Giới thiệu số có 5 chữ s, trong đó bao gồm cả trường hợp có chữ số 0 - Gv yêu cầu Hs quan sát, nhận xét bảng trong bài học rồi tự viết số, đọc số 2.. Hs vừa nêu vừa viết.[r]
(1)TUAÀN 25 Thứ hai , ngày 27 tháng năm 2006 Tiết 121 Toán THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TT) A Mục tiêu: - Giúp HS: Tiếp tục cuûng cố biểu tượng thời gian (thời điểm, khoảng thời gian) - Cũng cố cách xem đồng hồ (chính xác đến phút, kể trường hợp mặt đồng hồ có ghi số La Mã) - Có hiểu biết thời điểm làm các công việc ngày cuûa HS B Đồ dùng dạy học: Đồng hồ điện tử mô hình C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra HS các BT tiết trước GV có nhận xét, ghi điểm Dạy học bài mới: GV tổ chức cho HS tự làm bài Bài 1: GV hướng dẫn cho HS làm phần còn lại Bài 2: Yêu cầu HS xem đồng hồ có kim giờ, kim phút và đồng hồ điện tử để thấy hai đồng hồ nào cùng thời gian Bài 3: GV hướng dẫn học sinh theo các phần a), b), c) a) Quan sát đồng hồ xác định khoảng thời gian diễn công việc b) Không thực pheùp trừ số đo thời gian để tính khoảng thời gian Hoạt động học 2,3 HS mang chấm 2,3 HS làm bài bảng HS quan sát tranh hiểu các hoạt động và thời điểm diễn hoạt động và trả lời câu hỏi HS quan sát tự làm bài HS chữa bài: các cặp đồng hồ cùng thời gian H-B-I-A, K-C, L-G, M-D, N-E HS quan sát đồng hồ trang thứ và trang thứ hai HS nêu thời điểm lúc bắt đầu đánh rửa mặt và lúc đánh rửa mặt xong - Tương tự c), chương trình phim hoạt hình kéo dài 30 phút Cuûng cố, dặn dò: Về nhà hoàn thành BT chưa xong Luyện tập thêm cách xem đồng hồ Nhận xét tiết học Lop3.net (2) Thứ ba ngày 28 tháng 03 năm 2006 Tiết 122 Toán BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I Mục tiêu: - Giúp HS: Biết cách giải bài toán liên quan đến rút đơn vị II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Hướng dẫn giải bài toán (bài toán đơn): GV hưưóng dẫn HS ghi lời giải: câu trả lời phép tính và kết có tên đơn vị dấu ngoặc, đáp số ghi đầy đủ số và tên đơn vị HS phân tích bài toán cái gì đã cho, cái gì phải tìm? Lựa chọn phép tính thích hợp (phép chia) Muốn tính số lít mật ong can phải lấy 35 chia cho HS theo dõi – Tóm tắt Hướng dẫn giải bài toán ( bài can có:35 l toán hợp có hai phép tính chia và can có: ? l nhân) ( can có l ) Lập kế hoạch giải bài toán (phép nhân) Tìm số lít mật ong can ( can x = 10 (l) chứa 35 l) Thực kế hoạch giải bài toán: Biết can chưa 35 l mật ong, muốn tìm can chứa lít mật ong phải làm phép tính gì? Trình bày bài giải SGK Khi giải : “ Bài toán liên quan đến rút đơn vị “ thường tiến hành theo hai ( Thực phép chia) bước: +Bước 1: Tìm giá trị phần +Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần đó HS tự đặt thêm câu hỏi: væ chứa bao ( Thực phép tính nhân) nhiêu viên thuốc? Thực hành: Bài giải: Bài 1: Số viên thuốc væ là: Các bước giải: 24 : = (viên) 24 : = (viên) Số viên thuốc væ: x = 18 (viên) x = 18 (viên) Đáp số : 18 viên thuốc Baøi 2: bao có : 28 kg Bài giải: Số kilôgram gạo bao là: 28 : = (kg) Lop3.net (3) bao có: ? kg Các bước giải: 28 : = (kg) x = 20 (kg) Bài 3: Số kilôgram đựng bao là: x = 20 (kg) Đáp số: 20 kg gạo HS có thể xếp hình sau: ( hình vẽ) Cuûng cố, dặn dò: Về nhà luyện tập thêm giải bài toán liên quan đến rút đơn vị Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 01 tháng 03 năm 2006 Tiết 123 LUYEÄN TAÄP I Mục tiêu: Giúp HS : Rèn luyện kỹ giải “Bài toán liên quan đén rút đơn vị II Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Gọi HS kiểm tra bài tập bài tốn 5, HS mang chấm liên quan đến rút đơn vị HS làm bảng lớp GV nhận xét ghi điểm Thực hành: Bài 1: GV cho HS tự làm bài Cho HS tự làm bài: Giải Mỗi lô đất có số cây là: 2032 : = 508 (cây) Đáp số: 508 (cây) Giải: Bài 2: GV hướng dẫn HS giải bài Số thùng là: toán theo hai bước: 2135 : = 2035 (quyển) Tính số thùng: Số thùng là: 2135 : = 305 (quyển) 305 x = 1525 (quyển) Tính số thùng: Đáp số: 1525 (quyển ) 305 x = 1525 (quyển) Giải: Số viên gạch xe là : Bài 3: Cho HS lập bài toán 8520 : = 2130 (viên) giải bài toán theo hai bước Số viên gạch xe là: 2130 x = 6390 (viên) Đáp số: 639 (viên gạch) Bài 4: GV hướng dẫn HS giải Giải: bài toán theo hai bước: Chiều rộng hình chữ nhật là: 25 – = 17 (m) Lop3.net (4) Cuûng cố, dặn dò: Luyện tập thêm kỹ giải toán liên quan đén rút đơn vị Nhận xét tiết học Chu vi hình chữ nhật là: (25 + 17) x = 84 (m) Đáp số: 84 (m) Thứ năm ngày 02 tháng 03 năm 2006 Tiết 124 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Giúp HS : Rèn luyện kỹ giải “Bài toán liên quan đến rút đơn vị: - Rèn luyện kỹ viết và tính giá trị biểu thức II Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Thực hành bài tập: Bài 1: Hai bước giải: Tính giá tiền trứng 4500 : = 900 (đồng) Tính số tiền mua 03 trứng: 900 x = 2700 (đồng) Đáp số : 2700 (đồng) Bài 2: GV hướng dẫn HS giải bài toán Số viên gạch lát phòng là: theo bước: 2550 : = 425 (viên) Tính số gạch lát phòng: Số viên gạch lát 2550 : = 425 (viên) Tính số viên gạch lát được: 425 x = 2975 (viên) Đáp số: 2975 (viên) Bài 3: HS thực phép tính: x = (km) x = 16 (km) x = 12 (km) 20 : = (giờ) Bài 4: Cho HS viết biểu thức và tính: a) 32 : = x = 12 b) 49 x : = 196 : = 28 c) 45 x x = 90 x = 450 d) 234 : : = 39 : = 13 Lop3.net (5) Cuûng cố, dặn dò: -Tiếp tục luyện tập kỹ giải toán -Tính giá trị biêu thức - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày tháng năm 2006 Tiết 125 Toán TIỀN VIỆT NAM I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết các tờ giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10.000 đồng - Bước đầu biết đổi tiền - Biết thực các phép tính cộng trừ trên các số đơn vị là đồng II Đồ dùng dạy học: Các tờ giấy bạc loại: 2000 đồng, 5000 đồng, 10.000 đồng và các loại đã học III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Giới thiệu các tờ giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10.000 đồng, và các loại đã học - GV giới thiệu : “Khi mua bán hàng ta thường sử dụng tiền Trước đây ta đã làm quen với loại giấy bạc nào? - Hôm quan sát giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10.000 đồng - GV cho HS quan sát kỹ hai mặt tờ giấy: + Màu sắc + Dòng chữ Dòng chữ: Năm nghìn đồng và số 5000 Dòng chữ: Mười nghìn đồng và số 10.000 Thực hành: Bài 1: cho HS tự làm bài Bài này rèn luyện kỹ cộng nhẩm Bài 2: GV hướng dẫn HS cách làm bài Phải lấy hai tờ giấy bạc loại 1000 đồng để 2000 đồng Một tờ giấy bạc 2000 đồng đổi tờ giấy bạc 1000 đồng? Bài 3: a) Hướng dẫn HS quan sát tranh b) Hướng dẫn HS cộng nhẩm Hoạt động học 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng -HS tự làm bài: 5000+1000+200= 6200 Lợn a) có 6200 đồng -HS quan sát câu mẫu -HS tự làm bài và sửa bài HS quan sát tranh vẽ so sánh giá tiền Lop3.net (6) 1000 + 1500 = 2500 đồng các đồ vật để xác định vật có giá tiền ít và trả lời câu hỏi – Mua bóng là bóng bay Vật có giá tiền bay và bút chì hết 2500 đồng nhiều là lọ hoa c) HS thực phép tính nhẩm HS thực phép tính nhẩm 8700 – 4000 = 4700 đồng Giá tiền lọ hoa nhiều giá tiền cái lược là 4700 đồng Cuûng cố, dặn dò: Luyện tập thêm nhận biết các loại giấy bạc Thực các phép tính cộng trừ trên các số đơn vị là đồng Nhận xét tiết học TUAÀN 26 Tiết 126 Thứ hai ngày tháng năm 2006 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS cố nhận biết và cách sử dụng các loại giấy bạc đã học Rèn luyện kỹ thực các phép tính cộng trừ trên các số đơn vị là đồng Biết cách giải bài toán có liên quan đén tiền tệ II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra HS các BT tiết 125 GV nhận xét ghi điểm Thực hành: Bài 1: So sánh kết tìm Rút kết luận Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài Bài này có nhiều cách làm: tờ 1000, tờ 500 đồng, tờ 200 đồng Bài 3: Hướng dẫn HS quan sát tranh làm bài a) Hoạt động học số HS mang vỡ chấm HS làm bài bảng HS xác định số tiền ví Chiếc ví c) có tiền nhiều HS nêu yêu cầu bài và tự làm bài và chữa bài HS nêu ta nhiều cách làm khác a) HS xem tranh chọn ta đồ vật có giá tiền là 3000 đồng Mai có vừa đủ tiền để mua cái kéo b) Cho HS quan sát tranh b) HS quan sát chọn đồ vật có giá tiền cộng lại 7000 đồng Bài 4: Cho HS tự đọc bài toán và tự giải, HS đọc bài toán và giải sau đó chữa bài Giải Mẹ mua hết số tiền là 6700 + 2300 = 9000 (đồng) Cô bán hàng trả lại số tiền là: Lop3.net (7) 10.000 – 9000 = 1000 (đồng) Đáp số: 1000 đồng Củng cố, dặn dò: - Luyện tập thêm các bài toán liên quan đến tiền tệ - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng năm 2006 Tiết 127 Toán LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU I Mục tiêu: Giúp HS: Bước đầu làm quen với dãy số liệu - Biết xử lý số liệu mức độ đơn giản và lập dãy số liệu II Đồ dùng dạy học: Một tranh vẽ hình minh hoạ bài học SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Làm quen với dãy số liệu: a) Quan sát để hình thành dãy số liệu Bức tranh nói điều gì? Các số đo chiều cao trên là dãy số liệu Hoạt động học - HS quan sát tranh - HS đọc tên và số đo chiều cao bạn, HS khác ghi lại số đo 122 cm, 130 cm, 127 cm, 118 cm b) Làm quen với thứ tự số các số hạng dãy Số 122 cm là số thứ - Là số thứ dãy ? Dãy số liệu trên có số ? - Có số - HS ghi tên bạn theo thứ tự chiều cao trên để danh sách: Anh, Phong, Ngân, Minh HS nhìn vào danh sách và dãy số liệu để đọc chiều cao bạn Thực hành: Bài 1: Tuỳ theo trình độ HS mà GV cho HS làm câu SGK Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu BT - Bài toán yêu cầu dựa vào số liệu để trả lời câu hỏi - HS suy nghĩ và làm bài Bài 3: Gọi HS làm phần a), HS - HS làm bài bảng, lớp làm bài vào làm phần b), lớp làm vào vở Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu BT HS tự làm bài vào BT a) Dãy số trên có tất số liệu Số Lop3.net (8) 25 là số thứ dãy b) Số thứ 15 Số này lớn số thứ 10 đơn vị c) Số thứ hai lớn số thứ dãy Củng cố, dặn dò: Về nhà luyện tập thêm dãy số liệu Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng năm 2006 Tiết 128 Toán LÀM QUEN VỚI DÃY SỐ LIỆU (TT) I Mục tiêu: Giúp HS: Nắm số liệu bảng số liệu thống kê: hàng, cột Biết cách đọc số liệu bảng Biết cách phân tích số liệu bảng II Đồ dùng dạy học: Bảng thống kê số gia đình trên khổ giấy 40 cm x 80 cm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài tập nhà tiết 127 Nhận xét và cho điểm HS Dạy học bài mới: Làm quen với thống kê số liệu Hình thành bảng số liệu Nội dung bảng nói điều gì ? Hoạt động học HS lên bảng làm bài - Tên các gia đình và số tương ứng Bảng này có cột và hàng ? - Bảng có cột và hàng Hướng dẫn HS cách đọc số liệu - Đọc bảng số liệu bảng Thực hành: Bài 1: Yêu cầu HS đọc bảng số liệu - Đọc bảng số liệu Bài 2: Bảng thống kê bài thống kê - Thống kê số cây trồng khối ( 3A, nói nội dung gì ? B, C, D) - Dựa vào bảng thống kê để trả lời câu hỏi - Làm bài theo cặp Lop3.net (9) Bài3: Gv giới thiệu cho học sinh cấu tạo - Hs theo dõi bảng số liệu và ý nghĩa hàng - Hs làm bài: thực tính cộng cột 1240 + 1875 + 1040 + 1140 + 1475 + 4.Củng cố dặn dò: 1575 = 8345(m) - Về nhà làm bài tập chưa xong - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày tháng 3, năm 2006 Toán Tiết 129 LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp học sinh: Rèn kĩ đọc, phân tích và xử lí số liệu dãy và bảng số liệu B Đồ dùng dạy học: Một bảng phụ kẻ bảng số liệu bài C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Thực hành lập bảng số liệu: Bài 1: GV treo bảng phụ và hỏi: Bảng trên nói - Số thóc gai đình chị Út thu hoạch điều gì ? năm 2001 Ô trống cột thứ hai ta phải điền gì? - Năm 2001 gia đình chị Út thu hoạch bao nhiêu kilôgram thóc ? (4200 kg) - Hs điền số kiệu vào ô trống thứ hai Thực hành xử lí bảng số liệu: phấn màu Tương tự các ô còn lại Bài 2: GV hướng dẫn để HS nắm cấu tạo bảng Cho HS đọc câu hỏi và lời giải mẫu - HS tự làm phần b học sinh lên bảng phần a làm bài HS lớp làm bài vào Số cây thông và bạch đàn năm 2003 trồng là 2540 + 2515 =5055 (cây) Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm Hs đọc: 90,80,70,60,50,40,30,20,10 a) Dãy trên có số b) Số thứ tự dãy là 60 Bài : Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Yêu cầu HS làm bài vào BTT Củng cố dặn dò: Về nhà luyện tập thên phân tích và xử lí số liệu GV nhận xét tiết học Tiết 130 KIEÅM TRA ÑÒNH KÌ Lop3.net (10) TUẦN 27 Thứ hai, ngày 13 tháng 3, năm 2006 Toán Tiết 131 CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ A Mục tiêu: - Giúp HS: + Nắm các hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị + Biết viết và đọc các số có chữ số trường hợp đơn giản ( không có chữ số ) B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ ô, biễu diễn cấu tạo số gồm cột tên các hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Các mảnh bìa sau: 10 100 10000 1000 - Các mảnh bìa ghi số 0,1,2,….,9 C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy 1.Ôn tập các số phạm vi 10000 GV viết lên bảng số 2316 Yêu cầu học sinh đọc và cho biết số này gồm nghìn, chục, trăm , đơn vị GV làm với số 1000 Viết và đọc số có năm chữ số: a) Gv viết số 10000 lên bảng Yêu cầu HS đọc ( mười nghìn hay chục nghìn) b) GV treo bảng có gắn các số: Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị 10 000 10 000 10 000 10 000 1000 1000 100 100 100 10 1 1 1 Có bao nhiêu chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? c) Hướng dẫn HS cách viết số từ trái sang phải 42316 d)Huớng dẫn HS đọc số Lop3.net Hoạt đông học - HS đọc hai nghìn ba trăm mười sáu - Mười nghìn - Hs lên điền vào ô trống (11) e) Luyện cách đọc 43327, 8375, 28735 Số có chữ số trở lên sau học đọc và viết số, có thể viết tách các chữ số lớp đơn vị và lớp nghìn chút Thực hành: Bài1: GV cho HS làm các phần theo thứ tự sau: Bài2 GV cho HS nhận xét: có chục nghìn? nghìn? Mấy trăm? chục? đơn vị? Bài3: GV cho HS đọc số - 42316 ( bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu ) Hs đọc - HS tự điền vào ô trống Hs lên bảng làm Cả lớp nhận xét và đọc số theo mẫu Hs viết số và đọc số theo mẫu Hs đọc số - 60000, 70000, 80000, 90000 - 23000, 24000, 25000, 26000, 27000 - 23100, 23200, 23300, 23400 Bài4: Cho HS nhận xét quy luật viết dãy số và điền tiếp vào ô trống Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu cách viết, đọc số có chữ số Về nhà luyện tập thêm - Gv nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 14 tháng 3, năm 2006 Toán Tiết 132 LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp Hs: Củng cố cách đọc, viết các số có chữ số Tiếp tục nhận biết thứ tự c1c số có chữ số Làm quen với các số tròn nghìn từ 10000 đến 19000 B Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra bài tập tiết 131 - GV nhận xét và cho điểm Dạy học bài mới: Gv tổ chức và hướng dẫn cho học sinh tự làm bài tập chữa bài Bài1: Gọi Hs đọc yêu cầu Bài tập Khi viết xong, nhìn vào số đọc thầm Bài2: Gv hướng dẫn học sinh viết vài số theo lời đọc Sáu mươi ba nghìn hai trăm mười Bài3: Gọi học sinh yêu cầu nêu quy luật dãy số điền tiếp các số vào chỗ chấm Hoạt động học học sinh lên bảng làm bài Hs đọc phân tích mẫu và viết các os6` còn lại theo mẫu Học sinh tự làm bài vào VBT chữa bài Lưu ý đọc đúng quy định các số có hàng đơn vị 1, 4, Hs lên bảng làm ba phần a,b,c Cả lớp làm bài vào VBT: a) 36520, 36521, 36522, 36523, 36524, Lop3.net (12) Bài4: Cho học sinh quan sát hình vẽ, nêu quy luật vị trí các số điền tiếp số thích hợp - Gv gọi học sinh chữa bài 36525, 36526 b) 48183, 48184, 48185 c) 81317, 81318, 81319, 81320, 81321, 81322, 81323 Hs làm bảng Cả lớp làm bảng - Hs đọc: 10000, 11000, 12000, 13000, 14000, 15000, 16000, 17000, 18000, 19000 Củng cố, dặn dò: - Về nhà luyện tập thêm đọc và viết số có năm chữ số - Gv nhân xét tiết học Thứ tư, ngày 15 tháng 3, năm 2006 Tiết 133 Toán CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (TT) A Mục tiêu: Giúp Hs: Nhận biết các số có năm chữ số(trường hợp hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị là 0) Đọc, viết các số có năm chữ số dạng nêu trên và biết chữ số còn dùng để không có đơn vị nào hàng đó số có năm chữ số Tiếp tục nhận biết thứ tự số có chữ số Luyện ghép hình B Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Giới thiệu số có chữ s, đó bao gồm trường hợp có chữ số - Gv yêu cầu Hs quan sát, nhận xét bảng bài học tự viết số, đọc số Thực hành: Bài1: Gv cho học sinh xem mẩu dòng đầu tiên tự đọc dòng thứ hai và viết theo lời đọc Bài2: Gv có thể giúp đỡ Hs còn lúng túng viết các số: 32606, 32607, 32608, 32609, 32610, 32611, 32612 Bài3: Gv cho Hs quan sát để phát quy Hoạt động học Hs nêu “Ta phải viết số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị” Hs vừa nêu vừa viết Hs tiến hành tương tự với các dòng còn lại Hs xem mẫu tự đọc, viết, rà soát lại số đã viết Tự làm các phần còn lại chữa bài Hs quan sát để phát quy luật dãy số điền tiếp vào chỗ chấm Hs quan sát - thi đua nêu viết số vào chỗ chấm, sau đó đọc dãy số: Lop3.net (13) luật dãy số Cho Hs thi đua nêu viết vào chỗ chấm a) 18000, 19000, 20000, 21000, 22000, 23000, 24000 b) 47000, 47100, 47200, 47300, 47400, 47500, 47600 c) 56300, 56310, 56320, 56330, 56340, 56350, 56360 Bài4: Xếp hình - Cho Hs lấy hình gồm tam giác để xếp hình BT4 Củng cố dặn dò: - Về nhà làm bài tập cho chỉnh chưa xong - Gv nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 16 tháng 3, năm 2006 Tiết 134 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp Hs: - Củng cố cách đọc, viết các số có năm chữ số(trong năm chữ số đó có chữ số là chữ số 0) - Tiếp tục nhận biết thứ tự các số có chữ số - Củng cố phép tính với số có bốn chữ số B Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gv kiểm tra bài tập tiết 133 - Gv nhận xét và cho điểm Dạy học bài mới: Gv tổ chức, hướng dẫn cho Hs tự làm bài chữa bài Bài1: Gọi Hs đọc yêu cầu Gv cho Hs nêu cách đọc số Hs khác nhân xét Bài2: Gọi Hs đọc bài tập tự viết Bài3: Cho Hs quan sát tia số và mẫu đã nối để nêu quy luật xếp thứ tự các số có trên vạch Từ đó, nối các số còn lại với vạch thích hợp Hoạt động học Hs lên bảng làm bài Hs đọc yêu cầu Hs tự làm bài Hs lên bảng Cả lớp làm vào VBT Nhận xét bài bạn Thống cách đọc đúng Hs đọc các dòng chữ Bt tự viết và nêu Ta viết số: tám mươi bảy nghìn, trăm linh năm Vừa nhẩm vừa tự viết 87105 vào cột viết số Hs làm tương tự với các dòng còn lại Hs tự làm các bài cá nhân Lop3.net (14) Bài4: Gv cho Hs tính nhẩm - Hs nêu cách làm với bài 300 + 2000x2 - Gọi Hs nhận xét 8000 – 4000x2 = (8000 – 4000)x2 = 8000 Hai kết khác là phải thực thứ tự các phép tính khác Thứ tự thực các phép tính dãy tính là quan trọng 4000 + 500 = 4500 6500 – 500 = 6000 - Lấy 2000 nhân với trước 4000, cộng với 300 4300, viết 4300 vào bên phải dấu “=” - Hs tiến hành tương tự với các phép tính còn lại Củng cố, dặn dò: - Về nhà hoàn thành bài tập chưa xong - Gv nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 17 tháng 3, năm 2006 Tiết 135 Toán SỐ 100 000 - LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp Hs: - Nhận biết số 100 000 - Củng cố cách đọc, viết các số có năm chữ số - Củng cố thứ tự các số có năm chữ số - Nhân viết số liền sau 99 999 là 100 000 B Đồ dùng dạy học: 10 mảnh bìa, mảnh bìa có ghi số 10 000, có thể gắn vào bảng C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gv kiểm tra bài tập tiết 134 Dạy học bài mới: a) Giới thiệu cho học sinh số 100000 - Gv gắn mảnh bìa có ghi số 10000 lên bảng + Có chục nghìn? - Gv gắn tiếp mảnh bìa có ghi số 10000 - Gv gắn tiếp mảnh bìa Tiến hành tương tự để có dãy số 70000, 80000, 90000 - Gv gắn tiếp bìa có ghi số 10000 - Một trăm nghìn và ghi là 100000 Cho Hs đọc nhiều lần - Gv vào số và cho Hs đọc nhiều lần theo cách - Gv ghi số 100000 Cho Hs nhận xét: số 100000 gồm chữ số, chữ số đầu tiên là 1, sau đó là năm chữ số Hoạt động học - Hs lên bảng, Hs làm bài - có bảy chục nghìn: 70000 - có tám chục nghìn: 80000 - có mười mười chục nghìn Vì mười chục còn gọi là trăm nên mười chục nghìn còn là trăm nghìn + Bảy chục nghìn, tám chục nghìn, chín chục nghìn, mười chục nghìn + Bảy mươi nghìn, tàm mươi nghìn, chín mươi nghìn, trăm nghìn Lop3.net (15) b) Thực hành Bài1: a) Gv cho Hs nêu quy luật dãy số Khi Hs chữa bài, Gv yêu cầu Hs đọc to vài lần các dãy số Bài2: - Cho Hs quan sát tia số để tìm quy luật thứ tự các số trên tia số… - Gọi Hs chữa bài Nhận xét Bài3: - Yêu cầu Hs nêu cách tìm số liền trước, liền sau - Gv có thể hướng dẫn Hs chậm để Hs tự phát kết Bài4: Gọi Hs đọc yêu cầu Bt a) Nêu quy luật dãy số điền tiếp số thích hợp: mười nghìn, hai mươi nghìn,…,chín mươi nghìn, Các phần b,c,d học sinh tự làm - Cho Hs quan sát tia số và tự làm bài - Số liền trước 12534 là 12534 – và là 12533 - Số liền sau 12534 là 12534 + và là 12535 - Hs tự làm các dòng còn lại - HS nêu yêu cầu và tự giải bài toán Bài giải: Số chỗ chưa có người ngồi là : 7000 – 5000 = 2000 (chỗ) ĐS: 2000 chỗ ngồi 3.Củng cố dặn dò: - Về nhà luyện tập thêm cách đọc, viết số có chữ số - Gv nhận xét tiết học Tuần 28 Thứ hai, ngày 20 tháng 3, năm 2006 Tiết 136 Toán SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000 A.Mục tiêu: Giúp Hs: Luyện kỹ quy tắc so sánh các số phạm vi 100 000 B.Các Hoạt động dạy học: Cuûng cố quy tắc so sánh các số phạm vi 100.000 a) Giáo viên viết lên bảng 999… 1012 b) Giáo viên viết 9790… 9786 c) Giáo viên cho học sinh làm tiếp 3772…….3605 4597… 5974 8513…….8502 655……1032 Luyện tập so sánh các số phạm vi 100.000 a) so sánh 100.000 và 99.999 (Đếm số chữ số cặp số cần so sánh Học sinh nhận xét: 999 có số chữ số ít số chữ số 1012 nên 999<1012 Hai số cùng có chữ số chữ số hàng nghìn là chữ số hàng trăm là hàng chục có 9>8 Vậy: 9790>9786 Học sinh nhận xét và điền các dấu >, <, = -Học sinh nhận xét: Đếm chữ số 100.000 và 99.999 100.000 có chữ số 99.999 có năm chữ số 100.000>99.999 ta có 99.999<100.000 Lop3.net (16) và rút gọn kết luận b) so sánh các số có cùng số chữ số: 76.200 và 76.199 -Giáo viên cho học sinh so sánh tiếp: 73.250 và 71.699 93.273 và 93267 Thực hành: Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm Bài 2: Giáo viên cho học sinh tự làm tiếp bài Bài 3: Giáo viên cho học sinh làm bài –Gọi vài học sinh nêu kết Bài 4: Giáo viên cho học sinh đọc phần a) -Cho học sinh tự làm bài – sau đó viết kết quả: 8258, 16999, 30620, 31855 -Giáo viên cho học sinh tự làm với phần b) Kết quả: 76253, 65372, 56372, 56327 Cuûng cố, dặn dò: -Về nhà luyện tập thêm so sánh các số pham vi 100.000 -Giáo viên nhận xét tiết học Học sinh làm tiếp: 937 và 20.351 97.366 và 100.000 98.087 và 9.999 -Học sinh nhận xét: Hai số cùng có năm chữ số -Hàng chục nghìn 7=7 -Hàng nghìn 6=6 -Hàng >1 Vậy 76200 > 76199 -Học sinh tự làm ài tập lớp thống kết vài học sinh đọc kết nêu lí -Học sinh làm bài tập lớp kiểm tra kết -Học sinh làm bài – nêu kết a) Số lớn là: 92368 b) Số bé là: 54307 -Học sinh đọc phần a) chọn số bé (viết vị trí đầu tiên) Sau đó các số còn lại ta chọn số bé (viết vị trí thứ hai ) Thứ ba ngày 21 tháng năm 2006 Tiết 137 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: -Giúp học sinh:Luyện tập đọc và nắm thứ tự các số có năm chữ số tròn nghìn, tròn trăm -Luyện tập so sánh các số -Luyện tính viết và tính nhẩm B Đồ dùng dạy học: -Bộ mảnh bìa viết sẵn các chữ số 0,1,2,……,8,9 C Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: -Giáo viên kiểm tra bài tập tiết -Hai học sinh lên bảng làm bài 136 Dạy học bài mới: Bài 1: -Học sinh nhận xét rút quy luật viết -Giáo viên chép đề bài dãy đầu tiên các số (số sau số trước 1) -Học sinh tự viết các số vào bài lên bảng Gọi học sinh nêu yêu cầu đề tập Một học sinh viết lên bảng lớp bài 18200-18300-18400-18500-18600 -Cho học sinh tự làm các dãy còn lại Viết kết bảng – nhận xét Lop3.net Bài 2: (17) Tiết 138 Thứ tư ngày 22 tháng năm 2006 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp học sinh: -Luyện đọc, viết số -Nắm thứ tự các số phạm vi 100.000 -Luyện dạng bài tập tìm thành phần chưa biết phép tính -Luyện giải toán B Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: -Giáo viên kiểm tra bài tập tiết 137 Dạy - học bài mới: Bài 1: -Giáo viên cho học sinh cách làm bài phần a) -Gọi học sinh nêu kết - nhận xét Bài 2: -Với phần a), b), c), d) Cho học sinh nêu cách tìm x Bài 3: -Gọi học sinh đọc bài toán Hoạt động học -Hai học sinh lên bảng làm bài -Học sinh nêu cách làm bài phần a) Sau đó học sinh tự làm các phần b), c) -Học sinh nêu cách tìm x Tự làm bài – đọc kết - học sinh nhận xét -Một học sinh đọc bài toán Cả lớp tự làm bài – học sinhgiải bảng: Bài giải số mét mương đội thuỷ lợi đào ngày là: 315:3 = 105 (m) -Số mét mương đội thuỷ lợi đào ngày là: 105x8 = 840 (m) Đáp số: 840 m Bài 4: -Cho học sinh ghép hình theo mẫu -Có thể cho học sinh thi ghép hình nhanh -Giáo viên nhận xét Cuûng cố, dặn dò: -Luyện tập thêm giải toán -Giáo viên nhận xét tiết học Tiết 139 Thứ năm ngày 23 tháng năm 2006 Toán DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH A Mục tiêu: -Giúp học sinh: Lop3.net (18) -Làm quen với khái niệm diện tích Có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình -Biết được: Hình này nằm trọn hình thì diện tích hình này bé diện tích hình kia.Hình P tách thành hai hình M và N thì diện tích hình P tổng diện tích hai hình M và N B Đồ dùng dạy học: -Các miếng bìa, các hình ô vùng thích hợp cócác màu khác để minh hoạ các ví dụ 1, 2, và các bài tập SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu biểu tượng diện tích Ví dụ 1: Có hình tròn, hình -Học sinh theo dõi chữ nhật Đặt hình chữ nhật hình tròn Ta nói: Diện tích hình chữ nhật nhỏ hình tròn Ví dụ 2: Giáo viên giới thiệu hai hình A,B là hai hình có dạng khác có cùng số ô vuông Hai hình (có dạng) A, B có diện tích -Học sinh thấy được: Hình P tách Ví dụ 3: Giáo viên giới thiệu tương thành M và N thì diện tích hình P tự trên tổng diện tích hai hình M và N Luyện tập: -Học sinh nhận xét và trả lời câu b Bài 1: Hình tam giác ABC nằm trọn đúng hình tứ giác ABCD nên diện tích a và c – sai hình tam giác bé diện tích hình tứ giác ABCD từ đó học sinh trả lời -Học sinh nhận xét phân tích để thấy Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài tập hình P có (11 ô vuông) nhiều hình Q (10 ô vuông) nên diện tích hình P lớn hình Q -Học sinh nhận xét thấy hai hình A Bài 3: Giáo viên dùng miếng bìa hình và B có diện tích vuông B gồm ô vuông nhau, cắt theo đường chéo nó để hai hình tam giác, sau đó ghép thành hình A Cuûng cố, dặn dò: -Luyện tập thêm diện tích so sánh diện tích các hình -Giáo viên nhận xét tiết học Tiết 140 Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2006 Toán ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG –TI-MÉT VUÔNG A Mục tiêu: -Giúp học sinh: Lop3.net (19) -Biết xăng-ti-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài cm -Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông B Đồ dùng dạy học: -Hình vuông cạnh cm cho học sinh C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu xăng-ti-mét vuông: -Để đo diện tích ta dùng đơn vị diện tích: xăng-ti-mét vuông -Xăng-ti-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh cm -Xăng-ti-mét vuông viết tắt là: cm2 Thực hành: Bài 1: Luyện đọc, viết số đo diện tích -Học sinh đọc đúng, viết đúng kí hiệu theo xăng-ti-mét vuông cm Bài 2: Giúp học sinh hiểu số đo diện -Học sinh hiểu số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông tíchmột hình theo xăng-ti-mét vuông chính là số ô vuông cm2 có hình đó Dựa vào mẫu học sinh tính hình B là cm2 so sánh diện tích hình A diện tích hình B (bằng cm2) Bài 3: Yêu cầu học sinh thực -Học sinh thực phép tính: phép tính với số đo có đơn vị đo là cm 18 cm2 + 26 cm = 44 cm2 40 cm2 – 17 cm = 23 cm2 cm2 x = 24 cm2 32 cm2 : = cm2 Bài 4: Yêu cầu học sinh giải trình bài Bài giải Diện tích tờ giấy màu xanh lớn giải diện tích màu đỏ 300-280=20(cm2) Cuûng cố, dặn dò: Đáp số: 20 cm2 -Luyện thêm đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông -Nhận xét tiết học Lop3.net (20)