (3) (4) (5) Định hướng học tập (ĐHHT) ĐHHT tốt giúp sinh viên cải thiện kết học tập Có ĐHHT từ ban đầu giúp cho sinh viên tập trung vào mục tiêu mình, khơng bị xao nhãng thứ xung quanh ĐHHT rõ ràng, cụ thể sinh viên rút ngắn thời gian đến đích Mỗi sinh viên cần phải có ĐHHT rõ ràng, nghiêm túc ĐHHT yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên (1) (2) (3) (4) (5) 107 Hoàn cảnh gia đình (HCGĐ) HCGĐ tốt thành tích học tập sinh viên cao Những sinh viên có hồn cảnh tương tự có thành tích học tập tương tự Sinh viên có hồn cảnh chưa tốt dễ dàng bứt phá học tập sinh viên có hồn cảnh tốt Sinh viên có hồn cảnh tốt cần nỗ lực sinh viên lại HCGĐ yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên (1) (2) (3) (4) (5) Ảnh hưởng từ bạn bè Học với bạn dễ hiểu học với thầy cô Bạn bè lớp giúp đỡ học tập Tiếp xúc với bạn yếu kém, thân cỏi theo Tiếp xúc với bạn học tốt, thân tiến theo Bạn bè yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Bạn bè nhân tố ảnh hưởng nhiều nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên (1) (2) (3) (4) (5) Chất lượng giảng dạy giảng viên Giảng viên có trình độ chun mơn cao ảnh hưởng tích cực đến kết học tập sinh viên Giảng viên có trình độ chun mơn cao làm cải thiện kết học tập sinh viên Kết học tập sinh viên cao giảng viên lâu năm giảng dạy Trình độ giảng viên yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến (1) (2) (3) (4) (5) Sự u thích mơn học (YTMH) YTMH giúp tăng khả thu nhận kiến thức YTMH làm tăng ý tiết học Môn học yêu thích tác động tốt đến kết học (1) (2) (3) (4) (5) 108 tập YTMH giúp tìm nhiêu điều bổ ích học tập YTMH yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến kết học tập Công việc làm thêm (CVLT) CVLT làm giảm thời gian học nhà CVLT ảnh hưởng đến sức khỏe sinh viên CVLT làm phân tâm việc học viên CVLT thực tốt cho thân sinh viên biết xếp thời gian CVLT yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên (1) (2) (3) (4) (5) Cơ sở vật chất (CSVC) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) Phòng học, trang thiết bị dạy học đáp ứng đầy đủ nhu cầu có ảnh hưởng tích cực đến kết học tập sinh viên Tài liệu học tập hệ thống thư viện đáp ứng đầy đủ nhu cầu sinh viên Hệ thống sân thể dục phòng chức đáp ứng nhu cầu sinh viên Các yếu tố khác ký túc xá, y tế , nhà để xe, khu vực vệ sinh, thang máy, hệ thống wifi đầy đủ, tiện nghi đáp ứng nhu cầu giúp sinh viên thoải mái đến trường CSVC yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên Phần Câu hỏi cho biến phụ thuộc Kết học tập Bạn hài lòng với kết học tập Kết học tập phù hợp với lực bạn Bạn cố gắng cải thiện để đạt kết học tập tốt thời gian tới 109 Cảm ơn bạn nhiều Chúc bạn ngày tốt lành!!! 110 ... giảng viên có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại không? Cơ sở vật chất có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại không? Hồn cảnh gia... phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại khơng? Sự u thích mơn học có phải nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại không? Định hướng học tập có... ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại Giả thuyết 8: Định hướng học tập yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương MạI  Mơ hình nghiên cứu: 8/ Định hướng học tập