TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN CỪ BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

PHỊNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO NG BÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN CỪ BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ QUẢNG NINH – 2015 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NG BÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN CỪ BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÍ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng Nguyễn Quốc Phong Lê Thị Vinh Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch HĐ Vũ Tiến Cường Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch HĐ Lưu Thị Nga Tổ phó TCM Thư kí hội đồng Nguyễn Thị Quang Chủ tịch cơng đồn Ủy viên Hội đồng Đinh Thị Hoa Lý Tổng phụ trách Đội Ủy viên Hội đồng Nguyễn Trọng Hải Bí thư Đồn TN Ủy viên Hội đồng Nguyễn Thị Hân Tổ trưởng TCM Ủy viên Hội đồng Vũ Thị Hằng Tổ trưởng TCM Ủy viên Hội đồng 10 Nguyễn Thị Bích Thủy Tổ trưởng TCM Ủy viên Hội đồng 11 Nguyễn Thị Thùy Giang Tổ trưởng TCM Ủy viên Hội đồng 12 Nguyễn Thị Tuyết Mai Tổ trưởng VP Ủy viên Hội đồng 13 Nguyễn Tú Uyên Kế toán Ủy viên Hội đồng 14 Bùi Thị Doan Nhân viên y tế Ủy viên Hội đồng 15 Nguyễn Thị Thúy Ngọc NV Thư viện- TB Ủy viên Hội đồng Chữ kí MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Danh sách thành viên hội đồng tự đánh giá Mục lục Bảng tổng hợp kết đánh giá Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II: TỰ ĐÁNH GIÁ 11 I ĐẶT VẤN ĐỀ 11 II.TỰ ĐÁNH GIÁ 20 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 20 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 20 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường trung học 22 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật 23 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ Văn phịng theo quy định Điều lệ trường trung học 24 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 25 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường 27 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua 28 Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh 29 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 31 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường 33 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 36 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục 36 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường trung học 37 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên 39 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường 40 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật 42 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 44 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học 44 Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 45 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học 46 Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục 48 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 49 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sư dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 51 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 53 Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 53 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục 55 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sư, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục 56 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 58 Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương 59 Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh 61 Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương 62 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục 63 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 65 Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh 66 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh 67 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường 69 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 70 Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 71 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông 72 hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường 74 III KẾT LUẬN CHUNG 77 Phần III PHỤ LỤC Phụ lục 1: Các biểu đồ 79 Phụ lục 2: Một số hình ảnh hoạt động nhà trường Phụ lục 3: Danh mục mã minh chứng BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt x x x x x x x x x 10 x Không đạt Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt x x x x x Không đạt Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt x x x x x x Không đạt Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí Đạt x x Khơng đạt Tiêu chí Đạt Không đạt x Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt x x x x x x x 10 x x 11 x x 12 x Không đạt Tổng số số đạt: 108/108 số, đạt tỷ lệ 100% Tổng số tiêu chí đạt: 36/36 tiêu chí, đạt tỷ lệ 100% PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: THCS Nguyễn Văn Cừ Tên trước đây: THCS Nguyễn Văn Cừ Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố ng Bí Tỉnh Quảng Ninh Thành phố Hiệu trưởng ng Bí Phường Nguyễn Quốc Phong Điện thoại Vàng Danh 0333.573.099 Fax http://thcsnguyenvancuquangninh.violet.vn/ Đạt chuẩn quốc gia 2011 Website Năm thành lập 2007 Số điểm trường Cơng lập x Có học sinh khuyết tật Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh nội trú Trường liên kết với nước ngồi Loại hình khác Trường phổ thông DTNT Số lớp Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Khối lớp 5 5 Khối lớp 5 5 Khối lớp 5 5 Khối lớp 5 5 Cộng 20 20 20 20 20 Số lớp Số phòng học Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Phòng học kiên cố 24 24 24 24 24 Phòng học bán kiên cố 0 0 Phòng học tạm 0 0 24 24 24 24 24 Loại phòng học Tổng số Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng số Dân tộc Nữ Trình độ đào tạo Đạt chuẩn Trên chuẩn Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Giáo viên 43 39 19 24 Nhân viên 3 Cộng 49 43 21 28 Ghi Chưa chuẩn b) Số liệu năm gần đây: Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Tổng số giáo viên 54 50 51 51 46 Tỷ lệ GV/lớp 2,7 2,5 2,55 2,55 2,3 Tỷ lệ GV/HS 7,1 7,6 7,9 7,9 6,6 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp TP 11 Bảo lưu Bảo lưu Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Bảo lưu Bảo lưu Bảo lưu Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 762 710 648 642 692 - Khối lớp 185 171 143 173 226 - Khối lớp 181 171 170 140 174 - Khối lớp 203 172 161 164 134 - Khối lớp9 193 196 174 165 158 Nữ 405 331 326 335 329 Dân tộc 31 34 40 36 49 Đối tượng sách Khuyết tật 2 4 Tuyển mới 188 165 138 172 226 Lưu ban 10 5 Bỏ học 2 Học buổi/ngày 0 0 Bán trú 0 0 Nội trú 0 0 Tỷ lệ bình quân học sinh /lớp 38 36 32 32 35 Tỷ lệ học độ tuổi 98% 97% 98% 98% 97% 100% 100% 100% 100% 100% 4% 4,8% 6,2% 5,6% 7,1% 193 196 174 165 158 - Nữ 72 80 76 85 72 - Dân tộc 13 05 Tổng số HSG cấp Thành phố 24 60 68 91 43 Tổng số HSG cấp Tỉnh 17 18 Tổng số HSG cấp 0 Học sinh Tổng số - Nữ - Dân tộc TS học sinh tốt nghiệp 10 Nhà trường chưa tổ chức nhiều buổi ngoại khóa chương trình giáo dục địa phương có quy mơ hình thức đa dạng, phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong năm học tới, nhà trường cần trọng, tăng cường cơng tác rà sốt, đánh giá, cải tiến nội dung giáo dục địa phương Khuyến khích giáo viên học sinh sưu tầm bổ sung tư liệu, tranh ảnh, đồ địa phương để nâng cao hiệu học Tích cực đề xuất, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm Tổ chức cho học sinh tham quan, học tập vấn đề thực tế địa phương thơng qua chương trình khác nhau, giúp em có thêm tầm nhìn thắp sáng ước mơ cao đẹp để em tiếp nối truyền thống tốt đẹp quê hương Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Mơ tả trạng Nhà trường phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh thơng qua buổi hoạt động lên lớp, dịp lễ hội 20/11, 22/12, 26/3 [H3.1.03.07] Nhà trường lập kế hoạch hoạt động ngồi lên lớp nhằm góp phần rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu cho học sinh Lựa chọn hình thức hoạt động phù hợp với đặc điểm, sinh lý học sinh trường, em học sinh hứng thú tham gia Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian, sinh hoạt tập thể cho học sinh 67 dịp lễ lớn năm như: Khai giảng, Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, Ngày thành lập Đoàn TNCS [H30.5.06.01] Tham gia đầy đủ Hội khỏe Phù Đổng cấp hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, kiện, hoạt động lễ hội dân gian địa phương ngành tổ chức Nhiều năm liền đội văn nghệ nhà trường đạt giải cao thi: Múa dân vũ, thể dục erobic, họa mi vàng cấp thành phố cấp tỉnh [H3.1.03.07]; [H30.5.06.02] Điểm mạnh Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian sinh hoạt tập thể cho học sinh Tham gia đầy đủ kỳ Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Điểm yếu Thành tích đạt số môn kỳ Hội khỏe Phù Đổng cấp chưa cao Việc tổ chức hoạt động có quy mơ lớn năm học cịn Kế hoạch cải tiến chất lượng Ban văn thể nhà trường kết hợp với phận Chuyên môn để bố trí thời gian tập luyện hợp lý cho học sinh Tổ chức câu lạc khiếu để tạo nguồn giúp học sinh có điều kiện tập luyện thường xuyên Trong năm học tới, nhà trường cần có kế hoạch tập luyện thường xuyên, đầu tư vào số môn mạnh để thu kết tốt Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thơng qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh; 68 b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Mô tả trạng Nhà trường tổ chức giáo dục kỹ giao tiếp thiết yếu cho học sinh như: biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi; khơng nói tục, chưi thề, đánh nhau; giữ gìn vệ sinh mơi trường không vi phạm luật giao thông; giáo dục kỹ tự giảm căng thẳng biết kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho HS [H31.5.07.01] Hoạt động giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi HS lồng ghép mơn học có liên quan qua buổi sinh hoạt y tế học đường [H31.5.07.02];[H3.1.03.07] Nhà trường thực việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho HS thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng, cách tự phịng chống bạo lực, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy tắc ứng xư, giúp học sinh xây dựng mối quan hệ đoàn kết, thân ái, giúp đỡ Hoạt động giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh lồng ghép mơn học có liên quan qua buổi sinh hoạt y tế học đường [H25.5.01.01];[H3.1.03.07] Điểm mạnh Thực đầy đủ có hiệu nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua các môn học lớp, hoạt động ngoại khóa hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ điểm hàng tháng Bộ kế hoạch nhà trường Điểm yếu 69 Phịng tư vấn học đường hoạt động chưa có hiệu cao, chưa thu hút học sinh chưa cải tiến hình thức hoạt động Kế hoạch cải tiến chất lượng Ban chấp hành Chi Đoàn phối hợp tổng phụ trách Đội nghiên cứu hình thức hoạt động phong phú cho phịng Tư vấn học đường để thu hút HS; bổ sung tài liệu, sách báo cung cấp kiến thức tâm sinh lý lứa tuổi cho học sinh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường Mơ tả trạng Ngoài nhân viên lao động vệ sinh ngày, hàng tuần, hàng tháng trường có lập kế hoạch lịch phân công cho lớp tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Rèn luyện cho học sinh ý thức tự giác bảo vệ chăm sóc môi trường xanh trường [H32.5.08.01] Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, cảnh quan nhà trường ln đảm bảo xanh, sạch, đẹp [H3.1.03.07] Hằng tuần, nhà trường phân công giáo viên trực ban, đội cờ đỏ, nhân viên y tế thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá việc giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh [H32.5.08.02]; [H32.5.08.03] Liên đội nhà trường có kế hoạch phân cơng lớp chăm sóc cơng trình măng non coi tiêu chí để đánh giá xếp loại thi đua chi đội Các chi đội có ý thức chăm sóc tưới cây, làm cỏ khu vực lớp phụ trách [H3.1.03.07] Điểm mạnh 70 Cảnh quan nhà trường ln đảm bảo xanh, sạch, đẹp Có kiểm tra, đánh giá điểm thi đua lớp đối với việc giữ gìn vệ sinh mơi trường Điểm yếu Tăng cường biện pháp giáo dục cho học sinh vệ sinh môi trường vào tiết học khóa hoạt động ngồi lên lớp; trì hoạt động đội cờ đỏ phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm công tác đạo, kiểm tra đôn đốc để học sinh tự giác tham gia giữ gìn mơi trường học đường Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường giáo dục kiểm tra, thúc đẩy việc thực vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp học sinh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên Mô tả trạng 71 Nhà trường thực việc đánh giá kết học tập học sinh theo khối lớp Kết kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh lưu đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách nhà trường Mỗi kết mặt giáo dục lưu lại báo cáo theo học kì năm học Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên năm đạt từ 96% đến 97,8% Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực năm đạt từ 44,2% đến 48% Được lưu báo cáo nhà trường năm học [H2.1.02.03]; [H3.1.03.07] Với biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ngày đa dạng phong phú việc tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, kèm cặp học sinh yếu hình thức Tỉ lệ học sinh xếp loại học giỏi năm đạt từ 22,9% đến 32,9% [H2.1.02.03] Điểm mạnh Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tỉ lệ học sinh đạt kết học lực từ trung bình trở lên học sinh khá, giỏi năm ổn định Duy trì giữ vững đội tuyển học sinh giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh, cấp quốc gia môn văn hóa, khoa học kĩ thuật, thể dục- thể thao Điểm yếu Số lượng chất lượng giải kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp năm học chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Không ngừng đổi mới phương pháp dạy học, phát huy khả tích cực, chủ động học tập học sinh, giáo dục ý thức phấn đấu vươn lên học tập Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên; 72 b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% trường chuyên; c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mô tả trạng Để thuận tiện cho việc theo dõi, nắm bắt tình hình chung chất lượng giáo dục, nhà trường thường xuyên thống kê, rà soát kết xếp loại hạnh kiểm học sinh, thể cụ thể báo cáo năm học Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt năm đạt từ 97,1% đến 99,2% [H6.1.06.02] Đa số học sinh trường em ngoan ngoãn, thực tốt nội quy, quy định nhà trường, ln có tinh thần đồn kết, thân ái, tương trợ lẫn Nhà trường trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh nên năm khơng có học sinh bị kỉ luật buộc học Phần lớn học sinh trường thực tốt Điều 41Điều lệ trường trung học quy định hành vi học sinh không làm Liên tục nhiều năm liền nhà trường khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình [H3.1.03.07] Điểm mạnh Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tỉ lệ học sinh đạt kết hạnh kiểm khá, tốt cao yêu cầu Điểm yếu Cịn số học sinh chưa thực có ý thức tu dưỡng đạo đức Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục tăng cường biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh để tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt năm ổn định Tăng cường phối hợp với tổ chức, đoàn thể đặc biệt cha mẹ học sinh giáo dục đạo đức đối với học sinh chưa ngoan Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 11 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; 73 b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên Mô tả trạng Trên sở đạo cấp, nhà trường xác định hướng nghiệp cho học sinh phổ thông bước khởi đầu quan trọng trình phát triển nguồn nhân lực cho đất nước Chỉ đạo hướng dẫn chuẩn bị cho em tâm thế, kĩ để em sẵn sàng vào lao động tự tạo việc làm phù hợp với hứng thú, lực cá nhân hoàn cảnh gia đình Ngồi cơng tác hướng nghiệp cho học sinh qua mơn học văn hóa, mơn cơng nghệ, nhà trường tổ chức hoạt động sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh lớp cuối cấp giúp em chọn hướng sau tốt nghiệp trung học sở cách có ý thức Dạy hướng nghiệp cho 100% học sinh khối chủ đề, thời lượng theo quy định Bộ GD&ĐT, tổ chức học nghề cho học sinh khối môn Tin học [H35.5.11.01]; [H3.1.03.07] Các lớp học nghề tổ chức nghiêm túc, có đạo Trung tâm Hướng nghiệp giáo dục thường xuyên, lãnh đạo nhà trường Các lớp học đảm bảo thời lượng 70 tiết có hệ thống hồ sơ sổ sách theo dõi, có danh sách lớp [H35.5.11.02] Hoạt động sinh hoạt hướng nghiệp giúp em nắm thơng tin tình hình phát triển kinh tế - xã hội đất nước địa phương, thị trường lao động, giới nghề nghiệp nơi đào tạo nghề, hoạt 74 động giáo dục nhằm tác động chủ yếu đến xu hướng chọn nghề học sinh phổ thông năm, kết xếp loại học nghề học sinh đạt 100% loại trở lên [H3.1.03.07];[H35.5.11.03] Điểm mạnh Nhà trường có kế hoạch tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp cụ thể từ đầu năm học, có kết cao Nhà trường đưa nội dung giáo dục hướng nghiệp vào buổi học khóa giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy Nhà trường thực dạy nghề cho học sinh theo quy định Sở GD&ĐT Học sinh tham gia tích cực, đạt kết cao Điểm yếu Một số học sinh tham gia học nghề có ý thức chưa tốt Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường giáo dục ý thức cho học sinh, tầm quan trọng việc tìm hiểu ngành nghề địa phương, tiến tới yêu nghề, định hướng nghề nghiệp tốt tương lai Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm Mô tả trạng 75 Với biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ngày đa dạng phong phú nên tỷ lệ lên lớp tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm đạt 98% đến 100% lưu báo cáo nhà trường theo năm học: Tỷ lệ học sinh lên lớp năm đạt 98% Tỷ lệ học sinh lưu ban số năm khoảng 0,2%, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS ổn định, năm đạt 100% [H3.1.03.07]; [H2.1.02.03] Với quan tâm thầy cô giáo, học sinh học tập chuyên cần hơn, năm học qua, số học sinh bỏ học bỏ học từ 0,2% đến 0,4% [H3.1.03.07] Số lượng học sinh tham gia kì thi học sinh giỏi cấp đạt giải trường đạt kết tốt Luôn trường thành phố đứng thứ hạng cao chất lượng mũi nhọn [H36.5.12.01];[H36.5.12.02];[H3.1.03.07] Điểm mạnh Với đạo chặt chẽ, khoa học, Ban giám hiệu nhà trường triển khai cách có hiệu nội dung giáo dục thu kết đáng khích lệ như: kết học tập năm học sinh, số lượng học sinh đạt giải qua kỳ thi cấp thành phố, cấp tỉnh kết hạnh kiểm học sinh tồn trường ln ổn định bước nâng cao, góp phần quan trọng cho thành tích chung nhà trường năm qua khẳng định lên nhà trường chất lượng giáo dục Đó thành phối hợp đồng lực lượng nhà trường, gia đình tổ chức xã hội khác Điểm yếu Một số học sinh lực học tập yếu việc nắm kiến thức chưa chắn Vì cịn tượng học sinh lưu ban năm học Chất lượng số lượng học sinh giỏi cấp thấp so với vị nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Xây dựng kế hoạch lâu dài việc tuyển chọn bồi dưỡng học sinh khiếu Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu để giảm tỷ lệ học sinh lưu ban năm phối hợp tốt với gia đình để xây dựng kế hoạch kèm cặp học sinh gia đình 76 Tự đánh giá: Đạt KẾT LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn thể cụ thể chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường theo yêu cầu số tiêu chí Hàng năm nhà trường đạt vượt tiêu chất lượng giáo dục đặt phương hướng nhiệm vụ năm học Nhà trường xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần cụ thể, chi tiết, có thống tổ chức thơng qua tồn thể Hội đồng sư phạm đạo tổ chuyên môn triển khai thực từ đầu năm học Cán giáo viên tham gia học tập chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, tích hợp lồng ghép nội dung vào dạy học áp dụng vào công tác giảng dạy hiệu Tỷ lệ học sinh có kết học tập từ trung bình trở lên tăng năm Học sinh trường ý rèn luyện đạo đức nên kết xếp loại hạnh kiểm - tốt năm ln ổn định, khơng có học sinh vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội Tỷ lệ học sinh tham gia học có chứng nghề năm cao Tỷ lệ học sinh lên lớp, học sinh khối đủ điều kiện xét tốt nghiệp 100% Là trường có truyền thống hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao Hàng năm, học sinh trường đạt huy chương giải Điền kinh, Hội khỏe Phù Đổng cấp thành phố, cấp tỉnh Việc triển khai trì tốt mối quan hệ với ban ngành đoàn thể nhà trường nên kết hoạt động giáo dục ổn định qua năm Tổng số tiêu chí đạt: 12 Tổng số tiêu chí khơng đạt: 77 III KẾT LUẬN CHUNG Trường THCS Nguyễn Văn Cừ từ ngày đầu mới thành lập với thiếu thốn, vượt qua khó khăn, thư thách, nhà trường bước vươn lên trở thành địa đáng tin cậy chất lượng giáo dục Thành phố Đặc biệt giai đoạn nay, ngành giáo dục triển khai thực kết luận 51 – Hội nghị TW 6, khóa XI “Đổi mới bản, tồn diện giáo dục đào tạo” nhà trường nhận thức đắn vai trị, sứ mệnh đối với giáo dục nhằm góp phần tạo nguồn nhân lực “vừa hồng vừa chuyên” cho quê hương Quảng Ninh Được quan tâm đạo sâu sát lãnh đạo cấp, Phịng GD&ĐT ng Bí, năm qua, nhà trường đẩy mạnh hoạt động mũi nhọn nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục uy tín nhà trường đối với nhân dân Nhà trường triển khai thực nghiêm túc, có hiệu vận động lớn Đảng, ngành; tổ chức nhiều phong trào thi đua, hoạt động ngoại khóa với nội dung phong phú, hình thức đa dạng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường; đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho nhiệm vụ dạy học giáo viên học sinh; trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên nhân viên; thực tốt công tác tra kiểm tra, giám sát hoạt động cán bộ, giáo viên nhân viên để kịp thời động viên nhắc nhở người nỗ lực phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ; trọng chất lượng dạy; bồi dưỡng học sinh giỏi; quản lí tốt hoạt động học sinh, nâng cao ý thức học tập tự giác, tích cực học sinh; cải tạo cảnh quan môi trường; tăng cường công tác lao động vệ sinh; chăm sóc bồn hoa cảnh; đổi mới cơng tác quản lí; thực tốt cơng tác kiểm tra từ khâu đề, in đề đến việc coi kiểm tra, chấm bài; tăng cường công tác quản lí sở vật chất; thực tiết kiệm sư dụng, điện nước, văn phòng phẩm; tiếp tục rà soát tiêu chuẩn xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo quy định Bộ GD&ĐT nội dung đề án nhà trường để bước hoàn thiện tiêu chuẩn Sự nỗ lực phấn đấu tập thể hội đồng sư phạm nhà trường đền đáp xứng đáng số liệu cụ thể thể chất lượng giáo dục nhà trường báo cáo tự đánh giá Qua 78 trình tự đánh giá thực cách nghiêm túc, đối chiếu với tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường THCS, nhà trường tự đánh giá có 36/36 số tiêu chí đạt yêu cầu, chiếm tỷ lệ: 100% Trong trình tự đánh giá, nhà trường đạt kết cụ thể tiêu chí số: Với tiêu chuẩn, 36 tiêu chí 108 số tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường Trung học, kết cụ thể đạt sau: Về số: Tổng số số đạt: 108/108 (tỷ lệ 100%); Về tiêu chí: Tổng số tiêu chí đạt: 36/36 ( tỷ lệ: 100 %) Căn vào Thông tư số 42/2012/TT-BGD&ĐT ban hành quy định Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kì kiểm định chất lượng giáo dục đào tạo sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo, Hội đồng tự đánh giá: Cấp độ kết kiểm định chất lượng giáo dục Trường THCS Nguyễn Văn Cừ đạt là: Cấp độ Trong trình tự đánh giá, nhà trường rõ điểm mạnh, điểm yếu xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng có tính khả thi Trong thời gian tới nhà trường đề giải pháp phù hợp để nghiêm túc thực kế hoạch cải tiến chất lượng tiêu chí nhằm tiếp tục phát huy điểm mạnh kịp thời khắc phục điểm yếu để nhà trường sớm công nhận lại trường THCS đạt chuẩn quốc gia đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục Bộ GD&ĐT ng Bí, ngày 10 tháng năm 2015 HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Quốc Phong 79 PHẦN III: PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: CÁC BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG Biểu đồ Quy mô số lớp chu kì kiểm định (năm 2010 - 2015) 80 81