PHÒNG GD&ĐT MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH THỚI A KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: SINH HỌC - LỚP 7 NĂM HỌC 2020 - 2021 Cả năm: 35 tuần, 70 tiết Học kì I: 18 tuần, 36 tiết; học kì II: 17 tuần, 34 tiết TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY (CHỦ ĐỀ) YÊU CẦU CẦN ĐẠT HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC GHI CHÚ 1 1 Bài 1.Thế giới động vật đa dạng, phong phú. - KT:Trình bày khái quát về giới Động vật Phân bố, môi trường sống. Thành phầnloài, số lượng cá thể trong loài. - KN: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình để phát hiện kiến thức. - TĐ: Yêu thiên nhiên. Dạy học trên lớp
PHÒNG GD&ĐT MỎ CÀY NAM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH THỚI A KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: SINH HỌC - LỚP NĂM HỌC 2020 - 2021 Cả năm: 35 tuần, 70 tiết Học kì I: 18 tuần, 36 tiết; học kì II: 17 tuần, 34 tiết TUẦ N TIẾ T 1 TÊN BÀI DẠY (CHỦ ĐỀ) YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài 1.Thế giới động vật đa dạng, phong phú - KT:Trình bày khái quát giới Động vật Phân bố, môi trường sống Thành phầnloài, số lượng cá thể loài - KN: Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để phát kiến thức - TĐ: Yêu thiên nhiên Bài Phân biệt - KT: Những điểm giống khác thể động vật động vật với thể thực vật thực vật Đặc - KN: Quan sát, phân tích kênh hình điểm chung động vật Chủ đề: Động vật nguyên sinh (5 tiết) Bài 3.Thực - KT:Phân biệt hình dạng, cách di chuyển trùng roi, hành: Quan sát trùng giày số động vật - KN: Rèn kỹ sử dụng kính hiển vi Biết cách quan sát tiêu nguyên sinh bản hiển vi Bải 4.Trùng roi - KT: Nêu đặc điểm sinh sản, dinh dưỡng trùng roi xanh - KN: Quan sát, phân tích kênh hình HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC GHI CHÚ Dạy học lớp Dạy học lớp - Dạy phòng thực hành Dạy học - Không dạy lớp mục (phần I): cấu tạo di chuyển mục 4: tính hướng sáng Bài 5.Trùng biến hình trùng giày Bài Trùng kiết lị trùng sốt rét Bài Đặc - Không yêu cầu HS trả lời: câu hỏi trang 19 Dạy học - Mục II.1 - Nêu đặc điểm cấu tạo sinh sản, dinh dưỡng cách bắt mồi, tiêu lớp không dạy hóa) trùng biến hình Mơ tả cách di chuyển,dinh dưỡng, chi tiết sinh sản trùng giày dạy phần chữ đóng - KN: Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để phát khung cuối kiến thức - Mục II.2 lệnh▼ T22 không thực - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 22 - KT:Nêu đặc điểm cấu tạo sinh sản, dinh dưỡng TSR, TKL Dạy học - Mục I phù hợp với lối sống kí sinh.Biết tác hai TSR, TKL lớp lệnh▼ T23 cách phịng chống khơng thực - KN: Vẽ sơ đồ vòng đời trùng sốt rét - TĐ: Giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường - Mục II.2 lệnh▼ T24 không thực - KT: Nêu đặc điểm chung, vai trò củaĐVNS với đời sống Dạy học Không dạy: điểm chung người vai trò ĐVNS thiên nhiên lớp Nội dung vai trò thực tiễn - KN: Quan sát, thu thập kiến thức, hoạt động nhóm trùng lỗ Động vật -TĐ: Giáo dục ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trường cá nhân nguyên sinh Chủ đề: Ruột Khoang (3 tiết) Bài 8.Thuỷ tức KT:Trình bày khái niệm ngành Ruột khoang Mô tả Dạy học - Mục II hình dạng, cấu tạo đặc điểm sinh lí thủy tức (đối xứng lớp bảng T30 tỏa tròn, thành thể lớp, ruột dạng túi) khơng dạy - KN: Rèn kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức Kĩ hoạt chi tiết động nhóm, phân tích, tổng hợp dạy phần - TĐ: Giáo dục ý thức học tập, thái độ yêu thích mơn học chữ đóng khung cuối - Mục II lệnh▼ T30 không thực Bài Đa dạng - KT: Mơ tả tính đa dạng phong phú ruột khoang (số Dạy học - Mục I ngành Ruột lượng lồi, hình thái cấu tạo, hoạt động sống mt sống) lớp lệnh▼ T33 khoang - KN: Rèn kn qs, ss, phân tích, tổng hợp kiến thức (1 số đại diện không thực ngành RK), kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích học môn - Mục III.2 lệnh▼ T35 không thực 10 Bài10.Đặc điểm chung vai trò ngành Ruột khoang - KT: Học sinh nêu đặc điểm chung ngành Dạy học Mục I bảng Ruột khoang Học sinh rõ vai trò ngành Ruột lớp T37 không khoang tự nhiên đời sống thực nội - KN: Rèn kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức; kĩ hoạt dung động nhóm, phân tích, tổng hợp cột 4,5 - TĐ: Giáo dục ý thức học tập, thái độ u thích mơn học, bảo vệ động vật quý, có giá trị Chủ đề: Giun dẹp (2 tiết) Bài 11 Sán - KT: Trình bày khái niệm ngành Giun dẹp Nêu Dạy học Khơng dạy: gan đặc điểm ngành Trình bày hình dạng, cấu tạo lớp Phần ▼ ngồi, đặc điểm sinh lí thích nghi với lối sống kí sinh trang 41 sán gan; vịng đời, lồi vật chủ trung gian sán gan phần bảng - KN: Rèn kĩ quan sát, so sánh, thu thập kiến thức Kĩ trang 42 bảo vệ bản thân, phòng tránh bệnh sán gan KN hợp tác, lắng nghe tích cực thảo luận nhóm 11 - TĐ: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, phịng chống giun sán kí sinh cho vật ni Bài 12 Một số giun dẹp khác đặc điểm chung ngành Giun dẹp - KT: Phân biệt hình dạng, cấu tạo, phương thức sống Dạy học Không dạy số đại diện ngành Giun dẹp sán dây, sán bã trầu, sán lớp mục II: Đặc máu Nêu nét bản tác hại cách phịng chống điểm chung số lồi giun dẹp kí sinh 12 - KN: Rèn kĩ quan sát hình tìm kiến thức, kĩ phân tích tổng hợp, kĩ hoạt động nhóm Kĩ hợp tác, ứng xử, giao tiếp thảo luận nhóm - Giáo dục ý thức giữ vệ sinh thể vệ sinh mơi trường Chủ đề: Giun trịn (2 tiết) Bài đũa 13:Giun - KT: Trình bày khái niệm ngành Giun trịn Mơ tả hình thái, cấu tạo đặc điểm sinh lí giun đũa - KN: Rèn kĩ quan sát thành phần cấu tạo giun qua 13 tiêu bản mẫu, hình vẽ - TĐ: Giáo dục ý thức giữ vệ sinh thể môi trường Bài 14.Một số - KT: Mở rộng hiểu biết ngành Giun trịn (giun đũa, giun kim, giun trịn khác giun móc câu ) từ thấy tính đa dạng ngành Giun đặc điểm tròn Nêu khái niệm nhiễm giun, hiểu chế lây chung ngành nhiễm giun cách phòng trừ giun tròn Giun trịn - KN: Rèn kĩ quan sát hình tìm kiến thức, kĩ phân tích tổng hợp, kĩ hoạt động nhóm 14 - TĐ: Giáo dục ý thức giữ vệ sinh thể môi trường Chủ đề: Giun đốt (3 tiết) Bài 15.Giun đất - KT: Nắm cấu tạo giun đất - KN: Rèn kĩ quan sát hình tìm kiến thức, kĩ phân tích tổng hợp, kĩ hoạt động nhóm 15 - TĐ: Giáo dục ý thức giữ vệ sinh thể môi trường Bài 16.Thực - KT: Học sinh nhận biết loài giun khoang, rõ cấu hành: Mổ tạo ngồi (đốt, vịng tơ, đai sinh dục) cấu tạo (một số nội quan sát giun quan) đất - KN: Tập thao tác mổ động vật không xương sống Biết mổ động vật không xương sống; sử dụng dụng cụ mổ, dùng kính lúp 16 quan sát - TĐ: Giáo dục ý thức tự giác, kiên trì tinh thần hợp tác học thực hành Ôn tập - KT: Giúp HS củng cố lại kiến thức phần ĐVKXS về: ngành ĐVNS, ngành ruột khoang, ngành giun - KN: Rèn KN phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm Dạy học - Mục III lớp lệnh▼ T48 không thực Dạy học Không dạy lớp mục II: Đặc điểm chung Dạy học Không dạy lớp mục III cấu tạo Dạy phịng Khơng thực thực hành mục III.2 cấu tạo Dạy học lớp 17 10 11 - TĐ:GD cho HS ý thức nghiên cứu môn Kiểm tra - KT: Kiểm tra lại kiến thức học chương kì I - KN: Rèn kĩ trình bày kiến thức qua viết tiết 18 - TĐ: Giáo dục ý thức nghiêm túc, tính trung thực kiểm tra Chủ đề: Thân mềm (4 tiết) Bài 17 Một số - KT: Mở rộng hiểu biết giun đốt từ thấy tính đa giun đốt khác dạng ngành Hiểu vai trò giun đốt (nhất giun đặc điểm đất việc cải tạo đất nông nghiệp) chung ngành - KN: Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến Giun đốt thức KN phân tích, đối chiếu, khái quát 19 - TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật Bài 18 Trai - KT: Nêu khái niệm ngành thân mềm Trình bày sơng đặc điểm đặc trưng ngành.Học sinh nắm trai sông xếp vào ngành thân mềm Mô tả chi tiết cấu tạo, đặc điểm sinh lí trai sơng - KN: Rèn kĩ quan sát tranh mẫu Kĩ hoạt động nhóm 20 - TĐ: Giáo dục ý thức u thích mơn 21 Bài 19 Một số - KT: Học sinh quan sát hình dạng, nhận biết phận, thân mềm khác quan qua mẫu sống số đại diện thân mềm Phân biệt cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo đến cấu tạo - KN: Rèn kĩ sử dụng kính lúp Kĩ quan sát đối chiếu mẫu vật với hình vẽ KN tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK - TĐ: Giáo dục thái độ nghiêm túc, cẩn thận 22 Bài 20.Thực - KT: Học sinh quan sát nhận biết phận, quan qua hành: Quan sát tranh, mẫu mổ số đại diện thân mềm số thân - KN: tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh HS làm viết lớp Dạy học Không dạy lớp mục II: Đặc điểm chung Dạy học - Mục II di lớp chuyển không dạy - Mục III lệnh▼ T64 khơng thực - Dạy phịng Khơng thực thực hành mục III cấu tạo mềm theo) 12 23 24 13 (tiếp hình, thật, mẫu mổ để tìm hiểu cấu tạo số lồi thân mềm KN hợp tác nhóm KN quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm phân cơng - TĐ: Giáo dục thái độ nghiêm túc, cẩn thận Bài 21 Đặc - KT: Học sinh biết đa dạng số lượng loài, phong phú điểm chung mơi trường sống ngành thân mềm Trình bày đặc vai trò điểm chung ý nghĩa thực tiễn ngành thân mềm ngành Thân - KN: Rèn kĩ quan sát tranh Rèn kĩ hoạt động mềm nhóm.Kn tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK - TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn lợi từ thân mềm Chủ đề: Tôm sông (2 tiết) Bài 22.Tôm - KT: Nêu đặc điểm chung ngành Chân khớp Mô tả sông cấu tạo ngồi hoạt động tơm sơng - KN: Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật, kĩ quan sát, rèn kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức u thích mơn học 25 Đa dạng vai trò lớp Giáp xác 26 Bài 25.Nhện đa dạng Dạy học - Mục I lớp lệnh▼ T7172 không thực Dạy học - Mục 1.2, lớp mục 1.3 khuyến khích học sinh tự đọc - Bài 23 TH mổ tôm sông không thực - KT: Nêu đặc điểm riêng số loài giáp xác điển Dạy học hình, vai trị giáp xác tự nhiên việc cung cấp lớp thực phẩm cho người - KN: Rèn kĩ quan sát tranh Kĩ hoạt động nhóm KN tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK - TĐ: Giáo dục thái độ đắn bảo vệ giáp xác có lợi - KT: Nêu khái niệm, đặc tính hình thái hoạt động Dạy học - Mục I.1 lớp hình nhện Mơ tả hình thái, cấu tạo hoạt động lớp bảng khơng lớp Hình nhện 14 15 đại diện lớp hình nhện Nêu số tập tính lớp hình nhện - KN: Rèn kĩ quan sát tranh, kĩ phân tích Kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Bảo vệ lồi hình nhện có lợi tự nhiên Chủ đề: Châu chấu (3 tiết) 27 Bài 26.Châu - KT: Nêu khái niệm số đặc điểm lớp sâu bọ Mơ tả chấu hình thái, cấu tạo ngồi hoạt động châu chấu Trình bày đặc điểm cấu tạo châu chấu - KN: Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật Kĩ hoạt động nhóm.KN quan sát mơ hình châu chấu - TĐ: Giáo dục ý thức u thích mơn học 28 Bài 27.Đa dạng - KT: Nêu đa dạng chủng loại môi trường sống lớp đặc điểm sâu bọ, tính đa dạng phong phú sâu bọ chung lớp - KN: Rèn kĩ quan sát, phân tích Kĩ hoạt động nhóm Sâu bọ KN tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK - TĐ: Biết cách bảo vệ lồi sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại 29 Bài 28.Thực hành: Xem băng hình tập tính sâu bọ 30 Bài 29.Đặc điểm chung vai trò thực Dạy học Mục II.cấu lớp tạo trong: Không dạy Dạy học Mục II.1 lớp không dạy chi tiết dạy phần chữ đóng khung cuối - KT: Thơng qua hình ảnh học sinh quan sát, phát số tập Thực Mục III.1, tính sâu bọ thể tìm kiếm, cất giữ thức ăn sinh phịng trình III.2 khuyến sản quan hệ chúng với mồi kẻ thù chiếu khích học - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin quan sát hình ảnh sinh tự tìm để tìm hiểu tập tính sâu bọ hiểu - TĐ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn - KT: Nhận biết đựơc đặc điểm chung ngành chân khớp Dạy học Mục I đặc đa dạng cấu tạo, mơi trường sống tập tính chúng lớp điểm chung - KN: Rèn kĩ quan st tranh, phân tích, kĩ hoạt động khơng dạy ngành khớp 16 17 Chân nhóm - TĐ: Có ý thức bảo vệ lịai động vật có ích chi tiết dạy phần chữ đóng khung cuối 31 Bài 30.Ôn tập - KT: Giúp HS củng cố lại kiến thức phần ĐVKXS về: tính Dạy học Mục II động vật không đa dạng, với môi trường sống, ý nghĩa thực tiễn ĐVKXS lớp thích nghi xương sống tự nhiên đời sống người DVKXS - KN: Rèn KN phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm khuyến - TĐ:GD cho HS ý thức n/c mơn khích học sinh tự đọc Chủ đề: Cá chép (bài 31,32, 34 dạy tiết) 32 Bài 31.Cá chép - KT: Trình bày cấu tạo đại diện lớp Cá (cá chép) Nêu Dạy phịng (khơng dạy bật đặc điểm có xương sống thơng qua quan sát cấu tạo thực hành lý ngồi hoạt động sống chép thuyết).chuy - KN: Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật Kĩ hoạt động ển thành nhóm Quan sát cấu tạo cá thực hành - TĐ Giáo dục ý thức học tập, lịng say mê u thích mơn Thực hành: Quan sát cấu tạo hoạt động sống cá 33 Bài 32.Thực - KT: Nhận dạng số nội quan cá mẫu mổ Dạy phòng Bài 33 Cấu hành: Mổ cá nêu rõ vai trò số quan thực hành tạo cá - KN: Biết cách sử dụng dụng cụ thực hành để mổ cá, quan chép khuyến sát cấu tạo cá khích học - TĐ: Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, xác sinh tự đọc 34 Ôn tập học kỳ I - KT: Giúp HS củng cố lại kiến thức phần ĐVKXS về: tính Dạy học 10 18 19 đa dạng, với môi trường sống, ý nghĩa thực tiễn ĐVKXS tự nhiên đời sống người - KN: Rèn KN phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm - TĐ:GD cho HS ý thức nghiên cứu môn 35 Kiểm tra cuối - KT: Kiểm tra lại kiến thức học HKI kỳ I - KN: Rèn kĩ trình bày kiến thức qua KT - TĐ: Giáo dục ý thức nghiêm túc, tính trung thực kiểm tra 36 Bài 34 Sự đa - KT: Nêu đặc tính đa dạng lớp Cá qua đại dạng đặc diện khác như: cá nhám, cá đuối, lươn, cá bơn…., nắm điểm chung đa dạng cá số lượng, thành phần lồi, mơi trường sống lối lớp Cá sống Nêu ý nghĩa thực tiễn cá tự nhiên người - KN: Tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - TĐ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ loài cá Chủ đề: Ếch đồng (2 tiết) 37 Bài 35 Ếch - KT: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi ếch đồng thích nghi với đồng đời sống vừa nước vừa cạn Phân biệt trình sinh sản phát triển qua biến thái - KN: Rèn kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm - TĐ: GD ý thức bảo vệ động vật có ích 38 Bài 37 Đa dạng đặc điểm chung lớp Lưỡng cư lớp HS làm viết lớp Dạy học Mục II lớp không dạy đặc điểm chung cấu tạo Dạy học Bài 36 TH lớp quan sát ếch đồng mẫu mổ khơng thực - KT: Mơ tả tính đa dạng lớp Lưỡng cư Nêu Dạy học Không dạy đặc điểm để phân biệt ba lớp lưỡng cư Việt Nam Nêu lớp đặc điểm vai trò lớp Lưỡng cư với đời sống người chung cấu - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tạo tranh hình, hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích 11 20 21 Chủ đề: Thằn lằn bóng dài (2 tiết) 39 Bài 38 Thằn - KT; Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với di chuyển lằn bóng bị sát mơi trường sống cạn Nêu đặc điểm dài cấu tạo thích nghi với điều kiện sống thằn lằn - KN: Rèn kĩ quan sát tranh Kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục niềm u thích mơn học 40 Bài 40 Đa - KT: HS nắm đa dạng bò sát thể số lồi, mơi dạng đặc trường sống lối sống Đặc điểm thể số lồi bị sát điểm chung sống mơi trường, điều kiện sống khác Trình bày lớp Bị đặc điểm cấu tạo ngồi đặc trưng phân biệt thường gặp sát lớp bò sát - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh hình, Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - TĐ: Giáo dục thái độ u thích, tìm hiểu tự nhiên Chủ đề: Chim bồ câu (4 tiết) 41 Bài 41 Chim - KT: HS nắm đặc điểm đời sống, cấu tạo chim bồ bồ câu câu Giải thích sinh sản chim bồ câu tiến thằn lằn, phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn - KN: Rèn kỹ quan sát tranh, kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức u thích môn 42 Dạy học Bài 39 cấu lớp tạo thằn lằn không dạy Dạy học Không dạy lớp đặc điểm chung cấu tạo Dạy học Bài 42 TH lớp quan sát xương mẫu mổ chim bồ câu khong thực Bài 43 cấu tạo chim bồ câu không dạy Bài 44 Đa - KT: Mơ tả tính đa dạng lớp chim Trình bày đặc Dạy học Khơng dạy dạng đặc điểm cấu tạo ngồi đại diện chim khác Đặc lớp đặc điểm 12 22 43 44 23 45 46 điểm chung điểm đặc trưng để phân biệt ba thường gặp lớp chim lớp Chim - KN: quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ lồi chim có lợi Bài 45 TH - KT: Giúp HS củng cố mở rộng học môi trường sống xem băng tập tính chim hình tập - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin xem băng hình để tìm tính chim hiểu mơi trường sống tập tính chim Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - KT: Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ ĐV Bài 45 TH - KT: Giúp HS củng cố mở rộng học môi trường sống xem băng tập tính chim hình tập - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin xem băng hình để tìm tính chim hiểu mơi trường sống tập tính chim Kĩ tự tin (TT) trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - KT: Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ ĐV Bài 46.Thỏ - KT: Học sinh nắm đặc điểm đời sống hình thức sinh sản thỏ thấy cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù - KN: Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức Rèn kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức u thích môn học Bài 46.Thỏ - KT: Học sinh thấy cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời (TT) sống tập tính lẩn trốn kẻ thù - KN: Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức Rèn kĩ hoạt động nhóm - TĐ; Giáo dục ý thức u thích mơn học chung cấu tạo Dạy phịng nghe nhìn Dạy phịng nghe nhìn Dạy học lớp Dạy học Bài 47 cấu lớp tạo thỏ không dạy 13 Chủ đề: đa dạng lớp thú (6 tiết) 24 47 Bài 48 Đa - KT: HS nêu đa dạng lớp thú thể số loài, số bộ, dạng lớp tập tính chúng Giải thích thích nghi hình thái cấu Thú tạo với điều kiện sống khác nhau.Nêu đặc điểm Bộ thú huyệt, bản để phân biệt Thú huyệt, Thú túi Thú túi - KN: tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, thảo luận nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn 48 Bài 48 Đa - KT Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi, đời sống tập tính dạng lớp thú mỏ vịt thú túi thích nghi với đời sống chúng Giải thích Thú sinh sản thú túi tiến thú huyệt Bộ thú huyệt, - KN: tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, thảo luận nhóm Thú túi - TĐ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn (TT) 25 49 Bài 49 Đa - KT HS phải nêu đặc điểm cấu tạo dơi cá voi phù hợp dạng lớp với điều kiện sống Thấy số tập tính dơi cá voi Thú (tiếp - KN Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK quan sát theo) Bộ Dơi tranh hình, kĩ ứng xử, giao tiếp thảo luận Kĩ Cá voi trình bày sáng tạo - TĐ: Giáo dục ý thức u thích mơn học 50 Bài 50.Đa - KT: Học sinh nắm cấu tạo thích nghi với đời sống thú dạng lớp ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt Học sinh phân biệt Thú (tiếp thú thông qua đặc điểm cấu tạp đặc trưng theo) - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK quan sát Bộ Ăn sâu bọ, tranh hình, kĩ tảo luận nhóm Gặm - TĐ: Giáo dục ý thức tìm hiểu giới động vật để bảo vệ lồi có nhấm, Ăn lợi thịt 26 51 Bài 51 Đa - KT: Học sinh nêu đặc điểm linh trưởng, phân biệt Dạy học - Không dạy: lớp Phần lệnh ▼ (phần II Bộ Thú túi) trang 157 Dạy học lớp Dạy học Không thực lớp hiện: Phần lệnh ▼ trang 160, 161 Dạy học Không thực lớp hiện: Phần lệnh ▼ trang 164 Dạy học - Mục II 14 27 28 dạng lớp Thú (tiếp theo) Các Móng guốc Linh trưởng đại diện linh trưởng lớp - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK quan sát tranh, kĩ ứng xử giao tiếp thảo luận - TĐ: Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ động vật rừng 52 Bài 52 Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính thú 53 Ôn tập 54 Kiểm tra kì II 55 Bài 53 Môi trường sống vận động di - KT: Giúp HS củng cố mở rộng học mơi trường sống tập tính thú - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin xem băng hình để tìm hiểu mơi trường sống tập tính thú Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - KT: Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ ĐV - KT: Củng cố lại kiến thức học Học kì II - KN: Rèn kĩ hoạt động nhóm - TĐ: u thích mơn học - KT: Kiểm tra kiến thức HS từ đầu học kì 2, đánh giá lực học tập HS Thấy ưu, nhược điểm HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh đề phương án giải giúp HS học tập tốt - KN; Rèn kỹ nhận biết, giải thích, tư tổng hợp trình bày - TĐ: Phát huy tính tự giác, tích cực HS, giáo dục ý thức phê tự phê - KT: Học sinh nắm mức độ phức tạp dần môi trường sống di chuyển lớp động vật - KN: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, quan sát hình vẽ, kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp lệnh▼ 168 khơng thực - Mục VI không dạy đặc điểm chung cấu tạo Dạy phịng nghe nhìn Dạy học lớp HS làm viết lớp Dạy học Bài 54 Tiến lớp hóa tổ chức thể khơng dạy 15 56 29 30 57 chuyển - KT: Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ ĐV Bài 55 Tiến - KT: Học sinh biết tiến hố hình thức sinh sản động hố sinh vật từ đơn giản đến phức tạp (sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu sản tính) HS thấy hồn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính Thấy tập tính chăm sóc động vật - KN: Kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật đặc biệt mùa sinh sản Bài 56 Cây - KT: Nêu mối quan hệ mức độ tiến hóa ngành, phát sinh giới lớp động vật phát sinh HS đọc vị trí quan hệ họ hàng Động vật nhóm động vật phát sinh động vật - KN: Kĩ quan sát, so sánh, kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức u thích mơn học, bảo vệ đa dạng sinh học 58 Bài 57 Đa dạng sinh học 59 Bài 58 Đa dạng sinh học (tiếp theo) Dạy học lớp Dạy học Không dạy lớp mục I chứng mối quan hệ nhóm động vật - KT: HS nêu khái niệm đa dạng sinh học Học sinh hiểu Dạy học đa dạng sinh học thể số lồi, khả thích nghi cao lớp động vật với điều kiện sống khác - KN: Kĩ phân tích, tổng hợp, suy luận Kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục lịng u thích môn học, khám phá tự nhiên - KT: Học sinh thấy đa dạng sinh học môi trường nhiệt Dạy học đới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng khí lớp hậu phù hợp với mọi loài sinh vật ý nghĩa việc bảo vệ đa dạng sinh học - KN: Kĩ hợp tác nhóm để thực tập nhóm Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, kĩ phân tích, tổng hợp, suy luận Kĩ hoạt động nhóm - TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyên 16 31 32 60 Bài 59 Biện pháp đấu tranh sinh học 61 Bài 59 Biện pháp đấu tranh sinh học.(TT) 62 Bài 60 Động vật quý 63 Bài 61 Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phương 64 Bài 62.Tìm đất nước - KT: Học sinh nêu khái niệm đấu tranh sinh học Nêu biện pháp đấu tranh sinh học - KN: Kĩ tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, môi trường - KT: Thấy biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng loại thiên địch Nêu ưu điểm nhược điểm biện pháp đấu tranh sinh học - KN: Kĩ tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, môi trường - KT: Học sinh biết khái niệm động vật quý Thấy mức độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam Đề biện pháp bảo vệ động vật quý - KN: Kĩ tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, kĩ tự tin thuyết trình, sắm vai - TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật quý - KT: Học sinh tìm hiểu thơng tin từ sách báo, thực tế sản xuất địa phương để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phương Tìm hiểu thực tế ni lồi động vật địa phương Viết báo cáo ngắn loại động vật quan sát tìm hiểu - KN: Kĩ tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK Kĩ hợp tác, thuyết phục người khác Kĩ viết báo cáo báo cáo kết quả - TĐ: Giáo dục ý thức u thích mơn học - KT: Học sinh tìm hiểu thơng tin từ sách báo, thực tế sản xuất địa Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học 17 hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phương (tiếp theo) 33 34 65 Bài 64 Tham quan thiên nhiên 66 Bài 65 Tham quan thiên nhiên (tiếp theo) 67 Bài 66 Tham quan thiên nhiên (tiếp theo) phương để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phương Tìm hiểu thực tế ni lồi động vật địa phương Viết báo cáo ngắn loại động vật quan sát tìm hiểu - KN: Kĩ tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK Kĩ hợp tác, thuyết phục người khác Kĩ viết báo cáo báo cáo kết quả - TĐ: Giáo dục ý thức u thích mơn học - KT Biết dử dụng phương tiện quan sát động vật cấp độ khác tùy theo mẫu vật cần nghiên cứu - KN: Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công Kĩ quan sát thực tế Kĩ so sánh, phân tích tổng hợp Kĩ biểu đạt sáng tạo viết báo cáo - TĐ: Giáo dục lịng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích - KT:Tìm hiểu đặc điểm mơi trường, thành phần đặc điểm động vật sống mơi trường Tìm hiểu đặc điểm thích nghi thể động vật với môi trường sống - KN: Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công Kĩ quan sát thực tế Kĩ so sánh, phân tích tổng hợp Kĩ biểu đạt sáng tạo viết báo cáo - TĐ: Giáo dục lịng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích - KT:Hiểu mối quan hệ cấu tạo với chức sống quan động vật Quan sát đa dạng sinh học thực tế thiên nhiên địa phương cụ thể.Biết cách sưu tầm mẫu vật - KN: Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công Kĩ quan sát thực tế Kĩ so sánh, phân tích lớp Thực ngồi nhiên hành thiên Thực nhiên hành thiên Thực nhiên hành thiên 18 68 35 69 70 tổng hợp Kĩ biểu đạt sáng tạo viết báo cáo - TĐ: Giáo dục lịng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật Bài 63.Ôn tập - KT: Học sinh nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến học kỳ II cao, từ đơn giản đến phức tạp Học sinh thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với mơi trường sống Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật - KN:Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức - TĐ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn Kiểm tra cuối - KT: Củng cố lại nội dung kiến thức trọng tâm học kỳ II học kì I - KN: Có kĩ làm kiểm tra - TĐ:Có thái độ nghiêm túc thi cử Ôn tập - KT: Củng cố lại kiến thức học - KN: Rèn kĩ hoạt động nhóm - TĐ: u thích môn học Dạy học lớp HS làm viết lớp Dạy học lớp DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Thành Thới A, ngày 15 tháng 10 năm 2020 TỔ TRƯỞNG CM Ngô Văn Ni Nguyễn Văn Âu ... 29 30 57 chuyển - KT: Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ ĐV Bài 55 Tiến - KT: Học sinh biết tiến hố hình thức sinh sản động hoá sinh vật từ đơn giản đến phức tạp (sinh sản vơ tính đến sinh sản... dạng sinh học 58 Bài 57 Đa dạng sinh học 59 Bài 58 Đa dạng sinh học (tiếp theo) Dạy học lớp Dạy học Không dạy lớp mục I chứng mối quan hệ nhóm động vật - KT: HS nêu khái niệm đa dạng sinh. .. TĐ: Giáo dục ý thức u thích mơn học 25 Đa dạng vai trò lớp Giáp xác 26 Bài 25.Nhện đa dạng Dạy học - Mục I lớp lệnh▼ T7 172 không thực Dạy học - Mục 1.2, lớp mục 1.3 khuyến khích học sinh