Giao an tuan 23_2

TUẦN 23 Soạn ngày 22/2/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC TIẾT 45 PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Mục tiêu 1- Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm vănvới giọng đọc hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể tài xử kiện ông quan án 2- Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa văn: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án 3- Thái độ: Khâm phục tài người xưa * QTE: quyền phân xử công II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh hoạ học III Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm cũ : - Gọi HS HTL thơ Cao Bằng nêu nội dung - GV nhận xét B/ Bài : 1) Giới thiệu :1p - GV ghi bảng đề bài: Phân xử tài tình 2) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a/ Luyện đọc:7p - Gọi 1HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đoạn1: Từ đầu đến lấy trộm Đoạn2: Tiếp theo …đến nhận tội Đoạn 3: Phần lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp GV theo dõi sửa cách đọc, cách phát âm, cách đọc từ khó cho HS - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc giải - GV đọc mẫu tồn b/ Tìm hiểu : 12p - GV Hướng dẫn HS đọc trả lời câu hỏi  Đoạn : + Hỏi: Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì?  Đoạn : + Hỏi: Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải? - HS học thuộc lòng thơ Cao Bằng nêu nội dung - Nội dung bài: Bài thơ sa ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương Tổ quốc - Lớp nhận xét -HS lắng nghe -1HS đọc toàn bài,lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp - HS luyện đọc từ khó : vãn cảnh, biện lễ, sư vãi ,… - HS luyện đọc theo cặp - Đọc giải + Giải nghĩa từ : - Việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử - Quan dùng nhiều cách khác : + Cho đòi người làm chứng khơng có người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai nguời bật khóc, quan sai lính + Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp? * QTE: Quan án thơng minh hiểu tâm lí nguời nên nghĩ phép thử đặc biệt- xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng  Đoạn 3: + Hỏi: Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa Vì quan án lại dùng cách ? Chọn ý trả lời (…) - Quan án phá vụ án nhờ đâu ? + Hãy nêu nội dung trả vải cho người thét trói người - Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hy vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé/Vì quan hiểu người dững dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi , công sức dệt nên vải Quan án thực việc sau: + Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra,giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật - Tiến hành đánh địn tâm lí : + “ Đức phật thiêng Ai gian Phật làm cho thóc tay người nảy mầm” + Đứng quan sát người chạy đàn, thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem, cho bắt kẻ có tật thường hay giật - Phướng án b: (Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên bị lộ mặt) - Nhờ thơng minh, đốn Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội c/ Đọc diễn cảm :10 - HS nêu: Ca ngợi trí thơng minh, GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm truyện tài xử kiện quan án theo cách phân vai - HS đọc diễn cảm theo cách - GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn phân vai (người dẫn chuyện ,hai cần luyện đọc : "Quan nói sư cụ …Chú tiểu người đàn bà bán vải, quan án) đành nhận lỗi” Hướng dẫn HS đọc - HS luyện đọc cá nhân, cặp, Cho HS thi đọc diễn cảm nhóm, phân vai: người dẫn chuyện, - GV nhận xét khen nhóm đọc tốt hai người đàn bà bán vải, quan án 4/ Củng cố, dặn dò : 3p - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tìm đọc truyện quan án xử kiện, câu chuyện phá án cơng an, tồ án nay,… - Chuẩn bị tiết sau : Chú tuần TOÁN TIẾT 111 XĂNG – TI – MÉT KHỐI ĐỀ - XI – MÉT KHỐI I Mục tiêu : Giúp HS: - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối ; đọc viết số đo - Nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối - Biết giải số tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối II Chuẩn bị - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu A- Kiểm tra cũ : - HS lên bảng làm: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ - Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ + Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ + Thể tích hình A lớn thể tích hình B thể tích hình lớn hơn? - Nhận xét, sửa chữa B- Bài : 1) Giới thiệu : - HS nghe Xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét khối 2) Giảng : 15p a/ Hình thành biểu tượng xăng- timét khối, đề- xi- mét khối quan hệ hai đơn vị đo thể tích * Xăng- ti- mét khối: - HS quan sát - GV cho HS quan sát vật mẫu hình lập phương có cạnh 1cm, gọi HS xác HS thao tác định kích thước vật thể - Đây hình lập phương có cạnh dài + Đây hình khối gì? Có kích thước cm bao nhiêu? - HS ý quan sat vật mẫu - GV: Thể tích hình lập phương xăng- ti- mét - Xăng – ti - mét khối thể tích hình + Em hiểu xăng- ti- mét khối gì? lập phương có cạnh dài 1cm - Gọi vài HS nhắc lại - HS nhắc lại - Xăng- ti- mét khối viết tắt cm - Gọi vài HS nhắc lại - Đề- xi- mét khối thể tích hình lập * Đề- xi- mét khối: phương có cạnh dài dm - Hướng dẫn tương tự xăng- ti- - HS nhắc mét khối + Em hiểu đề- xi- mét khối gì? - đề – xi – mét - khối - Gọi vài HS nhắc lại - xăng- ti- mét - Đề- xi- mét khối viết tắt dm - Xếp hàng 10 hình lập phương - Gọi vài HS nhắc lại - Xếp 10 hàng lớp * Quan hệ đề- xi- mét khối - Xếp 10 lớp đầy hình lập phương xăng- ti- mét khối cạnh 1dm - GV cho HS quan sát tranh minh họa + Có hình lập phương có cạnh dài 1dm Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu? + Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu? + Giả sử xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương cạnh 1dm cần hình xếp đầy + Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập phương cạnh 1cm? - Thể tích hình lập phương cạnh 1cm ? + Vậy dm3 cm3? - GV xác nhận : 1dm3 = 1000 cm3 hay 1000cm3 = 1dm3 b/ Thực hành : Bài 1: Viết vào ô trống 7p - Gọi HS đọc yêu cầu tập 1: - GV treo bảng phụ ghi số liệu ( chuẩn bị sẵn) lên bảng - Yêu cầu HS lên bảng hoàn thành bảng sau: - Cả lớp làm vào vở.( đổi kiểm tra cho nhau) Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm c Củng cố, dặn dị : + Xăng- ti- mét khối gì? - Xăng – ti - mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - 1cm3 - 1dm3 = 1000 cm3 - HS đọc - HS làm vào vở.5 HS lên bảng chữa - HS lớp theo dõi nhận xét Viết số 76 cm3 Viết số bảy mươi sáu xăng-ti-mét khối 519dm năm trăm mười chín đềxi-mét khối 85,08dm tám mươi lăm phảy không tám dề-xi-mét khối 192cm trăm chín mươi hai xăng-ti-mét khối 2001 dm hai nghìn khơng trăm linh đề-xi-mét khối 3/8 cm ba phần tám xăng-ti-mét Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ khối chấm 8p 4/5 cm bốn phần năm xăng-ti-mét - Gọi HS đọc đề khối - Cho HS làm vào -1 HS đọc đề - Gọi HS đọc làm - HS làm vào - Gọi HS nhận xét - HS lên bảng chữa - GV nhận xét, đánh giá - Viết số thích hợp vào chỗ chấm a)1dm3=1000cm3; 375dm3 = 375000cm3 5,8dm3 = 5800cm3 ; 4/5dm3 = 800cm3 b)2000cm3=2dm3; 154000cm3 = 154dm3 490000cm3 = 490dm3;5100cm3 = 5,1dm3 - HS lớp đổi kiểm tra chéo + Đề- xi- mét khối gì? + Nêu mối quan hệ chúng - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm tập - Chuẩn bị sau : Mét khối - Đề- xi- mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1dm 1dm3 = 1000 cm3 1000cm3 = 1dm3 CHÍNH TẢ (NHỚ VIẾT) TIẾT 23 CAO BẰNG I Mục tiêu - Nhớ - viết đúng, trình bày tả đoạn thơ Cao Bằng - Biết viết danh từ riêng (DTR) tên người, tên địa lý Việt Nam II Chuẩn bị - Bẳng phụ III Hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: - HS trìng bày: viết tên người, tên - Gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên địa lý Việt Nam ta viết hoa chữ người, tên địa lý Việt Nam đầu chư - Gọi 2HS viết: Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng - em viết tên: Nông Văn Dền, Lê Thắm, Cao Bằng, Long An … Thị Hồng Thắm, Cao Bằng, Long - GV nhận xét An B / Bài : - GV ghi bảng đề bài: Cao Bằng 2/ Hướng dẫn HS nhớ – viết : - HS lắng nghe - HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng - Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu thơ HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu SGK để ghi nhớ Cao Bằng - GV ý HS trình bày khổ thơ chữ, ý chữ cần viết hoa, dấu câu, - HS đọc thầm ghi nhớ chữ dễ viết sai - HS ý lắng nghe - GV hướng dẫn viết từ dễ viết sai: - HS viết từ dễ viết sai : Đèo Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc - GV cho HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ đầu tự viết - HS nhớ - viết tả - Nhận xét chữa bài: - HS ngồi gần đổi chéo + GV chọn nx số HS để nhận xét + Cho HS đổi chéo để nx - HS lắng nghe - GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi lỗi tả cho lớp SGK / Hướng dẫn HS làm tập: - HS làm tập vào * Bài tập 2: Tìm tên riêng thích hợp với - Đại diện nhóm lên thi tiếp sức ô trống 7p Đại diện nhóm đọc kết - HS đọc nội dung tập a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi - GV treo bảng phụ sinh nhà tù Côn Đảo chị Võ - Mời nhóm HS thi tiếp sức - GV nhận xét kết luận nhóm thắng - Nêu lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam * Bài tập 3: Tìm viết lại cho các tên riêng có đoạn thơ 8p - HS nêu yêu cầu nội dung tập - GV nói địa danh - GV nhắc HS ý yêu cầu tập - GV cho thảo luận nhóm đơi - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại lời giải / Củng cố, dặn dò : 3p - Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam - Chuẩn bị sau: Nghe-viết: “Núi non hùng vĩ” Thị Sáu b) Người lấy thân làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn câù Cơng Lý mưu sát Mắc Na-ma-ra anh Nguyễn Văn Trỗi - HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm chữa bà bảng + Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai - HS lắng nghe Soạn ngày 23/2/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 45 LUYỆN TẬP CỦNG CỐ VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU - HS hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết - Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân- kết - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết tập phần nhận xét, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ : (3p) HS đọc đoạn văn tập (28) GV nhận xét B Dạy : (37p) Giới thiệu : Luyện tập: Bài tập : a) Bởi chưng bác mẹ nghèo (V1) vế nguyên nhân - vế kết Cho nên phải băm bèo thái khoai vế vế nguyên nhân - kết (V2) b)Vì nhà nghèo quá,(V1) vế kết quả, phải bỏ học (V2) vế nguyên nhân c) Lúa gạo quý (V1) ta phải đổ bao vế kết quả, nhiêu mồ hôi làm được.(V2) vế ngun nhân Vàng q (V1) đắt hiếm.(V2) Bài tập : HS đọc yêu cầu GV giúp HS hiểu từ : bác mẹ, chưng HS làm việc theo nhóm trình bày Bài giải : a) Tơi phải băm bèo thái khoai gia đình tơi nghèo b) Chú phải bỏ học nhà nghèo c) Vì người ta phải đổ mồ hôi làm nên lúa gạo quý Vì vàng đắt nên vàng quý Bài tập : HS đọc yêu cầu BT cho học sinh làm vào Bài giải : a) Nhờ thời tiết thuận lợi nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận lợi nên lúa xấu Bài tập : Học sinh làm vào Bài giải : a) Vì bạn Dũng không thuộc nên bạn bị điểm b) Do chủ quan mà bị nhỡ chuyến xe c) Nhờ tổ giúp đỡ tận tình nên Bích Vân có nhiều tiến học tập Củng cố, dặn dò : 3p - Học sinh nhắc lại nội dung bài, nhận xét học - Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau : Nối vế câu ghép quan hệ từ TOÁN TIẾT 112 MÉT KHỐI I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết tên gọi, kí hiệu, đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mqh mét khối, xăng ti mét khối, đề xi mét khối II CHUẨN BỊ: - Mơ hình giới thiệu quan hệ đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối phần nhận xét kể sẵn vào bảng phụ - Các hình minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ - Gọi HS đứng chỗ trả lời điều - HS nêu em biết đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - GV chữa bài, nhận xét Dạy - học - Nghe xác định nhiệm vụ 2.1 Giới thiệu bài: 1p tiết học 2.2 Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối 12p - GV đa mô hình minh hoạ cho mét - HS nghe giới thiệu, sau đọc khối giới thiệu SGK : viết kí hiệu mét khối - GV đa mơ hình quan hệ mét khối, đê-xi-mét khối xăng-ti-mét khối hư- - Quan sát mơ hình, trả lời ớng dẫn HS hình thành mối quan hệ câu hỏi GV để rút quan hệ mét khối, đê-xi-mét khối, đại lượng : với xăng-ti-mét khối : - GV nêu : hình lập phương có cạnh 1m gồm 10x10x10 =1000 hình lập phương có + Hình lập phương tích 1m gồm 1000 hình lập phương thể tích cạnh 1dm 1dm3 3 Ta có : 1m = 1000dm - GV nêu : hình lập phương có cạnh 1m - HS nhắc lại gồm 100x100x100 = 1000000 hình lập 1m3 = 1000 dm3 phương có cạnh 1cm - HS trao đổi nêu : Xếp 100 Ta có : 1m3 = 1000000cm3 x 100 x 100 = 1000000 hình 3 + 1m gấp lần 1dm ? - HS nhắc lại + 1dm3 phần 1m3? + 1dm3 gấp lần 1cm3 ? + 1cm3 phần 1dm3 ? 1m3 = 1000000cm3 - HS nối tiếp trả lời : + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền + Vậy, cho biết đơn vị đo thể tích + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần vị đo bé tiếp liền phần nghìn đơn vị lớn tiếp liền nó? + Mỗi đơn vị đo thể tích phần bao m3 dm3 cm3 nhiêu đơn vị lớn tiếp liền nó? 1m=1000dm3 1dm= 1cm3 = + GV treo bảng yêu cầu HS lên điền số thích hợp vào chỗ trống : 1000cm3 = m3 1000 dm3 1000 m3 dm3 cm3 m3 = dm3 1dm3 = cm3 1cm3 = dm - HS đọc số đo theo định GV = m3 - GV cho HS đọc lại bảng - HS viết vào tập 2.3 Luyện tập - thực hành - HS ngồi cạnh kiểm tra Bài 1: Đọc các số đo: - HS lên bảng làm bài, HS lớp a, GV viết số đo thể tích lên bảng cho làm vào tập HS đọc b, GV yêu cầu HS viết số đo thể tích - HS nêu : Ví dụ : theo lời đọc, - GV yêu cầu HS ngồi cạnh 13,8m3 = dm3 đổi chéo cho HS để kiểm tra Ta có 1m3 = 1000dm3 Bài (b) Mà 13,8 x 1000 = 1380 hỏi : Em hiểu yêu cầu Vậy 13,8m3 = 1380dm3 nào? - GV yêu cầu HS giải thích cách đổi - HS nêu trường hợp đổi từ mét khối - HS lắng nghe sang đề-xi-mét khối Củng cố - dặn dò: 3p - GV hỏi lại HS mối quan hệ đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - HS chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS làm tập nhà KỂ CHUYỆN TIẾT 23 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU 1/ Rèn kĩ nói: - Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện) / Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/ Kiểm tra cũ : 3p Hãy kể lại chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng - HS kể lại câu chuyện - Gv nhận xét B / Bài : 1) Giới thiệu :1p 2) Hướng dẫn HS kể chuyện a)Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - HS lắng nghe : 10p - Gọi HS đọc đề + Hỏi: Nêu yêu cầu đề - GV gạch chữ: Kể câu chuyện em nghe đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - GV giải nghĩa cụm từ: bảo vệ trật tự, an - HS đọc đề ninh - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý 1,2,3 SGK - GV lưu ý HS: Chọn câu chuyện em đọc nghe kể Những nhân vật góp sức bảo vệ trật tự trị an nêu làm ví dụ sách Những HS khơng tìm câu chuyện ngồi SGK kể lại câu chuyện học sách - Cho số HS nêu câu chuyện mà kể b)HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện : 15p - Mời HS đọc lại gợi ý (dàn ý kể chuyện); nhắc HS cách kể chuyện - Cho HS viết nhanh dàn ý câu chuyện nháp *Cho HS kể chuyện theo nhóm đơi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện * Cho HS thi kể chuyện trước lớp - Mời đại diện nhóm thi kể chuyện - GV nhận xét tuyên dương HS kể hay, nêu ý nghĩa câu chuyện 3/ Củng cố, dặn dò: 3p - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe - Chuẩn bị trước cho sau - HS nêu yêu cầu đề Kể câu chuyện em nghe, đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - HS lắng nghe, theo dõi bảng - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc gợi ý 1.2.3 - HS lắng nghe - Lần lượt HS nêu câu chuyện kể - HS đọc gợi ý SGK - HS viết nhanh dàn ý nháp - Trong nhóm kể chuyện cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Lớp nhận xét bình chọn - HS lắng nghe Soạn ngày 24/2/2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC (TUẦN 23) TIẾT 46 CHÚ ĐI TUẦN I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: lạnh lùng, im lặng, bay, nộp mình, gió đơng lạnh - Đọc trơi chảy toàn thơ, ngắt nghỉ cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, trìu mến Đọc - hiểu: - Hiểu từ ngữ khó bài: học sinh miền Nam, tuần, mền - Nội dung: Các chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cho cháu * QTE: Chúng ta có quyền an ninh trật tự, bảo vệ khỏi xung đột vũ trang * Giáo dục Quốc phòng - An ninh: - Giới thiệu hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bão lũ đội, công an Việt Nam II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Tranh minh hoạ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (5 phút) - học sinh nối tiếp đọc đoạn tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu bài.1p Luyện đọc:8p - Luyện đọc : - Gọi hs đọc văn - Chia đoạn a Hướng dẫn đọc đoạn - Cho HS đọc nối tiếp - Nghe, sửa lỗi phát cho HS ghi bảng : b Hướng dẫn hs giải nghĩa từ - Nghe HS đọc, nx cụ thể - Đọc theo cặp - hs đọc toàn Tìm hiểu bài:12p - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sách giáo khoa - học sinh lên điều khiển bạn báo cáo kết thảo luận ? Người chiến sĩ tuần hồn cảnh nào? * QTE: ? Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ, chi tiết nào? - Nêu nội dung thơ.? - học sinh nối tiếp trình bày - Nhận xét bạn - Nghe - Luyện đọc - Trong đêm tối mùa đông giá lạnh - Cách xưng hô: cháu ơi, yêu mến, lưu luyến Hỏi thăm: giấc ngủ có ngon khơng? Cứ n tâm ngủ * Bài thơ nói lên tình cảm yêu thương cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cho cháu - Đọc nhóm - học sinh thi đọc Đọc diễn cảm học thuộc lòng:10p - học sinh nối tiếp đọc - Tìm giọng phù hợp cho khổ thơ Tìm từ cần nhấn giọng - Đưa khổ thơ đầu yêu cầu luyện đọc diễn cảm - Luyện theo nhóm - Thi đọc diễn cảm - Thi đọc thuộc lịng theo hình thức thả thơ - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: (2 phút) ? Nêu ý nghĩa thơ? * GDQPAN: - Em biết hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bao lũ đội, công an Việt Nam? - GV cho HS xem số tư liệu hoạt động hỗ trợ người dân vượt qua thiên tai bao lũ đội, công an Việt Nam - Kết luận GDQPAN nội dung: Các đội công an người giữ bình n cho đất nước ngồi gia kề vai sát cánh hoạt động giúp người dân vượt qua thiên tai: chạy lũ, thu hoạch hoa màu,… - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc lòng thơ - Đọc thuộc lòng - Nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe ghi nhớ - HS giới thiêu TOÁN TIẾT 113 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố cách đọc, cách viết, mối quan hệ đơn vị đo mét khối, đề - ximét khối, xăng- ti- mét khối - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thể tích, đọc viết số đo thể tích, so sánh số đo thể tích II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - HS có ý thức tự giác học làm Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: A Kiểm tra cũ: 3p - Nêu tên đơn vị đo thể tích học - Mỗi đơn vị đo thể tích lần? - Nhận xét học sinh B Bài mới: 32p Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: 2.1 Đọc, viết đơn vị đo diện tích Bài 1: Đọc các số đo sau:10p - Yêu cầu HS đọc đề a) Yêu cầu HS đọc số đo b) GV đọc - HS viết - GV nhận xét đánh giá 2.2 Đọc đơn vị đo thể tích Bài 2: Đúng ghi đúng, sai ghi sai: 10p - Yêu cầu HS đọc đề - Treo bảng phụ ghi đầu - GV cho HS - làm - GV nhận xét câu trả lời HS 2.3 So sánh đơn vị đo thể tích Bài 3: So sánh các số đo sau: 10p - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV chữa bài, nhận xét C Củng cố, dặn dò : 2p - Củng cố lại nội dung - 2HS nối tiếp nêu - HS dùng thẻ – sai - HS - HS nối tiếp đọc - HS viết vào bảng - HS đọc đề - em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS nhận xét - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi, dùng thẻ / sai để trả lời Kq : B 60 hp - HS TẬP LÀM VĂN TIẾT 45 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU: - Củng cố cách lập CTHĐ: Biết lập CTHĐ cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trrật tự an ninh - Lập chương trình nội dung đủ phần - HS chủ động làm bài, học *QTE: Quyền giáo dục giá trị & bổn phận góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự an ninh, an tồn giao thơng, phịng cháy, chữa cháy * KNS: - Hợp tác (ý thức tập thể , làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin Đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ: VBT, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (3 phút) - Nêu cấu trúc chương trình hoạt động Nhận xét câu trả lời Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu - Đọc đề - Đọc gợi ý sách giáo khoa ? Em lựa chọn hoạt động để lập chương trình hoạt động? ? Mục tiêu chương trình hoạt động gì? ? Việc làm có ý nghĩa lứa tuổi em? ? Địa điểm tổ chức hoạt động đâu? ? Hoạt động cần có dụng cụ phương tiện gì? - G: Em tưởng tượng liên đội trưởng để lập chương trình hoạt động - Học sinh tự làm - Học sinh trả lời nhận xét, bổ sung - Đọc chương trình hoạt động - Nhận xét Củng cố, dặn dị: (2 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh chương trình hoạt động chuẩn bị sau - học sinh - Nhận xét - Nối tiếp đọc đề - học sinh - Nối tiếp trả lời - Lớp làm tập, học sinh làm bảng nhóm - Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc làm ĐỊA LÍ TIẾT 23 ƠN TẬP VỀ NƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU Sau học, HS - Nêu vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta,ở địa phương - Nêu vai trị ngành trồng trọt sản xuất nơng nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển địa phương - Nêu đặc điểm trồng nhiều trồng nước ta: đa dạng, phong phú lúa gạo trồng chủ yếu nước ta địa phương *BVMT: Có ý thức giữ ging môi trường sản xuất II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC * Lược đồ nông nghiệp Việt Nam * Phiếu học tập học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: 3p - Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu ? - GV nhận xét B Bài mới: 30p 1) Giới thiệu : Trong địa lí hơm tìm hiểu đặc điểm vai trị ngành nơng nghiệp nước ta địa phương 2) Các hoạt động: *Hoạt động 1: Vai trò ngành trồng trọt 8p - Gv treo lược đồ nông nghiệp Việt Nam yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lược đồ ? Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật nhiều ? ? Từ rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nơng nghiệp ? - GV kết luận : *Hoạt động 2: (Làm việc theo cặp) 9p - Cho HS quan sát hình Nêu câu hỏi : ? Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng ? ? Nước ta đạt thành tựu việc trồng lúa gạo ? - GV tóm tắt : Việt Nam trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới (Chỉ sau Thái Lan) *BVMT? Ngành trồng trọt địa phương ta phát triển nào? - Kết luận : *Hoạt động 3: (làm việc theo cặp) 10p - Quan sát hình 1, kết hợp hiểu biết, chuẩn bị trả lời câu hỏi cuối mục SGK => Kết luận : - Cho HS thi kể loại trồng địa phương - GV nhận xét bổ sung *Hoạt động : Ngành chăn nuôi: 8p - Làm việc lớp ?Vì lượng gia súc, gia cầm ngày tăng ? - HS lên bảng trả lời - HS lớp nhận xét - Lược đồ nông nghiệp Việt Nam giúp ta nhận xét đặc điểm ngành nơng nghiệp - Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật - Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọng sản xuất nơng nghiệp - Vì nước ta có khí hậu nhiệt đới - Đủ ăn, dư gạo xuất Ngành trồng trọt địa phương ta phát triển Đặc biệt việc trồng lúa loại hoa màu - HS trình bày kết quả, đồ vùng phân bố số trồng chủ yếu nước ta - HS nối tiếp trình bày - HS khác bổ sung - Do nguồn thức ăn cho chăn nuôi ngày đảm bảo ; ngô, khoai, sắn, thức ăn chế biến sẵn nhu cầu thịt, trứng, sữa, nhân dân ngày nhiều thúc đẩy ngành chăn ni ngày phát triển + Trâu, bị nuôi nhiều vùng núi + Lơn gia cầm nuôi nhiều đồng ? Kể tên loại vật nuôi địa phương mà em biết C Củng cố, dặn dò: 3p Yêu cầu hs nêu trách nhiệm việc bảo vệ loại hoa màu vật HS chuẩn bị sau nuôi địa phương - GV nhận xét học - Hướng dẫn HS nhà Soạn ngày 25/2/2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 TỐN TIẾT 114 THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu : Giúp HS: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Tự tìm cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức để giải số tập có liên quan II Các hoạt động dạy học : A- Kiểm tra cũ : - 3HS lên bảng trả lời + Hình hộp chữ nhật có mặt? Là - Hình hộp chữ nhật có mặt: mặt nào? + Hình hộp chữ nhật có kích thước? Gồm hai mặt đáy mặt xung Là kích thước nào? quanh + Hình hộp chữ nhật có cạnh? - Hình hộp chữ nhật có kích thước Bao nhiêu đỉnh? chiều dài, chiều rộng chiều - Nhận xét, sửa chữa cao B- Bài : - Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh 1) Giới thiệu : đỉnh - GV giới thiệu ghi bảng đề bài: Thể tích hình hộp chữ nhật s 2) Giảng : 12p Hình thành cơng thức quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS nghe Ví dụ : - Gọi HS đọc ví dụ SGK - GV cho HS quan sát hình SGK - HS quan sát kĩ hình hộp chữ nhật xếp - 1HS đọc hình lập phương cm3 vào đủ lớp - HS quan sát hình hộp (như mơ hình) - HS quan sát, đếm trả lời: lớp - Gọi HS lên đếm xem xếp lớp có bao gồm 16 hàng, hàng 20 hình lập nhiêu lập phương cm3 - GV ghi theo kết đếm HS : Mỗi lớp có: 20 x 16 = 320 (hình lập phương cm3) + Hỏi: Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp? - Gọi HS khác lên đếm - Vậy cần hình để xếp đầy hộp? - GV ghi theo kq trả lời: Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương) * Kết luận: Vậy thể tích hình hộp chữ nhật cho là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) - Gọi HS nhắc lại * Quy tắc - GV ghi to lên bảng: 20 x 16 x 10 = 3200 � � � � CD x CR x CC = thể tích 20 chiều dài, 16 chiều rộng, 10 chiều cao, 3200 thể tích + Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào? - GV kết luận quy tắc SGK ( tr.121) - Gọi vài HS đọc quy tắc - GV ghi bảng: Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật, ta có: V = a x b x c (a, b, c kích thước (cùng đơn vị đo) hình hộp chữ nhật) Thực hành : Bài : Tính V HHCN : 7p - Gọi HS đọc đề - Cho HS tự làm vào vở; gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét phương 1cm3 Vậy lớp có: 20 x 16 = 320 (hình lập phương cm ) - HS lên theo cột hình lập phương mơ hình đếm trả lời: 10 lớp - Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương cm ) - HS nhắc lại kết - HS theo dõi - HS nghe - HS nhìn vào cách làm trả lời: Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - Vài HS nhắc lại quy tắc - HS ghi - HS đọc đề tự làm - HS làm bảng a) Thể tích hình hộp chữ nhật: x x = 180 cm3 b) Thể tích hình hộp chữ nhật: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825(m3) c) Thể tích hình hộp chữ nhật:   = 10 (dm3) - HS chữa (nếu sai) - HS đọc đề quan sát hình vẽ SGK (tr, 115) -HS thảo luận để tìm cách giải - GV nhận xét, đánh giá Bài 2:- Tính V khối gỗ 7p Gọi HS đọc đề - HS trình bày cách chia hình VD: Ta chia hình bên thành - Cho HS thảo luận nhóm tìm cách chia hình hộp chữ nhật xác định kích thước hình - Gọi nhóm trình bày cách chia hình - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét sửa chữa (nếu cần) Gọi HS nêu tính chất thể tích hình Bài 3: Tính V đá: 7p - Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS nhận xét lượng nước bể trước sau bỏ đá GV nhận xét ý kiến HS kết luận: lượng n ước dâng cao (so với chưa bỏ hịn đá vào bể) thể tích hịn đá - Gọi HS lên bảng làm tập Cả lớp làm vào - Lớp GV nhận xét ,đánh giá - Cịn cách làm khác hay khơng ? - GV hướng dẫn tính cách khác 3- Củng cố, dặn dị: - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nêu công thức - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm tập - Chuẩn bị sau :Thể tích HLP hai hình hộp chữ nhật tình thể tích Thể tích khối gỗ là: 12 x x + x x = 690 (cm3) - HS chọn cách làm; cách lại nhà làm - Thể tích hình tổng thể tích tạo thành - HS đọc đề - Lượng nước sau bỏ đá vào bể tăng lên lượng nước không đổi - HS làm Bài giải: Thể tích khối nước ban đầu là: 10 x 10 x = 500(cm3) Tổng Thể tích nước hịn đá là: 10 x 10 x7 = 700(cm3) Thể tích hịn đá là: 700 - 500 = 200(cm3) Đáp số: 200 (cm3) - HS nêu - Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 46 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu câu ghép thể tăng tiến - Làm tập: Phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến, tạo câu ghép thể tăng hệ tăng tiến cách thêm quan hệ từ thích hợp II – CHUẨN BỊ: -VBT, bảng phụ III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (3 phút) - học sinh lên bảng đặt câu có từ thuộc - học sinh chủ điểm: Trật tự – an ninh - Lớp làm miệng tập trang 48 sgk - Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu III Luyện tập: Bài Tìm phân tích cấu tạo câu.10p - Học sinh tự làm - Gợi ý cách làm (sách thiết kế) - Nhận xét làm bạn - Kết luận lời giải ? Truyện đáng cười chỗ nào? Không mà Không mà Không mà Bài Tìm QHT thích hợp với chỗ trống 15p - Lớp tự làm bài, học sinh lên bảng - Nhận xét làm bạn - Kết luận lời giải - Kết luận ? Để thể quan hệ tăng tiến vế câu ghép ta làm nào? Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Củng cố Nhận xét tiết học - Về đọc thuộc ghi nhớ, chuẩn bị học sau - Nhận xét - học sinh đọc - học lên bảng - Lớp làm - Nhận xét - học sinh đọc - Lớp làm vở, học sinh lên bảng - Nhận xét Soạn ngày 26/2/2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2019 TỐN TIẾT 115 THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: Gióp HS: - Biết cơng thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng cơng tính thức thể tích hình lập phương để giải số tập liên quan II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - Mô hình thể thể tích hình lập phương có cạnh cm SGK - Bảng số tập 1, viết sẵn vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Kiểm tra cũ - GV gọi HS lớp nêu công thức - HS lên bảng làm bài, HS lớp quy tắc tính thể tích hình hộp chữ theo dõi để nhận xét nhật - HS nêu - GV chữa bài, nhận xét - HS nghe nhắc lại yêu cầu Dạy - học mới: 12p toán a Hình thành cơng thức tính thể tích - HS ngồi cạnh tìm hình lập phương cách tính thể tích - GV nêu tốn : Hãy tính thể tích - HS nêu trước lớp, hình lập phương Coi hình lập pương hình hộp - GV yêu cầu HS ngồi cạnh thảo chữ nhật ta tích hình luận làm lập phương : - GV mời HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét cách làm HS, sau hướng dẫn HS phân tích tốn cụ thể để đến cơng thức tính thể tích hình lập phương: x x = 27 (cm3) + Chúng ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh - HS nêu : thể tích hình lập phương có cạnh a : - GV yêu cầu HS mở SGK trang 122, đọc V=axaxa quy tắc công thức tính thể tích hình - HS đọc học thuộc quy tắc lập phương lớp 2.3 Luyện tập - thực hành Bài 1:Viết sơ đo thích hợp vào ô trống: - HS đọc thầm đề SGK 8p - GV yêu cầu HS đọc đề tốn, sau - HS lần lợt nêu trước lớp nhận mời HS nhắc lại cách tính diện tích xét mặt, diện tích tồn phần thể tích hình - HS làm bảng, HS lớp lập phương làm vào tập - GV yêu cầu HS làm - HS nhận xét làm bạn, - GV gọi HS nhận xét tập bạn bạn làm sai sửa lại cho bảng, sau chữa - HS đổi chéo để kiểm tra Bài 3: Bài toán: 8p - GV mời HS đọc đề toán - GV hỏi : + Bài toán cho em biết ? Bài tốn u cầu em tìm ? + Muốn tính trung bình cộng số ta làm ? - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK + Bài tốn cho biết : Hình hộp chữ nhật có : CD : 8cm CR : 7cm CC : 9cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - GV yêu cầu HS làm Bài giải a, Thể tích HHCN là: x x = 504 (cm3) b, Số đo cạnh HLP : - GV mời HS nhận xét làm bạn bảng (8+ + 9) : = (cm) Thể tích hình lập phương : - GV nhận xét x x = 512 (cm3) Đáp số : 512cm3 Củng cố - dặn dò: 3p - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS làm tập nhà - HS chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN TIẾT 46 TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu nhận xét chung giáo viên kết viết bạn để liên hệ với viết - Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn - Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn QTE:quyền tham gia đáp lại lời đồng ý II CHUẨN BỊ: - Đề bài, lỗi HS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (3 phút) - Nhận xét chương trình hoạt động ba học sinh - Nhận xét ý thức học học sinh Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu * Đề bài: Hãy kể lại kỉ niệm khó quên tình bạn - Đọc lại đề - Nhận xét chung * Ưu điểm: - Học sinh hiểu bài, viết yêu cầu đề - Bố cục văn rõ ba phần - Diễn đạt rõ ràng - Cách sử dụng lời văn rõ ý * Tồn tại: - Chính tả: Cịn nhiều viết sai nhầm lẫn - học sinh nộp - Nghe - Nhắc lại đầu - Nối tiếp đọc - Nghe giữa phụ âm đầu l/n, x/s, tr/ch Ví dụ song / song, lên/ nên - Đặt câu: Tôi với bạn Lan Có tình bạn sáng từ thủa nhỏ - Giáo viên đưa lỗi bảng phụ, học sinh thảo luận Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện học - Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải - Lớp tự chữa vào - Giáo viên giúp đỡ cặp học sinh !-Gọi số học sinh có điểm tốt đọc trước lớp cho bạn tham khảo - Hướng dẫn viết lại đoạn văn học sinh có nhiều lỗi tả, diễn đạt chưa có ý, dùng từ chưa hay mở bài, kết đơn giải Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện - Đọc lại đoạn vừa viết - Giáo viên quan tâm động viên viết tiết dù nhỏ đoạn văn trình bày lại Dặn dò, dặn dò: (2 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại làm văn chưa đạt yêu cầu - Chuẩn bị học sau - Lớp thảo luận nhóm để tìm sửa lỗi có đoạn giáo viên đưa - Đại diện nhóm trình bày - Nghe - Lớp làm - Nối tiếp trình bày - Theo dõi, nhận xét - Nghe - Nối tiếp trình bày - Nghe LỊCH SỬ TIẾT 23 NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I MỤC TIÊU: Sau học hs nắm được: - Sự đời vai trị Nhà máy Cơ khí Hà Nội - Những đóng góp Nhà máy khí Hà Nội cho công xây dựng bảo vệ đất nước - Có niềm tự hào dân tộc II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - Bản đồ thủ đô Hà Nội - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: A Kiểm tra cũ: 3p + Phong trào “đồng khởi” tỉnh Bến Tre nổ hoàn cảnh nào? + Thuật lại kiện ngày 17 – – 1960 huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre B Bài mớii: 32p GTB: GV cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí HN Tìm hiểu bài: 2.1 Nhiệm vụ MB sau năm1954 hoàn cảnh đời - GV y/c HS làm việc theo nhóm, + Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, đảng Chính phủ xác định Nvụ MB lâu dài + Tại Đảng Chính phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại - GV tổ chức cho HS trình bày 2.2 Qúa trình XD Nhà máy Cơ khíHN cho cơng XD bảo vệ TQ - GV chia HS thành nhóm nhỏ phát phiếu TL cho nhóm - GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến + Kể lại q trình XD Nhà máy Cơ khí HN + Phát biểu suy nghĩ em “Nhà máy Cơ khí HN vươn cao gai thực dân xâm lược” - Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm Nhà máy khí HN + Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy khí HN nói lên điều gì? C Củng cố, dặn dị: 2p Nhận xét học Dặn dò VN + HS trả lời - HS quan sát ảnh - HS đọc SGK TLCH - Lần lượt HS trình bày - HS đọc SGK, thảo luận hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác nx bổ sung + HS kể + Hs nêu suy nghĩ + HS quan sát ảnh + HS TL - HS lắng nghe SINH HOẠT Tuần 23 I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nhận rõ ưu- khuyết điểm tuần Đề phương hướng hoạt động tiêu phấn đấu tuần học tới II SINH HOẠT: Lớp tự sinh hoạt: - GV yêu cầu lớp trưởng lên điều khiển - Lớp trưởng lên điều khiển lớp sinh hoạt - GV theo dõi, quan sát - Yêu cầu học sinh bình bầu học sinh chăm ngoan xếp loại thi đua tổ GV nhận xét chung: * Về ưu điểm: - Xác định vị trí, nhiệm vụ thành viên lớp, thực đợt thi đua tương đối nghiêm túc * Về nhược điểm : Cịn có em nói chuyện truy bài…………………………………… Phương hướng tuần tới: - Gv nêu yêu cầu hoạt động tuần tiếp Lưu ý đôi bạn giúp đỡ tiến Tiếp tục lập thành tích chào mừng ngày 8/3 Văn Nghệ tổ - Lần lượt tổ trưởng tổ lên nhận xét hoạt động tổ tuần - Lớp lắng nghe - Lớp trưởng nhận xét chung - HS phát biểu ý kiến - HS bình bầu - Cắm cờ thi đua tổ - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm Học sinh hoạt động đạo giáo viên lớp trưởng - Học sinh tổ tự điều khiển dẫn chương trình  ... tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng  Đoạn 3: + Hỏi: Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa Vì quan án lại dùng cách ? Chọn ý trả lời (…) - Quan án phá vụ án nhờ đâu ? + Hãy... công an yêu thương cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cho cháu * QTE: Chúng ta có quyền an ninh trật tự, bảo vệ khỏi xung đột vũ trang *... gìn trrật tự an ninh - Lập chương trình nội dung đủ phần - HS chủ động làm bài, học *QTE: Quyền giáo dục giá trị & bổn phận góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự an ninh, an tồn giao thơng, phịng