Giáo án môn Toán lớp 3 - tuần 25

Giáo án môn Toán lớp 3 - tuần 25.

Trang 1

Tiết 121 : THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (tiếp theo)

I Mục tiêu

Giúp HS :

 Củng cố biểu tượng về thời gian (thời điểm, khoảng thời gian)

 Củng cố kĩ năng xem đồng hồ (chính xác đến từng phút)

 Có hiểu biết về thời điểm làm các công việc hàng ngày của HS

II Đồ dùng dạy học

 Mặt đồng hồ

III Hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4 / 39 VBT Toán 3 Tập hai

 GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’)

- Cô vừa dạy bài gì ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

-3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- GV : Trong giờ học hôm nay các em tiếp tục thục

hành xem đồng hồ

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)

*Mục tiêu :

- Củng cố biểu tượng về thừi gian (thời điểm,

khoảng thời gian)

- Củng cố kĩ năng xem đồng hồ (chính xác đến

từng phút)

- Có hiểu biết về thời điểm làm các công việc

hàng ngày của HS

*Cách tiến hành :

Bài 1

Trang 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Xem tranh rồi trả lời câu hỏi

- GV y/c 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát

tranh, sau đó 1 HS hỏ, 1 HS trả lời câu hỏi HS

kia phải kiểm tra được bạn trả lời đúng hay sai,

nếu sai thì giải thích cho bạn biết vì sao sai

- HS làm bài theo cặp và trả lời câu hỏi :

a) Bạn An tập thể dục lúc 6 giờ 10 phút

b) Bạn An đi đến trường lúc 7 giờ 13 phút

c) Bạn An học bài lúc 10 giờ 24 phút

d) Bạn An ăn cm chiều lúc 5 giờ 45 phút (6 giờ kém 15 phút)

e) Bạn An xem truyền hình lúc 8 giờ

8 phút g) Bạn An đi ngủ lúc 9 giờ 55 phút (10 giờ kém 5 phút)

- GV đọc câu hỏi trong từng tranh và y/c HS trả lời - HS lần lượt trả lời

- Sau mỗi lần HS trả lời GV y/c HS nhận xét về

vị trí các kim đông hồ trong từng tranh :

a) Nêu vị trí của kim giờ và kim phút lúc đồng hồ

chỉ 6 giờ 10 phút

- Kim giờ chỉ quá 6 giờ một chút, kim phút chỉ đến vị trí số 2

b) Nêu vị trí của kim giờ và kim phút lúc đồâng hồ

chỉ 7 giờ 13 phút

- Kim giờ chỉ quá 7 giờ một chút, kim phút chỉ qua số 2 thêm được 3 vạch nhỏ nữa

- GV có thể giải thích thêm, khi kim phút chỉ đến

số 2 là đã được 10 phut, kim này chỉ thêm 3 vạch

nhỏ nữa, mỗi vạch nhỏ là 1 phút vậy kim phút

chỉ đến 13 phút Kim giờ đang ở quá vạch số 7

một chút, vậy ta nói đồng hồ chỉ 7 giờ 13 phút

- GV hỏi tương tự với các tranh còn lại của bài

Lưu ý ở tranh d và tranh g cho HS đọc giờ theo 2

cách và cũng HD các em đếm vạch để tính số

phút như đã giới thiệu ở tranh b

- GV tổ chức cho HS tự nói về các thời điểm thực

hiện các công việc hàng ngày của mình, vừa nói

kết hợp quay kim đông hồ đến đúng thời điểm

- HS thực hành trước lớp

- GV tuyên dương những HS nói tốt, quay kim

đông hồ đến đúng các thời điểm chính xác,

nhanh

Bài 2

- GV y/c HS quan sát đồng hồ A và hỏi : Đồng

hồ A chỉ mấy giờ ?

- Đồng hồ A chỉ 1 giờ 25 phút

- 1 giờ 25 phút buổi chiều còn được gọi là mấy

giờ ?

- Còn được gọi là 13 giờ 25 phút

Trang 3

- Vậy ta nối đồng hồ A với đồng hồ nào ? - Nối đồng hồ A với đồng hồ I.

- GV y/c HS tiếp tục làm bài - HS làm bài vào VBT: B nối với H,

C nối với K, D nối với M, E nối với

N, G nối với L

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- GV y/c HS quan sát 2 tranh trong phần a - HS quan sát theo y/c

- Gv hỏi : Bạn HaØ bắt đầu đánh răng và rửa mặt

lúc mấy giờ ?

- Bạn HaØ bắt đầu đánh răng và rửa mặt lúc 6 giờ

- Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt xong lúc mấy giờ ? - Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt xong

lúc 6 giờ 10 phút

- Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt trong bao nhiêu

phút ?

- Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt trong

10 phút

- GV HD lại cho HS cả lớp cách xác định được

khoảng thhời gian 10 phút : Khi bạn Hà bắt đầu

đánh răng và rửa mặt đồng hồ chỉ 6 giờ, kim phút

chỉ vào số 6, kim giờ chỉ vào số 12, Khi Bạn HaØ

đánh răng và rửa mặt xong , kim giờ chỉ qua số 6

một chút, kim phhút chỉ đến số 2, tức là 6 giờ 10

phút.Vậy tính từ vị trí bắt đầu của kim phutđến vị

trí kết thúc của kim phút thì được 10 phút Ta nói :

Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt trong 10 phút

- HS theo dõi HD của GV

- GV tiến hành tương tự với các tranh còn lại b) Từ 7 giờ kémm 5 phút đến 7 giờ

là 5 phút

c) Chương trình phim hoạt hình bắt đầu từ 8 giờ và kết thúc lúc 8 giờ 30 phút, vậy chương trình này kéo dài trong 30 phút

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’)

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và

chuẩn bị bài sau

Trang 6

Tiết 122 : BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ

ĐƠN VỊ

I Mục tiêu

Giúp HS :

 Biết cách giải các bài toán có liên quan đến rút về đơn vị

 HS : 8 hình tam giác vuông

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3 / 40 VBT Toán 3 Tập hai

3 Bài mới

- GV : Trong giờ học hôm nay các em sẽ được làm

quen với bài toán liên quan đến rút về đơn vị

Hoạt động 1 : HD giải bài toán có liên quan đến

rút về đơn vị ( 13’)

*Mục tiêu :

- Biết cách giải các bài toán có liên quan đến rút

về đơn vị

a) Bài toán 1

- GV đọc bài toán 1 lần, sau đó y/c HS đọc lại - Có 35 l mật ong chia đề vào 7 can

Hỏi mỗi can có mấy lít mật ong ?

- Bài toán cho biết gì ? - Bài toán cho biết : Có 35 l mật

ong chia đề vào 7 can

trong mỗi can

- Muốn tính số lít mật ong có trong mỗi can ta phải

làm phép tính gì ?

- Ta làm phép tính chia vì có tất cả

35 lít chia đều vào 7 can (chia đều thành 7 phần băng nhau)

làm vào VBT

Tóm tắt Bài giải

7 can : 35 l Số lít mật ong có trong mỗi can là :

1 can : …l ? 35 : 7 = 5 (l)

Đáp số : 5 l

- GV nhận xét và hỏi lại HS : để tính số lít mật ong

có trong mỗi can, ta phải làm phép tiính gì ?

- Phép tính chia

Trang 7

- GV giới thiệu : Bài toán cho ta biết số lít mật ong

có trong 7 can, y/c chung ta tìm số lít mật ong có

trong 1 can, chúng ta thực hiện phép tính chia Bài

tán này gọi là rút về đơn vị, tức là tìm giá trị của 1

phần trong các phần bằng nhau

b) Bài toán 2

Hỏi 2 can có mấy lít mật ong ?

- Bài toán cho biết gì ? - Bài toán cho biết : Có 35 l mật

ong chia đề vào 7 can

- Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi : 2 can có mấy lít mật ong

?

- Muốn tính số lít mật ong có trong 2 can, trước hết

chúng ta phải tính được gì ?

- Tính được số mật ong có trong 1 can

- Làm thế nào để tính được số mật ong có trong 1

can

- Lấy số mật ong có trong 7 can chia cho 7

- Số mật ong có trong 1 can là bao nhiêu ? Số lít mậ ong có trong 1 can là :

35 : 7 = 5 (l)

- Biết số mật ong có trong 1 can, làm thế nào để

tính được số lít mật ong có trong 2 can

- Lấy số lít mật ong có trong 1 can nhân lên 2 lần

- Y/c HS trònh bày bài giải - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp

làm vào vở nháp

7 can : 35 l Số lít mật ong có trong mỗi can là :

2 can : …l ? 35 : 7 = 5 (l)

Số lít mật ong có trong mỗi can là :

5 x 2 = 10 (l)

Đáp số : 10 l

- GV hỏi : Trong bài toán 2, bước nào là bước rút

về đơn vị ?

- Bước tìm số lit mật ong có trong 1 can

- GV giới thiệu : Các bài toán liên quan đến rứ về

đơn vị thường được giải bằng 2 bước:

+ Bước 1 : Tìm giá trị của 1 phần trong các phần

bằng nhau (Thực hiện phép chia)

+ Bước 2 : Tìm giá trị của nhiều phàn bằng nhau

- Y/c HS nhắc lại cá bước giải bài toán liên quan

đến rút về đơn vị

- 2 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành (12 ’)

*Mục tiêu :

- Biết cách giải các bài toán có liên quan đến rút

về đơn vị

Bài 1

- GV gọi 1 HS đọc đề toán - Có 24 viên thuốc chứa đều vào 4 vỉ

Trang 8

Hỏi 3 vỉ thuốc có bao nhiêu viên thuốc ?

- Bài toán cho biết gì ? - Có 24 viên thuốc chứa đều vào 4 vỉ

viên thuốc ?

- Muốn tính 3 vỉ có bao nhiêu viên thuốc, trước hết

chúng ta phải tính được gì ?

- Tính được số viên thuốc có trong 1 vỉ

- Làm thế nào để tính được số viên thuốc có trong

1 vỉ

- Thự hiện phép tính chia : 24 : 4 =

6 (viên)

- GV y/c HS làm bài Trình bày bài giải như sau : - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp

làm vào VBT

4 vỉ : 24 viên Số viên thuốc có trong mỗi vỉ là :

3 vỉ : … viên? 24 : 4 = 6 (viên)

Số viên thuốc có trong 3 vỉ là :

6 x 3 = 24 (viên)

Đáp số : 24 (viên)

- GV chữa bài và cho điểm HS

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? - Bài toán thuộc dạng toán liên

quan đến rút về đơn vị

- Bước rút về đơn vị trong bài toán trên là bước nào ? - Là bước tìm số viên thuốc có trong 1

vỉ

Bài 2

- GV gọi 1 HS đọc đề toán - Có 28 kg gạo đựng đều trong 7 bao

Hỏi 5 bao như thế đựng bao nhiêu ki – lô – gam gạo ?

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? - Bài toán thuộc dạng toán liên

quan đến rút về đơn vị

- Y/c HS giải bài toán trên Trình bày bài giải như

sau :

- 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vào VBT

7 bao : 28 kg Số ki – lô – gam gạo có trong 1 bao :

5 bao : … kg ? 28 : 7 = 4 (kg)

Số ki – lô – gam gạo có trong 5 bao :

4 x 5 = 20 (kg)

Đáp số : 20 kg gạo

- Bước rút về đơn vị trong bài toán trên là bước

nào ?

- Bước thực hiện phép chia để tìm số ki – lô – gam gạo

Bài 3

- Nêu y/c của bài toán sau đó cho HS tự xếp hình - HS xếp được hình như sau :

Trang 9

- Chữa bài và tuyên dương những HS xếp hình

nhanh

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4 ’ )

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn

bị bài sau

Trang 10

Tiết 123 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

Giúp HS :

 Củng cố kĩ năng giải các bài tán có liên quan đến rút về đơn vị

3 Bài mới

- GV : Trong giờ học hôm nay các em sẽ được

luyện tập về giải bài toán liên quan đến rút về

đơn vị

*Mục tiêu :

- Củng cố kĩ năng giải các bài tán có liên quan

Bài 1

2032 cây giống trên 4 lô đất , các lô đất đều có số cây như nhau.Hỏi mỗi lô đất có bao nhiêu cây giống ?

- Yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm

VBT Tóm tắt Bài giải

4 lô : 2032 cây Số cây có trong 1 lô đất là :

1 lô : … cây ? 2032 : 4 = 508 (cây)

Đáp số : 508 cây

Bài 2

- GV gọi 1 HS đọc đề - Có 2125 quyển vở xếp đều vào 7

thùng Hỏi 5 thùng có bao nhiêu quyển vở ?

- Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi 5 thùng có bao nhiêu

quyển vở ?

- Muốn biết 5 thùng có bao nhiêu quyển vở chúng

ta phải biết được gì trước đó ?

- Chúng ta phải biết được 1 thùng có bao nhiêu quyển vở

Trang 11

- Muốn tính được 1 thùng có bao nhiêu quyển vở

chúng ta phải làm thế nào ?

- Lấy số vở của 7 thùng chia cho 7

- Bước này được gọi là gì ? - Gọi là bước rút về đơn vị

- Y/c HS làm bài Trình bày như sau : - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm

7 thùng : 2135 quyển Số quyển vở có trong 1 thùng là :

5 thùng : … quyển ? 2135 : 7 = 305 (quyển)

Số quyển vở có trong 5 thùng là :

305 x 5 = 1525 (quyển)

Đáp số : 1525 quyển

Bài 3

- GV gọi 1 HS đọc đề - Lập đề toán theo tóm tắt rồi giải :

4 xe : 8520 viên gạch

3 xe : … viên gạch ?

- GV hỏi : 4 xe có tất cả bao nhiêu viên gạch ? - Có 8520 viên gạch

- Bài toán y/c tính gì ? - Tính số viên gạch của 3 xe

- Y/c HS đựa vào tóm tắt để đọc thành đề bài

toán

- 2 HS lần lượt đọc, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- Y/c HS trình bày lời giải.T rình bày như sau : - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm

VBT Bài giải Số viên gạch 1 xe ô tô chở được là :

8520 : 4 = 2130 (viên gạch) Số viên gạch 1 xe ô tô chở được là :

2130 x 3 = 6390 (viên gạch) Đáp số : 6390 viên gạch

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? - Bài toán thuộc dạng toán liên quan

- Bước rút về đơn vị trong bài toán trên là bước

nào ?

- Bước tìm số viên gạch trong 1 xe là bước rút về đơn vị

Bài 4

- Y/c HS tự làm bài vào VBT - HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh

nhau đổi vở để kiểm tra

Chiều dài : 25 m Chiều rộng của mảnh đất :

Chiều rộng : kém chiều dài 8 m 25 – 8 = 17 (m)

Chu vi : … m ? Chu vi của mảnh đất là :

(25 + 17) x 2 = 84 (m)

Đáp số : 84 m

Trang 12

Trang 13

Tiết 124 : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

Giúp HS :

 Củng cố kĩ năng giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị

 Luyện tập kĩ năng viết và tinh giá trị của biểu thức

 Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3

3 Bài mới

- GV : Trong giờ học hôm nay các em sẽ tiếp tục

được luyện tập về giải bài toán liên quan đến rút

về đơn vị

*Mục tiêu :

- Củng cố kĩ năng giải bài toán có liên quan đến rút

về đơn vị

- Luyện tập kĩ năng viết và tinh giá trị của biểu thức

Bài 1

- GV gọi 1 HS đọc đề

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? - Bài toán có liên quan đến rút về đơn

vị

- GV y/c HS tóm tắt và trình bày bài giải

- Chữa bài Y/c 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để

kiểm tra

- HS thực hiện y/c của GV Trình bày bài giải như sau :

5 quả : 4500 đồng Giá tiền của 1 quả trứng là :

3 quả : … đồng 4500 : 5 = 900 (đồng)

Số tiền phải trả cho 3 quả trứng là :

900 x 3 = 2700 (đồng)

Đáp số : 2700 đồng

Bài 2

- Y/c HS tự làm bài - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm

6 phòng : 2550 viên gạch Số viên gạch cần để lát 1 phòng là :

7 phòng : … viên gạch ? 2550 : 6 = 425 (viên gạch )

Trang 14

Số viên gạch cần để lát 7 phòng là :

425 x 7 = 2975 (viên gạch )

Đáp số : 2975 viên gạch

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? Vì sao ? - Bài toán có liên quan đến rút về đơn

vị Vì trong bài toán ta thực hiện phép chia số viên gạch lát 6 phòng cho 6 lần để tìm số viên gạch lát 1 phòng Đây chính là bước liên quan đến rút về đơn

vị

Bài 3

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số như trong

SGK.Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT

- HS đọc và tìm hiểu đề bài

- Bài toán y/c chúng ta làm gì ? - Điền số thích hợp vào ô trống

- Trong ô trống thứ nhất em điền số nào ? Vì sao ? - Điền số 8 km Vì bài cho biết 1 giờ

đi dược 4 km Số cần điền ở ô tróng thhứ nhất là số ki- lô- mét đi được trong 2 giờ, vì thế ta lấy 4 km x 2 = 8

km Điền 8 km vào ô trống

- Y/c HS tiếp tục làm bài - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm

VBT

Bài 4

- GV y/c HS tự viết biểu thcs và tính giá trị - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm

VBT a) 32 : 8 x 3 = 4 x 3 b) 45 x 2 x 5 = 90 x 5

= 12 = 450

c) 49 x 4 : 7 = 196 : 7 d) 234 : 6 : 3 = 39 : 3

= 28 = 13

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	106 KB