Quy luật chuyển hoá từ những thay đổi về lượng thành những thay đổi về chất và ngược lại là một trong ba quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật vạch ra cách thức, trạng thái của mọi sự vận động, phát triển của mọi sự vật, hiện tượng trong thế giới hiện thực.
Thảo Luận Nhóm: Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lê Nin Chủ đề 5: Quy luật Lượng- Chất phép biện chứng vật Sự vận dụng quy luật trình xây dựng đất nước Việt Nam QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG THÀNH NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI ( QL lượng chất) Vị trí quy luật: Quy luật chuyển hố từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại ba quy luật phép biện chứng vật vạch cách thức, trạng thái vận động, phát triển vật, tượng giới thực Thời cổ đại: Đồng vật chất với vật nên cố gắng tm chất vật Thời Trung cổ: Quan niệm “những chất bị che dấu” (những đặc tính nội bên che phủ lực lượng siêu nhiên) Thể ý muốn tm chất vật, song bị chi phối thần học Trong lịch sử có quan niệm khác C-L quan hệ chất lượng vật vật khách quan, song khác chất vật tuyệt đối; không thấy mối CNDVSH kỷ 17, 18: Thể bước tến quan trọng nhận thức chất lượng: chất Triết học Cổ điển Đức: Chỉ mối quan hệ chất lượng, xem xét phát triển qua chất lượng độ, bước nhảy (trong Triết học Hêghen) vượt qua quan niệm chất lượng thời cổ đại, thời trung cổ, CNDVSH Nhưng phạm trù chất lượng, độ nấc thang phát triển YNTĐ tách khỏi thực khách quan Sự đời phép biện chứng vật đánh dấu bước phát triển quan trọng quan niệm chất, lượng mối quan hệ qua lại thay đổi lượng, chất nói chung Phạm trù chất Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác * Nghiên cứu chất vật theo nghĩa triết học, khác với khoa học cụ thể khác nghiên cứu chất vật * Chất vật khách quan, vốn có vật, khơng phụ thuộc vào lực lượng siêu nhiên hay ý muốn người, để phân biệt SVHT với SVHT khác Vì SVHT khác có thuộc tính, đặc trưng tính quy định khác Ví dụ: Động thực vật có đặc trưng đồng hóa, dị hóa, biến dị di truyền giới vơ lại khơng có Biểu hiện: Chất vật tổng hợp thuộc tính Khơng phải hay vài thuộc tính, cộng lại giản đơn mà thống hữu thuộc tính (những tính chất vật biểu bên ngồi có tác động với vật khác.) Ví dụ: Cho đường vào tan nước, đường có vị tính tan vị thuộc tính đường Nhưng thuộc tính đường bộc lộ tiếp xúc với nước vị giác người Chất vật tạo thành nhân tố tạo thành vật, nhân tố khác tạo thành chất khác Ví dụ: phân tử Hidro phân tử Oxi Tuy nhiên, có nhân tố điều kiện định lại tạo thành chất khác Vì phương thức liên kết yếu tố tạo thành (kết cấu vật đó) Ví dụ: o Liên kết phân tử bon mức độ khác tạo kim cương than chì o Liên kết Hydro Oxy nhiệt độ khác tạo chất khác o Liên kết tập thể đơn vị tạo đơn vị vững mạnh đơn vị yếu Nội dung quy luật • • Khái quát nội dung QL: Bất kỳ vật thống chất lượng, thay đổi lượng vượt qua giới hạn độ dẫn tới thay đổi chất vật thông qua bước nhảy điểm nút; chất đời tác động trở lại tới thay đổi lượng Đây thống mặt đối lập, L C biểu thị đặc điểm, tính chất khác q trình vận động phát triển Cụ thể là: L - biểu thị tính liên tục, tệm tến vận động tuyệt đối C - biểu thị tính gián đoạn, nhảy vọt, đứng im tương đối Sự thống biện chứng chất lượng • L C hai mặt cấu thành vật quy định lẫn tách rời, chất định vật có lượng tương ứng Nói đến chất chất vật, tượng; lượng lượng chất định Ví dụ: óc người có 15 tỷ nơ ron thần kinh, nơ ron = • 10120 đường liên hệ chất óc người Thống C- L khơng vật mà thuộc tính Chất lượng hai mặt mâu thuẫn vật thống với Chất Lượng - Là tổng hợp thuộc tính - Là số, thuộc tính - Là chất vât - Thông qua chất để phân biệt khác - C ổn định - C thay đổi qua bước nhảy, thể tính gián đoạn - C thay đổi vật thay đổi - Lượng chất - Thơng qua L để thấy quy mơ, trình độ, trạng thái vật - L thường xuyên biến đổi - L thay đổi diễn theo đường tệm tến - L thay đổi vật chưa thay đổi Sự thống C L giới hạn độ Độ phạm trù triết học dùng để khoảng giới hạn mà thay đổi lượng vật chưa làm thay đổi chất vật Nghĩa là, khuôn khổ giới hạn mà thay đổi L chưa gây thay đổi C Ví dụ: Nước nhiệt độ từ 0oC đến 100oC trạng thái lỏng • • Độ người sinh viên để trở thành đảng viên nào? Kết luận: .Đảng viên: Lập trường trị, học tập, rèn luyện, quan hệ, công tác tốt khen thưởng • • • Sự thay đổi L dẫn đến thay đổi C • • Ví dụ: CMXH chuyển hóa từ tích lũy từ tổ chức, lực lượng • • Câu hỏi: Tại phat triển SVHT lại L mà từ C Kết luận: Vì, L vật xác định số lượng thuộc tính, tổng số đại lượng, phận có tích lũy khác nên khơng thể gây đột biến mà phải tích lũy Những điểm giới hạn thay đổi L đủ làm thay đổi C vật gọi điểm nút Điểm nút phạm trù triết học dùng để điểm giới hạn mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật Ví dụ: điểm nút nước trạng thái lỏng 00C 1000C Bất kỳ độ giới hạn hai điểm nút điểm nút người học viên ( HV ghi đầu mút) L vật tích lũy đủ làm thay đổi C vật, phải thơng qua bước nhảy • Bước nhảy phạm trù triết học dùng để giai đoạn chuyển hoá chất vật thay đổi lượng trước gây • Bước nhảy kết thúc giai đoạn phát triển vật điểm khởi đầu giai đoạn phát triển • Là gián đoạn q trình vận động phát triển vật • (Mọi thay đổi chất phải thông qua bước nhảy, hình thức tất yếu vận động phát triển, kết thúc giai đoạn biến đổi lượng, gián đoạn q trình vận động khơng ngừng vật Nhưng, bước nhảy khơng chấm dứt vận động nói chung, mà chấm dứt tồn vật cũ, xác lập vật, tượng mới) Như vậy, phát triển vật tích lũy L độ định, tới điểm nút tạo bước nhảy, song điểm nút khơng cố định, có thay đổi có tác động ĐKKQ NTCQ • Ví dụ: Thời gian hồn thành nghiệp CNH, HĐH đất nước 50 năm, 70 năm, 100 năm • • Chất đời tác động trở lại với lượng • Chất bao hàm hệ thống kết cấu mới, tổng số phận mới, tạo điều kiện cho L biến đổi Chất làm thay đổi kết cấu, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật Ví dụ: Xã hội Việt Nam chuyển từ Phong kiến lên CNXH phát triển nhanh hơn, kinh tế tự cung, tự cấp sang kinh tế CNH, HĐH phát triển nhanh Khi sinh viên vượt qua kỳ thi tốt nghiệp quốc gia, độ phát triển nhanh hơn,,, nên trình độ cao hơn, nhịp Như vậy, chất lượng có quan hệ biện chứng với nhau, chất mặt tương đối ổn định, lượng mặt thường xuyên biến đổi Lượng biến đổi mâu thuẫn với chất cũ, thành phá vỡ chất cũ, chất hình với lượng mới, lượng tếp tục biến đổi đến mức độ định lại phá vỡ chất cũ kìm hãm Cứ thế, trình tác động qua lại lẫn hai mặt tạo nên vận động phát triển liên tục, từ biến đổi lượng dẫn tới bước nhảy, lại chuẩn bị cho trình biến đổi tếp theo Mỗi vật có phát triển khác nên có hình thức bước nhảy khác Các hình thức bước nhảy • Xét mặt thời gian thay đổi chất vật dựa tính chất, nhịp điệu thay đổi có bước nhảy đột biến bước nhảy • Bước nhảy đột biến biến đổi diễn cách nhanh chóng, thời gian ngắn làm thay đổi chất vật Ví dụ: phản ứng dây chuyền dẫn tới vụ nổ nguyên tử bước • diễn thời gian nhanh chóng nhảy đột biến Bước nhảy trình thay đổi chất diễn đường tích luỹ nhân tố chất nhân tố chất cũ Ví dụ: lịch sử diễn q trình chuyển hoá từ vượn trở thành tế lạc hậu độ lên chủ nghĩa xã hội người; trình cách mạng đưa nước ta từ kinh • Như vậy, bước nhảy đột biến bước nhảy dần dần, có khác thời gian diễn thay đổi chất chế thay đổi Bước nhảy khác với thay đổi lượng Sự thay đổi lượng diễn cách liên tục khn khổ chất, cịn bước nhảy chuyển hoá từ chất sang chất khác, đứt đoạn tính liên tục, bước ngoặt q trình phát triển • • bước nhảy làm thay đổi chất tất mặt, phận, yếu tố cấu thành vật làm thay đổi thời kỳ lịch sử, giai đoạn phát triển toàn vật, Bước tượng Ví dụ: xã hội, chuyển hố từ hình thái kinh tế - xã hội nhảy tồn sang hình thái kinh tế - xã hội khác cao như, cách mạng Tháng Mười Nga, cách mạng Tháng Tám… Xét quy mô biến đổi chất vật Bước nhảy cục • • loại bước nhảy làm thay đổi số mặt, số yếu tố, số phận vật Trong xã hội, bước nhảy chất mặt khác khuôn khổ xã hội bước nhảy cục Ví dụ: đời Đảng Cộng sản Việt Nam (03/2/1930), cao trào Xô viết (1930 - 1931), cao trào (19361939) • Phân biệt bước nhảy toàn bước nhảy cục có ranh giới tương đối, tuỳ theo quan hệ đem xét Đối với vật phức tạp tính chất, nhân tố cấu trúc, phận cấu thành bước nhảy thường diễn đường từ thay đổi chất cục đến thay đổi chất toàn Quá trình cách mạng nước ta độ bỏ qua chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội diễn từ thay đổi cục để đến thay đổi toàn Ý nghĩa phương pháp luận vận dụng • • • • • • • Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tễn phải kiên trì tích lũy L, tích lũy đủ L phải có tâm thực bước nhảy Chống tư tưởng nơn nóng đốt cháy giai đoạn tư tưởng thụ động, trông chờ, ỷ lại Vì, vận động phát triển vật bắt đầu diễn từ tích lũy L, tích lũy đủ L đến giới hạn định thực bước nhảy, cần chống tư tưởng chủ quan, nơn nóng đốt cháy giai đoạn Ví dụ: Đảng xác định kiên định mục têu độc lập dân tộc CNXH, tưởng Hồ Chí Minh q trình đổi tảng CNMLN, tư Học viên kiên trì tích lũy tri thức, kinh nghiệm, tránh nơn nóng, ngại khó, ngại khổ Tục ngữ Việt Nam có câu: tích tểu thành đại, nhặt chặt bị, Làm người phải kiên trì tích lũy đức, không để cám dỗ đời thường làm mờ mắt Bác Hồ “có tài mà khơng có đức người vô dụng” Nhận thức chống phá kẻ thù diễn từ từ, ngấm dần với chiến thuật “mưa dầm thấm lâu” tất mặt đời sống xã hội, dân tộc, tôn giáo tạo thành “điểm nóng xã hội”, gây bạo loạn, can thiệp vũ trang từ bên ...Chủ đề 5: Quy luật Lượng- Chất phép biện chứng vật Sự vận dụng quy luật trình xây dựng đất nước Việt Nam QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG THÀNH NHỮNG SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC... VÀ NGƯỢC LẠI ( QL lượng chất) Vị trí quy luật: Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại ba quy luật phép biện chứng vật vạch cách thức, trạng thái vận động, phát triển... Sự đời phép biện chứng vật đánh dấu bước phát triển quan trọng quan niệm chất, lượng mối quan hệ qua lại thay đổi lượng, chất nói chung Phạm trù chất Chất phạm trù triết học dùng để tính quy