Giáo án Vật lí lớp 8 Chương trình cả năm Năm học 20162017 Vũ Thị Uyển11003

Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí LỚP Cả năm: 37 tuần = 35 tiết Học kì I: 19 tuần = 18 tiết Học kì II: 18 tuần = 17 tiết HỌC KỲ I Chương I: CƠ HỌC Tiết Bài Chuyển động học Nội dung Ghi Vận tốc Chuyển động – Chuyển động không Bài tập Biểu diễn lực Sự cân lực – Quán tính 10 11 12 Lực ma sát Ôn tập Kiểm tra tiểt Áp suất Áp suất chất lỏng Bình thơng – Máy nén thuỷ lực 13 Áp suất khí 10 Lực đẩy Ác - si – mét 11 12 13 Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Ácsimét Sự Ôn tập Kiểm tra học kỳ I 14 15 16 17 18 Không yêu cầu phân biệt rõ hai khái niệm vận tốc tốc độ TN h3.1: khụng bt buc TN h5.3 không bắt buộc, ch ly kết qủa bảng 5.1 Bỏ mục II: Độ lớn áp st khí quyển, bỏ câu C10, C11 ChØ yªu cầu HS mô tả TN h10.3 tr li cõu C3 Bỏ câu C7 lấy điểm hệ số HỌC KỲ II Tiết 19 20 Bài 13 14 Nội dung Công học Định luật công 21 15 Công suất 22 16 Cơ 23 18 Câu hỏi tập tổng kết chương I: Cơ học Ghi -Cơng suất cđa động cho biết cơng động ô tô thực trong1đơn vị thời gian -Công suất ghi trờn thiết bị dùng điện biểu thị điện tiêu thụ đơn vị thời gian Thay thuật ngữ trọng trường hấp dẫn Đọc thêm: Sự chuyển hoá bảo tồn Bỏ câu 17 vµ ý câu 16 Chương II: NHIỆT HỌC Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ông Đình Giáo Án Vật Lí Tiết 24 25 26 27 28 29 30 Bài 19 20 21 22 23 Nội dung Các chất cấu tạo nào? Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? Nhiệt Ôn tập Kiểm tra tiết Dẫn nhiệt Đối lưu – Bức xạ nhiệt 31 24 Cơng thức tính nhiệt lượng 32 33 34 35 25 26 Phương trình cân nhiệt Câu hỏi tập tổng kết chương II: Nhiệt học Ôn tập học kỳ Kiểm tra học kỳ II Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com Ghi Chỉ cần mô tả xử lớ kq TN h24.1; h24.2; h24.3 để đưa công thøc tÝnh nhiƯt l­ỵng.Đọc thêm: Năng suất toả nhiệt nhiên liệu, Động nhiệt Tổ KHTN Trường THCS Ông Đình Tuần: Tiết: Giáo Án Vật Lí Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Ngày soạn: 15/8/2016 Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết: vật chuyển động, vật đứng yên  Hiểu: vật mốc, chuyển động học, tính tương đối chuyển động, dạng chuyển động  Vận dụng: nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày, xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc, dạng chuyển động Kỹ năng: giải thích tượng Thái độ: tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Tranh vẽ: hình 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 SGK Học sinh: Sách giáo khoa, sách tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : (1 phút) 8A Tổng số hs Vắng 8B Tổng số hs Vắng 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (2 phút) GV nhắc nhở yêu cầu môn vật lý + Đủ SGK, ghi, tập + Tích cực tham gia thảo luận nhóm, làm thí nghiệm + GV phân chia lớp thành nhóm, định nhóm trưởng giao nhiệm vụ Nhóm trưởng phân cơng thư ký theo tiết học Tổ chức tình học tập HS đọc phần thơng tin SGK/3 để tìm nội dung chương I 3/ Bài (30 phút) HĐ CỦATHẦY HĐ CỦA TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2 phút) Đặt vấn đề: - GV treo H.1.1 - Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây Vậy có phải Mặt trời chuyển động xung quanh Trái Đất không? Hoạt động 2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên (13 phút) - Y/c HS thảo luận C1 - Thảo luận C1 - Bổ sung: Một cách nhận biết vật chuyển động hay đứng yên vật lí dựa thay đổi vị trí vật so với vật khác, gọi vật làm mốc (vật mốc) - Thơng báo: Có thể chọn vật Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên - Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình làm mốc, thường chọn Trái Đất vật gắn với Trái Đất làm mốc - Y/c HS lấy VD vật chuyển động vật đứng yên so với vật làm mốc Y/c HS rõ vật làm mốc - Ơtơ, tàu lửa, ca nô chuyển động so với người đứng bên đường, chúng có điểm chung? (Vị trí chúng thay đổi theo thời gian so với người đứng bên đường) - Hướng dẫn HS rút định nghĩa chuyển động học Giáo Án Vật Lí với vật khác chon làm mốc gọi chuyển - HS lấy VD vật động học chuyển động vật VD : ôtô chuyển động so đứng yên với bên đường - HS trả lời câu hỏi GV - Vật đứng yên vị trí khơng thay đổi so với vật mốc - HS rút định nghĩa chuyển động học - Y/c HS làm câu C2 - Học sinh thảo luận ? Người lái xe, hành khách đứng yên so làm câu C2 với ơtơ, chúng có điểm chung? (Vị trí chúng khơng thay đổi theo thời gian so với ôtô) - Y/c HS làm câu C3 - Học sinh thảo luận làm câu C3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động đứng yên (10’) II Tính tương đối - Treo H.1.2 SGK - HS quan sát H.1.2 chuyển động đứng - Y/c HS làm C4, C5, C6 để trả lời C4, C5, yên - Hướng dẫn HS làm C7 C6 - Một vật coi * Chú ý: Muốn đánh giá trạng thái - HS làm C7 thảo chuyển động hay đứng vật chuyển động hay đứng yên phải luận rút kết luận yên phụ thuộc vào việc chọn vật mốc cụ thể - HS làm C8 chọn vật làm mốc - Y/c HS làm C8 - Chuyển động hay đứng n có tính tương đối Người ta thường chọn vật gắn với mặt đất làm vật mốc Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp (5’) - Thông báo: Quỹ đạo chuyển III Một số chuyển động động Dựa vào qũy đạo có: chuyển thường gặp động thẳng, chuyển động cong (chuyển * Các dạng chuyển động tròn) động: - Treo H.1.3 làm TN cho viên - HS quan sát H.1.3 - Chuyển động thẳng: phấn rơi, ném ngang viên phấn, lắc GV làm TN Mô chuyển động máy đơn, kim đồng hồ Y/c HS quan sát tả lại hình ảnh bay mơ tả hình ảnh chuyển động chuuển động - Chuyển động cong: vật vật chuyển động - HS làm C9 - Y/c HS làm C9 bóng + Chuyển động trịn: chuyển động đầu kim đồng hồ Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí Hoạt động 5: Vận dụng (15’) II Vận dụng C10: - Y/c HS nhắc lại: ? Khi vật đứng n, vật - Ơ tơ đứng yên so với người lái xe, chuyển động so với người đứng bên đường cột điện chuyển động? - Người lái xe đứng yên so với ô tô, chuyển - Y/c HS làm C10, C11 động so với người bên đường cột điện - Người đứng bên đường đứng yên so với cột điện, chuyển động so với ô tô người lái xe - Cột điện đứng yên so với người đứng bên đường, chuyển động so với tơ người lái xe C11: Nói sai Ví dụ vật chuyển động quanh vật làm mốc 4/ Củng cố (10 phút) Lần An tàu hỏa, Tàu dừng sân ga cạnh đoàn tàu khác, An thấy tàu chạy Một lúc sau nhìn thấy nhà ga đứng yên, An biết tàu chưa chạy Em giải thích vậy? Câu Chuyển động học : A thay đổi khoảng cách vật so với vật khác chọn làm vật mốc B thay đổi vận tốc vật C thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật mốc D thay đổi phương chiều chuyển động vật Câu Khi vật coi đứng yên so với vật mốc? A Khi vật khơng thay đổi vị trí so với vật làm mốc theo thời gian B Khi vật khơng thay đổi khoảng cách so với vật làm mốc theo thời gian C Khi vật khơng thay đổi kích thước so với vật làm mốc theo thời gian D Khi vật khơng thay đổi độ dài so với vật làm mốc theo thời gian Câu Chuyển động đứng n có tính tương đối do: A quãng đường mà vật khoảng thời gian khác khác B vật đứng yên so với vật lại chuyển động so với vật khác C vận tốc vật không thay đổi so với vật khác D dạng quĩ đạo chuyển động vật không phụ thuộc vào vật mốc Câu Một cờ gắn bè gỗ thả trôi theo dịng nước, phát biểu sau khơng ? A Cây cờ đứng yên so với bè B Cây cờ đứng yên so với dòng nước C Cây cờ chuyển động so với dòng nước D Cây cờ chuyển động so với hàng bên bờ sông Câu Phát biểu sau ? A Chỉ vật gắn liền với Trái Đất chọn làm vật mốc B Chỉ vật chuyển động so với Trái Đất chọn làm vật mốc C Chỉ vật bên Trái Đất chọn làm vật mốc D Có thể chọn vật làm vật mốc 5/ Hướng dẫn học nhà (2 phút) - học theo sgk ghi Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí - làm 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SBT - đọc phần em chưa biết - đọc trước vận tốc RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN DUYỆT Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Tuần: Tiết: Giáo Án Vật Lí Ngày soạn: Ngày dạy: 2 23/8/2016 Bài 2: VẬN TỐC I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - HS biết từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh hay chậm chuyển động - HS nắm vững cơng thức tính vận tốc ý nghĩa khái niệm vận tốc, biết đơn vị hợp pháp vận tốc cách đổi đơn vị - HS vận dụng cơng thức để tính qng đường, thời gian chuyển động 2/ Kĩ năng: HS có kĩ vận dụng cơng thức, tính tốn 3/ Tình cảm thái độ Hăng hái xây dựng II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Tranh vẽ tốc kế xe máy 2/ Học sinh : Chuẩn bị SGK , SBT , ghi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : (1 phút) 8A Tổng số hs Vắng 8B Tổng số hs Vắng 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (5 phút) CH1: chuyển động học ? lấy VD minh họa ? Làm 1.1 1.2 sbt CH2: Vì nói chuyển động đứng n có tính tương đối ? kể tên loại chuyển động thường gặp loại cho 1VD minh họa, làm tập 1.4 sbt 2HS: Trả lời , GV nhận xét cho điểm đáp án tập 1.1 C, 1.2 A tập 1.4 : mặt trời , Trái đất 3/ Bài (30 phút) Đặt vấn đề: Làm để biết nhanh hay chậm chuyển động ? HĐ CỦATHẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (7’) * Bài trước ta biết cách xác định trạng thái vật chuyển động hay đứng yên Vậy làm để nhận biết nhanh hay chậm chuyển động? Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (20’) * Treo bảng 2.1 - HS tìm hiểu I Vận tốc gì? - Hướng dẫn HS so sánh bảng 2.1, thảo - Vận tốc độ dài quãng - Hướng dẫn HS tính quãng đường luận để so sánh đường chuyển động 1s độ nhanh hay đơn vị thời gian 10s 60m chậm chuyển - Độ lớn vận tốc cho 1s ?m động biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động - Cho HS so sánh nhanh hay chậm theo quãng đường chạy 1s - HS thảo luận II Cơng thức tính vận tốc - Thơng báo: “Qng đường chạy C1 - HS thảo luận 1s gọi vận tốc” s v= C2 - Y/c HS điền C3 t * Hd HS tìm hiểu CT tính vận tốc: Trong : - Quãng đường: s = 60m Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình - Thời gian: t = 10s 60 s v = - Vận tốc: v = t 10 * Hd HS tìm hiểu đơn vị vận tốc: - Thông báo: “Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài đơn vị thời gian” -Y/c HS làm C4 - Thông báo: “Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s km/h” - Dụng cụ đo độ lớn vận tốc tốc kế Treo H.2.2 - HS thảo luận C3 - HS tìm hiểu cơng thức tính vận tốc - HS thảo luận tính t, s nào? - HS tìm hiểu đơn vị vận tốc - HS thảo luận C4 Giáo Án Vật Lí v: vận tốc (km/h)(m/s) s: Quãng đường (km,m) t: thời gian ( h,s) s s = v.t , t = v III Đơn vị vận tốc - Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài đơn vị thời gian - Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s km/h - Tốc kế dụng cụ đo vận tốc xkm/h = x m/s 3,6 xm/s = x 3,6km/h Hoạt động 3: Vận dụng (18’) IV Vận dụng: - Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7, C8 C5: C5: a) Mỗi ô tô 36 km Mỗi xe đạp ? Muốn so sánh vận tốc ôtô, xe 10,8 km Mỗi giây tàu hoả đạp, tàu hoả đơn vị chúng 10m b) So sánh vận tốc chuyển động nào? vtàu = 10m/s = 36km/h - Hướng dẫn HS đổi đơn vị Vậy ô tô tàu hoả chạy nhanh xe đạp chạy chậm C6: C6: - Cho HS tóm tắt Tóm tắt Giải - Hướng dẫn HS cách làm toán s = 81km Vận tốc tàu là: vật lí t = 1,5h s 81  54 (km/h) v= = v=? 1,5 t (km/h; m/s) = 15(m/s) C7, C8: C7: - Cho HS tóm tắt Tóm tắt Giải ? Đơn vị đại lượng phù hợp v = 12km Quãng đường là: chưa? 2 t = 40’ = h s = v.t = 12 = (km) ? s tính nào? 3 s = ? (km) C8: Tóm tắt Giải v = 4km Khoảng cách từ nhà đến t = 30’ = nơi làm việc là: 0,5h s = v.t = 12 = (km) s = ? (km) 4/ Củng cố (7 phút) Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ông Đình Giáo Án Vật Lí HS: giơ bảng trả lời tập sau: Bài 2.1 SBT Trong đơn vị sau đơn vị đơn vị vận tốc? A km.h B m.s C km/h D s/m Bài tập 1: Phát biểu sau ? A Cùng quãng đường, vật với thời gian nhiều có vận tốc lớn B Cùng thời gian, vật qng đường ngắn có vận tốc lớn C Cùng thời gian, vật quãng đường dài có vận tốc lớn D Vật chuyển động lâu có vận tốc lớn Bài tập Phát biểu sau sai ? A Tốc độ cho biết nhanh, chậm chuyển động B Tốc độ xác định quãng đường thời gian vật chuyển động C Đơn vị thường dùng vận tốc m/s km/h D Tốc kế dụng cụ đo độ lớn vận tốc thời điểm khảo sát chuyển động Bài tập 3: Một ô tô chuyển động với vận tốc 15m/s thời gian Qng đường tơ là: A 30m B 108m C 30km D 108km Bài tập 4: Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời 150.000.000 km, vận tốc ánh sáng 300.000 km/s Tính thời gian ánh sáng truyền từ Mặt Trời tới Trái Đất ? A phút B phút 20 giây C phút D phút 10 giây GV nêu thêm câu đố để gây hứng thú học tập Loài thú chạy nhanh ? Trả lời lồi Báo săn đuổi mồi phóng nhanh tới 100km/h Loài chim chạy nhanh ? Trả lời Đà Điểu chạy với vận tốc 90 km/h Loài chim bay nhanh ? trả lời Đại Bàng bay với vận tốc 210 km/h 5/ Hướng dẫn học nhà ( phút ) - học theo sgk ghi, đọc phần em chưa biết - làm 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 SBT - đọc trước chuyển động – chuyển động không RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN DUYỆT Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: 30/8/2016 Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: HS biết phát biểu đn chuyển động nêu ví dụ chuyển động thực tế HS hiểu nêu ví dụ chuyển động không thường gặp, xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian HS vận dụng cơng thức để tính vận tốc trung bình đoạn đường 2/ Kĩ năng: HS có kĩ mơ tả , xử lí bảng kết thí nghiệm hình 3.1, dựa vào liệu ghi bảng 3.1 3/ Tình cảm thái độ: Hăng hái xây dựng II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên : Máng nghiêng, quay, máy bấm thời gian tự động, bút 2/ Học sinh : Chuẩn bị sgk , Sbt , ghi bút để đánh dấu máng nghiêng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : (1 phút) 8A Tổng Vắng 8B Tổng Vắng 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (4 phút) Hỏi : Viết cơng thức tính vận tốc ? đơn vị đo ? Bài tập trắc nghiệm Một người đoạn đường 3,6 km, thời gian 40 phút, vận tốc người là: A 19,44 m/s B 15 m/s C 1,5 m/s D 14,4 m/s Đặt vấn đề: Các em biết độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động, ta thấy có chuyển động vận tốc (v) không thay đổi theo t, có chuyển động v thay đổi theo t để tìm hiểu rõ vấn đề ta nghiên cứu học hôm 3/ Bài (30 phút) HĐ CỦATHẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (10’) * Dựa vào thay đổi vận tốc vật quãng đường đi, ta có hai dạng chuyển động chuyển động chuyển động khơng Vậy chúng có dấu hiệu đặc trưng để nhận biết chúng? Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động không (10’) - Hướng dẫn HS làm TN H 3.1 - HS làm TN H 3.1 I Định nghĩa - Hướng dẫn HS xác định quãng theo nhóm, theo dõi - Chuyển động đường liên tiếp mà xe lăn kết TN chuyển động mà vận tốc khoảng thời gian 3s liên tiếp - HS thảo luận có độ lớn khơng thay đổi - GV nêu dấu hiệu chuyển động dựa vào bảng 3.1 để theo thời gian trả lời C1 đều, khơng - Chuyển động khơng - Từ HS hình chuyển động mà vận tốc - Y/c HS làm C1 thành khái niệm có độ lớn thay đổi theo Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 10 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí chuyển động đều, thời gian khơng - HS làm C2 - Y/c HS làm C2 Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động khơng (10’) - Hướng dẫn HS tính quãng đường - HS tìm hiểu vtb II Vận tốc trung bình lăn xe giây tương chuyển động không ứng với AB, AC, CD Vận tốc TB Ví dụ AB: 3s 0.05m quãng đường 1s ?m s vtb = - Thông báo: “Trong chuyển động t khơng đều, trung bình giây vật Vận tốc TB từ quãng chuyển động mét đường trở lên ta nói vận tốc trung bình chuyển s1  s2  v = tb động nhiêu m/s” t1  t2  - Hướng dẫn HS làm C3 - HS làm C3 Hoạt động 4: Vận dụng (15’) - Y/c HS tóm tắt KL III Vận dụng - Y/c HS làm C4, C5 C4: Chuyển động ô tô chạy từ HN đến HP chuyển động khơng đều, vận tốc tơ thay đổi 50km/h vận tốc trung bình * Hướng dẫn HS làm C5: C5: - Cho HS tóm tắt Tóm tắt Giải s1 = Vận tốc trung bình xe đạp s - vtb = 120m xuống dốc: t s 120 * Chú ý: Y/c HS tính trung bình cộng t1 = 30s vtb1 = = = m/s 30 t1 vtb1 vtb2 Sau so sánh vtb vừa s2 = 60m tính để HS thấy vtb t2 = 24s Vận tốc trung bình xe v =? tb1 quãng đường khác trung bình cộng quãng đường nằm ngang: v =? tb2 vtb quãng đường liên s 60 vtb2 = = = 2,5 m/s vtb =? tiếp 24 t2 Vận tốc trung bình quãng đường: s  s 120  60 vtb = = = 3,3 30  24 t1  t m/s C6: Quãng đường tàu được: v = s / t  s = v.t = 30.5 = 150 (km) C7: hs tự đo thời gian chạy cự li 60m tính vtb 4/ Củng cố ( phút) HS: giơ bảng trả lời tập sau: Bài tập Chọn câu mô tả tính chất chuyển động sau? A Hịn bi lăn xuống máng nghiêng chuyển động B Đầu kim phút đồng hồ chuyển động không C Xe đạp xuống dốc chuyển động không Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 11 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí D Ơtơ chạy từ Hà Nội đến TP HCM chuyển động Bài tập Chuyển động không là: A chuyển động với vận tốc không đổi B chuyển động với độ lớn vận tốc không đổi C chuyển động với vận tốc thay đổi D chuyển động với độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian Bài tập Một người với vận tốc 1,2 m/s quãng đường dài 0,36 km thời gian : A 500s B 400s C 300s D 200s 5/ Hướng dẫn học nhà ( phút ) - Đọc phần em chưa biết - Học phần ghi nhớ Lấy ví dụ - Làm tập từ 31 đến 3.7 SBT; C7 SGK - Nghiên cứu lại học xem lại tác dụng lực chương trình lớp RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN DUYỆT Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 12 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Tuần: Tiết: Giáo Án Vật Lí BÀI TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: 6/9/2016 I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức chuyển động học cơng thức tính vận tốc - Nắm vững kiến thức chuyển động học - Hiểu nắm chuyển động chuyển động không - Biết vận dụng cộng thức vào làm tập cụ thể b.Về kỹ năng: - Vận dụng công thức vận tốc để giải số tập - Trình bày lời giải tốn lí định lượng c Về thái độ: Có thái độ tự giác, tập trung, hợp tác học tập II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Bảng phụ cho HS 2/ Học sinh: Bài tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức: (1 phút ) 8A Tổng Vắng 8B Tổng Vắng 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (5phút) Viết cơng thức tính vận tốc Ghi tên gọi đơn vị đo đại lượng công thức Đặt vấn đề: Hôm vận dụng công thức vận tốc để giải tập ? 3/ Bài (35 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức lý thuyết - Thế chuyển động học? Tính Chuyển động học: tương đối chuyển động? - Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật khác gọi chuyển động học - Chuyển động hay đứng n có tính tương - Độ lớn vận tốc gì? Cơng thức đối cịn tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc (vật tính vận tốc? Đơn vị vận tốc? mốc).Người ta thường chọn vật gắn với Trái đất làm vật mốc - Các dạng chuyển động thường gặp là: chuyển - Thế chuyển động đều, không động thẳng chuyển động cong.Vận tốc: Độ lớn vận tốc cho biết mức độ đều? Vận tốc trung bình? nhanh hay chậm chuyển động xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian v= s/t (Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s km/h.) Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 13 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí Chuyển động đều- Chuyển động không đều: - Chuyển động cđ mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian - Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian vtb= s/t Hoạt động 1: Giải toán chuyển động Bài 1: Một người cơng nhân đạp Tóm tắt: Giải xe đạp 20 phút t1 =20ph Vận tốc người công nhân: s 3000 3km s = 3km  2,5m / s v=  t 1200 ?1 Tính vận tốc người cơng s1= 3600m nhân m/s km/h v= ? m/s, km 1000 ?2 Biết quãng đường từ nhà đến xí km/h v=2,5  2,5.3, 6km / h  9km / h nghiệp 3600m Hỏi người công t2 = ? h 3600 nhân từ nhà đến xí nghiệp hết Thờigian người công nhân từ nhà phút? đến xí nghiệp: ?3 Nếu đạp xe liền 2h người từ nhà đến quê s 3600 s s Hỏi quãng đường từ nhà đến quê  1440 s đổi v t  t   v 2,5 t v dài km? 1440 GV gợi ý : Vận dụng ct  24 ph phút t  60 s S v =  t   s  v.t Quãng đường từ nhà đến quê: v t S2=v.t = 9.2 = 18km Lưu ý: - Đọc tóm tắt đề giải tập - Phân tích tốn cần - Trình bày lời giải - Đáp số Hoạt động 2: Giải toán chuyển động không Bài 2: Một người xe đạp xuống Tóm tắt dốc dài 120m Trong 12s S1= 30m đầu 30m, đoạn dốc lại t1 = 12s Giải Vận tốc trung bình đoạn dốc 18s Tính vận tốc trung bình: S2= 90m thứ nhất; ?1 đoạn dốc t2 = 18s s 30 ?2 dốc v1    2,5m / s s t1 12 v =? GV gơi ý: vận dụng ct vtb  t V2 =? Vận tốc trung bình đoạn dốc Chú ý: Nếu quãng đường gồm Vtb =? thứ hai: nhiều đoạn thời gian s 90 v2    5m / s đoạn đường tương ứng t1, t2 , t3 t2 18 vận tốc trung bình Vận tốc trung bình dốc: quãng đường tính: s1  s2 30  90 120 vtb  vtb  s1  s2  s3   sn t1  t2  t3   tn  12  18  30  4m / s Lưu ý: Vận tốc trung bình dốc khơng phải trung bình cộng cuả vận tốc mối đoạn dốc Gọi hs lên bảng trình bày lời giải tốn Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển t1  t2 14 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình GV? u cầu hs lớp nhận xét Giáo Án Vật Lí Trung bình cộng vận tốc là: v1  v2 2,5    3, 75m / s kết 2 3,75m/s khác hẳn với 4m/s Hoạt động 3: Giải toán vật chuyển động phương, ngược chiều Bài 3: Một ơtơ chuyển động Tóm tắt Chú ý: Các vận tốc v1,v2 ôtô thẳng với vận tốc v1 = 54km/h tàu hoả so với vật mốc mặt Một tàu hoả chuyển động thẳng v1 = 54km/h đất phương với ôtô với vận v2 = 36km/h Nếu vật chuyển động tốc V2 = 36km/h Tìm vận tốc vxuôi =? phương, ngược chiều đến gặp ơtơ so với tá hoả trường vngược=? vật 1, vật chuyển động hợp sau lại gần khoảng s1+s2 =v1 a Ơtơ chuyển động ngược chiều so + v2 Do vận tốc vật so với với tàu hoả vật V1/2 = v1 + v2 b Ơtơ chuyển động chiều so Nếu vật chuyển động chiều với tàu hoả đuổi sau vật 1, vật GV ? Yêu cầu học sinh đọc, tóm chuyển động so với mặt đất tắt đề đoạn GV? Nêu tóm tắt cách giải toán s1 = v1, s2 = v2 nên vận tốc vật so GV gọi hs lên bảng trình bày lời với vật v1/2 = v1 - v2 giải Giải Gv theo rõi, hưóng dẫn a Khi ôtô chuyển động ngược chiều Gọi hs khác nhận xét tới gặp tàu hoả, vận tốc ôtô so với tàu hoả là: v1/2  v1  v2  54  36  90km / h b Khi ôtô đuổi theo tàu hoả, vận tốc ôtô so với tàu hoả là: v1/2  v1  v2  54  36  18km / h Hoạt động 4: Giải tốn chuyển động dịng sơng Bài 4: Hai bến A B bên Tóm tắt: Giải sông mà nước chảy với vận tốc v1 = 1m/s Thời gian từ bến A thời gian 1m/s Một canô từ A tới B t1 = 2h30ph từ B A lần lựơt là: 2h30phút từ B trở A t2 = 3h45ph t1 = 2h30ph = 2.60+30 = 150ph 3h45phút Biết vận tốc riêng t1 = 3h45ph = 3.60+ 45 = 225ph 225 canô ( tức vận tốc nước v=?  thời Vậy thời gian 150 lặng) khơng thay đổi , tính vận s = ? gian tức vận tốc lúc tốc khoảng cách hai bến A 2/3 lúc tức vận tốc B lúc đi: 1-2/3 = 1/3 vận tốc lúc Gv hướng dẫn tính thời gian xi, Lúc xi dịng nước, vận tốc ngược vận tốc riêng canô, ca nơ thêm 1m/s lúc ngược dịng khoảng cách bến nước, vận tốc canô giảm 1m/s, Gv? yêu cầu hs lên bảng tính vận so với lúc đi, kếm 1+1 =2 m/s tốc xuôi ngược 2m 1/3 vận tốc Gv? Yêu cầu hs lên bảng tính vận lúc Vậy vận tốc lúc là: tốc riêng canơ tính khoảng v1 = 2.3 = 6m/s cách AB Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 15 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình GV theo rõi hướng dẫn Giáo Án Vật Lí vận tốc riêng canô v = v1 – = 6-1 = m/s Và khoảng cách AB : S = v.t = 4/ Củng cố (3 phút) v Nếu Nếu 6.150.60  54km 1000 s t s(km) t(h) v (km/h) s(m) t(s) v (m/s) 5/ Hướng dẫn học nhà (1 phút ) Tham khảo biểu diễn lực RÚT KINH NGHIỆM CHUYÊN MÔN DUYỆT Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 16 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ông Đình Tuần: Tiết: Giáo Án Vật Lí BIỂU DIỄN LỰC Ngày soạn: Ngày dạy: 12/9/2016 I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực đại lượng vectơ Biểu diễn véc tơ lực / Kĩ năng: HS có kĩ biểu diễn vectơ lực, xác định xác tỷ lệ xích véc tơ lực cho trước / Tình cảm thái độ: Rèn tính cẩn thận, khả diễn đạt lời Trọng tâm: Lực đại lượng vectơ cách biểu diễn lực II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt 2/ Học sinh: Chuẩn bị SGK , ghi kiến thức lực Tác dụng lực ( lớp ) Thước kẻ, bút chì để biểu diễn lực III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức: (1 phút) 8A Tổng Vắng 8B Tổng Vắng 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (7 phút) - HS 1: chuyển động ? nêu ví dụ chuyển động thực tế Biểu thức tính vận tốc chuyển động Chữa tập 3.1 SBT (Bài 3.1 Phần 1: C Phần 2: A) - HS 2: chuyển động không ? nêu ví dụ chuyển động khơng Biểu thức tính vận tốc chuyển động không Chữa tập 3.4 SBT Bài 3.4 b vtb  100  10,14m / s  36,51km / h 9,86 Đặt vấn đề: Một đầu tàu kéo toa với lực có cường độ 106N chạy theo hướng Bắc – Nam Làm để biểu diễn lực kéo ? 3/ Bài (30 phút) Giáo viên Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập.(10’) * Viên phấn thả rơi, vận tốc viên phấn tăng nhờ tác dụng nào? Một đoàn tàu kéo toa tàu có cường độ 106 N chạy theo hướng Bắc – Nam Làm để biểu diễn lực kéo thế? Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm lực (5’) - Ở lớp ta học lực có tác - Lực có tác dụng dụng gì? làm biến dạng vật Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 17 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí - Y/c HS làm C1 thay đổi chuyển I Ôn lại khái niệm lực - Hd HS rút nhận xét quan hệ động vật - Lực có tác dụng làm biến lực vận tốc: - HS thảo luận làm dạng, thay đổi chuyển động + Khi có lực tác dụng vận tốc câu C1 (thay đổi vận tốc) vật vật thay đổi nào? (cả độ lớn hướng vận tốc) + Khi vật bị ném ngang, P làm thay đổi hướng độ lớn vận tốc Hoạt động 3: Tìm hiểu cách biểu diễn lực (10’) * Ở lớp ta biết, lực có độ lớn - HS nhắc lại đặc II Biểu diễn lực có phương, chiều Một đại lượng điểm lực Lực đại lượng có độ lớn, có phương, chiều gọi vectơ đại lượng vectơ - Đại lượng vectơ đại - Y/c học sinh tìm phương, chiều lượng vừa có độ lớn, vừa có P phương, chiều * Cách biểu diễn lực: thơng báo Cách biểu diễn kí SGK - HS tìm hiểu cách hiệu vectơ lực - Chú ý : - Lực đại lượng biểu diễn lực vectơ biểu diễn + Lực có yếu tố (điểm đặt, mũi tên có: phương chiều độ lớn), biểu + Gốc điểm đặt lực diễn lực phải thể đầy đủ + Phương, chiều trùng với yếu tố phương, chiều lực + Khi vẽ, điểm đặt phải vẽ trọng + Độ dài biểu thị cường độ tâm lực theo tỉ xích cho * Kí hiệu: ฀ trước - Vectơ lực F - HS tìm hiểu kí - Kí hiệu: - Cường độ lực F - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu VD hiệu, véctơ lực + Độ lớn lực: F + Vectơ lực: VD SGK SGK Hoạt động 4: Vận dụng - Yêu cầu HS nhắc lại cách biểu III Vận dụng diễn lực C2: - Y/c HS làm C2 C3 + P có phương chiều nào? + Diễn tả điểm đặt, phương, ฀ chiều cường độ lực F ฀ P C3: a) - Điểm đặt A - Phương thẳng đứng, chiều từ lên - Cường độ 20N b) - Điểm đặt B - Phương nằm ngang, chiều từ trái qua phải - Cường độ 30N Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 18 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Giáo Án Vật Lí - Điểm đặt C - Phương hợp với phương nằm ngang góc 30 , chiều từ trái qua phải - Dặn HS học ghi nhớ làm - Cường độ 30N BT SBT Hoàn thành câu “C” Xem (Bài 5) 4/ Củng cố (5 phút) HS: giơ bảng trả lời tập sau: Câu ( Bài 4.1) Khi có lực tác dụng lên vật vận tốc vật ? Hãy chọn câu trả lời A Vận tốc không thay đổi B Vận tốc tăng dần C Vận tốc giảm dần D Có thể tăng giảm Câu Trọng lực tác dụng lên vật có: A phương ngang, chiều chuyển động vật B phương thẳng đứng, chiều từ lên C phương thẳng đứng, chiều từ xuống D phương xiên, chiều chuyển động vật Câu Trong phát biểu sau phát biểu sai ? A Lực làm cho vật thay đổi vận tốc bị biến dạng B Lực nguyên nhân làm cho vật chuyển động C Lực nguyên nhân làm thay đổi vận tốc chuyển động D Lực nguyên nhân làm cho vật bị biến dạng 5/ Hướng dẫn học nhà (2 phút) - Học phần ghi nhớ - Làm tập từ 4.2 đến 4.5 SBT - Đọc trước bài: Sự cân lực - Quán tính : Chuẩn bị bút chì thước kẻ để vẽ hình RÚT KINH NGHIỆM c) CHUYÊN MÔN DUYỆT Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 19 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ơng Đình Tuần: Tiết: Giáo Án Vật Lí Ngày soạn: Ngày dạy: 19/9/2016 SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - HS biết: số ví dụ hai lực cân bằng, biết đặc điểm hai lực cần biểu thị véctơ lực - HS hiểu: “Vật tác dụng hai lực cân vận tốc không đổi, vật đứng yên chuyển động thẳng mãi” - HS vận dụng: Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính thực tế 2/ Kĩ năng: Biết suy đoán làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định “Vật tác dụng hai lực cân vận tốc khơng đổi, vật đứng n chuyển động thẳng mãi” Kĩ tiến hành TN : HS hợp tác nhóm, có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác 3/ Tình cảm thái độ: Tích cực xây dựng bài, nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm Trọng tâm: Nắm hai lực cân bằng, giải thích tượng quán tính thực tế II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên : 2/ Học sinh : Chuẩn bị SGK, ghi kiến thức lực III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức (1 phút) 8A Tổng Vắng 8B Tổng Vắng 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập Đặt vấn đề: Cho HS quan sát hình 5.1 SGK 3/ Bài (Kiểm tra 15 phút) (27 phút) NỘI DUNG HĐ CỦA HS HĐ (15 phút)Tìm hiểu lực cân - Yêu cầu HS quan sát H.5.2 I Lực cân - HS đọc C1, dùng bút chì Hai lực cân ? biểu diễn lực SGK Hai lực cân hai lực Nhận xét hình đặt lên vật, có - Hai lực tác dụng lên vật - Có hai lực tác dụng cường độ nhau, HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 20 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN ... Đình Tuần: Tiết: Giáo Án Vật Lí Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Ngày soạn: 15 /8/ 2016 Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức:  Biết: vật chuyển động, vật đứng yên  Hiểu: vật mốc, chuyển động học, tính tương... chuyển động học Giáo Án Vật Lí với vật khác chon làm mốc gọi chuyển - HS lấy VD vật động học chuyển động vật VD : ôtô chuyển động so đứng yên với bên đường - HS trả lời câu hỏi GV - Vật đứng yên... niệm lực (5’) - Ở lớp ta học lực có tác - Lực có tác dụng dụng gì? làm biến dạng vật Giáo viên biên soạn: Vũ Thị Uyển 17 ThuVienDeThi.com Tổ KHTN Trường THCS Ông Đình Giáo Án Vật Lí - Y/c HS làm