Trong thời gian qua, Đảng liên tục đưa ra các chỉ thị, nghị quyết như: Nghị quyết Trung ương 3 (khoá VII) về “Một số nhiệm vụ đổi mới và chỉnh đốn Đảng”; Nghị quyết Trung ương 6 (lần 2 khoá VIII) về “Một số vấn đề cơ bản và cấp bách trong công tác xây dựng Đảng hiện nay”; Kết luận Hội nghị Trung ương 4 (khoá IX) về “Tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng, ngăn chặn và đẩy lùi tệ tham nhũng, lãng phí”; Nghị quyết Trung ương 3 (khoá X): “Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong cuộc đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí”; Nghị quyết Trung ương 4 (Khóa XI) với nội dung cốt lõi là 3 vấn đề cấp bách và 4 nhóm giải pháp nhằm hạn chế tối đa tình trạng tha hóa về đạo đức của một bộ phận cán bộ lãnh đạo, quản lý; Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) đã đưa ra 27 biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” của cán bộ, đảng viên. Các chủ trương trên xuất phát từ vấn đề do thực tiễn đặt ra trong xây dựng Nhà nước Việt Nam hiện nay đó là vấn đề suy thoái về đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, công chức. Vì vậy, việc xây dựng ý thức đạo đức trong thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ công chức trong giai đoạn hiện nay trở thành một nhiệm vụ hết sức quan trọng và nặng nề để Đảng và Nhà nước ta xây dựng nhà nước của dân do dân vì dân. Từ tính chất quan trọng của nội dung nêu trên và thông qua việc học tập và nghiên cứu môn học Triết học, dưới sự hướng dẫn tận tình của quý thầy cô, học viên lựa chọn đề tài: “Xây dựng ý thức đạo đức trong thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ, công chức tại Ủy ban nhân dân thị xã A, tỉnh ST” làm bài thu hoạch.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA MBTH HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC II BÀI THU HOẠCH LỚP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỆ TẬP TRUNG TÊN MÔN HỌC: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TÊN BÀI THU HOẠCH: XÂY DỰNG Ý THỨC ĐẠO ĐỨC TRONG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI ỦY BAN NHÂN DÂN THỊ XÃ A, TỈNH ST ĐIỂM TRUNG BÌNH CHUNG Bằng số Bằng chữ TP HỒ CHÍ MINH - NĂM 2021 MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU……………………………………………………… PHẦN II: NỘI DUNG………………………………………………… Những vấn đề lý luận liên quan……………………………… 1.1 đạo đức………………………… 1.2 Cấu trúc đạo đức……… ……………………………… 1.3 Chức đạo đức……………………………………… 1.4 Vai trò đạo đức phát triển cá nhân xã hội Khái niệm Quy định quan niệm đạo đức thực nhiệm vụ cán bộ, công chức Việt Nam nay……………………… Vấn đề đạo đức thực công vụ đội ngũ cán bộ, công chức Ủy ban nhân dân thị xã A, tỉnh ST…… 3.1 Đặc điểm tình hình địa phương…………………………… 6 3.2 Tình hình đội ngũ cán bộ, công chức thị xã A ………… 3.3 Thực trạng đạo đức cán công chức thực nhiệm vụ giao……………………………………………………… Các giải pháp để xây dựng ý thức đạo đức thực nhiệm vụ cán bộ, công chức Ủy ban nhân dân thị xã A, tỉnh ST………………………………………………………… PHẦN III: KẾT LUẬN… 11 PHẦN I: MỞ ĐẦU Trong thời gian qua, Đảng liên tục đưa thị, nghị như: Nghị Trung ương (khoá VII) “Một số nhiệm vụ đổi chỉnh đốn Đảng”; Nghị Trung ương (lần - khoá VIII) “Một số vấn đề cấp bách công tác xây dựng Đảng nay”; Kết luận Hội nghị Trung ương (khoá IX) “Tiếp tục đẩy mạnh vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng, ngăn chặn đẩy lùi tệ tham nhũng, lãng phí”; Nghị Trung ương (khoá X): “Tăng cường lãnh đạo Đảng đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí”; Nghị Trung ương (Khóa XI) với nội dung cốt lõi vấn đề cấp bách nhóm giải pháp nhằm hạn chế tối đa tình trạng tha hóa đạo đức phận cán lãnh đạo, quản lý; Nghị Trung ương (khóa XII) đưa 27 biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cán bộ, đảng viên Các chủ trương xuất phát từ vấn đề thực tiễn đặt xây dựng Nhà nước Việt Nam vấn đề suy thoái đạo đức, lối sống phận cán bộ, cơng chức Vì vậy, việc xây dựng ý thức đạo đức thực nhiệm vụ đội ngũ cán công chức giai đoạn trở thành nhiệm vụ quan trọng nặng nề để Đảng Nhà nước ta xây dựng nhà nước dân dân dân Từ tính chất quan trọng nội dung nêu thông qua việc học tập nghiên cứu môn học Triết học, hướng dẫn tận tình quý thầy cô, học viên lựa chọn đề tài: “Xây dựng ý thức đạo đức thực nhiệm vụ đội ngũ cán bộ, công chức Ủy ban nhân dân thị xã A, tỉnh ST” làm thu hoạch Trong trình nghiên cứu làm thu hoạch, học viên cố gắng, song khó tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong nhận góp ý q thầy để bổ sung, hồn thiện 2 PHẦN II: NỘI DUNG Những vấn đề lý luận liên quan 1.1 Khái niệm đạo đức * Thuật ngữ đạo đức: từ thời cổ đại quan điểm đạo đức hình thành với phát triển phương thức sản xuất Để trì trật tự xã hội, giai cấp thống trị sáng tạo nhiều phương thức nhằm điều chỉnh hành vi ứng xử người với người xã hội có đạo đức Đạo đức đời đánh dấu bước phát triển xã hội loài người Theo từ Điển tiếng việt: “đạo đức tiêu chuẩn, nguyên tắc dư luận xã hội thừa nhận, quy định hành vi, quan hệ người xã hội” * Đạo đức góc độ triết học hiểu là: Một hình thái ý thức xã hội bao gồm nguyên tắc, quy chuẩn, quy định dùng để định hướng, điều chỉnh hành vi người đánh giá người lương tâm, thiện ác, tốt xấu, lòng nhân ái… 1.2 Cấu trúc đạo đức Đạo đức tượng xã hội có cấu trúc phức tạp, bao gồm: ý thức đạo đức, hành vi đạo đức quan hệ đạo đức - Ý thức đạo đức: “Là ý thức hệ thống nguyên tắc, chuẩn mực hành vi phù hợp với quan hệ đạo đức tồn Mặt khác, cịn bao hàm cảm xúc, tình cảm đạo đức người” Với tư cách hình thái ý thức xã hội, ý thức đạo đức thể thái độ nhận thức người trước hành vi đối chiếu với hệ thống chuẩn mực hành vi quy tắc đạo đức xã hội đặt ra; qua giúp người tự giác điều chỉnh hành vi hoàn thành cách tự giác, tự nguyện nghĩa vụ đạo đức Về mặt cấu trúc, ý thức đạo đức gồm tình cảm đạo đức, tri thức đạo đức, lý tưởng đạo đức, ý chí đạo đức Trong đó, tình cảm thể cảm xúc người trước tượng đạo đức, tri thức đạo đức giúp người lựa chọn nên làm không nên làm; lý tưởng đạo đức định phương hướng, mục đích hoạt động người ý thức đạo đức sức mạnh tinh thần giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại để thực hành vi đạo đức - Hành vi đạo đức: “Là hành động tự giác thúc đẩy động có ý nghĩa mặt đạo đức” Cụ thể hơn, hành vi đạo đức cử chỉ, việc làm người mối quan hệ xã hội phù hợp với ý thức đạo đức, với chuẩn mực giá trị đạo đức Để phân biệt hành vi đạo đức hay phi đạo đức, không vào kết hành vi mà phải vào động hành vi Hành vi đạo đức phải có nguyên nhân lợi ích người khác, xã hội mục đích mang lại lợi ích cho người khác, cho xã hội - Quan hệ đạo đức: Là hệ thống quan hệ xã hội, tác động qua lại người với người, cá nhân xã hội xét mặt đạo đức Quan hệ đạo đức vận động, biến đổi theo trình phát triển xã hội, phạm vi hình thái kinh tế - xã hội hay hệ giá trị đạo đức giai cấp có vận động, phát triển Quan hệ đạo đức có đặc tính tính tự giác tính tự nguyện Tính tự giác thể nhận thức trách nhiệm, nghĩa vụ thân nguời tình cụ thể tham gia vào quan hệ đạo đức Tính tự nguyện thể nhu cầu ham muốn thân người quan tâm, tương trợ, giúp đỡ nguòi khác Ý thức đạo đức, quan hệ đạo đức hành vi đạo đức yếu tố cấu tạo nên cấu trúc đạo đức, không tồn độc lập, mà có quan hệ biện chứng với 1.3 Chức đạo đức - Chức giáo dục: Thông qua giáo dục đạo đức góp phần hình thành quan điểm nhất, nguyên tắc, quy tắc chuẩn mực đạo đức người cụ thể; giúp nguời xác lập khả lựa chọn, đánh giá tuợng xã hội Trên sở ấy, người tự xem xét, đánh giá đuợc tư cách, ý thức hành vi thân Nói cách khác, chức giáo dục đạo đức làm giàu thêm “tính người” cho người, thực thông qua trình giáo dục xã hội tự giác cá nhân - Chức điều chỉnh hành vi: Đây chức quan trọng nhất, đặc quyền đạo đức, xã hội, người tạo nhiều phương thức điều chỉnh hành vi như: pháp luật, hương ước Mục đích điều chỉnh hành vi đạo đức nhằm bảo đảm hài hịa quan hệ lợi ích cộng đồng cá nhân Chức điều chỉnh hành vi đạo đức thực chủ yếu hai phương thức: Một là, sử dụng sức mạnh dư luận để động viên, khuyến khích chủ thể có đạo đức hành vi tốt đẹp, đồng thời, phê phán, lên án nghiêm khắc hành vi gây ảnh hưởng xấu đến người khác, đến cộng đồng Hai là, thân chủ thể đạo đức phải tự nguyện, tự giác điều chỉnh hành vi sở chuẩn mực đạo đức xã hội - Chức nhận thức: Chức nhận thức đạo đức bao gồm nhận thức tự nhận thức, nhận thức đạo đức trình vừa hướng nội vừa hướng ngoại Nhận thức hướng ngoại lấy chuẩn mực, giá trị, đời sống đạo đức xã hội làm đối tượng, trình cá nhân đánh giá, tiếp thu hệ thống nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội Tự nhận thức trình tự đánh giá, tự thẩm định, tự đối chiếu nhận thức, hành vi đạo đức với chuẩn mực giá trị chung cộng đồng Bằng hai trình nhận thức người đến nhận biết, phân biệt giá trị: - sai, tốt - xấu, thiện - ác hướng tới giá trị bao quát chân, thiện, mỹ Từ nhận thức này, chủ thể hình thành phát triển thành quan điểm nguyên tắc sống Ba chức đạo đức có quan hệ chặt chẽ với nhau, vận hành chức tiền đề, điều kiện vận hành chức khác Từ đó, người có khả lựa chọn, đánh giá đắn tượng đạo đức xã hội tự đánh giá suy nghĩ, hành vi thân để điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực đạo đức xã hội 1.4 Vai trò đạo đức phát triển cá nhân xã hội Lịch sử xã hội loài người khẳng định tầm quan trọng đạo đức trình tổ chức thiết lập, trì trật tự, ổn định phát triển xã hội Tùy theo trình độ phát triển kinh tế - xã hội mà tác động đạo đức đến cá nhân xã hội có khác Vai trị đạo đức thể sau: - Đạo đức phương thức để điều chỉnh hành vi người, điều chỉnh hoàn toàn tự nguyện, tự giác, không vụ lợi phạm vi rộng lớn - Đạo đức góp phần nhân đạo hóa người xã hội loài người, giúp người sống thiện, sống có ích - Đạo đức thể sắc dân tộc quan hệ quốc tế, sở để mở rộng giao lưu giá trị văn hóa dân tộc, quốc gia với dân tộc, quốc gia khác - Đạo đức góp phần giữ vững ổn định trị - xã hội, qua thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Quy định quan niệm đạo đức thực nhiệm vụ cán bộ, công chức Việt Nam Theo Điều 15, Luật Cán bộ, công chức năm 2008 quy định: “Cán bộ, công chức phải thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư hoạt động công vụ” Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho Cần, Kiệm, Liêm, Chính tảng đạo đức mới, phẩm chất hàng đầu đạo đức cách mạng Đạo đức thống suy nghĩ, lời nói, việc làm cán cơng chức Bốn đức tính tảng để trở thành người có đạo đức, “thiếu đức khơng thành người” Bác coi đạo đức gốc, tảng người cán cách mạng Trong đó: - Cần: tức siêng năng, cần cù, mẫn cán với công việc, làm đủ số thời gian nhà nước quy định Đồng thời, Cần có nghĩa cơng việc ngày phải làm xong ngày ấy, “việc hôm để ngày mai” - Kiệm: “là tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm dân, nước, thân mình: tiết kiệm từ to tới nhỏ” - Liêm: người công chức thực phải rũ bỏ lịng tham, khơng tiền bạc, vật chất mà với danh vọng, địa vị, chức tước - Chính: có nghĩa thẳng, đứng đắn, trực Đối với không tự cao tự đại; người không nịnh trên, khinh dưới, không dối trá, lừa lọc: giữ thái độ chân thành khiêm tốn, đoàn kết Như vậy, đạo đức người cán bộ, công chức vừa mang tính pháp lý vừa mang tính nhân văn Cán bộ, công chức phải đáp ứng yêu cầu trình độ chun mơn, nghiệpvụ mà cịn phải đáp ứng yêu cầu phẩm chất đạo đức Vấn đề đạo đức thực công vụ đội ngũ cán bộ, công chức Ủy ban nhân dân thị xã A, tỉnh ST (Sau gọi tắt UBND thị xã A) 3.1 Đặc điểm tình hình địa phương Thị xã A thành lập theo Nghị số 136/NQ-CP ngày 29 tháng 12 năm 2013 Chính phủ Thị xã A 09 đơn vị hành tỉnh ST, cách thành phố Hồ Chí Minh khoảng 50km, cách Trung tâm hành tỉnh 15 km; đô thị phát triển kinh tế động tỉnh, có 08 đơn vị hành gồm 03 xã 05 phường với 44 khu, ấp; có tổng diện tích tự nhiên 23.442,24 ha, dân số 115.456 hộ với 336.847 nhân (dân nhập cư chiếm 50%), có 10 khu, cụm cơng nghiệp với tổng diện tích 3.255,64 3.2 Tình hình đội ngũ cán bộ, công chức thị xã A (Sau gọi tắt cán bộ, cơng chức) Theo thống kê Phịng Nội vụ thị xã A tính đến thời điểm 31/12/2020, UBND thị xã A có 12 quan hành 08 đơn vị nghiệp với tổng số cán bộ, công chức, viên chức địa bàn 91 công chức, 68 viên chức 57 nhân viên hợp đồng Nhìn chung số lượng, chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức thị xã đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đội ngũ cán bộ, công chức tham gia công tác quản lý, lãnh đạo cấp phát huy tốt vai trò khả mình, khơng ngừng nâng cao hiệu lãnh đạo, quản lý, điều hành, góp phần quan trọng vào đổi hoạt động hệ thống trị Đa phần cán bộ, công chức thị xã đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đặt ra, có tinh thần trách nhiệm công việc, giữ vững đạo đức, phẩm chất cách mạng, có ý thức tổ chức kỷ luật chấp hành phân công tổ chức, có lối sống lành mạnh, giản dị, gắn bó với nhân dân góp to lớn vào nghiệp phát triển kinh tế, xã hội thị xã thời kỳ hội nhập kinh tế đất nước với kinh tế giới 3.3 Thực trạng đạo đức cán công chức thực nhiệm vụ giao Trong tình hình nay, thị xã A có nhiều chuyển biến phát triển hội nhập kinh tế quốc tế, đời sống nhân dân bước nâng cao, xã hội ngày phát triển ảnh hưởng tích cực tiêu cực nhiều mặt đến lực lượng cán bộ, công chức tạo chuyển biến lớn tư tưởng, đạo đức lối sống cán bộ, cơng chức có phận cán bộ, cơng chức có biểu suy thoái, thiếu gương mẫu đạo đức lối sống thực nhiệm vụ giao Trong 05 năm qua, UBND thị xã ban hành định xử lý kỷ luật 13 cán bộ, cơng chức có vi phạm đạo đức công vụ chủ yếu tập trung vào lĩnh vực như: quản lý đất đai, trật tự xây dựng; thực chức trách, nhiệm vụ giao Bên cạnh đó, tình trạng cán bộ, cơng chức bớt xén thời gian làm việc, đùn đẩy trách nhiệm, giải công việc sai quy định, hướng dẫn Thực chủ trương Ủy ban nhân dân tỉnh ST tăng cường công tác cải cách thủ tục hành chính, giảm bớt thủ tục thành phần hồ sơ, chủ trương, sách nhân dân đồng tình ủng hộ, hoan nghênh Qua quan, đơn vị tiến hành thực nghiêm túc, bước đầu đem lại hiệu cao, nhiên qua thời gian bắt đầu xuất nhũng nhiễu số cán bộ, cơng chức Sinh thời Hồ Chủ tịch nói: "Làm cán tức suốt đời làm đày tớ trung thành nhân dân", nhiên, thực tế cịn nhiều cán bộ, cơng chức giải cơng việc cho dân theo kiểu "ban ơn, làm phúc” chưa thực nghĩa “công bộc” dân, chưa nghĩa quan hệ người phục vụ người phục vụ mà cịn đặt nặng tính thủ tục, ngun tắc cứng nhắc, thiếu bình đẳng, thiếu tơn trọng Trong việc thực nhiệm vụ, công tác tiếp xúc, tiếp nhận hồ sơ giải công việc cho nhân dân, số cán bộ, công chức tỏ rõ thái độ hách dịch, nhũng nhiễu giải công việc, gợi ý, vòi vĩnh thực nhiệm vụ; công chức làm công tác đất đai, xây dựng hướng dẫn khơng đầy đủ, nhiều lần có tượng vịi vĩnh, ngâm hồ sơ nhằm mục đích vụ lợi Trong việc nhận xét đánh giá cán bộ, công chức, viên chức cuối năm quan, đơn vị thực chưa nghiêm túc, mang tính hình thức, đánh giá chung chung nể; công tác thực chế độ báo cáo không trung thực, bao che cho cán bộ, công chức, viên chức vi phạm Việc vi phạm đạo đức công vụ cán bộ, công chức, viên chức gây hậu khó lường cho thân nhân dân, người dân người phải gánh chịu nhũng nhiễu, hách dịch, gợi ý vụ lợi điều gây nên bất bình nhân dân, tạo dư luận khơng tốt Các giải pháp để xây dựng ý thức đạo đức thực nhiệm vụ cán bộ, công chức Ủy ban nhân dân thị xã A, tỉnh ST Để nâng cao đạo đức công vụ cán bộ, công chức quan, đơn vị địa bàn thị xã A, cần thực số giải pháp sau: Một là, Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng trị đạo đức, lối sống cán bộ, công chức, kịp thời chỉnh đốn, uốn nắn lệch lạc tư tưởng, đạo đức hành động cán bộ, công chức; nâng cao vai trị, trách nhiệm tính gương mẫu người đứng đầu quan, đơn vị Hai là, Triển khai thực tốt Chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2021 – 2030 theo Nghị số 76 /NQ-CP ngày 15/7/2021 Chính phủ “nhằm mục tiêu tiếp tục xây dựng hành dân chủ, chuyên nghiệp, đại, tinh gọn, hiệu lực, hiệu quả, có lực kiến tạo phát triển, liêm chính, phục vụ nhân dân” Trong cần tập trung liệt cải cách thủ tục hành nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức 10 Ba là, Thường xuyên kiểm tra, giám sát đạo đức công vụ đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, đồng thời đưa hình thức xử lý trách nhiệm nghiêm khắc phù hợp Bốn là, Khi xem xét, đề bạt, bố trí cán bộ, cơng chức cần làm rõ dư luận không tốt liên quan đến cán bộ, công chức, viên chức trước định Sáu là, Nghiêm khắc việc giới thiệu để đưa xét kỷ luật người đứng đầu quan, đơn vị, địa phương chưa thật gương mẫu vấn đề đạo đức, lối sống trách nhiệm việc để ảnh hưởng đến quan, đơn vị Bảy là, Xây dựng, hoàn thiện triển khai thực nghiêm quy chế đánh giá cán bộ, công chức, viên chức theo hướng cơng khai, dân chủ, có tham gia dư luận xã hội công dân Tám là, Các chế độ, sách khen thưởng vật chất tinh thần phải bình xét cơng bằng, dân chủ cán bộ, công chức làm việc tốt, tận tụy Chín là, Xử lý nghiêm, kịp thời công sai phạm cán bộ, công chức nhằm giáo dục chấn chỉnh cán bộ, công chức, đồng thời củng cố niềm tin nhân dân vào Nhà nước pháp luật Mười là, Tăng cường nâng cao hiệu công tác kiểm tra, giám sát quan chức phát huy dân chủ, tạo điều kiện để nhân dân tham gia xây dựng giám sát hoạt động đội ngũ cán bộ, công chức quan nhà nước 11 PHẦN III: KẾT LUẬN Nước ta trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước với kinh tế thị trường, mở cửa hội nhập quốc tế, luồng tư tưởng phương tây trọng vật chất âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch góp phần làm cho phận không nhỏ cán công chức nước ta xuất tình trạng suy thối đạo đức, lối sống đến mức độ đáng lo ngại Những tác động mặt trái chế kinh tế thị trường nguyên nhân dẫn tới suy thối đạo đức cán bộ, cơng chức Bên cạnh đó, yếu quản lý, bất cập chế, sách, luật pháp phương thức điều hành hoạt động dẫn tới tượng lệch chuẩn đời sống đạo đức, mà cụ thể thực thi nhiệm vụ cán bộ, công chức Công tác giáo dục đạo đức công vụ chưa trọng mức tự thân cán bộ, công chức chưa trọng việc rèn luyện đạo đức thực thi nhiệm vụ giao góp phần làm suy giảm lịng tin người dân hình ảnh người cán bộ, công chức Để xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân; Nhà nước thực đại diện cho quyền lực, ý chí, nguyện vọng dân trước hết phải thể tinh thần thượng tôn pháp luật, trách nhiệm, kỷ luật công vụ đề cao đạo đức công chức; giáo dục thực hành văn hố cơng sở trọng dân trọng pháp Xây dựng ý thức đạo đức cho đội ngũ cán bộ, công chức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; gắn liền với cơng cải cách hành dân chủ hóa đời sống xã hội Sự vững mạnh Đảng cộng sản cầm quyền, Nhà nước pháp quyền, hệ thống trị - đảm bảo tối quan trọng việc xây dựng đạo đức công vụ cho đội ngũ cán công chức 1 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Học viện Chính quốc gia Hồ Chí Minh (2020), Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dùng cho hệ đào tạo Cao cấp lý luận trị), Nxb Lý luận trị Bùi Hải Ninh - Trần Bá Tấn (2021), Xây dựng Đảng đạo đức theo Nghị Đại hội XIII, https://dangcongsan.vn/xay-dung-dang/xay-dungdang-ve-dao-duc-theo-nghi-quyet-dai-hoi-xiii-579429.html, 19/10/2021 Nguyễn Vĩnh Thắng (2020), Nâng cao đạo đức công vụ đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức nay, https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/van_hoa_xa_hoi/-/2018/816002 /nang-cao-dao-duc-cong-vu-cua-doi-ngu-can-bo%2C-cong-chuc%2C-vienchuc-hien-nay.aspx, 19/10/2021 Nguyễn Khánh Tùng (2021), Nâng cao đạo đức công vụ đội ngũ cán bộ, công chức nay, https://www.quanlynhanuoc.vn/2021/03/04/nangcao-dao-duc-cong-vu-cua-doi-ngu-can-bo-cong-chuc-hien-nay/, 19/10/2021 Phùng Thị Khánh Lệ (2017), Vai trò đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh, https://tuyenquang.gov.vn/noidung/tintuc/Pages/chi-tiettin-tuc.aspx?ItemID=9760&l=TinTuc, 19/10/2021 Hoàng Thị Thu Trang (2021), Nâng cao ý thức tự rèn luyện nhân cách để xây dựng văn hóa, người, https://btg.tuyenquang.dcs.vn/DetailView/3364/31/Nang-cao-y-thuc-tu-renluyen-nhan-cach-de-xay-dung-van-hoa-con-nguoi.html, 19/9/2021 ... đội ngũ cán bộ, cơng chức thị xã A ………… 3.3 Thực trạng đạo đức cán công chức thực nhiệm vụ giao……………………………………………………… Các giải pháp để xây dựng ý thức đạo đức thực nhiệm vụ cán bộ, công chức Ủy. .. niệm Quy định quan niệm đạo đức thực nhiệm vụ cán bộ, công chức Việt Nam nay……………………… Vấn đề đạo đức thực công vụ đội ngũ cán bộ, công chức Ủy ban nhân dân thị xã A, tỉnh ST? ??… 3.1 Đặc điểm tình... gợi ý vụ lợi điều gây nên bất bình nhân dân, tạo dư luận không tốt Các giải pháp để xây dựng ý thức đạo đức thực nhiệm vụ cán bộ, công chức Ủy ban nhân dân thị xã A, tỉnh ST Để nâng cao đạo đức