SKKN Xây dựng chuyên đề Quang hợp theo định hướng phát triển năng lực học sinh, SGK Sinh học 11 nâng cao
Chuyên Đề Hướng Dẫn Xây Dựng Và Thực Hiện Khgd Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh
... CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Nội dung chuyên đề Khái niệm, mục đích, yêu cầu Các văn pháp lí Thực trạng xây dựng thực KHGD ... sở giáo dục trung học xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học ► Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải ... lại nội dung dạy học môn học CT hành theo định hướng phát triển lực HS; + Xây dựng triển khai số chủ đề tích hợp liên môn; + Xây dựng triển khai số chủ đề tự chọn theo hướng dạy học phân hóa +...
- 26
- 1,337
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong chủ đề “các cuộc kháng chiến, khởi nghĩa chống ngoại xâm từ thế kỷ x đến thế kỷ XV
... vấn đề X y dựng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển lực học sinh chủ đề “Các kháng chiến, khởi nghĩa chống ngoại x m từ kỷ X đến kỷ XV với hi vọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học ... theo định hướng phát triển lực học sinh chủ đề kháng chiến, khởi nghĩa chống ngoại x m từ kỷ X đến kỷ XV với mong muốn nâng cao chất lượng học tập môn Lịch sử trường phổ thông II CÁC BƯỚC X Y DỰNG ... nghĩa chống ngoại x m từ kỉ X đến kỉ XV Trong phạm vi đề tài tiến hành mô tả mức độ nhận thức cần đạt định hướng lực hình thành chủ đề “ Các kháng chiến, khởi nghĩa chống ngoại x m từ kỉ X đến...
- 53
- 725
- 2
SKKN Chuyên đề axit cacboxylic theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... cỏc axit : panmitic, stearic, axetic, oleic Axit cú cu to khỏc vi cỏc axit cũn li l: A Axit panmitic B Axit stearic C Axit acrylic D Axit oleic Cõu 18 Cho cỏc cht : axit axetic, axit fomic, axit ... sỳc? A Axit fomic B Axit propionic C Axit oxalic D Axit lactic Cõu 10 Khi qu b b ụi cú mựi rt khú chu, l thnh phn ca qu b ụi cú cha axit cacboxylic no sau õy? A Axit fomic B Axit axetic C Axit ... B Anehit C.Phenol D Axit cacboxylic Cõu cht no sau õy khụng thuc dóy ụng ng ca axit axetic? A Axit fomic B Axit propionic C Axit acrylic D Axit isobutiric Cõu Axit axetic l axit A Mnh B Rt mnh...
- 62
- 1,383
- 13
Xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... tiễn Chương Các biện pháp xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 Trung học phổ thông – chương trình chuẩn 20 CHƯƠNG XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA, ... vấn đề Xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 trường Trung học phổ thông – Chương trình chuẩn làm đề tài luận văn nghiên cứu 2 .Lịch sử nghiên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ ÚT XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - CHƯƠNG TRÌNH...
- 88
- 2,285
- 4
Xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... tiễn Chương Các biện pháp xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 Trung học phổ thông - chương trình chuẩn 20 CHƯƠNG XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA, ... vấn đề "Xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 trường Trung học phổ thông - Chương trình chuẩn" làm đề tài luận văn nghiên cứu 2 .Lịch sử nghiên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ ÚT XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - CHƯƠNG TRÌNH...
- 89
- 737
- 4
Xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam lớp 11 trung học phổ thông – chương trình chuẩn
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ ÚT XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - CHƯƠNG TRÌNH ... lịch sử Việt Nam lớp 11 trường Trung học phổ thông – Chương trình chuẩn làm đề tài luận văn nghiên cứu 2 .Lịch sử nghiên cứu Vấn đề KT,ĐG đổi KT,ĐG theo định hướng phát triển lực HS có khâu đề ... vấn đề thực tiễn Xuất phát từ lí trên, với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử trường THPT, chọn vấn đề Xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực học sinh dạy học...
- 10
- 608
- 0
Nghiên cứu xây dựng phương pháp luận phân vùng chức năng môi trường phục vụ công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch theo định hướng phát triển bền vững
... Tài nguyên Môi trường giao thực đề tài nhằm góp phần hoàn thiện phương pháp luận phân vùng chức môi trường phục vụ công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch theo định hướng phát triển bền vững Để hoàn ... địa phương cách có hiệu 2.3 Mục tiêu phân vùng chức môi trường Mục tiêu phân vùng chức môi trường xác định đề tài: "Nghiên cứu xây dựng phương pháp luận phân vùng chức môi trường phục vụ công tác ... Chương II Phương pháp luận phân vùng chức môi trường 15 2.1 Chức môi trường 15 2.2 Phân vùng chức môi trường 16 2.3 Mục tiêu phân vùng chức môi trường 16 2.4 Nhiệm vụ phân vùng chức môi trường 17...
- 141
- 2,206
- 14
Xây dựng và sử dụng bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học phần Phi kim SGK Hóa học 10 nâng cao (KL07402)
... trạng sử dụng tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh trƣờng phổ thông 17 CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ ... tài Xây dựng sử dụng tập có sử dụng sơ đồ, hình v theo định hƣớng phát triển lực dạy học phần Phi kim SGK Hóa học 10 nâng cao Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nhằm xây dựng sử dụng hệ thống tập ... yếu) ứng 2.2 Xây dựng hệ thống tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theo định hƣớng phát triển lực phần Phi kim SGK Hóa học 10 nâng cao 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng tập có sử dụng sơ đồ hình vẽ 2.2.1.1...
- 106
- 681
- 1
Xây dựng và sử dụng bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học phần phi kim SGK hóa học 10 nâng cao
... yếu) ứng 2.2 Xây dựng hệ thống tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theo định hướng phát triển lực phần Phi kim SGK Hóa học 10 nâng cao 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng tập có sử dụng sơ đồ hình vẽ 2.2.1.1 ... trạng sử dụng tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ dạy học hóa học theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường phổ thông Để nắm rõ thực trạng việc sử dụng tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ dạy học ... tài Xây dựng sử dụng tập có sử dụng sơ đồ, hình v theo định hướng phát triển lực dạy học phần “Phỉ kim SGK Hóa học 10 nâng cao Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nhằm xây dựng sử dụng hệ thống tập...
- 105
- 923
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học chương Các Định Luật bảo toàn Vật lí 10 nâng cao
... VINH - NGUYN TI TU XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG CÂU HỏI THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 NÂNG CAO LUN VN THC S KHOA HC ... qua ú nh hng phỏt trin nng lc hc sinh Chng XY DNG CU HI THEO NH HNG PHT TRIN NNG LC HC SINH TRONG DY HC VT Lí THễNG QUA 31 DY HC CHNG CC NH LUT BO TON VT Lí 10 NNG CAO 2.1 Mc tiờu dy hc chng Cỏc ... ton Vt lý 10 nõng cao 5.4 Xõy dng h thng cõu hi theo nh hng phỏt trin nng lc hc sinh dy hc Vt lý thụng qua dy hc chng Cỏc nh lõt bo ton Vt lý 10 nõng cao v xut cỏch s dng h thng cõu hi theo nh...
- 111
- 842
- 8
THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... kiễn thức học để phân tích giá trị đoạn thơ Nhận xét tranh thiên nhiên miêu tả đoạn thơ, có liên hệ Cộng Lục Vân Tiên câu nói LVT Bước 3: Biên soạn đề kiểm tra hướng dẫn chấm * Đề kiểm tra: Phần ... hoa” II/ Quy trình xây dựng đề kiểm tra * Bước 2: Ma trận : Mức độ Chủ đề Chủ đề -Truyền kì Chuyện người gái Nam Xương Chủ đề Truyện Kiều, Hoàng Lê thống chí Chủ đề 2- Nhận biết TN TL TN Thông ... nghiªm tóc, tù gi¸c, cÈn thËn lµm bµi Năng lực hình thành thông qua chủ đề - Giải vấn đề - Sáng tạo - Tự quản lí - Sử dụng ngôn ngữ để tạo lập văn - Cảm thụ văn học * Bước 3: Lập bảng mô tả: Nhận...
- 16
- 4,247
- 12
skkn đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ 6
... qua bi kim tra (ln 4) HS cú NL HS Cha rừ HS khụng hiu bit Lp TSHS Tng s % Tng s % Tng s % 6A 43 15 34,9 21 48,8 16, 3 6B 42 16, 7 23 54,7 12 28 ,6 *Kt qu kim tra hc kỡ I nm hc 2014 2015 (ln 4) ... bit Lp TSHS Tng s % Tng s % Tng s % 6A 43 22 51,2 18 41,9 6, 9 6B 42 13 30,9 22 52,4 16, 7 * Kt qu kim tra tit hc kỡ II nm hc 2014 2015: (ln 5) Lp TSHS 6A 6B 43 42 im gii TS % 25, 11 19, im khỏ ... Lp TSHS TS % TS % TS % TS % TS % 6A 43 4,7 18 ,6 25 58,1 16, 3 2,3 6B 42 21,4 26 62 14,2 2,4 * Kt qu kho sỏt s hỡnh thnh v phỏt trin nng lc ca hc sinh qua bi kim tra (ln 2) HS cú NL HS Cha rừ HS...
- 35
- 4,117
- 10
skkn đổi mới KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH môn TIN học
... tên: “ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH - MÔN TIN HỌC” - Ở đưa số ví dụ minh hoạ cho việc đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh mà ... LỰC HỌC SINH - MÔN TIN HỌC” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Áp dụng đổi dạy học kiểm tra đánh giá (KTĐG) theo định hướng phát triển lực học sinh vào môn Tin học THPT Hiện Tin học Bộ Giáo dục Đào tạo đưa ... ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH - MÔN TIN HỌC Sơ lược lý lịch khoa học: .Trang 02 I Lý chọn đề tài: Trang 03 II Cơ sở...
- 31
- 1,635
- 6
Xây dựng mô hình tổ chức xêmina định hướng phát triển năng lực trong đào tạo giáo viên địa lí bậc đại học (TT)
... hnâ ớn ng g Ph ca át o tr iển Bổ S- phạm Tạo tiền đề hình thành nhóm dự án Xemina Hình thức đào tạo có D- án Tăng c-ờng tính thực tiễn Hình thức đào tạo có Hỡnh 1.4 Mụ hỡnh v c cu HTTCDH TGV ... mt tr ct c cu cỏc HTTCDH TGV (Hỡnh 1.4) Trong iu kin hin nc ta, tr ct ú l: thuyt ging, xờmina v thc hnh Cht lng Thuyết Thuyết giảng giảng Đị nh Bổ Năng lực s- phạm o ca ng nâ cố g đề n ủn vấ ... Vit Nam - Chng 3: Thc nghim s phm Chng C S L LUN V THC TIN CA VIC XY DNG Mễ HèNH T CHC XấMINA TRONG O TO GIO VIấN A L BC I HC THEO NH HNG PHT TRIN NNG LC 1.1 i mi o to giỏo viờn trờn th gii...
- 24
- 255
- 0
Từ khóa: xây dựng bài giảng vận dụng phương pháp dự án theo định hướng phát triển tư duy kỷ thuật trong chương trình đào tạo cao đẳng ngành cơ khí động lực trường đhspkt vinhthiết kế đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực học sinhmột số hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lựctích hợp giáo dục môi trường và xây dựng các chuyên đề dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinhtai liêu tap huan xây dung cac chuyen de day hoc va kiem tra danh gia theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinhxây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinhtài liệu hội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinhhội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinhchuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng anhchu de tich phan va ung dung theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinhchuyen de day hoc theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinh mon gdcdví dụ minh họa về việc xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực hsxây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinhmục đích của việc xây dựng kh giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinhxây dựng hệ thống bài toán nhận thức hóa học chương nitơ photpho hóa học 11 theo định hướng phát triển năng lực gqvđ cho hs thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ