Kỹ năng viết bài biện hộ tại Moot 2021 HUL

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT KHOA LUẬT KINH TẾ - - HỘI THẢO KHOA HỌC SINH VIÊN KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ VÀ TRANH TỤNG TẠI PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH DÀNH CHO SINH VIÊN NGÀNH LUẬT VÀ NGÀNH LUẬT KINH TẾ Thừa Thiên Huế, ngày 28 tháng 10 năm 2021 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT KHOA LUẬT KINH TẾ Đường Võ Văn Kiệt, phường An Tây, thành phố Huế (0234) 3821135 - Fax: (0234) 3935299 www.hul.edu.vn  law@hul.edu.vn  CHƯƠNG TRÌNH HỘI THẢO KHOA HỌC SINH VIÊN KHOA LUẬT KINH TẾ “KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ VÀ TRANH TỤNG TẠI PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH DÀNH CHO SINH VIÊN NGÀNH LUẬT VÀ NGÀNH LUẬT KINH TẾ” Thời gian: Ngày 28 tháng 10 năm 2021 (Sáng thứ 5) Địa điểm: Phòng Hội thảo nhà A1 (tầng 2), Trường Đại học Luật, Đại học Huế Hình thức tổ chức: trực tuyến thơng qua đường link: https://meet.google.com/sbr-tzzf-cnu THỜI GIAN NỘI DUNG PHỤ TRÁCH 7h30-8h00 Đón tiếp đại biểu 8h00-8h05 8h05-8h15 Khai mạc Phát biểu khai mạc đề dẫn PHIÊN Kỹ viết biện hộ cấu trúc Đại diện nhóm tác giả biện hộ phiên tòa giả định (Trường Đại học Luật, Đại học Huế) Kỹ viết biện hộ cho người bị Đại diện nhóm tác giả hại Tố tụng hình phiên tịa (Trường Đại học Luật, giả định thực tiễn Trường Đại Đại học Huế) học Luật Huế Thảo luận Đoàn chủ trì Giải lao PHIÊN Áp dụng hiệu quả kỹ viết biện Hồ Phúc Nguyên (Sinh hộ kỹ tranh tụng phiên viên Trường Đại học tịa giả định Kinh tế - Luật) Hồn thiện kỹ viết cho sinh viên Trần Tú Uyên (Sinh viên Luật – Kinh nghiệm từ biện hộ Trường Đại học Luật, thi Vmoot mổt số gợi mở Đại học Huế) Thảo luận Đồn chủ trì Tổng kết bế mạc Đồn chủ trì BAN TỔ CHỨC HỘI THẢO 8h15-8h30 8h30-8h45 8h45-9h30 9h30-9h45 9h45-10h00 10h00-10h15 10h15-10h45 10h45-11h00 Ban tổ chức tiểu ban Lễ tân ThS.Trần Thị Nhật Anh TS.Đào Mộng Điệp MỤC LỤC KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ VÀ CẤU TRÚC BÀI BIỆN HỘ TRONG PHIÊN TỒ Ngũn Cơng Đức; Phan Thị Thu Bích; Lê Thị Lụa KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ CHO NGƯỜI BỊ HẠI TRONG TỐ TỤNG HÌNH SỰ TẠI PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH VÀ THỰC TIỄN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HUẾ 12 Đặng Ngọc Phúc; Phan Thị Thương; Lê Văn Tài ÁP DỤNG HIỆU QUẢ KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ VÀ TRANH TỤNG TRONG PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH .23 Hồ Phúc Nguyên; Nguyễn Anh Thư HOÀN THIỆN KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ CHO SINH VIÊN LUẬT - KINH NGHIỆM TỪ CUỘC THI VMOOT VÀ MỘT SỐ GỢI MỞ 35 Trần Tú Uyên; Phạm Thị Thiện Ân; Nguyễn Thị Thắm ẢNH HƯỞNG CỦA YẾU TỐ CẢM XÚC CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC TRANH TỤNG TẠI PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH 46 Ngũn Chí Cơng RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TRANH TỤNG TẠI PHIÊN TOÀ GIẢ ĐỊNH QUA GĨC NHÌN CỦA SINH VIÊN LUẬT 56 Phạm Thị Như Ý; Phạm Thị Mỹ NÂNG CAO KỸ NĂNG TRANH TỤNG THƠNG QUA PHIÊN TỒ GIẢ ĐỊNH TRỰC TUYẾN TRONG BỐI CẢNH COVID-19 67 Nguyễn Thị Hoài Linh; Hoàng Thị Thanh Thủy; Nguyễn Thành Long MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CƠ BẢN KHI TRANH TỤNG TẠI PHIÊN TỊA GIẢ ĐỊNH 79 Phan Hồng Trung; Nguyễn Phạm Hoàng Vy; Lương Thị Thu Thảo KĨ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ TRONG PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH 89 Lê Thị Lụa 10 NÂNG CAO KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ VÀ TRANH TỤNG TẠI PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH DÀNH CHO SINH VIÊN .98 Trần Thị Thảo 11 ÁP DỤNG HIỆU QUẢ KỸ NĂNG LẬP LUẬN PHÁP LÝ TRONG VIỆC TRANH TỤNG TẠI PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH .107 Vũ Xuân Trọng KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ VÀ CẤU TRÚC BÀI BIỆN HỘ TRONG PHIÊN TỒ Ngũn Cơng Đức Phan Thị Thu Bích Lê Thị Lụa TÓM TẮT Được áp dụng giảng dạy của ngành luật các phiên tòa giúp cho sinh viên rèn luyện và nâng cao kỹ nghề nghiệp, giúp sinh viên được trải nghiệm thực tế việc áp dụng pháp luật, quá trình thực hiện phiên tòa Trong đó, việc nắm rõ cấu trúc bài biện hộ và kỹ viết bài biện hộ có ý nghĩa quan trọng phiên tòa Trong bài viết này, nhóm tác giả phân tích cấu trúc bài biện hộ và kỹ viết bài biện hộ phiên tòa Trên sở đó, nâng cao kỹ viết bài biện hợ phiên tòa cho sinh viên Từ khóa: Bài biện hộ, phiên tòa, kỹ năng, cấu trúc bài biện hộ Đặt vấn đề Hiện nay, các trường đại học đưa các phiên tòa vào giảng dạy ngành luật nhằm nâng cao kỹ thực hành phát triển các kỹ pháp lý cần thiết cho sinh viên luật Các phhiên tòa thu hút quan tâm tham gia đông đảo sinh viên, hội để sinh viên tiếp cận, nghiên cứu học tập thông qua việc tham gia phiên tòa Tuy nhiên, để thực tốt phiên tòa mỗi chủ thể cần có chuẩn bị nhất định, đặc biệt với những chủ thể tham gia với vai trò biện hộ Trong đó, nắm rõ cấu trúc biện hộ có kỹ viết biện hộ góp phần quan trọng dẫn đến thành công chung phiên tòa Kỹ viết bài biện hộ 1.1 Khái niệm biện hộ  Sinh viên lớp Luật Kinh tế K43E, Khoa Luật Kinh tế, Trường Đại học Luật, Đại học Huế; Email: nguyencongduc.hul@gmail.com  Sinh viên lớp Luật Kinh tế K43E, Khoa Luật Kinh tế, Trường Đại học Luật, Đại học Huế; Email: phanthithubich@gmail.com  Sinh viên lớp Luật Kinh tế K43G, Khoa Luật Kinh tế, Trường Đại học Luật, Đại học Huế; Email: trucnhi345543@gmail.com Theo Từ điển Hán Việt, biện hộ hiểu “dùng lí lẽ chứng cứ để bênh vực”1 Do đó, hiểu biện hộ việc dùng lí lẽ chứng để bênh vực cho người khác Khác với Từ điển Hán Việt, Từ điển Việt – Việt cho rằng biện hộ đồng nghĩa với “bào chữa” có nghĩa “nêu lí lẽ chứng cứ nhằm chứng minh một kiến giải hay hành vi nào đó là đúng đắn, nếu có sai lầm mức đợ khơng nghiêm trọng (để bảo vệ người nào đó tự bảo vệ)”2 Như vậy, thấy có nhiều cách hiểu khác biện hộ Tuy nhiên, dưới khía cạnh người nghiên cứu luật, hiểu nghĩa từ biện hộ theo Hiệp hội Công tác xã hội (2000), “biện hợ hoạt đợng thúc đẩy bảo vệ quyền người, nhằm đem lại công xã hội cho tất cả mọi người, đặc biệt người yếu thế cộng đồng”3 Như biện hộ cho xuất phát từ việc bảo vệ người, nhằm đem lại công bằng xã hội cho tất cả người mà nhất những người yếu cộng đồng, xã hội Biện hộ xem hoạt động thúc đẩy quá trình thực công bằng xã hội dựa những sở nguyên tắc nhất định cần phải tuân thủ, qua biểu đạt chính kiến, nguyện vọng cũng quyền cơng dân Trong phạm vi nghiên cứu, nhóm tác giả xem biện hộ hoạt động có tính chun mơn cao mang tính nghiệp vụ dựa sở bằng chứng, chứng lí lẽ nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cho thân chủ người bào chữa Hoạt động biện hộ tiến hành giai đoạn xét xử vụ án quá trình tố tụng Từ những tiếp cận khái niệm biện hộ dưới nhiều góc độ khác hiểu biện hộ viết chứa đựng quan điểm luật sư hay người bào chữa vụ án thụ lý, quá trình tố tụng, quan điểm truy tố viện kiểm sát cũng các khung hình phạt tội danh Từ đó, đưa chứng luận điểm pháp lý nhằm bào chữa, bảo vệ quyền lợi thân chủ mình (là bị cáo hoặc bị hại) Bài biện hộ luật sư hay người bào chữa sử dụng giai đoạn tiến hành xét xử vụ án Có thể thấy, biện hộ kết tinh trí tuệ, công sức tài mỗi luật sư hay người bào chữa, đòi hỏi mỗi luật sư hay người bào chữa cần phải có kỹ việc tìm kiếm tài liệu, nhạy bén phát vấn đề sáng tạo xử lý, giải Từ điển Hán Việt, https://tudienso.com/han-viet/bi%E1%BB%87n-h%E1%BB%99.html Từ điển Việt – Việt, https://www.rung.vn/dict/vn_vn/Bi%E1%BB%87n_h%E1%BB%99 Theo Trung tâm Nghiên cứu - Tư vấn công tác xã hội & phát triển chuyên để, dự án “Nâng cao lực cho nhân viên xã hội sở ở thành phố Hồ Chí Minh” 2 vụ việc Đây xem tài liệu quan trọng luật sư hay người bào chữa quá trình tham gia tố tụng tranh tụng phiên tòa nhằm bào chữa, bảo vệ quyền lợi ích chính đáng cho thân chủ mình 1.2 Kỹ viết biện hộ Kỹ khả vận dụng những kiến thức, hiểu biết mỗi người Để làm tốt bất công việc gì đòi hỏi phải có kỹ Viết biện hộ trình vận dụng kỹ người (kỹ cứng, kỹ nghề nghiệp, kỹ người, kỹ xã hội, kỹ mềm) nhằm đưa các quan điểm bảo vệ quyền lợi ích đương Khi biện hộ chuẩn bị kỹ lưỡng, sắp xếp luận cách lơgíc, khoa học, tài liệu cần thiết trình tố tụng Tòa án Do vậy, kỹ viết biện hộ kỹ rất cần thiết tổ chức các phiên tòa Nó sở để bổ trợ, phát triển kỹ khác phiên tòa diễn Để phù hợp với nhu cầu nhóm đối tượng, các phiên tòa sẽ tổ chức dưới những hình thức khác Cũng vì vậy, mà sở viết biện hộ cũng có thay đổi nhất định: Những phiên tịa mang tính tun truyền, giáo dục pháp luật phù hợp với nhiều đối tượng thường xây dựng sở những vụ án đã xét xử thực tế Những vụ án lựa chọn chủ yếu những vụ án có tính thời sự, tiêu biểu, gần gũi Tun truyền ĐTg: đông đảo người với đối tượng phổ biến Do đó, biện hộ sẽ viết lại dựa sở diễn biến đã xảy phiên tòa Người viết biện hộ sẽ không cần phải tư nhiều mà cần thêm, bớt chi tiết để tăng tính lôi cuốn, cô đọng để người xem dễ tiếp thu Điều đồng nghĩa với việc sẽ khơng có bước thu thập, xác minh, đánh giá chứng để viết biện biện hộ phiên tòa Bởi hoạt động việc “tái hiện lại” hoạt động xét xử tuyên án phiên tòa Người viết biện hộ sẽ dựa vào biện hộ người bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đương (được ghi nhận biên bản xét xử) mà không cần bất kì hành vi để xác minh tính đúng đắn chứng đưa Có thể nói, việc viết biện hộ cho phiên tịa mang tính chất phổ biến, giáo dục khơng quá khó khăn Mục đích những phiên tịa nhằm truyền tải kiến thức pháp luật cách trực quan, sinh động, tác động mạnh tới nhận thức pháp luật, ý thức tôn trọng, ứng xử chấp hành pháp luật đối tượng phổ biến nên người viết sẽ có nhiệm vụ chọn lọc những nội dung trọng tâm nhất, thể chúng cách ngắn gọn, hàm súc, dễ hiểu biện hộ Ở những phiên tòa hướng tới đối tượng sinh viên luật, những người có kiến thức, am hiểu sâu pháp luật biện hộ sẽ đòi hỏi yêu cầu cao đối với người Cuộc thi cho SV luật viết Những phiên tòa thường tổ chức dưới dạng thi, sân chơi để sinh viên tìm hiểu pháp luật, rèn luyện kỹ giao tiếp, ứng xử, làm việc theo nhóm Theo đó, Ban tổ chức sẽ đưa tình pháp lý lĩnh vực nhất định những dữ kiện để bên “mở nút thắt” Mỡi nhóm, tùy thuộc vào việc sẽ bảo vệ quyền, lợi ích bên đương để viết biện hộ cho đương dựa những gợi ý Ưu điểm phiên tòa đã có những dữ kiện cho sẵn dẫn tới các đội chơi không bị “rối” xác định kiện pháp lý Những tình tiết đưa sẽ giải bằng những quy định pháp luật mà bên cho phù hợp để giải vụ án Tùy thuộc vào kiến thức pháp luật cũng kỹ lập luật mà mỡi nhóm tham gia sẽ có những biện hộ với chất lượng khác từ để đánh giá lực họ “chung mợt điểm x́t phát” Do đó, những biện hộ đòi hỏi cần đầu tư nghiêm túc thời gian cũng “chất xám” người viết Tình giả định lợi cũng thách thức Bởi vì, mặc dù người viết tập trung vào vấn đề cốt lõi vụ án khơng có những chi tiết bổ trợ (như phiên tòa thực tế) để củng cố lập luận mình Điều đòi hỏi bên phải tập trung vào điều luật, “đào sâu” kiến thức để làm rõ quan điểm Vì vậy, những phiên tịa sẽ sân chơi, rèn luyện kỹ tư duy, phản biện, làm việc theo nhóm đối tượng tham gia Đồng thời, hội cho sinh viên tiếp cận với việc viết biện hộ sau đòi hỏi người viết phải có trình độ nhất định Như vậy, tùy vào cách thức tổ chức phiên tòa mà người viết biện hộ sẽ dựa vào các sở dữ liệu khác để hoàn thiện viết Tuy nhiên, để biện hộ có tính trọng tâm, chính xác, mang đậm tính pháp lý thì người viết phải có cách thức viết khoa học, thường trải qua những bước sau: Bước 1: Xác định những vấn đề pháp lý vụ việc cần giải Đây nội dung có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Từ những kiện pháp lý thể phần tóm tắt Cấu trúc biện hộ bản án hoặc gợi ý đề bài, người viết biện hộ sẽ xác định những vấn đề chủ đạo, trọng tâm, làm sở để giải vụ án Những vấn đề sẽ giúp người viết xác định nội dung vụ việc cũng định hướng pháp lý cho biện hộ Thông thường, việc xác định kiện pháp lý không quá khó khăn, những sở làm phát sinh, thay đổi, chấm dứt quan hệ pháp luật giữa các bên Do đó, việc xác định vấn đề vụ việc cần giải yêu cầu bản đối với người viết vài biện hộ Bước 2: Xác định những yếu tố nguyên tắc pháp lý Nguyên tắc pháp lý hướng tới mục tiêu xác định rõ những nguyên lí, tư tưởng đạo pháp luật đối với những vấn đề pháp lý đã xác định Theo đó, người viết sẽ phải xác định những pháp lý liên quan để hiểu rõ quy định pháp luật làm sở cho việc bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đương mình Sau đó, sẽ “xâu chuỗi” kiện pháp lý theo trình tự để logic lại vấn đề Qúa trình sẽ giúp định hình, đối chiếu, kết hợp những vụ việc thực tế quy định pháp luật nhằm tạo ta cách nhìn tổng quan nhất Bước 3: Xác định định hướng bảo vệ Trong vụ án thơng thường, thường sẽ có hoặc nhiều đương hai khía cạnh quyền lợi, nghĩa vụ đối lập Do vậy, viết biện hộ phải chú ý đến việc mình bảo vệ quyền lợi hoặc bào chữa cho ai (nguyên đơn hay bị đơn; người bị hại hay bị cáo) Điều đặc biệt có ý nghĩa đối với bào chữa cho bị đơn hoặc bị cáo vụ án Định hướng bảo vệ phải dứt khoát, rõ ràng, thống nhất từ đầu đến cuối, không lưng chừng khập khểnh nước đôi Tập trung khai thác vào những chi tiết để bào vệ quyền hoặc giảm nhẹ lỗi cho đương Bước 4: Lập luận điểm pháp lý, viết câu hỏi mà biện hộ sẽ trả lời, sử dụng luận chứng, lập luận để viết biện hộ Qua việc đặt câu hỏi, quy tắc pháp lý sẽ áp dụng để giải thích (nhóm) vấn đề Vấn đề (câu hỏi) phải thể nội dung cần giải thích làm sáng tỏ kết luận đã khẳng định, tránh không liên quan đến việc cần giải thích, thiếu dữ kiện hay nguồn luật liên quan Trong trình viết biện hộ, cần ưu tiên nhấn mạnh những tình tiết có lợi cho Việc sử dụng từ ngữ phải sống động, tạo ấn tượng mạnh gây thu hút đối với người đọc khơng thể tính suy luận chủ quan người viết Bước 5: Hoàn thiện viết Người viết sẽ tiến hành sửa lỗi lôgíc câu văn, hay lỗi dùng từ Không sử dụng từ địa phương, văn nói vào biện hộ Điều chỉnh những lỗi sử dụng dấu câu Bước thể chuyên nghiệp người viết biện hộ Trong biện hộ phải thể khả phân tích vấn đề tác giả Dựa vấn đề pháp lý đưa ra, người viết phải tìm cách “gợi mở nó” để “mổ xẻ” tranh luận, kết hợp với tình tiết vụ việc để tìm pháp lý phù hợp Thông qua việc lý giải, phân tích những pháp luật để kết luận vấn đề nhỏ trước tổng kết toàn nội dung Bài biện hộ sử dụng kết hợp các phương pháp: so sánh, đối chiếu, tổng hợp,… tạo thuyết phục cho luận điểm đưa Tuy nhiên, cũng những biện hộ thơng thường biện hộ phiên tòa cũng cần tránh số lỗi phổ biến như: Thứ nhất, quên mất biện hộ nhằm bảo vệ quyền, lợi ích cho hoặc bảo vệ Một số lỗi cho đương mình mà đổ lỡi cho người khơng có lỡi Đây lỗi phổ biến Bởi người viết chưa có lập trường chắc chắn, thiếu kinh nghiệm thực hành nghề nghiệp Dẫn tới các quan điểm đề xuất phải rõ ràng, lập luận lập lờ nước đôi hoặc nghiêm trọng Trung thực, đổ lỗi, đổ tội cho người khác để có lợi cho người bảo vệ, bênh vực tơn trọng thật tránh: nhầm vai quyền lợi cho thân chủ mà làm ảnh hưởng đến quyền lợi ích hợp pháp sai kq người khác Thứ hai, quan điểm đánh giá chủ quan, khơng có Thơng thường, các phiên tòa tập trung vào hoặc số quan hệ pháp luật cần hướng đến Do đó, khơng Suy đốn thiếu có nhiều dữ kiện để bên khai thác, củng cố quan điểm Đồng thời, đa số người viết biện hộ chưa có tảng tư tưởng vững vàng dẫn đến phán đoán đánh giá chủ quan tình tiết vụ việc Có nhiều trường hợp tự ý thêm, bớt dữ kiện đề hoặc có suy đoán cá nhân quá trình viết biện hộ Thứ ba, lỗi diễn đạt dài dịng, khơng rõ ràng Một biện hộ tốt phải trình bày ngắn gọn, rõ ràng dễ đọc, thông tin truyền tải phải rõ ràng, lôgíc Diễn đạt lủng củng, ko rõ luận điểm lập luận Những vấn đề cần bảo vệ phải ghi thành đề mục sắp xếp chúng theo thứ tự hợp lý Tuy nhiên, người viết biện hộ thường mắc lỗi kỹ diễn đạt, tẻ nhạt, tản mạn, dài dòng, lập luận không chặt chẽ sẽ không làm bật vấn đề pháp lý cần làm rõ Đồng thời, sẽ không tạo tập trung, lơi trình bày biện hộ trước phiên tịa Thứ tư, lỡi thích Bài biện hộ tài liệu quan trọng để bên bảo vệ quyền, Thiếu thích lợi cspl tình tiết ích hợp pháp đương mình trước phiên tòa Do phải chú thích đầy đủ minh chứng các văn bản pháp luật, án lệ hay những tình tiết thể chứng từ những trao đổi bên Nếu trích nguyên văn thì phải để dấu ngoặc kép Tuy nhiên, lỡi khơng thích rất phổ biến biện hộ Dẫn tới việc khó khăn xác định sở pháp lý, gây tâm lý hoang mang phiên tòa cần những chứng từ, để tranh luận giữa bên Như vậy, so với biện hộ phiên tòa thực tế, biện hộ phiên tòa giảng dạy sinh viên luật có vài điểm khác biệt nhỏ Nhưng cần lưu ý, tùy KL thuộc vào hình thức tổ chức phiên tòa mà sở viết biện hộ sẽ có thay đổi Đồng thời, cần ý số lỗi phổ biến để biện hộ thực cơng cụ sắc bén q trình tranh tụng Việc rèn luyện kỹ viết biện hộ cho phiên tòa sẽ tạo điều kiện để các đối tượng tiếp cận với q trình tranh tụng Tòa án cách chủ động Cấu trúc bài biện hộ phiên tòa Cấu trúc biện hộ tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá kỹ sinh viên Đặc biệt số thi phiên tòa, ban tổ chức thực việc tính điểm đối với biện hộ Vì thế, biện hộ cần trình bày lơgíc, chặt chẽ rõ ràng Ngồi ra, người viết phải cần lưu ý để đảm bảo đáp ứng đầy đủ đúng mặt hình thức biện hộ phần - Tiêu đề - Mục lục - Mở đầu - Lập luận - Kết luận - Xác nhận Thông thường, cấu trúc biện hộ sẽ bao gồm: (i) Tiêu đề, (ii) Mục lục, (iii) Phần mở đầu, (iv) Phần lập luận, (v) Phần kết luận (vi) Phần xác nhận Đây cấu trúc chung nhất nhiều phiên tòa cũng người viết chọn áp dụng 2.1 Tiêu đề Phần biện hộ phần tiêu đề Phần tiêu đề nội dung thức cần trình bày trang (trang bìa) biện hộ Thông thường, những nội dung cần phải thể phần gồm nội dung sau: Thông tin người gửi: Trong phiên tòa, phần thể tên người viết bản tranh luận Thông tin người nhận: Trong phiên tòa, người nhận sẽ quan giải tranh chấp Thời gian gửi bản biện hộ: Ngày - tháng - năm mà bản biện hộ thức hồn tất hoàn tất gửi tin điện tử cũng học hỏi các quan mà sinh viên tham gia học việc Ngoài những kiến thức lý luận pháp luật thì người viết biện hộ cần vận dụng tốt những vấn đề thực tiễn, phân tích những vấn đề pháp lý liên quan đến vụ việc để đưa những lập luận sắc bén nhất, logic có lợi nhất biện hộ Muốn xây dựng kỹ viết biện hộ tốt, trước hết cần xuất phát từ mong muốn làm phong phú hiểu biết bản thân, để hồn thiện nhân cách Cho dù có Thầy hay khơng ta chủ động tìm kiếm tri thức, dù chưa tham gia trực tiếp hay đã tham gia vào việc viết biện hộ thì cũng cần tham dự những phiên tòa giả định để biết cách thức biện hộ những cá nhân khác sao, từ học hỏi hay rút kinh nghiệm cho bản thân thông qua những vấn đề chưa hiệu quả mà cá nhân khác đã thực hiện, chính những điều kiện then chốt để có kỹ viết biện hộ sinh viên Nắm kỹ viết biện hộ sinh viên biết cách viết, cấu trúc viết, trình tự thủ tục tiến hành viết biện hộ, biết cách sắp xếp lập luận phù hợp với kiện xảy cách logic mạch lạc 1.3.3 Ý nghĩa sinh viên vận dụng tốt kỹ viết biện hộ phiên tòa giả định Thứ nhất, sinh viên vận dụng tốt kỹ viết biện hộ phiên tịa giả định có ý nghĩa đối với trình tham gia học tập trường Một biện hộ kết quả cao thuyết phục người đọc suy nghĩ hành động theo cách mà mong muốn Từ sẽ nâng cao hiệu quả làm việc bản thân phiên tòa giả định cũng đem lại hiệu quả công việc, không phụ cố gắng tất cả thành viên tham gia phiên tòa giả định Bên cạnh đó, rèn luyện kỹ viết biện hộ sẽ tạo cho sinh viên nhiều hội nhà trường tổ chức phiên tòa giả định lần cũng có điều kiện để tiếp cận với phiên tịa giả định mang tầm vóc lớn phạm vi cả nước Bản thân sinh viên vận dụng tốt kỹ viết biện hộ sẽ hội để học hỏi kiến thức mới, đồng thời củng cố kiến thức đã học cách cụ thể nhất chi tiết vụ việc phiên tòa giả định Thứ hai, việc sinh viên vận dụng tốt kỹ viết biện hộ phiên tòa giả định còn có ý nghĩa đối với cơng việc tương lai 101 Ngay từ ngồi ghế Nhà trường, sinh viên đã rèn luyện kỹ viết biện hộ cách thành thạo thì chính thành cơng lớn chặng đường học tập trường Thơng qua giúp cho đoạn đường tiến tới công việc tương lai, đặc biệt đối với những sinh viên lựa chọn nghề luật sư thì sẽ trở nên dễ dàng thuận tiện rất nhiều so với những sinh viên chưa tiếp cận cũng chưa vận dụng kỹ viết biện hộ Mặt khác, công việc khác, việc biện hộ khơng phải yếu có hội cơng việc liên quan bản thân sinh viên đã trang bị kỹ viết biện hộ cũng sẽ có lợi hơn, cấp ưu tiên giao phó Mợt số vấn đề khái quát về kỹ tranh tụng sinh viên phiên tòa giả định 2.1 Định nghĩa kỹ tranh tụng Tranh tụng việc vận dụng quy định pháp luật tình tiết việc tạo thành hoạt động sử dụng ngôn từ pháp lý cách logic, đưa các luận điểm, luận cứ, luận chứng chặt chẽ có cứ, chứng rõ ràng nhằm khẳng định hoặc bác bỏ vấn đề Theo nghĩa rộng: Tranh tụng quá trình bắt đầu từ các đương thực quyền khởi kiện kết thúc bản án, định Tòa án Theo nghĩa hẹp: Tranh tụng đối đáp, đấu tranh giữa các bên đương với chứng cứ, yêu cầu phản đối yêu cầu mỡi bên để từ nhằm chứng minh cho đối phương Tòa án rằng yêu cầu phản đối yêu cầu mình có hợp pháp Đồng thời, theo định nghĩa kỹ đã trình bày phần trước, rút định nghĩa kỹ tranh tụng việc người biện hộ vận dụng những hiểu biết, kiến thức tiềm lực bản thân vào q trình tranh tụng phiên tịa giả định nhằm bảo vệ những lập luận biện hộ đã chuẩn bị trước 2.2 Một số kỹ cần thiết trình tranh tụng Thứ nhất, kỹ trình bày: Trình bày kỹ bản trình tranh tụng Nội dung biện hộ cần ngắn gọn, tập trung phải đáp ứng nhu cầu thông tin cụ thể Biện hộ 102 thành cơng các bên tích cực tham gia tranh luận, phân tích chấp nhận những ý kiến vừa trình bày, mang lại lợi ích tốt nhất cho thân chủ Vì vậy, để biện hộ dễ dàng tất cả người nghe tiếp thu việc trình bày cần đảm bảo rõ ràng, xác định đúng trọng tâm vấn đề, ngôn từ chính xác, thái độ tự tin giữ chừng mực cử Thứ hai, kỹ quan sát: Quan sát kỹ quan trọng giao tiếp thu thập thông tin Một số nhà nghiên cứu đã kết luận rằng có đến 2/3 lượng thơng tin thu nhận thơng qua đơi mắt Chính vậy, để nâng cao hiệu quả buổi tranh tụng phiên tòa giả định, sinh viên cần quan sát để biết những người tham gia phản ứng với những nội dung mà mình trình bày; phân loại nhóm hành vi; phân tích nhanh ý nghĩa, nguyên nhân hành vi sau có cách ứng xử can thiệp phù hợp Thứ ba, kỹ lắng nghe: Lắng nghe thực lúc với những hoạt động khác, có nghĩa lắng nghe cần tạm dừng những suy nghĩ lời lẽ Khi lắng nghe, người tranh tụng sẽ hiểu rõ xác những diễn biến phiên tịa nhằm có những đáp ứng kịp thời phù hợp Người tranh tụng không những lắng nghe những thông tin, ý kiến mà phải lắng nghe cả những cảm xúc, động mong muốn người tham gia để kịp thời đáp ứng nhu cầu họ Khi lắng nghe, người tranh tụng khơng nên lơ đãng với người nói, coi thường câu chuyện họ; cắt ngang lời nói hoặc giục họ kết thúc nhanh câu chuyện; liếc nhìn đồng hồ hay đưa những nhận xét mang tính đả kích mà cần giữ yên lặng, thể đồng cảm tôn trọng những ý kiến, vấn đề mà chủ thể khác trình bày Thứ tư, kỹ đàm phán: Người biện hộ tham gia tranh tụng cần dựa nguyên tắc mềm mỏng cứng rắn Cụ thể mềm mỏng yếu tố người Cứng rắn bản chất việc giải pháp mang tính thuyết phục Người biện hộ cần xác định mục tiêu hướng đến mục tiêu chấp nhận đàm phán, cần xây dựng những chiến lược đàm phán phù hợp có phương án thay đổi linh hoạt phù hợp với giai đoạn phiên tòa cũng thái độ phía đối diện đối với vấn đề 103 Thứ năm, kỹ giữ bình tĩnh tốt kỹ mềm khác: Trong q trình tranh tụng, khơng thể tránh khỏi những xung đột, xuất những mâu thuẫn với nhau, những lập luận mang tính đả kích hay những vấn đề khơng có lợi cho phía bản thân người biện hộ cần giữ bình tĩnh, kiểm soát cảm xúc xử lý linh hoạt, mềm dẻo, tránh tức giận hay tỏ thái độ rõ rệt vấn đề vừa xảy Một số giải pháp nhằm nâng cao kỹ viết biện hộ tranh tụng phiên tòa giả định dành cho sinh viên ngành luật ngành luật kinh tế 3.1 Về phía Nhà trường Thứ nhất, cần tăng cường số lượng phiên tòa giả định Cần tăng cường việc tổ chức phiên tòa giả định, tăng cường số lượng phiên tòa sẽ tạo hội cho sinh viên tham gia nhiều Chính việc có hội tham gia sẽ thúc đẩy tinh thần động, tích cực sinh viên trình học tập Trường Thứ hai, cần sớm đưa phiên tòa giả định vào chương trình đào tạo Nhà trường Phiên tòa giả định nên trở thành học phần quá trình đào tạo học viên nhà trường Học phần sắp xếp vào năm thứ hai phù hợp nhất Bởi lẽ, khoảng thời gian sinh viên đã tiếp cận những học phần lý luận bản pháp luật Vào năm thứ hai, sinh viên tiếp cận với học phần sẽ giúp họ có nhìn tổng quan phiên tịa giả định, biết vấn đề bản thân cần bổ sung, từ họ dễ dàng cảm nhận có phù hợp với hoạt động hay khơng, có thì sẽ hội tốt để theo đuổi khoảng thời gian hai năm lại ngồi ghế nhà trường Thứ ba, cần thiết tạo nên nhiều thi viết biện hộ cho sinh viên Về phía Đoàn, Khoa, các Câu lạc đội nhóm cần mang việc viết biện hộ thành thi Tổ chức thi viết biện hộ tình cụ thể phiên tòa giả định sắp tới, kết quả thi sẽ những biện hộ xuất sắc nhất Thơng qua thì hiệu quả phiên tịa giả định sẽ đạt kết quả cao hơn, đồng thời thu hút quan tâm nhiều sinh viên 104 3.2 Về phía sinh viên Thứ nhất, tăng cường tham gia phiên tòa giả định: Sinh viên cần chủ động đăng ký tham gia những phiên tòa giả định câu lạc bộ, nhà trường tổ chức Bởi hội tốt để bản thân thử sức, trau dồi kiến thức những kỹ cần thiết cho hoạt động nghiệp sau Thứ hai, tích cực tham gia vào câu lạc đội nhóm: Sinh viên nên tham gia vào câu lạc đội nhóm nhằm học hỏi kinh nghiệm từ những anh chị trước, đặc biệt hoạt động Câu lạc Luật gia tương lai những câu lạc tiêu biểu việc tổ chức phiên tòa giả định cho sinh viên Việc tham gia trở thành thành viên câu lạc phải thật dựa ý chí cá nhân, khơng chạy theo đám đông tham gia cho lấy lệ Khi bản thân sinh viên thật tâm tham gia vào hoạt động phiên tòa giả định mà câu lạc đội nhóm tổ chức kết quả đạt cao rất nhiều ngồi cố gắng bản thân cịn nhận giúp đỡ rất lớn từ phía những anh chị trước Thứ ba, tự giác rèn luyện nâng cao kỹ năng: Việc rèn luyện kỹ không phải vấn đề sớm chiều mà có được, sinh viên cần kiên trì học hỏi khơng những trường, lớp mà cịn tham khảo các trang thơng tin điện tử hay những phiên tòa thực tế địa phương Tòa án nhân dân cấp Kết luận Trong xu hướng hội nhập kinh tế quốc tế, đòi hỏi cử nhân luật trường phải đáp ứng những kỹ bản để bắt kịp thời đại Với xu hướng đó, việc tham gia phiên tịa giả định sẽ bước đúng đắn, hành trang vững chắc để những sinh viên trường Đại học Luật – Đại học Huế trường sẵn sàng đáp ứng những nhu cầu xã hội Với mục tiêu đó, tham luận đã trình bày những vấn đề bản biện hộ, kỹ viết biện hộ kỹ tranh tụng phiên tịa giả định, từ đề những biện pháp nhằm giúp nâng cao kỹ viết biện hộ tranh tụng dành cho sinh viên ngành Luật ngành Luật kinh tế 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Trần Việt Dũng, Nguyễn Chí Hằng Hải, “Áp dụng mơ hình phiên tịa giả định giảng dạy kiến thức kỹ pháp lý cho sinh viên luật”, Tạp chí khoa học pháp lý Việt Nam, tr 74 – 80 “5 kỹ bản của một luật sư tranh tụng giỏi cần phải có”, Global Vietnam Lawyers, https://gvlawyers.com.vn/, https://gvlawyers.com.vn/5-ky-nangco-ban-cua-mot-luat-su-tranh-tung-gioi-can-phai-co/?lang=vi, truy cập ngày 11/10/2021 “Cấu trúc câu trả lời phần tranh luận phần viết memorandum”, Legal Research & Advisory Club, https://lracuel.org/, https://lracuel.org/2017/07/14/cautruc-c-u-tra-loi-phan-tranh-luan-va-phan-viet-memorandum/, truy cập ngày 11/10/2021 “Nâng cao kỹ tranh tụng của Luật sư Việt Nam bên thềm hội nhập”, Công ty Luật TNHH Đại Việt, http://www.luatdaiviet.vn/xem-tin-tuc/nang-cao-kynang-tranh-tung-cua-luat-su-viet-nam-ben-them-hoi-nhap, truy cập ngày 15/10/2021 “Kỹ biện hộ”, Trung tâm nghiên cứu – Tư vấn CTXH & PTCĐ, TaiLieu.TV, http://tailieu.tv/, http://tailieu.tv/tai-lieu/ky-nang-bien-ho-30206/, truy cập ngày 09/10/2021 “Khái niệm tranh tụng là gì”, Luật sư Bảo hộ, https://luatsubaoho.com/, https://luatsubaoho.com/phapluat/khai-niem-tranh-tung-la-gi/, 10/10/2021 106 truy cập ngày ÁP DỤNG HIỆU QUẢ KỸ NĂNG LẬP LUẬN PHÁP LÝ TRONG VIỆC TRANH TỤNG TẠI PHIÊN TÒA GIẢ ĐỊNH Vũ Xn Trọng TĨM TẮT Phiên tịa giả định được xem một phương pháp tiếp cận mới, là xu hướng việc đào tạo sinh viên luật khoảng thời gian gần tại phần lớn các trường đại học đào tạo về ngành luật Thông qua phiên tòa giả định, sinh viên sẽ tiếp thu được nhiều kiến thức, kỹ pháp lý cần thiết về ngành ḷt Tuy nhiên, khơng kiến thức, kỹ số đó lại rất khó nắm bắt, khó để áp dụng hiệu quả phần lớn các sinh viên Điển hình kỹ lập luận pháp lý, một kỹ rất cần thiết xuyên suốt q trình tham gia phiên tịa giả định đặc biệt tranh tụng tại phiên tòa giả định Từ vấn đề kể trên, tác giả nghiên cứu, phân tích và đưa kiến nghị nhằm giúp sinh viên có thể áp dụng hiệu quả kỹ lập luận pháp lý việc tranh tụng tại phiên tịa giả định Từ khóa: Kỹ năng, lập luận pháp lý, phiên tòa giả định, hiệu Đặt vấn đề Trong những năm gần đây, nước ta ngày có nhiều bước phát triển vượt bậc kinh tế Điều cũng kèm với yêu cầu chất lượng nguồn nhân lực xã hội ngày khắt khe nguồn nhân lực pháp lý cũng khơng nằm ngồi số đó, mà thị trường pháp lý đặt những đòi hỏi những người luật sư, những đội ngũ tư vấn pháp lý phải có kiến thức luật pháp vững vàng kỹ làm việc hiệu quả Do đó, điều tất yếu các sở đào tạo nghành luật cả nước nói chung Trường Đại học Luật, Đại học Huế nói riêng phải nâng cao chất lượng đào tạo cho mỗi sinh viên theo nhu cầu thị trường pháp lý Cho nên, mơ hình tranh tụng phiên tòa giả định đã áp dụng mạnh mẽ q trình theo học mỡi sinh viên Mô hình xem phương pháp đào tạo mới, tạo hứng thú, tăng khả làm quen với hoạt động pháp lý, nâng cao kiến thức kỹ pháp lý cho mỗi sinh viên trường  Sinh viên khoa Luật Kinh tế; Trường Đại học Luât, Đại học Huế; Trongvudakpo1@gmail.com 107 Và số những kiến thức, kỹ mà sinh viên hình thành, rèn luyện thơng qua hoạt động tranh tụng phiên tịa giả định có lẽ kỹ lập luận pháp lý xem những kỹ khó nắm bắt cả kết hợp giữ kỹ kiến thức, định đến việc xâu chuỗi kiến thức pháp luật để đưa những lập luận mang tính pháp lý cách đúng đắn nhất Chưa kể đến, việc hình thành áp dụng hiệu quả kỹ phải thông qua cả hai yếu tố tiếp thu kiến thức rèn luyện kỹ quá trình lâu dài Do đó, nhiều sinh viên tham gia phiên tòa giả định chưa thể nắm áp dụng có hiệu quả kỹ lập luận pháp lý Điều mặt làm giảm tính hiệu quả việc hình thành, rèn luyện kỹ lập luận pháp lý thơng qua phiên tịa giả định, mặt khiến cho kết quả tranh tụng phiên tịa giả định khơng mong đợi nhiều sinh viên tham gia Vì tác giả đã định nghiên cứu, phân tích, đưa kiến nghị để giúp sinh viên áp dụng cách có hiệu quả kỹ lập luận pháp lý tranh tụng phiên tòa giả định Kỹ lập luận pháp lý việc tranh tụng phiên tòa giả định 2.1 Kỹ lập luận Trích dẫn nghiên cứu GS TS Đỗ Hữu Châu Đại cương ngôn ngữ học Tập ngữ dụng học, theo “Lập luận đưa những lý lẽ nhằm dẫn dắt người nghe đến kết luận hay chấp nhận kết luận đấy mà người nói muốn đạt tới”.51 Do đó, ta thấy những lý lẽ đưa để thành lập luận không hạn chế bất kỳ hoàn cảnh, hay trường hợp cụ thể cả Vậy nên, ta chia lập luận thành hai nhóm sau: Mợt là, lập luận khơng theo hình thức Đây xem loại lập luận dễ tìm thấy nhất x́t mối quan hệ xã hội hằng ngày Theo những ngôn ngữ tự nhiên, theo lý lẽ đời thường dùng để thuyết phục người nghe quan hệ xã hội giữa người với người Việc lập luận không tuân theo bất kì khn mẫu cả Tại đây, việc đánh giá lập luận phần lớn dựa vào việc lắng nghe lời nói, diễn dạt suy nghĩ người nói đình chấp nhận ý kiến sẽ dựa suy nghĩ 51 Đỗ Hữu Châu (2007), Đại cương ngôn ngữ học - Tập ngữ dụng học, Nhà xuất bản Giáo dục 108 bản thân người nghe, dựa trên quan điểm lối sống, văn hóa, đạo đức, thói quen mối quan hệ cộng đồng từ trước đến Hai là, lập luận theo hình thức Đây loại lập luận đòi hỏi phương pháp suy luận theo khuôn mẫu, phương pháp suy luận cách chặt chẽ Theo loại lập luận thì người nghe đánh giá lập luận dựa tiêu chí chặt chẽ xác các quan điểm, tính liên kết thuyết phục quan điểm sở logic có dẫn chứng cách khoa học Ngôn ngữ trình bày cũng thể cách hoàn toàn khác biệt so với hình thức lập luận thơng thường Từ hai yếu tố phân loại kể ta thấy lập luận theo hình thức thường có tính thuyết phục cao hơn, logic chặt chẽ Tuy nhiên, điều cũng với việc xử lý thông tin xây dựng lý lẽ trường hợp khó khăn rất nhiều so với lập luận không theo hình thức ngơn ngữ đời thường Vậy nên, loại lập luận sẽ thường sử dụng nghiên cứu khoa học, phân tích yếu tố pháp lý, Và rất sử dụng mối quan hệ xã hội thơng thường tính phức tạp việc áp dụng chúng Tuy phân loại thành hai hình thức lập luận khác nhau, nội lập luận khơng có khác cả hai loại Khi mỡi lập luận phải có luận điểm, luận kết luận Một lý lẽ không coi lập luận khơng có luận điểm, luận tức có nghĩa lý lẽ đưa kết quả mà không đưa suy luận đến kết quả Trong trường hợp này, lý lẽ đưa sẽ trở thành câu khẳng định bình thường mà khơng cịn lập luận Điều cũng tương tự với việc khơng có kết quả mà có luận điểm luận Trong trường hợp lý lẽ đưa lại khơng hướng bất kì điều gì, việc hoàn toàn sai với bản chất lập luận lập luận hướng đến việc thuyết phục người nghe quan điểm Do đó, người nghe cũng khơng thể biết họ thuyết phục quan điểm gì thì cũng gọi chuỗi luận điểm luận lập luận Vậy nên, cần phải có đầy đủ yếu tố lập luận bất kỳ trường hợp 2.2 Kỹ lập luận pháp lý việc tranh tụng phiên tòa giả định Trước hết để hiểu kỹ lập luận pháp lý tranh tụng phiên tòa giả định ta cần phải hiểu bản chất trình tranh tụng phiên tồn giả định 109 Theo trình tìm hiểu tác giả đúc kết rằng tranh tụng phiên tịa giả định nói cách ngắn gọn việc bên tham gia tham gia tố tụng phiên tòa giả định đưa những lập luận để bảo vệ luận điểm, ý kiến bên bác bỏ luận điểm, ý kiến bên nhằm mang lại kết quả có lợi nhất, hạn chế những bất lợi cho bên dựa định từ tòa án, trọng tài giả định Những luận điểm, lập luận hai bên trường hợp mang tính khoa học, cần chặt chẽ Không đơn việc thuyết phục đơn phương, mà trường hợp ta cần phải bác bỏ quan điểm bên đối phương thuyết phục bên thứ ba cho tính đúng đắn luận điểm tính sai sót luận điểm đối phương Điều yêu cầu liên kết, nhất quán, logic, mang tính thuyết phục cao Do đó, tranh tụng phiên tịa giả định lập luận theo hình thức ln khuyến khích thường xun sử dụng Cịn lập luận khơng theo hình thức khơng khuyến khích sử dụng nhiều thiếu tính khoa học, đồng thời cũng không dễ dàng việc thuyết phục người nghe lập luận mình chưa chắn chắc Từ những vấn đề kể ta phát thảo số yêu cầu bắt buộc phải có tác động đối với lập luận việc tranh tụng phiên tòa giả định Một là, tính khách quan Được xem yếu tố quan trọng nhất lập luận pháp lý liên quan mật thiết đến quyền lợi ích bên, không đảm bảo tính khách quan lập luận sẽ làm sai lệch việc, lập luận khơng cịn mang tính thuyết phục cao rất khó để có lợi so với bên lại Điều rất dễ dẫn đến việc có những định bất lợi tòa án hay trọng tài giả định đối với thân chủ mà bên đưa lập luận không khách quan bảo vệ Tuy với mức độ phiên tòa giả định việc định bất lợi khơng có hậu quả lớn, thực tế hậu quả khơng thể đoán định được, dẫn đến việc tố tụng lâu dài qua thủ tục phúc thẩm, giám đốc thẩm, vừa mất chi phí, mất thời gian Trong số trường hợp, chí thay đổi đời cả người Do đó, đối với mỡi luật sư thì tính khách quan cần đặt lên hàng đầu để bảo đảm bảo vệ đầy đủ quyền lợi ích hợp pháp cho thân chủ Cho nên, muốn thể tính khách quan lập luận thì người lập luận cần phải tập thể quan điểm thơng qua những chứng thực tế, những quy định cụ thể pháp luật, viện dẫn tình tiết cách xác, thể mối 110 quan hệ nhân quả dựa phân tích đánh giá thực tế cần hạn chế tối thiểu việc đưa yếu tố chủ quan vào lập luận pháp lý Hai là, tính logic lập luận Không riêng lập luận pháp lý tranh tụng phiên tịa giả định các lập luận muốn thuyết phục người nghe thì cần phải đảm bảo tính logic trình bày kết luận vấn đề Tính logic việc lập luận pháp lý hiển nhiên cũng khác biệt so với logic những lập luận thông thường Trong lập luận pháp lý ta cần đảm bảo ngắn gọn, tính liên kết, logic những lập luận, kết hợp với kiện pháp lý cách thức viện dẫn các quy định pháp luật Sự liên kết cần làm bật lên tính liên quan tác động qua lại lẫn nhau, mối quan hệ giữa kiện pháp lý, lập luận quy định pháp luật Bên cạnh đối với mỗi vấn đề pháp lý, mỗi lập luận cần rất nhiều những luận điểm, luận để chứng minh vấn đề nên ta cần phải chú ý đến tính logic, liên kết những luận điểm lập luận để ta từ những luận điểm đến những luận điểm cuối ta có đủ yếu tố chúng minh cho tính thuyết phục kết luận mỡi lập luận pháp lý Bởi lẽ đó, để cân bằng giữ vững tính logic mỡi lập luận pháp lý trình tranh tụng phiên tịa giả định điều khơng dễ dàng cần học hỏi, rèn luyện thời gian lâu dài Ba là, tính pháp lý Đây xem đặc trưng bản nhất để phân biệt lập luận pháp lý với lập luận khác Trong tranh tụng phiên tịa giả định hiển nhiên lập luận, lý lẽ phải hình thành dựa quy định cụ thể pháp luật đưa những lập luận dựa yếu tố tâm linh, xã hội, thói quen, các lập luận đời sống thông thường Mỡi lập luận cần phải thực xác, tỉ mỉ đúng với quy định pháp luật Từ mới xây dựng sở để thuyết phục tòa án, trọng tài giả định tranh tụng phiên tòa giả định Khi chú ý đến đặc trưng thì vấn đề cần rút chính tập trung đến ngắn gọn đầy đủ thông tin xoay quanh kiện pháp lý quy định pháp luật Cần đặc biệt tránh những phân tích chủ quan khơng dựa quy định pháp luật lẽ vừa khơng mang đặc trưng lập luận pháp lý, vừa khơng mang tính thuyết phục làm giảm gãy gọn, tính cụ thể mỗi lập luận pháp lý mà sinh viên đưa quá trình tranh tụng phiên tòa giả định 111 Áp dụng hiệu kỹ lập luận pháp lý việc tranh tụng phiên tịa giả định 3.1 Những khó khăn việc áp dụng kỹ lập luận pháp lý phiên tịa giả định Trên sở phân tích bản chất lập luận pháp lý tranh tụng phiên tòa giả định Những đòi hỏi tối cần thiết lập luận pháp lý thể dưới nhiều u cầu khác Do đó, đối mỡi sinh viên Trường Đại học Luật, Đại học Huế tham gia vào phiên tòa giả định muốn áp dụng kỹ lập luận pháp lý chuyện không dễ dàng khó nữa việc áp dụng phải thực hiệu quả Vậy nên, để tạo bước đà cho việc áp dụng kỹ lập luận pháp lý phiên giả định, thì trước hết ta cần phải biết những trở ngại mà sinh viên gặp phải quá trình để từ tìm giải pháp giải vấn đề Trên sở nghiên cứu, phân tích, kinh nghiệm bản thân tham gia phiên tòa giả định Trường Đại học Luật, Đại học Huế tác giả nhận thấy khó khăn lớn kể đến như: Một là, sinh viên chưa tiếp cận nhiều với việc lập luận cách khoa học, khách quan Khó khăn đa phần nằm sinh viên mới vào trường Chưa làm quen với cách lập luận pháp lý dùng những lập luận thông thường giải vấn đề pháp luật Đôi khi, đối tượng mở rộng đến những sinh viên năm hai, năm ba những người không luyện tập, không ý lắng nghe, học hỏi từ những hướng dẫn từ thầy cô, những talkshow, những hội thảo tổ chức thường xuyên vấn đề trường Hai là, số sinh viên thiếu tư logic Tức nhiều sinh viên có kiến thức, họ lại khơng hệ thống nên nói những gì mà đơn giản họ bộc lộ hết tất cả suy nghĩ khơng theo quy ch̉n cả Điều dẫn đến người nghe sẽ rất khó khăn việc đúc kết các quan điểm họ đã trình bày Đôi họ sẽ bỏ qua những chi tiết quan trọng mà sinh viên đã đề cập đến Do đó, giải thích quá dài trường hợp điểm trừ, khác với giáo dục, môi trường cần giảng giải chi tiết để bất cũng hiểu Tranh tụng tịa án diễn những người có am hiểu pháp luật nhất định, nên việc diễn tả dơng dài, thiếu logic thói quen khơng tốt 112 Ba là, phận sinh viên thiếu kiến thức chuyên sâu pháp luật Đặc trưng chương trình đào tạo hai chuyên ngành Luật Luật Kinh tế trường chính chia làm nhiều học phần để học nhiều học kỳ Do đó, nhiều sinh viên chưa tiếp thu đầy đủ kiến thức pháp luật học phần Chính điều dễ dẫn đến việc áp dụng lập luận pháp lý sai đối với các quy định pháp luật mà bản thân sinh viên còn chưa hiểu cách tường tận Chưa kể đến việc khơng sinh viên cịn thụ động việc tiếp thu kiến thức mặc dù nhà trường đã tạo điều kiện rất nhiều để sinh viên tiếp thu nhiều kiến thức pháp luật bản nhất từ năm Chính điều đã góp phần khơng nhỏ việc gây nên khó khăn Bốn là, khơng ít sinh viên chưa chủ động tham gia vào phiên toàn giả định tâm lý sợ phiên tịa giả định mang yếu tố học thuật quá cao Điều quan niệm sai lầm số sinh viên, rõ ràng quy mơ phiên tịa giả định bao phủ rộng khắp từ quy mô nhỏ tập thảo luận lớp học, đến quy mô câu lạc bổ tổ chức, hay quy mô cấp trường Mỡi mơ hình phiên tịa giả định kể sẽ phù hợp với đối tượng theo học trường Thơng qua những mơ hình sinh viên mới có hội để rèn luyện cọ sát Hiển nhiên, quan trọng nhất việc áp dụng tốt kỹ luyện tập Nếu khơng có mơi trường để luyện tập mà dựa việc tiếp thu kiến thức sẽ khơng áp dụng có hiệu quả kỹ lập luận pháp lý việc tranh tụng phiên tòa giả định 3.2 Áp dụng hiệu kỹ lập luận pháp lý việc trang tụng phiên tòa giả định Thơng qua việc nghiên cứu những khó khăn gây cản trở trình áp dụng hiệu quả kỹ lập luận pháp lý tranh tụng phiên tòa giả định sinh viên ngành Luật ngành Luật Kinh tế Trường Đại học Luật, Đại học Huế Ta thấy rằng nguyên gây những khó khăn đến từ nhiều phía, để việc áp dụng kỹ lập luận pháp lý cách có hiệu quả trường hợp cần có phối hợp giữa nhiều bên khác Trên phương hướng đó, tác giả đã cho số gợi mở những giải pháp để áp dụng hiệu quả kỹ lập luận pháp lý tranh tụng phiên tòa giả định Trường Đại học Luật, Đại học Huế sau: 113 Mợt là, khuyến khích sinh viên chủ động học hỏi nhiều kiến thức pháp luật có liên quan thường sử dụng phiên tòa giả định phân loại phiên tòa giả định cách đa dạng phiên tịa giả định dân sự, hình sự, để nhiều những sinh viên tham gia vào tùy thuộc vào việc học tập tìm hiểu quy định pháp luật khóa sinh viên Việc khuyến khích hiển nhiên phải ln kèm với việc tạo điều kiện cho sinh viên tìm hiểu Như ta đã biết tình xảy phải dùng nhiều quy định pháp luật liên quan để giải Do đó, giải pháp hay từ đặc trưng chính giảng viên chủ động đưa những tập đa dạng, mặt nâng cao chất lượng giảng dạy, khả tư duy, mặt khác cịn giúp sinh viên vững vàng với kiến thức mình có, tự tin việc tham gia phiên tòa giả định học tập học phần khác trường Hai là, rèn luyện khả tư logic cho sinh viên Trong trình theo học Trường Đại học Luật, Đại học Huế mơn học tư logic môn tự chọn số lượng người theo học chưa thực nhiều Trong mơn học lại có liên quan mật thiết đến việc tạo lập luận pháp lý phù hợp Do đó, ta cũng cân nhắc biến môn học thành học phần bắt buộc hoặc dễ dàng việc biến môn học thành buổi sinh hoạt ngoại khóa bắt buộc sinh viên tham gia Để thơng qua đó, các sinh viên tiếp thu với kiến thức để hình thành rèn luyện tư logic quá trình học tập trường nói chung việc rèn luyện tư logic để đưa vào các lập luận pháp lý tranh tụng phiên tịa giả định nói riêng Ba là, điều quan trọng cả phải thay đổi quan điểm sinh viên nhiều mặt Bởi lẽ xét cho cùng các khó khăn đề cập đến thì đa phần nguyên nhân sâu xa đến từ thiếu chủ động, thiếu tinh thần học hỏi sinh viên Nhà trường tạo điều kiện, hội nhiên việc nhận lấy hội hay không nằm bản thân mỗi sinh viên Do đó, bản thân mỡi sinh viên phải cố gắng việc thay đổi tư tưởng, thái độ học tập, rèn luyện bản thân đối với việc chủ động nắm những kiến thức kỹ cần thiết pháp lý trước mắt kỹ lập luận pháp lý để rèn luyện chúng cách tốt nhất thông qua việc tham gia tranh tụng phiên tòa giả định 114 Bốn là, cần truyền thông rộng rãi talkshow, hội thảo liên quan trực tiếp vấn đề để mỗi sinh viên theo học Trường Đại học luật, Đại học Huế biết tiếp thu kiến thức cách trực tiếp, thay đổi quan niệm sai lầm trước bản thân mỗi sinh viên, để họ cố gắng phấn đấu việc tiếp thu rèn luyện những kỹ năng, kiến thức cần thiết để áp dụng cách có hiệu quả kỹ lập luận pháp lý tranh tụng phiên tòa giả định Kết luận Từ những phân tích kể trên, ta thấy những giải pháp để mỡi sinh viên áp dụng hiệu quả kỹ lập luận pháp lý tranh tụng phiên tịa giả định Những giải pháp tạo điều kiện giải những khó khăn mà sinh viên gặp phải trình Trường Đại học Luật, Đại học Huế Tạo dựng bược khởi đầu cho sinh viên hồn thiện phát triển kỹ năng, phát triển bản thân, chuẩn bị đầy đủ cho trình tham gia, học hỏi rèn luyện bản thân phiên tòa giả định TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Hữu Châu (2007), Đại cương ngôn ngữ học - Tập ngữ dụng học, Nhà xuất bản Giáo dục Lê Thị Hồng Vân (2011), Kỹ nghiên cứu lập luận, Trường Đại học Luật Tp Hồ Chí Minh Võ Văn Thắng (2007), Kỹ tư có logic, Trường Đại học An Giang Courtney Lee, Tim Naccarato (2008), Legal skills for Law School & Legal practice, University of the Pacific McGeorge School of Law Trần Việt Dũng (2014), Đào Tạo Luật Thông Qua Mơ Hình Phiên Tịa Giả Định, NXB Đại Học Quốc Gia Nguyễn Trung Tín, Phan Ngọc Hà, Trần Võ Như Ý(2020), Áp dụng phiên tòa giả định để nâng cao kỹ thực hành pháp luật cho sinh viên Luật Đại học Duy Tân, Tạp chí Khoa học & Công nghệ Đại học Duy Tân 115 ... MỤC LỤC KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ VÀ CẤU TRÚC BÀI BIỆN HỘ TRONG PHIÊN TỒ Ngũn Cơng Đức; Phan Thị Thu Bích; Lê Thị Lụa KỸ NĂNG VIẾT BÀI BIỆN HỘ CHO NGƯỜI BỊ HẠI TRONG TỐ TỤNG HÌNH SỰ TẠI PHIÊN... việc viết biện hộ Mục đích viết biện hộ giúp cho bản thân người biện hộ xem lại tài liệu đã thu thập, ghi chép nhờ mà hiểu thấu đáo nội dung vụ án Trên sở biện hộ đã viết sẵn, người biện hộ. .. định hướng viết biện hộ cho người bị hại Xác định hướng viết biện hộ kỹ cần thiết mà người viết biện hộ cần có Ở kỹ này, người viết biện hộ phải định hình đầu mình các hướng viết cho có