Tiết 1: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - So sánh số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: ? Nêu hàng, lớp học? ? Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học ghi tên Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: ; = ? - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm vào bảng phụ - Gọi HS đọc giải thích cách làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Để điền dấu thích hợp vào chỗ chấm ta làm nào? Bài 2: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ? Để viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm nào? Hoạt động học sinh - HS trả lời, lớp nhận xét - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - Làm cá nhân vào vở, HS làm vào bảng phụ 989 < 1321; 34579 < 34601 27105 > 7985; 150482 > 150459 × 8300: 10 > 820; 72600 = 726 100 - Ta phải so sánh số, sau điền dấu cho thích hợp - HS nêu yêu cầu tập - Ta phải so sánh số, số bé ta viết đầu tiên, số lớn viết sau - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào a) 999; 7426; 7624; 7642 - Yêu cầu HS làm bài, HS làm b) 1853; 3158; 3190; 3518 vào bảng phụ, em phần - HS đọc làm - Nhận xét bảng phụ - Gọi HS đọc làm - HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS nhận xét bảng phụ - HS làm cá nhân, HS làm vào bảng - Nhận xét, chốt Bài 3: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt ? Muốn xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé ta làm nào? Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc làm - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt - Chốt đặc điểm dãy số tự nhiên Bài 5: Tìm x, biết 57 < x < 62 … ? Trong phần a, x phải thoả mãn yêu cầu gì? phụ a) 10261; 1590; 1567; 897 b) 4270; 2518; 2490; 2476 - HS đọc làm - Nhận xét bảng phụ - Ta phải so sánh số, số lớn ta viết đầu tiên, số bé ta viết sau - HS nêu, lớp lắng nghe - Làm cá nhân - HS nối tiếp đọc làm, HS khác lắng nghe nhận xét a 0; 10; 100 b 9; 99; 999 c 1; 11; 101 d 8; 98; 998 - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - Trong phần a, x cần thoả mãn yêu cầu: x lớn 57 nhỏ 62; x phải số chẵn - HS làm bài: + Các số lớn 57 nhỏ 62 là: 58, 59, 60, 61 + Trong số có 58, 60 số chẵn + Vậy x = 58 x = 60 - HS hồn thành phần cịn lại b) x = 59 x = 61 c) x = 60 - HS nêu - Yêu cầu HS tìm x - HS nêu ? Liệt kê số lớn 57 nhỏ 62? ? Trong số số số chẵn? ? Vậy x bao nhiêu? - Yêu cầu HS làm phần lại tương tự - Gọi HS đọc làm - Nhận xét, tuyên dương HS ? Nêu đặc điểm số chẵn? C Củng cố, dặn dò: ? Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau: Ôn tập số tự nhiên (Tiếp theo) IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tiết 2: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Thêm yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực : - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp Điền ; = ? nhận xét bạn a) 27105…7985 b) 72600…726 x 100 - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: - Lắng nghe Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập - HS nêu yêu cầu tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu + Những số chẵn chia hết cho 2, tập số lẻ khơng chia hết cho ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, + Những số có tận 5, 9? chia hết cho + Những số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho + Những số có tổng chữ số chia hết cho9 chia hét cho - Số chia hết cho là: 7362, 2640, 4136; Số chia hết cho là: 605, 2640 - Số chia hết cho là: 7362, 2640, ? Số chia hết cho 2? Số 20601; Số chia hết cho là: 7362, 20601 chia hết cho 5? - Những số có tận chia hết cho ? Số chia hết cho 3? Số - Số chia hết cho là: 2640 chia hết cho 9? - Số chia hết cho không chia ? Những số chia hết cho là: 605 , số có tận chia hết cho 5? ? Trong số trên, số chia hết cho 5? ? Số chia hết cho không chia hết cho 3? Vì sao? hết cho tổng chữ số không chia hết không chia hết cho - Số không chia hết cho là: 605, 1207, số số lẻ không chia hết cho tổng chữ số không chia hết không chia hết cho - HS nêu yêu cầu tập ? Số không chia hết cho - Ta dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 9? Vì sao? 5, để lựa chọn số thích hợp viết vào trống - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào - Nhận xét, chốt dấu hiệu a 252; 552; 852 chia hết cho 2, 3, 5, b 108; 198 Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu c, 920; d 255 tâp ? Để viết số thích hợp vào - HS nêu chỗ trống ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chữa ? Những số chia hết cho 5? ? Những số chia hết cho 3? Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu tập ? Số x phải tìm thoả mãn điều kiện gì? - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ ? x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận mấy? ? Vậy x số nào? Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc giải thích cách - HS nêu yêu cầu tập - x phải thoả mãn điều kiện: + Là số lớn 23 nhỏ 31; x số lẻ chia hết cho -1 HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào - Những số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên có tận - x = 25 - HS nêu yêu cầu - Làm cá nhân: 250; 520 - HS đọc làm giải thích cách làm - Những số có tận chia hết cho - HS nêu, lớp lắng nghe làm ? Những số chia hết cho 5? Bài 5: (HDHS thời gian) C Củng cố, dặn dò: ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9? - Nhận xét tiết học.Dặn HS chuẩn bị bài: Ơn tập phép tính với số tự nhiên Tiết 3: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên - Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ Vở ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; - HS nêu, lớp nhận xét 3; 5; 9? - Nhận xét, đánh giá HS B Bài Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: Đặt tính tính: - HS nêu yêu cầu ? Bài tập u cầu gì? - Đặt tính tính: - Yêu cầu cá nhân HS làm bài, - Lớp làm vào vở, HS làm vào HS làm vào bảng phụ, em bảng phụ hai phần - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ + 6195 2785 8980 + 47836 5409 53245 − 5342 4185 1157 − 29041 5987 23054 - Nhận xét, chốt - HS nêu ? Nêu cách thực cộng, trừ số tự nhiên? - HS nêu yêu cầu Bài 2: Tìm x: - Xác định thành phần x hoàn thành - Yêu cầu HS xác định thành phần x hoàn thành tập, HS bài, HS làm vào bảng phụ a x + 126 = làm vào bảng phụ, em phép 480 x = 480 -126 tính x = 354 b x - 209 = 435 - GV nhận xét, củng cố cách x = 435 + 209 tìm số hạng, số bị trừ x = 644 - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt ? Muốn tìm số hạng chưa biết trừ ta làm nào? ? Nêu cách tìm số bị trừ? - Ta lấy tổng trừ số hạng biết - Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số - HS nêu yêu cầu - Để tính cách thuận tiện ta Bài 3: (HDHS thời vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng gian) Bài 4:Tính cách thuận - HS làm vào bảng phụ, lớp làm tiện ? Để tính cách thuận vào b) (168 + 32) + 2080 tiện ta vận dụng tính chất = 200 + 2080 = 2280 học 87 + 94 + 13+6 - Yêu cầu HS làm bài, HS = (87 +13) + (94 +6) = 200 làm vào bảng phụ - HS đọc nối tiếp đọc giải thích cách a) 1268 + (99 + 501) làm = 1268 + 600 = 1868 - Nhận xét bảng phụ 745 + (268 + 732) - Lắng nghe = 745 + 100 = 1745 - Gọi HS đọc giải thích cách - HS đọc: Trường Tiểu học Thành làm Cơng - Bài tốn cho biết: Trong đợt quyên góp - Gọi HS nhận xét bảng ủng hộ học sinh vùng lũ lụt phụ - Bài hỏi: hai trường quyên góp - Nhận xét, chốt cách vận dụng tính chất phép cộng để tính vở? - Muốn biết số hai trường, cần nhanh phải biết số quyên góp trường Tiểu học Bài 5: Gọi HS đọc toán Thắng Lợi ? Bài tốn cho biết gì? - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào ? Bài toán hỏi gì? Bài giải Số qun góp trường Thắng Lợi là: ? Muốn biết số hai 1475 + 1291 = 1291 (quyển) trường, cần phải biết gì? Cả hai trường qun góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (Quyển) - Yêu cầu HS làm bài, HS làm Đáp số: 2766 vào bảng phụ Chú ý giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS nêu - Lắng nghe - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt cách giải tốn có lời văn C Củng cố - dặn dị: - Nêu cách cộng trừ số có nhiều chữ số? - Hệ thống nội dung học - Nhận xét học.Dặn HS chuẩn bị : Ôn tập phép tính với số tự nhiên (Tiếp theo) IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Tiết 4: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số không ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số) - Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK+ Bảng phụ HS: - SGK+ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực hiện: Tính : Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp nhận xét bạn a) 6195 + 2785 b) 80200 – 19194 - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập: - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập - HS nêu cách thực nhân viết tích riêng Bài 1: Đặt tính tính ? Nêu cách thực nhân với - HS làm vào bảng phụ, lớp làm số có hai, ba chữ số, cách viết tích vào vở; riêng có đặc biệt? Đáp án: a, 26741 - Yêu cầu HS làm cá nhân, 53500 HS làm vào bảng phụ, em b, 307 hai phép tính 421 (dư 26) Lưu ý HS cách ước lượng trình thực phép chia - Lắng nghe - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - HS nêu yêu cầu tập bảng phụ - Xác định thành phần x, hoàn thành - Nhận xét, chốt cách thực tập, HS làm vào bảng phụ × nhân, chia số tự nhiên a 40 x = 1400 b x : 13 = 205 × Bài 2: Tìm x: x = 1400 : 40 x = 205 13 - Yêu cầu HS xác định thành x = 35 x = 2665 phần x hoàn thành tập, HS - HS đọc làm làm vào bảng phụ, em - Nhận xét bảng phụ phần Chú ý giúp đõ HS lúng - Ta lấy tích chia cho thừa số biết túng làm - Ta lấy thương nhân với số chia - Gọi HS đọc làm - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nhận xét - HS làm cá nhân bảng phụ - Nhận xét, chốt - Nối tiếp hoàn thiện biểu thức ? Nêu cách tìm thừa số chưa nêu cách làm biết? × × a b = b a -> Tính chất giao hốn ? Muốn tìm số bị chia ta làm × × × × nào? (a b) c=a (b c) =>nhân tích với số Bài 3: (HDHS thời gian) - Nối tiếp phát biểu tính chất - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS hoàn thành - HS nêu yêu cầu tập tập theo cá nhân - Ta cần thực tính hai vế, sau so - Gọi HS đọc giải thích cách sánh điền dấu làm - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt - Gọi HS phát biểu tính chất học Bài 4: ; = ? ? Để điền dấu xác, ta cần làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm vào bảng phụ, em cột × × 13500 = 135 100; 257 > 8762 × 26 11 > 280; × 320 : (16 2) = 320: 16: 1600 : 10 < 1006; × × × × 15 37 = 37 15 - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Ta cần biết số lít xăng dùng để quãng đường dài 180km - HS làm bảng phụ, lớp làm vào Bài giải 180 km đường cần số lít xăng là: 180 : 12 = 15 (l) 180 km đường cần sử dụng số tiền mua xăng là: × 15 7500 = 112500 (đồng) Đáp số: 112500 (đồng) - HS nêu - Lắng nghe - Gọi HS đọc làm giải thích cách làm - Nhận xét, củng cố cách so sánh số tự nhiên hệ thập phân Bài 5: (HDHS cịn thời gian) Gọi HS đọc tốn ? Muốn biết pahir dùng hết tiền mua xăng ta cần biết gì? - Yêu cầu HS làm bài, HS làm vào bảng phụ - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét, chốt cách giải tốn có lời văn C Củng cố - dặn dị ? Nêu cách so sánh số tự nhiên? - Hệ thống kiến thức ôn tập - Nhận xét học Dặn HS chuẩn bị bài: Ôn tập phép tính với số tự nhiên (tiếp) IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: