Giáo án môn Toán lớp 3 - tuần 25

Giáo án môn Toán lớp 3 - tuần 25.

Tiết 121 : THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (tiếp theo)

I Mục tiêu

Giúp HS :

 Củng cố biểu tượng về thời gian (thời điểm, khoảng thời gian)  Củng cố kĩ năng xem đồng hồ (chính xác đến từng phút)

 Có hiểu biết về thời điểm làm các công việc hàng ngày của HS.

II Đồ dùng dạy học

 Mặt đồng hồ.

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức (1’)2 Kiểm tra bài cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4 / 39 VBT Toán 3 Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’) - Cô vừa dạy bài gì ?

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau.

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Giới thiệu bài (1’)

- GV : Trong giờ học hôm nay các em tiếp tục thục hành xem đồng hồ

- Nghe GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)

*Mục tiêu :

- Củng cố biểu tượng về thừi gian (thời điểm, khoảng thời gian)

- Củng cố kĩ năng xem đồng hồ (chính xác đến từng phút)

- Có hiểu biết về thời điểm làm các công việc hàng ngày của HS.

*Cách tiến hành :

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Xem tranh rồi trả lời câu hỏi - GV y/c 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát

tranh, sau đó 1 HS hỏ, 1 HS trả lời câu hỏi HS kia phải kiểm tra được bạn trả lời đúng hay sai, nếu sai thì giải thích cho bạn biết vì sao sai.

- HS làm bài theo cặp và trả lời câu

d) Bạn An ăn cm chiều lúc 5 giờ 45 phút (6 giờ kém 15 phút)

e) Bạn An xem truyền hình lúc 8 giờ 8 phút

g) Bạn An đi ngủ lúc 9 giờ 55 phút (10 giờ kém 5 phút)

- GV đọc câu hỏi trong từng tranh và y/c HS trả lời - HS lần lượt trả lời - Sau mỗi lần HS trả lời GV y/c HS nhận xét về

vị trí các kim đông hồ trong từng tranh :

a) Nêu vị trí của kim giờ và kim phút lúc đồng hồ chỉ 6 giờ 10 phút.

- Kim giờ chỉ quá 6 giờ một chút, kim phút chỉ đến vị trí số 2.

b) Nêu vị trí của kim giờ và kim phút lúc đồâng hồ chỉ 7 giờ 13 phút.

- Kim giờ chỉ quá 7 giờ một chút, kim phút chỉ qua số 2 thêm được 3 vạch nhỏ nữa.

- GV có thể giải thích thêm, khi kim phút chỉ đến số 2 là đã được 10 phut, kim này chỉ thêm 3 vạch nhỏ nữa, mỗi vạch nhỏ là 1 phút vậy kim phút chỉ đến 13 phút Kim giờ đang ở quá vạch số 7 một chút, vậy ta nói đồng hồ chỉ 7 giờ 13 phút - GV hỏi tương tự với các tranh còn lại của bài Lưu ý ở tranh d và tranh g cho HS đọc giờ theo 2 cách và cũng HD các em đếm vạch để tính số phút như đã giới thiệu ở tranh b.

- GV tổ chức cho HS tự nói về các thời điểm thực hiện các công việc hàng ngày của mình, vừa nói kết hợp quay kim đông hồ đến đúng thời điểm.

- HS thực hành trước lớp.

- GV tuyên dương những HS nói tốt, quay kim đông hồ đến đúng các thời điểm chính xác, nhanh.

Bài 2

- GV y/c HS quan sát đồng hồ A và hỏi : Đồng hồ A chỉ mấy giờ ?

- Đồng hồ A chỉ 1 giờ 25 phút - 1 giờ 25 phút buổi chiều còn được gọi là mấy

giờ ?

- Còn được gọi là 13 giờ 25 phút.

- Vậy ta nối đồng hồ A với đồng hồ nào ? - Nối đồng hồ A với đồng hồ I.

- GV y/c HS tiếp tục làm bài - HS làm bài vào VBT: B nối với H, C nối với K, D nối với M, E nối với N, G nối với L.

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3

- GV y/c HS quan sát 2 tranh trong phần a - HS quan sát theo y/c - Gv hỏi : Bạn HaØ bắt đầu đánh răng và rửa mặt

lúc mấy giờ ?

- Bạn HaØ bắt đầu đánh răng và rửa mặt lúc 6 giờ.

- Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt xong lúc mấy giờ ? - Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt xong lúc 6 giờ 10 phút.

- Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt trong bao nhiêu phút ?

- Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt trong 10 phút.

- GV HD lại cho HS cả lớp cách xác định được khoảng thhời gian 10 phút : Khi bạn Hà bắt đầu đánh răng và rửa mặt đồng hồ chỉ 6 giờ, kim phút chỉ vào số 6, kim giờ chỉ vào số 12, Khi Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt xong , kim giờ chỉ qua số 6 một chút, kim phhút chỉ đến số 2, tức là 6 giờ 10 phút.Vậy tính từ vị trí bắt đầu của kim phutđến vị trí kết thúc của kim phút thì được 10 phút Ta nói : Bạn HaØ đánh răng và rửa mặt trong 10 phút.

- HS theo dõi HD của GV.

- GV tiến hành tương tự với các tranh còn lại b) Từ 7 giờ kémm 5 phút đến 7 giờ là 5 phút.

c) Chương trình phim hoạt hình bắt đầu từ 8 giờ và kết thúc lúc 8 giờ 30 phút, vậy chương trình này kéo dài trong 30 phút.

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’) - Cô vừa dạy bài gì ?

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau.

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

 Biết cách giải các bài toán có liên quan đến rút về đơn vị.

II Đồ dùng dạy học

 HS : 8 hình tam giác vuông.

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức (1’)2 Kiểm tra bài cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3 / 40 VBT Toán 3 Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1’)

- GV : Trong giờ học hôm nay các em sẽ được làm quen với bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Nghe GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : HD giải bài toán có liên quan đếnrút về đơn vị ( 13’)

- GV đọc bài toán 1 lần, sau đó y/c HS đọc lại - Có 35 l mật ong chia đề vào 7 can Hỏi mỗi can có mấy lít mật ong ? - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán cho biết : Có 35 l mật

ong chia đề vào 7 can

trong mỗi can - Muốn tính số lít mật ong có trong mỗi can ta phải

làm phép tính gì ?

- Ta làm phép tính chia vì có tất cả 35 lít chia đều vào 7 can (chia đều thành 7 phần băng nhau)

làm vào VBT Tóm tắt Bài giải

7 can : 35 l Số lít mật ong có trong mỗi can là : 1 can : …l ? 35 : 7 = 5 (l)

Đáp số : 5 l - GV nhận xét và hỏi lại HS : để tính số lít mật ong

có trong mỗi can, ta phải làm phép tiính gì ?

- Phép tính chia.

- GV giới thiệu : Bài toán cho ta biết số lít mật ong có trong 7 can, y/c chung ta tìm số lít mật ong có trong 1 can, chúng ta thực hiện phép tính chia Bài tán này gọi là rút về đơn vị, tức là tìm giá trị của 1 phần trong các phần bằng nhau.

b) Bài toán 2

Hỏi 2 can có mấy lít mật ong ? - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán cho biết : Có 35 l mật

ong chia đề vào 7 can

- Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi : 2 can có mấy lít mật ong ?

- Muốn tính số lít mật ong có trong 2 can, trước hết chúng ta phải tính được gì ?

- Tính được số mật ong có trong 1

- Biết số mật ong có trong 1 can, làm thế nào để tính được số lít mật ong có trong 2 can.

- Lấy số lít mật ong có trong 1 can nhân lên 2 lần.

- Y/c HS trònh bày bài giải - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vào vở nháp.

Tóm tắt Bài giải

7 can : 35 l Số lít mật ong có trong mỗi can là :

- GV giới thiệu : Các bài toán liên quan đến rứ về đơn vị thường được giải bằng 2 bước:

+ Bước 1 : Tìm giá trị của 1 phần trong các phần bằng nhau (Thực hiện phép chia).

+ Bước 2 : Tìm giá trị của nhiều phàn bằng nhau - Y/c HS nhắc lại cá bước giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.

- 2 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành (12 ’)

Hỏi 3 vỉ thuốc có bao nhiêu viên thuốc ?

- Bài toán cho biết gì ? - Có 24 viên thuốc chứa đều vào 4 vỉ

viên thuốc ? - Muốn tính 3 vỉ có bao nhiêu viên thuốc, trước hết

chúng ta phải tính được gì ?

- Tính được số viên thuốc có trong 1

Tóm tắt Bài giải

4 vỉ : 24 viên Số viên thuốc có trong mỗi vỉ là : 3 vỉ : … viên? 24 : 4 = 6 (viên)

Số viên thuốc có trong 3 vỉ là : 6 x 3 = 24 (viên)

Đáp số : 24 (viên) - GV chữa bài và cho điểm HS.

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? - Bài toán thuộc dạng toán liên quan đến rút về đơn vị.

- Bước rút về đơn vị trong bài toán trên là bước nào ? - Là bước tìm số viên thuốc có trong 1 vỉ.

Bài 2

- GV gọi 1 HS đọc đề toán - Có 28 kg gạo đựng đều trong 7 bao Hỏi 5 bao như thế đựng bao nhiêu ki – lô – gam gạo ?

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? - Bài toán thuộc dạng toán liên quan đến rút về đơn vị.

- Y/c HS giải bài toán trên Trình bày bài giải như sau :

- 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vào VBT

Tóm tắt Bài giải

7 bao : 28 kg Số ki – lô – gam gạo có trong 1 bao : 5 bao : … kg ? 28 : 7 = 4 (kg)

Số ki – lô – gam gạo có trong 5 bao : 4 x 5 = 20 (kg)

Đáp số : 20 kg gạo - Bước rút về đơn vị trong bài toán trên là bước

nào ?

- Bước thực hiện phép chia để tìm số ki – lô – gam gạo.

Bài 3

- Nêu y/c của bài toán sau đó cho HS tự xếp hình - HS xếp được hình như sau :

- Chữa bài và tuyên dương những HS xếp hình nhanh

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’)

- Cô vừa dạy bài gì ? - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn

Tiết 123 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

Giúp HS :

 Củng cố kĩ năng giải các bài tán có liên quan đến rút về đơn vị.

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức (1’)2 Kiểm tra bài cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4 / 41 VBT Toán 3 Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.

3 Bài mới

- GV : Trong giờ học hôm nay các em sẽ được luyện tập về giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Nghe GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)

*Mục tiêu :

- Củng cố kĩ năng giải các bài tán có liên quan đến rút về đơn vị.

*Cách tiến hành :

Bài 1

2032 cây giống trên 4 lô đất , các lô đất đều có số cây như nhau.Hỏi mỗi lô đất có bao nhiêu cây giống ?

- Yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm VBT

Tóm tắt Bài giải

4 lô : 2032 cây Số cây có trong 1 lô đất là : 1 lô : … cây ? 2032 : 4 = 508 (cây) Đáp số : 508 cây - GV chữa bài và cho điểm HS.

Bài 2

- GV gọi 1 HS đọc đề - Có 2125 quyển vở xếp đều vào 7 thùng Hỏi 5 thùng có bao nhiêu quyển vở ?

- Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi 5 thùng có bao nhiêu quyển vở ?

- Muốn biết 5 thùng có bao nhiêu quyển vở chúng ta phải biết được gì trước đó ?

- Chúng ta phải biết được 1 thùng có bao nhiêu quyển vở

- Muốn tính được 1 thùng có bao nhiêu quyển vở chúng ta phải làm thế nào ?

- Lấy số vở của 7 thùng chia cho 7 - Bước này được gọi là gì ? - Gọi là bước rút về đơn vị.

- Y/c HS làm bài Trình bày như sau : - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm VBT

Tóm tắt Bài giải

7 thùng : 2135 quyển Số quyển vở có trong 1 thùng là : 5 thùng : … quyển ? 2135 : 7 = 305 (quyển)

Số quyển vở có trong 5 thùng là : 305 x 5 = 1525 (quyển) Đáp số : 1525 quyển - GV chữa bài và cho điểm HS.

Bài 3

- GV gọi 1 HS đọc đề - Lập đề toán theo tóm tắt rồi giải : 4 xe : 8520 viên gạch

3 xe : … viên gạch ? - GV hỏi : 4 xe có tất cả bao nhiêu viên gạch ? - Có 8520 viên gạch.

- Bài toán y/c tính gì ? - Tính số viên gạch của 3 xe - Y/c HS đựa vào tóm tắt để đọc thành đề bài

- 2 HS lần lượt đọc, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

- Y/c HS trình bày lời giải.T rình bày như sau : - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm Đáp số : 6390 viên gạch - Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? - Bài toán thuộc dạng toán liên quan

đến rút về đơn vị - Bước rút về đơn vị trong bài toán trên là bước

nào ?

- Bước tìm số viên gạch trong 1 xe là bước rút về đơn vị.

Bài 4

- Y/c HS tự làm bài vào VBT - HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra.

Tóm tắt Bài giải

Chiều dài : 25 m Chiều rộng của mảnh đất : Chiều rộng : kém chiều dài 8 m 25 – 8 = 17 (m) Chu vi : … m ? Chu vi của mảnh đất là : (25 + 17) x 2 = 84 (m) Đáp số : 84 m - GV chữa bài và cho điểm HS.

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’)

- Cô vừa dạy bài gì ? - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau.

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Tiết 124 : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

Giúp HS :

 Củng cố kĩ năng giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị  Luyện tập kĩ năng viết và tinh giá trị của biểu thức

II Đồ dùng dạy học

 Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3.

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức (1’)2 Kiểm tra bài cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4 / 42 VBT Toán 3 Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1’)

- GV : Trong giờ học hôm nay các em sẽ tiếp tục được luyện tập về giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Nghe GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)

*Mục tiêu :

- Củng cố kĩ năng giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị.

- Luyện tập kĩ năng viết và tinh giá trị của biểu thức

*Cách tiến hành :

Bài 1

- GV gọi 1 HS đọc đề.

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? - Bài toán có liên quan đến rút về đơn vị

- GV y/c HS tóm tắt và trình bày bài giải.

- Chữa bài Y/c 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra.

- HS thực hiện y/c của GV Trình bày bài giải như sau :

Tóm tắt Bài giải

5 quả : 4500 đồng Giá tiền của 1 quả trứng là : 3 quả : … đồng 4500 : 5 = 900 (đồng)

Số tiền phải trả cho 3 quả trứng là : 900 x 3 = 2700 (đồng)

Đáp số : 2700 đồng

Bài 2

- Y/c HS tự làm bài - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm VBT

Tóm tắt Bài giải

6 phòng : 2550 viên gạch Số viên gạch cần để lát 1 phòng là : 7 phòng : … viên gạch ? 2550 : 6 = 425 (viên gạch )

Số viên gạch cần để lát 7 phòng là : 425 x 7 = 2975 (viên gạch ) Đáp số : 2975 viên gạch

- Bài toán trên thuộc dạng toán gì ? Vì sao ? - Bài toán có liên quan đến rút về đơn vị Vì trong bài toán ta thực hiện phép chia số viên gạch lát 6 phòng cho 6 lần để tìm số viên gạch lát 1 phòng Đây chính là bước liên quan đến rút về đơn vị

- GV chữa bài và cho điểm HS.

Bài 3

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số như trong SGK.Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT.

- HS đọc và tìm hiểu đề bài - Bài toán y/c chúng ta làm gì ? - Điền số thích hợp vào ô trống.

- Trong ô trống thứ nhất em điền số nào ? Vì sao ? - Điền số 8 km Vì bài cho biết 1 giờ đi dược 4 km Số cần điền ở ô tróng thhứ nhất là số ki- lô- mét đi được trong 2 giờ, vì thế ta lấy 4 km x 2 = 8 km Điền 8 km vào ô trống.

- Y/c HS tiếp tục làm bài - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làmVBT

- GV chữa bài và cho điểm HS.

Bài 4

- GV y/c HS tự viết biểu thcs và tính giá trị - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm - GV chữa bài và cho điểm HS

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4’)

- Cô vừa dạy bài gì ? - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau.

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

 Nhận biết được các tờ giấy bạc 2000 đồøng, 5000 đồøng, 10 000 đồøng  Bước đầu biết đổi tiền (trong phạm vi 10 000).

 Biết thực hiện các phép tính cộng, trừ các số với các đơn vị tiền tệ Việt Nam

II Đồ dùng dạy học

 Các tờ giấy bạc 2000 đồng, 5000 đồng, 10 000 đồng.

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức (1’)2 Kiểm tra bài cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3 / 44 VBT Toán 3 Tập hai  GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1’)

- GV : Trong giờ học hôm nay các em sẽ được làm quen với một số tờ giấy bạc trong hệ thống tiền tệ Việt Nam.

- Nghe GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Giới thiệu các tờ giấy bạc 2000 đồng,5000 đồng, 10 000 đồng (12’)

* Mục tiêu :

- Nhận biết được các tờ giấy bạc 2000 đồøng, 5000 đồøng, 10 000 đồøng.

- Bước đầu biết đổi tiền (trong phạm vi 10 000)

* Cách tiến hành :

- GV co HS quan sát từng tờ giấy bạc trên và

nhận biết giá trị các tờ giấy bạc bằng dong chữ và con số ghi giá trị trên tờ giấy bạc.

- HS quan sát 3 loại tờ giấy bạc và đọc giá trị của từng tờ.

Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành (12’)

* Mục tiêu :

- Biết thực hiện các phép tính cộng, trừ các số với các đơn vị tiền tệ Việt Nam

* Cách tiến hành :

Bài 1

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát

các chú lợn và nói cho nhau biết trong mỗi chú lợn có bao nhiêu tiền

- GV hỏi : Chú lợn a có bao nhiêu tiền ? Làm thế nào để biết điều đó ?

- Chú lợn a có 6200 đồng Em tính nhẩm : 5000 đồng+ 1000 đồng+ 200 đồng = 6200 đồng

- GV hỏi tương tự với ác phần b, c b) Chú lợn b có 8400 đồng c) Chú lợn c có 4000 đồng.

Bài 2

- GV y/c HS quan sát bài mẫu - HS quan sát - GV HD : Bài tập y/c chúng ta lấy các tờ giấy

bạc trong khung bên trái để được số tiền tương ứng bên phải Trong bài mẫu, chúng ta phải lấy 2 tờ giấy bạc 1000 đồng để được 2000 đồng

- HS nghe GV hướng dẫn.

b) GV hỏi : Có mấy tờ giấy bạc, đó là những loại giấy bạc nào ?

- Có 4 tờ giấy bạc loại 5000 đồng - Làm thế nào sđể lấy được 10 000 đồâng ? Vì

sao ?

c) Lấy 2 tờ giấy bạc loại 5000 đồng thì được 10 000 đồng Vì 2000 đồng + 2000 đồng + 2000 đồng + 2000 đồng + 2000 đồng = 10 000 đồng

d) Lấy 2 tờ giấy bạc loại 2000 đồng và 1 tờ giấy bạc loại 1000 đồng thì được 5 000 đồng Vì 2000 đồng + 2000 đồng + 1000 đồng = 5 000 đồng Hoặc lấy 3 tờ giấy bạc loại 1000 đồng và 1 tờ giấy bạc loại 2000 đồng thì được 5000 đồng vì 1000 đồng +1000 đồng +1000 đồng + 2000 đồng = 5000

- HS nêu : Lọ hoa giá 8700 đồng, lươcl 4000 đồng, bút chì 1500 đồng, truyện 5800 đồng, bóng bay 1000 đồng.

- Trong các đồ vật đó, đồ vật nào có giá tiền ít nhất ? Đồ vật nào có giá tiền nhiều nhất ?

- Đồ vật có giá tiền ít nhất là bóng bay, giá 1000 đồng Đồ vật có giá tiền nhiều nhất là lọ hoa giá 8700 đồng - Mua một quả bóng và 1 cái bút chì giá bao

nhiêu tiền ?

- Giá 2500 đồng.

- Em làm thế nào để tính được 2500 đồng - Lấy giá tiền của quả bóng cộng với giá tiền của bút chì thì được 1000 đồng + 1500 đồng = 2500 đồng.