Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học, và đời sống. Do vậy, ở trường tiểu học, việc giáo viên và học sinh rèn luyện chữ viết là một nhiệm vụ hàng đầu, khi dạy phải gây được hứng thú, làm cho học sinh yêu thích và rèn viết chữ đẹp. Phân môn Tập viết là một môn có tính chất thực hành. Trong chương trình tiểu học khong học lí thuyết mà chỉ học rèn luyện kĩ năng. Tính chất thực hành có mục đích của việc dạy học Tập viết cũng góp phần khẳng định vị trí quan trọng của phân môn này ở tiểu học. Ngoài ra, Tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho HS những phẩm chất đạo đức tốt như tính chất cẩn thận, tính kỹ thuật và khiếu thẩm mĩ.Phân môn Tập viết truyền thụ kiến thức cơ bản về chữ viết và kĩ thuật chữ viết, dạy cho học sinh những khái niệm cơ bản để từ đó hình thành ở các em những biểu tượng về hình dáng, độ cao, sự cân đối, tính thẩm mĩ của các chữ viết. Ngoài ra chữ viết cần rèn cho các em về tư thế ngồi viết, viết đúng ô li, đúng mẫu chữ hoa và chữ thường Ở tiểu học chương trình Tập viết được phân bổ từ khi học lớp 1 cho đến lớp 3, tuy nhiên lớp 4 và 5 vẫn được chú trọng đến rèn chữ viết. Ngay từ bước vào lớp 1 các em đã được hình thành rèn luyện chữ viết vì chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Tuy vậy vẫn còn nhiều học sinh vẫn còn viết sai, viết xấu và viết rất chậm, chưa đúng với yêu cầu, lẫn lộn giữa các chữ viết hoa. Điều đó cũng ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học Tiếng việt nói riêng và các môn khoa học khác nói chung. Thấy được tầm quan trọng của Tập viết đối với việc giảng dạy, giáo dục tiểu học, để phục vụ việc dạy tập viết nên đây cũng là lí do tôi chọn chủ đề “Chương trình và tài liệu dạy học Tập Viết”
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC – MẦM NON TÊN ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU CHƯƠNG TRÌNH VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC TẬP VIẾT THÁNG NĂM 2021 ĐÁNH GIÁ CỦA GIẢNG VIÊN ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………… MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU …………………………………………………… PHẦN NỘI DUNG………………………………………………… Nội dung 1: Chương trình tài liệu dạy học tập viết 1.1 Yêu cầu nội dung chương trình dạy học Tập viết lớp 1, 2, 1.2 Các tài liệu dạy học tập viết 1.3 Mẫu chữ viết 1.3.1 Mẫu chữ viết thường 1.3.2 Mẫu chữ viết hoa 1.3.3 Mẫu chữ số 1.4 Một số quy định dạy học viết chữ Nội dung 2: Kế hoạch dạy Tập viết 2.1.Kế hoạch dạy 2.2 Phương pháp,biện pháp dạy học tập viết thông qua tiết dạy PHẦN KẾT LUẬN………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………… Trang 2 3 4 5 10 MỞ ĐẦU Chữ viết công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học, đời sống Do vậy, trường tiểu học, việc giáo viên học sinh rèn luyện chữ viết nhiệm vụ hàng đầu, dạy phải gây hứng thú, làm cho học sinh yêu thích rèn viết chữ đẹp Phân mơn Tập viết mơn có tính chất thực hành Trong chương trình tiểu học khong học lí thuyết mà học rèn luyện kĩ Tính chất thực hành có mục đích việc dạy học Tập viết góp phần khẳng định vị trí quan trọng phân mơn tiểu học Ngồi ra, Tập viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho HS phẩm chất đạo đức tốt tính chất cẩn thận, tính kỹ thuật khiếu thẩm mĩ.Phân môn Tập viết truyền thụ kiến thức chữ viết kĩ thuật chữ viết, dạy cho học sinh khái niệm để từ hình thành em biểu tượng hình dáng, độ cao, cân đối, tính thẩm mĩ chữ viết Ngoài chữ viết cần rèn cho em tư ngồi viết, viết ô li, mẫu chữ hoa chữ thường Ở tiểu học chương trình Tập viết phân bổ từ học lớp lớp 3, nhiên lớp trọng đến rèn chữ viết Ngay từ bước vào lớp em hình thành rèn luyện chữ viết chữ viết biểu nết người Tuy nhiều học sinh viết sai, viết xấu viết chậm, chưa với yêu cầu, lẫn lộn chữ viết hoa Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng học Tiếng việt nói riêng mơn khoa học khác nói chung Thấy tầm quan trọng Tập viết việc giảng dạy, giáo dục tiểu học, để phục vụ việc dạy tập viết nên lí tơi chọn chủ đề “Chương trình tài liệu dạy học Tập Viết” NỘI DUNG 1: CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC TÀI LIỆU DẠY HỌC TẬP VIẾT 1.1 Yêu cẩu nội dung chương trình dạy học Tập viết lớp 1, 2, - Theo quy định chương trình Tiểu học, nội dung dạy kĩ viết chữ (phân môn Tập viết) đặt chủ yếu giai đoan đầu cấp Tiểu học (lớp 1,2,3) Ở lớp 1, yêu cầu dạy chữ viết gắn liền với dạy kĩ đọc phục vụ chủ yếu cho học sinh viết tả Ở lớp 2,3 yêu cầu dạy viết chữ vừa củng cố kĩ đọc vừa phục vụ cho học sinh viết tả viết đoạn văn, văn ngắn - Căn vào chương trình tiểu học, xác định nội dung, yêu cầu dạy học phân môn Tập viết lớp 1,2,3 sau: Lớp 1: Viết chữ cỡ vừa; viết vần,tiếng – từ ứng dụng cỡ vừa nhỏ Tô chữ hoa viết chữ số theo cỡ vừa; biết viết rõ ràng chữ thường; ghi dấu vị trí VD: Ở lớp 1(Chân trời sáng tạo) học môn Tiếng việt học âm A số tập viết viết âm a số Lớp 2: Tập viết chữ hoa cỡ vừa nhỏ; Luyện viết chữ thường cỡ nhỏ; biết viết nét chữ thường, chữ hoa; viết liền mạch để khoảng cách hợp lí chữ ghi tiếng VD: Ở lớp 2(Chân trời sáng tạo) tiếp tục viết chữ A viết hoa ứng với chữ A câu ca dao, tục ngữ, câu ứng dụng tương ứng để tích hợp giáo dục vào phân mơn cịn lại Tiếng việt Như dạy tập viết D,Đ có câu ứng dụng hỏi chào tích hợp cho em vào đáp lời chào câu hỏi em ứng với tình sau Lớp 3: Viết nhanh kiểu chữ thường chữ hoa cỡ nhỏ; viết rõ ràng, nét đoạn văn ngắn; Bước đầu hoàn thiện kĩ viết chữ giai đoạn thứ (lớp 1,2,3) chương trình tiểu học VD: Khi dạy tập viết A có câu ứng dụng “Anh em thể chân tay; rách lành đùm bọc, dỡ hay đỡ đần” sau ứng dụng vào áo len người anh thương em nên kêu mẹ mua áo len cho em mà đừng mua cho Dạy bảo em anh em chung sống hồ thuận thương u Trên yêu cầu tập viết Ngoài việc rèn luyện kĩ tập viết cịn đước triển khai Chính tả tập làm văn Trên ltinh thần này, lớp khơng có tập viết song kĩ tập viết cần phải ý rèn luyện thêm mức độ cao tổng hợp Tập viết phân phối theo chương trình mơic tuần có tiết tập viết gồm trang nhiệm vụ học sinh hoàn thành trang lớp, trang luyện thêm nhà 1.2 Các tài liệu dạy học tập viết Tài liệu để dạy học tiếng Việt nói chung tập viết nói riêng thể Tiếng Việt Tuy nhiên, học sinh không viết vào sách Phần tập viết sách giáo khoa trình bày cuối trang chẵn (phần học vần) với lơgơ vẽ hình em bé tập viết Nội dung tập viết trình bày mẫu dịng kẻ ô li Học sinh luyện viết bảng con, ô li v lập viết - Vở ô li: Các ô li dưực dùng trước chương trình cải cách thường có dịng kẻ Việc bố trí dịng kẻ tỏ thích hợp với chữ viết dạv chiều cao tối đa chữ có đơn vị (tương ứng với dòng kẻ) Chiều cao tối đa chữ 2,5 đơn vị (tương ứmg với dịng kẻ) Bởi vậy, chọn mua li tập viết, nên chọn loại có dịng kẻ có bán thị trường tốt nhât - Vở tập viết: Đối với tập viết từ lớp 1,2,3 có tập tập Ở lớp sau học chữ số viết tập viết ứng cới chữ số phân mơn Đọc, lớp chủ yếu rèn học sinh viết chữ hoa câu ứng dụng, ca dao tục ngữ đoạn thơ tập đọc, lớp chủ yếu rèn cách viét tên người, câu ứng dụng, ca dao tục ngữ vài đoạn trích nằm tập đọc Tiếng Việt Ở lớp 2,3 tập cho em viết liền nét, nhanh rõ chữ Lớp hình thành viết âm vần cho em biết khoảng cách chữ với 1.3 Mẫu chữ viết QUYẾT ĐỊNH CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỂ “MẪU CHỮ TRONG TRƯỜNG TlỂU HỌC" Ngày 14/6/2002, Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quyết định số 31/2002/QĐ BGD&ĐT “mẫu dũt trường Tiểu học” 1.3.1 Mẫu chữ viết thường - Các chữ b, g, h, k, 1, y đưực viết với chiều cao 2,5 đơn vị Tức hai lần rưỡi chiều cao chữ ghi nguvên âm - Chữ t viết với chiều cao 1,5 đơn vị - Các chữ r, s viết với chiều cao 1,25 đơn vị - Chữ d, đ, p, q viết với chiều cao đơn vị - Các chữ cịn lại o, ơ, ơ, a, ă, â, e, ê, i, u, ư, n, m, v, x viết vỏi chiều cao đơn vị - Các dâu viết phạm v i l ô vng có cạnh 0,5 đơn vị 1.3.2 Mẫu chữ viết hoa Chiều cao chử viết hoa 2,5 đơn vị; riêng hai chữ viết hoa y, g viết với chiều cao đơn vị 1.3.3 Mẫu chữ số: Chiều cao chữ số đơn vị 1.4.MỘT SỐ QUY ĐỊNH VỀ DẠY VÀ HỌC VIẾT CHỮ: - Trong trường Tiểu học, học sinh học viết chữ viết thường, chữ số chữ viết hoa theo kiêu chữ viết đúng, nét chủ yếu nơi có điều kiện thuận lợi, giáo viên dạy giới thiệu thêm cách viết chữ viết thường, chữ viết hoa theo kiểu chữ viết nghiêng, nét thanh, nét đậm - Việc dạy chữ viết hoa tiến hành theo trình từ nhận diện, tập tô, tập viết nét đến viết chữ cái; từ viết đến viết thành thạo, viết đẹp Nội dung dạy học viết chữ theo bảng mẫu chữ Bộ ban hành quy định văn phân phối chương trình môn Tiếng Việt hướng dẫn chuyên môn Vụ Tiêu học, băt đầu từ lớp 1, năm học 2002 - 2003 - Nhìn chung, chữ viết cần đảm bảo số yêu cầu sau đây: + Dễ đọc, dễ viết + Cần đảm bảo phân biệt chữ với chữ khác + Cân đảm bảo tính thẩm mĩ + Tạo điều kiện cho việc viết liền mạch để tăng tốc độ viêt - Muốn dạy chữ viết trước tiên phải giới thiệu cho học sinh nét tạo nên chữ viết: Hệ thơng tín hiệu ngơn ngữ hệ thống nhiều tầng bậc, từ sơ đơn vị thuộc hệ thơng bé nhẩt tạo nhiều đơn vị bậc dựa vào quy tắc định Chữ viết vậy, từ số nét bản, chúng kết hợp với theo quy tắc định để tạo chữ khác Biết nét giúp giáo viên phân tích câu tạo chữ viết từ mà hướng dẫn học sinh viết chữ khác phía học sinh, biết viết nét bản, em có kĩ phân tích cấu tạo chữ viết thực viết chữ theo quy trình hợp lí, chủ động đươc nét bút Việc xác định hệ thống nét chữ phân tích sở số lượng nét tốt để dễ dạy dễ học Đồng thời hệ thống nét lại phản ánh tồn hệ thống chữ chữ sô tiếng Việt Sau nét thường gặp hệ thống chữ tiếng Việt * Các nét thẳng: - Thẳng đứng: l - Nét ngang: — - Nét xiên: xiên phải ( / ), xiên t r i ( \ ) - Nét hất: / * Các nét cong: - Nét cong kín (hình bầu dục đứng): - Nét cong hở: cong phải: ( ), cong t r i (C ) * Các nét móc; - Nét móc xi (móc trái): - Nét móc ngược (móc phải): - Nét móc hai đầu: - Nét móc hai đầu có thắt giữa: * Nét khuyết: - Nét khuyết (xuôi): - Nét khuyết (ngược): * Nét thắt: (b, r, s) Ngồi cịn có số nét bơ’ sung: nét chấm (trong chữ i) nét gãy dâu phụ chữ ă, â, dấu hỏi (?), dâu ngã (~) Việc quan tâm đến hệ thống nét câu tạo chữ La tinh ghi âm vị tiếng Việt việc làm khơng thê thiếu q trình tổ chức dạy học tập viết Đây điều kiện đê học sinh viết mẫu (chính tự), đảm bảo khơng gây nhầm lẫn chữ với Đó sở để viết nhanh, từ nâng cao tính thẩm mĩ chữ viết NỘI DUNG 2: KHBD Tập Viết 2.1 Kế hoạch dạy TẬP VIẾT: LỚP ÔN CHỮ HOA P I MỤC TIÊU: Kiến thức: Viết tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng) Ph, B (1 dòng); viết tên riêng: Phan Bội Châu (1 dòng) viết câu ứng dụng: Phá Tam Giang vào nam (1 lần) chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: Có kĩ viết đúng, viết đều, viết đẹp Thái độ: u thích mơn học; có ý thức “Rèn chữ, giữ vở”; tích cực, sáng tạo, hợp tác * MT: Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước qua câu ca dao: Phá Tam Giang nối đường Bắc Đèo Hải Vân hướng mặt vào Nam (trực tiếp) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Mẫu chữ viết hoa P (Ph, B), chữ Phan Bội Châu câu tục ngữ viết dịng kẻ li Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): - Hát - Yêu cầu học sinh viết bảng số từ - Viết bảng - Nhận xét, đánh giá chung Dạy 2.1 Giới thiệu (2 phút) - GV giới thiệu trực tiếp - Ghi tựa lên bảng - Nhắc lại tên học 2.2 Hướng dẫn học sinh viết bảng (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh viết chữ, hiểu từ câu ứng dụng * Cách tiến hành: Luyện viết chữ viết hoa: - Cho HS tìm chữ hoa có bài: P, - Tìm phát biểu Ph, B, C, T, G, Gi, Đ, H, V, N - Quan sát - Treo chữ mẫu Phan Bội Châu cho HS quan sát - Cho HS nhắc lại cách viết hoa chữ: Ph,B,C - Học sinh nhắc lại - Viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách - Theo dõi GV viết mẫu viết chữ - Yêu cầu HS viết chữ Ph, B, C vào bảng Luyện viết từ ứng dụng: - Gọi HS đọc từ ứng dụng: Phan Bội Châu - Cho HS nói Phan Bội Châu - Giới thiệu: Phan Bội Châu (1867 – 1940) nhà cách mạng vĩ đại đầu kỉ XX Việt Nam Ngồi hoạt động cách mạng, ơng cịn viết nhiều tác phẩm văn thơ yêu - Viết chữ vào bảng - HS đọc: tên riêng - HS phát biểu - Viết bảng nước - Yêu cầu HS viết bảng con: Phan Bội Châu Luyện viết câu ứng dụng: Gọi HS đọc câu ứng dụng Yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu ca dao - Giải thích câu ca dao: Phá Tam Giang tỉnh Thừa Thiên – Huế dài khoảng 60km, rộng từ đến 6km Đèo Hải Vân gần bờ biển, tỉnh Thừa Thiên – Huế TP Đà Nẵng, cao 1444m, dài 20km, cách Huế 71,6km * MT: Các em phải biết yêu quê hương đất nước, giữ gìn, xây dựng đất nước ngày thêm giàu, đẹp - Cho HS viết bảng 2.3 Hướng dẫn học sinh viết vào tập viết (17 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết * Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu: + Viết chữ P: dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Ph, B: dòng + Viết chữ Phan Bội Châu: dòng cỡ nhỏ + Viết câu ca dao lần - Cho HS viết vào - Theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở HS ngồi viết tư thế, lưu ý em viết nét, độ cao khoảng cách chữ 2.4 Chấm, chữa (3 phút) - Thu để chấm - Nhận xét tuyên dương số viết đúng, viết đẹp - Hướng dẫn HS sửa lỗi sai Củng cố, dặn dò (3 phút) 10 - HS đọc câu ứng dụng - HS nêu - Lắng nghe - Lắng nghe - Viết bảng con: Phá Tam Giang - HS viết vào - Lắng nghe - HS viết nhanh đẹp mang lên nộp - Sửa lỗi - HS đại diện cho tổ viết - Lắng nghe - Cho HS thi viết nhanh, viết đẹp bảng lớp chữ Phan Bội Châu - Nhận xét, khuyến khích em học thuộc lòng ca dao, luyện viết thêm Tập viết để rèn chữ đẹp - Xem lại bài, chuẩn bị sau 2.2 Phương pháp,biện pháp dạy học tập viết thông qua tiết dạy * Phương pháp sử dụng là: - Phương pháp trực quan: qua việc quan sát mẫu chữ, chữ giáo viên viết qua học sinh dễ tiếp thu, việc giáo viên viết chữ tạo niềm tin cho học sinh - Phương pháp luyện tập, thực hành: thông qua học sinh tự viết chữ vào từ hình thành học sinh phân biệt chữ xếp nhóm Đồng thời giúp giáo viên dễ dàng nhận biết lỗi sai học sinh, hướng dẫn học sinh thực hành từ thấp lên cao: viết viết nhanh, viết đẹp - Phương pháp kiểm tra đánh giá: kiểm tra tập viết thường xuyên để đánh giá em thông qua chữ viết giúp đỡ em em viết sai, chưa ô ly - Phương pháp đàm thoại gợi mở: Giáo viên từ việc hỏi cấu tạo chữ cái, độ cao, kích thước chữ để học sinh phân tích từ gợimở cho học sinh cách viết chữ cho với cách đọc * Biện pháp để dạy thông qua là: - Đầu tiên cần phải quan sát, theo dõi em qua phân môn Tiếng việt đặc biệt môn tập viết để chia học sinh theo nhiều nhóm khác nhau, học sinh có khiếu luyện theo nhóm riêng, nhóm cón viết ẩu, viết chưa cần phải uốn nắn phối hợp với phụ huynh để giúp em viết tơt Ngồi cần lưu ý sửa cho học sinh từ tư ngồi, cách cầm bút, cách để cho chuẩn mực để học sinh rèn luyện cách viết chữ hoa, viết theo quy định, biết nối chữ hoa với chữ thường tiếng, biết trình bày từ tên riêng tiếng, có khoảng cách hợp lí chữ ghi Có thể thêm vài cách giáo dục câu chuyện ứng với câu ứng dụng để em có hứng thú học mon tập viết để không nhàm chán ràng buộc 11 KẾT LUẬN Trên kinh nghiệm thân tơi q trình giảng dạy học tập Kinh nghiệm kết tinh trình học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ tay nghề, đồng nghiệp đóng góp xây dựng hồn thiện Tơi thực thực tế giảng dạy việc rèn luyện bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp toàn trường đạt kết khả quan việc rèn luyện kỹ viết viết đẹp cho học sinh tiểu học học sinh tiểu học Muốn rèn kỹ viết chữ đúng, đẹp cho học sinh trước hết giáo viên phải viết chữ đẹp chuẩn, thầy giáo, cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo Khi sử dụng phương pháp cần vận dụng cách linh hoạt, mềm dẻo kết hợp khéo léo phương pháp với nhau; phương pháp vạn Sử dụng tốt phương pháp trực quan: đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học học sinh lớp từ tư cụ thể đến tư trừu tượng Song cần lưu ý: sử dụng phải lúc, cách, tránh lạm dụng Sử dụng có hiệu phương pháp đàm thoại, gợi mở: phương pháp có tác dụng việc giúp học sinh biết cách trao đổi để tự chiếm lĩnh kiến thức mơn, từ nắm vững kỹ thuật viết, tiến đến viết đúng, viết đẹp Tích cực sử dụng phương pháp luyện tập: phương pháp có tầm quan trọng lớn việc hình thành kỹ tạo thói quen viết đúng, viết đẹp cho em Làm tốt cơng tác phối hợp với gia đình phụ huynh quan tâm đến việc rèn chữ đúng, viết chữ đẹp cho em; khơi dậy phong trào thi đua “Rèn chữ, giữ vở” nhà trường 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê A Chữ viết dạy chữ viết Tiểu học NXB Đại học Sư phạm, H, 2002 Nguyễn Thị Ly Kha (Chủ biên) Tiếng việt 1,2(Chân trời sáng tạo) NXB Giáo Dục Việt Nam Vở tập viết lớp 1,2 (Chân trời sáng tạo) Vở tập viết lớp (Chương trình cũ) 13 ... DUNG………………………………………………… Nội dung 1: Chương trình tài liệu dạy học tập viết 1.1 Yêu cầu nội dung chương trình dạy học Tập viết lớp 1, 2, 1.2 Các tài liệu dạy học tập viết 1.3 Mẫu chữ viết 1.3.1 Mẫu chữ viết thường 1.3.2... CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÁC TÀI LIỆU DẠY HỌC TẬP VIẾT 1.1 Yêu cẩu nội dung chương trình dạy học Tập viết lớp 1, 2, - Theo quy định chương trình Tiểu học, nội dung dạy kĩ viết chữ (phân môn Tập viết) đặt... khoa học khác nói chung Thấy tầm quan trọng Tập viết việc giảng dạy, giáo dục tiểu học, để phục vụ việc dạy tập viết nên lí tơi chọn chủ đề ? ?Chương trình tài liệu dạy học Tập Viết? ?? NỘI DUNG 1: CHƯƠNG