Giáo án môn Toán lớp 3 - tuần 19.
Trang 1Kế hoạch bài dạy tuần 19
TOÁN CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (tiếp theo)
I – Mục tiêu:
1) Kiến thức:
- Nhận biết các số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0)
- Đọc, viết các số có bốn chữ số dạng nêu trên và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng nào đó của số có bốn chữ số
2) Kĩ năng: Tiếp tục nhận ra thứ tự các số trong một nhóm các số có bốn chữ số
3) Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén
II – Chuẩn bị :
Giác viên: bảng phụ, băng giấy, thẻ số
Học sinh: Vở BT, bảng con, bảng Đ/S
III – Các hoạt động:
1) Ổn định: (1’) hát
2) Bài cũ: (4’) Luyện tập
- HS sửa bài, nhận xét
- Chấm 1 số vở, tuyên dương
- Nhận xét
3) Bài mới: (25’) Các số có bốn chữ số (tiếp theo)
* Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ
số, các trường hợp có chữ số 0
- Mục tiêu: HS nhận biết các số có bốn
chữ số
- Phương pháp: giảng giải, hỏi đáp, trực
quan, thực hành
- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét
bảng trong bài học
- Lưu ý: Khi viết số, đọc số đều viết,
đọc từ trái sang phải, từ hàng cao đến
hàng thấp hơn.
Giới thiệu bài – ghi tựa
* Hoạt động 2: Thực hành
- Mục tiêu: HS thực hiện thành thạo đọc,
viết các số có bốn chữ số, thứ tự các số
trong một nhóm các số có bốn chữ số
- Phương pháp: đàm thoại, thi đua, thực
hành, trò chơi
Bài 1: Viết (theo mẫu)
- HS quan sát, nhận xét, tự viết số, đọc số
Viết số gồm 2 nghìn, 0 trăm, 0 chục, 0 đơn vị Viết 2000 Đọc số: hai nghìn
- Tương tự 5 HS thực hiện các dòng tiếp theo Nhận xét
- HS lớp làm bảng con
Bảng phụ
Bảng
Trang 2Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo
mẫu)
- Viết số, đọc số
- Sửa bài
Bài 3: Trò chơi “Tìm số nhà”
- 4 nhóm thi đua tìm nhanh, đúng các
số nhà liền sau số nhà đã biết
4) Củng cố: (4’)
Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”
Hai đội, mỗi đội cử 6 bạn thi viết tiếp
sức nhanh, đúng các số trong bài 4
- Nhận xét
5) Dặn dò: (1’)
- Làm hoàn chỉnh bài
- Chuẩn bị bài “Các số có bốn chữ số
(tiếp theo)
- Nhận xét tiết
2010: Hai nghìn không trăm mười
2509: Hai nghìn năm trăm linh chín
2005: Hai nghìn không trăm linh năm
- HS làm vào vở
- Sửa bài thi tiếp sức 2 đội, mỗi đội 6 HS
- Nhận xét bảng Đ/S
- HS thi đua Nhận xét
* 6974, 6976, 6977
* 4009, 4011, 4013
* 9002, 9004, 9005
- HS thi đua thực hiện đúng, nhanh
- Nhận xét
Vở BT Bảng Đ/ S
Thẻ số
Băng giấy
Trang 3Kế hoạch bài dạy tuần 19
TOÁN CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (tiếp theo)
I – Mục tiêu:
1) Kiến thức:
- Nhận biết cấu tạo thập phân của số có bốn chữ số
- Biết viết số có bốn chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại 2) Kĩ năng: Rèn viết số có bốn chữ số thành tổng nhanh, chính xác
3) Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén
II – Chuẩn bị:
Giáo viên: bảng phụ, băng giấy, thẻ số
Học sinh: vở BT, bảng con, bảng Đ/S
III – Các hoạt động:
1) Ổn định: 1’ hát
2) Bài cũ: 4’ Các số có bốn chữ số (tt)
- HS sửa bài , nhận xét
- Nêu cách đọc, viết số có bốn chữ số
- Nhận xét
3) Bài mới: 25’ Các số có bốn chữ số (tt)
* Hoạt động 1: Viết số có bốn chữ số.
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS viết số có bốn
chữ số thành tổng của các nghìn, trăm,
chục, đơn vị
- Phương pháp: hỏi đáp, thực hành, giảng
giải
- GV viết số 5247 lên bảng
- Nêu câu hỏi: Số 5247 có mấy nghìn,
mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?
- Hướng dẫn HS viết số thành tổng:
* 5247 = 5000 + 200 + 40 + 7
- Lưu ý: Nếu tổng có số hạng bằng 0 thì
có thể bỏ số hạng đó đi
* 7070 = 7000 + 0 + 70 + 0 = 7000 + 70
7000 = 7000 + 70
Giới thiệu bài – ghi tựa
* Hoạt động 2: Thực hành
- Mục tiêu: HS luyện tập thành thạo viết
số có bốn chữ số thành tổng và viết các
- HS đọc số, trả lời
* 5 nghìn, 2 trăm, 4 chục, 7 đơn vị
- Tương tự hS viết các số tiếp theo
- Nhận xét
Bảng lớp
Trang 4hành, thảo luận nhóm, trò chơi.
Bài 1: Viết (theo mẫu)
8679 = 8000 + 600 + 70 + 9
- Sửa bài
Bài 2: Viết các tổng thành số có bốn chữ
số
- Nhận xét
Bài 3: Viết số
- Trò chơi “Tìm số”
- Phát thẻ cho HS tìm nhanh, đúng các
số theo yêu cầu
- Sửa bài, nhận xét
4) Củng cố: 4’
- Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”
Thi đua 2 đội, mỗi đội cử 4 bạn thi viết
tiếp sức theo yêu cầu bài 4
- Nhận xét
5) Dặn dò: 1’
- Làm hoàn chỉnh bài
- Chuẩn bị bài: “Số 10.000 – Luyện tập”
- Nhận xét tiết
- HS làm vở
- Thi đua 4 nhóm sửa bài tiếp sức
Nhận xét bảng Đ/S
- HS thảo luận nhóm, làm bảng con
Nhận xét
- HS thảo luận nhóm, làm bảng con
- Nhận xét
7654; 2896; 8427; 9999; 3068; 7205;
9056; 2103; 5007; 9009; 3303; 8705
- HS thi đua 2 đội, mỗi đội 5 bạn thực hiện
- Nhận xét
5492; 1454; 4205; 7070; 2500
Vở BT Bảng Đ/ S Bảng con
Thẻ số Bảng phụ
Trang 5Kế hoạch bài dạy tuần 19
TOÁN SỐ 10.000 – LUYỆN TẬP
I – Mục tiêu :
Kiến thức:
- HS nhận biết số 10.000 (mười nghìn hoặc một vạn)
- Biết viết số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự các số có 4 chữ số
Kỹ năng: Nhận biết nhanh các hàng của số, kỹ năng làm tính nhanh
Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác
II – Chuẩn bị:
- Giáo viên: 10 tấm bìa viết số 1.000
- Học sinh: Bộ đồ dùng học toán
III – Các hoạt động:
1) Ổn định: (1’)
2) Bài cũ: (5’) Các số có bốn chữ số
- GV mời HS lên bảng viết số theo GV đọc Dưới lớp viết bảng con
8555 ; 8550 ; 8500 ; 1111 ; 4444
- HS đọc lại
- Nhận xét
3) Bài mới: (23’) Số 10.000 – Luyện tập
* Hoạt động 1: Giới thiệu số 10.000
- Mục tiêu: Nhận biết số 10.000 (mười
nghìn hoặc một vạn)
- Phương pháp: giảng giải, hỏi đáp,
thực hành
- GV yêu cầu lấy 8 tấm bìa có ghi
1000
- Hỏi: Có mấy nghìn?
- Lấy thêm 1 tấm bìa 1000 Hỏi:
Tám nghìn thêm một nghìn là mấy
nghìn?
- Tương tự thêm tấm bìa 1000
- Cho HS nhìn số 10.000 để đọc
- GV giới thiệu 10.000 đọc là “mười
nghìn” hoặc “một vạn”
- Số 10.000 là số có mấy chữ số? Là
- Lấy các tấm bìa 1000
- Có 8000 (tám nghìn)
- Lấy thêm 1 tấm bìa 1000 Tám nghìn thêm một nghìn là chín nghìn
Tám nghìn thêm một nghìn là chín nghìn
- Đọc số “mười nghìn”
- HS đọc lại 5 – 7 em
- Số mười nghìn là số có năm chữ số,
BộĐD học toán
Trang 6* Hoạt động 2: Luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố về các số tròn
nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự
các số có 4 chữ số
- Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Cho HS thi đua
a) 5000, 6000,
b) 9995, 9996,
c) 9500, 9600,
d) 9950, 9960,
- GV lưu ý:
Nhận biết số tròn nghìn.
Riêng số 10.000 có 4 số 0.
Bài 3: Viết số thích hợp
- Hướng dẫn HS viết số liền trước,
liền sau
Số liền
trước
Số đó Số liền sau
4528 6139 2000 2005 5860
- Sửa bài
Bài 4: Viết số
+ Các số tròn nghìn bé hơn 5555
là:
+ Số tròn nghìn liền trước 9000 là:
+ Số tròn nghìn liền sau 9000 là:
- Nhận xét, cho HS làm vở
4) Củng cố: (5’)
- Làm bài trên phiếu luyện tập
* Đề: Tính chu vi hình chữ nhật biết
chiều dài là 1000dm, chiều rộng là
500dm
- GV chấm – Nhận xét
5) Dặn dò: (1’)
- Làm hoàn chỉnh bài
- Làm bài 2, 5
- HS làm bài tập
- 1 HS nêu yêu cầu
- Thi đua theo tổ
* Đều có tận cùng bên phải 3 số 0.
- HS quan sát
- HS nêu ý kiến
- HS làm trong vở bài tập
- 5 HS lên bảng sửa bài
- Lớp nhận xét bảng Đ/S
- HS đọc yêu cầu
- HS thi đua
+ 1000, 2000, 3000, 4000, 5000 + 8000
+ 10.000
- HS làm bài
Vở BT
Bảng phụ
Phiếu
Trang 7- Chuẩn bị bài “Điểm ở giữa, trung
điểm của đoạn thẳng”
Kế hoạch bài dạy tuần 19
TOÁN CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ
I – Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết các số có bốn chữ số (các chữ số đều khác 0)
- Bước đầu biết đọc, viết các số có bốn chữ số, nhận ra giá trị của các chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng, nhận ra thứ tự của các số trong một nhóm các số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản)
- Tạo óc sáng tạo, nhạy bén cho HS
II – Chuẩn bị :
1 – Giáo viên: Sách GK, bảng phụ, băng giấy bài tập 3
2 – Học sinh: Các tấm bìa, vở bài tập toán
III – Các hoạt động:
1) Ổn định: (1’)
2) Bài cũ: không
3) Bài mới: (29’)
* Giới thiệu bài: nêu mục đích – ghi
tựa
* Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn
chữ số
- Mục tiêu: HS biết số có bốn chữ số
- Phương pháp: trực quan
- GV cho HS lấy 1 tấm bìa và quan
sát, cho HS nhận xét các cột, ô vuông
- Cho HS lấy và xếp các nhóm tấm
bìa và nhận xét: mỗi tấm bìa có 100 ô
vuông, nhóm thứ nhất có 10 tấm bìa,
vậy nhóm thứ nhất có 1000 ô vuông
- Tương tự nhóm thứ hai có 4 tấm bìa,
có 400 ô vuông Cho HS nhận xét
nhóm 3, nhóm 4
=> Vậy có 1000, 400, 20 và 3 ô vuông
- Cho HS quan sát bảng các hàng, từ
hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm,
hàng nghìn
- GV hướng dẫn HS nhận xét:
- HS lấy tấm bìa, quan sát 1 tấm bìa có 10 cột, mỗi cột có 10 ô vuông, mỗi tấm bìa có 100 ô vuông
- HS nhận xét
- Nhóm 3 có 2 cột, mỗi cột 10 ô vuông, vậy nhóm 3 có 20 ô vuông
Nhóm tư có 3 ô vuông
Các tấm bìa
Trang 8+ Coi 10 là một chục thì ở hàng
chục có 2 chục, ta viết 2 ở hàng chục
+ Coi 100 là một trăm thì ở hàng
trăm có 4 trăm, ta viết 4 ở hàng trăm
+ Coi 1000 là một nghìn thì ở
hàng nghìn có 1 nghìn, ta viết 1 ở hàng
nghìn
- GV nêu: Số gồm 1 nghìn, 4 trăm, 2
chục, 3 đơn vị viết là 1423, đọc là:
“Một nghìn bốn trăm hai mươi ba”.
- Số 1423 là số có bốn chữ số, kể từ
trái sang phải, chữ số 1 chỉ 1 nghìn,
chữ số 4 chỉ 4 trăm, chữ số 2 chỉ 2
chục, chữ số 3 chỉ 3 đơn vị.
* Hoạt động 2: Thực hành
- Mục tiêu: Giúp HS viết, đọc số, xác
định các số liền trước, liền sau
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS nêu bài mẫu
- Cho HS làm bài
Chú ý: Khi 1, 4, 5 ở hàng đơn vị của
số có bốn chữ số thì cách đọc số tương
tự như khi 1, 4, 5 ở hàng đơn vị của số
có ba chữ số.
- GV nhận xét
Bài 2:
- Cho HS làm bài, sửa bài bằng cách
1 HS lên viết số, gọi 1 bạn đọc số của
mình viết
- GV lưu ý sửa cách đọc cho HS
Bài 3:
- Cho HS nêu yêu cầu bài
- Cho HS làm bài – sửa bài
- GV nhận xét
4) Củng số: (4’)
- Cho HS làm bài – nhận xét
- Cho HS đọc lại các số – nhận xét
5) Dặn dò: (1’)
- Xem lại bài
- Một số HS đọc lại số 1423
- HS nêu lại
- HS nêu yêu cầu Viết (theo mẫu)
- HS làm bài
- 1 HS lên bảng viết số, HS khác đọc số – Nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài
- HS làm bài – sửa bài
- HS khác nhận xét
- HS nêu yêu cầu: Tự điền số thích hợp vào ô trống
- Cho 2 đội thi đua lên viết số còn thiếu vào ô trống, đọc lần lượt các số trong dãy số
- Nhận xét bài của bạn
- HS nêu yêu cầu: Viết tiếp số thích hợp vào dưới mỗi vạch của tia số
- HS làm bài – sửa bài
- 1 HS lên điền – đọc số
Bảng phụ
Băng giấy
Trang 9- Chuẩn bị bài tiếp theo: Luyện tập
- Nhận xét tiết học
Kế hoạch bài dạy tuần 19
TOÁN LUYỆN TẬP
I – Mục tiêu:
1) Củng cố về đọc, viết các số có bốn chữ số (mỗi chữ số khác 0), làm quen với số tròn nghìn 1000 đến 9000)
2) Nhận biết thứ tự các số có bốn chữ số trong từng dãy số
3) Rèn cho HS óc nhạy bén, sáng tạo
II – Chuẩn bị:
Giáo viên: Bảng phụ
Học sinh:
III – Các hoạt động:
1) Ổn định: (1’)
2) Kiểm tra bài cũ: (4’) Các số có bốn
chữ số
- GV cho HS đọc các số: 8143, 1376,
5932, 4116
3) Bài mới: (25’)
* Giới thiệu bài – ghi tựa.
* Hoạt động 1: Đọc – viết số có bốn
chữ số
- Mục tiêu: HS củng cố cách đọc – viết
số có 4 chữ số
Bài 1:
- Cho HS đọc yêu cầu đề và làm bài
- Cho HS lên điền vào bảng phụ
- GV yêu cầu HS nhìn vào cột viết số,
đọc lại các số đã điền
- Nhận xét
* Hoạt động 2: Viết dãy số
- Mục tiêu: HS biết số liền trước, liền
sau
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề
- HS đọc – nhận xét
- HS đọc yêu cầu đề bài 1
- HS làm bài
- HS lên điền vào ô viết số, đọc số vào bảng phụ
- HS đọc các số đã điền
- HS đọc: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm
Bảng phụ
Trang 10
- Lưu ý HS đọc đúng qui định với các
trường hợp chữ số hàng đơn vị là 1, 4,
5
Bài 3:
- GV cho HS nêu số lớn nhất có ba chữ
số, số bé nhất có bốn chữ số
- GV nhận xét
- Gọi 1 HS lên viết số tròn nghìn trên
bảng lớp
- GV nhận xét
4) Củng cố: (4’)
- Cho HS chơi “Đố bạn”, 1 HS viết –
HS khác đọc số
- Nhận xét
5) Dặn dò: (1’)
- Chuẩn bị bài: “Các số có bốn chữ
số” (tt)
- Nhận xét tiết
- HS nêu yêu cầu đề: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm
- HS nêu:
* Số lớn nhất có ba chữ số: 999
* Số bé nhất có bốn chữ số: 1000
- HS viết số vào bảng con, 1 HS đọc số
- 1 HS lên ghi: 4000, 5000, 6000,
7000, 8000, 9000
- HS đọc nối tiếp các số – nhận xét
- HS lên viết – đọc số
Bảng con
