Thực tế giảng dạy ở các trường cho thấy, một bộ phận không nhỏ học sinh lại đang “từ chối” quyền được trang bị công cụ đắc lực “văn học”, bởi cho rằng đây là môn học xa rời thực tế, không có tính ứng dụng cao như các môn khoa học tự nhiên. Các em hổng về kiến thức, thiếu sót về kĩ năng làm bài, đặc biệt là kĩ năng viết đoạn văn, bài văn nghị luận văn học. Bộ phận học sinh này chính là tác nhân chính kéo chất lượng bộ môn văn đi xuống. Chính vì lí do đó, tôi chọn đề tài “nâng cao hiệu quả viết đoạn văn nghị luận văn học cho học sinh yếu môn Ngữ văn lớp 8 trong trường THCS”.