GIAO AN TUAN 23

TUẦN 23 Ngày soạn: 19/02/2021 Ngày giảng: Thứ 2/22/02/2021 Chào cờ Mĩ thuật Gv chuyên Tập đọc PHÂN XỬ TÀI TÌNH I MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát, diễn cảm vănvới giọng đọc hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể tài xử kiện ông quan án - Hiểu nội dung ý nghĩa văn: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án - Khâm phục tài người xưa - Rèn kĩ đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm * QTE: quyền phân xử công II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - ƯDCNTT: Tranh minh hoạ đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (5’) - Gọi 2HS HTL thơ Cao Bằng nêu - 2HS đọc thuộc lòng thơ Cao Bằng nội dung nêu nội dung - Nhận xét HS đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - Giới thiệu bài: - HS lắng nghe 2.Khám phá a) Luyện đọc: (7’) - Gọi 1HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đoạn1: Từ đầu ……đến lấy trộm Đoạn2: Tiếptheo ….đến nhận tội Đoạn 3: Phần lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp - GV theo dõi sửa cách đọc, cách phát âm, cách đọc từ khó cho HS - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi 1HS đọc giải - GV đọc mẫu tồn b) Tìm hiểu bài: (12’) - GV Hướng dẫn HS đọc trả lời câu - 1HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp - HS luyện đọc từ khó : vãn cảnh ,biện lễ, sư vãi,… - HS luyện đọc theo cặp - Đọc giải + Giải nghĩa từ: hỏi  Đoạn 1: + Hỏi: Hai người đàn bà đến cơng đường nhờ quan phân xử việc gì?  Đoạn 2: + Hỏi: Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải? + Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp? * QTE: Quan án thông minh hiểu tâm lí nguời nên nghĩ phép thử đặc biệt- xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng  Đoạn 3: + Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa Vì quan án lại dùng cách ? Chọn ý trả lời ( ……) - Quan án phá vụ án nhờ đâu? + Hãy nêu nội dung - Việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử - Quan dùng nhiều cách khác nhau: + Cho địi người làm chứng khơng có người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người - Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/ Vì quan hiểu người dững dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi , công sức dệt nên vải Quan án thực việc sau: + Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật - Tiến hành đánh địn tâm lí: + “Đức phật thiêng Ai gian Phật làm cho thóc tay người nảy mầm” + Đứng quan sát người chạy đàn, thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem, cho bắt kẻ có tật thường hay giật - Phướng án b: (Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị lộ mặt) - Nhờ thơng minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội c) Đọc diễn cảm: (8’) - HS nêu: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử - GV hướng dẫn 4HS đọc diễn cảm kiện quan án truyện theo cách phân vai - 4HS đọc diễn cảm theo cách phân vai - GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn (người dẫn chuyện, hai người đàn bà bán cần luyện đọc: "Quan nói sư cụ …Chú vải, quan án ) tiểu đành nhận lỗi “ - HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm, phân - Hướng dẫn HS đọc vai: người dẫn chuyện, hai người đàn bà - Cho HS thi đọc diễn cảm bán vải, quan án - GV nhận xét khen nhóm đọc tốt - HS thi đọc diễn cảm trước lớp Vận dụng: (3’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tìm đọc truyện quan án xử kiện , câu chuyện phá án cơng an ,của tồ án nay,… - Chuẩn bị tiết sau: Chú tuần _ Toán XĂNG TI MÁT KHỐI ĐỀ XI MÉT KHỐI I MỤC TIÊU:Giúp HS: - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối ; đọc viết số đo - Nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối - Biết giải số tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối - Rèn kĩ tính tốn - Có ý thức làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: 5’ - Gọi 1HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : - HS lên bảng làm: - Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ + Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ + Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ thể tích hình lớn hơn? + Thể tích hình A lớn thể tích hình B - Nhận xét, sửa chữa - HS nghe - Giới thiệu bài: 2.Khám phá :12’ a) Hình thành biểu tượng xăng- timét khối, đề- xi- mét khối quan hệ hai đơn vị đo thể tích * Xăng- ti- mét khối: - GV cho HS quan sát vật mẫu hình lập - HS quan sát phương có cạnh 1cm, gọi 1HS xác định kích thước vật thể + Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu? - GV: Thể tích hình lập phương xăng- ti- mét + Em hiểu xăng- ti- mét khối gì? - Gọi vài HS nhắc lại - Xăng- ti- mét khối viết tắt cm3 - Gọi vài HS nhắc lại * Đề- xi- mét khối: - Hướng dẫn tương tự xăng- ti- mét khối + Em hiểu đề- xi- mét khối gì? - Gọi vài HS nhắc lại - Đề- xi- mét khối viết tắt dm3 - Gọi vài HS nhắc lại * Quan hệ đề- xi- mét khối xăng- ti- mét khối - GV cho HS quan sát tranh minh họa + Có hình lập phương có cạnh dài 1dm Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu? + Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu? + Giả sử xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương cạnh 1dm cần hình xếp đầy + Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập phương cạnh 1cm? - Thể tích hình lập phương cạnh 1cm ? + Vậy dm3 cm3? - GV xác nhận: 1dm3 = 1000 cm3 hay 1000cm3 = 1dm3 Thực hành Bài 1: (7’) Viết vào ô trống - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS thao tác - Đây hình lập phương có cạnh dài cm - HS ý quan sat vật mẫu - Xăng – ti - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - 2HS nhắc lại - Đề- xi- mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài dm - 2HS nhắc - đề – xi – mét - khối - xăng- ti- mét - Xếp hàng 10 hình lập phương - Xếp 10 hàng lớp - Xếp 10 lớp đầy hình lập phương cạnh 1dm - 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm - 1cm3 - 1dm3 = 1000 cm3 - HS đọc - HS làm vào 5HS lên bảng chữa - HS lớp theo dõi nhận xét Viết số 76 cm3 Viết số bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối - GV treo bảng phụ ghi số liệu (chuẩn bị sẵn) lên bảng - Yêu cầu HS lên bảng hoàn thành bảng sau: - Cả lớp làm vào (đổi kiểm tra cho nhau) - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 519dm3 năm trăm mười chín đềxi-mét khối 85,08dm tám mươi lăm phảy không tám dề-xi-mét khối 192cm trăm chín mươi hai xăng-ti-mét khối 2001 dm hai nghìn khơng trăm linh đề-xi-mét khối 3/8 cm ba phần tám xăng-ti-mét khối 4/5 cm bốn phần năm xăng-ti-mét khối - 1HS đọc đề Bài 2: (8’) Viết số thích hợp vào chỗ - HS làm vào chấm - 4HS lên bảng chữa - Gọi 1HS đọc đề - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS làm vào a)1dm3=1000cm3; 375dm3 = 375000cm3 - Gọi 4HS đọc làm 5,8dm3 = 5800cm3 ; 4/5dm3 = 800cm3 - Gọi HS nhận xét b)2000cm3=2dm3; 154000cm3 = 154dm3 - GV nhận xét, đánh giá 490000cm3 = 490dm3;5100cm3 = 5,1dm3 - HS lớp đổi kiểm tra chéo - Xăng – ti - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm Vận dụng - Đề- xi- mét khối thể tích hình lập + Xăng-ti-mét khối gì? phương có cạnh dài 1dm + Đề- xi- mét khối gì? 1dm3 = 1000 cm3 + Nêu mối quan hệ chúng 1000cm3 = 1dm3 - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm tập Chuẩn bị sau: Mét khối Tiếng anh GV chuyên Thể dục Gv chuyên BDHS NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - HS nắm hiểu thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết - Biết tạo câu ghép có quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết cách điền quan hệ từ cặp quan hệ từ - Giáo dục học sinh ý thức say mê ham học môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bút dạ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KhỞI động : (3p) - HS nhắc lại cách nối vế câu ghép QHT để thể quan hệ ĐK- KQ - HS làm lại tập , GV nhận xét ghi điểm Luyện tập : (37p) Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT trao đổi nhóm bạn HS phân tích câu văn, thơ : gạch vế câu ĐK(GT), vế câu KQ ; khoanh tròn QHT nối vế câu - Cả lớp nhận xét, GV chốt lời giải Bài tập :HS làm việc theo nhóm : a) Nếu (nếu mà, như) chủ nhật trời đẹp cắm trại.(GT KQ) b) Hễ bạn Nam phát biểu lớp lại trâm trồ khen ngợi (GT- KQ) c) Nếu (giá) ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi (GT - KQ) Bài tập : HS đọc yêu cầu làm tập theo nhóm đơi Hễ em điểm tốt giáo vui Nếu chủ quan việc khó thành cơng Nếu (nếu mà) Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập Bài 4: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng quan hệ từ miêu tả quang cảnh trường em lúc tan học - Hs làm cá nhân - Hs đọc trước lớp - Cả lớp nghe, nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương hs Vận dụng : Giáo viên nhận xét học Dặn học sinh nhà ôn chuẩn bi cho sau tốt Ngày soạn: 20/02/2021 Ngày giảng: Thứ 3/23/02/2021 Toán MÉT KHỐI I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tên gọi, kí hiệu, đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mqh mét khối, xăng ti mét khối, đề xi mét khối - Rèn kĩ tính - HS có ý thức tự giác, tự tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - ƯDCNTT: - Mơ hình giới thiệu quan hệ đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối phần nhận xét kể sẵn vào bảng phụ - Các hình minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (5’) - Gọi 1HS đứng chỗ trả lời điều - HS nêu em biết đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - GV chữa bài, nhận xét - Giới thiệu bài: - Nghe xác định nhiệm vụ Khám phá : tiết học Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối: (12’) - GV đưa mơ hình minh hoạ cho mét - HS nghe giới thiệu, sau đọc khối giới thiệu SGK : viết kí hiệu mét khối - GV đưa mơ hình quan hệ mét - Quan sát mơ hình, trả lời khối, đê-xi-mét khối xăng-ti-mét khối câu hỏi GV để rút quan hướng dẫn HS hình thành mối quan hệ hệ mét khối, đê-xi-mét khối, đại lượng này: với xăng-ti-mét khối : - GV: hình lập phương có cạnh 1m gồm + Hình lập phương tích 1m3 10x10x10 =1000 hình lập phương có cạnh gồm 1000 hình lập phương thể tích 1dm 1dm3 Ta có: 1m3 = 1000dm3 - GV: hình lập phương có cạnh 1m gồm - HS nhắc lại 100x100x100 =1000000 hình lập phương 1m3 = 1000 dm3 có cạnh 1cm - HS trao đổi nêu : Xếp 100 3 Ta có: 1m = 1000000cm x 100 x 100 = 1000000 hình 3 + 1m gấp lần 1dm ? - HS nhắc lại 3 + 1dm phần 1m ? 1m3 = 1000000cm3 + 1dm3 gấp lần 1cm3? - HS nối tiếp trả lời : 3 + 1cm phần 1dm ? + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 + Vậy, cho biết đơn vị đo thể tích lần đơn vị bé tiếp liền gấp lần vị đo bé tiếp liền + Mỗi đơn vị đo thể tích nó? phần nghìn đơn vị lớn tiếp liền + Mỗi đơn vị đo thể tích phần bao nhiêu đơn vị lớn tiếp liền nó? M3 dm3 cm3 + GV treo bảng yêu cầu HS lên điền số 1m=1000d 1dm= 1cm3 = thích hợp vào chỗ trống : m3 1000cm3 dm3 3 1000 m dm cm = m 3 3 1000 m = dm 1dm = cm 1cm = dm = m3 - GV cho HS đọc lại bảng - HS đọc số đo theo định Thực hành: GV Bài 1: Đọc số đo: a, GV viết số đo thể tích lên bảng cho - HS viết vào - 2HS ngồi cạnh kiểm tra HS đọc b, GV yêu cầu HS viết số đo thể tích theo lời đọc, - GV yêu cầu HS ngồi cạnh - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp đổi chéo cho HS để kiểm tra làm vào tập - HS nêu: Ví dụ: Bài (b): 13,8m3 = dm3 - Em hiểu yêu cầu nào? 3 - GV yêu cầu HS giải thích cách đổi Ta có 1m = 1000dm trường hợp đổi từ mét khối sang đề-xi-mét khối Vận dụng: (3’) - GV hỏi lại HS mối quan hệ đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - GV nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS tìm hiểu đơn vị mét khối thông qua hỏi bố mẹ xe cát, xe đá chở mét khối cát,đá Mà 13,8 x 1000 = 1380 Vậy 13,8m3 = 1380dm3 - 2HS nêu - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:Giúp Hs: - Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện) - Rèn kĩ nghe, kĩ nói Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Câu chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: (5’) - Hãy kể lại chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng - Gv nhận xét - Giới thiệu bài: 2.Khám phá: (7') a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề (10') - Gọi 1HS đọc đề + Nêu yêu cầu đề - GV gạch chữ: Kể câu chuyện em nghe đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - GV giải nghĩa cụm từ: bảo vệ trật tự, an ninh - Mời 3HS tiếp nối đọc gợi ý 1.2.3/SGK Hoạt động HS - HS kể lại câu chuyện - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS nêu yêu cầu đề Kể câu chuyện em nghe, đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - HS lắng nghe, theo dõi bảng - HS lắng nghe - GV lưu ý HS: Chọn câu chuyện em đọc nghe kể Những nhân vật góp sức bảo vệ trật tự trị an nêu làm ví dụ sách Những HS khơng tìm câu chuyện ngồi SGK kể lại câu chuyện học sách - Cho số HS nêu câu chuyện mà kể b) HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: (7') - Mời 1HS đọc lại gợi ý (dàn ý kể - 3HS tiếp nối đọc gợi ý 1.2.3 chuyện ); nhắc HS cách kể chuyện - HS lắng nghe - Cho HS viết nhanh dàn ý câu chuyện - Lần lượt HS nêu câu chuyện kể nháp - 1HS đọc gợi ý SGK * Cho HS kể chuyện theo nhóm đơi, - HS viết nhanh dàn ý nháp thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Trong nhóm kể chuyện cho nghe * Cho HS thi kể chuyện trước lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Mời đại diện nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - GV nhận xét tuyên dương HS - Lớp nhận xét bình chọn kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện Vận dụng: (2') - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể - HS lắng nghe lớp cho người thân nghe, chuẩn bị trước cho sau Luyện từ câu LUYỆN TẬP CỦNG CỐ VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Giúp HS hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết - Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân- kết - GDHS ý thức ham học môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết tập phần nhận xét, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (5’) - Gọi HS đọc đoạn văn BT 3/T28 - GV nhận xét - Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: (6’) a) Bởi chưng bác mẹ nghèo (V1) Cho nên tơi phải băm bèo thái khoai.(V2) b)Vì nhà nghèo q,(V1) phải bỏ học (V2) c) Lúa gạo quý (V1) ta phải đổ mồ làm được.(V2) Vàng q (V1) đắt hiếm.(V2) Bài 2: (6’) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giúp HS hiểu từ : bác mẹ, chưng Bài 3: (6’) - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào Bài 4: (6’) - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào -1HS đọc đoạn văn BT 3/T28 vế nguyên nhân-vế kết vế vế nguyên nhân- kết vế kết quả, vế nguyên nhân vế kết quả, vế nguyên nhân - HS làm việc theo nhóm trình bày a) Tơi phải băm bèo thái khoai gia đình tơi nghèo b) Chú phải bỏ học nhà nghèo c) Vì người ta phải đổ mồ hôi làm nên lúa gạo quý Vì vàng đắt nên vàng quý - HS làm cá nhân vào a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận lợi nên lúa xấu - HS làm vào a) Vì bạn Dũng không thuộc nên bạn bị điểm b) Do chủ quan mà bị nhỡ chuyến xe c) Nhờ tổ giúp đỡ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến học tập Vận dụng: (2') - HS nhắc lại nội dung - Nhận xét học - Dặn HS nhà chuẩn bị sau: Nối vế câu ghép quan hệ từ _ Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1) I MỤC TIÊU: 10 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I MỤC TIÊU: - Sau học hs nắm được: - Sự đời vai trị Nhà máy Cơ khí Hà Nội - Những đóng góp Nhà máy khí Hà Nội cho công xây dựng bảo vệ đất nước - Có niềm tự hào dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - ƯDCNTT: Bản đồ thủ đô Hà Nội Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (5’) + Phong trào “đồng khởi” tỉnh Bến Tre nổ + 2HS trả lời hoàn cảnh nào? + Thuật lại kiện ngày 17 – – 1960 huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: cho HS quan sát ảnh - HS quan sát ảnh chụp lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí HN 2.Khám phá : 2.1.Nhiệm vụ MB sau năm1954 hoàn cảnh đời - GV y/c HS làm việc theo nhóm, - HS đọc SGK TLCH + Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, đảng Chính phủ xác định Nvụ MB lâu dài + Tại Đảng Chính phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại - GV tổ chức cho HS trình bày - Lần lượt HS trình bày 2.2 Qúa trình XD Nhà máy Cơ khíHN cho cơng XD bảo vệ TQ - GV chia HS thành nhóm nhỏ phát - HS đọc SGK, thảo luận hoàn phiếu TL cho nhóm thành phiếu học tập - GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến - Đại diện nhóm trình bày- nhóm + Kể lại q trình XD Nhà máy Cơ khí khác nx bổ sung HN + 1HS kể + Phát biểu suy nghĩ em “Nhà máy Cơ khí HN vươn cao gai + HS nêu suy nghĩ thực dân xâm lược” - Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm Nhà - HS quan sát ảnh máy khí HN + Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy - HS trả lời khí HN nói lên điều gì? Vận dụng: (2’) - Nhận xét học Dặn dò VN _ 20 KNS Gv chuyên _ TANN Gv chuyên _ Thể dục Gv chuyên _ Ngày soạn: 22/02/2021 Ngày giảng: Thứ 5/25/02/2021 Tập làm văn LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU: - Củng cố cách lập CTHĐ: Biết lập CTHĐ cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trrật tự an ninh - Lập chương trình nội dung đủ phần, có sử dụng bảng biểu - HS chủ động làm bài, học * QTE: Quyền giáo dục giá trị & bổn phận góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự an ninh, an tồn giao thơng, phịng cháy, chữa cháy * KNS:- Hợp tác (ý thức tập thể , làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - VBT, Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: (5’) - Nêu cấu trúc chương trình hoạt động - Nhận xét câu trả lời - Giới thiệu bài: Luyện tập: - Đọc đề Đọc gợi ý sách giáo khoa ? Em lựa chọn hoạt động để lập chương trình hoạt động? ? Mục tiêu chương trình hoạt động gì? 21 Hoạt động HS - 2HS trả lời - Nhận xét - Nối tiếp đọc đề - 1hs đọc - Nối tiếp trả lời ? Việc làm có ý nghĩa lứa tuổi em? ? Địa điểm tổ chức hoạt động đâu? ? Hoạt động cần có dụng cụ phương tiện gì? - G: Em tưởng tượng liên đội trưởng để lập chương trình hoạt động - HS tự làm - Lớp làm tập, 1HS làm bảng - HS trả lời nhận xét, bổ sung nhóm - Đọc chương trình hoạt động - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét - 2HS đọc làm Vận dụng: - Nhận xét tiết học - Về nhà hồn chỉnh chương trình hoạt động chuẩn bị sau _ Kĩ thuật Gv chuyên _ Tốn THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Tự tìm cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức để giải số tập có liên quan - HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình hộp chữ nhật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: (5’) + Hình hộp chữ nhật có mặt? Là mặt nào? + Hình hộp chữ nhật có kích thước? Là kích thước nào? + Hình hộp chữ nhật có cạnh? Bao nhiêu đỉnh? - GV chữa bài, nhận xét HS - Giới thiệu bài: Khám phá: a) Hình thành công thức quy tắc 22 Hoạt động HS - Hình hộp chữ nhật có mặt: Gồm hai mặt đáy mặt xung quanh - Hình hộp chữ nhật có kích thước chiều dài, chiều rộng chiều cao - Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh đỉnh - HS nghe tính thể tích hình hộp chữ nhật Ví dụ: - Gọi 1HS đọc ví dụ SGK - GV cho HS quan sát hình SGK - HS quan sát kĩ hình hộp chữ nhật xếp hình lập phương 1cm3 vào đủ lớp hình hộp (như mơ hình) - Gọi 1HS lên đếm xem xếp lớp có lập phương 1cm3 - GV ghi theo kết đếm HS Mỗi lớp có: 20 x 16 = 320 (hình lập phương cm3) + Hỏi: Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp? - Gọi 1HS khác lên đếm - Vậy cần hình để xếp đầy hộp? - GV ghi theo kq trả lời: Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương) * Kết luận: Vậy thể tích hình hộp chữ nhật cho là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) - Gọi HS nhắc lại * Quy tắc - GV ghi to lên bảng: 20 x 16 x 10 = 3200 � � � - 1HS đọc - HS quan sát - HS quan sát, đếm trả lời: lớp gồm 16 hàng, hàng 20 hình lập phương 1cm3 Vậy lớp có: 20 x 16 = 320 (hình lập phương 1cm ) - HS lên theo cột hình lập phương mơ hình đếm trả lời: 10 lớp - Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương 1cm3) - HS nhắc lại kết -HStheodõi - HS nghe - HS nhìn vào cách làm trả lời: Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - Vài HS nhắc lại quy tắc - HS ghi � CD x CR x CC = thể tích 20 chiều dài, 16 chiều rộng, 10 chiều cao, 3200 thể tích + Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào? - GV kết luận quy tắc SGK (tr.121) - HS đọc đề tự làm - HS làm bảng - Gọi vài HS đọc quy tắc a) Thể tích hình hộp chữ nhật: - GV ghi bảng: 23 Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật, ta có: V = a x b x c (a, b, c kích thước (cùng đơn vị đo) hình hộp chữ nhật) Luyện tập : Bài 1: (7’) Tính V HHCN - Gọi 1HS đọc đề - Cho HS tự làm vào vở; gọi 3HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: (7’) Tính V khối gỗ - Gọi 1HS đọc đề - Cho HS thảo luận nhóm tìm cách chia hình hộp chữ nhật xác định kích thước hình - Gọi nhóm trình bày cách chia hình - Gọi 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét sửa chữa (nếu cần) Gọi HS nêu tính chất thể tích hình Bài 3: (7’) Tính V hịn đá: - Gọi 1HS đọc đề - GV yêu cầu HS nhận xét lượng nước bể trước sau bỏ đá GV nhận xét ý kiến HS kết luận : lượng n ước dâng cao (so với chưa bỏ hịn đá vào bể) thể tích đá - Gọi 1HS lên bảng làm tập Cả lớp làm vào - Lớp GV nhận xét, đánh giá - Cịn cách làm khác hay khơng? - GV hướng dẫn tính cách khác Vận dụng : (2’) 24 x x = 180 cm3 b) Thể tích hình hộp chữ nhật: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825(m3) c) Thể tích hình hộp chữ nhật:   = 10 (dm3) - HS chữa (nếu sai) - HS đọc đề quan sát hình vẽ - HS thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày cách chia hình VD: Ta chia hình bên thành hai hình hộp chữ nhật tình thể tích Thể tích khối gỗ là: 12 x x + x x = 690 (cm3) - HS chọn cách làm; cách lại nhà làm - Thể tích hình tổng thể tích tạo thành - HS đọc đề - Lượng nước sau bỏ đá vào bể tăng lên lượng nước không đổi - HS làm Bài giải Thể tích khối nước ban đầu là: 10 x 10 x = 500 (cm3) Tổng Thể tích nước đá là: 10 x 10 x7 = 700 (cm3) Thể tích hịn đá là: 700 - 500 = 200 (cm3) Đáp số: 200cm3 - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta - HS nêu làm nêu công thức - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tính thể tích hộp bánh, hộp kẹo dạng HHCN - Chuẩn bị sau: Thể tích HLP _ Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU: - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn - Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn pin để phát vật dẫn điện cách điện - Rèn tính cẩn thận * BVMT: rèn ý thức giữ MT thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt,…), số vật khác nhựa, cao su, sứ,…bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Khởi động: (5’) + Kể tên số đồ dùng điện mà bạn biết? Hoạt động HS - 2HS trả lời + Năng lượng điện mà đồ dùng sử - Lớp nhận xét, bổ sung dụng lấy từ đâu? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Khám phá: HĐ1: (15’) Thực hành lắp mạch điện - HS lắp mạch để đèn sáng vẽ - Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn lại cách mắc vào giấy mục Thực hành trang 94 SGK - Các nhóm giới thiệu hình vẽ - Câu hỏi thực hành: Phải lắp mạch mạch điện nhóm đèn sáng? Giải thích - HS đọc mục Bạn cần biết trang 94, 95 SGK cực dương (+), cực âm (-) pin đầu dây tóc nơi đầu đưa ngồi - Chỉ mạch kín cho dịng điện chạy 25 ... BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - HS nắm hiểu thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết - Biết tạo câu ghép có quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết cách điền quan hệ từ cặp quan hệ... lời khác HĐ2: (11’) Quan sát thảo luận - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang 92, 93 SGK thảo luận theo nội - Các nhóm HS thực dung sau: - Quan sát vật thật hay mơ hình tranh ảnh đồ dùng, máy... đàn bà đến cơng đường nhờ quan phân xử việc gì?  Đoạn 2: + Hỏi: Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải? + Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp? * QTE: Quan án thông minh hiểu tâm