Giao an tuan 21

TUẦN 21 Ngày soạn:7 02.2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 02 năm 2019 Toán BUỔI SÁNG TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản ( trường hợp đơn giản) 2.Kĩ năng: Rèn kĩ rút gọn phân số 3.Thái độ: GD HS tính xác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1GV:SGK, Bảng phụ HS: VBT IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN Kiểm tra cũ(5’) Tìm phân số với phân số 10 15 - Hs lên bảng làm - Hs nêu - Lớp nhận xét - Nêu tính chất phân số ? - Gv nhận xét, đánh giá Bài a Gtb(1’) b Rút gọn phân số(10’) Gv nêu: Cho phân số 10 Tìm phân số 15 phân số có tử số mẫu số nhỏ - Làm để tìm phân số ? * Gv kết luận: Phân số 10 rút gọn 15 2 phân số rút 3 10 gọn từ phân số 15 thành phân số - Hs đọc yêu cầu - Hs suy nghĩ phát biểu - HS: Dựa vào tính chất phân số 10 10 : = = 15 15 : - Hs nhắc lại - Muốn rút gọn phân số ta làm nào? - Chia tử số mẫu số cho * Qui tắc: Sgk - Hs đọc sgk - Hs lên bảng làm Ví dụ 1: Rút gọn phân số - Lớp làm vào nháp 6:2 = = 8:2 - Chữa, nhận xét - Khơng rút gọn - Phân số có rút gọn khơng ? - phân số tối giản Vì ? 61 Ví dụ 2: Rút gọn phân số - Hs lên bảng làm 18 54 - Nêu bước để rút gọn phân số ? * Kết luận: Sgk c Thực hành Bài tập 1(8’): Rút gọn phân số - GV yêu cầu HS tự làm Nhắc em rút gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn có số bước trung gian, không thiết phải giống - Hs đọc Sgk - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm HS lớp làm vào 4:2 12 12 : = = = = 6:2 8:4 15 15 : 11 11 : 11 = = = = 25 25 : 5 22 22 : 11 5:5 = = 10 10 : 75 75 : 25 3:3 = = = = 300 300 : 25 12 12 : - Hs nhận xét - GV theo dõi, nhận xét + HS đọc yêu cầu tập Bài tập 26’) Trong phân số sau - HS thảo luận nhóm đơi báo cáo - GV yêu cầu HS kiểm tra phân số kết bài, sau trả lời câu hỏi a) Phân số phân số tối giản khơng chia hết cho số lớn Tương tự với phân số 72 , 73 b) Phân số 30 ; phân số rút gọn 12 36 Phân số rút gọn : 30 = = ; 12 36 - Hs nhận xét - Hs làm vào báo cáo - GV nhận xét, kết luận Bài tập 3(6’) - Yêu cầu Hs tự làm vào 54 27 = = = 72 36 12 - Hs nhận xét - Gv nhận xét, chốt lại Củng cố, dặn dò(4’) - Nêu bước rút gọn phân số ? - Thế phân số tối giản ? - Nhận xét học Tuyên dương hs - Chuẩn bị sau - Chia tử số mẫu số cho số tự nhiên khác 62 Tập đọc TIẾT 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước Kĩ năng: HS đọc lưu lốt tồn Đọc rõ ràng số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 194, súng ba-dô-ca * Kĩ sống - Kĩ tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân- nhận biết tầm quan trọng lòng yêu nước - Tư sáng tạo: nhận xét, bình luận nhân vật Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa rút học lòng yê - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo Thái độ: Trân trọng đóng góp cống hiến người lao động chân III Đồ dùng dạy học - Bảng phụ - Chân dung anh hùng Trần Đại Nghĩa SGK IV Các họạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài: Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét HS B Bài Giới thiệu - Trần Đại Nghĩa bảy chiến sĩ thi đua yêu nước bình bầu Đại hội đảng Nội dung a Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - Yêu cầu HS chia đoạn - Cho HS đọc nối đoạn: + Lần 1: theo dõi chỉnh sửa phát âm cho HS + Lần 2: theo dõi yêu cầu HS giải nghĩa từ khó có đoạn đọc + Lần 3: Đánh giá, nhận xét 63 Hoạt động học - HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi - Lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe - Lắng nghe - Lớp theo dõi - HS chia làm đoạn + HS đọc sửa phát âm + HS đọc kết hợp giải nghĩa từ + Trong lần bạn đọc lớp theo dõi, nhận xét - Cho HS đọc theo cặp - Gọi nhóm đọc nối tiếp - Gọi HS nhận xét - GV đọc mẫu b Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: Nêu tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước - HS đọc nhóm đơi - nhóm đọc - Lớp nhận xét - Lớp theo dõi - HS đọc thầm đoạn - Tên Phạm Quang Lễ, Vĩnh Long… - Đất nước bị giặc xâm lăng năm 1946, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng … - Trần Đại Nghĩa phong danh hiệu - HS phát biểu gì? - Ngay từ thời học, ông bộc lộ tài - Trên cương vị Cục trưởng Cục xuất sắc quân giới, ông anh em nghiên cứu… - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn để trả lời - HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng + Đất nước bị giặc xâm lăng, liêng TQ" nghĩa gì? nghe theo tiếng gọi thiêng liêng TQ nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước - Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng - Ơng có cơng lớn việc xây góp lớn kháng chiến? dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm ủy ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước - Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa - Xây dựng khoa học trẻ tuổi cho nghiệp xây dựng TQ nước nhà - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại, - HS đọc thầm TLCH: - Nhà nước đánh giá cao cống - Năm 1948, ông phong Thiếu hiến ông Trần Đại Nghĩa tướng Năm 1952, ông tun nào? dương Anh hùng lao động Ơng cịn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh … - Nhờ đâu ơng Trần Đại Nghĩa có - Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết cống hiến lớn vậy? lịng nước; ơng lại nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi - Nêu nội dung ? - Vài HS nêu - Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp giải phóng xây dựng tổ quốc c Đọc diễn cảm 64 - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn nêu cách đọc đoạn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng gọi… tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Gọi HS đọc - Gọi đại diện nhóm thi đọc - GV sửa lỗi cho em C Củng cố - dặn dò - Hãy kể thêm anh hùng lao động khác mà em biết ? - GV nhận xét chung - Chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn - Thảo luận tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - Lắng nghe - Vài HS nêu - Theo dõi ghi đầu BUỔI CHIÈU Lịch sử TIẾT 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:- Nhà Hậu Lê quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê - Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập 2.Kĩ năng: Nhớ phát triển giáo dục thời Hậu Lê 3.Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học thảo luận nhóm cho HS - HS sưu tầm mẩu chuyện học hành, thi cử thời xưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ (4’) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - HS thực yêu cầu 17 - GV nhận xét việc học nhà HS Bài a.Giới thiệu bài:(2’) - Cho HS q/s ảnh Văn Miếu 65 - Quốc Tử Giám, Nhà Thái học, bia tiến sĩ hỏi: Ảnh chụp di tích lịch sử nào? Di tích có từ bao giờ? Văn Miếu - Quốc Tử Giám di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó minh chứng cho sư phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp em thêm hiểu trường học giáo dục thời Hậu Lê học hôm Trường học thời Hậu Lê b.Các hoạt động *Hoạt động 1(15’): Tổ chức giáo dục - Chia thành nhóm nhỏ, đọc thời hậu lê SGK thảo luận - Cho HS THảo luận nhóm theo định hướng sau: Hãy đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu sau: Phiếu thảo luận Nhóm: *Đánh dấu X vào trước ý trả lời cho câu hỏi sau: Nhà Hậu Lê tổ chức trường học nào? Dựng lại Quốc Tử Giám, xây dựngnhà Thái Học Xây dựng chỗ cho HS trường Mở thư viện chung cho tồn quốc Mở trường cơng đạo Phát triển hệ thống trường thầy đồ Dưới thời Lê, vào học trường Quốc Tử Giám? Tất người có tiền vào học Chỉ cháu vua, quan mói theo học Trường thu nhận cháu vua quan dân thường học giỏi Nội dung học tập thi cử thời Hậu Lê gì? Là giáo lý Đạo giáo Là giáo lý đạo Phật Là giáo lý Nho giáo Nền nếp thi cử thời Hậu Lê quy định nào? Cứ năm có kỳ thi Hương địa phương thi Hội kinh thành Tất người có học tham gia ba kỳ thi: thi Hương, thi Hội, thi Đình Cứ năm có kỳ thi Hương địa phương thi Hội kinh thành Những người đỗ kỳ thi Hội dự kỳ thi đình để chọnTiến Sĩ - Y/c đại diện cvác nhóm trình bày ý - Mỗi nhóm trình bày ý phiếu, kiến thảo luận nhóm nhóm khác theo dõi bổ sung ý - Y/c HS dựa vào nội dung phiếu đẻ kiến mơ tả tóm tắt tổ chức giáo dục - HS trình bày thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, - HS khác theo dõi để nhận xét bổ người học, nội dung học, sung ý kiến nếp thi cử) *GV tổng kết giói thiệu: Vậy nhà Hậu Lê làm để 66 khuyến khích việc học tập, tìm hiểu tiếp *Hoạt động 2(14’): Những biện pháp khuyến khích học tập nhà hậu lê - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập - HS đọc thầm SGK, phát biểu ý kiến (mỗi HS phát biểu ý kiến) - Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập là: + Tổ chức Lễ xướng danh (lễ đọc tên người đỗ) + Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao làng) + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tơn vinh người có tài + Ngồi ra, nhà Hậu Lê cịn kiểm tra định kỳ trình độ quan lại để quan phải thường xuyên học tập *Kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục góp phần quan trọng không việc xây dựng nhà nước, mà cịn nâng cao trình độ dân trí văn hố Củng cố, dặn dị(5’) - GVcho HS giới thiệu thông tin - HS báo cáo theo nhóm hay cá nhân sưu tầm Văn Miếu - Quốc Tử Giám, mẩu chuyện học hành từ thời xưa - Qua học lịch sử này, em có suy - HS phát biểu ý kiến nghĩ giáo dục thời Hậu Lê ? - Tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau -Chính tả Tiết 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I Mục tiêu - Nhớ viết tả, trình bày khổ thơ bài: Chuyện cổ tích lồi người - Luyện viết tiếng có âm đầu, dấu dễ lần (r/d/gi, dấu hỏi, dấu ngã) II Đồ dùng - Bảng lớp, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học 67 A Bài cũ - Nhận xét tả - Yêu cầu HS lên bảng viết từ khó bài: Cha đẻ lốp xe đạp: xóc, ngã, nẹp sắt B Bài Giới thiệu bài: Trực tiếp Hướng dẫn HS nhớ - viết - GV gọi HS đọc thuộc viết - Nêu nội dung đoạn viết? - Em nêu nhận xét thể thơ - Nêu cách trình bày thơ - Gv đưa khổ thơ cần viết nhắc HS ý viết câu thơ cách nề ô cho cân đối, đẹp mắt - Nêu từ khó, dễ viết sai tả? - GV đọc từ khó - Yêu cầu HS viết - Chấm số - Nhận xét, sửa sai Hướng dẫn HS làm tập Bài : Nêu yêu cầu? - Điền vào chỗ trống : a r/d/gi b Dấu hỏi/dấu ngã Bài : Nêu yêu cầu? - HS lên bảng, lớp viết nháp - Lắng nghe - – HS đọc - HS nêu - Đây thể thơ chữ - Đầu dòng thơ thẳng hàng, chữ đầu dòng viết hoa Mỗi khổ viết cách dịng - Trụi trần, sáng lắm, bế bồng, chăm sóc, … - Lớp viết nháp, HS lên bảng - Nhớ lại khổ thơ, tự viết vào - Đổi soát lỗi cho - HS nêu - Điền vào vở, HS lên bảng - Mưa giăng, theo gió, rải tím - Mỗi cánh hoa, mỏng manh, rực rỡ, rải kín, gió thoảng tản mát - Nhận xét HS đọc tập - Chọn tiếng thích hợp để hồn chỉnh văn - Gạch chân tiếng tả - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, chốt ý kiến đúng: Dáng, dần, điểm, rắn, thẫm sài, rỡ, mẫm - HS đọc lại tập hoàn chỉnh C Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Giao nhà : Viết lại vào - Lắng nghe tả nhà Hồn chỉnh VBT 68 Ngày soạn: 02.2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 02 năm 2019 BUỔI SÁNG Khoa học TIẾT 41: ÂM THANH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nhận biết âm vật rung động phát 2.Kĩ năng: Biết thực cách khác để làm vật phát âm 3.Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ống bơ, sỏi, trống, giấy vụn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN Kiểm tra cũ(5') - Một số biện pháp bảo vệ bầu không khí - Hs nêu sạch? - Lớp nhận xét - Kiểm tra dụng cụ thí nghiệm Hs - Gv nhận xét Bài a Giới thiệu bài(1’) b Các hoạt động Hoạt động1(7’): Các âm xung quanh Làm việc lớp - Nêu âm mà em biết ? - Tiếng gà gáy, đài, tivi, xe cộ, nước chảy, - Những âm người tạo - Còi, đài, ti vi, tiếng va đập, ? - Những âm thường nghe vào - Hs phát biểu buổi sáng ? Những âm thường nghe vào buổi tối ? * Kết luận: Sgk - Hs đọc Hoạt động 2(6’):vThực hành tạo âm Làm việc theo nhóm - Gv chia nhóm, yêu cầu Hs thảo luận tìm - Hs trao đổi thảo luận nhóm cách làm vật phát âm - Hs báo cáo - Gv nhận xét, kết luận - Lớp nhận xét * Kết luận: Sgk - Hs đọc SGK Hoạt động (7’): Khi vật phát âm - Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn - Hs làm thí nghiệm “gõ trống” khác Vậy có điểm chung hướng dẫn Sgk phát âm hay không ? - Nhận xét, bổ sung * Kết luận: Sgk - Hs đọc Hoạt động 4(5’): Trị chơi: Tiếng ? - Gv phổ biến cách chơi luật chơi - Học sinh chơi thử 69 - Cho HS chơi thử, chơi thật - Gv theo dõi, nhắc nhở * Kết luận: Sgk Củng cố, dặn dò:(4') - Âm đâu mà có? - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau - Hs tham gia chơi - Hs đọc - Do vật rung động phát Luyện từ câu TIẾT 41: CÂU KỂ: AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nhận biết câu kể: Ai nào? 2.Kĩ năng: Xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu kể tìm được, bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể: Ai ? 3.Thái độ: HS có thói quen dùng từ đặt câu hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN Kiểm tra cũ(5’) - Câu kể Ai làm gì? có phận ? Lấy ví dụ ? - Gv nhận xét Bài a Gtb(1’) b Nhận xét(10’) Bài tập 1: Tìm từ ngữ đặc điểm, Đặt câu hỏi - Đoạn văn có câu? - Yêu cầu Hs đọc kĩ đoạn văn, gạch chân từ ngữ đặc điểm, tính chất, trạng thái vật - Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2: Gạch từ vật Đặt câu hỏi Yêu cầu Hs làm miệng Câu 1: Cây cối Câu 3: Chúng Câu 2: Nhà cửa Câu 4: Anh - Gv nhận xét, chốt lại lời giải - Câu kể Ai nào? gồm phận? Mỗi phận trả lời cho câu hỏi 70 - Hs trả lời - Lớp nhận xét - Hs đọc phần nhận xét - Hs suy nghĩ làm - câu - Hs báo cáo Lớp nhận xét Câu 1: Bên đường cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần Câu 4: Chúng thật hiền lành Câu 6: Anh trẻ thật khoẻ mạnh - Hs đọc yêu cầu Tự làm - Hs nối tiếp đặt câu hỏi + Bên đường xanh um ? + Cái thưa thớt dần ? - phận cứu, cú ý thức hoàn thành nhiệm vụ Bác Hồ Nam dân tộc có văn giao hoá lâu đời, bền vững c Nhờ tài xuất sắc, nghiên cứu c Cả a b cải tiến loại súng, tâm đánh giặc d Cả a b sai Pháp - Các nhóm thực hiện, trình bày kết d Cả a, b, c sai - Các nhóm khác nhận xét, sửa Đáp án: c - Yêu cầu nhóm thực trình bày kết - Nhận xét, sửa Đáp án: a Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu đọc - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị -Khoa học TIẾT 42: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục tiêu - Nêu ví dụ chứng tỏ âm truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn * BVMT: GDHS ý thức BVMT khơng khí II Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị theo nhóm: ống lon, vài mảnh giấy vụn, miếng ni lông; dây chun, sợi dây mềm đồng; trống, điện thoại, túi ni lông, chậu nước III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Khi âm phát ra? - Khi có rung động vật - Hãy làm số ví dụ để chứng tỏ - HS tìm ví dụ âm vật rung động phát ra? - Nhận xét HS - Lắng nghe, nhận xét B Bài 83 Giới thiệu - Âm vật rung động phát - Lắng nghe Tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền qua môi trường truyền đến tai ta Sự lan truyền âm có đặc biệt? Chúng ta tìm hiểu điều qua học hơm Bài a Hoạt động 1: Tìm hiểu lan truyền âm * Mục tiêu: Nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai * Cách tiến hành: - Tại gõ trống, tai ta nghe - Là gõ, mặt trống rung động tiếng trống? tạo âm Âm truyền đến tai ta - Để tìm hiểu lan truyền âm - Lắng nghe đến tai ta nào? làm thí nghiệm hướng dẫn SGK/ 84 - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm - HS đọc thí nghiệm - Các em đốn xem điều xảy - Những mảnh giấy vụn nảy lên ta gõ trống? ta gõ trống tai ta nghe thấy tiếng trống - Khi gõ trống ta cịn thấy ni lơng rung - Để xem bạn đốn có khơng, - Thực thí nghiệm nhóm Các em làm thí nghiệm nhóm Các em ý giơ trống phía ống, mặt trống song song với ni lông bọc miệng ống gần ni lơng (có thể đặt cách khoảng - 10 cm) - Khi gõ trống, em thấy có tượng - Khi gõ trống em thấy ni lông xảy ra? rung lên làm mẩu giấy vụn chuyển động, nảy lên, mặt trống rung ta nghe thấy tiếng trống - Vì ni lơng rung lên? - Là âm từ mặt trống rung động truyền tới - Liên hệ kiến thức không khí, em - Khơng khí có khắp nơi cho biết khơng khí có đâu? chỗ rỗng vật - Vậy mặt ống bơ trống có - Có khơng khí tồn tồn tại? 84 - Trong thí nghiệm này, khơng khí có vai trị việc làm cho ni lông rung động? - Khi mặt trống rung, lớp khơng khí xung quanh Kết luận: Mặt trống rung động làm cho khơng khí gần rung động Rung động truyền đến khơng khí liền đó, lan truyền khơng khí Khi rung động lan truyền đến miệng ống làm cho ni lông rung động làm cho vụn giấy chuyển động Tương tự vậy, rung động lan truyền tới tai làm màng nhĩ rung động, nhờ ta nghe thấy âm - Gọi HS đọc mục bạn cần biết/84 b Hoạt động 2: Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn * Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn * Cách tiến hành: - Dùng túi ni lông buộc chặt điện thoại đổ chuông thả vào chậu nước - Gọi HS lên áp tai vào thành chậu, tai bịt lại trả lời xem em nghe thấy gì? - Thí nghiệm cho ta thấy âm lan truyền qua mơi trường nào? - Các em tìm ví dụ thực tế chứng tỏ lan truyền âm qua chất lỏng chất rắn? - Khơng khí chất truyền âm từ trống sang ni lông, làm cho ni lông rung động - Lớp khơng khí xung quanh rung động theo - Lắng nghe - HS đọc mục bạn cần biết/84 - Quan sát, theo dõi - HS lên bảng thực trả lời: Em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu - Lan truyền qua chất lỏng, chất rắn + Gõ thước vào hộp bút mặt bàn, áp tai xuống bàn, bịt tai lại ta nghe tiếng gõ + áp tai xuống đất, ta nghe tiếng xe cộ, tiếng chân người + Cá nghe thấy tiếng chân người bờ, hay nước để lẫn trốn Kết luận: Âm không truyền - Lắng nghe qua khơng khí mà cịn truyền qua chất rắn, chất lỏng Ngày xưa, ơng cha ta cịn áp tai xuống đất để nghe tiếng vó ngựa giặc, đốn xem chúng tới 85 ... Lê cịn kiểm tra định kỳ trình độ quan lại để quan phải thường xuyên học tập *Kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục góp phần quan trọng khơng việc xây dựng nhà... Trang: lễ phép, lịch trao đổi để trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét cách cư xử + Hà: chưa lễ phép bạn Trang bạn Hà câu chuyện nói ? + Nếu em Trang, em khuyên bạn - Cần lễ phép với người xung quanh... 1: Bên đường cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần Câu 4: Chúng thật hiền lành Câu 6: Anh trẻ thật khoẻ mạnh - Hs đọc yêu cầu Tự làm - Hs nối tiếp đặt câu hỏi + Bên đường xanh um ? + Cái thưa