Giáo án ôn tập và kiểm tra giữa kì 2 môn toán 6, sách cánh diều

Giáo án ôn tập và kiểm tra giữa kì 2 môn toán 6, sách cánh diều Giáo án ôn tập và kiểm tra giữa kì 2 môn toán 6, sách cánh diều

Ngày soạn: 10/02/2022 Ngày dạy: 12/02/2022 13/02/2022 TIẾT 90: ÔN TẬP GIỮA KÌ II (SỐ HỌC) Dạy lớp: 6A 6B I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Ôn tập kiến thức thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí liệu; bảng số liệu, biểu đồ cột tranh, biểu đồ cột, biểu đồ cột kép; mơ hình xác suất xác suất thực nghiệm - Vận dụng kiến thức số yếu tố thống kê xác suất giải nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản - Ôn tập kiến thức chương phân số, phép tính phân số - HS giải tập tổng hợp so sánh phân số, cộng trừ nhân chia phân số Năng lực - Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực chung như: Năng lực mơ hình hóa toán học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác - Góp phần phát triển số NL toán học như: So sánh hai phân số Nhận biết hỗn số dương Vận dụng giải tốn thực tiễn có liên quan Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lơgic hệ thống - Biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh SGK, thước thẳng, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu Kiểm tra kiến thức cũ thống kê thông qua tập b) Nội dung - GV yêu cầu HS lên bảng làm tập HS hệ thống lại kiến thức học chương, HS khác làm theo dõi, nhận xét, thảo luận Bài tập 1: Giáo viên chủ nhiệm lớp 6A yêu cầu lớp trưởng điều tra loại nhạc cụ: Organ, Ghita, Kèn, Trống, Sáo mà học sinh lớp yêu thích a) Lớp trưởng lớp 6A cần thu thập liệu nào? b) Nêu đối tượng thống kê tiêu chí thống kê? c) Từ bảng đây, dãy số liệu lớp trưởng lớp 6A liệt kê có hợp lý khơng? Vì sao? Nhạc cụ Organ Ghita Kèn Trống Sáo - Sơ đồ tư Kiểm đếm Số bạn yêu thích 12 PP PP P PP P 15 PP PP PP 25 PP PP PP PP PP 15 PP PP PP PP : người | : người c) Sản phẩm Kết HS trả lời làm d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: Ở tiết học trước cô giao nhà hệ thống lại kiến thức số yếu tố thống kê, số yếu tố xác xuất Cô mời HS lên bảng trình bày - GV yêu cầu HS lên bảng làm tập * HS thực nhiệm vụ - HS lên bảng thống kê lại kiến thức chương - HS làm tâp - Thảo luận kết HS * Báo cáo, thảo luận - HS bảng làm - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét thảo luận * Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa đáp án Và cho SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bài tập Giáo viên chủ nhiệm lớp 6A yêu cầu lớp trưởng điều tra loại nhạc cụ: Organ, Ghita, Kèn, Trống, Sáo mà học sinh lớp yêu thích a) Lớp trưởng lớp 6A cần thu thập liệu nào? d) Nêu đối tượng thống kê tiêu chí thống kê? e) Từ bảng đây, dãy số liệu lớp trưởng lớp 6A liệt kê có hợp lý khơng? Vì sao? Nhạc Kiểm đếm Số cụ bạn yêu thích 12 Organ PP PP P Ghita PP P 15 Kèn PP PP PP điểm - Thông qua làm HS GV chiếu sơ đồ tư hệ thống nhanh kiến thức chương - GV đặt vấn đề vào mới: từ đầu học kì đến em học kiến thức xác suất thống kê số kiến thức phân số Hơm trị ta củng cố lại kiến thức thông qua số tập số dạng Trống PP PP PP PP PP 25 15 Sáo PP PP PP PP : người | : người Lời giải a) Khi tiến hành thống kê lớp trưởng lớp 6A cần thu thập thơng tin loại nhạc cụ u thích học sinh lớp b) Đối tượng thống kê loại nhạc cụ: Organ, Ghita, Kèn, Trống, Sáo Tiêu chí thống kê số học sinh u thích loại nhạc cụ c) Số thành viên câu lạc theo thống kê lớp trưởng là: 12   15  25  15  74 (học sinh) Theo quy định, lớp bậc THCS có khơng q 45 HS Thực tế, điều kiện khó khăn, lớp có số học sinh nhiều 45 HS khơng có lớp có 60 học sinh, 74 giá trị khơng hợp lí Hoạt động 2: Luyện tập a) Mục tiêu HS giải toán tổng hợp b) Nội dung - Học sinh yêu cầu đọc làm tập - HS làm tập c) Sản phẩm Kết thực học sinh ghi vào d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * GV giao nhiệm vụ học tập * Bài tập Sắp xếp phân số sau - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập theo thứ tự giảm dần: - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: ? Làm để xếp phân số theo yêu cầu tốn? - Sau GV gọi HS lên bảng thực * HS thực nhiệm vụ - HS đọc yêu cầu đề thảo luận câu hỏi GV - HS làm * Báo cáo, thảo luận - HS trả lời - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV chuẩn hóa câu trả lời HS chốt cách làm - GV chuẩn hóa lời giải Và yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vận dụng để giải tập 5  ; ; ; ; 12 Bài giải Do số âm nhỏ số 5 ; ; ; ; dương nên 12  Trong số dương 5     Vì 12 nên 2     12 Vì 12 12 nên Vậy xếp theo yêu 5 ; ; ; ; ; cầu đề 12 * Bài tập So sánh hai phân số sau 16 23 21 13 a) 14 15 b) 25 19 65 91 21 50 c) 129 174 d) 53 119 Bài giải 16 13 a) 14 15 Ta có 13 14 �  1 16 13 16 � 13 14 14 � ��   �  16 15 � 14 15 14 15  1 15 15 � 23 21 b) 25 19 Ta có: 23 25 �  1 21 23 21 � 23 25 25 � 1 �  �� 21 19 25 19 25 19  1� � 19 19 65 65 13 91 91     c) Ta có: 129 125 25 175 174 21 21 49 50     53 51 17 119 119 d) Ta có: * Bài tập So sánh hai phân số sau 102020  102021  A  2021 B  2022 10  10  Bài giải * Cách Ta có B 102021  1 102022  102021   102022   10(102020  1) 102020    10(102021  1) 102021  �B A �B * Cách Ta có: 10(102020  1) 10 A  102021  102021   9    2021 2021 10  10  2021 10(10  1) 10 B  102022  102022   9    2022 2022 10  10  9  �10 B 10 A 2022 2021 Vì 10  10  �B  A * Bài tập Tính hợp lý Tính giá trị biểu thức sau cách hợp lí: 5 a) A    ; 11 11 11   ; 13 11 13 11 13 11 12 31 14 ��1 1 � � c) C  �   � �   � �61 22 91 ��2 � b) B  Bài giải 5   11 11 11 �5 �  �  � 11 �7 � 11   1 11 11 b) B    13 11 13 11 13 11 �6 �  �   � 13 � 11 11 11 � 11   13 11 13 12 31 14 � � �3 � c) C  �   � �  � �61 22 91 � �6 6 � a) A  12 31 14 � � �   �  �61 22 91 � Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Xem lại dạng chữa - Ôn tập lý thuyết: chương lý thuyết phân số, quy đồng mẫu số phân số, so sánh phân số, phép tính phân số - Làm tập nhà BTVN Bài Quan sát bảng điều tra số lượng vật nuôi nhà bạn tổ1 lớp 6A Tên Số vật tổ lớp 6A Tổng số vật ni mèo, chim chó, mèo mèo, cá chim Tùng Cúc Trúc Mai Lan Em cho biết: a) Có học sinh khơng ni vật nào? b) Có loại vật ni? c) Tổ1 lớp 6A có học sinh? Bài Điều tra mơn học u thích bạn lớp 6A , bạn lớp trưởng thu bảng liệu ban đầu sau: K V T T L L V T K K T N T V K K T K V V L T V L L V L N T T Viết tắt: V: Văn; T: Toán; K: Khoa học tự nhiên; L: Lịch sử; N: Ngoại ngữ a) Hãy gọi tên bảng liệu b) Lớp 6A có học sinh? c) Hãy lập bảng liệu thống kê tương ứng cho biết môn học bạn lớp 6A yêu thích Bài Biểu đồ cột kép sau biểu diễn tình hình sĩ số học sinh khối trường THCS Dựa vào biểu đồ, cho biết a) Lớp có sĩ số tăng? b) Lớp có sĩ số giảm? c) Lớp có sĩ số khơng đổi? d) Lớp có số học sinh thay đổi nhiều nhất? Bài Tính giá trị biểu thức: a) c) 5 11 10  21 15 b) 14  ; �2 ��5 � d) �  � �  � �3 ��7 14 � Bài Tính nhanh giá trị biểu thức sau: a) A 3 �2 � �  � 17 �3 17 � C  1 2     7 c) 3 3    11 M 6 6    11 ; e) �1 � B  �  � �6 12 � 12 b) d) D 3 6 28 11 1      31 17 25 31 17 2 2    11 N 6 2   11 f) Bài Tìm x biết a) x   ; 10 x 3 b)  ; 14 c) x   ; 15 27 d) x : 1 e) x   11  11 f )  x  1; g)  : x  6 h) x1  Ngày soạn: 10/02/2022 Ngày dạy: 12/02/2022 Dạy lớp: 6A 13/02/2022 6B TIẾT 91: ƠN TẬP GIỮA KÌ II (HÌNH HỌC) I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Ôn tập kiến thức điểm, đường thẳng, đường thẳng song song, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng - Vận dụng kiến thức điểm, đường thẳng, đoạn thẳng để giải số tập hình đơn giản - HS rèn kĩ vẽ hình: điểm thuộc, khơng thuộc đường thẳng, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng; vẽ đường thẳng song song; vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài Năng lực Bài giải a) Điểm P thuộc đường thẳng c b) Điểm M thuộc hai đường thẳng b c; Điểm N thuộc hai đường thẳng b d c) Điểm Q thuộc ba đường thẳng a, c d d) Đường thẳng a qua điểm Q e) Đường thẳng c qua ba điểm M, P Q f) Trên hình vẽ có tất đoạn thẳng, đoạn thẳng MN , NQ, QP, QM , PM * GVgiao nhiệm vụ học tập GV cho HS làm tập * HS thực nhiệm vụ HS thực yêu cầu * Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu Hs đứng chỗ trả lời * Kết luận, nhận định GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS * Bài Cho hình vẽ a) Trên hình vẽ có đường thẳng cắt nhau? Chỉ rõ giao điểm chúng? b) Trên hình vẽ có đường thẳng song song với nhau? c) Kể tên ba điểm thẳng hàng có hình vẽ? d) Điểm B nằm hai điểm nào? Hai điểm nằm phía điểm D ? Bài giải a) Đường thẳng a cắt đường thẳng c, d, e A, B, C Đường thẳng b cắt đường thẳng c, d, e D, E, F b) Các đường thẳng song song với c, d, e c) Có hai ba điểm thẳng hàng có hình vẽ ( A, B, C ) ( D, E , F ) d) Điểm B nằm hai điểm A C Hai điểm E F nằm phía điểm D * GVgiao nhiệm vụ học tập Dạng 2: Vẽ đoạn thẳng, độ dài đoạn - GV cho HS làm tập thẳng, cộng đoạn thẳng, trung điểm - GV yêu cầu HS lên bảng vẽ hình đoạn thẳng - HV yêu cầu HS thảo luận cách làm * Bài Cho điểm A, B, C cho câu, sau gọi HS lên bảng thực AB  3cm; BC  4cm; AC  7cm * HS thực nhiệm vụ a) Trong điểm A, B, C điểm - HS thực yêu cầu nằm hai điểm lại * Báo cáo, thảo luận b) Gọi M điểm nằm hai điểm - GV yêu cầu HS vẽ hình, thảo luận B, C cho CM  1cm làm - Chứng tỏ điểm B trung điểm * Kết luận, nhận định - GV khẳng định kết đoạn thẳng AM đánh giá mức độ hoàn thành HS - Tính độ dài đoạn thẳng AM Bài giải a) Trong điểm A, B, C điểm B nằm hai điểm cịn lại Vì AB  BC    cm AC  cm � AB  BC  AC Nên điểm B nằm hai điểm A C b) Vì điểm M điểm nằm hai điểm B, C nên BM  MC BC � BM  BC  MC � BM  1  cm � AB  BM (  3cm) Mà điểm B nằm hai điểm A M Vậy điểm B trung điểm đoạn thẳng AM Vì điểm B trung điểm đoạn thẳng AM �AM  2.AB 2.3 6 cm Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Xem lại dạng chữa - Ôn tập lý thuyết: điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng - Làm tập nhà Bài Vẽ đoạn thẳng AB Lấy điểm M thuộc đoạn thẳng AB Hỏi: a) Hai điểm B, M phía điểm A hay nằm khác phía điểm A? b) Vẽ điểm N nằm không thuộc đường thẳng AB Vẽ đoạn thẳng AN , đường thẳng NB Bài Cho ba điểm A, B, C theo thứ tự thuộc đường thẳng d , biết AB  cm, AC  cm a) Tính độ dài đoạn thẳng BC b) Gọi D trung điểm đoạn thẳng AB Hỏi B có trung điểm DC khơng? Vì sao? Bài Cho điểm O nằm hai điểm A B ; điểm M nằm hai điểm A O ; điểm N nằm hai điểm B O a) Nêu tên đoạn thẳng cóa hình vẽ b) Chứng tỏ điểm O nằm hai điểm M N Bài Những phá biểu sau ? a) Điểm I trung điểm đoạn thẳng MN IM  IN b) Khi IM  IN I trung điểm đoạn thẳng MN c) Để I trung điểm đoạn thẳng MN I thuộc đoạn thẳng MN IM  IN Bài Cho đoạn thẳng OA  5cm Hãy vẽ điểm B cho a) A trung điểm đoạn OB b) O trung điểm đoạn AB Ngày soạn: …………… Ngày kiểm …………… tra: Lớp 6A Tiết 92 - 93: KIỂM TRA GIỮA KÌ II I MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức phân tích biểu diễn liệu, biểu đồ, xác suất, phân số, so sánh phân số Điểm, đường thẳng, đoạn thẳng - Rèn kĩ tính tốn, vẽ hình, vận dụng kiến thức vào làm tập cách linh hoạt - Cẩn thận, xác Nghiêm túc kiểm tra II NỘI DUNG ĐỀ Ma trận đề Nhận biết Chủ đề TN Một số yếu tố thốn g kê TL Biết xử lý liệu sau thu thập liệ Thơng hiểu TN TL Tính xác suất thực nghiệm tung Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp T T TN TL N L Tổn g xác suất Số câu Số điểm Tỉ lệ % Phân số số thập phân Số câu Số điểm Tỉ lệ % Hình học phẳn g Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng thống kê đồng xu 0,2 2,5 % Nhận biết, so sánh, thực phép tính đơn giản phân số 0,5 2,25 0,5 22,5% % Biết KN, độ dài đoạn thẳng 0,7 0,2 5 7,5 2,5 % % 16 40% Nội dung đề 0,75 7,5 % 0,5 5% - Viết hỗn số từ phân số đơn giản - So sánh phân số Tìm phân số lớn dãy p/s 1,5 15 % Tính độ dài đoạn thẳng 1 10 % Tính độ dài đoạn thẳng 15 % 1 10 % 30% 2 20% - So sánh phân số - Tìm x 10% 17 6,25 62,5 % 30% 10% 26 10 100 % ĐỀ SỐ A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng nhất Câu 1: Những phân số sau nhau? A 15 B 15 C 25 D 15 7 2  15 15 C 7 2  15 15 D Câu 2: Chọn kết luận đúng: 7   15 15 A 2  15 15 B Câu 3: Phân số sau không tối giản? A B C D Câu 4: Cặp phân số sau khơng có mẫu số? A 15 15 B 15 15 C 15 25 D 15 15 Câu 5: Thực phép tính sau: 2  15 15 Kết là: A 15 B 15 1 C 15 D  15 Câu 6: Số sau không viết dạng phân số? A 2 B 5 C D 1,5 Câu 7: Tử số phân số số sau đây? A B C  D  Câu 8: Trong khẳng định sau, khẳng định đúng, khẳng định sai? a A Phân số số dạng b , với a b hai số tùy ý a B Phân số số dạng b , với a b hai số nguyên a C Phân số số dạng b , với a b hai số nguyên b �0 a D Phân số số dạng b , với a b hai số tự nhiên a �0 Câu 9: Phân số sau phân số ? A 10 B 15 4 C 20 5 D 20 Câu 10: Trong hình vẽ, cho đoạn thẳng AB có độ dài cm Đoạn thẳng BA có độ dài bao nhiêu? Chọn khẳng định A cm B cm C cm D cm Câu 11: Trong hình vẽ Chọn khẳng định sai A a đoạn thẳng B a đường thẳng C A điểm D Điểm A nằm đường thẳng A Câu 12: Trong hình vẽ Chọn khẳng định A Trong hình có đoạn thẳng B Trong hình có đoạn thẳng C Trong hình có đoạn thẳng D Trong hình khơng có đoạn thẳng B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (0,25 điểm) Phát biểu khái niệm hai phân số ? Câu 2: (0,25 điểm) Nêu cách so sánh hai phân số ? Câu 3: (0,25 điểm) Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu diễn liệu bảng biểu đồ, ta cần phải làm ? Câu 4: (0,25 điểm) Có đoạn thẳng qua hai điểm A B ? Câu 5: (0,5 điểm) Cho đoạn thẳng AB  8cm Điểm C nằm hai điểm A B Tính độ dài đoạn thẳng AC CB  3cm Câu 6: (0,5 điểm) Trong hình vẽ, đoạn thẳng ON có độ dài bao nhiêu? Câu 7: (1 điểm) Cho đoạn thẳng AB  5cm Lấy điểm M thuộc đoạn thẳng AB mà BM  2cm Tính độ dài đoạn thẳng AM Câu 8: (0,5 điểm) 25 Viết phân số sau dạng hỗn số: Câu 9: (0,5 điểm) 3 Cặp phân số 7 có khơng ? Vì ? Câu 10: (0,5 điểm) 14 Rút gọn phân số sau phân số tối giản: 21 Câu 11: (1 điểm) Tìm phân sô sau Phân số lớn nhất? 12 11 4 ; ; ; ; 15 6 5 Câu 12: (0,5 điểm) So sánh 9 9 Câu 13: (0,5 điểm) 28 16  x Tìm x biết 35 Câu 14: (0,5 điểm) Nếu tung đồng xu 22 lần liên tiếp, có 13 lần xuất mặt N xác suất thực nghiệm xuất mặt N bao nhiều ? ĐỀ SỐ A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng nhất Câu 1: Những phân số sau nhau? A 15 B 15 C 25 D 15 7 2  C 15 15 7 2  D 15 15 Câu 2: Chọn kết luận đúng: 7   A 15 15 2  B 15 15 Câu 3: Phân số sau không tối giản? A B C D Câu 4: Cặp phân số sau mẫu số? A 15 15 B 15 15 C 15 25 D 15 15 Câu 5: Thực phép tính sau: 2  15 15 Kết là: A 15 B 15 1 C 15 D  15 Câu 6: Số sau không viết dạng phân số? 2 B 5 A C D 1,5 Câu 7: Tử số phân số số sau đây? A B C  D  Câu 8: Trong khẳng định sau, khẳng định đúng, khẳng định sai? a A Phân số số dạng b , với a b hai số tùy ý a B Phân số số dạng b , với a b hai số nguyên a C Phân số số dạng b , với a b hai số nguyên b �0 a D Phân số số dạng b , với a b hai số tự nhiên a �0 Câu 9: Phân số sau phân số ? A 10 B 15 4 C 20 5 D 20 Câu 10: Trong hình vẽ, cho đoạn thẳng AB có độ dài cm Đoạn thẳng BA có độ dài bao nhiêu? Chọn khẳng định A cm B cm C cm D cm Câu 11: Trong hình vẽ Chọn khẳng định sai A a đoạn thẳng B a đường thẳng C A điểm D Điểm A nằm đường thẳng A Câu 12: Trong hình vẽ Chọn khẳng định A Trong hình có đoạn thẳng B Trong hình có đoạn thẳng C Trong hình có đoạn thẳng D Trong hình khơng có đoạn thẳng B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (0,25 điểm) Phát biểu khái niệm hai phân số ? Câu 2: (0,25 điểm) Nêu cách so sánh hai phân số ? Câu 3: (0,25 điểm) Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu diễn liệu bảng biểu đồ, ta cần phải làm ? Câu 4: (0,25 điểm) Có đoạn thẳng qua hai điểm A B ? Câu 5: (0,5 điểm) Cho đoạn thẳng AB dài 8cm Lấy điểm C nằm hai điểm A B cho AC = 4cm Tính độ dài đoạn thẳng CB Câu 6: (0,5 điểm) Trong hình vẽ, đoạn thẳng ON có độ dài ? Câu 7: (1 điểm) Cho đoạn thẳng AB  10cm Lấy điểm M thuộc đoạn thẳng AB mà BM  6cm Tính độ dài đoạn thẳng AM Câu 8: (0,5 điểm) 35 Viết phân số sau dạng hỗn số: Câu 9: (0,5 điểm) Cặp phân số 10 có khơng ? Vì ? Câu 10: (0,5 điểm) 18 Rút gọn phân số sau phân số tối giản: 36 Câu 11: (1 điểm) Tìm phân sơ sau Phân số nhỏ nhất? 12 11 4 ; ; ; ; 15 6 5 Câu 12: (0,5 điểm) 6 So sánh 6 Câu 13: (0,5 điểm) Tìm x biết 2 x  9 Câu 14: (0,5 điểm) Nếu tung đồng xu 17 lần liên tiếp, có lần xuất mặt S xác suất thực nghiệm xuất mặt N bao nhiều ? Đáp án, biểu điểm ĐỀ SỐ A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) ý đúng 0,25 điểm Câu ĐA A C C C B D B C A 10 D 11 A 12 B B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu Nội dung Điểm Hai phân số gọi chúng biểu diễn giá trị Để so sánh hai phân số không mẫu, ta quy đồng mẫu hai phân số (về mẫu dương) so sánh tử với nhau: Phân số có tử lớn phân số lớn Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu diễn liệu bảng biểu đồ, ta cần phân tích xử lí liệu để tìm thơng tin hữu ích rút kết luận Có đường thẳng qua hai điểm A B AC = AB - CB = - = cm ON = OM + MN = + = cm AM = AB - BM = - = cm 11 12 13 14 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 25 = 0,5 3 Do = (-7) (-3) nên 7 = 0,5 Ta có ƯCLN(14, 21) = 10 0,25 0,25 0,25 14 14 :   Do 21 21: 11 Phân số lớn phân số 5 5 2   9 ; 9 0,25 5 2   Vậy 9 9 Do -5 < -2 nên 28 16  35 x nên -28.x = 35.16, x = -20 0,25 0,5 13 Xác suất thực nghiệm xuất mặt N 22 0,5 ĐỀ SỐ A PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) ý đúng 0,25 điểm Câu ĐA A C C C B D B C A 10 D 11 A 12 B B PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu Nội dung Hai phân số gọi chúng biểu diễn Điểm 0,25 giá trị Để so sánh hai phân số không mẫu, ta quy đồng mẫu hai phân số (về mẫu dương) so sánh tử với nhau: Phân số có tử lớn phân số lớn Sau thu thập, tổ chức, phân loại, biểu diễn liệu bảng biểu đồ, ta cần phân tích xử lí liệu để tìm thơng tin hữu ích rút kết luận Có đường thẳng qua hai điểm A B CB = AB – AC =7 – = cm ON = OM + MN = + = cm AM = AB - BM = 10 - = cm 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 35 = 0,5 Do (-10) �5 nên 10 0,5 Ta có ƯCLN(18, 36) = 18 10 11 12 13 14 18 18 :18   36 36 : Do 12 Phân số lớn phân số 15 5 ( 5).7 35 6 (6).6 36    ;   6 6.7 42 7.6 42 35 36 6   42 Vậy 6 Do -35 > -36 nên 42 2 x  9 nên (-2).(-9) = 3.x, x = Khi tung đồng xu 17 lần liên tiếp, mặt S xuất lần nên mặt N xuất 11 lần Vì vậy, xác suất thực nghiệm xuất 11 mặt N 17 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 IV ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT SAU KHI CHẤM BÀI KIỂM TRA ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… .…… ... 10(1 020 20  1) 10 A  1 020 21  1 020 21   9    20 21 20 21 10  10  20 21 10(10  1) 10 B  1 020 22  1 020 22   9    20 22 2 022 10  10  9  �10 B 10 A 20 22 2 021 Vì 10  10  �B  A * Bài tập. .. Bài tập So sánh hai phân số sau 1 020 20  1 020 21  A  20 21 B  20 22 10  10  Bài giải * Cách Ta có B 1 020 21  1 1 020 22  1 020 21   1 020 22   10(1 020 20  1) 1 020 20    10(1 020 21  1) 1 020 21... 15  1 15 15 � 23 21 b) 25 19 Ta có: 23 25 �  1 21 23 21 � 23 25 25 � 1 �  �� 21 19 25 19 25 19  1� � 19 19 65 65 13 91 91     c) Ta có: 129 125 25 175 174 21 21 49 50    