Giáo án Vật lí Lớp 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2011-2012 - Trần Văn Thành

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Nắm được khái niệm vận tốc, công thức tính vận tốc v = S/t và đơn vị chính của vaän toác 2.Kó naêng: - Biết đổi các đơn vị khi giải bài tập - Vận dụng được công[r]

Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn: 23/8/2011 Ngµy gi¶ng:25/ 8/ 2011 Chương 1: CƠ HỌC Tiết 1:Chuyển động học I/ Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết nào là chuyển động học Nêu ví dụ chuyển động học sống ngày Xác định vật làm mốc Học sinh nêu tính tương đối chuyển động Học sinh nêu ví dụ các dạng chuyển động Kĩ năng: Học sinh quan sát và biết vật đó chuyển động hay đứng yên Thái độ: Ổn định, tập trung, biết cách quan sát, nhìn nhận vật quá trình nhìn nhận vật II/ Chuẩn bị: Cho lớp: Tranh vẽ hình 1.2, 1.4, 1.5 Phóng to thêm để học sinh rõ Bảng phụ ghi rõ nội dung điền từ C6 Cho nhóm học sinh: xe lăn, khúc gỗ, búp bê, bóng bàn III/ Giảng dạy: 1.Ổn định lớp : Kiểm tra chuản bị học sinh cho bài : Tình bài mới: Giới thiệu qua cho học sinh rõ chương trình vật lý Tình bài : Các em biết tự nhiên sống ngày chúng ta có nhiều vật chuyển động nhiều hình thức khác Những chuyển động đó nào? Hôm ta vào bài “Chuyển động học” Bài mới: Hoạt động thầy * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên: GV: Em hãy nêu VD vật chuyển động và VD vật đứng yên? Hoạt động trò I/ Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên HS: Người đi, xe chạy, hòn đá, mái trường đứng yên Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý GV: Tại nói vật đó chuyển động? HS: Khi có thay đổi so với vật khác GV: Làm nào biết ô tô, đám HS: Trả lời hướng dẫn GV mây… chuyển động hay đứng yên? GV: Giảng cho HS vật làm mốc là vật C1: Chọn vật làm mốc cây trên nào đường, mặt trời…nếu thấy mây, ô tô chuyển động so với vật mốc thì nó chuyển GV:Cây trồng bên đường là vật đứng yên động Nếu không chuyển động thì đứng hay chuyển động? Nếu đứng yên có đúng yên hoàn toàn không? GV: Em hãy tìm VD chuyển HS: Xe chạy trên đường, vật làm mốc là động học Hãy vật làm mốc? mặt đường GV: Khi nào vật gọi là đứng yên? HS: Là vật không chuyển động so với vật lấy VD? mốc VD: Người ngồi trên xe không chuyển động so với xe GV: Đưa khái niệm chuyển động häc Kh¸i niÖm: Khi vị trí vật thay đổi so với vật mốc theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển động - GV: Yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh C2, C3 C2: Em chạy xe trên đường thì em chuyển động còn cây bên đường đứng yên C3: Vật không chuyển động so với vật mốc gọi là vật đứng yên VD: Vật đặt trên xe không chuyển động so với xe *HOẠT ĐỘNG 2: Tính tương đối chuyển động và đứng yên GV: Treo hình vẽ 1.2 lên bảng và giảng cho học sinh hiểu hình này GV: Hãy cho biết: So với nhµ ga thì hành khách chuyển động hay đứng yên? Tại sao? GV: So với tàu thì hành khách chuyển động hay đứng yên? Tại sao? II/ Tính tương đối chuyển động và đứng yên C4: Hành khách chuyển động với nhà ga vì nhà ga là vật làm mốc C5: So với tàu thì hành khách đứng yên vì lấy tàu làm vật làm mốc tàu chuyển động cùng với hành khách GV: Hướng dẫn HS trả lời C6 C6: (1) So với vật này (2) Đứng yên GV: Yêu cần HS trả lời phần câu hỏi đầu Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh C8: Trái đất chuyển động còn mặt trời N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý bài đứng yên * HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu số III/ Một số chuyển động thường gặp: chuyển động thường gặp: GV: Hãy nêu số chuyển động mà em biết và hãy lấy số VD chuyển động HS: Xe chạy, ném hòn đá, kim đồng hồ cong, chuyển động tròn? GV: Treo hình vẽ và vĩ đạo chuyển động và giảng cho học sinh rõ Yªu cÇu häc sinh lÊy thªm vÝ dô hoµn thµnh C9 C9: Chuyển động đứng: xe chạy thẳng Chuyển động cong: ném đá Chuyển động tròn: kim đồng hồ IV/ Vận dụng: * HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng: GV: Treo tranh vẽ hình 1.4 lên bảng GV: Mỗi vật hình này chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào? GV: Cho HS thảo luận HS: thảo luận C10 C11 C10: Ô tô đứng yên so với người lái, ôtô chuyển động so với trụ điện GV: Theo em thì câu nói câu C11 đúng HS: Có thể sai Ví dụ vật chuyển hay không? động tròn quanh vật mốc C11: Nói chưa hẳn là đúng ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố, hướng dẫn nhà Củng cố: Hệ thống lại kiến thức bài Cho HS giải bài tập 1.1 sách bài tập Hướng dẫn nhà: a.Bài vừa học: Học phần ghi nhớ SGK, làm BT 1.1 đến 1.6 SBT Đọc mục “có thể em chưa biết” ***************************** Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn: 30.8 Ngµy gi¶ng: TiÕt 2:VẬN TỐC I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: So với quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động Nắm vững công thức tính vận tốc 2.Kỷ năng: Biết vận dụng công thức tính quãng đường, thời gian 3.Thái độ: Cẩn thận, suy luận quá trình tính toán II Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn nội dung 2.1 SGK Tranh vẽ hình 2.2 SGK Học sinh: Chia làm nhóm, nhóm chuẩn bị bảng lớn bảng 2.1 và 2.2 SGK III Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra: a Bài cũ GV: Hãy nêu phần kết luận bài: Chuyển động học? Ta xe đạp trên đường thì ta chuyển động hay đứng yên so với cây cối? Hãy vật làm mốc HS: Trả lời GV: Nhận xét ghi điểm b Sự chuẩn bị học sinh cho bài Tình bài Ở bài Chúng ta đã biết nào là vật chuyển động và đứng yên Trong bài này ta biết vật đó chuyển động nhanh, chậm nào? Ta vào bài Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu khái I/ Vận tốc là gì? niệm vận tốc Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý GV: Treo bảng phụ phóng lớn bảng 2.1 lên bảng HS: Quan sát GV: Các em thảo luận và điền vào cột và HS: Thảo luận GV: Làm nào để biết nhanh hơn, chậm hơn? HS: Ai chạy với thời gian ít thì nhanh hơn, có thời gian chạy nhiều thì chậm GV: cho HS xếp hạng vào cột GV: Hãy tính quãng đường hs chạy giây? HS: Dùng công thức: Quãng đường chạy/ thời gian chạy GV: Cho HS lên bảng ghi vào cột Như Quãng đường/1s là gì? GV: Nhấn mạnh: Quảng đường chạy trên 1s gọi là vận tốc GV: Cho hs thảo luận và trả lời C3 HS: (1) Nhanh (2) chậm (3) Quãng đường (4) đơn vị HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu công thức tính vận tốc: GV: Cho HS đọc phần này và cho HS ghi phần này vào HS: ghi HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đơn vị vận tốc: Treo bảng 2.2 lên bảng GV: Em hãy điền đơn vị vận tốc vào dấu chấm HS: Lên bảng thực GV: Giảng cho HS phân biệt vận tốc và tốc kế GV: Nói vận tốc ôtô là 36km/h, xe đạp 10,8km/h, tàu hỏa 10m/s nghĩa là gì? HS: Vận tốc tàu hỏa vận tốc ô tô Vận tốc xe đạp nhỏ tàu hỏa GV: Em hãy lấy VD sống chúng ta, cái nào là tốc kế HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu phần vận dụng: C1: Ai có thời gian chạy ít là nhanh nhất, có thời gian chạy nhiều là chậm C2: Dùng quãng đường chạy chia cho thời gian chạy C3: Độ lớn vận tốc biểu thị mức độ nhanh chậm chuyển động (1) Nhanh (2) Chậm (3) Quãng đường (4) đơn vị II/ Công thức tính vận tốc: S V= t Trong đó V: vận tốc S: Quãng đường t: thời gian III/ Đơn vị vận tốc: Đơn vị vận tốc là mét/giây (m/s) hay kilômet/h (km/h) C4: C5: - Vận tốc ôtô = vận tốc tàu hỏa - Vận tốc xe đạp nhỏ C6: Tóm tắt: t=1,5h; s= 81 km Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý GV: cho HS thảo luận C6 HS: thảo luận phút GV: gọi HS lên bảng tóm tắt và giải HS: lên bảng thực GV: Các HS khác làm vào giấy nháp GV: Cho HS thảo luận C7 HS: thảo luận phút GV: Em nào tóm tắt bài này? HS: Lên bảng tóm tắt GV: Em nào giải bài này? HS: Lên bảng giải Các em khác làm vào nháp GV: Tương tự hướng dẫn HS giải C8 Tính v = km/h, m/s Giải: Áp dụng: v = s/t = 81/1,5 = 54 km/h = 15m/s C7: Tóm tắt t = 40phút = 2/3h v= 12 km/h Giải: Áp dụng CT: v = s/t => s= v.t = 12 x 2/3 = km C8: Tóm tắt: v = 4km/h; t =30 phút = ½ Tính s =? Giải: Áp dụng: v = s/t => s= v t = x ½ = (km) HOẠT ĐỌNG 5: Củng cố Hướng dẫn tự học Củng cố: Hệ thống lại cho học sinh kiến thức chính Hướng dẫn HS làm bài tập 2.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc phần “ghi nhớ SGK” Làm bài tập từ 2.2 đến 2.5 SBT b Bài học: Chuyển động đều, chuyển động không * Câu hỏi soạn bài: - Độ lớn vận tốc xác định nào? - Thế nào là chuyển động và chuyển động không ******************************* Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn: 6.9 Ngµy gi¶ng: Tiết CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN DỘNG KHÔNG ĐỀU I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Phát biểu chuyển động đều, nêu ví dụ Phát biểu chuyển động không đều, nêu ví dụ Kỷ năng: Làm thí nghiệm, vận dụng kiến thức để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường Thái độ: Tích cực, ổn định, tập trung học tập II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng ghi vắn tắt các bước thí nghiệm, kẻ sẵn bảng kết mẫu bảng 3.1 SGK Học sinh: Một máng nghiên, bánh xe, bút để đánh dấu, đồng hồ điện tử III/ Giảng dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra: a Bài cũ: Giáo viên: Em hãy phát biểu kết luận bài Vận Tốc Làm bài tập 2.1 SBT Học sinh: trả lời GV: Nhận xét và ghi điểm b Sự chuẩn bị HS cho bài Tình bài mới: Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động Thực tế em xe đạp có phải nhanh chậm nhau? Để hiểu rõ hôm ta vào bài “Chuyển động và chuyển động không đều” Bài mới: Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu ĐN: I/ Định nghĩa: GV: Yêu cầu HS đọc tài liệu HS: Tiến hành đọc phút GV: Chuyển động là gì? - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian GV: Hãy lấy VD vật chuyển động đều? HS: Kim đồng hồ, trái đất quay… GV: Chuyển động không là gì? - Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian GV: Hãy lấy VD chuyển động không HS: Xe chạy qua cái dốc … đều? GV: Trong chuyển động và chuyển HS: Chuyển động không động không đều, chuyển động nào dễ tìm VD hơn? GV: Cho HS quan sát bảng 3.1 SGK và trả lời câu hỏi: trên quãng đường nào xe lăng chuyển động và chuyển động không HS: trả lời đều? C1: Chuyển động trục bánh xe trên máng nghiêng là chuyển động không Chuyển động trục bánh xe trên quãng đường còn lại là chuyển động C2: a: là chuyển động b,c,d: là chuyển động không HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển II/ Vận tốc trung bình chuyển động dộng không không đều: GV: Dựa vào bảng 3.1 em hãy tính độ C3: Vab = 0,017 m/s lớn vận tốc trung bình trục bánh xe trên Vbc = 0,05 m/s quãng đường A và D GV: Trục bánh xe chuyển động nhanh hay Vcd = 0,08m/s HS: nhanh dÇn lªn chậm đi? HOẠT ĐỘNG 3: III/ Vận dụng: Tìm hiểu bước vận dụng: GV: Cho HS thảo luận C4 C4: Là CĐ không vì ô tô chuyển HS: thảo luận phút động lúc nhanh, lúc chậm 50km/h là vận tốc trung bình GV: Cho HS thảo luận C5 C5: Tóm tắt: GV: Em nào lên bảng tóm tắt và giải bài S1 = 120M, t1 = 30s này? S2 = 60m, T2= 24s GV: Các em khác làm vào nháp Vtb1 =?;Vtb2 =?;Vtb=? GV: Một đoàn tàu chuyển động Giải: với vận tốc 30 km/h Tính quãng đường tàu Vtb1= 120/30 =4 m/s Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý được? GV: Cho HS thảo luận và tự giải C6,C7 Vtb2 = 60/24 = 2,5 m/s Vtb = S1 + S2 = 120 + 60 =33(m/s) t1 + t2 30 + 24 C6: S = v.t = 30 = 150 km HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố , hướng dẫn tự học Củng cố: Hệ thống lại kiến thức bài Hướng dẫn HS giải bài tập 3.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc định nghĩa và cách tính vận tốc trung bình Làm BT 3.2, 3.3, 3.4 SBT b Bài học: biểu diễn lực * Câu hỏi soạn bài: - Kí hiệu lực nào? - Lực biểu diễn nào? ******************************** Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Ngày soạn: 19.9 Ngµy gi¶ng: Tiết 4: Gi¸o ¸n VËt Lý BÀI TẬP I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Nắm khái niệm vận tốc, công thức tính vận tốc v = S/t và đơn vị chính vaän toác 2.Kó naêng: - Biết đổi các đơn vị giải bài tập - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường và thời gian chuyển động 3.Thái độ: -Thấy ý nghĩa vận tốc là đại lượng đặc trưng cho mức độ nhanh, chậm chuyển động II CHUẨN BỊ - Hs: Kiến thức - Gv: Bài tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp: Bài mới: Hoạt động GV và HS Néi dung ghi b¶ng HÑ1: Kiểm tra kiến thức cũ - Gv: nêu câu hỏi Độ lớn vận tốc cho biết gì? Viết công thức tính vận tốc Giải thích các đại lượng, đơn vị công thức? I.KIẾN THỨC CƠ BẢN - Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian - Công thức: V = S/t Trong đó: v: vaän toác S: quãng đường t; thời gian - Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s km/h :1km/h = 0,28m/s II BÀI TẬP CƠ BẢN 10 Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý HÑ2: Bài tập SBT - - YCHS làm bài tập SBT + + Bài 2.1 + Bài 2.2 + Bài 2.3 + Bài 2.4 + Bài 2.5 + Bài 2.6 + Bài 2.7 + Bài 2.8 + Bài 2.9 + Bài 2.10 + Bài 2.11 + Bài 2.1 - Chọn C: km/h + Bài 2.2 Vận tốc vệ tinh nhanh V = 8000m/s + Bài 2.3 Vận tốc ô tô: v = s/t = 50000: 3600 = 13,9 m/s + Bài 2.4 Thời gian máy bay từ HN đến TPHCM: T = s/v = 1400: 800 = 1,75 h + Bài 2.5 a Vận tốc người thứ nhất: V1 = s1 : t1 = 300:60 = m/s - Gv: Mỗi câu gọi hs đứng chỗ trả lời Vận tốc người thứ hai: V2 = s2 : t2 = 7500:1800 = 4,17 m/s nhanh Vậy người thứ nhanh - Hs: Lần lượt các hs đứng chỗ trả lời b coi hai người khởi hành cùng lúc, - Gv: Gọi hs khác nhận xét và bổ sung cùng chỗ, và chđ cùng chiều ta có : t = 20 phút = 1200s câu trả lời sai - Hs: Nhận xét và bổ sung theo yêu cầu gv Quãng đường người thứ S1 = v1 t = 5.1200 = km - Gv: Thống câu trả lời đúng và ghi bảng Quãng đường người thứ hai S2 = v2 t = 4,17.1200 = km - Hs: Ghi bài sai Khoảng cách hai người: S = s1 – s2 = - = km + Bài 2.6 S = 0,72 150000000 = 108000000 km Thời gian as truyền từ M Trời đến Kim: T = s/ v = 108000000 : 300000 = 360s HĐ 3: Củng cố: - Gọi HS nhắc lại phần kiến thức Dặn dò - Học baøi cũ, laøm thêm caùc baøi taäp SBT Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 11 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn: 27.9 Ngµy gi¶ng: Tiết :BIỂU DIỄN LỰC I/Mục tiêu: Kiến thức: Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc Nhận biết lực là đại lượng véctơ Biểu diễn vectơ lực Kỉ năng: Biết biểu diễn lực Thái độ: Ổn định, tập trung học tập II/ Chuẩn bị: Giáo viên: TN, giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thổi sắt Học sinh: Nghiên cứu SGK III/ Giảng dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra 15’ A Ph¹m vi kiÓm tra: Bµi 1,2,3 VËt lÝ B Nội dung đề: Phần I Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án lựa chọn đúng Người lái đò ngồi trên thuyền chở hàng thả trôi theo dòng nước thì người đó A chuyển động so với hàng trên thuyền C chuyển động so với dòng nước B chuyển động so với thuyền D chuyển động so vơí bờ sông Một ô tô chở khách chạy trên đường, người phụ lái soát vé hành khách trên xe Nếu chọn người lái xe làm vật mốc thì A người phụ lái đứng yên C cột đèn bên đường đứng yên B ô tô đứng yên D mặt đường đứng yên Công thức nào sau đây dùng để tính vận tốc trung bình? v1  v 2 s s B vtb= t1  t s1 s  t1 t v v D vtb= t1  t A vtb= C vtb= 12 Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý PhÇn II Gi¶i bµi tËp sau Một người trên đoạn đường đầu dài km với vận tốc m/s; đoạn đường sau dài 1,9 km hết 0,5 h Tính vận tốc trung bình người đó trên hai đoạn đường C §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: I §¸p ¸n: PhÇn I C©u 1:D PhÇn II C©u 4: C©u 2:B C©u 3:B S1 = 1500s (2 ®iÓm) v1 S S 3000  1950  1,5m / s (2 ®iÓm) v= = t1  t 1500  1800 t1= II BiÓu ®iÓm: Phần I Mỗi câu đúng: điểm PhÇn II ®iÓm 3.Tình bài mới: Chúng ta đã biết khái niệm lực Như lực biểu diễn nào? Để hiểu rõ, hôm ta vào bài Hoạt động thầy HỌAT ĐỘNG 1: Ôn lại khái niệm lực: GV: Gọi HS đọc phần này SGK GV: Lực có tác dụng gì? Hoạt động trò I/ Khái niệm lực : HS: Làm thay đổi chuyển động GV: Quan sát hình 4.1 và hình 4.2 em hãy C1: - H.4.1 (Lực hút Nam châm cho biết các trường hợp đó lực có tác lên miếng thép làm tăng vận tốc dụng gì? xe lăn nên xe lăn chuyển động nhanh H.4.2: Lực tác dụng lên bóng làm bóng biến dạng và ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt biến dạng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu biểu diễn lực II/ Biểu diễn lực: GV: Em hãy cho biết lực có độ lớn không? Có Lực là đại lượng véctơ: Lực có độ lớn, phương và chiều chiều không? HS: Có độ lớn và có chiều GV: Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có chiều là đại lượng vectơ GV: Như lực biểu diễn nào? HS: Nêu phần a SGK GV: Vẽ hình lên bảng cho HS quan sát GV: Lực kí hiệu nào? Cách biểu diễn và kí hiệu lực Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 13 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý HS: trả lời phần b SGK a Biểu diễn lực: GV: Cho HS đọc VD SGK HS: Tiến hành đọc GV: Giảng giải cho HS hiểu rõ ví dụ Chiều theo mũi tên là hướng lực này b Kí hiểu lực: -> véctơ lực kí hiệu là F - Cường độ lực kí hiệu là F III/ Vận dụng: HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng: HS: Đọc và thảo luận 2phút GV: Cho HS đọc C2 GV: Em hãy lên bảng biểu diễn trọng lực C2: F = 50N vật có khối lượng 5kg (tỉ xích 0,5 cm ứng với HS: 10 N 10N F 10 N GV: Hãy biểu diễn lực kéo 15000N theo phương ngang từ trái sang phải (tỉ xích cm ứng với 5000N) HS: 5000N ; F= 15000N GV: Hãy diễn tả lời các yếu tố hình 4.4? HS: Nghiên cứu kỹ C3 và trả lời GV: Vẽ hình hình 4.4 lên bảng HS: Quan sát GV: Giảng giải lại và cho HS ghi vào C3: F1: Điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên Cường độ F1 = 20N F2 : điểm đặt B phương ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ F2= 30N F3: điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 so với phương ngang Chiều lên cường độ F3 = 30N HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố: Ôn lại kiến thức chính cho HS nắm Hướng dẫn HS làm BT 4.1 SBT Hướng dẫn tự học: 14 Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý a Bài vừa học: Học thuộc phần ghi nhớ SGK Làm bài tập: 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 SBT b Bài học: Sự cân lực- quán tính * Câu hỏi soạn bài: - Thế nào là lực cân bằng? - Tại xe chạy, ta thắng gấp thì người nghiên phía trước **************************************** Ngày soạn: 1.10 Ngµy gi¶ng: Tiết 6: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nêu số VD lực cân Làm TN lực cân Kỹ năng: Nghiêm túc, hợp tác lúc làm TN II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 SGK Học sinh: Chia làm nhóm III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra a bài cũ: GV: Vectơ lực biểu diễn nào? chữa bài tập 4.4 SBT? HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm b Sự chuẩn bị HS cho bài Tình bài mới: Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 15 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý GV: Cho HS đọc tình đầu bài SGK HS: thực GV: Em nào trả lời được? GV: Như để hiểu rõ vấn đề này hôm ta vào bài mới: Bài mới: Hoạt động thầy HOẠT ĐỘNG Nghiên cứu hai lực cân Hoạt động trò I/ Lực cân 1/ Lực cân là gì? GV: Các vật đặt hình 5.2 nó chịu lực HS: Trọng lực và phản lực, lực này nào? cân GV: Yêu cầu HS trả lời C1: SGK C1: a Có lực P và Q b Tác dụng lên cầu có lực P và lực căng T c Tác dụng lên bóng có lực P và lực đẩy Q Chúng cùng phương, cùng độ lớn, ngược chiều GV: Hai lực cân là gì? HS: Là lực cùng đặt lên vật có cường độ nhau, cùng phương ngược chiều Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động GV: Cho HS dự đoỏn tượng xảy tác HS: dự đoỏn: vật cú vận tốc khụng đổi dông hai lùc c©n b»ng lªn mét vËt ®ang chuyÓn động GV: m« t¶ TN hình 5.3 SGK HS: Quan sát h×nh 5.3 vµ nghe gv tr×nh bµy TN HS: Vì A chịu tác dụng lực GV: Tại cân A ban đầu đứng yên? cân HS: Vì trọng lượng cân A và A’ GV: Khi đặt cân A’ lên cân A lớn lực căng T cân A và A’ cùng chuyển động? GV: Khi A qua lỗ K, thì A’ giữ lại, A còn HS: Trọng lực và lực căng cña d©y chịu tác dụng lực nào? C2: A chịu tác dụng hai lực cân GV: Hướng dẫn và cho HS thực c¸c C P và T C3: PA + PA’ lớn T nên vật chuyển động nhanh xuống C4: PA và T cân GV: Như qua C2, C3 cã nhËn xÐt g× vÒ chuyển động vật chuyển động HS: thì nó tiếp tục chuyển động thẳng mà chịu tác dụng hai lực cân bằng? 16 Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu quán tính GV: Cho HS đọc phần nhận xét SGK II/ Quán tính: Nhận xét: SGK Vận dụng: GV: Quan sát hình 5.4 và hãy cho biết đẩy C6: Búp bê ngã phái sau vì đẩy xe phía trước thì búp bê ngã phía nào? xe chân búp bê chuyển động cùng với xe vì quán tính nên thân và đầu GV: Hãy giải thích sao? chưa kịp chuyển động GV: Đẩy cho xe và búp bê chuyển động bất C7: Búp bê ngã phía trước vì xe dùng xe lại Hỏi búp bê ngã hướng dừng lại thì chân búp bê dừng lại nào? Thân và đầu vì có quán tính nên búp bê ngã trước GV: Tại ngã trước GV: Hướng dẫn cho HS giải thích câu SGK HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố, hướng dẫn tự học Củng cố: Hệ thống lại ý chính bài cho HS Hướng dẫn HS giải BT 5.1 SBT Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Học thuộc bài Xem lại các câu lệnh C làm BT 5.2 đến 5.5 SBT b.Bài học: Lực ma sát *Câu hỏi soạn bài: - Lực ma sát là gì? - Khi nào có lực ma sát? ********************************************** Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 17 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý Ngày soạn: 1.10 Ngµy gi¶ng: Tiết LỰC MA SÁT I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết loại lực học đó là lực ma sát Bước đầu phân tích xuất các loại ma sát trượt, lăn, nghỉ Kỹ năng: Làm TN để phát lực ma sát nghỉ Thái độ: Tích cực, tập trung học tập, làm TN II/ Chuẩn bị: Giáo viên: - Máy chiếu Prorecter( có) - lực kế, miếng gỗ, cân phục vụ cho TN Học sinh: Chia làm nhóm, nhóm chuẩn bị giống giáo viên III/ Giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra: GV: - Hãy nêu đặc điểm hai lực cân bằng? - Vật nặng 0,5kg đặt trên mặt sàn nằm ngang Vật kéo chuyển động thẳng trên mặt sàn nằm ngang với lực kéo theo phương nằm ngang có cường độ 2N Hãy biểu diễn các vectơ lực tác dụng lên vật Chọn tỉ xích 2N ứng víi 1cm HS: Trả lời GV: Nhận xét, ghi điểm Tình bài mới: Gọi HS đứng lên đọc phần nêu vấn đề đầu bài SGK GV: Qua bài này giúp các em phần nào hiểu ý nghĩa việc phát minh ổ bi Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò 18 Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nào có lực ma sát: GV: cho HS đọc phần SGK GV: Lực ma sát má phanh ép vào vành bánh xe là lực ma sát gì? GV: Lực ma sát trượt xuất nào? GV: Hãy lấy VD lực ma sát trượt đời sống? I/ Khi nào có lực ma sát: 1.Lực ma sát trượt: HS: Thực đọc HS: ma sát trượt HS: Vật này trượt lên vật C1: Đẩy cái tủ trên mặt sàn nhà, chuyển động bít tông xi lanh Ma sát trục quạt với ổ trục GV: lăn bóng trên mặt đất thì sau khoảng thời gian bóng dừng lại, lực 2.Lực ma sát lăn: ngăn cản đó là lực ma sát lăn Vậy lực ma sát Lực này sinh vật lăn trên bề mặt vật lăn là gì? - Yêu cầu HS tìm thêm VD C2: - Bánh xe và mặt đường - Các viên bi với trục GV: hãy quan sát hình 6.1 SGK và hãy cho biết trường hợp nào có lực ma sát lăn, trường C3: Hình a là ma sát trượt, hình b là ma hợp nào có lực ma sát trượt? sát lăn 3.Lực ma sát nghỉ: GV: Cho HS quan sát hình 6.2 SGK HS: Làm TN theo nhóm GV: Y/c HS làm TN hình 6.1 - Quan sát số lực kế lúc vật chưa chuyển động GV: Tại tác dụng lực kéo lên vật C4: Vì lực kéo chưa đủ lớn để làm vật vật đứng yên? chuyển động Lực cân với lực kéo TN trên gọi là lực ma sát nghỉ GV: Hãy tìm vài VD lực ma sát nghỉ C5: - Ma sát các bao xi măng với đời sống, kỹ thuật? dây chuyền nhà máy sản xuất xi măng nhờ mà bao xi măng có thể chuyển từ hệ thống này sang hệ thống khác Nhờ lực ma sát nghỉ mà ta lại HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu lực ma sát II- Lực ma sát đời sống và kỹ thuật đời sống và k ỹ thuật GV: Lực ma sát có lợi hay có hại? 1.Ma sát có thể có hại: GV: Hãy nêu số ví dụ lực ma sát có HS: Ma sát làm mòn giày ta đi, ma sát hại? làm mòn sên và líp xe đạp … GV: Các biện pháp làm giảm lực ma sát? HS: Bôi trơn dầu, mỡ GV: Hãy nêu số lực ma sát có ích? 2.Lực ma sát có ích GV: không có lực ma sát thì HS: Vặn ốc, mài dao, viết bảng … HS: trả lời nào? HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng III/ Vận dụng: GV: Hướng dẫn HS giải thích câu C8 HS: Thực Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 19 Lop8.net Trường PTCS Giáo Hiệu Gi¸o ¸n VËt Lý GV: Cho HS ghi ý vừa giải thích GV: Ổ bi có tác dụng gì? GV: phát minh ổ bi có ý nghĩa quan trọng phát triển kỉ thuật, công nghệ? HS: Chống ma sát C9: Ổ bi có tác dụng giảm lực ma sát Nhờ sử dụng ổ bi nên nó làm giảm lực ma sát khiến cho các máy móc họat động dễ dàng HOẠT ĐỘNG 4: củng cố, hướng dẫn tự học Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức chính bài Hướng dẫn học sinh làm BT 6.1 SBT Hướng dẫn tự học a Bài vừa học: Học thuộc phần ghi nhớ SGK Đọc phần “ Em có thể chưa biết” Làm BT 6.2; 6.3; 6.4 SBT b Bài học: Áp suất * Câu hỏi soạn bài: - Áp suất là gì? - Công thức tính áp suất? Đơn vị áp suất? ******************************* 20 Gi¸o viªn: TrÇn V¨n Thµnh N¨m häc 2011- 2012 Lop8.net